精品解析：广东省江门市怡福中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

2024—2025学年第二学期七年级语文科 第一次学科素养评价试题 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累运用（31分） “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”春光明媚的季节里，4.23世界读书日悄然来临，带上喜欢的书，约上几位同学，让我们开始“春日读书正当时”主题活动吧！ 【古韵袅袅】 1. “文心”文学社准备组织同学们进行“诗文寄情”主题诵读活动。请在下面横线上填写合适的古诗文句，将开场白补充完整。 文墨飘香，华章流芳，情韵悠悠深且长。古诗文中有王维独坐竹林时“①__________，明月来相照”（《竹里馆》）的惬意和淡泊，有李白异乡闻笛时“②__________，③__________”（《春夜洛城闻笛》）的乡思和惆怅，有韩愈暮春赏景时“草树知春不久归，④__________”（《晚春》）的喜爱和留恋，有木兰恢复女装时“⑤__________，著我旧时裳。⑥__________，⑦__________”（《木兰诗》）的激动与喜悦，有岑参路遇使者时“⑧__________，⑨__________”（《逢入京使》）的无奈与牵挂，有杜牧对“⑩__________，隔江犹唱后庭花。”（《泊秦淮》）的咏叹和现实的思考。让我们诵读这些美妙的篇章，倾听古人的心声，让情感在文学的海洋中徜徉。 【好书推荐】 学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文，完成下面小题。 [编者按]世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有多读书、读好书，才能使自己心胸开阔、心境澄明。作为中学生，我们更应与好书相伴，在书中感悟成长。 [好书推荐一：杨绛《我们仨》]《我们仨》是一部令人动容的佳作。qiān xùn和蔼的杨绛女士笔下那些看似微不足道的家庭琐事，却有着____的力量。博学睿智的钱锺书先生，才华横溢的杨绛女士，聪慧灵巧的女儿，一家三口皆是____之人，彼此互为bǎng yàng，互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典，既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖，又能让我们在____的社会中寻到一份宁静，值得我们反复品味。 [好书推荐二：马伯庸《长安的荔枝》]跨越千里为京城递送新鲜荔枝，在那个时代是极其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个平时看起来笨拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？……这本书人物丰满、高潮迭起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）qiān xùn（ ） （2）bǎng yàng（ ） （3）dāng zhī wú kuì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 动人心弦 优越 烦躁 B. 动人心弦 卓越 浮躁 C. 可歌可泣 卓越 烦躁 D. 可歌可泣 优越 浮躁 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。 B. 界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立是为了扩大更多人去阅读和写作。 C. 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了推动更多的人去写作和阅读。 D. 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。 5. 小方同学读完《长安的荔枝》后，被书中人物精神深深感动。请根据“好书推荐二”语段，帮他选择两个合适的短语补全这副对联，在公众号留言，表达对人物的赞美。 备选短语：惊破长安梦 凡人 勇担难使命 英雄 不惧赴征途 智者 上联：千里送鲜荔，笨吏①____ 下联：一心护珍宝，②____彰显大精神 【读书活动】 6. 班级内也打算开展“世界读书日”相关活动，请你参照下面示例，再设计两种活动方案。（不得与“文心”文学社及学校编辑部举办的活动重复） 示例：“读书手抄报展览”，制作手抄报展示阅读点滴，图文并茂分享阅读感悟。 活动设计一：____________________________________________________ 活动设计二：____________________________________________________ 7. 小语准备在“世界读书日”那天给同学们讲《骆驼祥子》这本书。为此，他对这本书进行了梳理。在阅读过程中，他摘抄了两个与树有关的比喻句，请根据小说内容帮他完善梳理表格。 他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（第一章） 树的状态：挺脱 祥子的内心状态：①____ 他不像先前那样火着心拉买卖了……他的神气很像遭遇风暴后的树，静静的立在阳光里，一点不敢再动。（第二十章） 树的不幸遭遇：风暴 祥子的不幸遭遇：②____ 8. 根据《骆驼祥子》阅任务单里的助读资料，完成相关阅任务。 阅读方法 助读资料 阅读任务 关注情节 探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或者突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有很多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃…… 请列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。 