语文（提高卷01）-2024-2025学年五年级语文下学期期中素养测评（统编版）

2024-2025学年五年级语文下册期中素养测评提高卷(一) 答题卡 姓 名: 贴条形码区 准考证号: 注意事项 自己的姓名,学号填写清楚,并认真核准条形码上的姓名、学号,在规定位置贴好条形码 铅笔填涂:非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题,不得用铅笔或圆珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 要折营、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 一、积累与运用 1.(8分) (2)(2分 (3)(2分 (4)(2分 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4. (3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(10分)(1) (2) (3) (4) 7.(6分) (1) (2) (3) 8.(7分)(1)(3分) (2)(4分) 二、阅读与理解。(32分) (一)课内阅读。(14分) 1.(3分) 2.(2分) 3.(2分) 4.(3分) 5.(4分) (二)课外阅读。(18分)(第4题请用2B铅笔填涂) 艰难独行 紧随其行 1.(5分) 我:(孤独)(生气)() (不忍)() 2.(4分) 3.(2分) 4. (3分)[A][B][C][D] 5.(4分) 三、写作。(25分) 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（43分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8分） 曾经的三江源，河流频频断流，湖泊大量消失，野生动物锐减，sǔn shī＿＿＿＿＿不可估量。事态紧急，建立国家公园，对三江源生态实行最＿＿＿＿＿的保护，才能确保一江清水向东流。20多年来，秉承着保护“中华水塔”的信念bēn fù＿＿＿＿＿这里，开始了艰辛的建设。三江源终于以zhǎn xīn＿＿＿＿＿的面貌出现在世人面前，重新焕发出勃勃生机。大江奔流、长河滔滔，正如恢宏的史诗，在yóu zhōng＿＿＿＿＿地祝愿中华民族生生不息、繁荣昌盛！ （1）根据拼音写词语。（2分） （2）与语段中加点的“泊”字读音相同的一项是（ ）。（2分） A.停泊 B.漂泊 C.血泊 D.淡泊名利 （3）“荣”字的解释有：①草木茂盛；②兴盛；③光荣。 语段中加点的“荣”字的意思是＿＿＿＿；“重庆市连续多次荣登‘中国城市经济影响力十强城市’榜首”中“荣”字的意思是＿＿＿＿。（填序号）（2分） （4）填入语段中横线上的词语，最恰当的是（ ）。（2分） A.严格 B.严厉 C.严重 D.严肃 1.（8分）（1）（2分）损失 奔赴 崭新 由衷 （2）（2分）C （3）（2分）② ③ （4）（2分）A 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“损”“奔”“崭”“衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查多音字辨析。泊：读bó，停船靠岸；恬静。读pō，湖。湖泊（hú pō）：湖的总称，指四面环水并在涨水时露不出地面的自然水体。泊：读pō。A.停泊（tíng bó）：船只停靠；在泊位停住。泊：读bó。B.漂泊（piāo bó）：随流水漂荡、停泊，比喻生活不固定，居无定所，犹如在水上漂流。泊：读bó。C.血泊（xuè pō）：大摊的血（多指杀人现场）。泊：读pō。D.淡泊名利（dàn bó míng lì）：不强求名声和财利。泊：读bó。故选C。（3）本题考查多义字。繁荣昌盛：形容兴旺发达、欣欣向荣的景象。荣：兴盛。故选②；荣登：光荣的登上。荣：光荣。故选③。（4）本题考查选词填空。A.严格：指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。B.严厉：严肃而厉害，一般指态度或措施等。C.严重：程度深，影响大（多指消极的）。D.严肃：神情、气氛等使人感到敬畏或郑重。“严格的保护”强调在保护三江源生态方面要一丝不苟地按照高标准、严要求来执行，突出保护的规范性和严谨性。故选“A”。 2.下列句子中，加点成语或歇后语使用有误的一项是（ ）。（3分） A.参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我不由得肃然起敬。 B.厂长一针见血地指出车间里存在的安全问题。 C.爸爸的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他看病。 D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？” 2.（3分）D 【解析】本题主要考查对成语和歇后语的运用。D.“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”这个歇后语通常用于指事情发生前已有过约定或说明，与找不到盐的情况不符，因此使用错误。故选D。 3.下列句子中，没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是（ ）。（3分） A.时间一分一秒地过去了，对小刚来说如同过了三秋一样，他在王东家门外，蹙着眉头走来走去。 B.她看看表，又看看车站门口，始终不见那张熟悉的面孔，急得像热锅上的蚂蚁。 C.“妈妈！”小梅笑着迎上去，扑到妈妈怀里，“我好想你啊！” D.爸爸不时踮脚张望着：“怎么回事呀？怎么还没到家？” 3.（3分）C 【解析】本题考查理解句子的意思。A.分析句子可知“如同过了三秋一样”是说小刚非常焦急地等人的心情。B.分析句子可知“急得像热锅上的蚂蚁”是她在车站等人的焦急表现。C.分析句子可知这句话通过人物的动作和语言，表达出了人物的高兴心情。D.分析句子可知“爸爸不时踮脚张望着”可知是在担心所以一直在外张望，这是焦急等人的情景。故选C。 4.对下列语句体现的人物性格或特点判断有误的一项是（ ）。（3分） A.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（以身作则） B.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（意志坚强） C.诸葛亮笑着说：“雾那么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（骄傲自满） D.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（为官清贫） 4.（3分）C 【解析】本题考查借助语句理解人物性格特点。C.诸葛亮笑着说：“雾那么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”本句出自《草船借箭》中曹操请鲁肃去取箭时的语言描写。表现了诸葛亮的胸有成竹。题干说骄傲自满是错误的。故选C。 5.结合课文内容，下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《祖父的园子》用第一人称讲述了“我”和祖父在园中的生活。 B.《景阳冈》选自长篇章回体小说《水浒传》，按“喝酒——上冈——直——打虎——下冈”的顺序记叙了武松景阳冈打虎的故事。 C.《青山处处埋忠骨》一文通过神态、动作、语言等描写方法，充分表现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人胸怀。 D.《清贫》刘伯承在自述中写到：矜持不苟、舍己为公，是每个共产党员具备的美德。 5.（3分）D 【解析】本题考查课内文章理解。D.课文《清贫》，是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。此项说法有误。故选D。 6.根据课文内容填空。（10分） （1）古诗中的童年真美，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的种瓜儿童，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的弄冰儿童，还有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的吹笛儿童。 （2）古诗中有锦绣山河，如“三万里河东入海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的壮丽，如“黄河远上白云间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的雄伟。