精品解析：广东省江门市新会一中2024-2025学年高二下学期第一次月考语文试题

2024-2025学年度第二学期高二第一次月考 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上，用2B铅笔填涂。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目下面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 小说和诗，本是两种文体。然而，“诗”这个词除了文体的含义之外，还有一种意思，是指富于美感的意象和情趣。就这后一种含义来说，剧本、散文、小说中都可以有诗。好的小说都应该浸满了诗意，好的小说家创作时心中都会洋溢着诗情。 在小说里面适当地加进一些抒情成分，并且让抒情的部分同小说的其他部分很好地配合起来，诗味也就会油然而生。孙犁的《风云初记》在叙述了吴春儿带领妇女自卫队练兵，取得超过男子的成绩之后写道： 野外起了风，摇撼着场边的一排柳树。柳树知道，狂风里已经有了春天的消息，地心的春天的温暖已经涌到它身上来，春天的浆液，已经在它们的嫩枝里涨满，就像平原的青年妇女的身体里，激动着新的战斗的血液一样。 这种非情节的部分，使读者在欣赏中停下来回味一番，悠然神往。 加入抒情的句子和段落并不是增强小说诗意的唯一方法，甚至也不是主要的方法，毕竟小说塑造形象的基本手段是叙述和描写。小说是否具有诗意和诗意的深浅，主要看它的叙述和描写怎样。孙犁短篇小说的代表作《荷花淀》，以白洋淀明媚如画的风光衬托女主人公对进行着神圣斗争的丈夫的一往情深，点染她们新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神，写出女人们为机智勇敢地杀敌而自豪的同时怀着亲身参加战斗的渴望。小说的描写充满真情，也就充满诗意。 小说的诗意很重要的一个方面，是来源于它所揭示的人生哲理。《祝福》为什么采用第一人称，从一个回到故乡的读书人的角度去写？我想，原因之一，就是便于把故事的叙述同抒情、议论结合起来，通过“我”深沉的感慨，对当时的世态作哲理的思考。邓刚的《迷人的海》描写一老一小两个海碰子的相遇和相识，从相轻到相亲的过程，它的意义远远超出了故事本身。好的小说，不停留在用曲折的故事吸引读者目不转瞬地一口气读完，还引导读者冥思深刻的哲理。 富有诗意的小说，对读者的欣赏能力提出了高一层级的要求。初读文学书籍的少年对于小说，最关心的是情节的结局，从满足童稚的好奇心中获得最大的乐趣。正当的发展了的文学趣味不是这样。能够对小说的诗意产生感应，善于领会和把握小说的诗意，就不仅表明读者审美感觉的敏锐化，同时还表明他们思想境界的提高。诗意，属于精神充实、丰富的人们，它使人的心灵变得更加美好。 （摘编自王光霈《小说技巧探赏》） 材料二： 或许是由于小说家主情意识的强化，或许是为了给小说创作摆脱传统束缚趟出一条路子，或者是受到“艺术的本质是诗”一类艺术观的影响，不管出自哪种原因，新时期以来曾出现过小说向诗靠拢的趋向——这就是所谓的小说“诗化”。 小说“诗化”或“诗化”小说者，从字面看乃是小说彻头彻尾彻里彻外地变成了诗也。这可能并非追求或谈论小说“诗化”的人们的本意，其心目中的“诗化”还是要求小说创作更多地吸收诗的因素。 所谓“诗化”小说的情况也不尽相同。仅在局部形成意境，散发诗意是这类作品的大多数，优秀小说多半具有这种品格，因此，这种情况恐怕还是不能满足小说“诗化”的要求。以下两种情况才是小说“诗化”的典型表现：一是采用“我”在场的内视点，主观地宣泄、抒发叙述者兼人物的某种情绪，传达他们对人生的诗意体悟和理解。这类作品通常笼罩浓烈的抒情氛围，饱含浓郁的诗意和隐喻形而上的哲理，在整体上构成诗一样的意境；以深层的心理结构取代表层时空结构，摈弃和超越戏剧性的情节设置和典型化的人物描写，追求散文甚至诗歌的话语格调。另一种是干脆用写诗的方法构制成篇。这种写法多见于短篇，特别是微型小说。如史铁生的《秋天的怀念》，以花象征青春和生命，象征母爱，有人物刻画，有细节，又有诗的含蓄和意境。 应该公正地指出，小说“诗化”的推行确实给新时期小说创作带来了新景观、新气象，滋润、催发了小说作品的繁荣生长，尤其是赋予小说文体以某些新的品格。这对于打破传统小说叙事模式樊篱，开辟多元化的小说创作格局是有积极意义的。但是从另一方面看，也要警惕过分刻意追求“诗化”将会造成的小说基本审美特质、审美取向、目标的逐渐消解、丧失。假如写小说的目的不再是塑造有特征人物和表现某种生存状态，而仅仅是为了制造一种宣泄内心情绪或张扬哲学理念的载体，那就可能导致小说形式的异化。研究小说意境和小说“诗化”倾向的目的，在于发展这一波及面最广的文学形态，激发它的活力，以满足审美兴趣迅速变化、接受能力不断提高的读者的鉴赏需要，而不是提倡作者一概用写诗的方法去营造小说，更不是要抹杀作为典型叙事体裁的小说的审美特质，或取消其独立存在与发展演变的资格。 我们至今仍认为，小说的基本特质和规范表现为对人的命运、对人生的广泛扫描和叙述，是一种偏重于客观性的“再现艺术”。而诗歌则表现为对诗人个人感受的聚焦和抒写，是一种偏重于主观性的“表现艺术”。由于从根本上说“表现”也是一种“再现”，诗歌和小说在其发展演变中相互间必然有所渗透，这不难理解。问题在于它们同时又具有各自质的规定性和稳定性，因此二者的基本差别是不容取消的。小说创作对其传统规范的突破和超越，决不意味着将小说异化为其他艺术形式——譬如诗歌和散文。各种文体的盛衰存亡总是在人们的社会实践和写作实践中合乎规律地，而不是根据少数人的主观好恶和意愿出现。当一种文体还处在生机勃勃的发展阶段时，不管它已经发生和将要发生多少变革，仍会具有其质的规定性和稳定性。对于历来的和现今的小说创作中的文体变革也应作如是观。 （摘编自刘世剑《小说叙事艺术》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 小说的诗意是指小说中富于美感的意象和情趣，其产生的方法可以有多种。 B. 真正的好小说，不是用故事来吸引读者，而是引导读者冥思深刻的哲理。 C. 打破传统小说叙事模式的樊篱，开辟多元化创作格局，有助于推行小说“诗化”。 D. 诗歌和小说同时具有各自质的规定性与稳定性，因此其发展演变中必然互相有所渗透。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一认为相比于那些仅有离奇情节的小说而言，富有诗意的小说在创作与鉴赏上都需要更高层次的艺术修养。 B. 材料一将孙犁作品《风云初记》与《荷花淀》进行对比，强调了《荷花淀》的描写更能体现真情。 C. 材料一所谈小说的“诗意”与材料二阐述的小说的“诗化”，是两个既相关又有着明显区别的不同概念。 D. 材料二所提到的“内视点”写法与材料一中所举《祝福》的第一人称写法，具有相似的作用。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点“好的小说都应该浸满了诗意”的一项是（ ） A. 《百合花》的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。（茅盾） B. 《哦，香雪》从头到尾都是诗，这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。（孙犁） C. 孙犁的《荷花淀》如一幅水墨画，硝烟散尽后，唯余荷香月色，字里行间流淌着诗的情致。（曹禺） D. 《百年孤独》是一部充满隐喻和象征的小说，书中上百个人物和上百种动物，都是现实生活中的人与动物的缩影。（莫言） 4. 作家在创作诗化小说时，如何避免小说形式的“异化”？请结合材料二简要分析。 5. 小明以前读小说只追求曲折的故事情节，老师建议他多读一些富有诗意的小说，以提升文学鉴赏的素养。请你结合两则材料，给小明提三条小说阅读指导意见。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ①保持小说作为“再现艺术”的基本特质，即对人的命运和人生进行广泛的扫描和叙述。②尊重小说文体的独立性与稳定性，避免过度主观化和情绪化的创作倾向。 5. ①超越对情节的依赖，注意体会小说的抒情成分以及叙述和描写中蕴含的情感和诗意，提高思想境界。②关注故事背后深刻的哲理，体会作者对人生、社会的深刻洞察，增加思维深度。③注意欣赏小说“内视点”（叙述视角）、话语格调、结构等方面的诗化表达，提升审美感知能力。 