专题02 名著阅读（重庆专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

名著阅读 1．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)班级正在开展以“探索古代文化经典”的专题探究活动，小语邀请你参与并完成以下任务。 (1)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。下面是班上三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目（填序号） ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一 ⑫诗第十二 ⑬文第十三 同学A想了解太极八卦常识 同学B对先秦帝王将相有探究兴趣 同学C想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果 (2)学完了《式微》和《子衿》，班上同学对《诗经》的形式和内容进行讨论交流，请你以本书中《<诗经>第四》的内容为例，围绕“中学生阅读古代经典的意义”发表看法，写出观点、理由、结论。 【答案】(1) A② B⑥或⑧或⑨ C④或⑪或⑫ (2)示例一：阅读经典，可以学习语文知识。《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗经》第四介绍了诗歌的产生和源流，我们可以从中了解诗歌的来源，掌握赋比兴的表现手法。因此，我们应当主动阅读经典，提升文学素养。 示例二：阅读经典，可以了解古人生活。如《关雎》《子衿》描绘了古代男女浪漫的爱情故事，《式微》展现了百姓对统治者剥削的不满，我们可以从中窥见他们的生活状态。因此，我们应当主动阅读经典，拓宽眼界。 示例三：阅读经典，可以提升文化素养/丰富精神世界。《诗经》是国人诗歌启蒙之源，深入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，还可以从中感悟人生的道理，感受诗歌语言的美感。因此，我们应当主动阅读经典，提升审美趣味。 【解析】（1）本题考查名著阅读。 同学A：《易经》，《三易》之一（另有观点：认为易经即三易，而非周易），是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分 。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰。因为他想了解太极八卦，所以可读②《周易》第二。 同学B：《春秋三传》即《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。记载了上自鲁国12个国君，合计244年的历史，但它把鲁国以外的其他国家，以及当时天下大势的演变情况，也作了记载。《战国策》内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。《汉书》全书主要记述了上起汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年的史事。因为他“对先秦帝王将相有探究兴趣”，所以可读这三本书。故选⑥⑧⑨。 同学C：《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗经》第四介绍了诗歌的产生和源流。《辞赋第十一》分别介绍了辞与赋的发展历史和辞赋的文章特点。《诗第十二》从汉代乐府府诗写起，依次介绍了古体诗、五言诗、近代诗的产生和各自的发展以及特点。因为他“想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”，所以可读这三本书。故选④⑪⑫。 （2）本题考查对名著内容的理解和感悟。题干要求以本书中《诗经第四》的内容为例，发表看法，写出观点、理由、结论。阅读《诗经》等古代经典，对中学生而言，不 仅有助于了解传统文化，还能提升文学素养和审美能力。通过深入研读，能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。由此看来，中学生应多读古代经典，汲取智慧。 示例：阅读经典，可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养，《＜诗经＞第四》中可了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理。因此，我们应当主动阅读经典，增加知识储备。 2．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)阅读文段，完成相应问题。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《 》，后人对这一经典的内容和写作艺术，概括为六个字，简称“六义”： 。 【答案】 《诗经》 诗经六义：风雅颂 赋比兴 【解析】本题考查名著阅读。 第一空：由“歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱”这一描述，可知该段落是在探讨古代歌谣的形式和特点。结合《经典常谈》这本书的内容，我们可以推断出这一篇主要讨论的是古代诗歌的经典之作。考虑到“歌谣”与古代诗歌的紧密联系，以及《诗经》作为中国最早的一部诗歌总集，其内容与歌谣有深厚的联系，此空应填：诗经。 第二空：“六义”语出《诗·大序》：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”一般认为风、雅、颂是诗的分类；赋、比、兴是诗的表现手法。 风，即国风，是各地的民歌，是诗经中最有成就的部分。