二、阅读（39分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐③，大为具④待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。” 准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史》，有删改） 【注释】①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③供帐：举行宴请。④具：准备饭食或酒席。 9. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B. 及鲁肃过寻阳/过中不至 C. 闻准入相/求闻之若此 D. 谓其僚属曰/权谓吕蒙曰 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）寇公奇材，惜学术不足尔 11. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 咏将去准送之郊问曰何以教准 12. 根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整 小语说：【甲】文的吕蒙和【乙】文的寇准具有相同品质：①________________ 小文说：【甲】【乙】两文都侧重劝人学习，但两文中劝说的方式有所不同：②_______________ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”状况，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。 材料一 ①在如今这个键盘时代，即使使用输入法打字时将拼音拼写了，一般也能显示出正确的字形来。所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，需要大家先回答一个问题：右图这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫作“多云”。如果我们把它写成汉字就是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，就会很自然地认为它的意思是前者。但事实上，昙花是“看不见”的花，因为它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名为“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式—汉字思维。 ②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先，“字”是什么？字是一种符号。例如，为了区分男女厕所，可以写男或女，可以写W（woman）或M（man）……这些都可以区别男女，都叫作符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份。在这个世界上，好多人都有着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白：“雀”是小小的鸟；“集”是一群小鸟站在树上，有“集中”“集合”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”对方。所以，积累汉字要先学会理解其意思。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎曾在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见情感因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足，三者终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法：什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生属于你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄和书写速度等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，也让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 13. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。 B. 汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。 C. 古代先贤认为，要写出一手好字，写字者自身应具备一定的文化积累。 D. AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。 14. 《木兰诗》中“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句写得极富表现力。请结合下面的图案和资料，参考材料一中解释字词的方法，赏析“霍霍”一词的妙处。 大雨突然来临，三只鸟（表示许多鸟）奋力起飞，霍然有声。《说文解字》 解释为“飞声也”。后来鸟的数目逐渐简化为两只，最后简化为一只。 15. 小白同学认为，AI造字可以帮助生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法。你对此并不认同，请结合材料二、三说说你的理由。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山河血 李舫 ①北京—长春—通化—靖宇。 ②复兴号载满思乡的人们飞驰，欢快的笑声浸润着晚春馥郁的麦香。从长春市到靖宇县的高速公路上，现代化的播种机、农耕机、除草机、收割机，整齐排列在道路两侧。笔直的白桦林像一队队晨练的列兵，金戈铁马，整装待发。 ③这条无比熟悉的路，对我来说却是无比沉重。八十余年前的那个伸手不见五指的黑夜，依稀在我眼前闪动。那时候，靖宇还不叫靖宇，叫作濛江。 ④1940年正月十五当天，吉林省濛江县保安村三道崴子，大雪下了几天了，气温越降越低。