【解析】 【导语】材料一从诗意角度出发，强调小说应浸满诗意，通过抒情、描写和人生哲理的揭示来增强小说的艺术感染力。材料二则聚焦于小说“诗化”的实践与意义，指出“诗化”为小说创作带来新气象，但也警示过分追求“诗化”可能导致小说基本特质的丧失。两篇文章都强调了小说创作在吸收诗意的同时，应保持其叙事艺术的核心特质。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“不是用故事来吸引读者，而是引导读者冥思深刻的哲理”错误。根据材料一“好的小说，不停留在用曲折的故事吸引读者目不转瞬地一口气读完，还引导读者冥思深刻的哲理”可知，好的小说不仅吸引读者读完，还引导读者冥思深刻的哲理，但并未说真正的好小说不是用故事来吸引读者，选项说法过于绝对。 C.“有助于推行小说‘诗化’”错误，根据材料二原文内容是“小说‘诗化’的推行……对于打破传统小说叙事模式樊篱，开辟多元化的小说创作格局是有积极意义的”可知，选项主客倒置。 D.“因此其发展演变中必然互相有所渗透”错误，根据材料二“由于从根本上说‘表现’也是一种‘再现’，诗歌和小说在其发展演变中相互间必然有所渗透”“它们同时又具有各自质的规定性和稳定性，因此二者的基本差别是不容取消的”，可知“必然有所渗透”是因为“从根本上说‘表现’也是一种‘再现’”，而“同时又具有各自质的规定性和稳定性”导致二者存在差别，选项强加因果。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“进行对比”错误，材料一并未将孙犁作品《风云初记》与《荷花淀》进行对比，而是分别举例，分别说明小说中的诗意和抒情的部分如何与小说的其他部分很好地配合起来；小说是否具有诗意和诗意的深浅，主要看它的叙述和描写怎样。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.评价《百合花》的风格清新且有抒情诗的风味。 B.直接指出《哦，香雪》就是一首诗。 C.通过生动比喻，形象地评价了《荷花淀》语言的诗意。 D.此句评价了该小说的艺术特点，并未直接体现小说的诗意。且《百年孤独》虽然是一部充满隐喻和象征的小说，但并未直接体现诗意，因此不适合作为论据来支撑材料一的观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料二第5段“小说的基本特质和规范表现为对人的命运、对人生的广泛扫描和叙述，是一种偏重于客观性的‘再现艺术’”，可知要保持小说作为“再现艺术”的基本特质，即对人的命运和人生进行广泛的扫描和叙述。 ②根据材料二第5段“小说创作对其传统规范的突破和超越，决不意味着将小说异化为其他艺术形式——譬如诗歌和散文”“当一种文体还处在生机勃勃的发展阶段时，不管它已经发生和将要发生多少变革，仍会具有其质的规定性和稳定性。对于历来的和现今的小说创作中的文体变革也应作如是观”，可知要尊重小说文体的独立性与稳定性，避免过度主观化和情绪化的创作倾向。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息解决问题的能力。 ①针对“只追求曲折的故事情节”可建议要超越对情节的依赖；结合“小说是否具有诗意和诗意的深浅，主要看它的叙述和描写怎样……能够对小说的诗意产生感应，善于领会和把握小说的诗意，就不仅表明读者审美感觉的敏锐化，同时还表明他们思想境界的提高。诗意，属于精神充实、丰富的人们，它使人的心灵变得更加美好”可建议，注意体会小说的抒情成分以及叙述和描写中蕴含的情感和诗意，提高思想境界。 ②结合“小说的诗意很重要的一个方面，是来源于它所揭示的人生哲理”“好的小说，不停留在用曲折的故事吸引读者目不转瞬地一口气读完，还引导读者冥思深刻的哲理”可建议，关注故事背后深刻的哲理，体会作者对人生、社会的深刻洞察，增加思维深度。 ③结合“小说“诗化”的典型表现……采用“我”在场的内视点，主观地宣泄、抒发叙述者兼人物的某种情绪，传达他们对人生的诗意体悟和理解”“这类作品通常笼罩浓烈的抒情氛围，饱含浓郁的诗意和隐喻形而上的哲理，在整体上构成诗一样的意境；以深层的心理结构取代表层时空结构，摈弃和超越戏剧性的情节设置和典型化的人物描写，追求散文甚至诗歌的话语格调”可建议，注意欣赏小说“内视点”（叙述视角）、话语格调、结构等方面的诗化表达，提升审美感知能力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 休息 王愿坚 一个星期以前，将军带病来到了医院。他很想找点工作做做，可这里啥事也没有……想了好久，才想到写稿子的事。一年前，政治部约请他写一篇关于红军时期斗争生活的回忆录，可一直没有时间动笔。 “可是，写哪一段好呢？” 他想到了任局长。这位老战友，因为患着下肢麻痹，已经在这里休养好几个月了…… “依我说，写我们那次休息倒挺有意思。就是你踢了我两脚的那一次。” “踢你？”将军觉得茫然了。 “嘿，看你，打了人还不认账。1935年，在锁蛟岭，记得不？”他伸手摩挲着大腿，故意苦着脸说，“那两脚真够呛，就是这里！”好像那地方至今还在痛似的。 1935年、锁蛟岭，这熟悉的年代、熟悉的地名，把将军引进一个深深的回忆里…… 这天，秘密交通员送来命令：要他们立即动身赶往武功山区，和大队会合。命令像钢钉砸在铁板上似的：必须在五天内到达！ 但是，他们一离开根据地，就被敌人盯上了。和敌人纠缠是不行的，他们只得钻进山林，兼程前进。 最难耐的还是困倦。一连三四个日夜没有合眼，战士们像喝醉了酒，东摇西摆地走；稍微一停步，队伍里就响起了鼾声。 第四天，走上一道崖边时，一个战士因为睡得太沉，一失脚，掉下山沟去了。他不得不组织了一次阻击战，又伤了两个同志，才堵住敌人，派人下到山沟里，把这个战士找到，但他已经牺牲了…… “在那些日子里，我们不但有战斗的英雄，也有累死的烈士呢！”想着，将军不由得激动起来，他深深地爱上了这个材料，而且有充分的信心能具体地写下来。 但是，当时为什么决定休息的？什么时候打过人？却怎么也想不起来了。 “那到底是怎么回事啊？”想着，他不由得说出了声，“我干吗打你嘛？” “嘿，不就是为了睡那二指嘛！” 噢，对了，这都是睡那二指的过。 那天下午，他们抬着战友的尸体，在树林里一阵疾走，暂时甩开了敌人，他们挖开碎石，把战友埋葬了。 当一切安排好，他喊了一声：“快走哇！”但是走出几步以后，却发现队伍没有跟上来。——刚才子弹在头上咝咝地飞着，他们还可以拼死战斗，这会儿一停下来，疲困却更强烈地袭击了整个队伍，人们有的已经睡熟了。 这里面就有副支队长任丕祥。他吃力地扶住一棵小杉树，焦躁地喊道：“老范，给我半个班吧！我去给大家争取点时间睡一睡！” “不！”他和任丕祥一样焦躁。可为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路呢。 “要不，就让大家稍微打个盹，只睡……睡二指就行……”任丕祥的话越说越低，眼睛合上了，腿像被抽掉了骨头，身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，咕咚一声栽倒在地上，脸被石尖扎破了，殷红的血一滴滴地落到草梢上。口里还在喃喃着：“稍微……二指……” 他睡得那么香，长长地打着鼾，脸上泛起满足的笑容。 他的心一阵紧缩：任丕祥是数得着的硬汉子，他都撑不住了，那……就在这一刹那，他大声地喊道： “休息！” 事情已经过去了二十三年，将军却仍然能够回忆起当时复杂的心情。谁知道敌人什么时候到来？这每一分钟的睡眠是要用同志们的血来换哪！他应该为这一百多人，为明天的战斗负责，可是…… 想着，他不由得瞥了任局长一眼。这会儿，他正聚精会神地看着文件，不时地在文件上批写着什么。后来发生的一切都清晰地记起来了： 他抽出一根枪探条，来到一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条影子斜斜地映在地面上。他伸出两指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画一条细线，凭经验，这是半个多钟头。 这时，他才觉得眼皮是那么沉重。 “就是困死也不能睡着了呀！”他找来了一节竹筒，接了一筒泉水，含上口水，朝天一喷，冷水像小雨似的洒下来，人清醒些了。可不久，眼前又变得云遮雾罩了。 就在这时，感觉有一簇黑点在晃动，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条，影子距离他画的线还有一指多。 “狗东西，来得这样快！”