语文（提高卷02）-2024-2025学年三年级语文下学期期中素养测评（统编版）

绝密★启用前 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（43分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8分） 书是知识的源泉。读书可以积累经验，增长智慧，陶冶情操。漫步书海，那莺歌yàn舞、百花芬芳、争奇斗艳的自然美景让我陶醉；那qiān xū的陶罐、忙碌的河水让我获益匪浅；那lì shǐ上的wěi大创举、闻名中外的艺术shè jì，使我深感jiāo ào……希望大家积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建书香校园。 （1）花花发现发言稿中的“累”是一个多音字，请你帮他选出下面与“积累”的“累”读音相同的一项（ ）。（2分） A.劳累 B.累赘 C.穷年累月 D.硕果累累 （2）请你根据发言稿中的拼音，将正确的汉字写在下面的括号中。（3分） 莺歌yàn（ ）舞 qiān xū（ ） lì shǐ（ ） wěi（ ）大 shè jì（ ） jiāo ào（ ） （3）花花不太理解画横线词语的含义，请你写出对应的近义词帮助他理解。（3分） 经验——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 争奇斗艳——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 闻名中外——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（8分）（1）（2分）C （2）（3分）燕 谦虚 历史 伟 设计 骄傲 （3）（3分）阅历 争妍斗艳 举世闻名 【解析】（1）本题考查多音字。累：［lèi］疲乏，过劳。［lěi］（1）连续，重叠，堆积。（2）连及，连带。［léi］指“累累”：①连续成串。②颓丧的样子。A.劳累（láo lèi）：因劳作而疲倦。B.累赘（léi zhuì）：不必要的负担或麻烦。C.穷年累月（qióng nián lěi yuè）：指接连不断，历时长久。D.硕果累累（shuò guǒ léi léi）：比喻巨大的成绩或收获。积累（jī lěi）：逐渐聚集起来的事物。与“积累”的“累”读音相同的是“穷年累月”中的“累”。故选C。（2）本题考查看拼音写汉字。做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“燕”“谦”“虚”“骄”“傲”的正确写法，要求工整、规范、正确。写完要检查。（3）本题考查近义词。经验：通过实践或学习所获得的知识和技能。近义词：经历、体验、阅历。争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。近义词：群芳吐艳、争艳斗丽。闻名中外：名声不仅在国内有名，而且在国外也很有名。近义词：享誉中外、名扬四海、举世闻名。 2.下面句子中，横线部分使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.妈妈直跺脚，着急地走来走去：“这孩子究竟去哪了？” B.小红拿着获奖证书，兴奋地跳了起来：“这次我终于获奖啦！” C.“就要公布比赛结果了。”小雨盯着屏幕紧张地看着。 D.“大家别急，一定会有人来救我们的。”他慌张地乱喊乱叫。 2.（3分）D 【解析】本题考查句子的含义。D.读句子可知“大家别急，一定会有人来救我们的。”表达的是沉着冷静的语境，故画线部分使用不恰当。故选D。 3.下列说法中，正确的一项是（ ）。（3分） A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意，都位于段落的结尾。 B.《清明上河图》是南宋时期的画家张择端的画作。 C.寓言是生活的一面镜子，每个寓言故事都蕴含着深刻的道理。 D.《守株待兔》一文中的农夫没有再获得兔子，是因为他等待的时间不够长。 3.（3分）C 【解析】本题考查的是对相关内容的分析和理解。A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意，但并不都位于段落的结尾。实际上，关键语句的位置并不固定，它们可能出现在段落的开头、中间或结尾，取决于作者的写作风格和段落的结构。B.《清明上河图》是北宋时期的画家张择端的作品，它描绘了北宋都城东京（现在的河南开封）的繁华景象。D.在《守株待兔》这个寓言故事中，农夫之所以没有再获得兔子，是因为他的行为是基于一种偶然性而非必然性。他错误地认为，只要他在树桩旁等待，兔子就会再次撞到树桩上死去。他没有认识到成功不能仅依赖运气，而应该通过勤奋和努力去获取。故选C。 4.对照剪一朵小花的流程图，给下边的一段话排序，最恰当的选项是（ ）。（3分） 对折→对折→折→画→剪→展开 ①然后在折痕中间画了一道弧线。②拿出剪刀，沿着弧线剪下来。③再沿着中心折成45度角。④最后我们一展开，就能欣赏到一美丽的小花。⑤接着对折一次。⑥先拿出一张长方形的纸对折。 A.⑥③⑤①②④ B.⑥⑤③①②④ C.⑥⑤②④①③ D.⑥③⑤④①② 4.（3分）B 【解析】本题考查句子理解排序。按照剪纸的流程：对折——对折——折——画——剪——展开，因此，先是“先拿出一张长方形的纸，对折”是“对折”的过程，接着是“接着对折一次”是第二次“对折”的过程，再接着“再沿着中心折成45度角”是“折”的过程，紧接着“在折痕中间画了一道弧线”是“画”的过程，然后“用剪刀沿着弧线剪下来”是“剪”的过程，最后“展开成一美丽的小花”是“展开”的过程。排序为⑥⑤③①②④。故选B。 5.根据课文内容填空。（10分） （1）看到竹林外初放的桃花和春水中嬉戏的鸭子，我们马上会想到宋代诗人苏轼的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；看到清明时节雨中的行人悲伤的表情时，会想到唐代诗人杜牧的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；当我们在外地过节时，常常会引用唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的名句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表达对亲人的思念。 （2）古人常把“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”称为“雅人四好”；扁鹊在总结前人经验的基础上，提出了“中医四诊”＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。我知道一些来源于寓言故事的成语，如守株待兔、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 5.