古诗中有真挚情感，如“剑外忽传收蓟北，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的狂喜，如“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的怅惘。古诗词中还有热血爱国情如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”古诗中有戍边战士的豪情壮志，如＿＿＿＿（朝代）＿＿＿＿＿写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的殷切期盼。 （3）你一定积累了不少古诗名句。《游子吟》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我要孝敬父母，《鸟鸣涧》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句以动衬静，让我们体会到春日山涧的宁静。 （4）你一定也还积累了一些有趣的歇后语，如形容依旧如故的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 6.（10分）（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 （2）五千仞岳上摩天 一片孤城万仞山 初闻涕泪满衣裳 唯见长江天际 黄沙百战穿金甲 宋 陆游 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 （3）谁言寸草心 报得三春晖 月出惊山鸟 时鸣春涧中 （4）外甥打灯笼 照旧 【解析】本题考查的是名言诗篇的默写能力。（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。描写了勤劳可爱的儿童形象；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿起来当作一种打击乐器。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。（2）书写时注意“仞、岳、摩、孤、城、仞、闻、涕、满、裳、唯、江、际”的正确写法。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的组诗作品。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表达了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的情感。书写时注意“遗、泪、望、年”的正确写法。（3）《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”子女不能报答母亲所给与他们的爱，里面表达出了遗憾，也说明了孩子不理解亲人对他们的爱护，最后就算知道了母亲的用心，也不明白用什么方式去回报，只能默默地享受着。《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意思是月亮升起，惊动了栖息的山鸟。山鸟清脆的叫声，在空旷的山涧长久回荡着。诗人以动写静，描述了月亮从云层中钻出，月光流泻，鸟儿从睡梦中惊醒并时时发出鸣叫的场景。（4）外甥打灯笼——照旧。解释：舅和旧同音。“照旧”是它要表达意思，说明事情还和原来一样，没有变化。这是一句民间的歇后语，说的就是一切按照原来的样子进行。 7.按要求完成句子。（6分） （1）周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）奶奶拉着我的手，一边走一边叮嘱：“在学校要好好读书，放假了记得回来看看奶奶啊！”（从下面选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物的内心） 比赛落选 焦急地等人 被评为“三好学生” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；童年是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（照样子，补充句子） 7.（6分）（1）周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮。 （2）他焦急地等人来，一会看一下时间，一会看下门口，一会又跑出门外，整个人都显得坐立不安的。 （3）一曲动听的歌 歌里有我们纯真的梦想 一首欢快的诗 诗里有我们简单的快乐 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查引述句改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。根据方法，改为：周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮。（2）本题考查情景写话。仿照例句，根据情景写出在这样的情景下，人物会有什么样的神态、动作和语言，表达人物的心情即可。如：焦急地等人：他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，他来回地踱着步，不时看表，不时向四周环顾，嘴里念叨着：怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间很急迫吗？（3）本题考查照样子，补充句子。仿照例句，观察例句格式，把童年比作什么，写出童年的特点。如：童年是一束绚丽的茉莉，里面有我们儿时的香味；童年是一本书，书本里有我们的点点滴滴。 8.综合实践。（7分） （1）现在，学习、使用汉语和汉字的外国人超过了2亿，较之200多年前整个西方世界能使用汉字的不超过100人的状况有了突飞猛进的转变，你认为发生转变的原因是什么？请谈谈你的看法。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。（4分） 风云人物榜 获奖人物：＿＿＿＿＿＿＿ 获奖名称：最＿＿＿＿＿＿＿奖 获奖理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（7分）（1）（3分）我认为发生这种转变的原因是我国科学技术突飞猛进，国力日益强大，在国际事务中起着越来越重要的作用。 （2）（4分）关羽 忠义 关羽武艺超群、忠义耿直、知恩图报，是一个千载难的一见的真英雄、真豪杰。 【解析】（1）本题考查课外知识的掌握。作答本题，结合材料内容，在理解的基础上，联系生活实际，谈一谈自己的看法，本题答案不唯一。“现在，学习、使用汉语和汉字的外国人超过了2亿，较之200多年前整个西方世界能使用汉字的不超过100人的状况有了突飞猛进的转变”这说明优秀的中华文化正在积极走向世界，并为越来越多的人所接受。例如：我认为发生这种转变的原因是中国国力空前强盛，外国人希望从中国的发展模式中汲取经验，或者希望学会如何跟强大起来的中国打交道。（2）本题考查古典名著知识的掌握。中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部巨著。四大名著中有很多经典人物，例如：诸葛亮，他上知天文，下知地理，用惊人的智慧为刘备打江山立下汗马功劳。草船借箭中，他不仅算准了天气，更算准了周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的狡诈多疑，谈笑中轻松完成不可达成的任务。一出“空城计”将司马懿十五万大军吓退，更彰显其智慧和胆量。所以最善谋奖应该颁给他。 二、阅读理解。（32分） （一）阅读以下两则文段，完成练习。（14分） [文段一] 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ——选自《草船借箭》 [文段二] 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故使退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” ——选自《空城计》 1.阅读[文段一]，完成下列思维导图。（3分） 2.[文段一]中划线句子的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.[文段一]中，曹操为什么不敢出兵？在文中用“＿＿”画出来。由此可以看出他的性格特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.请用“﹏﹏﹏”在[文段二]中画出司马懿认为应该退兵的理由。