专题 05 古诗文和日积月累（专项训练）-2024-2025学年四年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

【期中专项】专题05 古诗文和日积月累 命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗文的默写与补写题；③按要求填写古诗文名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤分析古诗文表现手法题；⑥理解古文字词题；⑦翻译古文句子题；⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。 根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习：讲   考   点   梳   理 一、本册(1—4单元)古诗文盘点 第1课 古诗三首(必背) 四时田园杂兴（其二十五） （宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 参考译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 参考译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 清平乐·村居 （宋）范成大 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 参考译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 二、(1—4单元)日积月累盘点 语文园地一 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 参考译文：风雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结下百丈坚冰，但梅花依然雪俏丽竞放。梅花虽然美丽但不与春光比美，只是把春天到来的消息报告给人间。等到漫山遍野开满鲜花之时，她却隐逸在花丛中微笑。 语文园地二 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 参考译文：黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人困，只想洋洋地在微风中小。一株无主的桃花开得正盛我该爱那深红还是浅红呢？ 语文园地三 诗和音乐一样，生命全在节奏。--朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。--艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。--[英国]华兹华斯 提示：关于诗歌的名言 语文园地四 蜂 [唐]罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 参考译文：无论是在平地还是在山，无限的风光美景都被排占有。它辛采集百花成之后，究是在为谁忙碌为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 三、(1—4单元)新学知识点 1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 ◇日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 理解：初夏时节，白天变长了，太阳高挂在天上，篱笆前没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆上下翻飞。 ◇儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 理解：儿童张开双臂，嬉笑着，奔跑着追逐黄色的蝴蝶，不料那蝴蝶飞入大片金黄的油菜花丛中。儿童四处张望，挠挠头，然后蹲下，在油菜花丛中仔细寻找，却再也没有找到蝴蝶的踪迹。 ◇大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 大儿子十分勤劳，正在小溪东边的豆田里除草，汗水浸湿了衣裳。二儿子心灵手巧，正忙着编织鸡笼，神情十分专注。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他在溪边时而仰卧，时而俯卧，时而侧卧，悠闲地剥着刚刚摘下的莲蓬。 2.请你写出《清平乐·村居》中采用白描手法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧！ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 3.《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。 4.读《宿新市徐公店》你眼前浮现出了怎样的情景？表达了诗人怎样的感情？读完下阕，你眼前浮现出了怎样的情景？ 春末，百花盛开的时节，村头小径的两旁铺满了五彩的花朵，吸引了许许多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以轻巧的身姿逃掉了；我多么想捉住一只蝴蝶，把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩起舞呀，可我怎么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐着它们的身影，飞到小溪边趟水，躺到山坡上打滚儿，钻进花丛中捉迷藏、采野花，享受大自然的美景。体现了诗人闲适的心境。 5.读完《清平乐·村居》下阕，你眼前浮现出了怎样的情景？ 勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。 6.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你眼前浮现出了怎样的情景？ 春末，百花盛开的时节，村头小径的两旁铺满了五彩的花朵，吸引了许许多多的蝴蝶……我多么想悄悄地靠上去和它做朋友呀，可每次它都以轻巧的身姿逃掉了，我多么想捉住一只蝴蝶，把它轻轻地放在我的手掌心上让它翩翩起舞呀，可我怎么也捉不住，哪怕就一只呢。