语文（提高卷01）-2024-2025学年四年级语文下学期期中素养测评（统编版）

绝密★启用前 2024-2025学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 主题情境：语文奇幻冒险岛 亲爱的同学们，欢迎来到"语文智慧王国"！在这里，你将化身勇敢的"语文探险家"，手握知识的钥匙，开启一场充满惊喜的语文之旅。每一道题目都是一扇神秘的大门，背后藏着不同的挑战与收获。用你的智慧和细心，解开谜题，收集"语文能量星"，成为最闪耀的"语文智慧之星"吧！ 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：积累森林大冒险 欢迎来到神秘的"积累森林"！这里的每一棵树都藏着语文知识的宝藏。你需要用"拼音钥匙"打开智慧之门，在"词语迷宫"中找到正确的路径，还要用"修辞魔法"点亮文字的光芒。小心那些多音字"陷阱"和错别字"迷雾"，只有最细心的探险家才能获得"积累之星"！ 一、积累与运用。（49分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（9分） 同学们，读书节即将到来，校园里被书籍zhuāng shì（ ）一新。读书屋的wū yán（ ）下，聚集了许多小书虫。他们xū yào（ ）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì（ ），明辨善恶（wù è）可以jiě mèn（ ），可以带领我们穿梭于时空suì dào（ ），可以欣赏méng lóng（ ）的月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。阅读是我们了解世界的窗口。通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和（hè huó），做个（ ）；而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。 （1）根据拼音在括号里填上合适的词语。（4分） （2）用“√”为两个多音字选择正确的读音。（1分） （3）通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（ ），而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。（2分） A.千里马 B.应声虫 C.领头羊 D.纸老虎 （4）下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.妈妈去地铁站售票窗口买票。 B.杭州作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。 C.教室的窗口，摆放着美丽的绿植。 D.如果病情紧急，就要去医院急诊窗口挂号就医。 2.补全下列四字词语，并完成练习。（5分） 毫不（ ）（ ） 形态（ ）（ ） （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）生机 左（ ）右（ ） 欣喜（ ）（ ） （1）看到画“＿＿＿”的词语，你还想到这样的词语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 （2）在上列词语中，选择合适的词语，补全下面句子：看到敦煌莫高窟那＿＿＿＿＿＿的彩塑，精美绝伦的飞天壁画，令每一位考古学家＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.他就是一只变色龙，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。 B.在教练眼中，他是游泳界的一匹千里马，潜力很大。 C.弟弟就是个闷葫芦，半天也不说一句话。 D.我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸老虎。 4.下列句子中加点字表达情感的方式与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.妈妈真傻，专吃鱼头、鱼尾，鱼肉总是给我们吃。 B.小芳介绍说：“我家的小鱼可淘气了，总爱在水草丛里东躲西藏。” C.爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了？” D.无论骗子多么狡猾，都不可能逃脱得了法律的制裁。 5.下列句子中，冒号作用与其他几项不相同的是（ ）。（3分） A.我同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。 B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 C.我家小狗比人都爱美：只要从外面回来就立刻跑到镜子前左照右照，摇尾巴，转圈圈。 D.它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。 6.联系课文内容，下列说法正确的一项是（ ）。（3分） A.说新闻时，要清楚、连贯地讲述，可以适当夸大事实。 B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗仙”。 C.《白桦》是英国诗人叶塞宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。 D.《天窗》一文中，“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中“扫荡”是一种拟人的说法，写出雨、风、雷、电的来势之猛。 7.根据所学内容填空。（12分） （1）诗意无穷。“篱落疏疏一径深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”绘出了清新的春之景；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，惟有蜻蜓蛱蝶飞”谱写了宁静的夏之歌。 （2）世界奇妙。辛弃疾描绘了一幅栩栩如生的乡村风俗画：“大儿锄豆溪东，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”艾青笔下的世界是纯绿的：“突然一阵风，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所有的绿就整齐地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……” （3）情感动人。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?”表达了杜甫在黄师塔前的愉悦之情。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”表达了罗隐对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。 （4）品质高贵。毛泽东借“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹有花枝俏”体现了老一辈革命家面对困难坚强、乐观的品格。 8.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。（5分） （1）例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（2分） 她的歌声真动听，比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：这些事——春天的公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是永不漫灭的回忆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是一幅美丽的画卷：月明的园中，藤萝的叶下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿母亲的膝上。（3分） 9.四（1）班正在开展“品读诗歌·感悟情怀”主题活动，请你也参与进来吧！（6分） （1）下面是三位同学收集的诗歌，请你先读一读。 诗歌一：江河行地，日月经天，无论何时，无论何地，永远不变，我的中国心！ 诗歌二：即使背井离乡，相隔远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！ 诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。 如果要把上面三首小诗放入班级的诗歌集中，应该放入到（ ）主题中。