（10分）（1）竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 （2）琴棋书画 望闻问切 （3）叶公好龙 自相矛盾 【解析】本题考查诗句、国学常识的识记和寓言故事。（1）结合“看到竹林外的两三枝初放的桃花和春水中嬉戏的鸭子”可以想到诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，意思为：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。此句写出了早春时节的春江景色，词人以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自唐代杜牧的《清明》，意思为：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。此句寓情于景、情景交融，写清明时节，春雨纷纷，突出春雨朦胧的意境；出门在外的行旅之人，更能感到心境凄迷纷乱。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思为：一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈，诗人平淡地叙述自己身在异乡的漂泊之感，包含着诗人质朴的思乡之情。书写时注意“桃、暖、鸭、清、断、魂、逢”的正确写法。（2）“雅人四好”是指：琴棋书画，即弹琴、弈棋、书法、绘画，是古代文人以及名家闺秀必须掌握的四项基本技能，也是衡量一个人是否有才华的重要标准。“中医四诊”是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即：望闻问切。“望诊”就是观察病人的神、色、形、态的变化。“闻诊”是指听病人说话的声音、呼吸、咳嗽、呕吐、呃逆、嗳气等的声音，还要以鼻闻病人的体味、口臭、痰涕、大小便发出的气味。“问诊”就是问病人起病和转变的情形等各种状况。“切诊”就是切脉或以手触按病人的体表察看病人以助诊断。（3）源于寓言故事的成语有很多，如：画蛇添足、狐假虎威、惊弓之鸟、自相矛盾、买椟还珠。 6.按要求写句子。（10分） （1）站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵。（用合适的关联词合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（用相同的修辞手法仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（10分）（1）小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。 （2）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 （3）帛虽然比竹片、木片轻便，但是帛价钱太贵。 （4）向日葵扬起了金黄的脸庞。 （5）示例：一身短而密的绒毛，一根细细的尾巴，加上三角形的耳朵和嘴巴，凑成一只可爱的小猫咪。 【解析】（1）本题考查改写句子。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。注意在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。这里的主动者是“小毛驴”，被动者是“站在桥栏边欣赏风景的人”，它们两者互换位置，然后把“被”改为“把”就可以了。转换成：小毛驴把站在桥栏边欣赏风景的人惊扰了。（2）本题考查反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。根据以上方法，原句应将“有”改为“没有”，删去“呢”，将问号改为句号。应改为：我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。（3）本题考查用关联词合并句子。用关联词语合并成一句话方法：第一个句子句号变成逗号；两个句子主语一样的情况下，第二个句子主语去掉或变成“他或它”；判断两个句子关系，选择合适的关联词。第一个句子“帛比竹片、木片轻便。”与第二个句子“帛的价钱太贵。”表示转折关系，可以用关联词“虽然……但是……”，故句子改为：帛虽然比竹片、木片轻便，但是它的价钱太贵。（4）本题考查仿写句子。“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”这句话运用了拟人的修辞手法，把牵牛花当作人来写，赋予牵牛花“吹喇叭”的动作，生动形象地写出了牵牛花的形态，使牵牛花的形象更加活泼可爱，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。写句子时要运用到拟人的修辞手法，这样的句子有：桃花露出了粉红的笑脸。荷花撑开了粉色的小伞。（5）本题考查仿写句子。结合例句“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”可知，本句抓住小燕子富有特色的三处外形进行描写，让人如见其物，仿写时也要注意这一点。示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了一只活泼可爱的小兔子。 7.希望小学三年级一班的赵小坚同学准备和伙伴们完成一次以“寻中华文化”为主题的实践活动，请你也来参加。（6分） （1）我们生活中，时时处处都有中华文化。如：传统节日、传统书画、传统建筑、古代发明、诗词、寓言、神话、成语……你推荐小伙伴们从哪个方面了解中华文化？先表明你的观点，再说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）交流中，小伙伴与你意见不同，你应该怎么办？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（6分）（1）（3分）我推荐在节日中寻找中华文化，因为节日文化丰富多彩，我们能亲自参与，还能在描写节日的诗词作品中感受节日文化。 （2）（3分）我要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话，想想别人的意见是否有道理，尊重别人的意见。 【解析】（1）本题考查口语交际的表达能力。结合题目中给出的中华文化，可以从示例中任选出一个你比较了解的中华文化，先写出你所要推荐哪个方面的传统文化，然后再说明推荐理由即可。如：我推荐在诗词中寻找中华文化；因为古诗词是中国历史的一面镜子。通过阅读古诗词，我们可以了解古代社会面貌，人民的生活以及社会的变迁。而且通过阅读和欣赏古诗词的艺术表现形式，可以提升我们的审美能力。（2）本题考查口语交际的表达能力。解答此题，可以结合自己在生活中的实践和感受，来写出自己的想法。如：首先我们要尊重对方的观点，即使你的观点与对方不同，也要尊重对方的权利和观点的合理性。其次要学会换位思考。尝试从对方的角度理解他们的观点。这有助于减少误解和冲突，并可能帮助你找到共同点，找出与对方共同利益或目标，最后达成共识。 二、阅读理解。（32分） （一）课内外对比阅读。