于是，我追逐着它们的身影，飞到小溪边趟水，躺到山坡上打滚儿，钻进花丛中捉迷藏、采野花，享受大自然的美景…… 练   考   点   演   练 一、给古诗配上合适的图画。 ① ② ③ 二、古诗文内容回顾。 1.茅檐低小， 。醉里吴音相媚好， ？大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖， 。 2.《宿新市徐公店》《四时田园杂兴（其二十五）》与《清平乐·村居》三首诗都描写了_______________________________表达的是______________________________，其中没有描写儿童活动的是《__________________》。 3．____________________，春光懒困倚微风，____________________，可爱深红爱浅红？这首诗是_______写的《_____________》。 4.《卜算子·咏梅》作者托物言志，通过对 的塑造，寄托了中国共产党人__________、__________、视各种困难的情怀。 5.____________________，春光懒困倚微风，____________________，可爱深红爱浅红？这首诗是_______写的《_____________》。 6.《蜂》是唐代诗人__________创作的一首咏物诗也是一首寓理诗。这首诗赞美了__________________的高尚品格，也表达了作者对__________________之人的痛和不满。 三、回忆默写古诗文。 1.“最喜小儿亡赖， 。”这句话表现了作者 的思想感情。 3.风雨送春归， 。 ，犹有花枝俏。俏也不争春， 。待到山花烂漫时， 。 4.《清平乐·村居》的作者是 代的 ，全词中最能抒发作者思想感情的句子是 ， 。 5.《宿新市徐公店》一诗中表现儿童天真、活泼的句子是 ， 。 四、回忆古诗文内容，并填空。 1.《宿新市徐公店》《四时田园杂兴（其二十五）》与《清平乐·村居》三首诗都描写了_______________________________表达的是______________________________，其中没有描写儿童活动的是《__________________》。 2.童年的乐园随处可见,可以在小路上，“ ，飞入菜花无处寻”;可以在溪头,“最喜小儿亡赖,____________________”；可以在乡间田野中,“梅子金黄杏子肥,________________________”；还可以在雨过天晴的路旁,“炫耀着一下子____________________；__________________________的小白菊， ”。 3.艾青说过:“诗是人类_______________ __________,诗给人类__________________ ____________。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感,毛泽东主席借“_____________ _______，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“__________ __________,为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格,讽刺统治者的剥削。 五、说说下面句子的意思。 1.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 2.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 3．采得百花酿蜜后，为谁辛苦为谁甜。 六、重点问题。 1.古诗《宿新市徐公店》写的是哪个季节的景色？你是从哪里看出来的？ 2.动静结合是《宿新市徐公店》这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。 3.《四时田园杂兴》共60首，我们学习的这一首是描写什么时候的景色？哪些词语具体写出了这一时节的景色？ 4.《清平乐·村居》一诗描写了怎样的画面？“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”这句话表现了作者怎样的思想感情？ 七、将正确答案的序号写在括号里。 A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B.一日读书一日功，一日不读十日空。 C.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 1.爷爷是一位学者，他的书房里应挂（ ） 2.王奶奶没有什么文化，可是她想考老年大学，她勉励自己道（ ）。 3.亮亮是一个爱读书的孩子，为了使自己坚持读书，她在书房了挂的对联是（ ） 4.妈妈为了让我认识到现在学习的重要性，在我的书房了挂的对联是（ ） 八、根据本学期学过的内容填空。 1．梅子金黄杏子肥，______________。日长篱落无人过，_______________。 2．篱落疏疏一径深，______________。儿童急走追黄蝶，_______________。 3．大儿锄豆溪东，_______________。______________，溪头卧剥莲蓬。 4．风雨送春归，_________________，________________，犹有花枝俏。 5．诗和音乐一样____________________。——朱光潜 6．不论平地与山尖，_______________。采得百花成蜜后，_______________？ 7.诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。著名诗人艾青说：“诗是人类 ，诗给人类以 。”著名美学家朱光潜说：“________________，_____________________。”而英国浪漫主义诗人华兹华斯这样说：“诗是_____________________，它源于____________________的情感。” 九、选择正确的答案。 1.对句子“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”理解正确的一项是( ) A.