（3分） A.亲情 B.风景 C.人物 D.爱国 （2）李老师被同学们朗读诗歌、品读诗歌的热情所感染，准备在明天下午3:30组织一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。王峰同学今天请假了，李老师让你转告他，让他今天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。（3分） 你见到王峰时，会说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：阅读海洋探秘 接下来，你将潜入深邃的"阅读海洋"。首先潜入"猫岛"，探索老舍笔下古怪又可爱的猫咪；然后扬帆驶向"蒲公英海湾"，感受母爱的温暖与智慧。记得带上你的"理解潜水镜"，捕捉文字中的每一个细节，发现深藏的"理解珍珠"！ 二、阅读与理解。（26分） （一）课内阅读。（12分） 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 白公鹅（节选） ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺（yīng）海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头…… ②有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 1.《猫》的这一选段是围绕哪句话来写的？用“＿＿＿”画出来。（2分） 2.《猫》先写猫的古怪，再写猫＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和尽职的特点，实际上是为了夸赞猫的可爱。（4分） 3.将《白公鹅》第①自然段中的加点字去掉，表达效果会有什么不同？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下列对两篇选文表达情感分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B.两篇选文都把小动物当作人来写。 C.《白公鹅》主要通过对白公鹅平时活动的描写，来表现它的傲慢，可见作者对它打扰自己钓鱼心有不满。 D.两篇选文的语言都很有意思，看似在贬低小动物，实际上表达了对小动物的喜爱，读起来很有趣味。 （二）课外阅读。（14分） 金色的蒲公英 ①我是在一个小镇上念的小学。从学校到家，只需走十分钟，每天我都回家吃饭。下课铃一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。 ②那时候，我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台什么都忘了。最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤。 ③那天中午，我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。往常吃完饭她总张罗着练台词，可那天却让我一起去院里散步。那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里绽出了金色的花，宛如画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿…… ④妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后我们的园子里只养玫瑰花。”可我却喜欢蒲公英。”我说，“所有的花都美丽——蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！” ⑤妈妈严肃地望着我：“是的，每棵花都以自己的美带给我们快乐，是吗？”我点点头。“人也是一样。”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。” ⑥发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭边告诉她事情的经过。她听完，慈爱地望着我，笑了笑。“你演叙述者很合适。”她说，“你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重要哇！” ⑦从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间，我们又开始一起读台词，还商量上台该穿什么服装。 ⑧演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。看到它，我便知道妈妈就在台下，我立刻振作起来。演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开心地笑了。 ⑨多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光。我一直珍藏着那朵蒲公英-那是妈妈给我的最好的礼物。 （有删改） 1.对于短文中“我”的心情变化，描述正确的一项是（ ）。（4分） 扮演公主（高兴）——换演叙述者（ ）——妈妈鼓励（ ）——表演之前（ ）——演出成功（ ） A.伤心——紧张——自豪——开心 B.紧张——自豪——开心——伤心 C.自豪——伤心——开心——紧张 D.伤心——自豪——紧张——开心 2.下面对文中字词句的理解，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.“不厌其烦”一词写出了妈妈耐心陪我练习的场景，满满都是爱。 B.画“＿＿＿”的句子运用了比喻的修辞手法，描绘了阳光下蒲公英开放的美好画面。 C.由“漫不经心”一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉。 D.“我”把蒲公英当作“最好的礼物”，是因为“我”读懂了妈妈的良苦用心。 3.文中妈妈说：“我想把这些蒲公英都拔掉。”原因是什么？（ ）（3分） A.以后，我的院子里只养玫瑰花。 B.玫瑰花比蒲公英漂亮。 C.妈妈想用这种方式让我明白，每种花都以自己的美带给我们快乐。 D.妈妈不在乎院子里的这些蒲公英。 4.这篇短文想告诉我们一个什么道理？请你结合生活实际说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：写作天空漫游 最后，你将飞向璀璨的"写作天空"！在这里，你可以建造属于自己的"记忆城堡"，用文字描绘心爱之物的点点滴滴；或者设计"未来乐园"，让你的奇思妙想在这里自由翱翔。让你的想象力像彩虹一样绚丽，在作文纸上留下最美丽的痕迹！ 三、写作。（25分） 1.一定有这样一个东西，或是你喜爱的宠物，或是让你开心的玩具，或是意义不凡的礼物……它陪伴你度过了某一段时间，你对它有着深厚的感情。请你把它的特点描述出来，并用具体事例写出你对它的感情。题目自拟。 2.你希望你未来的乐园是什么样子的？有什么功能？请你以“我的未来乐园”为题，展开想象的翅膀，写出你的奇思妙想。 要求：从上面的话题中选择一个写一篇习作，语句通顺，内容具体，条理清晰，字迹工整，350字左右。习作中不要出现真实的校名，人名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2024-2025学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 主题情境：语文奇幻冒险岛 ( 亲爱的同学们，欢迎来到"语文智慧王国"！在这里，你将化身勇敢的"语文探险家"，手握知识的钥匙，开启一场充满惊喜的语文之旅。每一道题目都是一扇神秘的大门，背后藏着不同的挑战与收获。用你的智慧和细心，解开谜题，收集"语文能量星"，成为最闪耀的"语文智慧之星"吧！ ) 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：积累森林大冒险 欢迎来到神秘的"积累森林"！这里的每一棵树都藏着语文知识的宝藏。你需要用"拼音钥匙"打开智慧之门，在"词语迷宫"中找到正确的路径，还要用"修辞魔法"点亮文字的光芒。小心那些多音字"陷阱"和错别字"迷雾"，只有最细心的探险家才能获得"积累之星"！ 一、积累与运用。（49分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（9分） 同学们，读书节即将到来，校园里被书籍zhuāng shì（ ）一新。读书屋的wū yán（ ）下，聚集了许多小书虫。他们xū yào（ ）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì（ ），明辨善恶（wù è）可以jiě mèn（ ），可以带领我们穿梭于时空suì dào（ ），可以欣赏méng lóng（ ）的月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。