语文（提高卷01）-2024-2025学年六年级语文下学期期中素养测评（统编版）

绝密★启用前 2024-2025学年六年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（41分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（7分） 泱泱华夏有着悠久的历史、灿烂的文明，千百年来，中华民族孕育了多资多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。瞧！春节到，人欢笑，贴窗花，放biān pào，wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn真热闹；元霄节，看花灯，大街小巷人fèi ténɡ；端午节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘；过中秋，吃月饼，十五圆月fèn wài明…… （1）请你根据语段中的拼音，把相应的词语写在下面的田字格里。（2分） （2）请你找出语段中的两个错别字并改正。（2分） ①＿＿＿＿改为＿＿＿＿ ②＿＿＿＿改为＿＿＿＿ （3）“孕育”的“孕”是＿＿＿＿结构，第二笔是＿＿＿＿，“孕育”的意思有：①怀胎、生育；②比喻新事物在既存事物中酝酿形成，语段中应选＿＿＿＿（填序号）。（3分） 1.（7分）（1）（2分）鞭炮 万象更新 沸腾 分外 （2）（2分）①资 姿 ②霄 宵 （3）（3分）上下 ノ ② 【解析】（1）本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺及在田字格中的位置，做到工整，规范，正确。本题“鞭、象、新、腾、外”笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查错别字辨析。多资多彩——多姿多彩：形容事物丰富多彩，具有多种形态和颜色，呈现出非常丰富的状态。元霄节——元宵节：是中国的一个传统节日，代表着团圆和幸福。（3）本题考查字形结构和词语解释及汉字书写。“孕育”的“孕”是上下结构，“孕”字的笔顺，横折折折钩/横撇弯钩、撇、横撇/横钩、竖钩、横、横。第二笔是撇。从“中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化”可知，指中华民族作为文化的摇篮，为多姿多彩的民俗文化的形成和发展提供了深厚的土壤和滋养。这些民俗文化不是突然出现的，而是在中华民族的文化土壤中逐渐酝酿、发展而来的。故选②。 2.下列成语感情色彩完全相同的一项是（ ）。（3分） A.狡兔三窟 管鲍之交 名落孙山 一曝十寒 B.如鱼得水 背道而驰 居安思危 游刃有余 C.河东狮吼 日暮途穷 道听途说 夜郎自大 D.卧薪尝胆 乐不思蜀 马首是瞻 狗尾续貂 2.（3分）C 【解析】本题考查对成语理解掌握的能力。A.狡兔三窟：形容人狡猾，善于隐藏或准备退路。贬义。管鲍之交：形容朋友之间的深厚友谊。褒义。名落孙山：比喻考试或选拔未被录取。中性偏贬义。一曝十寒：比喻学习或工作没有恒心，三天打鱼两天晒网。贬义。由词义可知，四个词语中三个贬义一个褒义，故选项A不合题意。B.如鱼得水：比喻得到适合自己发展的环境或遇到合得来的人。褒义。背道而驰：比喻行动与目标相反。贬义。居安思危：指在平安时要想到可能发生的危险。褒义。游刃有余：形容做事熟练，轻松自如。褒义。由词义可知，四个词语中三个褒义一个贬义，故选项B不符合题意。C.河东狮吼：比喻妇女威风凛凛，气势汹汹。中性偏贬义。日暮途穷：比喻处境困难，前途无望。贬义。道听途说：指听来的没有确凿根据的话。贬义。夜郎自大：比喻人无知而又狂妄自大。贬义。四个词语均为贬义，故选项C符合题意。D.卧薪尝胆：形容人刻苦自励，发愤图强。褒义。乐不思蜀：比喻留恋异乡，不思进取。贬义。马首是瞻：形容跟随某人行动或听从指挥。中性偏褒义。狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西后面，显得不协调。贬义。四个词语中两个褒义，两个贬义，故D不符合题意。故选C。 3.下列句子没有用到修辞手法的一项是（ ）。（3分） A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 3.（3分）B 【解析】本题主要考查对修辞手法的掌握。A.句子自问自答，运用设问的手法；B.句子没有本体和喻体，没有运用修辞手法；C.句子将花生仁赋予人的动作“脱外套”，运用拟人的手法；D.句子有三个“……了，有再……的时候”，结构相同，运用排比的手法。故选B。 4.下列句子中标点符号的用法解释错误的一项是（ ）。（3分） A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（破折号表示补充说明） B.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。（引号表示引用） C.蜻蜓是一种益虫，苍蝇、蚊子……它都爱吃。（省略号表示话未说完） D.菜架子上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜……（冒号表示提示下文） 4.（3分）C 【解析】本题考查标点符号的用法。A正确。破折号表示补充说明，补充说明前文“第三件事才是买玩意儿”。B正确。表示引用俗语。C有误。省略号表示列举的省略，意思是蜻蜓除了苍蝇、蚊子还爱吃其他的昆虫。D正确。引起下文蔬菜的种类。 5.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《北京的春节》一文中，作者用朴素自然的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，她曾获得诺贝尔文学奖。 C.“情以物迁，辞以情发。”如《匆匆》一文侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 D.写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语义清楚连贯。 5.（3分）C 【解析】本题考查了课文的理解。C.有误。《匆匆》侧重把情感直接表达出来，《那个星期天》侧重把情感融入具体的人、事、景物中。故选C。 6.根据所学内容填空。（7分） （1）学习了第一单元后我们发现的有些内容写的很详细，有些内容很简略，这样写得好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）同样是感叹岁月的流逝，朱自清在《匆匆》中说，过去的日子如＿＿＿＿，被微风吹散了，如薄雾，被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我留着些什么痕迹呢？我何曾留＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？而《长歌行》中则写道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何时复西归。 （3）我知道过年的时候吃鱼，寓意＿＿＿＿＿＿；建筑上雕刻蝙蝠，寓意＿＿＿＿＿＿。 （4）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诫我们孝敬父母要及时，不要让亲情留下遗憾；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要居富思贫，注意节约，不要浪费。 （5）古诗中的环境描写总是有“用”有“味”，或渲染或寄情。《书湖阴先生壁》中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，花木成畦手自栽。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。《寒食》里的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寒食东风御柳斜。”这些都让人回味无穷。 6.（7分）（1）详略安排得当，主次分明，中心突出，更好让人了解文章想表达的意思 （2）轻烟 初阳蒸融 像游丝样的痕迹 百川东到海 （3）年年有余 福气盈门 （4）树欲静而风不止 子欲养而亲不待 常将有日思无日 莫把无时当有时 （5）茅檐长扫净无苔 漏断人初静 春城无处不飞花 【解析】本题考查名篇名句识记及课文内容理解。（1）结合六年级下册第一单元中课文《北京的春节》中依次写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九等时间人们过节的情景，其中详细了喇叭、除夕、正月初一、正月十五这些时间进行了详细，其他部分进行了略写。《腊八粥》一文中详细了等粥的过程，简略写了喝粥的过程。可知，这样写的好处是详略得当、主次分明，印象深刻。（2）书写时注意“蒸”“融”“迹”的正确书写。（3）结合常识，过年的时候吃鱼，鱼与“余”同音，过年吃鱼寓意着年年有余、吉祥如意，代表生活富足，每年都有多余的财富积累食粮，表达了人们对美好生活的向往和期待。建筑上雕刻蝙蝠，蝙蝠的“蝠”与“福”谐音，雕刻蝙蝠往往寓意着福气，幸福，代表着对幸福、吉祥、好运的追求。（4）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自《孔子家语卷二 ·致思第八》和《韩诗外传》卷九，意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自明代诗人周怡《勉谕儿辈》，意思是过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。书写时注意“欲”“将”“莫”的正确书写。（5）书写时注意“茅”“檐”“苔”“漏”的正确书写。按照要求，完成句子练习。 