《诗经》中共有十五国风，共160篇。比较常见的篇目，如《关雎》《蒹葭》《桃夭》《柏舟》《君子偕老》《硕鼠》《七月》等。   雅，包括大雅和小雅，其中大雅31篇，小雅74篇，多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。常见的篇目如《采薇》《鹿鸣》等。 颂，即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。分别为31、4、5篇。常见的篇目如《我将》《有客》《玄鸟》等。 赋，是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”即是直接表达自己的感情。   比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。 如《魏风·硕鼠》、《邶风·新台》都是通篇用比的。   兴 ，即起兴，用其他东西引出要说的内容。 如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。 3．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)名著阅读。 (1)为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面表格。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 小李想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（   ） A．《说文解字》第一    B．四书第七 C．《周易》第二      D．辞赋第十一 (2)理方法。班级召开名著《经典常谈》阅读分享会，请你补充表格。 阅读方法一 浏览目录 全书共① 篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，浏览目录有助于我们进行选择性阅读。 阅读方法二 选择性阅读 如果对文字来源感兴趣，你可以阅读的篇章是《② 》；如果对③ 感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》。 (3)朱自清先生的《经典常谈》是本学期的必读名著。请结合自己的阅读实践，说说你是怎样运用“选择性阅读”的方法读完这部名著的？ 【答案】(1)D (2) 十三 《说文解字》或《<说文解字>第一》 诗文 (3)示例一：相对来说，我对“诗”的了解要多一些，我就从“诗第十二”开始。先阅读中间“唐诗”部分，再阅读后面“宋诗”部分，再回头看前面“乐府诗”部分，这样由易而难地进行阅读，效果可能会好一些。在此基础上，我再阅读“《诗经》第四”和“辞赋第十一”这两个部分，这样对“诗”就有了相当的认知了。然后，由“诗”到“文”，再到“史”，最后到文字学，从而读完整本书。 示例二：我先是浏览目录，建立全书的基本框架。其次，选择自己最感兴趣《史记》《汉书》进行阅读，在此基础上，阅读“诗”和“文”两部分。再次，阅读整本的书。最后，在读完全书的基础上，把一些前后有关联的内容融合起来，进行深度阅读，从而真正读懂、读透这部名著。 【解析】（1）本题考查名著内容的识记。 A.《说文解字》第一，秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了”仓颉造字”的传说。秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。结合题干“了解屈原的爱国情感”的提示可知，选项不合题意； B.《四书》第七，四书按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章。结合题干“了解屈原的爱国情感”的提示可知，选项不合题意； C.《周易》第二，战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传为《逸易》。结合题干“了解屈原的爱国情感”的提示可知，选项不合题意； D.《辞赋第十一》主要讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情，结合题干“了解屈原的爱国情感”的提示可知，选项符合题意； 故选D。 （2）本题考查内容识记和理解。 （1）《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 （2）《说文解字》第一，秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了”仓颉造字”的传说。秦以后：始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。 根据题干“对文字来源感兴趣”的提示，可知，此处填《说文解字》或《<说文解字>第一》。 （3）《诗第十二》：主要介绍了中国诗歌从汉到宋的发展历程，特别是对每个时期的诗歌特点、诗人作品进行了详细的概述。 《文第十三》：讲述了春秋时期列国交际频繁，外交言语关系国体和国家的利害更大，也称为“辞”；战国时代，游说之风大盛；孔子开了私人讲学之风，从此便有了私家著作；记事文也伴随着议论文的发展有了长足的进步；汉武帝时期盛行辞赋；梁昭明太子在《文选》中第一次提出“文”的标准；后出现佛典和义疏两种新文体；欧阳修和苏轼以后，古文成了正宗；宋代出现了“话本”；明清八股文盛行。主要内容是中国一切都在现代化的过程中，语言的现代化也是自然的趋势，是并不足怪的。 根据题干“先读《诗第十二》《文第十三》”的提示，可知内容是“诗文”。 （3）本题考查语言表达。结合自己的阅读实践，说说自己是怎样运用“选择性阅读”的方法读完这本名著的即可。 示例：我是根据自己的兴趣，进行选择性阅读，一步步读完全书的。