阅读是我们了解世界的窗口。通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和（hè huó），做个（ ）；而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。 （1）根据拼音在括号里填上合适的词语。（4分） （2）用“√”为两个多音字选择正确的读音。（1分） （3）通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（ ），而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。（2分） A.千里马 B.应声虫 C.领头羊 D.纸老虎 （4）下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.妈妈去地铁站售票窗口买票。 B.杭州作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。 C.教室的窗口，摆放着美丽的绿植。 D.如果病情紧急，就要去医院急诊窗口挂号就医。 2.补全下列四字词语，并完成练习。（5分） 毫不（ ）（ ） 形态（ ）（ ） （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）生机 左（ ）右（ ） 欣喜（ ）（ ） （1）看到画“＿＿＿”的词语，你还想到这样的词语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 （2）在上列词语中，选择合适的词语，补全下面句子：看到敦煌莫高窟那＿＿＿＿＿＿的彩塑，精美绝伦的飞天壁画，令每一位考古学家＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.他就是一只变色龙，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。 B.在教练眼中，他是游泳界的一匹千里马，潜力很大。 C.弟弟就是个闷葫芦，半天也不说一句话。 D.我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸老虎。 4.下列句子中加点字表达情感的方式与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.妈妈真傻，专吃鱼头、鱼尾，鱼肉总是给我们吃。 B.小芳介绍说：“我家的小鱼可淘气了，总爱在水草丛里东躲西藏。” C.爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了？” D.无论骗子多么狡猾，都不可能逃脱得了法律的制裁。 5.下列句子中，冒号作用与其他几项不相同的是（ ）。（3分） A.我同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。 B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 C.我家小狗比人都爱美：只要从外面回来就立刻跑到镜子前左照右照，摇尾巴，转圈圈。 D.它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。 6.联系课文内容，下列说法正确的一项是（ ）。（3分） A.说新闻时，要清楚、连贯地讲述，可以适当夸大事实。 B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗仙”。 C.《白桦》是英国诗人叶塞宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。 D.《天窗》一文中，“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中“扫荡”是一种拟人的说法，写出雨、风、雷、电的来势之猛。 7.根据所学内容填空。（12分） （1）诗意无穷。“篱落疏疏一径深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”绘出了清新的春之景；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，惟有蜻蜓蛱蝶飞”谱写了宁静的夏之歌。 （2）世界奇妙。辛弃疾描绘了一幅栩栩如生的乡村风俗画：“大儿锄豆溪东，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”艾青笔下的世界是纯绿的：“突然一阵风，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所有的绿就整齐地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……” （3）情感动人。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?”表达了杜甫在黄师塔前的愉悦之情。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”表达了罗隐对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。 （4）品质高贵。毛泽东借“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹有花枝俏”体现了老一辈革命家面对困难坚强、乐观的品格。 8.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。（5分） （1）例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（2分） 她的歌声真动听，比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：这些事——春天的公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是永不漫灭的回忆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是一幅美丽的画卷：月明的园中，藤萝的叶下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿母亲的膝上。（3分） 9.四（1）班正在开展“品读诗歌·感悟情怀”主题活动，请你也参与进来吧！（6分） （1）下面是三位同学收集的诗歌，请你先读一读。 诗歌一：江河行地，日月经天，无论何时，无论何地，永远不变，我的中国心！ 诗歌二：即使背井离乡，相隔远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！ 诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。 如果要把上面三首小诗放入班级的诗歌集中，应该放入到（ ）主题中。（3分） A.亲情 B.风景 C.人物 D.爱国 （2）李老师被同学们朗读诗歌、品读诗歌的热情所感染，准备在明天下午3:30组织一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。王峰同学今天请假了，李老师让你转告他，让他今天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。（3分） 你见到王峰时，会说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：阅读海洋探秘 接下来，你将潜入深邃的"阅读海洋"。首先潜入"猫岛"，探索老舍笔下古怪又可爱的猫咪；然后扬帆驶向"蒲公英海湾"，感受母爱的温暖与智慧。记得带上你的"理解潜水镜"，捕捉文字中的每一个细节，发现深藏的"理解珍珠"！ 二、阅读与理解。（26分） （一）课内阅读。（12分） 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 白公鹅（节选） ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺（yīng）海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头…… ②有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 1.《猫》的这一选段是围绕哪句话来写的？用“＿＿＿”画出来。（2分） 2.