7.按要求写句子。（5分） （1）孩子们不能跑到街上去。孩子们在家中照样能有声有色地玩耍。（用关联词将两句话合为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）阳光让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）他开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好，你不用担心。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（仿写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（5分）（1）即使孩子们不能跑到街上去，在家中照样也能有声有色地玩耍。 （2）难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味吗？ （3）他考虑情形和环境。 （4）家鹅回答大雁说，他们在这里生活得很好，让大雁不用担心。 （5）看着盆里揉动的衣服和绽开的美丽泡沫，我感觉它们在为我欢呼，周围的光线渐渐暗下去，天气不似中午那般炎热，正适合出门。 【解析】（1）本题考查合并句子。不同的关联词对应不同的前后逻辑关系，常见的有：并列关系、转折关系、因果关系、条件关系、假设关系、递进关系、选择关系等。读句子可知，两句话之间是假设关系，故选用表示假设关系的关联词“即使……也……”“哪怕……也……”。（2）本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题“阳光”前加“难道”，“让”前加“没有”，句末加“吗”，句号改问号。（3）本题考查缩句。缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。“开始郑重其事地”修饰“考虑”，删除，“我目前的”修饰“情形”，删除。（4）本题考查改写转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。“说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“我们”改为“他们”，“你”改为“让大雁”。（5）本题考查仿写句子。根据给出的例句，用周围的环境衬托出心情即可。如：今天考试没考好，走出校门，树上的几只鸟不停地聒噪着，让我更加心烦意乱。 8.综合性学习。（10分） 某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。（4分） ①三过家门而不入（ ） ②草船借箭显智谋（ ） ③慷慨舍身炸暗堡（ ） ④毅然献身堵枪眼（ ） （2）【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（10分）（1）（4分）①大禹 ②诸葛亮 ③董存瑞 ④黄继光 （2）（3分）我最喜欢的英雄人物是岳飞。岳飞是抗金英雄，为了收复失地舍生忘死。同时，他的作品《满江红》也被后人广为传诵。 （3）（3分）我的英雄梦是成为一名医生。在我看来，医生救助病人，挽救生命，他们是生命的守护神，是最伟大的英雄。 【解析】（1）本题考查对课外阅读的积累。①“三过家门而不入”亦称“三过其门而不入”，这是大禹治水中发生的故事，后用来比喻热心工作，因公忘私的精神。②《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。③《董存瑞舍身炸暗堡》一文写的是在解放隆化城的战斗中，部队前进的道路被敌人设在一条旱河的桥上的暗堡给封锁住了。为了给冲锋部队打开前进的道路，董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡，大部队解放了隆化城。④《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹。（2）本题考查语言表达。列举一位自己最喜欢的历史上的英雄人物，并说说你喜欢的原因，只要表达清晰流畅即可。如：我最喜欢的英雄人物是董存瑞，因为董存瑞是模范共产党员、全国著名战斗英雄，他手举炸药包舍身为国的英雄壮举，成为永不熄灭的精神火炬，为我们树起一座永远的历史丰碑。（3）本题考查语言表达。说说自己的英雄梦，至少用一种修辞手法来说理由，只要语句通顺即可。如：我的英雄梦是当一位边防战士。在我看来，边疆战士就像白杨树一样，哪里需要它，它就在哪很快的生根发芽，长出粗壮的枝干，为人们挡风遮雨，无论遇到严寒酷暑，或是艰难险阻，都稳稳的挺立着，那么坚强。 二、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（14分） 文段一： 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 文段二： ①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 1.文段一主要写了“我”等待母亲时做的四件事情，分别是＿＿＿＿＿＿＿、看云彩走、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，表现了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（4分） 2.文段二中，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的＿＿＿＿＿＿的描写；③句和④句是对“我”内心独白的描写，“再不”“一洗完……马上”“决不许”这些内心的想法表现了“我”＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2分） 3.文段二中出现了三次“一声不吭”，对此理解错误的一项是（ ）。（3分） A.②句中，“我”一声不吭是为了不打扰母亲，让母亲快点洗完衣服，然后立刻出去。 B.⑤句中，“我”一声不吭依然是为了让母亲快些洗完衣服，但此时已经有了一些希望破灭的预感。 C.⑥句中，“我”一声不吭是因为母亲的衣服快要洗完了，“我”不用再催促她了。 D.三句话中的“一声不吭”表现了“我”内心由盼望到失望的逐步变化的过程。 4.把心情融入景物中表达情感文段一末尾的“空空落落”，表面上写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，实际上表达的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 5.文段二末尾的“忽然有点儿明白了”指“我”明白了什么？请结合课文内容写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）跳房子 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急、无聊 【解析】本题考查短文内容理解和概括。从文段一“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴”“我蹲在草丛里翻看一本画报” 可得出四件事是“跳房子”“跟着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”。从文段一“等母亲回来，焦急又兴奋”“院子里就我一个孩子，没人跟我玩。”“院子很大，空空落落”可知，我的心情是兴奋、焦急还有几分孤独。 2.（2分）动作 急切 【解析】本题考查人物描写和分析心情。阅读句子可知，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的动作的描写。“蹲”和“看”这两个动词，直观地展现了“我”在母亲身旁的行为状态。③句“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头”和④句“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”是对“我”内心独白的描写。“再不”强调了“我”不想再出现之前可能导致错过外出机会的状况，如离开母亲身边、睡过头；“一洗完……马上”则体现出“我”在时间上的急切，恨不得母亲刚洗完衣服就立刻出发，一刻都不想耽误；“决不许”更是以一种强硬的态度，表达出“我”害怕母亲再次耽搁外出计划的心理。这些内心的想法将“我”渴望母亲尽快洗完衣服，然后带自己出去的急切、盼望的心情淋漓尽致地展现出来。 3.（3分）C 【解析】本题考查短文内容理解。C.结合文段二“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，“我”此时已经明白今天可能没办法出去了，内心是失望、难过的，所以一声不吭，而不是因为母亲衣服快要洗完了不用催促。因此，此项理解有误。故选C。 4.（2分）院子空间很大，显得冷清 “我”内心的空虚、失落 【解析】本题考查分析词句内涵及其作用。从文段一中“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”“院子很大”可以看出，“空空落落”直接描述了院子的实际状况，院子空间广阔，却没有其他孩子陪伴“我”玩耍，这是对院子环境的客观描写。而结合“我”在等待母亲的情境来看，“我”在院子里做了很多事，如跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报等，这些行为都体现出“我”在等待过程中的百无聊赖。“我”急切地盼着母亲回来，却只能独自在这空旷的院子里，这种环境与“我”的等待形成鲜明对比，更突出了“我”内心的孤独感。所以“空空落落”实则是“我”内心孤独、寂寞和因等待而产生的失落情绪的外化。 5.（3分）“我”明白了“我”的希望破灭了，母亲今天不会带“我”出去了。 【解析】本题考查短文内容的理解。