（14分） 选文一： 燕子（片段） ①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 选文二： 梁上的燕子 ①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。 ②这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去，“叽叽叽”地叫着，好像在说：“小瑜，我们做邻居了！” ③垒窝开始了。两只燕子像两个黑梭（suō），一会儿飞出去，一会儿闪进来，嘴里衔着泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它们也不停地工作。几天后，灰白色的高垒好了，窝口较小，朝向南门。中间较大，像个葫芦。紧紧地贴在梁上，又小巧又结实。 ④燕子不仅是垒窝的专家，还是捉虫的能手。它们飞行的时候，总是张着嘴，把那些在空中飞的虫子，一个一个地吞进肚里。河畔、菜园、水田、小山坡的上空小虫多，燕子成双成对地在那些地方穿来穿去。 1.阅读，整体感知。（6分） （1）给选文一所描绘的画面取个名字，最恰当的一项是（ ）。（2分） A.燕子飞行图 B.春光燕子图 C.花草赶集图 （2）读选文二，请照样子把第③、第④自然段描写的画面写下来。（4分） 2.鉴赏，体会表达。（4分） （1）选文一中，“光彩夺目的图画”由轻风、＿＿＿＿、柔柳、红白黄的花、＿＿＿＿＿、叶、＿＿＿＿等景物构成。 （2）选文二第②自然段描写燕子外形的词语有“＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿”，燕子的颜色有＿＿＿＿、＿＿＿＿，燕子的叫声是“叽叽叽”。这样写有形、有色、有声，画面感强。 3.当看到有人伤害燕子时，你会怎么劝说他？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（6分）（1）（2分）B （2）（4分）燕子垒窝图 燕子捉虫图 【解析】本题考查理解文章内容和想象画面的能力。（1）结合选文一“形成了烂漫无比的春天”“那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣”这些句子可知，该段落的重点词语分别为“春光”和“燕子”，据此可知所描绘的画面符合题意的是春光燕子图。故选B。（2）根据提示可知，第②段的概括形式为“燕子××图”，我们可以仿照这种形式概括第③段和第④段。第③段和第④段的中心句分别是“垒窝开始了”和“燕子不仅是垒窝的专家，还是捉虫的能手”，由此我们可以概括为“燕子垒窝图”“燕子捉虫图”。 2.（4分）（1）细雨 草 燕子 （2）小巧 细长 开叉 黑色 灰色 【解析】本题考查获取信息的能力。（1）结合选文一“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶”“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中”可知，“光彩夺目的图画”由轻风、细雨、青草、绿叶和燕子等景物构成。（2）结合选文二第②自然段“这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛”可知描写燕子外形的词语是：小巧、细长、开叉，描写燕子颜色的词语是：黑色、灰色；结合选文二第②自然段“它们在梁上飞来飞去，‘叽叽叽’地叫着”可知燕子的叫声是：叽叽叽。 3.（4分）燕子是我们的朋友，它们会帮助控制农民伯伯蚊虫和其他害虫的数量，请你不要伤害它。 【解析】本题考查语言表达能力。审题可知，此题要求作答如何劝说别人不要伤害燕子，可从燕子的重要性、尊重生命等方面作答，答案不唯一，言之有理即可。示例：燕子是人类的好朋友，它们会给农民伯伯报春，还会帮助他们捕捉害虫，它们也是自然界的一员，请您不要伤害燕子。 （二）课外阅读。（18分） 奇妙的田螺 ①一天，我拿回家一只四螺，它只有核桃那么大。我非常喜爱它，把它单独安排在一个透明的玻璃缸里，算是对它的特殊照顾。 ②说实在的，田螺的样子很奇妙。整个身子圆乎乎的，被包在那个深绿色的硬壳里边。硬壳上，有一道向右旋转的深沟，从头到尾，越来越密。头部有个圆锥形的硬壳口，上面盖着一层角质硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着内部的各种器官。 ③田螺一直不动弹。望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。 ④可是第二天早晨我爬起来又去看它时，我一下子愣住了。不知啥时候，它爬到了玻璃缸的上边，像个大黑球似的，牢牢地粘在壁上，紧紧挨着水面。呀，田螺不但活着，还是那样有意思哩！我悄悄地站在玻璃缸边，仔细地看它。原来，圆锥形的角质硬片已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背着壳的大蜗牛，只不过一般的蜗牛不能在水中生活罢了。 ⑤“田螺能爬了，田螺能爬了。”我高兴地念叨着。 ⑥为了不使可爱的田螺寂寞，我忙拿起自制的小纱网，从鱼盆和虾盆里各捞了几条小鱼和小虾，放进玻璃缸，又从鱼盆里捞出来几棵绿莹莹的水草，轻轻放进缸里。突然，我摆弄水草的手，不知怎么着碰到了田螺的小触角。只见它触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实。就像坦克手碰到了敌人，拉上了圆圆的铁盖板一样，吓得刚来的小鱼、小虾慌忙地闪开了身子。 ⑦好容易盼着田螺爬到缸顶，它却被我的大意吓得沉了底。我真后悔。 1.短文的第②段是围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话来写的。（3分） 2.在观察田螺时，“我”的心情发生了变化。补全心情变化图，再填空。（4分） 3.读短文中画线的句子，完成填空。（7分） （1）画“＿＿＿”的句子，作者用了一系列的动词来写田螺：收、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （2）画“﹏﹏﹏”的句子，作者把＿＿＿＿比作坦克手，把角质硬片比作＿＿＿＿＿＿。 （3）这两句话让我们仿佛看到了田螺受外界干扰时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的画面。 4.短文中的田螺给你留下了怎样的印象？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）说实在的，田螺的样子很奇妙。 【解析】本题考查关键句。通过读第②自然段可知，这一段通过描写田螺的“身子”“头部”来描写了田螺奇妙的样子。故中心句是“说实在的，田螺的样子很奇妙”。 2.（4分）难过 后悔 喜爱 田螺能爬了 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合第③自然段中“田螺一直不动弹。望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头”可知，当“我”看到田螺一直不动弹时的心情是：难过；结合第⑤自然段中“‘田螺能爬了，田螺能爬了。’