《猫》先写猫的古怪，再写猫＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和尽职的特点，实际上是为了夸赞猫的可爱。（4分） 3.将《白公鹅》第①自然段中的加点字去掉，表达效果会有什么不同？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下列对两篇选文表达情感分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B.两篇选文都把小动物当作人来写。 C.《白公鹅》主要通过对白公鹅平时活动的描写，来表现它的傲慢，可见作者对它打扰自己钓鱼心有不满。 D.两篇选文的语言都很有意思，看似在贬低小动物，实际上表达了对小动物的喜爱，读起来很有趣味。 （二）课外阅读。（14分） 金色的蒲公英 ①我是在一个小镇上念的小学。从学校到家，只需走十分钟，每天我都回家吃饭。下课铃一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。 ②那时候，我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台什么都忘了。最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤。 ③那天中午，我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。往常吃完饭她总张罗着练台词，可那天却让我一起去院里散步。那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里绽出了金色的花，宛如画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿…… ④妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后我们的园子里只养玫瑰花。”可我却喜欢蒲公英。”我说，“所有的花都美丽——蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！” ⑤妈妈严肃地望着我：“是的，每棵花都以自己的美带给我们快乐，是吗？”我点点头。“人也是一样。”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。” ⑥发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭边告诉她事情的经过。她听完，慈爱地望着我，笑了笑。“你演叙述者很合适。”她说，“你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重要哇！” ⑦从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间，我们又开始一起读台词，还商量上台该穿什么服装。 ⑧演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。看到它，我便知道妈妈就在台下，我立刻振作起来。演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开心地笑了。 ⑨多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光。我一直珍藏着那朵蒲公英-那是妈妈给我的最好的礼物。 （有删改） 1.对于短文中“我”的心情变化，描述正确的一项是（ ）。（4分） 扮演公主（高兴）——换演叙述者（ ）——妈妈鼓励（ ）——表演之前（ ）——演出成功（ ） A.伤心——紧张——自豪——开心 B.紧张——自豪——开心——伤心 C.自豪——伤心——开心——紧张 D.伤心——自豪——紧张——开心 2.下面对文中字词句的理解，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.“不厌其烦”一词写出了妈妈耐心陪我练习的场景，满满都是爱。 B.画“＿＿＿”的句子运用了比喻的修辞手法，描绘了阳光下蒲公英开放的美好画面。 C.由“漫不经心”一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉。 D.“我”把蒲公英当作“最好的礼物”，是因为“我”读懂了妈妈的良苦用心。 3.文中妈妈说：“我想把这些蒲公英都拔掉。”原因是什么？（ ）（3分） A.以后，我的院子里只养玫瑰花。 B.玫瑰花比蒲公英漂亮。 C.妈妈想用这种方式让我明白，每种花都以自己的美带给我们快乐。 D.妈妈不在乎院子里的这些蒲公英。 4.这篇短文想告诉我们一个什么道理？请你结合生活实际说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：写作天空漫游 最后，你将飞向璀璨的"写作天空"！在这里，你可以建造属于自己的"记忆城堡"，用文字描绘心爱之物的点点滴滴；或者设计"未来乐园"，让你的奇思妙想在这里自由翱翔。让你的想象力像彩虹一样绚丽，在作文纸上留下最美丽的痕迹！ 三、写作。（25分） 1.一定有这样一个东西，或是你喜爱的宠物，或是让你开心的玩具，或是意义不凡的礼物……它陪伴你度过了某一段时间，你对它有着深厚的感情。请你把它的特点描述出来，并用具体事例写出你对它的感情。题目自拟。 2.你希望你未来的乐园是什么样子的？有什么功能？请你以“我的未来乐园”为题，展开想象的翅膀，写出你的奇思妙想。 要求：从上面的话题中选择一个写一篇习作，语句通顺，内容具体，条理清晰，字迹工整，350字左右。习作中不要出现真实的校名，人名。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（49分） 1.（9分）（1）（4分）装饰 屋檐 需要 锐利 解闷 隧道 朦胧 和谐 （2）（1分）è hè （3）（2分）B C （4）（2分）B 2.（5分）在 意 各 异 姗 姗 勃 勃 顾 盼 若 狂 （1）东张西望 前俯后仰 （2）形态各异 欣喜若狂 3.（3分）D 4.（3分）D 5.（3分）B 6.（3分）D 7.（12分）（1）树头新绿未成阴 日长篱落无人过 （2）中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 （3）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 （4）已是悬崖百丈冰 8.（5分）（1）（2分）百灵鸟的歌声还悦耳。 （2）（3分）婀娜的垂柳， 盛开的鲜花， 碧绿的草地。 9.（6分）（1）（3分）D （2）（3分）王峰，李老师让我转告你，咱们班明天下午3:30在学校礼堂组织主题为“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛，请你今晚提前准备一下，明天准时参加比赛。 二、阅读与理解。（26分） （一）课内阅读。（12分） 1.（2分）猫的性格实在有些古怪。 2.（4分）老实 贪玩 3.（3分）加点的字都是语气词，用上后使语言表达更生活化，读起来更亲切、活泼。去掉后就没有了这种效果了。 4.（3分）C （二）课外阅读。（14分） 1.（4分）D 2.（3分）C 3.（3分）C 4.（4分）花儿各有各的美，人也各有特长，只要努力，一样精彩。 三、写作。（25分） （25分）例文一： 难忘的小伙伴 在我的生活中，有一个难以忘怀的小伙伴，那就是我的小猫“雪球”。它陪伴我度过了许多快乐而难忘的时光，成为我生活中不可或缺的一部分。 “雪球”是一只可爱的英短猫，毛色雪白，宛如冬日的雪花，晶莹剔透。它的眼睛明亮而深邃，宛如两颗闪亮的星星。它的性格温顺而活泼，总是用那毛茸茸的身子蹭我，让我忍不住笑出声来。 记得有一次，我心情低落，坐在窗边发呆。“雪球”仿佛察觉到了我的情绪，它悄悄地走到我身边，用它的小爪子轻轻挠了挠我的手。我低头一看，只见它那双大眼睛里充满了关切和安慰。我轻轻抱起它，感觉心中的阴霾渐渐消散。那一刻，我深深地感受到了“雪球”对我的陪伴和关爱。 与“雪球”相处的日子里，我收获了许多快乐和温暖。它是我忠实的伙伴，也是我最亲密的朋友。每次看到它，我的心情都会变得愉快起来。我会珍惜和“雪球”在一起的每一个时刻，因为它已经成为我生活中不可或缺的一部分。 在未来的日子里，我希望能够一直陪伴着“雪球”，共同度过更多的快乐时光。我相信，我们的友谊将会更加深厚，我们的生活也将会更加美好。 例文二： 我的未来乐园 树林是小鸟的乐园，草地是花儿的乐园，而我的乐园就在草地的大树下。 那是一片草地，一片生机勃勃又绿意盎然的草地。最神奇的是那儿的草地一年四季都是绿油油的，那儿就是我的乐园。