首先我从最感兴趣的史书入手，先读《史记》《汉书》，再读《春秋》《尚书》；然后读兴趣的一般诗文——从《诗经》第四”和“辞赋第十一”这两个部分读起，再到“诗第十二”。最后读《<说文解字>第一》。这样由易到难，从而读完整本书。 4．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)阅读了《经典常谈》，联系课内，小沙和小渝都觉得深有感触，他俩展开了下述对话，请你把他们的对话补充完整。 小沙：读了《经典常谈》再来赏析我们的课文，我觉得很有裨益。你看，《经典常谈·<诗经>第四》中说：“歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓；歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的 。 小渝：我也有同感。《经典常谈·文第十三》中说柳宗元的游记“深幽精洁”。我就是用这四个字来解读《小石潭记》的：先说“深幽”，文中写小潭四面竹树环合，寂寥幽邃；寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深幽”。再看“精洁”，其笔下小石潭之景清幽秀美，澄净脱俗；其用笔也是简省而清丽典雅，可谓“精洁”。 【答案】示例：（1）从《蒹葭》全诗看，运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的执着与缠绵之情。 【解析】本题考查名著阅读（拓展运用）。 示例：《蒹葭》全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句的反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；诗中还巧妙地运用了如“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”这样的叠词，写出了芦苇生长茂盛的姿态，为下文男子“溯游从之”“溯洄从之”进行了铺叙，也渲染了秋日凄楚的氛围，使全文声情兼备，更为真切地表达古代劳动人民追求爱情的执着与坚定。 5．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)完成下面小题 (1)《简·爱》一书具有浓厚的自传色彩，小说中的许多情节在作者的人生经历中都有迹可循。请你根据作者的现实经历回顾本书的情节，并完成下面的表格。 现实 小说 夏洛蒂·勃朗特被送到考文桥学校上学，那里条件极差，制度残酷。 简·爱被送到① 学校上学，那里吃住极差，校规森严。 夏洛蒂·勃朗特的姐姐玛利亚在寄宿学校里因肺病不幸去世。 简·爱的好朋友② 在学校因肺病不幸去世。 夏洛蒂·勃朗特爱上了埃热先生，但因为他是有妇之夫，夏洛蒂·勃朗特离开了他。 ③ 夏洛蒂·勃朗特曾拒绝过一位年轻牧师的求婚，因为她认为牧师并非真心爱她。 简·爱拒绝了圣约翰的求婚，因为圣约 翰只是把她当作传教事业的助手和伙伴 而不是真正的爱人。 (2)社区的艺术回廊准备将同学们创作的《简·爱》 一书的封面画挂在展示区，现有以下四个展示区，请你结合小说的内容，说说画作应该悬挂在哪个区。 ①五彩童心  ②精英力量  ③平等与尊严  ④和平与抗争 我选择：( )（填序号） 理由： 【答案】(1) 洛伍德 海伦彭斯 简•爱爱上了罗切斯特先生，但因为得知了罗切斯特是有妇之夫，简•爱在婚礼前夕离开了罗切斯特。 (2) ③ 面对爱上与自己地位如此悬殊的庄园主罗切斯特，简•爱选择了遵从内心勇敢去爱，因为她坚信人在精神上是平等的。当得简•爱知罗切斯特的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，她放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。可见《简•爱》一书的主人公是追求平等，自尊自爱的一名女性（可见本书的主题更契合“平等与自尊”，所以我认为画应悬挂在③ 【解析】（1）本题考查把握名著主要情节。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。 根据“简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家盖茨海德府。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年备受歧视和虐待的生活。舅母里德太太把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。在又一次受到其儿子约翰·里德的欺凌之后，她爆发了，大闹一场并受到了惩罚。从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决。简被送进了洛伍德义塾。洛伍德义塾教规严厉，生活艰苦，司库和总监勃洛克赫斯特是个冷酷的伪君子。简·爱在洛伍德义塾继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，一次瘟疫导致了大量的儿童死亡，简·爱最好的朋友海伦·彭斯患肺结核去世。情况被曝光后，洛伍德义塾有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年”这一情节，可以得第一空答案：洛伍德；第二空答案：海伦·彭斯 根据“由于谭波尔小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那奇怪笑声的来源，被关在三楼密室里的疯女人伯莎·安托瓦妮特·梅森。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特”情节，可以概括第三空答案：简•爱爱上了罗切斯特先生，但因为得知了罗切斯特是有妇之夫，简•爱在婚礼前夕离开了罗切斯特。 （2）本题考查理解名著内容。 示例：我选③。理由：“我卑微，但并不卑贱。我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”这句话来自《简爱》。简爱在各种磨难中不放弃自尊不抛弃底线，仍不断追求自由与尊严，选择坚持自我她在舅妈的歧视与侮辱之下并不委曲求全，在孤儿院的生活即使非常痛苦，但简爱仍然学到许多东西，而不是自暴自弃。当简爱面对罗切斯特先生的试探，她并不因为自身的平凡与贫穷看轻自己，而是保持自己的尊严，在得知罗切斯特先生有妻子之后，即使知道罗切斯特是被骗的、他实际上是喜欢自己的，但是简爱仍然选择遵守法律，离开了罗切斯特，守住了自己的底线。可见本书的主题更契合“平等与自尊”，所以我认为画应悬挂在③。 6．(23-24八下·重庆开州区德阳教育集团·期中)根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求答题。 (1)下列有关主人公保尔.柯察金事迹解说不准确的一项是（   ） A．他从小生活在社会最底层，饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 B．伤病无情夺走了他的健康，但他不向命运屈服，而是以顾强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 C．他一生中有三个重要的女人：初恋一一冬妮娅，深爱的对象一一达雅，妻子一丽达。 D．他的身上有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 (2)请用保尔.柯察金的经历印证波德莱尔的名言“英雄就是对任何事都全力以赴、自始至终。心无旁骛的人”。 【答案】(1)C (2)示例：在朱赫来的影响下走上革命道路的保尔。柯察金，经历过战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，甚至被伤病夺走健康。但他始终为了理想全力以赴，即便肢体残疾、双目失明，他也要拿起笔投身革命。他就是拥有钢铁般意志的英雄。（意思对即可） 【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。 C.保尔深爱的对象是丽达，妻子是达雅。选项描述有误。 故选C。 （2）本题考查对文章内容的分析。 结合保尔的相关经历来谈即可。 示例：保尔·柯察金是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈。在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。无论遭遇什么磨难，他从未改变过自己为了革命事业而奋斗的理想。他是一位英雄。 7．(23-24八下·新疆和田墨玉县·月考)本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。 (1)下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（    ） A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C．如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D．《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 (2)请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ① 它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ② 【答案】(1)C (2) 友谊的特质是平等的、双向的。 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和辨析。 C.有误，在《经典常谈》中，如果对古代文学感兴趣，应该先读《诗经》《楚辞》，即《诗第十二》；如想了解“游说之士”的纵横家，应该读《战国策》，即《战国策第八》，而不是《诸子第十》； 故选C。 （2）本题考查内容理解与概括。结合题干要求，要仿照示例，体会“诗言志”的育人作用。 ①根据“投我以木桃，报之以琼瑶”可知，你送我木桃，我就用美玉回报你。这句话体现了友谊的平等和双向性。它告诉我们友谊是建立在平等和互惠的基础上的，只有真心相待，才能收获真挚的友情。因此，我们可以将教育意义概括为：友谊的特质是平等的、双向的。 ②根据“它山之石，可以攻玉”可知，别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。这句话比喻别人的意见或建议可以帮助我们改正自己的缺点，提高自己的修养。它鼓励我们要善于听取别人的意见，虚心接受批评和建议，从而不断完善自己。因此，我们可以将教育意义概括为：要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。 8．(22-23八下·重庆大学城第三中学校·期中)读完《钢铁是怎样炼成的》一书后，有同学对其中的两位人物进行了梳理，并制作了人物卡片，请你帮这位同学将卡片补充完整。 姓名 介绍 主要事迹 性格特点 朱赫来 ① 在保尔修铁路时说要给他带靴子并把自己的枪送给他。 关心、爱护他人 给保尔传递革命思想和知识，引导他走上革命道路。 ② 被士兵用枪的刺刀尖抵着背押送仍面不改色，并在保尔营救自己时与他一起打晕士兵，成功逃走。 有出色的领导才能和组织能力 积极组织工人运动；参加革命战争。被炮弹炸飞一只胳膊仍坚持革命。 