我高兴地念叨着。”可知，“我”高兴的是：田螺能爬了；结合第⑦自然段中“好容易盼着田螺爬到缸顶，它却被我的大意吓得沉了底。我真后悔。”可知，当“我”看到田螺被吓得落到缸底时的心情是：后悔。从而突出了“我”对田螺的喜爱之情。 3.（7分）（1）缩 落 拉 盖 （2）田螺 铁盖板 （3）把身体收缩在硬壳里 【解析】本题考查对句子的赏析。（1）结合第⑥自然段画线句子“只见它触角一收，身子往回一缩，‘呼噜’，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实”可知，句中抓住了“一收”“一缩”“落”“拉”“盖”这些表示动作的词，从而具体地写出田螺落到缸底的情景。（2）结合第⑥自然段画线句子“就像坦克手碰到了敌人，拉上了圆圆的铁盖板一样，吓得刚来的小鱼、小虾慌忙地闪开了身子”可知，作者把“田螺”比作了“坦克手”，把“角质硬片”比作了“铁盖板”。（3）通过这两句话通过抓住田螺的动作描写和运用了比喻的修辞手法，从而突出了“田螺受到干扰，把身体缩在硬壳里”的画面。 4.（4分）田螺有着奇妙的样子和奇妙的生活习性，十分可爱。 【解析】本题考查对短文内容的理解。通过读短文可知，田螺给人留下的印象是它既有着独特而奇妙的外形，又展现了强大的生命力和有趣的生物特性，同时也反映了人与自然生物之间微妙的关系。从而突出了田螺的可爱。 三、写作。（25分） 从下面题目中，任选一题，完成习作。 题目一：校园里的＿＿＿ 春天到了，校园里绿树成荫、繁花似锦。请选择校园里你最熟悉的一种植物，把你观察到的、感受到的写清楚，注意先将题目补充完整。 题目二：中国的传统节日丰富多彩，请选择一个你最喜欢的传统节日，写一篇习作。可以写家中过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。注意题目自拟，语句通顺，条理清晰，书写工整。 （25分）例文一： 校园里的桃花 春天到了，校园里绿树成荫、繁花似锦，而我最喜爱的便是那几株桃花。 远远望去，那几棵桃树就像一把把粉色的大伞，点缀着校园的一角。走近一看，桃花挨挨挤挤的，像一个个害羞的小姑娘，正红着脸对着我微笑呢。有的还是花骨朵儿，胀鼓鼓的，像一颗颗粉色的小豆子，可爱极了；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，四五片花瓣儿围成一个圆形，中间包裹着细细的花蕊，就像一个可爱的小摇篮。一阵微风吹来，桃花的花瓣纷纷飘落下来，像是下起了一场粉色的花瓣雨，美不胜收。 我静静地站在树下，闻着桃花那淡淡的清香，感受着春天的气息。那香气仿佛能让人忘却所有的烦恼，心情也变得格外舒畅。看着满树的桃花，我不禁想起了“桃之夭夭，灼灼其华”的诗句，古人用如此美妙的诗句来形容桃花，真是再恰当不过了。 桃花虽然没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，但它却有着自己独特的魅力。它在这美丽的校园里绽放，为我们的校园增添了一抹亮丽的色彩，也给我们带来了无尽的欢乐和希望。我喜欢校园里的桃花，喜欢它的美丽和芬芳，喜欢它带给我们的美好时光。 例文二： 难忘的端午节 在我的记忆中，端午节是充满欢乐和温馨的。每到这一天，妈妈都会早早地起来，准备包粽子的材料。糯米被泡在水里，粽叶洗净摆放一旁，还有那香甜的红枣。我总是迫不及待地围在妈妈身边，看着她熟练地把粽叶折成漏斗状，放入糯米和红枣，再用绳子捆绑好。不一会儿，一个个小巧玲珑的粽子就包好了。 包完粽子后，爸爸就会带着我去看赛龙舟。河边早已人山人海，热闹非凡。只听一声哨响，一条条龙舟像离弦的箭一般冲了出去。鼓手们奋力地敲打着鼓，划船手们则喊着整齐的口号，齐心协力地划动着船桨。那场面真是壮观极了，让人热血沸腾。 到了晚上，一家人围坐在一起，吃着美味的粽子，谈论着这一天的趣事。我觉得端午节不仅是一个节日，更是一种情感的纽带，把家人紧紧地联系在一起。 这个端午节虽然已经过去，但那些欢乐的场景和温馨的时刻却永远留在我的心中，让我难以忘怀。它让我感受到了传统文化的魅力和亲情的温暖，我期待着下一个端午节的到来。 【解析】本题考查书面表达能力。题目一：一、审题：本题为半命题作文。要求以“校园里的 ”为题写校园里的一种植物，且要结合春天校园的背景，需要仔细观察并准确描述该植物的特点，同时融入自己的感受和体验。二、立意：通过对校园特定植物的描写，表达对校园春天美景的喜爱，以及对校园生活的热爱，或从植物身上感悟出某种精神品质等。要注重细节描写和情感表达，让读者能通过文字感受到校园里植物的独特魅力和作者对校园的深厚情感。三、写作思路。开头：可以先描绘春天校园的整体景色，引出自己要写的具体植物，激发读者的兴趣。中间：详细描述植物的外观、颜色、形态等方面的特征，可以按照一定的顺序，如从整体到局部，或从不同角度进行描写。还可以适当加入一些与该植物相关的故事或回忆，以丰富内容。同时，穿插自己在观察过程中的感受和心情。结尾：总结植物给校园带来的意义或价值，再次表达对这种植物的喜爱之情，也可以升华主题，如从植物身上领悟到关于生命、成长等的道理。题目二：本题为自命题作文，要求选择一个传统节日，写一篇作文。我们有许多传统节日：春节、元宵节、中秋节……相信这些节日一定曾给你留下了许多美好的回忆。结合自己的生活实际，选择你最想表达的去写。可以写家中过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。写作时切忌平铺直叙，记流水账。写作思路：开头：开门见山，开篇点题，或抒情式开头，用环境描写引出下文。中间：注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。同时要写出特定节日的特点或风俗习惯。结尾：总结式或抒情式结尾，扣题，前后照应，突出中心思想。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 答题卡 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 缺考标记 违纪标记 号 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答避，不得用铅笔或圆珠笔答趣：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×]【1【/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、 积累与运用。(43分)（第1.(1)，2~4题请用2B铅笔填涂) 1.(8分)(1)(2分)[A][B][C][D] (2)(3分)( ) )( (3)(3分) 2.(3分)[A][B][C][DJ 3.(3分)[A][B][CJ[D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(10分)(1) (2) (3) 6.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) 7.