草地上长着一棵大树，茂密的树叶为下面的小花小草乘凉，地上五颜六色的小花张开了笑脸，几只蝴蝶在其中曼妙地飞舞着，清澈的河水中，鱼儿成群结队地畅快地穿梭，密密麻麻的草丛里躲藏着各种各样的小昆虫和小动物。石狮子蹲在大树后面的不远处的高地上庄严地“站岗”，居高临下地守护着这里的一草一木。 这边迷人的风景，经常吸引我到那里玩耍嬉戏，快去看看吧！我迫不及待地奔向乐园……再一次踏进了这个美妙的乐园，我不禁陶醉在这里曼妙的空气中。吹着微风，靠着大树，我拿出一本好书，静静地品读了起来，小动物们时不时地也会出现在我的身旁，好奇地看着我，那些温顺的小动物们从不咬我，只在地上打滚，真是可爱极了。春天我在树下读书，夏天我在树下乘凉，秋天我在草丛里与昆虫捉迷藏，冬天我在草地上堆雪人，一年四季都充满着简单的快乐。 想到这里，我的嘴角露出了一丝微笑，那个乐园是我最珍贵的地方，也是我内心里永远纯真的童年回忆。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（49分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（9分） 同学们，读书节即将到来，校园里被书籍zhuāng shì（ ）一新。读书屋的wū yán（ ）下，聚集了许多小书虫。他们xū yào（ ）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì（ ），明辨善恶（wù è）可以jiě mèn（ ），可以带领我们穿梭于时空suì dào（ ），可以欣赏méng lóng（ ）的月光，可以聆听hé xié（ ）的声音。阅读是我们了解世界的窗口。通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和（hè huó），做个（ ）；而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。 （1）根据拼音在括号里填上合适的词语。（4分） （2）用“√”为两个多音字选择正确的读音。（1分） （3）通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（ ），而是要有自己的主见，做个（ ），带领大家共同进步。（2分） A.千里马 B.应声虫 C.领头羊 D.纸老虎 （4）下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.妈妈去地铁站售票窗口买票。 B.杭州作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。 C.教室的窗口，摆放着美丽的绿植。 D.如果病情紧急，就要去医院急诊窗口挂号就医。 1.（9分）（1）（4分）装饰 屋檐 需要 锐利 解闷 隧道 朦胧 和谐 （2）（1分）è hè （3）（2分）B C （4）（2分）B 【解析】（1）本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“装、屋、檐、需、解、隧、道、朦、胧、谐”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。（2）本题考查多音字。恶，[è]①罪过；罪恶（跟“善”相对）。②凶狠；凶猛。③坏；不好。[wù]①讨厌；憎恨（跟“好”（hào）相对）。②羞耻。③嫉妒。④得罪。[ě]①［恶心］要呕吐。②厌恶（wù）。[wū]①代词。表示反问，相当于“何”“怎么”。②叹词。表示惊讶，相当于“啊”。善恶[è]：善与恶。和，[hé]①（关系）融洽、协调。②（态度）温和、温顺。③（气候）温暖。④使和解、和睦。⑤比赛不分胜负。⑥数学术语。两数相加的结果称为和。⑦伴随；连带。⑧介词。[hè]①声音相应；和谐地伴唱或伴奏。②附随；响应。③依别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。[huò]①掺杂；混合。②量词。用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。[huó]①在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。[hú]①打麻将牌的用语。达到规定的要求而赢牌叫和。随声附和[hè]：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。（3）本题考查选词填空。A.千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。常用来比喻人才；特指有才华的青少年。B.应声虫：比喻自己无主见，只知随声附和的人。C.领头羊：指团体中起主导作用的人或者行业中的领军者。D.纸老虎：比喻外强中干的人。从句子中“不能随声附和”可知①处选择应声虫，故选B；从句子中“带领大家共同进步”可知②处应选择领头羊，故选C。（4）本题考查一词多义。窗口：①窗户。②窗户跟前。③（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。④指直接为群众生活服务的。⑤比喻渠道。⑥比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的地方。句子“阅读是我们了解世界的窗口。”中“窗口”意思为：渠道。A.“窗口”的意思为：（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口。B.“窗口”的意思为：渠道。C.“窗口”的意思为：窗户。D.“窗口”的意思为：（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。故选B。 2.补全下列四字词语，并完成练习。（5分） 毫不（ ）（ ） 形态（ ）（ ） （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）生机 左（ ）右（ ） 欣喜（ ）（ ） （1）看到画“＿＿＿”的词语，你还想到这样的词语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 （2）在上列词语中，选择合适的词语，补全下面句子：看到敦煌莫高窟那＿＿＿＿＿＿的彩塑，精美绝伦的飞天壁画，令每一位考古学家＿＿＿＿＿＿＿。 2.（5分）在 意 各 异 姗 姗 勃 勃 顾 盼 若 狂 （1）东张西望 前俯后仰 （2）形态各异 欣喜若狂 【解析】本题考查词语的补全及选词填空。毫不在意：一点都不放在心上。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。姗姗来迟：形容不慌不忙，来得很晚。勃勃生机：形容生命力旺盛的样子，一般指自然界充满生命力，或社会生活活跃。左顾右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态。欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。（1）结合画线词语“左顾右盼”可知，这是一组含有一对反义词和一对近义词的词语，如：前赴后继、左邻右舍等。（2）结合词义，可知，形容敦煌莫高窟的彩塑，可选：形态各异；形容这些彩塑和飞天壁画给考古学家带来的感受，应选：欣喜若狂。 3.下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.他就是一只变色龙，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。 B.在教练眼中，他是游泳界的一匹千里马，潜力很大。 C.弟弟就是个闷葫芦，半天也不说一句话。 D.我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸老虎。 3.（3分）D 【解析】本题考查词语搭配。D.“纸老虎”意为：比喻外强中干的人。与原句“我们的老师从不体罚同学们”表达的是老师爱护学生，搭配不当；故选D。 4.下列句子中加点字表达情感的方式与其他三项不同的一项是（ ）。（3分） A.妈妈真傻，专吃鱼头、鱼尾，鱼肉总是给我们吃。 B.小芳介绍说：“我家的小鱼可淘气了，总爱在水草丛里东躲西藏。” C.爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了？” D.无论骗子多么狡猾，都不可能逃脱得了法律的制裁。 4.（3分）D 【解析】本题考查对词语的理解和运用。A.“妈妈真傻”中的“傻”一词明贬实褒，在这里并不是真的说妈妈智力低下，而是用一种戏谑的方式表达妈妈对孩子的爱，这种“傻”是充满温暖和爱的。B.“我家的小鱼可淘气了，总爱在水草丛里东躲西藏。”这个句子中“淘气”一词明贬实褒，表达了对小鱼的喜爱之情，属于贬词褒用。C.“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了？”