从文段二“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线”可以看出，“我”在密切关注时间和母亲洗衣服的进展。“我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”，此处对光线变化的描写，直观地表明时间在不断流逝，天色渐晚。随着时间的推移，母亲的衣服却还未洗完，盆里盆外都还有衣物，这一系列细节都暗示着母亲的家务事繁多，没有足够的时间带“我”出去。所以“我”忽然明白，尽管自己一直满心期待，今天出行的计划还是无法实现了，内心的希望就此破灭。 （二）课外阅读。（15分） 老兵的叮嘱 ①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年，爷爷终于如愿参军入伍。 ②小时候，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。 ③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过，前面的车中弹起火，爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。 ④后来，爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线，他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困，他就站着工作，生怕错过任何一条讯息。 ⑤1951年的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远处，把通信线炸断了。爷爷主动请缨执行接线任务。为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。爷爷全然不顾，一路爬过去，快速把断开的线修好，保证了通信线路的畅通。 ⑥“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头，笑了笑，回答十分洪亮：“那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达给一线，不能让战友们白白牺牲。” ⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年10月，在三打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常惨烈，从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药。他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人…… ⑧就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功。 ⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡6人，只回来了他一个……本来部队要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自己是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的战友，他则复员回到老家重庆合川。 ⑩2020年，大学毕业以后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道：“幺幺在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了点头。 ⑪我入伍来到喀喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想，如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时候，爷爷在枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成了我的信念。 ⑫2022年6月26日，我光荣地成为了一名共产党员。当我举起右拳庄严宣誓的那一刻，爷爷常对我说的话又一次在耳边响起：“什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”那一刻，我的内心热血沸腾，我仿佛看到自己和爷爷站在了同一支光荣的队伍里。虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！ （作者耿平 选文有删改） 1.联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。（2分） （1）惊心动魄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）枪林弹雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.本文第④~⑧自然段按照时间顺序，写了爷爷的三件事。请用简洁的语言概括出来。（每空不超过10个字）（3分） （1）第一时间传输信息；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中＿＿＿＿（请填写序号）写得最详细。 3.关注动作、语言和神态描写，可以体会爷爷的精神世界和人格力量。从第⑥自然段中“认真地摇摇头”“笑了笑” “回答十分洪亮”等词句，读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从第⑦自然段中“趴”“推”“勾”“贴”等一系列动作描写，可以读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从第⑩自然段中“要积极，有担当，不要计较个人得失。”这句话，可以读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.选出下列对选文理解有误的一项（ ）。（3分） A.第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做铺垫。 B.第⑥段对“我”和爷爷的描写，表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他的心疼和关心。 C.爷爷的经历给了“我”深刻的影响，“我”也成为一名边防军人，并成为了一名共产党员。 5.请将爷爷的三段话联系起来想一想，他的伟大体现在哪些方面，结合文中的事例谈一谈。（不少于两个方面）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）（1）爷爷讲述的参加抗美援朝战争经历使“我”感受很深，震动很大。 （2）枪支像树林，炮弹像下雨。形容战斗激烈。 【解析】本题考查词语解释。（1）从第②自然段“长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。”可知，“惊心动魄”指的是爷爷讲述的关于抗美援朝战争的故事非常惊险、刺激，充满了紧张、危险。惊心动魄：指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后来形容使人惊骇、紧张到极点。（2）从第⑧自然段“就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹”可知，“枪林弹雨”指爷爷在战场上执行任务时，身边子弹如同下雨一般密集。枪林弹雨：形容枪炮射击非常密集，像下雨一样。 2.（3分）奋不顾身抢修线路 执行弹药补给任务 （3） 【解析】本题考查文章内容概括。结合第④自然段可知在战场的第一件事是：被编入通信排，为了将信息第一时间传输到作战一线，在电报机前一坐就是十几个小时，为了避免犯困，夜里还站着工作，可概括为：第一时间传输信息；结合第⑤自然段可知一个夜晚，通信线被炸断，爷爷奋不顾身修电线，保证线路通畅，可概括为：奋不顾身抢修线路；结合第⑦自然段可知爷爷后来当了警卫员，执行弹药补给任务，每次都坚持送两大箱弹药，可概括为：执行弹药补给任务。其中（3）执行弹药补给任务这部分详细描述了爷爷在战场上如何冒着枪林弹雨，坚持运送弹药，多次穿越敌人的封锁线，体现了爷爷的勇敢和责任感，是详写。故选（3）。 3.（3分）奋不顾身、视死如归的精神 面对情况的危险，英勇无畏的献身精神 关心后辈，责任担当精神 【解析】本题考查人物描写。从第⑥自然段中“认真地摇摇头”“笑了笑” “回答十分洪亮”等词句，我们可以读出爷爷的乐观与坚强，面对战争的残酷，他依然保持积极向上的态度，对生死无所畏惧。从第⑦自然段中“趴”“推”“勾”“贴”等一系列动作描写，我们可以读出爷爷的勇敢与坚韧，即使面对枪林弹雨，他也毫不退缩，展现出军人不屈不挠的精神。从第⑩自然段中“要积极，有担当，不要计较个人得失。”这句话，我们可以读出爷爷对后辈的关心和教诲，他强调要积极进取，勇于担当，不为个人利益所动摇，这体现了他崇高的人格力量和对后代的深深关爱。 4.（3分）B 【解析】本题考查对文章内容的理解。B.文章第⑥自然段主要写的是爷爷在战场上的英勇无畏的献身精神，不是我的好奇心，说法错误。故选B。 5.（4分）从爷爷“踮起脚尖”“仰着下巴”“挺起胸脯”“头发才刚刚超过身高要求的红线”等话语，感受到他虽然小，但迫切想参军的愿望。“终于如愿参军入伍”说明爷爷从小就要保家卫国的志向。从“顾不上生死”“把信息快速传达给一线”等话语感受到爷爷面对情况的危险，英勇无畏的献身精神。身体负伤全然不顾，修好线路，保障通信线路畅通。爷爷冒着枪林弹雨执行弹药补给任务，立下三等功。从“要积极”“有担当”“不要计较个人得失”等话语中感受到爷爷关心后辈，并且有责任担当精神，不但自己这样做，而且要求“我”也要具有这种精神。