他咒骂着，一面端起竹筒，撩起水湿着眼睛，一面向睡觉的同志们跑去。 他焦急地来到任丕祥身边，使劲晃着他的肩膀。他哼了声，翻了个身，咂咂嘴巴又睡着了。没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上了两下，把手里的一筒水猛地泼到他的脸上。 冷不丁打一个寒战，任丕祥醒来了。 “老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移！”说完，他带着三个战士，迎着敌人跑去。 当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍躜上背后那一道山岭…… 一阵急骤的电话铃声，把他从紧张的回忆里拉回来。任局长正伸手抓着电话听筒： “喂，噢，王部长，我是任丕祥……” 将军望着任局长那兴奋的神情。这一瞬间，想把这件事情写下来的愿望强烈地激动着他。他做了个要走的表示，便离开了庭院。 在走出大门的时候，他还听见任局长在大声地吵着：“……啥都不缺，就是缺点事干，给点工作！工作……” 回到宿舍，将军扭亮了台灯，拿出了纸，端端正正地写上了两个字：休息。随即头也不抬地写下去： “我们常说：永不休息。这话并不确切。人是需要休息的。但这事对于战士说来，却有他们自己的方式！……” 一九五八年十月 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 任局长是将军红军时期的老战友，对那段艰苦的革命岁月有着更深刻的体会，所以将军写回忆录就想到找他帮忙。 B. 任局长建议写踢了他两脚的那件事，又做着苦脸，表明他对此事一直耿耿于怀，对将军有些不满但还是能够理解。 C. 将军记不起什么时候踢过人，主要是时间太久远让他的记忆有些模糊，并且当时情况紧急，他的注意力并不在此。 D. 在任局长的帮助下，将军回忆起事件的详细过程，其中“睡二指”的情节让将军做出写“休息”这个材料的决定。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文从将军想找点事做写起，现在清闲的休养生活与过去紧张的战斗生活形成对比，突出将军无事可做的失落。 B. “命令像钢钉砸在铁板上似的”一句，运用比喻形象地突出命令的严肃、有力，为后文紧张的急行军做了铺垫。 C. 本文详细描写任丕祥的睡态，以点带面，凸显了整个行军队伍的疲惫状态，这促使将军决心让战士们“睡二指”。 D. 本文以将军视角记述了一次战略转移的艰难过程，中间穿插了将军的心理活动，富有感染力，让读者身临其境。 8. 王愿坚的小说虽写的是残酷艰苦的战争，但也充满了人情味。请简要分析本文蕴含的“人情味”。 9. 本文在写将军的回忆时，几次插入了对现实中任局长的描写，这样安排有什么好处？请简要分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①将军和任局长在战争时期结下深厚的友情，笑谈“踢两脚”，充满革命友谊的人情味。 ②打阻击战寻找掉下山沟的战友并将他安葬，充满互相救助、尊重生命的人情味。 ③将军决心让战士们“睡二指”，自己忍着困倦为战士们警戒，体现将军关爱士兵的人情味。 9. ①在任局长的帮助下，将军的回忆逐步展开，推动了情节的发展。 ②任局长休养期间依然渴望工作，凸显老一辈革命家不懈奋斗的精神。 ③将战争时期的不准休息与现在的不想休息对照来写，丰富了标题的内涵，深化了文章主旨。 ④延缓了紧张的叙事节奏，增加读者的阅读期待。 【解析】 6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 A.“对那段艰苦的革命岁月有着更深刻的体会，所以将军写回忆录就想到找他帮忙”错误。原文“一个星期以前，将军带病来到了医院”“他想到了任局长。这位老战友，因为患着下肢麻痹，已经在这里休养好几个月了……”可见将军写回忆录找任局长帮忙是因为俩人恰巧都在医院，文中并没有说任局长对那段艰苦的革命岁月有着更深刻的体会。 B.“表明他对此事一直耿耿于怀，对将军有些不满但还是能够理解”错误。从原文“依我说，写我们那次休息倒挺有意思。就是你踢了我两脚的那一次”“故意苦着脸说”来看，任局长对此事记忆深刻，但并非对将军有些不满而耿耿于怀。 D.“其中‘睡二指’的情节让将军做出写“休息”这个材料的决定”错误。让将军做出写“休息”这个材料的决定的应是革命时期战士们的精神。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“突出将军无事可做的失落”错误，目的是突出老一辈革命家不懈奋斗的精神，不是写将军失落。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析小说意蕴的能力。 由“‘嘿，看你，打了人还不认账。1935年，在锁蛟岭，记得不？’他伸手摩挲着大腿，故意苦着脸说，‘那两脚真够呛，就是这里！’好像那地方至今还在痛似的”可知，将军和任局长在战争时期结下深厚的友情，笑谈“踢两脚”，充满革命友谊的人情味。 由“他不得不组织了一次阻击战，又伤了两个同志，才堵住敌人，派人下到山沟里，把这个战士找到，但他已经牺牲了……”“那天下午，他们抬着战友的尸体，在树林里一阵疾走，暂时甩开了敌人，他们挖开碎石，把战友埋葬了”可知，打阻击战寻找掉下山沟的战友并将他安葬，充满互相救助、尊重生命的人情味。 由“他的心一阵紧缩：任丕祥是数得着的硬汉子，他都撑不住了，那……就在这一刹那，他大声地喊道：‘休息！’”“他抽出一根枪探条，来到一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条影子斜斜地映在地面上。他伸出两指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画一条细线，凭经验，这是半个多钟头”可知，将军决心让战士们“睡二指”，自己忍着困倦为战士们警戒，体现将军关爱士兵的人情味。 【9题详解】 本题考查学生分析小说重要情节和段落作用的能力。 由“‘嘿，看你，打了人还不认账。1935年，在锁蛟岭，记得不？’他伸手摩挲着大腿，故意苦着脸说，‘那两脚真够呛，就是这里！’好像那地方至今还在痛似的”“1935年、锁蛟岭，这熟悉的年代、熟悉的地名，把将军引进一个深深的回忆里……”可知，在任局长的帮助下，将军的回忆逐步展开，推动了情节的发展。 由“在走出大门的时候，他还听见任局长在大声地吵着：‘……啥都不缺，就是缺点事干，给点工作！工作……’”可知，任局长休养期间依然渴望工作，凸显老一辈革命家不懈奋斗的精神。 由“最难耐的还是困倦”“‘不！’他和任丕祥一样焦躁。可为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路呢”“一个星期以前，将军带病来到了医院。他很想找点工作做做，可这里啥事也没有……”可知，将战争时期的不准休息与现在的不想休息对照来写，丰富了标题的内涵，深化了文章主旨。 由“当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍躜上背后那一道山岭……”“一阵急骤的电话铃声，把他从紧张的回忆里拉回来。任局长正伸手抓着电话听筒：‘喂，噢，王部长，我是任丕祥……’”可知，将军的回忆时，几次插入了对现实中任局长的描写延缓了紧张的叙事节奏，增加读者的阅读期待。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论》（上）） 材料二： 秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口，而身为戮没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立，钳口而不言。是以三主失道，忠臣不敢谏，知士不敢谋，天下已乱，奸臣不上闻，岂不哀哉！ 先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道而千余岁不绝秦本末并失故不长久。由是观之，安危之统，相去远矣。 （选自贾谊《过秦论》（下）） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 故周五序得A其道B而千余岁C不绝D秦本末并失E故不长久 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱    良乃入，具告沛公 B. 因河为池            因而不改 C. 