一米九几的他在窝棚里缩成一团，雪花从窝棚的缝隙里飘进来，落在他的脸上、身上。他的眼窝深陷，颧骨高耸，面色苍白，凌乱的胡须贴住下颌。他已经病了五天，高烧，咳嗽，胸闷，头疼欲裂。他的双脚早已冻伤，肿得像两个石锤，右臂还有一处枪伤。他撕开棉衣，掏出里面的棉絮，一点一点吃掉。 ⑤夜晚的风，寒凉刺骨。天空如一块硕大沉重的铅板，扣在白山黑水之上。身子越来越麻木了，他用残余的意志支撑着自己：不能睡，不能死，我要站起来，我要战斗！可是，他并不知道，在这个四面透风的地窖（yin）子里，他孤独地度过的这个佳节，是他人生的最后一个夜晚。 ⑥他，就是杨靖宇。 ⑦1905年出生于河南省确山县的杨靖宇，原名马尚德。1923年，杨靖宇考入河南省立开封纺染工业学校。在此期间，他接触到马克思主义学说，秘密参加革命活动。1927年5月，杨靖宇加入中国共产党。 ⑧1929年7月，中东铁路事件爆发。东北军损兵折将，东北人民损失惨重。值此重要关头，杨靖宇受中共中央指派来到了东北。 ⑨1933年初，吉林磐石游击队政委杨君武因伤离队，杨靖宇接替杨君武担任游击队代理政委。杨君武在当地的影响非常大，深入人心。杨靖宇为了更好地开展工作，就临时改姓杨，对外仍然称“杨政委”。 ⑩因吉林跟朝鲜接壤，在朝鲜战士口中，“杨政委”听起来很像“杨靖宇”，而在汉语中，“靖宇”又有地方安靖、平定宇内的意思，他对这个名字非常喜欢，索性就此改名为“杨靖宇”。 ⑪当时的东北，天寒地冻，人迹罕至。日本关东军对东北实行残酷的“讨伐”和“肃正”。导致党的游击根据地几乎全部丧失，抗日斗争经历了异常艰难的岁月。 ⑫从1931年到1945年，在长达14年敌强我弱的抗日斗争中，3万多抗联将士，只有700余人迎来了抗战胜利的曙光，其余全部血洒疆场。 ⑬一寸河山一寸血，一杯黄土一杯魂。 ⑭1946年，为纪念抗日英雄杨靖宇，中央将其殉难之地濛江改名为靖宇。 ⑮今天，在这里，我见到了杨靖宇的曾孙马铖明。2019年，马铖明从天津大学毕业后，毅然来到曾祖父战斗和牺牲的靖宇县，担任保安村村书记助理。 ⑯易地搬迁、危房改造、信息采集、收入台账、低保发放、产业帮扶、“两不愁三保障”、新医保全落实……马铖明的记事本里记满了这样的名词。从软件工程专业的程序、语言、操作、数据，到置身村民的茶米油盐、吃喝拉撒，马铖明很快便完成了身份的转变。 ⑰马铖明阔步走在乡间的小路上。隔着八十余年的时空，马铖明同杨靖宇的神情是那么相似，又是那么不同。相似的是一样的坚执、一样的凛然；不同的是，马铖明的脸上，洋溢着对日新月异的新时代满满的骄傲与自豪。 ⑱春渐渐地深了。蔚蓝的天空里没有一丝云彩，白桦的树叶几乎一夜之间染成了碧绿，它们与姹紫的枫树叶、嫣红的杨树叶、苍翠的樟松叶交织在一起，色彩斑斓，蔚为壮观。 16. 文章开头和结尾部分都描写了田野和白桦树等景物，明媚绚丽，但表现出作者心境却大有不同，请简要分析。 17. 文章以杨靖宇的英雄事迹和马铖明的新时代实践为线索，旨在凸显怎样的主题思想？ 18. 按要求完成下面的题目。 （1）天空如一块硕大沉重的铅板，扣在白山黑水之上。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）在长达14年敌强我弱的抗日斗争中，3万多抗联将士，只有700余人迎来了抗战胜利的曙光，其余全部血洒疆场。（赏析句子中数词的作用） 19. 本文为什么在最后用较长篇幅补记马铖明的事迹？请结合文本分析。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有拨动我们心弦的人、事或物，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一道皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰；风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤零的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 请以“________拨动了我的心弦”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期七年级语文科 第一次学科素养评价试题 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累运用（31分） “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”春光明媚的季节里，4.23世界读书日悄然来临，带上喜欢的书，约上几位同学，让我们开始“春日读书正当时”主题活动吧！ 【古韵袅袅】 1. “文心”文学社准备组织同学们进行“诗文寄情”主题诵读活动。请在下面横线上填写合适的古诗文句，将开场白补充完整。 文墨飘香，华章流芳，情韵悠悠深且长。古诗文中有王维独坐竹林时“①__________，明月来相照”（《竹里馆》）的惬意和淡泊，有李白异乡闻笛时“②__________，③__________”（《春夜洛城闻笛》）的乡思和惆怅，有韩愈暮春赏景时“草树知春不久归，④__________”（《晚春》）的喜爱和留恋，有木兰恢复女装时“⑤__________，著我旧时裳。⑥__________，⑦__________”（《木兰诗》）的激动与喜悦，有岑参路遇使者时“⑧__________，⑨__________”（《逢入京使》）的无奈与牵挂，有杜牧对“⑩__________，隔江犹唱后庭花。”（《泊秦淮》）的咏叹和现实的思考。让我们诵读这些美妙的篇章，倾听古人的心声，让情感在文学的海洋中徜徉。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 何人不起故园情 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 脱我战时袍 ⑥. 当窗理云鬓 ⑦. 对镜帖花黄 ⑧. 马上相逢无纸笔 ⑨. 凭君传语报平安 ⑩. 商女不知亡国恨 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：折柳、芳菲、鬓、帖、逢。 【好书推荐】 学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文，完成下面小题。 [编者按]世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有多读书、读好书，才能使自己心胸开阔、心境澄明。作为中学生，我们更应与好书相伴，在书中感悟成长。 [好书推荐一：杨绛《我们仨》]《我们仨》是一部令人动容的佳作。qiān xùn和蔼的杨绛女士笔下那些看似微不足道的家庭琐事，却有着____的力量。博学睿智的钱锺书先生，才华横溢的杨绛女士，聪慧灵巧的女儿，一家三口皆是____之人，彼此互为bǎng yàng，互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典，既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖，又能让我们在____的社会中寻到一份宁静，值得我们反复品味。 [好书推荐二：马伯庸《长安的荔枝》]跨越千里为京城递送新鲜荔枝，在那个时代是极其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个平时看起来笨拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？……这本书人物丰满、高潮迭起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）qiān xùn（ ） （2）bǎng yàng（ ） （3）dāng zhī wú kuì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A 动人心弦 优越 烦躁 B. 动人心弦 卓越 浮躁 C. 可歌可泣 卓越 烦躁 D. 可歌可泣 优越 浮躁 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。 B. 界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立是为了扩大更多的人去阅读和写作。 C. 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了推动更多的人去写作和阅读。 D. 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。 5. 小方同学读完《长安的荔枝》后，被书中人物精神深深感动。请根据“好书推荐二”语段，帮他选择两个合适的短语补全这副对联，在公众号留言，表达对人物的赞美。 备选短语：惊破长安梦 凡人 勇担难使命 英雄 不惧赴征途 智者 上联：千里送鲜荔，笨吏①____ 下联：一心护珍宝，②____彰显大精神 【答案】2. ①. 谦逊 ②. 榜样 ③. 当之无愧 3. B 4. D 5. ①. 勇担难使命 ②. 英雄不惧赴征途 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 谦逊，qiān xùn，指谦虚、不浮夸、低调，不自大或不虚夸。 榜样，bǎng yàng，作为仿效的人或事例，是值得学习的标杆和楷模。 当之无愧，dāng zhī wú kuì，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“动人心弦”形容事物或语言激动人心，能引起内心的共鸣。“可歌可泣”侧重于英勇悲壮的事迹值得歌颂，并使人感动得流泪。这里说的是家庭琐事的力量，并非英勇悲壮之事，所以用“动人心弦”更合适。 第二空：“卓越”指杰出、超出一般。“优越”强调在某些方面处于优胜地位，多形容条件、环境等。此处形容一家三口在学识、才华等方面杰出，用“卓越”恰当。 第三空：“浮躁”指轻浮急躁，侧重于人的心态。“烦躁”主要指因烦闷而急躁不安，更侧重人的情绪。这里说的是社会给人的一种氛围感受，用“浮躁”来形容这种不沉稳、急于求成的社会状态更合适。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句句式杂糅，去掉“为了”。“扩大更多的人去阅读和写作”搭配不当，改“扩大”为“推动”。 故选D。 【5题详解】 本题考查拟写对联。 上联①：从“好书推荐二”可知，李善德是个平时看起来笨拙、胆小的人，他接受了跨越千里为京城递送新鲜荔枝这个极其困难的任务。“勇担难使命”能体现他虽然看似平凡普通（“笨吏”），却勇敢地承担起艰难任务的精神，而“惊破长安梦”与递送荔枝任务关联不大，所以①处选“勇担难使命”。 下联②：李善德并非传统意义上的英雄、智者，他只是个小人物（“凡人” ），但为了守护珍视的东西，豁出性命去努力，“凡人不惧赴征途”能很好地契合他的形象，展现他为守护珍宝勇往直前的精神，所以②处选“凡人不惧赴征途”。也可以理解为李善德是一个勇敢地承担起艰难任务的英雄，选“英雄不惧赴征途”。 【读书活动】 6. 班级内也打算开展“世界读书日”相关活动，请你参照下面示例，再设计两种活动方案。（不得与“文心”文学社及学校编辑部举办的活动重复） 示例：“读书手抄报展览”，制作手抄报展示阅读点滴，图文并茂分享阅读感悟。 活动设计一：____________________________________________________ 活动设计二：____________________________________________________ 【答案】 ①. 活动设计一：“读书心得分享会”，组织同学们分享读书心得，交流阅读收获，碰撞思想火花。 ②. 活动设计二：“读书知识竞赛”，设置与书籍相关的题目，通过竞赛激发同学们的阅读兴趣，巩固阅读知识。 【解析】 【详解】本题考查设计活动。 活动设计一分析：可考虑举办读书分享会，让同学们有机会分享自己喜爱的书籍，交流读书心得。这种形式能促进同学们之间的思想碰撞，激发大家的阅读热情。 示例：“读书分享沙龙”，组织同学们围坐在一起，依次分享自己近期读过的一本好书。分享者可以介绍书籍的主要内容、自己的阅读感悟，以及书中最打动自己的部分。在分享过程中，其他同学可以提问、交流，共同探讨书籍的魅力，在交流中深化阅读体会。 活动设计二分析：开展图书漂流活动，能增加书籍的流动性，让更多同学接触到不同类型的书籍，营造浓厚的阅读氛围。 