白天长了,篱落没人经过,大家都躲在家中乘凉,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 B.白天长了,篱笆也变得越来越长了,只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。 C.白天长了,篱笆旁没人经过,大家都在田间忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 2.“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”这两句话描绘的画面是( ) A.最喜欢顽皮的小儿子,他正在溪边躺着剥莲蓬吃。 B.最喜欢顽皮的小儿子,他正在溪边趴着剥莲蓬吃。 C.小儿子是个无赖经常偷偷地在溪边剥莲蓬吃。 3.下列题目、作者和句子搭配有误的一项是( )。 A.《四时田园杂兴》(其二十五) 范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 B.《卜算子·咏梅》 毛泽东 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 C.《白桦》 叶赛宁 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。 D.《蜂》 罗隐采 得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? 4.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（ ）。 ①日长篱落无人过 ②道是无晴却有晴 ③不要人夸颜色好 ④把酒话桑麻 A．①②④③ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④ 5.下列诗句按照敬亭山、泰山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（ ）。 ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④ 6.“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”描写的是哪个季节的景色？（ ）。 A．春 B.夏 C.秋 D.冬 7.关于《宿新市徐公店》这首诗描述有误的一项是（ ）。 A．一、二句静态写景。 B．三四两句静态写儿童与黄蝶。 C．整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。 D．这首诗描写的暮春时节的景色。花才凋谢，树儿吐芽但还未成荫，从 “新绿”“未成阴”推断应该是暮春季节。 十、根据意境默写古诗，并完成填空。 在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上花已凋落，而新叶却刚刚长出没有形成树阴。一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。 《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深， 。 ，飞入菜花无处寻。 1.这是一首描写 农村景色的诗歌，描绘了一幅 的景象。 2.诗的前两句是 态描写，点出儿童捕蝶时候 的背景。 3.诗的后两句是 态描写，描绘儿童捕蝶的 。“急走”、“追”是 的意思。 4.这首诗通过对 交替时景色的描写，体现了 的生命力。成功地刻画出 农村的早春风光。 十一、快乐阅读。 1.补全词句并完成练习。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）这首词中采用拟人修辞手法的一句是 。 （2）给加点字词选择正确的解释。 ①犹有花枝俏( ) A.俏丽。 B.开放。 C.货物销路好。 ②待到山花烂漫时( ) A.坦率自然,毫不做作。 B.灿烂。 C.颜色鲜明而美丽。 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①这首词的题目是“卜算子”,词牌名是“咏梅”。( ) ②这首词通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。( ) 2.补全诗句并完成练习。 江畔独步寻花 [唐]_____ 黄师塔前________，_____懒困倚_________。 _____________簇开无主，可爱__________？ （1）这这首诗描写的季节是______，从词语________知道的。测 （2）由诗中“__________”一词可知诗句运用了_________修辞手法。 （3）后两句诗会让你想到怎样的画面？请用形象的语言表达。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________   真   题   演   练 一、回忆（1到4单元）学过的古诗、名言的内容，完成填空。（北京 中关村三小 四年级专项训练） 1.茅檐低小， 。醉里吴音相媚好， ？大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖， 。 2.风雨送春归， 。 ，犹有花枝俏。 ，只把春来报。待到山花烂漫时， 。 3. ，春光懒困倚微风。 ，可爱深红爱浅红？ 4.（1）诗是人类向未来 ，诗给人类以朝向 。--艾青 （2）诗是 的自然流露，它源于 。--[英国]华兹华斯 二、看图配古诗，完成练习。（北京 师大附小 四年级专项训练） 1. 诗题： 作者： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 再来积累一首毛泽东的诗： 2. ， 。 ， 。 这两句话的意思是： 三、根据提示填空。（北京市 东城区 府学胡同小学 四年级专项训练） 1.《四时田园杂兴》这首诗是____代诗人_____写的，描绘的是_______ _________，展现了_______________________之趣。 2.《清平乐•村居》中，“______”是词牌名，“村居”是______，它的意思是______ 。词的作者是____代词人______。