雍州之地，崤函之固，自若也   若入前为寿 D. 及其衰也            吾其还也 12. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 从材料一可知，秦始皇认为愚民、弱民、防民能确保自己的子孙后代万世称帝。 B. 材料一中，作者揭示秦朝灭亡原因的意图在于劝勉当时的统治者能够施行仁义。 C. 材料二，作者认为皇帝不闻忠言并因而不能改过是导致秦传三世而亡的原因。 D. 材料二，作者指出周朝能传千余年的根本原因是能做到禁暴诛乱与内守外附。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）天下云集响应，赢粮而景从。 （2）然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁 14. 运用对比手法，可以增强说服力。请从材料二第二段中找出运用对比的例子，简析其作用。 【答案】10. BDE 11. A 12. D 13. （1）天下人像云一样聚集起来，如回声似的应和陈涉，担着粮食如影子般跟从他起义。 （2）然而他们不敢竭诚尽忠，纠正主上之过的原因，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规。 14. （1）对比：“故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣”。 （2）将秦国自身强盛与衰弱时天下的反应作对比，表现秦朝统治者不改变言路不通的现状从而导致不能长治久安的恶果。 【解析】 【导语】两则材料选自贾谊的《过秦论》，通过对比秦朝与周朝的兴衰，深刻揭示了秦朝灭亡的原因。材料一通过描述秦始皇的暴政与陈涉起义的对比，指出“仁义不施”是秦亡的根本原因；材料二则通过秦朝与周朝的对比，强调了“禁暴诛乱”与“内守外附”的重要性。全文逻辑严密，论证有力，旨在劝诫统治者施行仁政，避免重蹈秦朝覆辙。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：周王朝凭借公、侯、伯、子、男五等爵位遵循了治国的言路畅通之道，因而传国一千多年不断绝。秦朝本末都缺失，所以不能长久。 “周”是主语，“得”是谓语，“其道”是宾语，故B处断开； “而”是连词，是下句的开头，主语“周”承前省略，“千余年”表时间，作状语，“不绝”是谓语，其后一般不带宾语，故D处断开； “秦”是主语，“本末并失”是谓语，“故”表结果，用于下句开头，故E处断开。 故选BDE。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。副词，于是，就；句意：秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境。/张良于是进去，详细地告诉了刘邦。 B.错误。介词，凭借、依据/动词，沿袭、因循；句意：依据黄河为城池。/因循不改。 C.错误。动词，像/代词，你；句意：雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是像（保持）原来的样子。/你进去上前去祝寿。 D.错误。代词，它/副词，还是；句意：等到它衰弱时。/我们还是回去吧！ 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解和推断文章内容的能力。 D.“根本原因是能做到禁暴诛乱与内守外附”错误。根据文意，作者认为周王朝能传续千余年的根本原因是能“置公卿、大夫、士，以饰法设刑”，设置公卿、大夫和士，使“五序得其道”，从而有助于听到天下之士的忠言，修整法律设立刑罚，让天下安定，从而避免“壅蔽之伤国”。这样之后才做到在强盛时期禁暴诛乱，在土地被割削期间内守外附。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）云、响：名词作状语，像云一样、如回声似的；赢：担负；景：同“影”，名词作状语，像影子一样。 （2）所以：……的原因；拂：同“弼”，矫正、纠正；过：过失。 【14题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 材料二第二段有两组对比： 一组是将周“其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从”与“秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣”进行对比。周王朝在言路畅通、纲纪严明情况下实现了天下大治，于是在强盛时期能禁暴诛乱、在衰弱时期能天下顺服；而根据材料二第一段可知秦王朝言路不通，致使强盛的时候，法令繁琐，刑罚严酷，天下惊惧，等到它衰弱时，百姓怨恨，天下背叛。二者在强盛和衰弱时截然不同的表现形成鲜明对比，足见“壅蔽之伤国”。 另一组对比是“秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣”。秦王朝自身强盛的时候，法令繁琐，刑罚严酷，天下惊惧；它衰弱时，百姓怨恨，天下背叛。可见，言路不通，君王难以听到天下之士的忠言和进谏，难以了解国计民生，自然不孚众望，无法实现长治久安。 参考译文： 材料一： 到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将西周、东周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子（愿意服从投降），把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里；胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，）天下人像云一样聚集起来，如回声似的应和陈涉，担着粮食如影子般跟从他起义。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 材料二： 秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却柔弱而没有辅佐。三位君主糊涂而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这期间，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们不敢竭诚尽忠，纠正主上之过的原因，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀害。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴不敢说话。因此，三位君主不施仁道，忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。天下已经动乱，弄权误国的臣子却不让皇帝知道现状，难道不悲哀吗？ 先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来修整法律设立刑罚，天下安定。强盛时期，禁止残暴之行诛讨叛乱之人，天下服从；衰弱时期，五霸为天子征讨，诸侯顺从；土地被割削期间，在内能自守备，在外还有亲附者，社稷能够保存。所以秦朝强盛的时候，法令繁琐，刑罚严酷，天下惊惧；等到它衰弱时，百姓怨恨，天下背叛。周王朝凭借公、侯、伯、子、男五等爵位遵循了治国的言路畅通之道，因而传国一千多年不断绝。秦朝本末都缺失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪，相差很远。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·雪后寄周十 叶梦得 梦里江南浑不记，只君幽户难忘。夜来急雪绕东堂。竹窗松径里，何处问归航。 瓮底新醅应已熟，一尊知与谁尝。会须雄笔卷苍茫。雪涛声隐户，琼玉照颓墙。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人不记“梦里江南”，却难忘周君之“幽户”，可见对友人诚挚的思念。 B. 词人撷取“绕”字展现夜晚大雪突至的景象，描写细腻而又不失生活气息。 C. 词中以“何处问”“与谁尝”这样的语气反诘，折射词人孤傲的人格特质。 D. 词中“会须雄笔卷苍茫”一句，体现词人豪放疏狂之气，突出其创作特色。 