（3分） 5.有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）把船一字摆开 掉转船头受箭 曹军放箭 【解析】本题考查文章内容理解。结合选段一中句子“船已经靠近曹军的水寨”可知，情节一为船靠近曹军水寨；结合选段一中句子“船尾朝东，一字摆开”可知，情节二为把船一字摆开；结合选段一中句子“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”可知，情节三为军士擂鼓呐喊；结合选段一中句子“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知，情节四为曹军放箭；结合选段一中句子“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”可知，情节五为掉转船头受箭。 2.（2分）交代了事情发生的环境，表现出诸葛亮的神机妙算，同时，为下文草船“借箭”作铺垫，推动故事情节的发展。 【解析】本题考查对句子的理解和分析。文段一中“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”运用了环境描写，作用主要是为诸葛亮草船借箭提供了一个有利的自然环境——大雾弥漫。这种环境使得曹军难以看清江面上的情况，为诸葛亮成功借箭创造了条件。也写出了诸葛亮算得准，熟知天文，也为下文写借箭做铺垫，推动故事情节的发展。 3.（2分）江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 谨慎多疑 【解析】本题考查短文内容理解及分析人物形象。文段一中，从曹操得知江上的动静后说的话“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是”可知，江上的大雾让他心生戒备，怕中了埋伏，不敢出兵，由此可见曹操具有谨慎多疑的性格特点。 4.（3分）亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。 【解析】本题考查关键句。结合文章选段二句子“懿曰：‘亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。’”可见司马懿退兵是怀疑诸葛亮城内有伏兵。 5.（4分）[文段一]中，诸葛亮料事如神，让船上的军士一边擂鼓，一边呐喊，迷惑曹操。[文段二]中，大敌当前，诸葛亮大开城门，在城楼上焚香弹琴，让多疑的司马懿不敢进攻。 【解析】本题考查短文内容的理解与分析能力。“神鬼莫测”意思是事情极诡秘，神鬼也难测度。形容谁也推测不出。在《草船借箭》这一文段中，诸葛亮的“神鬼莫测”主要体现在他对天气和人心的精准把握以及出奇制胜的智谋上。在大雾漫天的夜晚，他能够准确预测曹军因为视线不清而不敢轻举妄动，进而利用这一时机，通过巧妙的布局，让曹军误以为是敌军来袭，从而射出了大量的箭矢。他能够准确掌握敌我双方的心理和战场形势，制定出最合适的策略，这种超乎常人的智谋和洞察力，让人感叹他的“神鬼莫测”。在《空城计》这一文段中，诸葛亮的“神鬼莫测”则体现在他临危不乱、出奇制胜的心理战术上。面对司马懿大军压境，他不仅没有露出丝毫慌乱，反而大开城门，自己则在城楼上悠然自得地焚香操琴。这种异常的冷静和自信，让司马懿产生了深深的疑虑，误以为城中有埋伏而不敢进攻。诸葛亮通过精准把握敌人心理，以出奇制胜的策略，成功化解了危机。这种超乎寻常的心理素质和战术运用，让人对他的“神鬼莫测”赞叹不已。 （二）课外阅读。（18分） 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。 ②（1）迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” ③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ④“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑤一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。☆想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作，我怎么从来没见过你呀？” ⑥“我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑧（2）他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。（3）这时候，他用力把我往上一＿＿＿＿，一下子把我＿＿＿＿在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑫我使劲伸手去＿＿＿＿他，可是什么也没有＿＿＿＿住。他＿＿＿＿下去了，已经没顶了。 ⑬我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。 1.阅读短文，列出小标题，并在括号里写出同志和“我”的内心变化。（5分） 2.选择合适的动词填在文中横线里，并完成练习。（4分） 陷 抓 顶 拉 甩 从这些动词，可以体会到老红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，体会到小红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.通过人物的语言、动作、神态可以读懂人物的内心。请你读一读短文中划线的三个句子，照样子，揣摩一下老红军当时的内心想法。（2分） 第（1）处：希望“我”加快行军速度。 第（2）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第（3）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.有同学认为短文的第5自然段写得不够严谨，仅仅因为老红军在金寨斑竹园卖过帽子，小红军就能对他产生了敬佩的感情吗？你认为在☆处可以加上的内容可能是（ ）。（3分） A.卖帽子的同志们带领村民一起做帽子、卖帽子，过上富裕的生活。 B.卖帽子的同志们教当地农民读书识字，传授文化知识。 C.卖帽子的同志们组织了大暴动，反抗地主和官府对老百姓的剥削、压迫。 5.关注文中画“ㅤㅤ”的句子，思考：同样一个人为什么对同样的环境有截然不同的感受？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（5分）并肩前行 背我前行 独自前行 痛心 拉下 【解析】本题考查对文章内容的理解。题干中给出“艰难独行”“紧随其行”可知，是按照行走及前进的人数等进行小标题命名。根据第③段“他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。”提取关键字“并肩朝前走”可知，第一个方框可填写“并肩前行”。根据第⑧段“我说什么也不同意，这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走。”第⑨段“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。不一会儿下起了大雨。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。”提取关键信息“背起我就往前走”“仍旧一步一滑地背着我向前走”可知，第二个方框可填写“背我前行”。根据第⑭段“我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。”提取关键信息“他牺牲前说的话”“我抬起头来”分析可知，最后一个方框可填写“独自前行”。故依次填入并肩前行、背我而行、独自前行。题干中给出我的内心从孤独到生气的变化，同志的内心是不忍，要求写出后面的变化。根据第⑬段“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。”中“心疼得像刀绞”可知我内心是痛心的，所以我的心理变化是孤独、生气、痛心。根据第⑫段“我使劲伸手去＿＿他，可是什么也没有＿＿住。他＿＿下去了，已经没顶了。”中“什么也没有”“已经没顶了”可知，同志牺牲了，被拉下了。 2.（4分）顶、甩、拉、抓 舍己为人的英雄品质 思念同志，悲痛欲绝的心情 【解析】本题考查选字填空及对用字的赏析。陷：①陷阱；②掉进；沉下；③凹下去；④设计害人；⑤攻破、冲锋；⑥缺点。抓：①手指聚拢，使物体固定在手中；②人用指甲或带齿的东西或动物用爪在物体上划过；③捉拿；捕捉；④加强领导，特别着重（某方面）；⑤抢着做；⑥吸引（人注意）。