这个句子中“坏家伙”一词明贬实褒，表达了对孙子的喜爱之情，属于贬词褒用。D.“无论骗子多么狡猾，都不可能逃脱得了法律的制裁”这个句子中的“狡猾”一词，是贬义词，真正描述骗子负面的性格特点，这里没有任何的戏谑、喜爱或宠溺，而是直接陈述了骗子行为的恶劣和必将受到的惩罚。故选D。 5.下列句子中，冒号作用与其他几项不相同的是（ ）。（3分） A.我同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。 B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 C.我家小狗比人都爱美：只要从外面回来就立刻跑到镜子前左照右照，摇尾巴，转圈圈。 D.它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。 5.（3分）B 【解析】本题考查冒号的作用。冒号的作用一般有：1.用在称呼语的后面，表示提起下文；2.用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，示提示下文；3.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；4.用在需要解释的词语后边，示出解释或说明；5.用在总括性话语的前边，以总结上文。A、C、D项都是用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。B.用在“说”的后边，提示下文。故选B。 6.联系课文内容，下列说法正确的一项是（ ）。（3分） A.说新闻时，要清楚、连贯地讲述，可以适当夸大事实。 B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗仙”。 C.《白桦》是英国诗人叶塞宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。 D.《天窗》一文中，“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中“扫荡”是一种拟人的说法，写出雨、风、雷、电的来势之猛。 6.（3分）D 【解析】本题考查作家作品、新闻和课内文章的理解。A.说新闻时，要清楚、连贯地讲述，也要说明新闻的来源，准确传达信息，不要随意更改内容，故“可以适当夸大事实”是不对的。B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。C.《白桦》是俄国诗人叶赛宁创作的一首现代诗。故选D。 7.根据所学内容填空。（12分） （1）诗意无穷。“篱落疏疏一径深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”绘出了清新的春之景；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，惟有蜻蜓蛱蝶飞”谱写了宁静的夏之歌。 （2）世界奇妙。辛弃疾描绘了一幅栩栩如生的乡村风俗画：“大儿锄豆溪东，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”艾青笔下的世界是纯绿的：“突然一阵风，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所有的绿就整齐地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……” （3）情感动人。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?”表达了杜甫在黄师塔前的愉悦之情。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”表达了罗隐对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。 （4）品质高贵。毛泽东借“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹有花枝俏”体现了老一辈革命家面对困难坚强、乐观的品格。 7.（12分）（1）树头新绿未成阴 日长篱落无人过 （2）中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 （3）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 （4）已是悬崖百丈冰 【解析】本题考查名篇名句理解与默写。（1）书写时注意“绿”“篱”“落”的正确写法。（2）书写时注意“笼”“喜”“赖”“亡”“溪”“卧”“蓬”“舞”“飘”的正确写法。（3）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐杜甫《江畔独步寻花》，意思是：忽然看到一丛盛开的无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好呢。表达了杜甫在黄师塔前的愉悦之情。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐罗隐《蜂》，意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。表达了罗隐对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。书写时注意“簇”“深”“蜜”“甜”“感”的正确写法。（4）书写时注意“悬”“崖”的正确写法。 8.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。（5分） （1）例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（2分） 她的歌声真动听，比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）例：这些事——春天的公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是永不漫灭的回忆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是一幅美丽的画卷：月明的园中，藤萝的叶下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿母亲的膝上。（3分） 8.（5分）（1）（2分）百灵鸟的歌声还悦耳。 （2）（3分）婀娜的垂柳， 盛开的鲜花， 碧绿的草地。 【解析】（1）本题考查仿写并补充句子。读例句，由加点部分“比钢铁结实百倍”可知，句子使用了作比较的说明方法，把“‘碳纳米管’的神奇材料”与“钢铁”进行比较，突出“碳纳米管”神奇材料结实的特点。作比较时，要与熟悉的事物进行比较。示例：她的歌声真好听，比黄鹂鸟的鸣叫还婉转。（2）本题考查仿写并补充句子。读例句，加点部分句式整齐，结构相似，语气相近，运用了排比的修辞手法。仿写时，运用排比的修辞手法，围绕“美丽”写话即可。示例：鸣叫的鸟儿，艳丽的鲜花，碧绿的垂柳。 9.四（1）班正在开展“品读诗歌·感悟情怀”主题活动，请你也参与进来吧！（6分） （1）下面是三位同学收集的诗歌，请你先读一读。 诗歌一：江河行地，日月经天，无论何时，无论何地，永远不变，我的中国心！ 诗歌二：即使背井离乡，相隔远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！ 诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。 如果要把上面三首小诗放入班级的诗歌集中，应该放入到（ ）主题中。（3分） A.亲情 B.风景 C.人物 D.爱国 （2）李老师被同学们朗读诗歌、品读诗歌的热情所感染，准备在明天下午3:30组织一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。王峰同学今天请假了，李老师让你转告他，让他今天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。（3分） 你见到王峰时，会说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（6分）（1）（3分）D （2）（3分）王峰，李老师让我转告你，咱们班明天下午3:30在学校礼堂组织主题为“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛，请你今晚提前准备一下，明天准时参加比赛。 【解析】（1）本题考查现代诗理解。