16. 词的结尾两句在艺术手法方面历来被人称道，请简要分析其妙处。 【答案】15. C 16. ①视听结合，用动词“隐”“照”来表现雪景的声色特征，“涛声”“琼玉”的贴切比喻给人以动静相宜之美。 ②以景结情，描写雪浪声音隐没户外，琼玉照亮颓墙的雪中景象，隐含自己的志趣和情怀，含蓄蕴藉。 【解析】 【分析】 【导语】这首词以梦境与现实交织，展现了对友人的深切思念。词中“瓮底新醅应已熟”透露了词人的孤独与期待，结尾“雪涛声隐户，琼玉照颓墙”则营造出静谧而凄美的意境，凸显了词人内心的孤寂与豪情。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“以……这样的语气反诘，折射词人孤傲的人格特质”有误。词中“何处问归航”“一尊知与谁尝”并非反诘（反问），而是以疑问语气表达孤独无友的怅惘，以及对友人相聚的深切渴望。这两句重在表现情感上的寂寥与思念，而非“孤傲”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“雪涛声隐”为听觉上的描写，写听不到雪落的声音，以虚笔营造空寂氛围，“琼玉照颓墙”为视觉上的描写，运用比喻的修辞，写雪光如琼玉映照颓墙，动静相生。 ②结尾以景代情，用雪夜清冷之景收束全词，含蓄传达出词人的孤寂怀人之情，意境深远，余韵悠长，含蓄蕴藉，耐人寻味。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚）中表明时不我待，要珍惜时间的句子是“_____，_____”。 （2）《伶官传序》“_____，_____”两句与“生于忧患，死于安乐”表达的意思相近。 （3）《客至》中表达了迎接客人到来的喜悦的句子是“_____，_____”。 （4）《临安春雨初霁》用描写明媚春光，反衬自己的郁闷惆怅的两句是“_____，_____”。 【答案】 ①. 汩余若将不及兮 ②. 恐年岁之不吾与 ③. 忧劳可以兴国 ④. 逸豫可以亡身 ⑤. 花径不曾缘客扫 ⑥. 蓬门今始为君开 ⑦. 小楼一夜听春雨 ⑧. 深巷明朝卖杏花 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：汩、逸豫、蓬、巷。 三、语言文字运用（18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网的发展和信息技术的进步为现代人的生活带来了很多便捷，通过一个小小的手机软件，足不出户就可以解决衣食住行的很多问题，就连看病就医也不例外。时至今日，“互联网+医疗”早已不是一个新概念，“云看病”正在成为年轻人就医的新方式。 ①1996年出生的小螺向记者分享了她第一次使用手机软件线上问诊的经历。②那天晚上10点，小螺忽然止不住地咳嗽，没办法睡觉。③她觉得必须看医生，但又觉得夜里去医院很麻烦，也不知道该挂什么号，于是打开某线上医疗小程序。④在描述了自己的症状后，让系统向她推荐了几位医生。⑤她选择了和一位回应速度比较高、评价也比较快的医生交流。⑥医生经过图文问诊，诊断她是上呼吸道感染，建议她服用某种处方药。她按照医生的建议，在买药平台下了单，又经过医生在线问诊，拿到了电子处方，不到一小时，药便送到了家，止住了咳嗽。 第二次“云看病”是在疫情封控期间，由于牙疼得 ① ，好几天都食不下咽，她又一次在线向医生求助。在使用了医生给她开具的消炎药和漱口水后，牙痛很快消失了，晚上的年会聚餐让她 ② 。对症的诊断和治疗，让小螺对线上问诊的方式有了认可，每次看病买药只需几十元，虽然不能使用医保，但却省去了很多线下看病的麻烦，而且线上的医生也挺“靠谱”，确实能够缓解症状。 疫情三年以来，越来越多的年轻人开始选择线上问诊的就医方式，1989年出生的璐璐对于“云看病”也是 ③ 。因为皮肤出现湿疹，她在好大夫在线平台上挂了号，按照医生的推荐买了药膏，从而避免了去医院的麻烦。“疫情期间去医院总担心自己被感染，再加上也不是大病，觉得没必要去医院折腾。”璐璐对记者说。 18. 在文中的空横上填写合适语境的四字成语。 19. 给“云看病”下定义。（不超过50字） 20. 文中第2段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. ①痛不欲生/生不如死 ②大快朵颐 ③驾轻就熟/心悦诚服 19. 下定义：云看病是在互联网时代，年轻的病人通过手机医疗软件，足不出户，完成问诊配药等就诊的新型就医方式。 20. ④，删掉“让”； ⑤，改为“回应速度比较快、评价也比较高”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，结合“好几天都食不下咽”可知，此处强调的是她牙疼得厉害，故此处可填“痛不欲生”或“生不如死”。痛不欲生：悲痛到了极点，不想再活下去，形容极其痛苦的样子。生不如死：比喻心里极度难过，或者比死更难过。 第②处，结合“牙痛很快消失了”可知，此处语境强调的是晚上的年会聚餐让她痛快淋漓地大吃一通，故此处可填“大快朵颐”。大快朵颐：指吃喝方面，形容大饱口福，痛快淋漓地大吃一通，非常快活的享受美食。 第③处，结合“因为皮肤出现湿疹，她在好大夫在线平台上挂了号，按照医生的推荐买了药膏，从而避免了去医院的麻烦”可知，此处语境强调的是璐璐对于“云看病”较熟悉、信服，故此处可填“驾轻就熟”或“心悦诚服”。驾轻就熟：比喻对事情熟悉，做起来很容易。心悦诚服：指愉快地接受某种观点、事实等，从内心真诚地信服或服从。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 “下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式。其格式多为“xxx（种概念）是xxx的xxx（属概念）”或“xxx叫xxx”。 根据材料第一段内容可知“‘云看病’正在成为年轻人就医的新方式”，可以此句话为句子主干。接下来，可筛选出此行为过程的本质特征为“在互联网时代，使用手机软件线上问诊”“越来越多的年轻人开始选择线上问诊的就医方式”，最后，将此行为过程的本质特征添加到“‘云看病’正在成为年轻人就医的新方式”这一主干句中作修饰成分。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中划波浪线的句子存在两处语病： 一是“让系统向她推荐了几位医生”主语残缺，删掉“让”； 二是“速度比较高”“评价也比较快”搭配不当，“高”和“快”应调换位置。 （二） 21. 阅读漫画，根据要求完成题目。 （1）给漫画拟一个标题。不得照抄漫画中原文，不超过6个字。 （2）揭示漫画的寓意。 【答案】（1）伯乐扫“码” （2）寓意揭示：①反映老年人身处智能手机扫码时代的尴尬处境，②呼吁医院切实解决老年人看病挂号要扫码的问题，给数字弱势群体以更多的方便与帮助。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达之图文转化的能力。 第一问要求给漫画拟一个标题，标题拟定要围绕画面或者寓意，能够传递漫画的主题，直接揭示或者暗示漫画的寓意。 漫画中的主要人物是伯乐，主要事物是挂号二维码，在结合他说的话“对这‘码’一点也不懂”，可知是扫码时遇到了问题，所以可拟标题为“伯乐扫‘码’”。 第二问要求揭示漫画的寓意。寓意要结合伯乐的话来分析，“我伯乐年事已高，对这‘码’一点也不懂”，这里突出了伯乐年纪大，而“码”指的是二维码，也是现在年轻人生活中便捷生活的一种方式，但是对于一些老年人来说就有点陌生了。 所以可从反映老年人身处智能手机扫码时代的尴尬处境，数字时代给弱势群体带来不便，呼吁医院切实解决老年人看病挂号要扫码的问题等方面展开即可。漫画巧用古代伯乐相马的故事，用“马”和“码”的谐音，来展现现代社会中的老年人不会扫码的问题，寓意含蓄，引人深思。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这几年的高考志愿填报，乡村教师定向培养计划、农村订单定向医学生免费培养计划以及公安政法院校受到热捧，投报分数水涨船高，逼近甚至超过原“985工程”“211工程”建设高校的录取分数。有评论认为，这些高分考生本来应有更好的、多元的发展方向，却为了毕业后稳定的工作而将自己的人生“定向”了。 你如何看待高考志愿填报中的这一现象？