顶：①人体或物体上最高的部分；②用头支撑；③从下面拱起；④用头或角撞击；⑤支撑；抵住；⑥对面迎着；⑦顶撞；⑧担当；支持；⑨相当；抵；⑩表示程度最高。拉：①牵引。②使延长。③招、邀、找。④演奏弦乐器。⑤攀交、笼络。⑥排泄。⑦摧折。甩：①挥动；抡。②用甩的动作往外扔。③抛开。结合文中“我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一……，一下子把我……在一边，大声说：‘快离开我！咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……’我使劲伸手去＿＿他，可是什么也没有＿＿住。他＿＿下去了，已经没顶了。”分析可知，本题应依次填写：顶、甩、拉、抓。这些动词的运用，体现了老红军在面对危险时冷静沉着，舍己为人的特点，也体现了小红军无可奈何，悲痛不已的心情。 3.（2分）为快速追赶队伍，老同志干脆背“我”行军 老同志为救“我”舍弃了自己的生命 【解析】本题考查人物描写。文中例子是希望“我”加快行军速度，后边两个老红军内心的想法应该也是跟我有关。根据（2）他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。中“焦急”老红军说“来吧，我背你走！”可知，老红军为了快速追赶队伍，背“我”前行。根据（3）这时候，他用力把我往上一＿＿，一下子把我＿＿在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”中“快离开我，咱们两个人不能都牺牲”可知，老红军为了救“我”而牺牲。 4.（3分）C 【解析】本题考查想象写话。根据第⑤段“暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。”“想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。”根据上下句合理想象，进行写话。应该是暴动时，“卖帽子的人”参与了或者组织了什么活动，给村民们带来了好处。令村子里的人对“卖帽子的人”心存感激以至于对同一个村子出来的人都充满了信任，所以应该填写卖帽子的同志们组织了大暴动，反抗地主和官府对老百姓的剥削、压迫。故选C。 5.（4分）文中的“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北”这句话意思是小红军开始独自艰难地在草地上行走，又累又饿心中有些失望，可遇到老红军后，小红军有了信心，尤其是听到老红军为救“我”陷入泥潭叮嘱“我”的话，感受到责任重大，必须坚强地走出草地，追上队伍，争取革命的胜利。因此，“我”信心百倍，看到了希望。“我”坚信因为我们革命队伍中有这样舍己为人的革命战士，我们的革命就一定会取得胜利。于是，小红军坚定地向通往陕北的光明大路走去。 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据对文章通读后的理解，找出小红军前后对同样的环境有截然不同的原因。文中“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。”意思是小红军有信心能够走到陕北。其原因是小红军在艰难的独行时碰到了老红军，老红军先是并肩与小红军一起走，之后背着小红军走，最后为了救小红军而牺牲，使小红军更加坚定要走出草地，奔向革命胜利的决心。所以能够看到光明的大路，指引小红军走向陕北。 三、写作。（25分） 请你从下面题目中任选一题写一篇习作。 题目一：读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考……你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，写一篇读后感。 要求：（1）题目自拟。（2）写出书中让你印象最深刻的内容及感悟。（3）注意语言通顺，书写正确。 题目二：难忘那张＿＿＿＿的脸 要求：（1）把题目补充完整，如严肃、自信、布满皱纹等。（2）借助语言、动作、神态等描写表现内心活动。（3）把事情的重点部分写清楚。（4）注意语言通顺，书写正确。 （25分）例文一： 《假如给我三天光明》读后感 上周日的下午，天阴沉沉的。我坐在阳台上，翻开《假如给我三天光明》这本书来细细地品读，读后我深有感触。 当我读到海伦·凯勒很小的时候就因病而让她的世界变得无光，无声又无助。从此，她就和广阔的绿色家园、蔚蓝的天空、青翠的草木和争奇斗艳的鲜花告别了时，我的心情就像窗外的天空一样沉闷起来了。我为上帝对她的命运安排不公平而难过。当我又读到海伦在家庭老师安妮·莎莉文·梅小姐的帮助下，她竟学会读书和说话时，我不禁为她欣喜。当我读到海伦以优异的成绩毕业于美国名校拉德克利夫学院，成为一名学识渊博，能掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家，并为许多残疾人的前途和幸福到处奔波时，我不禁为她感到骄傲、自豪。我非常敬佩她，因为她面对人生的困境，面对茫茫黑暗的世界时，她用超出一般人的坚强毅力，用生命的全部力量创造了一个又一个迹，她把目光投给要帮助的人们，把爱的光芒洒向了整个世界…… 德国大诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一个高尚的人对话。”我觉得真的不假，我仿佛看见海伦就在眼前，我感受到她时时刻刻都在激励着我，一个双目失明，双耳失聪的人都能战胜困难，创造出奇迹，而作为一个健全的人，如果不好好学习，因为一点点困难就放弃，我们在海伦面前能不处处自惭形秽吗？ 例文二： 难忘那张灿烂的脸 那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车去上学。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几盏路灯的光照亮。街道孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的楼房高傲地站立着，给这个清晨平添一丝寒意。 忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑黑的轮廓在黑暗中渐渐显现。 那是一个普通的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮，并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。由于长久的风吹日晒，脸上显现出一种岁月的沧桑。微微发胖的身上严严实实地裹着绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬。一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是格格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。 我愣住了。 那是多么朴实而生动的表情啊！在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了生活在四处奔波，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚镣，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈。 生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人。一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑。 我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪。 【解析】本题考查书面表达能力。题目一：本题是写读后感。读后感是读书笔记的一种形式。指读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来。内容较为丰富，可以写自己读文章时引起的思想感情的变化，受到的启发和教育；也可以写从文章中学到的新知识；可以针对其中你感兴趣的故事情节；也可以针对其中你喜欢的人物形象。写读后感一定要先介绍你所要写的书的内容，要写你读书时的感受，最后要把你懂得的道理或启发表达清楚。写作方法：（1）要读懂原文的内容：“读后感”，顾名思义，就是先读后感。因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的重要内容，才会写出自己的真实体会。（2）写自己体会最深刻的部分：一篇文章叙述的内容很多，要抓住文章中你自己体会最深的内容来写。开头：开门见山，写明是写哪本书的读后感。