善良、勇敢、有正义感 ③ 保尔的朋友；革命战士 与爸爸一起收留遭遇“大屠杀”的犹太人的家人。在路上为保护犹太老人而被士兵打伤头。 善良、勇敢有正义感 ④ ⑤ 【答案】 保尔哥哥的朋友；布尔什维克党员、红军战士；保尔走上革命道路的引路人 遇事沉着冷静 谢廖沙 积极加入布尔什维克党，投身革命。上战场与波兰军等战斗，最终被炮弹击中而死。 富有革命热情，革命意志坚定。 【解析】本题考查名著内容理解分析。 第①空，朱赫来是保尔哥哥的朋友，同时也是一名布尔什维克党员和红军战士。在《钢铁是怎样炼成的》一书中，他起到了引导保尔走上革命道路的重要作用，可以说是保尔革命生涯中的引路人。他通过给保尔传递革命思想和知识，帮助他认识到革命的意义和价值，从而激发了保尔的革命热情。 第②空，朱赫来在面对危险时，总是能够保持冷静和沉着。在被士兵用枪的刺刀尖抵着背押送时，他面不改色，没有表现出任何恐慌或怯懦。这种遇事沉着冷静的性格特点，使得他能够在危急时刻迅速做出正确的判断和行动，从而成功地逃脱了险境。这也体现了他的勇敢和机智。 第③空，谢廖沙是保尔的朋友和革命战友。在书中，他与爸爸一起收留了遭遇“大屠杀”的犹太人的家人，并在路上为保护犹太老人而被士兵打伤头。这些事迹表明他是一个善良、勇敢、有正义感的人。他积极投身于革命斗争，为保卫祖国和人民的利益而英勇奋斗。 第④空，谢廖沙在书中的主要事迹包括积极加入布尔什维克党，投身革命，并上战场与波兰军等敌人进行战斗。他最终在战斗中英勇牺牲，被炮弹击中而死。这些事迹表明他是一个富有革命热情、革命意志坚定的人。他为了革命事业不惜付出自己的生命，展现了革命者的崇高精神和无私奉献的精神风貌。 第⑤空，谢廖沙的性格特点可以概括为富有革命热情和革命意志坚定。他对革命事业充满热情和信仰，始终坚定地走在革命道路上。在面对犹太老人被欺凌的场面时，他毫不犹豫地站出来进行保护，即使自己受伤也在所不惜。这种坚定的革命意志和毫不动摇的信仰精神是他身上最突出的性格特点之一。 9．(22-23八下·重庆育才中学教育集团·期中)有人说，《水浒传》中，宋江等人接受招安，是为梁山泊寻找一个“出路”，似有合情合理之处；也有人认为，梁山泊无论是否接受招安，最终都会走向“穷途末路”，请结合小说相关情节，谈谈你对“出路和末路”的理解。 【答案】示例一：招安是正确的选择。（1）梁山除了提出“替天行道”的口号外，没有施政纲领。（2）梁山实力不足以推翻宋朝统治。（3）梁山众多人物的死亡是因为征讨方腊，是为国尽忠，拥有了名声。（4）梁山中众多人物不愿直至死后仍旧背负“草寇”之名。 示例二：招安是错误的选择。（1）梁山具有和朝廷抗衡的实力。（2）对当朝统治者有过于乐观的估计。（3）梁山众多人物死亡的直接诱因。（答案不唯一） 【解析】本题考查名著内容理解和语言表达能力。结合对名著内容的理解，谈谈你对“招安”这一行为的看法即可。 对于本题来说，无论支持还是反对都是可以的，只要观点明确，支持这个观点的理由充分有力，语意通顺即可。如果反对招安，可以从结果来谈。招安后，众兄弟为朝廷征大辽、平方腊，众好汉也十损七八，但即便如此，奸臣们仍然不放过他们，枉自断送了诸多兄弟性命。如果赞同招安，可以从宋江选择角度来谈。招安是为兄弟们着想，是为了大家的前途和子孙后代的前途着想。根据自己的理解作答即可。 示例：我认为“接受招安”这一做法是正确的。第一，梁山好汉绝大多数都是被逼上梁山，从内心来说，都不愿意落草为寇，招安对大多数人来说是最佳出路；第二，梁山好汉中有相当一部分人原本是朝廷将官，他们在梁山上的分量很重，他们内心期盼宋江选择招安；第三，梁山日益壮大带来的生存问题越来越严峻，宋江只有选择招安才能彻底解决梁山好汉今后的生存问题；第四，宋江如果不选择接受朝廷招安，早晚要被朝廷剿灭，或者梁山内部分裂导致解体。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 名著阅读 1．(23-24八下·重庆綦江区联盟校·期中)班级正在开展以“探索古代文化经典”的专题探究活动，小语邀请你参与并完成以下任务。 (1)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。下面是班上三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目（填序号） ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一 ⑫诗第十二 ⑬文第十三 同学A想了解太极八卦常识 同学B对先秦帝王将相有探究兴趣 同学C想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果 (2)学完了《式微》和《子衿》，班上同学对《诗经》的形式和内容进行讨论交流，请你以本书中《<诗经>第四》的内容为例，围绕“中学生阅读古代经典的意义”发表看法，写出观点、理由、结论。 2．(23-24八下·重庆开州区云枫教育集团·期中)阅读文段，完成相应问题。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 这段文字选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《 》，后人对这一经典的内容和写作艺术，概括为六个字，简称“六义”： 。 3．(23-24八下·重庆开州区开州初中教育集团·期中)名著阅读。 (1)为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面表格。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 小李想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（   ） A．《说文解字》第一    B．四书第七 C．