请写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 客观看待“定向” 在高考志愿填报中，乡村教师定向培养计划、农村订单定向医学生免费培养计划以及公安政法院校的投报分数逐年攀升，这一现象引发了广泛讨论：高分考生是否应该为了稳定的工作而放弃多元的发展方向？对此，我认为，选择稳定并非意味着放弃追求，而是另一种形式的自我实现，关键在于如何平衡个人理想与社会需求。 稳定的职业选择并不等同于平庸的人生。纵观历史，许多伟大的人物正是在稳定的环境中成就了非凡的事业。敦煌研究院的文物修复师李云鹤，在敦煌莫高窟从事壁画修复工作长达六十余载。这份工作环境艰苦、单调枯燥，却足够稳定。但李云鹤从未因此停下探索的脚步，他不断钻研修复技艺，从传统技法中汲取灵感，又融合现代科技手段，修复了近 4000 平方米的壁画，为文化遗产保护事业做出卓越贡献。乡村教师支月英，在江西大山深处坚守讲台 40 余年，这份稳定的教师职业，她却干出了不平凡的成绩，用知识照亮了无数山区孩子的求学之路，诠释了教育工作者的伟大与坚守。他们的经历告诉我们，稳定并非枷锁，而是可以成为实现理想的基石。 定向培养计划为社会发展提供了重要的人才支持。乡村教师、农村医生和公安干警是社会的基石，他们的工作直接关系到国家的稳定与人民的福祉。高分考生选择这些职业，不仅是对个人前途的规划，更是对社会责任的担当。定向培养计划为考生提供了一个审视自我、服务社会的机会，这种选择本身就是一种智慧。 然而，我们也不能忽视这一现象背后的隐忧。部分考生可能因为家庭压力或社会观念而被动选择定向培养，这可能导致他们在未来的工作中缺乏热情和创造力。如果一个人的选择并非出于内心的真实意愿，那么他的人生也难以做成更大的成绩。因此，考生在填报志愿时，应充分了解自己的兴趣和能力，做出符合自身特点的选择。 从现实角度来看，青年学生在面对高考志愿填报时，应结合自身情况与社会需求，做出理性决策。我们生活在一个充满机遇与挑战的时代，稳定的职业固然重要，但个人的成长与社会的进步同样不可忽视。“历史是一系列的选择”，我们每个人都在历史的长河中做出自己的选择，而这些选择将决定我们的人生轨迹。 高考志愿填报中的“定向”现象既是社会发展的需要，也是个人选择的体现。我们不应简单地将其视为对多元发展的放弃，而应看到其中的积极意义。青年学生应在追求稳定的同时，不忘探索自我、服务社会，在平衡中找到属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中提到“乡村教师定向培养计划”“农村订单定向医学生培养计划”等项目受到高分考生的青睐，凸显了两个重要趋势。一方面，学生及家庭更注重职业稳定性和就业保障，尤其是在宏观经济环境变化和就业压力加大的背景下，这种定向培养计划契合了社会对稳定工作的需求。另一方面，这些高分考生原本可以选择更多样化的发展方向，却因追求稳定或出于家庭经济、情感等原因，将选择范围限制在特定职业，这也揭示出高分考生与职业选项匹配的“错位”。 这种现象反映了教育资源分配过程中城乡差距缩小的努力。国家通过政策倾斜的方式引导优秀人才投身乡村教育、医疗等事业，这有助于平衡城乡资源，但也引发对学生自由发展和职业多样性选择的反思。 这一现象也进一步折射出个人目标与社会需求之间关系。对于考生而言，选择稳定职业并非完全单一，而是基于多重因素的权衡。材料中提到的“定向”一词具有一定启示性，它不仅关乎社会对教育引导的力度，也折射出考生的职业观从理想追求向现实务实的转变。这表明当下个人选择深受社会趋势的影响，同时也具有积极与消极的两面性。因此，我们需要在务实与理想之间找到平衡，以促使个人与社会的共同发展。 写作时，第一段从材料中现象出发，引出问题：职业选择是否需要过早“定向”。接着分析高分考生投身于定向培养的现象所反映的社会及个人层面问题，如社会就业形势严峻、年轻人对生活稳定感的渴求，以及政策导向对高分考生的分流效应。引导思考更深层的问题：高考志愿填报究竟应该如何平衡个人兴趣与社会需求？明确自己的立场，如支持或质疑这种“定向”职业选择。支持的角度可以从“紧缺岗位人才培养”“促进区域公平”“个人与社会的双赢”展开；质疑的角度可以从“个人发展的多元选择”“职业长远规划”“清楚认识真正兴趣”展开，采用递进逻辑层层展开论证。结尾总结全文的立意观点，分析如何优化当前的高考志愿填报引导机制。一方面，在政策层面，加强对学生职业规划的指导，为考生提供更多自主选择的空间；另一方面，在个人层面，提醒学生深度认识自我和社会需求，慎重选择发展道路。 立意： 1.定向人生，爱我所爱，无怨无悔。  2.选择职业，人生的多维考量。   3.志愿填报，不拘一格择未来。   第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期高二第一次月考 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上，用2B铅笔填涂。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目下面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 小说和诗，本是两种文体。然而，“诗”这个词除了文体的含义之外，还有一种意思，是指富于美感的意象和情趣。就这后一种含义来说，剧本、散文、小说中都可以有诗。好的小说都应该浸满了诗意，好的小说家创作时心中都会洋溢着诗情。 在小说里面适当地加进一些抒情成分，并且让抒情的部分同小说的其他部分很好地配合起来，诗味也就会油然而生。孙犁的《风云初记》在叙述了吴春儿带领妇女自卫队练兵，取得超过男子的成绩之后写道： 野外起了风，摇撼着场边的一排柳树。柳树知道，狂风里已经有了春天的消息，地心的春天的温暖已经涌到它身上来，春天的浆液，已经在它们的嫩枝里涨满，就像平原的青年妇女的身体里，激动着新的战斗的血液一样。 这种非情节的部分，使读者在欣赏中停下来回味一番，悠然神往。 加入抒情的句子和段落并不是增强小说诗意的唯一方法，甚至也不是主要的方法，毕竟小说塑造形象的基本手段是叙述和描写。小说是否具有诗意和诗意的深浅，主要看它的叙述和描写怎样。孙犁短篇小说的代表作《荷花淀》，以白洋淀明媚如画的风光衬托女主人公对进行着神圣斗争的丈夫的一往情深，点染她们新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神，写出女人们为机智勇敢地杀敌而自豪的同时怀着亲身参加战斗的渴望。小说的描写充满真情，也就充满诗意。 小说的诗意很重要的一个方面，是来源于它所揭示的人生哲理。《祝福》为什么采用第一人称，从一个回到故乡的读书人的角度去写？我想，原因之一，就是便于把故事的叙述同抒情、议论结合起来，通过“我”深沉的感慨，对当时的世态作哲理的思考。邓刚的《迷人的海》描写一老一小两个海碰子的相遇和相识，从相轻到相亲的过程，它的意义远远超出了故事本身。好的小说，不停留在用曲折的故事吸引读者目不转瞬地一口气读完，还引导读者冥思深刻的哲理。 富有诗意的小说，对读者的欣赏能力提出了高一层级的要求。初读文学书籍的少年对于小说，最关心的是情节的结局，从满足童稚的好奇心中获得最大的乐趣。正当的发展了的文学趣味不是这样。能够对小说的诗意产生感应，善于领会和把握小说的诗意，就不仅表明读者审美感觉的敏锐化，同时还表明他们思想境界的提高。诗意，属于精神充实、丰富的人们，它使人的心灵变得更加美好。 （摘编自王光霈《小说技巧探赏》） 材料二： 或许是由于小说家主情意识的强化，或许是为了给小说创作摆脱传统束缚趟出一条路子，或者是受到“艺术的本质是诗”一类艺术观的影响，不管出自哪种原因，新时期以来曾出现过小说向诗靠拢的趋向——这就是所谓的小说“诗化”。 小说“诗化”或“诗化”小说者，从字面看乃是小说彻头彻尾彻里彻外地变成了诗也。这可能并非追求或谈论小说“诗化”的人们的本意，其心目中的“诗化”还是要求小说创作更多地吸收诗的因素。 所谓“诗化”小说的情况也不尽相同。仅在局部形成意境，散发诗意是这类作品的大多数，优秀小说多半具有这种品格，因此，这种情况恐怕还是不能满足小说“诗化”的要求。以下两种情况才是小说“诗化”的典型表现：一是采用“我”在场的内视点，主观地宣泄、抒发叙述者兼人物的某种情绪，传达他们对人生的诗意体悟和理解。这类作品通常笼罩浓烈的抒情氛围，饱含浓郁的诗意和隐喻形而上的哲理，在整体上构成诗一样的意境；以深层的心理结构取代表层时空结构，摈弃和超越戏剧性的情节设置和典型化的人物描写，追求散文甚至诗歌的话语格调。另一种是干脆用写诗的方法构制成篇。这种写法多见于短篇，特别是微型小说。