中间：根据阅读体验，抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：总结全文，点明主题。题目二：本次作文的题目是半命题作文《难忘那张＿＿＿＿的脸》。题目要求先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词“难忘”和“脸”，通过一件具体的事例，写出人物的特点。题目中给出了多个可以选择填充的形容词，如“温暖的脸”“严肃的脸”“自傲的脸”“慈祥的脸”等，同时也允许考生根据自己的理解和体验，填写其他内容。作文的立意应基于所选的形容词和具体的事例，通过描绘这张脸的特点和背后的故事，展现人物的性格、品质或情感。立意可以侧重于人物的某个突出特点，如坚毅、温柔、勇敢等，或者通过这张脸所传递的情感来深化主题，如感恩、思念、敬仰等。开头：可以简洁明了地介绍自己难忘的那张脸及其特点，为后文的展开做铺垫。可以通过一句话或一个简短的场景描述来吸引读者的兴趣，引发读者的好奇心。中间：要紧扣题目中的关键词“难忘”和“脸”，通过具体的事例来描绘这张脸的特点和人物的性格。事例应该具有代表性，能够突出人物的特点。在描述时，要注重细节描写，如脸部表情、眼神、动作等，以增强画面的生动性和感染力。结尾：总结全文，强调这张脸对自己难以忘怀的原因，以及它给自己带来的启示和影响。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 主题情境：语文探秘冒险之旅 ( 在语文的浩瀚宇宙里，知识繁星闪烁。本次五年级语文测试，是一场探秘冒险之旅。同学们，化身为勇敢无畏的星际探险家，在积累运用中收集闪耀的字词之星，在阅读中穿越奇妙的故事星云，在写作时描绘绚丽的想象画卷。每攻克一道题，就如同收集一颗神秘能量石，助力你们成为语文宇宙中的冒险王者！ ) 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：字词宝藏大冒险 欢迎来到字词宝藏的神秘岛屿！在这片神奇的土地上，根据拼音写词语是挖掘宝藏的工具，字词读音、释义和运用的选择是隐藏的线索。积累与运用的题目如同一个个神秘宝箱，等待你们凭借扎实的语文功底开启，收集宝贵的知识财富，为后续的冒险之旅储备能量！ 一、积累与运用。（43分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8分） 曾经的三江源，河流频频断流，湖泊大量消失，野生动物锐减，sǔn shī＿＿＿＿＿不可估量。事态紧急，建立国家公园，对三江源生态实行最＿＿＿＿＿的保护，才能确保一江清水向东流。20多年来，秉承着保护“中华水塔”的信念bēn fù＿＿＿＿＿这里，开始了艰辛的建设。三江源终于以zhǎn xīn＿＿＿＿＿的面貌出现在世人面前，重新焕发出勃勃生机。大江奔流、长河滔滔，正如恢宏的史诗，在yóu zhōng＿＿＿＿＿地祝愿中华民族生生不息、繁荣昌盛！ （1）根据拼音写词语。（2分） （2）与语段中加点的“泊”字读音相同的一项是（ ）。（2分） A.停泊 B.漂泊 C.血泊 D.淡泊名利 （3）“荣”字的解释有：①草木茂盛；②兴盛；③光荣。 语段中加点的“荣”字的意思是＿＿＿＿；“重庆市连续多次荣登‘中国城市经济影响力十强城市’榜首”中“荣”字的意思是＿＿＿＿。（填序号）（2分） （4）填入语段中横线上的词语，最恰当的是（ ）。（2分） A.严格 B.严厉 C.严重 D.严肃 2.下列句子中，加点成语或歇后语使用有误的一项是（ ）。（3分） A.参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我不由得肃然起敬。 B.厂长一针见血地指出车间里存在的安全问题。 C.爸爸的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他看病。 D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？” 3.下列句子中，没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是（ ）。（3分） A.时间一分一秒地过去了，对小刚来说如同过了三秋一样，他在王东家门外，蹙着眉头走来走去。 B.她看看表，又看看车站门口，始终不见那张熟悉的面孔，急得像热锅上的蚂蚁。 C.“妈妈！”小梅笑着迎上去，扑到妈妈怀里，“我好想你啊！” D.爸爸不时踮脚张望着：“怎么回事呀？怎么还没到家？” 4.对下列语句体现的人物性格或特点判断有误的一项是（ ）。（3分） A.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（以身作则） B.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（意志坚强） C.诸葛亮笑着说：“雾那么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（骄傲自满） D.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（为官清贫） 5.结合课文内容，下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《祖父的园子》用第一人称讲述了“我”和祖父在园中的生活。 B.《景阳冈》选自长篇章回体小说《水浒传》，按“喝酒——上冈——直——打虎——下冈”的顺序记叙了武松景阳冈打虎的故事。 C.《青山处处埋忠骨》一文通过神态、动作、语言等描写方法，充分表现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人胸怀。 D.《清贫》刘伯承在自述中写到：矜持不苟、舍己为公，是每个共产党员具备的美德。 6.根据课文内容填空。（10分） （1）古诗中的童年真美，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的种瓜儿童，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的弄冰儿童，还有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的吹笛儿童。 （2）古诗中有锦绣山河，如“三万里河东入海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的壮丽，如“黄河远上白云间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的雄伟。古诗中有真挚情感，如“剑外忽传收蓟北，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的狂喜，如“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的怅惘。古诗词中还有热血爱国情如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”古诗中有戍边战士的豪情壮志，如＿＿＿＿（朝代）＿＿＿＿＿写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的殷切期盼。 （3）你一定积累了不少古诗名句。《游子吟》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我要孝敬父母，《鸟鸣涧》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句以动衬静，让我们体会到春日山涧的宁静。 （4）你一定也还积累了一些有趣的歇后语，如形容依旧如故的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 7.按要求完成句子。（6分） （1）周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）奶奶拉着我的手，一边走一边叮嘱：“在学校要好好读书，放假了记得回来看看奶奶啊！”（从下面选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物的内心） 比赛落选 焦急地等人 被评为“三好学生” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；童年是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（照样子，补充句子） 8.综合实践。（7分） （1）现在，学习、使用汉语和汉字的外国人超过了2亿，较之200多年前整个西方世界能使用汉字的不超过100人的状况有了突飞猛进的转变，你认为发生转变的原因是什么？请谈谈你的看法。