(6分)(1)(3分) (2)(3分) 二、阅读与理解。(32分) (一)课内阅读。(14分)（第1题请用2B铅笔填涂） 1.(6分)(1)(2分)[A][B][C][D] (2)(4分) 2.(4分)(1) (2) 3.(4分) (二)课外阅读。(18分) 1.(3分) 高兴 从心情变化图中，我可以感受 2.(4分) 到作者对田螺的 田螺一直不动弹 田螺被吓得落到 缸底 (讨厌喜爱)。 3.(7分)(1) (2) (3) 4.(4分) 三、写作。(25分) ■ ■ a ■………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 主题情境：智慧之门的探索 在这个充满奇迹的学期，你将成为一名勇敢的知识探险家，踏入语文的神秘殿堂。每一道题目都是通往智慧之门的钥匙，每一段文字都是解锁宝藏的线索。现在，拿起你的探险工具——笔，让我们开始这场充满挑战与发现的语文探险之旅吧！ 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：词汇的神秘花园 在这片神秘的花园中，每一朵花都代表着一个词汇，每一片叶子都承载着一个故事。你需要用你的智慧去识别这些花朵，用你的知识去理解这些故事。让我们开始在词汇的花园中漫步，积累春天的词汇，运用它们来描绘这个美丽的季节。 一、积累与运用。（43分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8分） 书是知识的源泉。读书可以积累经验，增长智慧，陶冶情操。漫步书海，那莺歌yàn舞、百花芬芳、争奇斗艳的自然美景让我陶醉；那qiān xū的陶罐、忙碌的河水让我获益匪浅；那lì shǐ上的wěi大创举、闻名中外的艺术shè jì，使我深感jiāo ào……希望大家积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建书香校园。 （1）花花发现发言稿中的“累”是一个多音字，请你帮他选出下面与“积累”的“累”读音相同的一项（ ）。（2分） A.劳累 B.累赘 C.穷年累月 D.硕果累累 （2）请你根据发言稿中的拼音，将正确的汉字写在下面的括号中。（3分） 莺歌yàn（ ）舞 qiān xū（ ） lì shǐ（ ） wěi（ ）大 shè jì（ ） jiāo ào（ ） （3）花花不太理解画横线词语的含义，请你写出对应的近义词帮助他理解。（3分） 经验——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 争奇斗艳——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 闻名中外——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下面句子中，横线部分使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.妈妈直跺脚，着急地走来走去：“这孩子究竟去哪了？” B.小红拿着获奖证书，兴奋地跳了起来：“这次我终于获奖啦！” C.“就要公布比赛结果了。”小雨盯着屏幕紧张地看着。 D.“大家别急，一定会有人来救我们的。”他慌张地乱喊乱叫。 3.下列说法中，正确的一项是（ ）。（3分） A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意，都位于段落的结尾。 B.《清明上河图》是南宋时期的画家张择端的画作。 C.寓言是生活的一面镜子，每个寓言故事都蕴含着深刻的道理。 D.《守株待兔》一文中的农夫没有再获得兔子，是因为他等待的时间不够长。 4.对照剪一朵小花的流程图，给下边的一段话排序，最恰当的选项是（ ）。（3分） 对折→对折→折→画→剪→展开 ①然后在折痕中间画了一道弧线。②拿出剪刀，沿着弧线剪下来。③再沿着中心折成45度角。④最后我们一展开，就能欣赏到一美丽的小花。⑤接着对折一次。⑥先拿出一张长方形的纸对折。 A.⑥③⑤①②④ B.⑥⑤③①②④ C.⑥⑤②④①③ D.⑥③⑤④①② 5.根据课文内容填空。（10分） （1）看到竹林外初放的桃花和春水中嬉戏的鸭子，我们马上会想到宋代诗人苏轼的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；看到清明时节雨中的行人悲伤的表情时，会想到唐代诗人杜牧的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；当我们在外地过节时，常常会引用唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的名句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表达对亲人的思念。 （2）古人常把“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”称为“雅人四好”；扁鹊在总结前人经验的基础上，提出了“中医四诊”＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。我知道一些来源于寓言故事的成语，如守株待兔、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 6.按要求写句子。（10分） （1）站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵。（用合适的关联词合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（用相同的修辞手法仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.希望小学三年级一班的赵小坚同学准备和伙伴们完成一次以“寻中华文化”为主题的实践活动，请你也来参加。（6分） （1）我们生活中，时时处处都有中华文化。如：传统节日、传统书画、传统建筑、古代发明、诗词、寓言、神话、成语……你推荐小伙伴们从哪个方面了解中华文化？先表明你的观点，再说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）交流中，小伙伴与你意见不同，你应该怎么办？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：故事的迷宫探险 故事是语文世界中最为迷人的部分。它们如同迷宫，充满了曲折和惊喜。通过阅读，你将学会如何解读故事背后的含义，理解作者的意图，并从中汲取智慧。现在，让我们一起走进故事的迷宫，探索那些隐藏在文字背后的秘密。 二、阅读理解。（32分） （一）课内外对比阅读。（14分） 选文一： 燕子（片段） ①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 选文二： 梁上的燕子 ①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。 ②这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去，“叽叽叽”地叫着，好像在说：“小瑜，我们做邻居了！” ③垒窝开始了。两只燕子像两个黑梭（suō），一会儿飞出去，一会儿闪进来，嘴里衔着泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它们也不停地工作。几天后，灰白色的高垒好了，窝口较小，朝向南门。中间较大，像个葫芦。紧紧地贴在梁上，又小巧又结实。 ④燕子不仅是垒窝的专家，还是捉虫的能手。它们飞行的时候，总是张着嘴，把那些在空中飞的虫子，一个一个地吞进肚里。河畔、菜园、水田、小山坡的上空小虫多，燕子成双成对地在那些地方穿来穿去。 1.阅读，整体感知。（6分） （1）给选文一所描绘的画面取个名字，最恰当的一项是（ ）。（2分） A.燕子飞行图 B.春光燕子图 C.花草赶集图 （2）读选文二，请照样子把第③、第④自然段描写的画面写下来。（4分） 2.鉴赏，体会表达。（4分） （1）选文一中，“光彩夺目的图画”由轻风、＿＿＿＿、柔柳、红白黄的花、＿＿＿＿＿、叶、＿＿＿＿等景物构成。 （2）选文二第②自然段描写燕子外形的词语有“＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿”，燕子的颜色有＿＿＿＿、＿＿＿＿，燕子的叫声是“叽叽叽”。这样写有形、有色、有声，画面感强。 3.当看到有人伤害燕子时，你会怎么劝说他？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分） 奇妙的田螺 ①一天，我拿回家一只四螺，它只有核桃那么大。我非常喜爱它，把它单独安排在一个透明的玻璃缸里，算是对它的特殊照顾。 ②说实在的，田螺的样子很奇妙。整个身子圆乎乎的，被包在那个深绿色的硬壳里边。硬壳上，有一道向右旋转的深沟，从头到尾，越来越密。头部有个圆锥形的硬壳口，上面盖着一层角质硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着内部的各种器官。 ③田螺一直不动弹。望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。 ④可是第二天早晨我爬起来又去看它时，我一下子愣住了。不知啥时候，它爬到了玻璃缸的上边，像个大黑球似的，牢牢地粘在壁上，紧紧挨着水面。呀，田螺不但活着，还是那样有意思哩！我悄悄地站在玻璃缸边，仔细地看它。原来，圆锥形的角质硬片已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背着壳的大蜗牛，只不过一般的蜗牛不能在水中生活罢了。 ⑤“田螺能爬了，田螺能爬了。”我高兴地念叨着。 ⑥为了不使可爱的田螺寂寞，我忙拿起自制的小纱网，从鱼盆和虾盆里各捞了几条小鱼和小虾，放进玻璃缸，又从鱼盆里捞出来几棵绿莹莹的水草，轻轻放进缸里。突然，我摆弄水草的手，不知怎么着碰到了田螺的小触角。只见它触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实。就像坦克手碰到了敌人，拉上了圆圆的铁盖板一样，吓得刚来的小鱼、小虾慌忙地闪开了身子。 ⑦好容易盼着田螺爬到缸顶，它却被我的大意吓得沉了底。我真后悔。 1.短文的第②段是围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话来写的。（3分） 2.在观察田螺时，“我”的心情发生了变化。补全心情变化图，再填空。（4分） 3.读短文中画线的句子，完成填空。（7分） （1）画“＿＿＿”的句子，作者用了一系列的动词来写田螺：收、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （2）画“﹏﹏﹏”的句子，作者把＿＿＿＿比作坦克手，把角质硬片比作＿＿＿＿＿＿。 （3）这两句话让我们仿佛看到了田螺受外界干扰时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的画面。 4.短文中的田螺给你留下了怎样的印象？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：创意的工坊 写作是语文旅程中最具创造性的部分。在这里，你可以将你的想象力和创造力转化为文字，构建属于你自己的故事世界。无论是描述一个场景，还是叙述一个事件，写作都是你表达自我和与世界沟通的桥梁。让我们在创意的工坊中，开始你的写作之旅吧！ 三、写作。（25分） 从下面题目中，任选一题，完成习作。 题目一：校园里的＿＿＿ 春天到了，校园里绿树成荫、繁花似锦。请选择校园里你最熟悉的一种植物，把你观察到的、感受到的写清楚，注意先将题目补充完整。 题目二：中国的传统节日丰富多彩，请选择一个你最喜欢的传统节日，写一篇习作。可以写家中过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。注意题目自拟，语句通顺，条理清晰，书写工整。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（43分） 1.（8分）（1）（2分）C （2）（3分）燕 谦虚 历史 伟 设计 骄傲 （3）（3分）阅历 争妍斗艳 举世闻名 2.（3分）D 3.（3分）C 4.（3分）B 5.（10分）（1）竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 （2）琴棋书画 望闻问切 （3）叶公好龙 自相矛盾 6.（10分）（1）小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。 （2）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。 （3）帛虽然比竹片、木片轻便，但是帛价钱太贵。 （4）向日葵扬起了金黄的脸庞。 （5）示例：一身短而密的绒毛，一根细细的尾巴，加上三角形的耳朵和嘴巴，凑成一只可爱的小猫咪。 7.（6分）（1）（3分）我推荐在节日中寻找中华文化，因为节日文化丰富多彩，我们能亲自参与，还能在描写节日的诗词作品中感受节日文化。 （2）（3分）我要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话，想想别人的意见是否有道理，尊重别人的意见。 二、阅读理解。（32分） （一）课内外对比阅读。（14分） 1.（6分）（1）（2分）B （2）（4分）燕子垒窝图 燕子捉虫图 2.（4分）（1）细雨 草 燕子 （2）小巧 细长 开叉 黑色 灰色 3.（4分）燕子是我们的朋友，它们会帮助控制农民伯伯蚊虫和其他害虫的数量，请你不要伤害它。 （二）课外阅读。（18分） 1.（3分）说实在的，田螺的样子很奇妙。 2.（4分）难过 后悔 喜爱 田螺能爬了 3.（7分）（1）缩 落 拉 盖 （2）田螺 铁盖板 （3）把身体收缩在硬壳里 4.（4分）田螺有着奇妙的样子和奇妙的生活习性，十分可爱。 三、写作。