如史铁生的《秋天的怀念》，以花象征青春和生命，象征母爱，有人物刻画，有细节，又有诗的含蓄和意境。 应该公正地指出，小说“诗化”的推行确实给新时期小说创作带来了新景观、新气象，滋润、催发了小说作品的繁荣生长，尤其是赋予小说文体以某些新的品格。这对于打破传统小说叙事模式樊篱，开辟多元化的小说创作格局是有积极意义的。但是从另一方面看，也要警惕过分刻意追求“诗化”将会造成的小说基本审美特质、审美取向、目标的逐渐消解、丧失。假如写小说的目的不再是塑造有特征人物和表现某种生存状态，而仅仅是为了制造一种宣泄内心情绪或张扬哲学理念的载体，那就可能导致小说形式的异化。研究小说意境和小说“诗化”倾向的目的，在于发展这一波及面最广的文学形态，激发它的活力，以满足审美兴趣迅速变化、接受能力不断提高的读者的鉴赏需要，而不是提倡作者一概用写诗的方法去营造小说，更不是要抹杀作为典型叙事体裁的小说的审美特质，或取消其独立存在与发展演变的资格。 我们至今仍认为，小说的基本特质和规范表现为对人的命运、对人生的广泛扫描和叙述，是一种偏重于客观性的“再现艺术”。而诗歌则表现为对诗人个人感受的聚焦和抒写，是一种偏重于主观性的“表现艺术”。由于从根本上说“表现”也是一种“再现”，诗歌和小说在其发展演变中相互间必然有所渗透，这不难理解。问题在于它们同时又具有各自质的规定性和稳定性，因此二者的基本差别是不容取消的。小说创作对其传统规范的突破和超越，决不意味着将小说异化为其他艺术形式——譬如诗歌和散文。各种文体的盛衰存亡总是在人们的社会实践和写作实践中合乎规律地，而不是根据少数人的主观好恶和意愿出现。当一种文体还处在生机勃勃的发展阶段时，不管它已经发生和将要发生多少变革，仍会具有其质的规定性和稳定性。对于历来的和现今的小说创作中的文体变革也应作如是观。 （摘编自刘世剑《小说叙事艺术》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 小说的诗意是指小说中富于美感的意象和情趣，其产生的方法可以有多种。 B. 真正的好小说，不是用故事来吸引读者，而是引导读者冥思深刻的哲理。 C. 打破传统小说叙事模式的樊篱，开辟多元化创作格局，有助于推行小说“诗化”。 D. 诗歌和小说同时具有各自质的规定性与稳定性，因此其发展演变中必然互相有所渗透。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一认为相比于那些仅有离奇情节小说而言，富有诗意的小说在创作与鉴赏上都需要更高层次的艺术修养。 B. 材料一将孙犁作品《风云初记》与《荷花淀》进行对比，强调了《荷花淀》的描写更能体现真情。 C. 材料一所谈小说的“诗意”与材料二阐述的小说的“诗化”，是两个既相关又有着明显区别的不同概念。 D. 材料二所提到的“内视点”写法与材料一中所举《祝福》的第一人称写法，具有相似的作用。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点“好的小说都应该浸满了诗意”的一项是（ ） A. 《百合花》风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。（茅盾） B. 《哦，香雪》从头到尾都是诗，这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。（孙犁） C. 孙犁的《荷花淀》如一幅水墨画，硝烟散尽后，唯余荷香月色，字里行间流淌着诗的情致。（曹禺） D. 《百年孤独》是一部充满隐喻和象征的小说，书中上百个人物和上百种动物，都是现实生活中的人与动物的缩影。（莫言） 4. 作家在创作诗化小说时，如何避免小说形式的“异化”？请结合材料二简要分析。 5. 小明以前读小说只追求曲折故事情节，老师建议他多读一些富有诗意的小说，以提升文学鉴赏的素养。请你结合两则材料，给小明提三条小说阅读指导意见。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 休息 王愿坚 一个星期以前，将军带病来到了医院。他很想找点工作做做，可这里啥事也没有……想了好久，才想到写稿子的事。一年前，政治部约请他写一篇关于红军时期斗争生活的回忆录，可一直没有时间动笔。 “可是，写哪一段好呢？” 他想到了任局长。这位老战友，因为患着下肢麻痹，已经在这里休养好几个月了…… “依我说，写我们那次休息倒挺有意思。就是你踢了我两脚的那一次。” “踢你？”将军觉得茫然了。 “嘿，看你，打了人还不认账。1935年，在锁蛟岭，记得不？”他伸手摩挲着大腿，故意苦着脸说，“那两脚真够呛，就是这里！”好像那地方至今还在痛似的。 1935年、锁蛟岭，这熟悉的年代、熟悉的地名，把将军引进一个深深的回忆里…… 这天，秘密交通员送来命令：要他们立即动身赶往武功山区，和大队会合。命令像钢钉砸在铁板上似的：必须在五天内到达！ 但是，他们一离开根据地，就被敌人盯上了。和敌人纠缠是不行的，他们只得钻进山林，兼程前进。 最难耐的还是困倦。一连三四个日夜没有合眼，战士们像喝醉了酒，东摇西摆地走；稍微一停步，队伍里就响起了鼾声。 第四天，走上一道崖边时，一个战士因为睡得太沉，一失脚，掉下山沟去了。他不得不组织了一次阻击战，又伤了两个同志，才堵住敌人，派人下到山沟里，把这个战士找到，但他已经牺牲了…… “在那些日子里，我们不但有战斗的英雄，也有累死的烈士呢！”想着，将军不由得激动起来，他深深地爱上了这个材料，而且有充分的信心能具体地写下来。 但是，当时为什么决定休息的？什么时候打过人？却怎么也想不起来了。 “那到底是怎么回事啊？”想着，他不由得说出了声，“我干吗打你嘛？” “嘿，不就是为了睡那二指嘛！” 噢，对了，这都是睡那二指的过。 那天下午，他们抬着战友的尸体，在树林里一阵疾走，暂时甩开了敌人，他们挖开碎石，把战友埋葬了。 当一切安排好，他喊了一声：“快走哇！”但是走出几步以后，却发现队伍没有跟上来。——刚才子弹在头上咝咝地飞着，他们还可以拼死战斗，这会儿一停下来，疲困却更强烈地袭击了整个队伍，人们有的已经睡熟了。 这里面就有副支队长任丕祥。他吃力地扶住一棵小杉树，焦躁地喊道：“老范，给我半个班吧！我去给大家争取点时间睡一睡！” “不！”他和任丕祥一样焦躁。可为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路呢。 “要不，就让大家稍微打个盹，只睡……睡二指就行……”任丕祥的话越说越低，眼睛合上了，腿像被抽掉了骨头，身子沿着树干慢慢地滑下来，蓦地，咕咚一声栽倒在地上，脸被石尖扎破了，殷红的血一滴滴地落到草梢上。口里还在喃喃着：“稍微……二指……” 他睡得那么香，长长地打着鼾，脸上泛起满足的笑容。 他的心一阵紧缩：任丕祥是数得着的硬汉子，他都撑不住了，那……就在这一刹那，他大声地喊道： “休息！” 事情已经过去了二十三年，将军却仍然能够回忆起当时复杂的心情。谁知道敌人什么时候到来？这每一分钟的睡眠是要用同志们的血来换哪！他应该为这一百多人，为明天的战斗负责，可是…… 想着，他不由得瞥了任局长一眼。这会儿，他正聚精会神地看着文件，不时地在文件上批写着什么。后来发生的一切都清晰地记起来了： 他抽出一根枪探条，来到一个高高的山包上，把探条笔直地插进土里。一条影子斜斜地映在地面上。他伸出两指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画一条细线，凭经验，这是半个多钟头。 这时，他才觉得眼皮是那么沉重。 “就是困死也不能睡着了呀！”他找来了一节竹筒，接了一筒泉水，含上口水，朝天一喷，冷水像小雨似的洒下来，人清醒些了。可不久，眼前又变得云遮雾罩了。 就在这时，感觉有一簇黑点在晃动，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条，影子距离他画的线还有一指多。 “狗东西，来得这样快！”他咒骂着，一面端起竹筒，撩起水湿着眼睛，一面向睡觉的同志们跑去。 他焦急地来到任丕祥身边，使劲晃着他的肩膀。他哼了声，翻了个身，咂咂嘴巴又睡着了。没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上了两下，把手里的一筒水猛地泼到他的脸上。 冷不丁打一个寒战，任丕祥醒来了。 “老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移！”说完，他带着三个战士，迎着敌人跑去。 