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。（4分） 风云人物榜 获奖人物：＿＿＿＿＿＿＿ 获奖名称：最＿＿＿＿＿＿＿奖 获奖理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：阅读丛林大闯关 现在，你们踏入了阅读丛林，这里充满了未知与惊喜！课内外文段是丛林中不同的神秘区域，草船借箭、空城计的故事，以及红军长征的经历，都隐藏着丰富的智慧果实。像勇敢的探险家一样，运用阅读技巧，拨开文字的迷雾，寻找关键信息，破解故事背后的秘密，收获知识的果实，向着语文高峰奋勇攀登！ 二、阅读理解。（32分） （一）阅读以下两则文段，完成练习。（14分） [文段一] 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ——选自《草船借箭》 [文段二] 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故使退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” ——选自《空城计》 1.阅读[文段一]，完成下列思维导图。（3分） 2.[文段一]中划线句子的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.[文段一]中，曹操为什么不敢出兵？在文中用“＿＿”画出来。由此可以看出他的性格特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.请用“﹏﹏﹏”在[文段二]中画出司马懿认为应该退兵的理由。（3分） 5.有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分） 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。 ②（1）迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” ③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ④“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑤一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。☆想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作，我怎么从来没见过你呀？” ⑥“我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑧（2）他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。（3）这时候，他用力把我往上一＿＿＿＿，一下子把我＿＿＿＿在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑫我使劲伸手去＿＿＿＿他，可是什么也没有＿＿＿＿住。他＿＿＿＿下去了，已经没顶了。 ⑬我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。 1.阅读短文，列出小标题，并在括号里写出同志和“我”的内心变化。（5分） 2.选择合适的动词填在文中横线里，并完成练习。（4分） 陷 抓 顶 拉 甩 从这些动词，可以体会到老红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，体会到小红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.通过人物的语言、动作、神态可以读懂人物的内心。请你读一读短文中划线的三个句子，照样子，揣摩一下老红军当时的内心想法。（2分） 第（1）处：希望“我”加快行军速度。 第（2）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第（3）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.有同学认为短文的第5自然段写得不够严谨，仅仅因为老红军在金寨斑竹园卖过帽子，小红军就能对他产生了敬佩的感情吗？你认为在☆处可以加上的内容可能是（ ）。（3分） A.卖帽子的同志们带领村民一起做帽子、卖帽子，过上富裕的生活。 B.卖帽子的同志们教当地农民读书识字，传授文化知识。 C.卖帽子的同志们组织了大暴动，反抗地主和官府对老百姓的剥削、压迫。 5.关注文中画“ㅤㅤ”的句子，思考：同样一个人为什么对同样的环境有截然不同的感受？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：写作魔法屋奇遇记 瞧，前面就是写作魔法屋啦！选择写读后感，就如同开启书中奇幻世界的魔法通道，分享自己的奇妙感受；写 “难忘那张＿＿＿＿的脸”，则是用文字施展记忆魔法，定格那些令人难忘的瞬间。拿起笔，发挥想象与真情实感，在魔法屋里创造属于自己的精彩篇章，让文字绽放独特光芒！ 三、写作。（25分） 请你从下面题目中任选一题写一篇习作。 题目一：读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考……你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，写一篇读后感。 要求：（1）题目自拟。（2）写出书中让你印象最深刻的内容及感悟。（3）注意语言通顺，书写正确。 题目二：难忘那张＿＿＿＿的脸 要求：（1）把题目补充完整，如严肃、自信、布满皱纹等。（2）借助语言、动作、神态等描写表现内心活动。（3）把事情的重点部分写清楚。（4）注意语言通顺，书写正确。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（43分） 1.（8分）（1）（2分）损失 奔赴 崭新 由衷 （2）（2分）C （3）（2分）② ③ （4）（2分）A 2.（3分）D 3.（3分）C 4.（3分）C 5.（3分）D 6.（10分）（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 （2）五千仞岳上摩天 一片孤城万仞山 初闻涕泪满衣裳 唯见长江天际 黄沙百战穿金甲 宋 陆游 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 （3）谁言寸草心 报得三春晖 月出惊山鸟 时鸣春涧中 （4）外甥打灯笼 照旧 7.（6分）（1）周瑜对鲁肃说，诸葛亮自己说三天造十万支箭，他可没逼诸葛亮。 （2）他焦急地等人来，一会看一下时间，一会看下门口，一会又跑出门外，整个人都显得坐立不安的。 （3）一曲动听的歌 歌里有我们纯真的梦想 一首欢快的诗 诗里有我们简单的快乐 8.（7分）（1）（3分）我认为发生这种转变的原因是我国科学技术突飞猛进，国力日益强大，在国际事务中起着越来越重要的作用。 （2）（4分）关羽 忠义 关羽武艺超群、忠义耿直、知恩图报，是一个千载难的一见的真英雄、真豪杰。 二、阅读理解。（32分） （一）阅读以下两则文段，完成练习。（14分） 1.（3分）把船一字摆开 掉转船头受箭 曹军放箭 2.（2分）交代了事情发生的环境，表现出诸葛亮的神机妙算，同时，为下文草船“借箭”作铺垫，推动故事情节的发展。 3.（2分）江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 谨慎多疑 4.（3分）亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。 5.（4分）[文段一]中，诸葛亮料事如神，让船上的军士一边擂鼓，一边呐喊，迷惑曹操。[文段二]中，大敌当前，诸葛亮大开城门，在城楼上焚香弹琴，让多疑的司马懿不敢进攻。 （二）课外阅读。（18分） 1.（5分）并肩前行 背我前行 独自前行 痛心 拉下 2.（4分）顶、甩、拉、抓 舍己为人的英雄品质 思念同志，悲痛欲绝的心情 3.（2分）为快速追赶队伍，老同志干脆背“我”行军 老同志为救“我”舍弃了自己的生命 4.（3分）C 5.（4分）文中的“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北”这句话意思是小红军开始独自艰难地在草地上行走，又累又饿心中有些失望，可遇到老红军后，小红军有了信心，尤其是听到老红军为救“我”陷入泥潭叮嘱“我”的话，感受到责任重大，必须坚强地走出草地，追上队伍，争取革命的胜利。因此，“我”信心百倍，看到了希望。