第一首表达了无论身处何地，心中永远不变的中国心；第二首则表达了对家乡的思念和对祖国的归属感；第三首则通过红色元素，象征了祖国的辉煌和人民的激情与梦想。这三首小诗都表达了对祖国的深厚情感和对国家身份的认同，展现了强烈的爱国情怀。因此，应放入到“爱国”主题。故选D。（2）本题考查转述。内容是把李老师要求将参加比赛的事情转述给王峰，从中提取时间、地点、事件的相关关键信息，组织语言，恰当地表达即可。要讲清楚什么时候，在哪里，干什么，以及注意事项。本题是要告诉王峰明天下午3:30李老师组织了一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛，让他今天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。转述时注意人称的转换。如：王峰，咱们班明天下午3:30准备在学校礼堂举行“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛，李老师让我转告你，请你今晚提前准备，明天准时参加朗诵比赛。 二、阅读与理解。（26分） （一）课内阅读。（12分） 猫（节选） 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 白公鹅（节选） ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺（yīng）海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头…… ②有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 1.《猫》的这一选段是围绕哪句话来写的？用“＿＿＿”画出来。（2分） 2.《猫》先写猫的古怪，再写猫＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和尽职的特点，实际上是为了夸赞猫的可爱。（4分） 3.将《白公鹅》第①自然段中的加点字去掉，表达效果会有什么不同？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下列对两篇选文表达情感分析不正确的一项是（ ）。（3分） A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B.两篇选文都把小动物当作人来写。 C.《白公鹅》主要通过对白公鹅平时活动的描写，来表现它的傲慢，可见作者对它打扰自己钓鱼心有不满。 D.两篇选文的语言都很有意思，看似在贬低小动物，实际上表达了对小动物的喜爱，读起来很有趣味。 1.（2分）猫的性格实在有些古怪。 【解析】本题考查找关键句。关键句，是指能够概括段落主要内容的句子，一般出现在段落开头或结尾。结合选文《猫》内容可知，本段结构是总分式，第一句话“猫的性格实在有些古怪。”即是这段的关键句，后面的内容都是围绕这一句话来写的。 2.（4分）老实 贪玩 【解析】本题考查对选文的理解和提取关键信息。阅读《猫》节选，从“猫的性格实在有些古怪”“说它老实吧，它的确有时候很乖”“说它贪玩吧，的确是啊……”“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”可知，选文先写猫的古怪，再写猫老实、贪玩、尽职的特点，实际上是为了夸赞猫的可爱。 3.（3分）加点的字都是语气词，用上后使语言表达更生活化，读起来更亲切、活泼。去掉后就没有了这种效果了。 【解析】本题考查对重点字词的分析。作答本题，首先要观察加点字的特点，然后结合句子内容，对其表达效果进行分析。句末添加语气词，能使语言平易，如话家常，让读者感受特别亲近，同时能突出作者对某种事物的情感。从《白公鹅》节选第①自然段句子“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头……”可知，三个加点语气词“啦”如果去掉，语气就会失去幽默的趣味，显得比较生硬，不能表达出作者对白公鹅“海军上将的派头”的调侃之意了，也无法突显作者对它的喜爱之情了。 4.（3分）C 【解析】本题考查对选文的理解和情感的分析。结合两篇选文可知，这两篇文章都运用拟人的手法，把小动物当作人来写，且都采用明贬实褒的手法，表达了小动物的喜爱之情，读起来颇有趣味。选文《猫》先写猫的古怪，再写猫老实、贪玩、尽职的特点，通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。选文《白公鹅》主要通过对白公鹅平时活动的描写，来表现它的傲慢，作者用调侃的语气，表达了对白公鹅的喜爱之情。由此可知，C项分析不正确。故选C。 （二）课外阅读。（14分） 金色的蒲公英 ①我是在一个小镇上念的小学。从学校到家，只需走十分钟，每天我都回家吃饭。下课铃一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。 ②那时候，我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。每天午饭后，妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台什么都忘了。最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤。 ③那天中午，我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。往常吃完饭她总张罗着练台词，可那天却让我一起去院里散步。那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里绽出了金色的花，宛如画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿…… ④妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后我们的园子里只养玫瑰花。”可我却喜欢蒲公英。”我说，“所有的花都美丽——蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！” ⑤妈妈严肃地望着我：“是的，每棵花都以自己的美带给我们快乐，是吗？”我点点头。“人也是一样。”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。” ⑥发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭边告诉她事情的经过。她听完，慈爱地望着我，笑了笑。“你演叙述者很合适。”她说，“你小时候不是总爱大声讲故事给我听吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重要哇！” ⑦从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间，我们又开始一起读台词，还商量上台该穿什么服装。 ⑧演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。看到它，我便知道妈妈就在台下，我立刻振作起来。演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开心地笑了。 ⑨多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光。我一直珍藏着那朵蒲公英-那是妈妈给我的最好的礼物。 （有删改） 1.对于短文中“我”的心情变化，描述正确的一项是（ ）。（4分） 扮演公主（高兴）——换演叙述者（ ）——妈妈鼓励（ ）——表演之前（ ）——演出成功（ ） A.伤心——紧张——自豪——开心 B.紧张——自豪——开心——伤心 C.自豪——伤心——开心——紧张 D.伤心——自豪——紧张——开心 2.下面对文中字词句的理解，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.“不厌其烦”一词写出了妈妈耐心陪我练习的场景，满满都是爱。 B.画“＿＿＿”的句子运用了比喻的修辞手法，描绘了阳光下蒲公英开放的美好画面。 C.由“漫不经心”一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉。 D.“我”把蒲公英当作“最好的礼物”，是因为“我”读懂了妈妈的良苦用心。 3.文中妈妈说：“我想把这些蒲公英都拔掉。”原因是什么？（ ）（3分） A.以后，我的院子里只养玫瑰花。 B.玫瑰花比蒲公英漂亮。 C.妈妈想用这种方式让我明白，每种花都以自己的美带给我们快乐。 D.妈妈不在乎院子里的这些蒲公英。 4.这篇短文想告诉我们一个什么道理？请你结合生活实际说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）D 【解析】本题考查对短文内容的理解。