（25分） （25分）例文一： 校园里的桃花 春天到了，校园里绿树成荫、繁花似锦，而我最喜爱的便是那几株桃花。 远远望去，那几棵桃树就像一把把粉色的大伞，点缀着校园的一角。走近一看，桃花挨挨挤挤的，像一个个害羞的小姑娘，正红着脸对着我微笑呢。有的还是花骨朵儿，胀鼓鼓的，像一颗颗粉色的小豆子，可爱极了；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，四五片花瓣儿围成一个圆形，中间包裹着细细的花蕊，就像一个可爱的小摇篮。一阵微风吹来，桃花的花瓣纷纷飘落下来，像是下起了一场粉色的花瓣雨，美不胜收。 我静静地站在树下，闻着桃花那淡淡的清香，感受着春天的气息。那香气仿佛能让人忘却所有的烦恼，心情也变得格外舒畅。看着满树的桃花，我不禁想起了“桃之夭夭，灼灼其华”的诗句，古人用如此美妙的诗句来形容桃花，真是再恰当不过了。 桃花虽然没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，但它却有着自己独特的魅力。它在这美丽的校园里绽放，为我们的校园增添了一抹亮丽的色彩，也给我们带来了无尽的欢乐和希望。我喜欢校园里的桃花，喜欢它的美丽和芬芳，喜欢它带给我们的美好时光。 例文二： 难忘的端午节 在我的记忆中，端午节是充满欢乐和温馨的。每到这一天，妈妈都会早早地起来，准备包粽子的材料。糯米被泡在水里，粽叶洗净摆放一旁，还有那香甜的红枣。我总是迫不及待地围在妈妈身边，看着她熟练地把粽叶折成漏斗状，放入糯米和红枣，再用绳子捆绑好。不一会儿，一个个小巧玲珑的粽子就包好了。 包完粽子后，爸爸就会带着我去看赛龙舟。河边早已人山人海，热闹非凡。只听一声哨响，一条条龙舟像离弦的箭一般冲了出去。鼓手们奋力地敲打着鼓，划船手们则喊着整齐的口号，齐心协力地划动着船桨。那场面真是壮观极了，让人热血沸腾。 到了晚上，一家人围坐在一起，吃着美味的粽子，谈论着这一天的趣事。我觉得端午节不仅是一个节日，更是一种情感的纽带，把家人紧紧地联系在一起。 这个端午节虽然已经过去，但那些欢乐的场景和温馨的时刻却永远留在我的心中，让我难以忘怀。它让我感受到了传统文化的魅力和亲情的温暖，我期待着下一个端午节的到来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年三年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 主题情境：智慧之门的探索 在这个充满奇迹的学期，你将成为一名勇敢的知识探险家，踏入语文的神秘殿堂。每一道题目都是通往智慧之门的钥匙，每一段文字都是解锁宝藏的线索。现在，拿起你的探险工具——笔，让我们开始这场充满挑战与发现的语文探险之旅吧！ 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：词汇的神秘花园 在这片神秘的花园中，每一朵花都代表着一个词汇，每一片叶子都承载着一个故事。你需要用你的智慧去识别这些花朵，用你的知识去理解这些故事。让我们开始在词汇的花园中漫步，积累春天的词汇，运用它们来描绘这个美丽的季节。 一、积累与运用。（43分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8分） 书是知识的源泉。读书可以积累经验，增长智慧，陶冶情操。漫步书海，那莺歌yàn舞、百花芬芳、争奇斗艳的自然美景让我陶醉；那qiān xū的陶罐、忙碌的河水让我获益匪浅；那lì shǐ上的wěi大创举、闻名中外的艺术shè jì，使我深感jiāo ào……希望大家积极参与此次活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的氛围，共建书香校园。 （1）花花发现发言稿中的“累”是一个多音字，请你帮他选出下面与“积累”的“累”读音相同的一项（ ）。（2分） A.劳累 B.累赘 C.穷年累月 D.硕果累累 （2）请你根据发言稿中的拼音，将正确的汉字写在下面的括号中。（3分） 莺歌yàn（ ）舞 qiān xū（ ） lì shǐ（ ） wěi（ ）大 shè jì（ ） jiāo ào（ ） （3）花花不太理解画横线词语的含义，请你写出对应的近义词帮助他理解。（3分） 经验——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 争奇斗艳——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 闻名中外——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下面句子中，横线部分使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.妈妈直跺脚，着急地走来走去：“这孩子究竟去哪了？” B.小红拿着获奖证书，兴奋地跳了起来：“这次我终于获奖啦！” C.“就要公布比赛结果了。”小雨盯着屏幕紧张地看着。 D.“大家别急，一定会有人来救我们的。”他慌张地乱喊乱叫。 3.下列说法中，正确的一项是（ ）。（3分） A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意，都位于段落的结尾。 B.《清明上河图》是南宋时期的画家张择端的画作。 C.寓言是生活的一面镜子，每个寓言故事都蕴含着深刻的道理。 D.《守株待兔》一文中的农夫没有再获得兔子，是因为他等待的时间不够长。 4.对照剪一朵小花的流程图，给下边的一段话排序，最恰当的选项是（ ）。（3分） 对折→对折→折→画→剪→展开 ①然后在折痕中间画了一道弧线。②拿出剪刀，沿着弧线剪下来。③再沿着中心折成45度角。④最后我们一展开，就能欣赏到一美丽的小花。⑤接着对折一次。⑥先拿出一张长方形的纸对折。 A.⑥③⑤①②④ B.⑥⑤③①②④ C.⑥⑤②④①③ D.⑥③⑤④①② 5.根据课文内容填空。（10分） （1）看到竹林外初放的桃花和春水中嬉戏的鸭子，我们马上会想到宋代诗人苏轼的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；看到清明时节雨中的行人悲伤的表情时，会想到唐代诗人杜牧的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；当我们在外地过节时，常常会引用唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的名句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来表达对亲人的思念。 （2）古人常把“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”称为“雅人四好”；扁鹊在总结前人经验的基础上，提出了“中医四诊”＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。我知道一些来源于寓言故事的成语，如守株待兔、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 6.