当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍躜上背后那一道山岭…… 一阵急骤的电话铃声，把他从紧张的回忆里拉回来。任局长正伸手抓着电话听筒： “喂，噢，王部长，我是任丕祥……” 将军望着任局长那兴奋的神情。这一瞬间，想把这件事情写下来的愿望强烈地激动着他。他做了个要走的表示，便离开了庭院。 在走出大门的时候，他还听见任局长在大声地吵着：“……啥都不缺，就是缺点事干，给点工作！工作……” 回到宿舍，将军扭亮了台灯，拿出了纸，端端正正地写上了两个字：休息。随即头也不抬地写下去： “我们常说：永不休息。这话并不确切。人是需要休息的。但这事对于战士说来，却有他们自己的方式！……” 一九五八年十月 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 任局长是将军红军时期的老战友，对那段艰苦的革命岁月有着更深刻的体会，所以将军写回忆录就想到找他帮忙。 B. 任局长建议写踢了他两脚的那件事，又做着苦脸，表明他对此事一直耿耿于怀，对将军有些不满但还是能够理解。 C. 将军记不起什么时候踢过人，主要是时间太久远让他的记忆有些模糊，并且当时情况紧急，他的注意力并不在此。 D. 在任局长的帮助下，将军回忆起事件的详细过程，其中“睡二指”的情节让将军做出写“休息”这个材料的决定。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文从将军想找点事做写起，现在清闲的休养生活与过去紧张的战斗生活形成对比，突出将军无事可做的失落。 B. “命令像钢钉砸在铁板上似的”一句，运用比喻形象地突出命令的严肃、有力，为后文紧张的急行军做了铺垫。 C. 本文详细描写任丕祥的睡态，以点带面，凸显了整个行军队伍的疲惫状态，这促使将军决心让战士们“睡二指”。 D. 本文以将军视角记述了一次战略转移的艰难过程，中间穿插了将军的心理活动，富有感染力，让读者身临其境。 8. 王愿坚的小说虽写的是残酷艰苦的战争，但也充满了人情味。请简要分析本文蕴含的“人情味”。 9. 本文在写将军的回忆时，几次插入了对现实中任局长的描写，这样安排有什么好处？请简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （选自贾谊《过秦论》（上）） 材料二： 秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口，而身为戮没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立，钳口而不言。是以三主失道，忠臣不敢谏，知士不敢谋，天下已乱，奸臣不上闻，岂不哀哉！ 先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道而千余岁不绝秦本末并失故不长久。由是观之，安危之统，相去远矣。 （选自贾谊《过秦论》（下）） 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 故周五序得A其道B而千余岁C不绝D秦本末并失E故不长久 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱    良乃入，具告沛公 B. 因河为池            因而不改 C. 雍州之地，崤函之固，自若也   若入前为寿 D. 及其衰也            吾其还也 12. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 从材料一可知，秦始皇认为愚民、弱民、防民能确保自己的子孙后代万世称帝。 B. 材料一中，作者揭示秦朝灭亡原因的意图在于劝勉当时的统治者能够施行仁义。 C. 材料二，作者认为皇帝不闻忠言并因而不能改过是导致秦传三世而亡的原因。 D. 材料二，作者指出周朝能传千余年的根本原因是能做到禁暴诛乱与内守外附。 13. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）天下云集响应，赢粮而景从。 （2）然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁 14. 运用对比手法，可以增强说服力。请从材料二第二段中找出运用对比的例子，简析其作用。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·雪后寄周十 叶梦得 梦里江南浑不记，只君幽户难忘。夜来急雪绕东堂。竹窗松径里，何处问归航。 瓮底新醅应已熟，一尊知与谁尝。会须雄笔卷苍茫。雪涛声隐户，琼玉照颓墙。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人不记“梦里江南”，却难忘周君之“幽户”，可见对友人诚挚的思念。 B. 词人撷取“绕”字展现夜晚大雪突至的景象，描写细腻而又不失生活气息。 C. 词中以“何处问”“与谁尝”这样的语气反诘，折射词人孤傲的人格特质。 D. 词中“会须雄笔卷苍茫”一句，体现词人豪放疏狂之气，突出其创作特色。 16. 词的结尾两句在艺术手法方面历来被人称道，请简要分析其妙处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚）中表明时不我待，要珍惜时间的句子是“_____，_____”。 （2）《伶官传序》“_____，_____”两句与“生于忧患，死于安乐”表达的意思相近。 （3）《客至》中表达了迎接客人到来的喜悦的句子是“_____，_____”。 （4）《临安春雨初霁》用描写明媚春光，反衬自己的郁闷惆怅的两句是“_____，_____”。 三、语言文字运用（18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网的发展和信息技术的进步为现代人的生活带来了很多便捷，通过一个小小的手机软件，足不出户就可以解决衣食住行的很多问题，就连看病就医也不例外。时至今日，“互联网+医疗”早已不是一个新概念，“云看病”正在成为年轻人就医的新方式。 ①1996年出生的小螺向记者分享了她第一次使用手机软件线上问诊的经历。②那天晚上10点，小螺忽然止不住地咳嗽，没办法睡觉。③她觉得必须看医生，但又觉得夜里去医院很麻烦，也不知道该挂什么号，于是打开某线上医疗小程序。④在描述了自己的症状后，让系统向她推荐了几位医生。⑤她选择了和一位回应速度比较高、评价也比较快的医生交流。⑥医生经过图文问诊，诊断她是上呼吸道感染，建议她服用某种处方药。她按照医生的建议，在买药平台下了单，又经过医生在线问诊，拿到了电子处方，不到一小时，药便送到了家，止住了咳嗽。 第二次“云看病”是在疫情封控期间，由于牙疼得 ① ，好几天都食不下咽，她又一次在线向医生求助。在使用了医生给她开具的消炎药和漱口水后，牙痛很快消失了，晚上的年会聚餐让她 ② 。对症的诊断和治疗，让小螺对线上问诊的方式有了认可，每次看病买药只需几十元，虽然不能使用医保，但却省去了很多线下看病的麻烦，而且线上的医生也挺“靠谱”，确实能够缓解症状。 疫情三年以来，越来越多的年轻人开始选择线上问诊的就医方式，1989年出生的璐璐对于“云看病”也是 ③ 。因为皮肤出现湿疹，她在好大夫在线平台上挂了号，按照医生的推荐买了药膏，从而避免了去医院的麻烦。“疫情期间去医院总担心自己被感染，再加上也不是大病，觉得没必要去医院折腾。”璐璐对记者说。 18. 在文中的空横上填写合适语境的四字成语。 19. 给“云看病”下定义。（不超过50字） 20. 文中第2段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二） 21. 阅读漫画，根据要求完成题目。 （1）给漫画拟一个标题。不得照抄漫画中原文，不超过6个字。 （2）揭示漫画的寓意。 四、作文（60分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 这几年的高考志愿填报，乡村教师定向培养计划、农村订单定向医学生免费培养计划以及公安政法院校受到热捧，投报分数水涨船高，逼近甚至超过原“985工程”“211工程”建设高校的录取分数。有评论认为，这些高分考生本来应有更好的、多元的发展方向，却为了毕业后稳定的工作而将自己的人生“定向”了。 你如何看待高考志愿填报中的这一现象？请写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$