阅读短文第②段内容“那时候，我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。”可知，老师让我扮演剧中的公主时，我是高兴的；阅读短文第②段内容“最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤。”可知，老师让我从公主的角色换演为叙述者，我是伤心的；阅读短文第⑦段内容“从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。”可知，后来在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色感到自豪；阅读短文第⑧段内容“演出的那天晚上，我有点紧张。”可知，上台表演前，我是紧张的；阅读短文第⑧段内容“演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开心地笑了。”可知，演出成功，我很开心。故选D。 2.（3分）C 【解析】本题考查对词句的理解。C.漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。阅读短文第④段内容“妈妈漫不经心地弯下腰：‘我想把这些蒲公英都拔掉。’她说着，顺手拔了一棵，‘以后我们的园子里只养玫瑰花。’”可知，漫不经心指妈妈随随便便弯下腰的动作，短文中妈妈并不是要拔掉蒲公英，而是假装拔掉蒲公英以此来讲明道理，题干说法有误。故选C。 3.（3分）C 【解析】本题考查对主要内容的理解。阅读短文第④段内容“妈妈漫不经心地弯下腰：‘我想把这些蒲公英都拔掉。’她说着，顺手拔了一棵，‘以后我们的园子里只养玫瑰花。’”可知，妈妈随随便便弯下腰的动作假装拔掉蒲公英，可妈妈并不是真的要拔掉蒲公英，而是假装拔掉蒲公英以此来讲明道理，C项符合短文内容。故选C。 4.（4分）花儿各有各的美，人也各有特长，只要努力，一样精彩。 【解析】本题考查主要内容的概括与理解。通读短文可知，文章的开始写“我”参加一次戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演传述者。正当我伤心的时候，妈妈借蒲公英花的事，给我讲明了“每种花都以自己的美丽带给我们快乐”的道理，使“我”成功地博得了掌声。这让我明白了虽然每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。 三、写作。（25分） 1.一定有这样一个东西，或是你喜爱的宠物，或是让你开心的玩具，或是意义不凡的礼物……它陪伴你度过了某一段时间，你对它有着深厚的感情。请你把它的特点描述出来，并用具体事例写出你对它的感情。题目自拟。 2.你希望你未来的乐园是什么样子的？有什么功能？请你以“我的未来乐园”为题，展开想象的翅膀，写出你的奇思妙想。 要求：从上面的话题中选择一个写一篇习作，语句通顺，内容具体，条理清晰，字迹工整，350字左右。习作中不要出现真实的校名，人名。 （25分）例文一： 难忘的小伙伴 在我的生活中，有一个难以忘怀的小伙伴，那就是我的小猫“雪球”。它陪伴我度过了许多快乐而难忘的时光，成为我生活中不可或缺的一部分。 “雪球”是一只可爱的英短猫，毛色雪白，宛如冬日的雪花，晶莹剔透。它的眼睛明亮而深邃，宛如两颗闪亮的星星。它的性格温顺而活泼，总是用那毛茸茸的身子蹭我，让我忍不住笑出声来。 记得有一次，我心情低落，坐在窗边发呆。“雪球”仿佛察觉到了我的情绪，它悄悄地走到我身边，用它的小爪子轻轻挠了挠我的手。我低头一看，只见它那双大眼睛里充满了关切和安慰。我轻轻抱起它，感觉心中的阴霾渐渐消散。那一刻，我深深地感受到了“雪球”对我的陪伴和关爱。 与“雪球”相处的日子里，我收获了许多快乐和温暖。它是我忠实的伙伴，也是我最亲密的朋友。每次看到它，我的心情都会变得愉快起来。我会珍惜和“雪球”在一起的每一个时刻，因为它已经成为我生活中不可或缺的一部分。 在未来的日子里，我希望能够一直陪伴着“雪球”，共同度过更多的快乐时光。我相信，我们的友谊将会更加深厚，我们的生活也将会更加美好。 例文二： 我的未来乐园 树林是小鸟的乐园，草地是花儿的乐园，而我的乐园就在草地的大树下。 那是一片草地，一片生机勃勃又绿意盎然的草地。最神奇的是那儿的草地一年四季都是绿油油的，那儿就是我的乐园。草地上长着一棵大树，茂密的树叶为下面的小花小草乘凉，地上五颜六色的小花张开了笑脸，几只蝴蝶在其中曼妙地飞舞着，清澈的河水中，鱼儿成群结队地畅快地穿梭，密密麻麻的草丛里躲藏着各种各样的小昆虫和小动物。石狮子蹲在大树后面的不远处的高地上庄严地“站岗”，居高临下地守护着这里的一草一木。 这边迷人的风景，经常吸引我到那里玩耍嬉戏，快去看看吧！我迫不及待地奔向乐园……再一次踏进了这个美妙的乐园，我不禁陶醉在这里曼妙的空气中。吹着微风，靠着大树，我拿出一本好书，静静地品读了起来，小动物们时不时地也会出现在我的身旁，好奇地看着我，那些温顺的小动物们从不咬我，只在地上打滚，真是可爱极了。春天我在树下读书，夏天我在树下乘凉，秋天我在草丛里与昆虫捉迷藏，冬天我在草地上堆雪人，一年四季都充满着简单的快乐。 想到这里，我的嘴角露出了一丝微笑，那个乐园是我最珍贵的地方，也是我内心里永远纯真的童年回忆。 【解析】本题考查书面表达。1.一、审题。本次习作是自命题作文。习作要求我们描述一个对自己有深厚感情的物品，这个物品可以是宠物、玩具或意义不凡的礼物。重点在于描述这个物品的特点，并通过具体的事例展现你与这个物品之间的深厚感情。二、立意。在于突出物品与你之间的情感纽带。你可以选择从陪伴、快乐、成长等角度出发，表达这个物品在你生活中的重要性以及它给你带来的积极影响。三、构思。开头：开门见山式或抒情式开头，写出你喜欢的物品，点明物品在你的生活中的重要性，引出下文。正文：描述物品的外观、质地、功能等特点，使读者能够形象地感知到这个物品。同时选择一到两个与物品相关的具体事例，展现你与物品之间的深厚感情。详略要得当，可以结合细节描写推动情节发展。结尾：总结式或感悟式结尾扣题，照应开头。2.一、审题。本次习作是命题作文。习作要求以“我的未来乐园”为题，描述你心中未来乐园的样子以及它的功能。关键在于你的想象和创意，你需要展现出一个既有趣又富有创意的未来乐园构想。二、立意。在于展现你对未来乐园的期待和创意。你可以从科技、环保、教育、娱乐等角度入手，展示未来乐园的先进性和趣味性。三、构思。开头：开门见山式或抒情式开头，简述你对未来乐园的期待和憧憬，引出下文。正文：描述乐园的外观、布局、功能、设施，可以结合具体的设施或活动，展现乐园的趣味性和互动性。详略要得当，可以结合细节描写推动情节发展。结尾：总结式或感悟式结尾扣题，强调你对未来乐园的期待和向往，表达对未来科技发展的信心，以及对人类美好生活的憧憬。照应开头。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年四年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 答题卡 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答避，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清嘶。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂【×]【1【/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效1 一、 积累与运用。(49分)（第1.(3)(4)，3~6，第9.(1)题请用2B铅笔填涂) 1.(9分)(1)(4分)()()()( )() (2)(1分)(wuè) (hèhu6) (3)(2分)[A][B][C]DJ (4)(2分)[A][B][C][DJ 2.(5分)( )()( ( ) (1) (2) 3.(3分)[A][B][C1[D] 4.(3分)[A][B][C][DJ 5.(3分)[A1[B1LC1[D1 6.(3分)[A][B][CJ[D] (2) (3) 7.(12分)(1) (2) (3) (4) 8.(5分)(1)(2分) (2)(3分) 9.(6分)(3分)[A][B][C][D1 (2)(3分) 二、阅读与理解。(26分) (一)课内阅读。(12分)（第4请用2B铅笔填涂） 1.(2分) 2.(4分) 3.(3分) 4.(3分)[A][B][C][DJ (二)课外阅读。(14分)（第1~3请用2B铅笔填涂） 1.(4分)[A][B][C][D] 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(4分)[A1[B1[CJ[D] 4.(4分) 三、作文。(25分) ■ 0 ■ a ■ ■