《周易》第二      D．辞赋第十一 (2)理方法。班级召开名著《经典常谈》阅读分享会，请你补充表格。 阅读方法一 浏览目录 全书共① 篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，浏览目录有助于我们进行选择性阅读。 阅读方法二 选择性阅读 如果对文字来源感兴趣，你可以阅读的篇章是《② 》；如果对③ 感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》。 (3)朱自清先生的《经典常谈》是本学期的必读名著。请结合自己的阅读实践，说说你是怎样运用“选择性阅读”的方法读完这部名著的？ 4．(23-24八下·重庆凤鸣山中学教育集团校·期中)阅读了《经典常谈》，联系课内，小沙和小渝都觉得深有感触，他俩展开了下述对话，请你把他们的对话补充完整。 小沙：读了《经典常谈》再来赏析我们的课文，我觉得很有裨益。你看，《经典常谈·<诗经>第四》中说：“歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓；歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的 。 小渝：我也有同感。《经典常谈·文第十三》中说柳宗元的游记“深幽精洁”。我就是用这四个字来解读《小石潭记》的：先说“深幽”，文中写小潭四面竹树环合，寂寥幽邃；寓情于景，情致也是婉转深邃，可见其“深幽”。再看“精洁”，其笔下小石潭之景清幽秀美，澄净脱俗；其用笔也是简省而清丽典雅，可谓“精洁”。 5．(23-24八下·重庆第八中学校·期中)完成下面小题 (1)《简·爱》一书具有浓厚的自传色彩，小说中的许多情节在作者的人生经历中都有迹可循。请你根据作者的现实经历回顾本书的情节，并完成下面的表格。 现实 小说 夏洛蒂·勃朗特被送到考文桥学校上学，那里条件极差，制度残酷。 简·爱被送到① 学校上学，那里吃住极差，校规森严。 夏洛蒂·勃朗特的姐姐玛利亚在寄宿学校里因肺病不幸去世。 简·爱的好朋友② 在学校因肺病不幸去世。 夏洛蒂·勃朗特爱上了埃热先生，但因为他是有妇之夫，夏洛蒂·勃朗特离开了他。 ③ 夏洛蒂·勃朗特曾拒绝过一位年轻牧师的求婚，因为她认为牧师并非真心爱她。 简·爱拒绝了圣约翰的求婚，因为圣约 翰只是把她当作传教事业的助手和伙伴 而不是真正的爱人。 (2)社区的艺术回廊准备将同学们创作的《简·爱》 一书的封面画挂在展示区，现有以下四个展示区，请你结合小说的内容，说说画作应该悬挂在哪个区。 ①五彩童心  ②精英力量  ③平等与尊严  ④和平与抗争 我选择：( )（填序号） 理由： 6．(23-24八下·重庆开州区德阳教育集团·期中)根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求答题。 (1)下列有关主人公保尔.柯察金事迹解说不准确的一项是（   ） A．他从小生活在社会最底层，饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 B．伤病无情夺走了他的健康，但他不向命运屈服，而是以顾强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 C．他一生中有三个重要的女人：初恋一一冬妮娅，深爱的对象一一达雅，妻子一丽达。 D．他的身上有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 (2)请用保尔.柯察金的经历印证波德莱尔的名言“英雄就是对任何事都全力以赴、自始至终。心无旁骛的人”。 7．(23-24八下·新疆和田墨玉县·月考)本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。 (1)下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（    ） A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C．如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D．《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。 (2)请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ① 它山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ② 8．(22-23八下·重庆大学城第三中学校·期中)读完《钢铁是怎样炼成的》一书后，有同学对其中的两位人物进行了梳理，并制作了人物卡片，请你帮这位同学将卡片补充完整。 姓名 介绍 主要事迹 性格特点 朱赫来 ① 在保尔修铁路时说要给他带靴子并把自己的枪送给他。 关心、爱护他人 给保尔传递革命思想和知识，引导他走上革命道路。 ② 被士兵用枪的刺刀尖抵着背押送仍面不改色，并在保尔营救自己时与他一起打晕士兵，成功逃走。 有出色的领导才能和组织能力 积极组织工人运动；参加革命战争。被炮弹炸飞一只胳膊仍坚持革命。 善良、勇敢、有正义感 ③ 保尔的朋友；革命战士 与爸爸一起收留遭遇“大屠杀”的犹太人的家人。在路上为保护犹太老人而被士兵打伤头。 善良、勇敢有正义感 ④ ⑤ 9．(22-23八下·重庆育才中学教育集团·期中)有人说，《水浒传》中，宋江等人接受招安，是为梁山泊寻找一个“出路”，似有合情合理之处；也有人认为，梁山泊无论是否接受招安，最终都会走向“穷途末路”，请结合小说相关情节，谈谈你对“出路和末路”的理解。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$