这是一首____的词作，词中通过描写_____、_____ 、_____ 、_____等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人____________的思想感情。 四、读读诗句，理解词语。（南京市 秦淮区 四年级专项训练） 1.篱落疏疏一径深。 篱落：________ 疏疏：________ 一径：________ 2.儿童急走追黄蝶。 急走：________ 黄蝶：________ 3.日长篱落无人过。 日长：________ 无人过：_________ 4.最喜小儿亡赖。 喜：________ 亡赖：_________ 五、看图，根据意境默写古诗，完成练习。（山东 济南市 槐荫区 四年级期末专项练习） 1. ， ， (4分) 这首诗的意思是： 蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 2. ， 。 ， ？ ， 。 ， 。 （1）这首诗诗人描绘了 ，表现了 ，体现了 。 （2）在理解词的意思，体会意境的前提下，展开想象，把词描绘的情景再现出来，写出一篇有趣的小故事。 六、选择正确的答案。（徐州市 云龙区 四年级期末） 1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）。 A.“篱落疏疏一径深”中“疏”的读音是“sū”，意思是“稀疏”。 B.“白发谁家翁媪”中“媪”的读音是“ǎo”，意思是老妇人。 C．“《清平乐·村居》”中“乐”的读音是“lè”，“村居”指的是在农村居住。 D．“白发谁家翁媪？”中“媪”的读音是“ǎo”，“翁媪”的意思是老翁。 2.我们常说的“少壮不努力，老大徒伤悲”和下列哪句话意思相似？（ ）。 A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 七、把诗人与相对应的古诗题目、诗句用线连起来，并把诗句补充充完整。（辽宁省 葫芦岛 连山区 四年级专项训练） 杜甫 《蜂》 桃花一簇开无主，___________________。 罗隐 《卜算子·咏梅》 待到山花烂漫时，___________________。 毛泽东 《江畔独步寻花》 采得百花成蜜后，___________________。 范成大 《四时田园杂兴》 最喜小儿无赖，_____________________。 杨万里 《宿新市徐公店》 日子篱落无人过，____________________。 辛弃疾 《清平乐·村居》 儿童急走追黄蝶，____________________。 八、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（江苏 东台 四年级期末） 1.《清平乐·村居》此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现了人情之美和生活之趣。表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。（ ） 2.《宿新市徐公店》是描写的夏天时节的景色。（ ） 3.《四时田园杂兴》诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季北方农村景物的特点（ ) 4.《芙蓉楼送辛渐》的作者是宋代诗人杨万里 （ ） 5.“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”这两句话出自宋代诗人范成大的《蜂》。 九、补全词句，再判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（湖南省 湘潭市 四年级期末） 蜂 [唐]罗隐 不论平地与山尖， 。 采得百花成蜜后， ？ 1.本诗揭露了当时残酷的社会现象:那些像蜜蜂一样勤劳的劳苦大众,创造了无尽的财富,而财富却都被统治者占有。( ) 2.本诗赞美了蜜蜂把辛苦归自己、把甜蜜给别人的高尚品格。( ) 3.本诗为人们指出了一条做人的准则,即不要反抗,默默承受。( ) 十、把古诗补充完整，完整练习。（北京 朝阳区 四年级期末） 四时田园杂兴（其二十五） ____ ________ 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ， 。 1.把诗文补充完整。 2.读前两句诗，用“/”标出停顿。 3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 ①“麦花雪白菜花稀"的意思是荞麦花一片雪白,菜地里的花倒显得稀稀落落。（ ） ②白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙,农民早出晚归。（ ） 4.诗的前两句描写的景物有哪些，这些景物各自特点是什么？ 5.诗的后两句运用了衬托的写法，用__________________________来衬 托____________________________，渲染乡村宁静的氛围。 答案 考点演练 一、①四时田园杂兴（其二十五） （宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ②宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ③清平乐·村居 （宋）范成大 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 二、1.溪上青青草 白发谁家翁媪 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 2.田园生活 作者对幽静安逸的田园生活的向往 四时田园杂兴（其二十五） 3.师塔前江水东 桃花一处开无主 杜甫 江畔独步寻花 4.梅花俏丽而坚韧不拔形象 英勇无畏 谦虚磊落 5.黄师塔前江水东 桃花一处开无主 杜甫 江畔独步寻花 6.罗隐 像蜜蜂一样辛勤劳动之人 不劳而获 三、1.溪头卧剥莲蓬 对乡下朴素生活的喜爱 2.飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 只把春来报 她在丛中笑 3.宋 辛弃疾 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 4.儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 四、1.