正是在爷爷的影响下，“我”我光荣地成为了一名边防军人，一名共产党员。 【解析】本题考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答本题，需结合短文内容，将爷爷的三段话联系起来想一想，结合文中的事例谈一谈爷爷的伟大体现在哪些方面。示例：爷爷的伟大体现在多个方面。首先，他展现了无畏的勇气和坚定的信念。在战场上，他不顾个人安危，主动请缨执行危险任务，甚至在炮火中坚持接线，确保通信畅通。这种勇气和信念，彰显了他作为一名军人的担当与责任。其次，他传递了正能量和乐观精神。面对战争的残酷和艰难，他始终保持着积极向上的态度，用洪亮的声音回答我的问题，让我感受到他内心的强大和乐观。这种正能量不仅激励了他自己，也影响了我，让我更加珍惜和平，更加努力地追求自己的梦想。 三、写作。（30分） 题目一：“小确幸”就是生活中微小但确切的幸福与满足。它可以是见到久别的朋友，喜欢的书上架了，努力完成自己的心愿……请以“我的小确幸”为题，写一篇记叙文。 题目二：《现代汉语词典》对“学习”这样注解：①从阅读、听讲、研究实践中获得知识或技能。②效法。请以“＿＿＿＿让我享受到了学习的快乐”为题，写一篇记叙文。请把题目补充完整再写作。 要求：1.内容具体，语句通顺，表达真情实感；2.书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于450字。 （30分）例文一： 我的小确幸 在这个繁忙的世界里，每个人都在寻找属于自己的那份幸福。对于我而言，“小确幸”是生活中那些微不足道却足以温暖人心的瞬间。它们简单而纯粹，就像一束光，照亮了平凡的日子。 一个阳光明媚的早晨，我独自漫步在公园的小径上，享受着清新的空气和鸟儿的鸣叫声。突然，我的目光被一片金黄的落叶吸引，它静静地躺在碧绿的草地上，显得格外耀眼。我俯身拾起这片落叶，它的纹理清晰可见，仿佛在诉说着岁月的故事。将它轻轻夹入我的书本中，这成为了我的第一份“小确幸”。 午后，我走进一家咖啡馆，一股浓郁的咖啡香气扑鼻而来。我点了一杯卡布奇诺，看着咖啡师精心地制作着我的饮品。当那杯冒着热气的咖啡递到我手中时，我感到了一种简单的满足。品味着香醇的咖啡，我不禁想起了一句诗：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”此刻，我或许就是别人眼中的风景。 傍晚时分，我收到了一封来自远方朋友的信件。信中，她分享了她的生活点滴和对未来的憧憬。读着她的文字，我仿佛能感受到她的笑容和那份真挚的情感。我拿出笔，开始给她回信，心中充满了“小确幸”的感觉。 夜幕降临，我倚窗而坐，望着满天繁星。这时，一只飞鸟划过天际，留下了长长的痕迹。我拿出手机，记录下了这一刻。这幅画面，就像是我一天中所遇到的“小确幸”的缩影，简单而又美好。 生活中不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼睛。我的“小确幸”也许在别人眼中微不足道，但它们却是我生活的宝藏，让我感到每一天都充满了期待和感激。无论是那一片落叶、一杯咖啡、一封书信，还是那漫天星辰，都是我心中最珍贵的财富。 在今后的日子里，我会继续珍藏这些“小确幸”，让它们成为我前行路上的光芒，温暖我，也照亮我的世界。 例文二： 阅读让我享受到了学习的快乐 静静的夜，月亮在窗外流连，我独自坐在椅子上，在洒满月光的窗前，享受着阅读的喜悦，享受着学习的快乐。 阅读让我心旷神怡，打开书本，走近历史的大门，千古往事一幕幕浮现在了我的眼前，让我魂牵梦萦，使我沉醉在书的海洋，书的世界。静静地汲取知识，来充实自己。阅读《论语》，使我充实大脑，并智慧地思考；阅读《史记》，使我了解了严肃的历史文化和精神；阅读《正气歌》，使我学到了奋斗的执着……都使我受益匪浅。 雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛在火上一样渐渐熔化。”这就是阅读使人避恶，不仅如此，阅读还会使人奋发前进；笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是阅读使人向善。 记得五年级的一次语文考试，考卷发下来后，同学们都惊呆了，这哪里是“考试”？全都是课外知识，课内的寥寥无几，我们都十分震惊与无措，就这样，最煎熬的考试时间过去了，我们既盼下课，又担心下课，望着密密麻麻的考题，都无从下手，可想而知，这次考试的成绩……自从那次考试之后，我们都认识到了学习和阅读课外知识的重要性，两者是紧密相连，缺一不可的！于是，我们皆“改头换面”，不仅要学习课本上的知识，同时，还要多阅读一些课外知识来丰富自己的大脑，让知识的营养贯穿全身，终于功夫不负有心人！经过我们的不懈努力，期末考试取得了意想不到的好成绩。 阅读不仅仅可以使自己的学习水平提高，还能愉悦，放松自己的身心。记得上次暑假，我哪儿也没去，只在家里待了一个假期，不过我可不是闲待的，整个暑假，我一直在知识的海洋里沉浸着，无法自拔……每每读完一本书，我的身心，就会多一份快乐，多一份坦然，所以，阅读使我享受到了学习的快乐。 阅读不但有益身心，更对我的学习有着不可忽视的帮助，记得有一次写作文，遇到一个我很熟悉但又记不起来的形容词，我百思苦想，但还是没有一丝进展，正当我想放弃时，我无意间想起了高尔基的话：“书籍是人类进步的阶梯。”终于，经过我努力查阅后，找到了梦寐以求的答案。 阅读让我陶醉，阅读使我奋发向上，阅读更使我享受到了学习无穷的快乐！ 【解析】本题考查书面表达能力。（一）本题考查的是命题作文，结合标题中的“小确幸”就是生活中微小但确切的幸福与满足。这个标题的意图是让我们感受幸福。如果我们不能感受幸福，我们就会在自怨自艾中消耗生命。“小确幸”贯穿在我们的寻常生活中，只是我们不易察觉。“小确幸”是一个温暖的词语。一个“小”字，让幸福变得琐碎、真实。它是一种带有感性的情愫。这种情愫与爱有关，与心有关，与美有关。向小确幸伸手，整个世界就会跑进你的怀里，塞得满满的。自己熬夜做了一晚上的作业，一觉睡到自然醒，这是一种小确幸；口渴时，有人为你递上一杯水，这是一种小确幸；孤独无助时，有人为你伸出一双手，这是一种小确幸……自然、社会时时处处都有着让我们感到幸福的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风…… 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能成为让我们终生难忘的“小确幸”。由此可见，作文的选材范围极其广泛。注意要求写记叙文。开头：开篇点题，并引起下文。中间：首先确定自己确幸的地方是什么，结合它们自己独特的特点，而你最熟悉，最喜欢、最令你津津乐道的确幸地方进行描述。选出自己所确幸的地方两三个给你留下深刻印象的地方来详写，再按行走路线穿插几个有特点的场景进行略写，这样详略得当，最后文章既要有严谨的结构，分明的层次，还要有优美的语言和丰满的情感。结尾：抒情式结尾，写出自己的感悟。（二）本题考查的是半命题作文，分析题目中的提示语对“学习”做出了适当的解释，“学习”不仅仅是在课堂上获取知识，还可以从阅读、研究、实践中获得知识或技能，这让我们审题时有了更加广泛的空间。题目中“快乐”二字从一定程度上限定了作文的主题和情感的表达。这道作文需要我们有一定的生活体验，如学校的社团活动、大自然、课外阅读等等，这些都是完善这道半命题并进行写作的重要元素。写作本题时一般不会偏题，但要出彩也不易。如在平时学习语文的过程中，注意多想、多说、多表达，关注生活中的小人物、小事物，进而引发思考，就会对这次写作大有帮助。开头：开门见山式，并引出下文。中间：写清楚享受学习快乐的具体场景和过程，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。结尾：首尾呼应，点明主题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（7分）（1）（2分）鞭炮 万象更新 沸腾 分外 （2）（2分）①资 姿 ②霄 宵 （3）（3分）上下 ノ ② 2.（3分）C 3.（3分）B 4.（3分）C 5.（3分）C 6.（7分）（1）详略安排得当，主次分明，中心突出，更好让人了解文章想表达的意思 （2）轻烟 初阳蒸融 像游丝样的痕迹 百川东到海 （3）年年有余 福气盈门 （4）树欲静而风不止 子欲养而亲不待 常将有日思无日 莫把无时当有时 （5）茅檐长扫净无苔 漏断人初静 春城无处不飞花 7.（5分）（1）即使孩子们不能跑到街上去，在家中照样也能有声有色地玩耍。 （2）难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味吗？ （3）他考虑情形和环境。 （4）家鹅回答大雁说，他们在这里生活得很好，让大雁不用担心。 （5）看着盆里揉动的衣服和绽开的美丽泡沫，我感觉它们在为我欢呼，周围的光线渐渐暗下去，天气不似中午那般炎热，正适合出门。 8.（10分）（1）（4分）①大禹 ②诸葛亮 ③董存瑞 ④黄继光 （2）（3分）我最喜欢的英雄人物是岳飞。岳飞是抗金英雄，为了收复失地舍生忘死。同时，他的作品《满江红》也被后人广为传诵。 （3）（3分）我的英雄梦是成为一名医生。在我看来，医生救助病人，挽救生命，他们是生命的守护神，是最伟大的英雄。 二、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（14分） 1.（4分）跳房子 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急、无聊 2.（2分）动作 急切 3.（3分）C 4.（2分）院子空间很大，显得冷清 “我”内心的空虚、失落 5.（3分）“我”明白了“我”的希望破灭了，母亲今天不会带“我”出去了。 （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）（1）爷爷讲述的参加抗美援朝战争经历使“我”感受很深，震动很大。 （2）枪支像树林，炮弹像下雨。形容战斗激烈。 2.（3分）奋不顾身抢修线路 执行弹药补给任务 （3） 3.（3分）奋不顾身、视死如归的精神 面对情况的危险，英勇无畏的献身精神 关心后辈，责任担当精神 4.（3分）B 5.（4分）从爷爷“踮起脚尖”“仰着下巴”“挺起胸脯”“头发才刚刚超过身高要求的红线”等话语，感受到他虽然小，但迫切想参军的愿望。“终于如愿参军入伍”说明爷爷从小就要保家卫国的志向。从“顾不上生死”“把信息快速传达给一线”等话语感受到爷爷面对情况的危险，英勇无畏的献身精神。身体负伤全然不顾，修好线路，保障通信线路畅通。爷爷冒着枪林弹雨执行弹药补给任务，立下三等功。从“要积极”“有担当”“不要计较个人得失”等话语中感受到爷爷关心后辈，并且有责任担当精神，不但自己这样做，而且要求“我”也要具有这种精神。正是在爷爷的影响下，“我”我光荣地成为了一名边防军人，一名共产党员。 三、写作。（30分） （30分）例文一： 我的小确幸 在这个繁忙的世界里，每个人都在寻找属于自己的那份幸福。对于我而言，“小确幸”是生活中那些微不足道却足以温暖人心的瞬间。它们简单而纯粹，就像一束光，照亮了平凡的日子。 一个阳光明媚的早晨，我独自漫步在公园的小径上，享受着清新的空气和鸟儿的鸣叫声。突然，我的目光被一片金黄的落叶吸引，它静静地躺在碧绿的草地上，显得格外耀眼。我俯身拾起这片落叶，它的纹理清晰可见，仿佛在诉说着岁月的故事。将它轻轻夹入我的书本中，这成为了我的第一份“小确幸”。 午后，我走进一家咖啡馆，一股浓郁的咖啡香气扑鼻而来。我点了一杯卡布奇诺，看着咖啡师精心地制作着我的饮品。当那杯冒着热气的咖啡递到我手中时，我感到了一种简单的满足。品味着香醇的咖啡，我不禁想起了一句诗：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”此刻，我或许就是别人眼中的风景。 傍晚时分，我收到了一封来自远方朋友的信件。信中，她分享了她的生活点滴和对未来的憧憬。读着她的文字，我仿佛能感受到她的笑容和那份真挚的情感。我拿出笔，开始给她回信，心中充满了“小确幸”的感觉。 夜幕降临，我倚窗而坐，望着满天繁星。这时，一只飞鸟划过天际，留下了长长的痕迹。我拿出手机，记录下了这一刻。这幅画面，就像是我一天中所遇到的“小确幸”的缩影，简单而又美好。 生活中不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼睛。我的“小确幸”也许在别人眼中微不足道，但它们却是我生活的宝藏，让我感到每一天都充满了期待和感激。无论是那一片落叶、一杯咖啡、一封书信，还是那漫天星辰，都是我心中最珍贵的财富。 在今后的日子里，我会继续珍藏这些“小确幸”，让它们成为我前行路上的光芒，温暖我，也照亮我的世界。 例文二： 阅读让我享受到了学习的快乐 静静的夜，月亮在窗外流连，我独自坐在椅子上，在洒满月光的窗前，享受着阅读的喜悦，享受着学习的快乐。 阅读让我心旷神怡，打开书本，走近历史的大门，千古往事一幕幕浮现在了我的眼前，让我魂牵梦萦，使我沉醉在书的海洋，书的世界。静静地汲取知识，来充实自己。阅读《论语》，使我充实大脑，并智慧地思考；阅读《史记》，使我了解了严肃的历史文化和精神；阅读《正气歌》，使我学到了奋斗的执着……都使我受益匪浅。 雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛在火上一样渐渐熔化。”这就是阅读使人避恶，不仅如此，阅读还会使人奋发前进；笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是阅读使人向善。 记得五年级的一次语文考试，考卷发下来后，同学们都惊呆了，这哪里是“考试”？全都是课外知识，课内的寥寥无几，我们都十分震惊与无措，就这样，最煎熬的考试时间过去了，我们既盼下课，又担心下课，望着密密麻麻的考题，都无从下手，可想而知，这次考试的成绩……自从那次考试之后，我们都认识到了学习和阅读课外知识的重要性，两者是紧密相连，缺一不可的！于是，我们皆“改头换面”，不仅要学习课本上的知识，同时，还要多阅读一些课外知识来丰富自己的大脑，让知识的营养贯穿全身，终于功夫不负有心人！经过我们的不懈努力，期末考试取得了意想不到的好成绩。 阅读不仅仅可以使自己的学习水平提高，还能愉悦，放松自己的身心。记得上次暑假，我哪儿也没去，只在家里待了一个假期，不过我可不是闲待的，整个暑假，我一直在知识的海洋里沉浸着，无法自拔……每每读完一本书，我的身心，就会多一份快乐，多一份坦然，所以，阅读使我享受到了学习的快乐。 阅读不但有益身心，更对我的学习有着不可忽视的帮助，记得有一次写作文，遇到一个我很熟悉但又记不起来的形容词，我百思苦想，但还是没有一丝进展，正当我想放弃时，我无意间想起了高尔基的话：“书籍是人类进步的阶梯。”终于，经过我努力查阅后，找到了梦寐以求的答案。 阅读让我陶醉，阅读使我奋发向上，阅读更使我享受到了学习无穷的快乐！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$三 2024-2025学年六年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 答题卡 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 缺考标记 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答避，不得用铅笔或圆珠笔答趣：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×]【1【/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、 积累与运用.(41分)（第2~5题请用2B铅笔填涂) 1.(7分)(1)(2分) bian pao wan xiang geng xin fei teng fen wai (2)(2分)① ② (3)(3分) 2.(3分)[A1[B1[C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A1[B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(7分)(1) (2) (3) (4) (5) 7.(5分)(1) (2) (3) (4) (5) 8.(10分)(1)(4分) (2)(3分) (3)(3分) 二、阅读与理解。(29分) (一)课内阅读。(14分)（第3题请用2B铅笔填涂） 1.(4分) 2.(3分) 3.(3分)[A][B][C][DJ 4.(2分)》 5.(3分) (二)课外阅读。(15分)（第4题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)(1) (2) 2.(3分) 3.(3分) 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(4分) 三、写作。(30分) ■ ■ ■ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2024-2025学年六年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 主题情境：语文的星光探险 ( 亲爱的探险者，欢迎来到语文的星光探险！在这里，你将踏上一段充满奇迹和发现的旅程。每一颗星星都代表着一个知识的奥秘，每一片星云都隐藏着一个语言的谜题。拿起你的探险装备，准备好揭开语文星空的神秘面纱，让我们开始这场智慧的探险吧！ ) 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：词汇的星海 在这片词汇的星海中，每一个词语都是一颗璀璨的星辰，它们以独特的光芒照亮我们的理解之路。在这里，你需要捕捉这些星光，将它们串联成智慧的项链，解锁语言的真正力量。让我们开始这场寻找词汇宝藏的星海之旅吧！ 一、积累与运用。（41分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（7分） 泱泱华夏有着悠久的历史、灿烂的文明，千百年来，中华民族孕育了多资多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。瞧！春节到，人欢笑，贴窗花，放biān pào，wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn真热闹；元霄节，看花灯，大街小巷人fèi ténɡ；端午节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘；过中秋，吃月饼，十五圆月fèn wài明…… （1）请你根据语段中的拼音，把相应的词语写在下面的田字格里。（2分） （2）请你找出语段中的两个错别字并改正。（2分） ①＿＿＿＿改为＿＿＿＿ ②＿＿＿＿改为＿＿＿＿ （3）“孕育”的“孕”是＿＿＿＿结构，第二笔是＿＿＿＿，“孕育”的意思有：①怀胎、生育；②比喻新事物在既存事物中酝酿形成，语段中应选＿＿＿＿（填序号）。（3分） 2.下列成语感情色彩完全相同的一项是（ ）。（3分） A.狡兔三窟 管鲍之交 名落孙山 一曝十寒 B.如鱼得水 背道而驰 居安思危 游刃有余 C.河东狮吼 日暮途穷 道听途说 夜郎自大 D.卧薪尝胆 乐不思蜀 马首是瞻 狗尾续貂 3.下列句子没有用到修辞手法的一项是（ ）。（3分） A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 4.下列句子中标点符号的用法解释错误的一项是（ ）。（3分） A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（破折号表示补充说明） B.