按要求写句子。（10分） （1）站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）帛比竹片、木片轻便。帛的价钱太贵。（用合适的关联词合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（用相同的修辞手法仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.希望小学三年级一班的赵小坚同学准备和伙伴们完成一次以“寻中华文化”为主题的实践活动，请你也来参加。（6分） （1）我们生活中，时时处处都有中华文化。如：传统节日、传统书画、传统建筑、古代发明、诗词、寓言、神话、成语……你推荐小伙伴们从哪个方面了解中华文化？先表明你的观点，再说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）交流中，小伙伴与你意见不同，你应该怎么办？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：故事的迷宫探险 故事是语文世界中最为迷人的部分。它们如同迷宫，充满了曲折和惊喜。通过阅读，你将学会如何解读故事背后的含义，理解作者的意图，并从中汲取智慧。现在，让我们一起走进故事的迷宫，探索那些隐藏在文字背后的秘密。 二、阅读理解。（32分） （一）课内外对比阅读。（14分） 选文一： 燕子（片段） ①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 选文二： 梁上的燕子 ①柳叶吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住下来了。 ②这两只燕子体形小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去，“叽叽叽”地叫着，好像在说：“小瑜，我们做邻居了！” ③垒窝开始了。两只燕子像两个黑梭（suō），一会儿飞出去，一会儿闪进来，嘴里衔着泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它们也不停地工作。几天后，灰白色的高垒好了，窝口较小，朝向南门。中间较大，像个葫芦。紧紧地贴在梁上，又小巧又结实。 ④燕子不仅是垒窝的专家，还是捉虫的能手。它们飞行的时候，总是张着嘴，把那些在空中飞的虫子，一个一个地吞进肚里。河畔、菜园、水田、小山坡的上空小虫多，燕子成双成对地在那些地方穿来穿去。 1.阅读，整体感知。（6分） （1）给选文一所描绘的画面取个名字，最恰当的一项是（ ）。（2分） A.燕子飞行图 B.春光燕子图 C.花草赶集图 （2）读选文二，请照样子把第③、第④自然段描写的画面写下来。（4分） 2.鉴赏，体会表达。（4分） （1）选文一中，“光彩夺目的图画”由轻风、＿＿＿＿、柔柳、红白黄的花、＿＿＿＿＿、叶、＿＿＿＿等景物构成。 （2）选文二第②自然段描写燕子外形的词语有“＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿”，燕子的颜色有＿＿＿＿、＿＿＿＿，燕子的叫声是“叽叽叽”。这样写有形、有色、有声，画面感强。 3.当看到有人伤害燕子时，你会怎么劝说他？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分） 奇妙的田螺 ①一天，我拿回家一只四螺，它只有核桃那么大。我非常喜爱它，把它单独安排在一个透明的玻璃缸里，算是对它的特殊照顾。 ②说实在的，田螺的样子很奇妙。整个身子圆乎乎的，被包在那个深绿色的硬壳里边。硬壳上，有一道向右旋转的深沟，从头到尾，越来越密。头部有个圆锥形的硬壳口，上面盖着一层角质硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着内部的各种器官。 ③田螺一直不动弹。望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。 ④可是第二天早晨我爬起来又去看它时，我一下子愣住了。不知啥时候，它爬到了玻璃缸的上边，像个大黑球似的，牢牢地粘在壁上，紧紧挨着水面。呀，田螺不但活着，还是那样有意思哩！我悄悄地站在玻璃缸边，仔细地看它。原来，圆锥形的角质硬片已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对小触角，样子很像背着壳的大蜗牛，只不过一般的蜗牛不能在水中生活罢了。 ⑤“田螺能爬了，田螺能爬了。”我高兴地念叨着。 ⑥为了不使可爱的田螺寂寞，我忙拿起自制的小纱网，从鱼盆和虾盆里各捞了几条小鱼和小虾，放进玻璃缸，又从鱼盆里捞出来几棵绿莹莹的水草，轻轻放进缸里。突然，我摆弄水草的手，不知怎么着碰到了田螺的小触角。只见它触角一收，身子往回一缩，“呼噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实。就像坦克手碰到了敌人，拉上了圆圆的铁盖板一样，吓得刚来的小鱼、小虾慌忙地闪开了身子。 ⑦好容易盼着田螺爬到缸顶，它却被我的大意吓得沉了底。我真后悔。 1.短文的第②段是围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话来写的。（3分） 2.在观察田螺时，“我”的心情发生了变化。补全心情变化图，再填空。（4分） 3.读短文中画线的句子，完成填空。（7分） （1）画“＿＿＿”的句子，作者用了一系列的动词来写田螺：收、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （2）画“﹏﹏﹏”的句子，作者把＿＿＿＿比作坦克手，把角质硬片比作＿＿＿＿＿＿。 （3）这两句话让我们仿佛看到了田螺受外界干扰时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的画面。 4.短文中的田螺给你留下了怎样的印象？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：创意的工坊 写作是语文旅程中最具创造性的部分。在这里，你可以将你的想象力和创造力转化为文字，构建属于你自己的故事世界。无论是描述一个场景，还是叙述一个事件，写作都是你表达自我和与世界沟通的桥梁。让我们在创意的工坊中，开始你的写作之旅吧！ 三、写作。（25分） 从下面题目中，任选一题，完成习作。 题目一：校园里的＿＿＿ 春天到了，校园里绿树成荫、繁花似锦。请选择校园里你最熟悉的一种植物，把你观察到的、感受到的写清楚，注意先将题目补充完整。 题目二：中国的传统节日丰富多彩，请选择一个你最喜欢的传统节日，写一篇习作。可以写家中过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。注意题目自拟，语句通顺，条理清晰，书写工整。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$