田园生活 作者对幽静安逸的田园生活的向往 四时田园杂兴（其二十五） 2.儿童急走追黄蝶 溪头卧剥莲蓬 麦花雪白菜花稀 新绿的小草 洗净了尘垢 不再胆怯 慢慢地拾起它们的头 3.向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 已是悬崖百丈冰 采得百花成蜜后 五、1.在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。 2.含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 3.它辛采集百花成之后，究是在为谁忙碌为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 六、1.《宿新市徐公店》是描写的暮春时节的景色。花才凋谢，树儿吐芽但还未成荫，从 “新绿”“未成阴”推断应该是暮春季节。 2.一、二句静态写景，三四两句动态写儿童与黄蝶，整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。 3.这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。 4.作者对农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人对乡下朴素生活的喜爱之情。 七、1.D 2.C 3.A 4.B 八、1.麦花雪白菜花稀 惟有蜻蜓蛱蝶飞 2．树头新绿未成阴 飞入菜花无处寻 3．中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 4．飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 5．生命全在节奏 6．无限风光尽被占 为谁辛苦为谁甜 7.向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏 强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来 九、1.C 2.B 3.B 4.A 5.D 6.A 7.A 十、树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶 1.暮春 春意盎然 2.静 快乐、天真 3.动 欢乐场面 快速奔跑追逐 4.春末夏初季节 万物勃发 恬淡自然，宁静清新 十一、1.（1）她在丛中笑 （2）①A ②C （3）①× ②√ 2.杜甫 江水东 春光 微风 桃花一 深红爱浅红 （1）春季 春光、桃花 （2）懒困 拟人 （3）一丛丛盛开的桃花好像没人经管,你喜欢深红色还是浅红色的桃花? 真题演练 一、1.溪上青青草 白发谁家翁媪 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 2.飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 俏也不争春 她在丛中笑 3.黄师塔前江水东 桃花一簇开无主 4.（1）寄发的信息 理想的勇气 （2）强烈感情 宁静中回忆起来的情感 二、1.卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 七律•长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 2.江畔独步寻花 [唐]杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 只想洋洋地在微风中小。一株无主的桃花开得正盛我该爱那深红还是浅红呢？ 三、1.宋 范成大 农村初夏的自然景色 农村田园 2.清平乐 词题 乡村生活 宋 辛弃疾 田园生活 茅檐 小溪 青草 吴农五口之家 对农村和平宁静生活的喜爱 四、1.篱笆 稀疏 一条小路 2.快速跑 黄色的蝴蝶 3.白天的时间长 没有人经过 4.喜欢 同“无赖”，词中指顽皮、淘气 五、清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小 溪上青青草 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 （1）一家五口在乡村的生活情态 生活之美和人情之美 作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往 （2）示例：一所低小的茅草房屋,紧靠着潺潺流淌的小溪,溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天,还带着几分醉意这是谁家的一对白发苍苍的公公、婆婆。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子,正趴在草地上剥莲蓬。 六、1.B 5.D 七、杜甫 《江畔独步寻花》 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 罗隐 《蜂》 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 毛泽东 《卜算子·咏梅》 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 范成大 《四时田园杂兴》 日子篱落无人过，惟有蜻蜓蝶飞。 辛弃疾 《清平乐·村居》 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 杨万里 《宿新市徐公店》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 八、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.× 九、1.√ 2.√ 3.× 十、1.范成大 杏子肥 菜花稀 无人过 蛱蝶飞 2.梅子/金黄/杏子/肥，麦花/雪白/菜花/稀。日长/篱落/无人/过，唯有/蜻蜓/蛱蝶/飞。 3.①× ②√ 4.金黄的梅子 长很大的杏子 雪白的荞麦花 稀稀落落的油菜花 5.蜻蜓和蝴蝶的飞舞 乡村田园的安静 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$