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。（引号表示引用） C.蜻蜓是一种益虫，苍蝇、蚊子……它都爱吃。（省略号表示话未说完） D.菜架子上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜……（冒号表示提示下文） 5.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《北京的春节》一文中，作者用朴素自然的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，她曾获得诺贝尔文学奖。 C.“情以物迁，辞以情发。”如《匆匆》一文侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 D.写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语义清楚连贯。 6.根据所学内容填空。（7分） （1）学习了第一单元后我们发现的有些内容写的很详细，有些内容很简略，这样写得好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）同样是感叹岁月的流逝，朱自清在《匆匆》中说，过去的日子如＿＿＿＿，被微风吹散了，如薄雾，被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我留着些什么痕迹呢？我何曾留＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？而《长歌行》中则写道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何时复西归。 （3）我知道过年的时候吃鱼，寓意＿＿＿＿＿＿；建筑上雕刻蝙蝠，寓意＿＿＿＿＿＿。 （4）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诫我们孝敬父母要及时，不要让亲情留下遗憾；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要居富思贫，注意节约，不要浪费。 （5）古诗中的环境描写总是有“用”有“味”，或渲染或寄情。《书湖阴先生壁》中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，花木成畦手自栽。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。《寒食》里的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寒食东风御柳斜。”这些都让人回味无穷。 7.按要求写句子。（5分） （1）孩子们不能跑到街上去。孩子们在家中照样能有声有色地玩耍。（用关联词将两句话合为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）阳光让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）他开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好，你不用担心。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（仿写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.综合性学习。（10分） 某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。（4分） ①三过家门而不入（ ） ②草船借箭显智谋（ ） ③慷慨舍身炸暗堡（ ） ④毅然献身堵枪眼（ ） （2）【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：阅读理解的星云 阅读理解的星云是一片变幻莫测的星云，它考验你的洞察力和理解力。在这里，你需要潜入文字的海洋，探索每一个故事的深层含义。通过细致的阅读和分析，你将能够揭示隐藏在文本中的秘密，理解作者的真正意图。让我们潜入这片知识的星云，开始我们的探索之旅！ 二、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（14分） 文段一： 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 文段二： ①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 1.文段一主要写了“我”等待母亲时做的四件事情，分别是＿＿＿＿＿＿＿、看云彩走、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，表现了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（4分） 2.文段二中，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的＿＿＿＿＿＿的描写；③句和④句是对“我”内心独白的描写，“再不”“一洗完……马上”“决不许”这些内心的想法表现了“我”＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2分） 3.文段二中出现了三次“一声不吭”，对此理解错误的一项是（ ）。（3分） A.②句中，“我”一声不吭是为了不打扰母亲，让母亲快点洗完衣服，然后立刻出去。 B.⑤句中，“我”一声不吭依然是为了让母亲快些洗完衣服，但此时已经有了一些希望破灭的预感。 C.⑥句中，“我”一声不吭是因为母亲的衣服快要洗完了，“我”不用再催促她了。 D.三句话中的“一声不吭”表现了“我”内心由盼望到失望的逐步变化的过程。 4.把心情融入景物中表达情感文段一末尾的“空空落落”，表面上写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，实际上表达的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 5.文段二末尾的“忽然有点儿明白了”指“我”明白了什么？请结合课文内容写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 老兵的叮嘱 ①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年，爷爷终于如愿参军入伍。 ②小时候，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。 ③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过，前面的车中弹起火，爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。 ④后来，爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线，他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困，他就站着工作，生怕错过任何一条讯息。 ⑤1951年的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远处，把通信线炸断了。爷爷主动请缨执行接线任务。为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。爷爷全然不顾，一路爬过去，快速把断开的线修好，保证了通信线路的畅通。 ⑥“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头，笑了笑，回答十分洪亮：“那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达给一线，不能让战友们白白牺牲。” ⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年10月，在三打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常惨烈，从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药。他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人…… ⑧就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功。 ⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡6人，只回来了他一个……本来部队要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自己是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的战友，他则复员回到老家重庆合川。 ⑩2020年，大学毕业以后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道：“幺幺在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了点头。 ⑪我入伍来到喀喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想，如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时候，爷爷在枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成了我的信念。 ⑫2022年6月26日，我光荣地成为了一名共产党员。当我举起右拳庄严宣誓的那一刻，爷爷常对我说的话又一次在耳边响起：“什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”那一刻，我的内心热血沸腾，我仿佛看到自己和爷爷站在了同一支光荣的队伍里。虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！ （作者耿平 选文有删改） 1.联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。（2分） （1）惊心动魄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）枪林弹雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.本文第④～⑧自然段按照时间顺序，写了爷爷的三件事。请用简洁的语言概括出来。（每空不超过10个字）（3分） （1）第一时间传输信息；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中＿＿＿＿（请填写序号）写得最详细。 3.关注动作、语言和神态描写，可以体会爷爷的精神世界和人格力量。从第⑥自然段中“认真地摇摇头”“笑了笑” “回答十分洪亮”等词句，读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从第⑦自然段中“趴”“推”“勾”“贴”等一系列动作描写，可以读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从第⑩自然段中“要积极，有担当，不要计较个人得失。”这句话，可以读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.选出下列对选文理解有误的一项（ ）。（3分） A.第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做铺垫。 B.第⑥段对“我”和爷爷的描写，表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他的心疼和关心。 C.爷爷的经历给了“我”深刻的影响，“我”也成为一名边防军人，并成为了一名共产党员。 5.请将爷爷的三段话联系起来想一想，他的伟大体现在哪些方面，结合文中的事例谈一谈。（不少于两个方面）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：写作的星工坊 写作的星工坊是一个充满无限可能的星域，你可以在这里自由地编织梦想，创造故事。通过写作，你将学会如何将你的想象和感受转化为文字，与世界分享你的独特视角。让我们开始这场创意的盛宴，展现你的文学才华！ 三、写作。（30分） 题目一：“小确幸”就是生活中微小但确切的幸福与满足。它可以是见到久别的朋友，喜欢的书上架了，努力完成自己的心愿……请以“我的小确幸”为题，写一篇记叙文。 题目二：《现代汉语词典》对“学习”这样注解：①从阅读、听讲、研究实践中获得知识或技能。②效法。请以“＿＿＿＿让我享受到了学习的快乐”为题，写一篇记叙文。请把题目补充完整再写作。 要求：1.内容具体，语句通顺，表达真情实感；2.书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于450字。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年六年级语文下册期中素养测评提高卷（一） 主题情境：语文的星光探险 亲爱的探险者，欢迎来到语文的星光探险！在这里，你将踏上一段充满奇迹和发现的旅程。每一颗星星都代表着一个知识的奥秘，每一片星云都隐藏着一个语言的谜题。拿起你的探险装备，准备好揭开语文星空的神秘面纱，让我们开始这场智慧的探险吧！ 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 关卡一：词汇的星海 在这片词汇的星海中，每一个词语都是一颗璀璨的星辰，它们以独特的光芒照亮我们的理解之路。在这里，你需要捕捉这些星光，将它们串联成智慧的项链，解锁语言的真正力量。让我们开始这场寻找词汇宝藏的星海之旅吧！ 一、积累与运用。（41分） 1.阅读下面语段，按要求完成练习。（7分） 泱泱华夏有着悠久的历史、灿烂的文明，千百年来，中华民族孕育了多资多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。瞧！春节到，人欢笑，贴窗花，放biān pào，wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn真热闹；元霄节，看花灯，大街小巷人fèi ténɡ；端午节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘；过中秋，吃月饼，十五圆月fèn wài明…… （1）请你根据语段中的拼音，把相应的词语写在下面的田字格里。（2分） （2）请你找出语段中的两个错别字并改正。（2分） ①＿＿＿＿改为＿＿＿＿ ②＿＿＿＿改为＿＿＿＿ （3）“孕育”的“孕”是＿＿＿＿结构，第二笔是＿＿＿＿，“孕育”的意思有：①怀胎、生育；②比喻新事物在既存事物中酝酿形成，语段中应选＿＿＿＿（填序号）。（3分） 2.下列成语感情色彩完全相同的一项是（ ）。（3分） A.狡兔三窟 管鲍之交 名落孙山 一曝十寒 B.如鱼得水 背道而驰 居安思危 游刃有余 C.河东狮吼 日暮途穷 道听途说 夜郎自大 D.卧薪尝胆 乐不思蜀 马首是瞻 狗尾续貂 3.下列句子没有用到修辞手法的一项是（ ）。（3分） A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 4.下列句子中标点符号的用法解释错误的一项是（ ）。（3分） A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（破折号表示补充说明） B.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。（引号表示引用） C.蜻蜓是一种益虫，苍蝇、蚊子……它都爱吃。（省略号表示话未说完） D.菜架子上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜……（冒号表示提示下文） 5.下列说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.《北京的春节》一文中，作者用朴素自然的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。 B.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，她曾获得诺贝尔文学奖。 C.“情以物迁，辞以情发。”如《匆匆》一文侧重把情感融入具体的人、事、景物中，而《那个星期天》则侧重把情感直接表达出来。 D.写作品梗概时，要用简明的叙述性语言概括主要章节的内容，可适当补充内容，自然过渡，使语义清楚连贯。 6.根据所学内容填空。（7分） （1）学习了第一单元后我们发现的有些内容写的很详细，有些内容很简略，这样写得好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）同样是感叹岁月的流逝，朱自清在《匆匆》中说，过去的日子如＿＿＿＿，被微风吹散了，如薄雾，被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我留着些什么痕迹呢？我何曾留＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢？而《长歌行》中则写道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何时复西归。 （3）我知道过年的时候吃鱼，寓意＿＿＿＿＿＿；建筑上雕刻蝙蝠，寓意＿＿＿＿＿＿。 （4）“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诫我们孝敬父母要及时，不要让亲情留下遗憾；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要居富思贫，注意节约，不要浪费。 （5）古诗中的环境描写总是有“用”有“味”，或渲染或寄情。《书湖阴先生壁》中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，花木成畦手自栽。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。《寒食》里的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寒食东风御柳斜。”这些都让人回味无穷。 7.按要求写句子。（5分） （1）孩子们不能跑到街上去。孩子们在家中照样能有声有色地玩耍。（用关联词将两句话合为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）阳光让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）他开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好，你不用担心。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（仿写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.