“我”坚信因为我们革命队伍中有这样舍己为人的革命战士，我们的革命就一定会取得胜利。于是，小红军坚定地向通往陕北的光明大路走去。 三、写作。（25分） （25分）例文一： 《假如给我三天光明》读后感 上周日的下午，天阴沉沉的。我坐在阳台上，翻开《假如给我三天光明》这本书来细细地品读，读后我深有感触。 当我读到海伦·凯勒很小的时候就因病而让她的世界变得无光，无声又无助。从此，她就和广阔的绿色家园、蔚蓝的天空、青翠的草木和争奇斗艳的鲜花告别了时，我的心情就像窗外的天空一样沉闷起来了。我为上帝对她的命运安排不公平而难过。当我又读到海伦在家庭老师安妮·莎莉文·梅小姐的帮助下，她竟学会读书和说话时，我不禁为她欣喜。当我读到海伦以优异的成绩毕业于美国名校拉德克利夫学院，成为一名学识渊博，能掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家，并为许多残疾人的前途和幸福到处奔波时，我不禁为她感到骄傲、自豪。我非常敬佩她，因为她面对人生的困境，面对茫茫黑暗的世界时，她用超出一般人的坚强毅力，用生命的全部力量创造了一个又一个迹，她把目光投给要帮助的人们，把爱的光芒洒向了整个世界…… 德国大诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一个高尚的人对话。”我觉得真的不假，我仿佛看见海伦就在眼前，我感受到她时时刻刻都在激励着我，一个双目失明，双耳失聪的人都能战胜困难，创造出奇迹，而作为一个健全的人，如果不好好学习，因为一点点困难就放弃，我们在海伦面前能不处处自惭形秽吗？ 例文二： 难忘那张灿烂的脸 那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车去上学。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几盏路灯的光照亮。街道孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的楼房高傲地站立着，给这个清晨平添一丝寒意。 忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑黑的轮廓在黑暗中渐渐显现。 那是一个普通的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮，并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。由于长久的风吹日晒，脸上显现出一种岁月的沧桑。微微发胖的身上严严实实地裹着绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬。一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是格格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。 我愣住了。 那是多么朴实而生动的表情啊！在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了生活在四处奔波，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚镣，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈。 生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人。一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑。 我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 主题情境：语文探秘冒险之旅 在语文的浩瀚宇宙里，知识繁星闪烁。本次五年级语文测试，是一场探秘冒险之旅。同学们，化身为勇敢无畏的星际探险家，在积累运用中收集闪耀的字词之星，在阅读中穿越奇妙的故事星云，在写作时描绘绚丽的想象画卷。每攻克一道题，就如同收集一颗神秘能量石，助力你们成为语文宇宙中的冒险王者！ 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：字词宝藏大冒险 欢迎来到字词宝藏的神秘岛屿！在这片神奇的土地上，根据拼音写词语是挖掘宝藏的工具，字词读音、释义和运用的选择是隐藏的线索。积累与运用的题目如同一个个神秘宝箱，等待你们凭借扎实的语文功底开启，收集宝贵的知识财富，为后续的冒险之旅储备能量！ 一、积累与运用。（43分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（8分） 曾经的三江源，河流频频断流，湖泊大量消失，野生动物锐减，sǔn shī＿＿＿＿＿不可估量。事态紧急，建立国家公园，对三江源生态实行最＿＿＿＿＿的保护，才能确保一江清水向东流。20多年来，秉承着保护“中华水塔”的信念bēn fù＿＿＿＿＿这里，开始了艰辛的建设。三江源终于以zhǎn xīn＿＿＿＿＿的面貌出现在世人面前，重新焕发出勃勃生机。大江奔流、长河滔滔，正如恢宏的史诗，在yóu zhōng＿＿＿＿＿地祝愿中华民族生生不息、繁荣昌盛！ （1）根据拼音写词语。（2分） （2）与语段中加点的“泊”字读音相同的一项是（ ）。（2分） A.停泊 B.漂泊 C.血泊 D.淡泊名利 （3）“荣”字的解释有：①草木茂盛；②兴盛；③光荣。 语段中加点的“荣”字的意思是＿＿＿＿；“重庆市连续多次荣登‘中国城市经济影响力十强城市’榜首”中“荣”字的意思是＿＿＿＿。（填序号）（2分） （4）填入语段中横线上的词语，最恰当的是（ ）。（2分） A.严格 B.严厉 C.严重 D.严肃 2.下列句子中，加点成语或歇后语使用有误的一项是（ ）。（3分） A.参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我不由得肃然起敬。 B.厂长一针见血地指出车间里存在的安全问题。 C.爸爸的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，连外省的人都来找他看病。 D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？您怎么就看不到呢？” 3.下列句子中，没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是（ ）。（3分） A.时间一分一秒地过去了，对小刚来说如同过了三秋一样，他在王东家门外，蹙着眉头走来走去。 B.她看看表，又看看车站门口，始终不见那张熟悉的面孔，急得像热锅上的蚂蚁。 C.“妈妈！”小梅笑着迎上去，扑到妈妈怀里，“我好想你啊！” D.爸爸不时踮脚张望着：“怎么回事呀？怎么还没到家？” 4.对下列语句体现的人物性格或特点判断有误的一项是（ ）。（3分） A.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（以身作则） B.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（意志坚强） C.诸葛亮笑着说：“雾那么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（骄傲自满） D.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（为官清贫） 5.结合课文内容，下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《祖父的园子》用第一人称讲述了“我”和祖父在园中的生活。 B.《景阳冈》选自长篇章回体小说《水浒传》，按“喝酒——上冈——直——打虎——下冈”的顺序记叙了武松景阳冈打虎的故事。 C.《青山处处埋忠骨》一文通过神态、动作、语言等描写方法，充分表现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人胸怀。 D.《清贫》刘伯承在自述中写到：矜持不苟、舍己为公，是每个共产党员具备的美德。 6.根据课文内容填空。（10分） （1）古诗中的童年真美，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的种瓜儿童，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的弄冰儿童，还有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的吹笛儿童。 （2）古诗中有锦绣山河，如“三万里河东入海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的壮丽，如“黄河远上白云间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的雄伟。古诗中有真挚情感，如“剑外忽传收蓟北，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的狂喜，如“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的怅惘。古诗词中还有热血爱国情如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”古诗中有戍边战士的豪情壮志，如＿＿＿＿（朝代）＿＿＿＿＿写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的殷切期盼。 （3）你一定积累了不少古诗名句。《游子吟》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我要孝敬父母，《鸟鸣涧》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句以动衬静，让我们体会到春日山涧的宁静。 （4）你一定也还积累了一些有趣的歇后语，如形容依旧如故的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 7.按要求完成句子。（6分） （1）周瑜对鲁肃说：“诸葛亮自己说三天造十万支箭，我可没逼他！”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）奶奶拉着我的手，一边走一边叮嘱：“在学校要好好读书，放假了记得回来看看奶奶啊！”（从下面选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物的内心） 比赛落选 焦急地等人 被评为“三好学生” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）童年是一幅美丽的画，画里有我们的五彩缤纷；童年是一块美味的巧克力，里面有我们儿时的甜蜜；童年是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；童年是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（照样子，补充句子） 8.综合实践。（7分） （1）现在，学习、使用汉语和汉字的外国人超过了2亿，较之200多年前整个西方世界能使用汉字的不超过100人的状况有了突飞猛进的转变，你认为发生转变的原因是什么？请谈谈你的看法。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。（4分） 风云人物榜 获奖人物：＿＿＿＿＿＿＿ 获奖名称：最＿＿＿＿＿＿＿奖 获奖理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：阅读丛林大闯关 现在，你们踏入了阅读丛林，这里充满了未知与惊喜！课内外文段是丛林中不同的神秘区域，草船借箭、空城计的故事，以及红军长征的经历，都隐藏着丰富的智慧果实。像勇敢的探险家一样，运用阅读技巧，拨开文字的迷雾，寻找关键信息，破解故事背后的秘密，收获知识的果实，向着语文高峰奋勇攀登！ 二、阅读理解。（32分） （一）阅读以下两则文段，完成练习。（14分） [文段一] 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ——选自《草船借箭》 [文段二] 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故使退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” ——选自《空城计》 1.阅读[文段一]，完成下列思维导图。（3分） 2.[文段一]中划线句子的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.[文段一]中，曹操为什么不敢出兵？在文中用“＿＿”画出来。由此可以看出他的性格特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.请用“﹏﹏﹏”在[文段二]中画出司马懿认为应该退兵的理由。（3分） 5.有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分） 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。 ②（1）迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” ③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 ④“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。” ⑤一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。☆想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作，我怎么从来没见过你呀？” ⑥“我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。 ⑧（2）他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。（3）这时候，他用力把我往上一＿＿＿＿，一下子把我＿＿＿＿在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑫我使劲伸手去＿＿＿＿他，可是什么也没有＿＿＿＿住。他＿＿＿＿下去了，已经没顶了。 ⑬我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。 1.阅读短文，列出小标题，并在括号里写出同志和“我”的内心变化。（5分） 2.选择合适的动词填在文中横线里，并完成练习。（4分） 陷 抓 顶 拉 甩 从这些动词，可以体会到老红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，体会到小红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.通过人物的语言、动作、神态可以读懂人物的内心。请你读一读短文中划线的三个句子，照样子，揣摩一下老红军当时的内心想法。（2分） 第（1）处：希望“我”加快行军速度。 第（2）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第（3）处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.有同学认为短文的第5自然段写得不够严谨，仅仅因为老红军在金寨斑竹园卖过帽子，小红军就能对他产生了敬佩的感情吗？你认为在☆处可以加上的内容可能是（ ）。（3分） A.卖帽子的同志们带领村民一起做帽子、卖帽子，过上富裕的生活。 B.卖帽子的同志们教当地农民读书识字，传授文化知识。 C.卖帽子的同志们组织了大暴动，反抗地主和官府对老百姓的剥削、压迫。 5.关注文中画“ㅤㅤ”的句子，思考：同样一个人为什么对同样的环境有截然不同的感受？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：写作魔法屋奇遇记 瞧，前面就是写作魔法屋啦！选择写读后感，就如同开启书中奇幻世界的魔法通道，分享自己的奇妙感受；写 “难忘那张＿＿＿＿的脸”，则是用文字施展记忆魔法，定格那些令人难忘的瞬间。拿起笔，发挥想象与真情实感，在魔法屋里创造属于自己的精彩篇章，让文字绽放独特光芒！ 三、写作。（25分） 请你从下面题目中任选一题写一篇习作。 题目一：读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考……你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，写一篇读后感。 要求：（1）题目自拟。（2）写出书中让你印象最深刻的内容及感悟。（3）注意语言通顺，书写正确。 题目二：难忘那张＿＿＿＿的脸 要求：（1）把题目补充完整，如严肃、自信、布满皱纹等。（2）借助语言、动作、神态等描写表现内心活动。（3）把事情的重点部分写清楚。（4）注意语言通顺，书写正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$