综合性学习。（10分） 某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。（4分） ①三过家门而不入（ ） ②草船借箭显智谋（ ） ③慷慨舍身炸暗堡（ ） ④毅然献身堵枪眼（ ） （2）【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡二：阅读理解的星云 阅读理解的星云是一片变幻莫测的星云，它考验你的洞察力和理解力。在这里，你需要潜入文字的海洋，探索每一个故事的深层含义。通过细致的阅读和分析，你将能够揭示隐藏在文本中的秘密，理解作者的真正意图。让我们潜入这片知识的星云，开始我们的探索之旅！ 二、阅读理解。（29分） （一）课内阅读。（14分） 文段一： 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 文段二： ①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 1.文段一主要写了“我”等待母亲时做的四件事情，分别是＿＿＿＿＿＿＿、看云彩走、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，表现了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（4分） 2.文段二中，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的＿＿＿＿＿＿的描写；③句和④句是对“我”内心独白的描写，“再不”“一洗完……马上”“决不许”这些内心的想法表现了“我”＿＿＿＿＿＿＿的心情。（2分） 3.文段二中出现了三次“一声不吭”，对此理解错误的一项是（ ）。（3分） A.②句中，“我”一声不吭是为了不打扰母亲，让母亲快点洗完衣服，然后立刻出去。 B.⑤句中，“我”一声不吭依然是为了让母亲快些洗完衣服，但此时已经有了一些希望破灭的预感。 C.⑥句中，“我”一声不吭是因为母亲的衣服快要洗完了，“我”不用再催促她了。 D.三句话中的“一声不吭”表现了“我”内心由盼望到失望的逐步变化的过程。 4.把心情融入景物中表达情感文段一末尾的“空空落落”，表面上写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，实际上表达的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 5.文段二末尾的“忽然有点儿明白了”指“我”明白了什么？请结合课文内容写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 老兵的叮嘱 ①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年，爷爷终于如愿参军入伍。 ②小时候，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。 ③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过，前面的车中弹起火，爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。 ④后来，爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线，他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困，他就站着工作，生怕错过任何一条讯息。 ⑤1951年的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远处，把通信线炸断了。爷爷主动请缨执行接线任务。为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。爷爷全然不顾，一路爬过去，快速把断开的线修好，保证了通信线路的畅通。 ⑥“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头，笑了笑，回答十分洪亮：“那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达给一线，不能让战友们白白牺牲。” ⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年10月，在三打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常惨烈，从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药。他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人…… ⑧就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功。 ⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡6人，只回来了他一个……本来部队要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自己是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的战友，他则复员回到老家重庆合川。 ⑩2020年，大学毕业以后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道：“幺幺在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了点头。 ⑪我入伍来到喀喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想，如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时候，爷爷在枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成了我的信念。 ⑫2022年6月26日，我光荣地成为了一名共产党员。当我举起右拳庄严宣誓的那一刻，爷爷常对我说的话又一次在耳边响起：“什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”那一刻，我的内心热血沸腾，我仿佛看到自己和爷爷站在了同一支光荣的队伍里。虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！ （作者耿平 选文有删改） 1.联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。（2分） （1）惊心动魄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）枪林弹雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.本文第④~⑧自然段按照时间顺序，写了爷爷的三件事。请用简洁的语言概括出来。（每空不超过10个字）（3分） （1）第一时间传输信息；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中＿＿＿＿（请填写序号）写得最详细。 3.关注动作、语言和神态描写，可以体会爷爷的精神世界和人格力量。从第⑥自然段中“认真地摇摇头”“笑了笑” “回答十分洪亮”等词句，读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从第⑦自然段中“趴”“推”“勾”“贴”等一系列动作描写，可以读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从第⑩自然段中“要积极，有担当，不要计较个人得失。”这句话，可以读出他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 4.选出下列对选文理解有误的一项（ ）。（3分） A.第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做铺垫。 B.第⑥段对“我”和爷爷的描写，表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他的心疼和关心。 C.爷爷的经历给了“我”深刻的影响，“我”也成为一名边防军人，并成为了一名共产党员。 5.请将爷爷的三段话联系起来想一想，他的伟大体现在哪些方面，结合文中的事例谈一谈。（不少于两个方面）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：写作的星工坊 写作的星工坊是一个充满无限可能的星域，你可以在这里自由地编织梦想，创造故事。通过写作，你将学会如何将你的想象和感受转化为文字，与世界分享你的独特视角。让我们开始这场创意的盛宴，展现你的文学才华！ 三、写作。（30分） 题目一：“小确幸”就是生活中微小但确切的幸福与满足。它可以是见到久别的朋友，喜欢的书上架了，努力完成自己的心愿……请以“我的小确幸”为题，写一篇记叙文。 题目二：《现代汉语词典》对“学习”这样注解：①从阅读、听讲、研究实践中获得知识或技能。②效法。请以“＿＿＿＿让我享受到了学习的快乐”为题，写一篇记叙文。请把题目补充完整再写作。 要求：1.内容具体，语句通顺，表达真情实感；2.书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于450字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$