示例：“图书漂流角”，在班级内设置专门的图书漂流区域，同学们将自己闲置的书籍捐赠出来，贴上标签注明推荐理由。大家可以自由借阅这些书籍，阅读后再放回漂流角，让书籍继续在同学们之间“漂流”，使每一本书都能发挥更大的价值，拓宽同学们的阅读视野。 7. 小语准备在“世界读书日”那天给同学们讲《骆驼祥子》这本书。为此，他对这本书进行了梳理。在阅读过程中，他摘抄了两个与树有关的比喻句，请根据小说内容帮他完善梳理表格。 他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（第一章） 树的状态：挺脱 祥子的内心状态：①____ 他不像先前那样火着心拉买卖了……他的神气很像遭遇风暴后的树，静静的立在阳光里，一点不敢再动。（第二十章） 树的不幸遭遇：风暴 祥子的不幸遭遇：②____ 【答案】 ①. 充满自信、对生活充满希望 ②. 经历了三起三落，买车梦想彻底破灭，精神崩溃，走向堕落 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 第①空：在《骆驼祥子》第一章，祥子初到北平，年轻力壮，对生活充满希望。他把自己比作挺脱的树，此时的他自信、积极向上，怀揣着通过努力买上属于自己的车的梦想，浑身充满干劲。故可填：自信、积极、充满希望。 第②空：到第二十章时，祥子经历了三起三落。他辛苦积攒的买车钱被孙侦探敲诈走，虎妞难产而死又让他卖掉车料理丧事，这些挫折如同风暴一般，摧毁了他的希望，让他失去了往日的生气，一步步走向堕落。故可填：经历了三起三落，买车梦想彻底破灭，精神崩溃，走向堕落。 8. 根据《骆驼祥子》阅任务单里的助读资料，完成相关阅任务。 阅读方法 助读资料 阅读任务 关注情节 探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或者突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有很多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃…… 请列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。 【答案】①孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空。②虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。③曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。④车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。 【解析】 【详解】本题考查名著故事情节识记的能力。 解答时，根据自己文学积累作答即可。题干要求列举“因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节”，根据《骆驼祥子》原文可知，孙侦探在祥子回家的时候拦住了祥子，恐吓祥子说他结识乱党，祥子慌了，存的买车的钱全部给了孙侦探，祥子被骗走所有积蓄，买车梦想第二次破灭。祥子认识了小马儿与他的祖父，第一次让他感觉到即使自己拼命拉车，到老了也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车。但到老，还是一个穷样。小马后来因得病却没钱治疗而死了，祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。祥子被迫娶了虎妞，有了虎妞后，祥子的车子回来了，生活也变得安稳了，但虎妞不久难产而死，使祥子又沦落到穷人的身份当中，虎妞是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 示例一：孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。 示例二：祥子在小马儿身上，他似乎看到了自己的过去。在老马身上，他似乎看到了自己的将来。后小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 示例三：虎妞诱骗祥子和自己结了婚，她给了祥子一种虎妞式的、近乎粗野的“疼爱”，她介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 答题时，任意选两点概括出主要情节即可。 二、阅读（39分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐③，大为具④待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。” 准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史》，有删改） 【注释】①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③供帐：举行宴请。④具：准备饭食或酒席。 9. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B. 及鲁肃过寻阳/过中不至 C. 闻准入相/求闻之若此 D. 谓其僚属曰/权谓吕蒙曰 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）寇公奇材，惜学术不足尔。 11. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 咏将去准送之郊问曰何以教准 12. 根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小语说：【甲】文的吕蒙和【乙】文的寇准具有相同品质：①________________ 小文说：【甲】【乙】两文都侧重劝人学习，但两文中劝说的方式有所不同：②_______________ 【答案】9. D 10. （1）我经常读书，自己认为有很大的益处。 （2）寇准是个奇才，可惜学问不够啊。 11. 咏将去/准送之郊/问曰/何以教准 12. ①. 都能虚心听取他人意见，努力学习。 ②. 甲文中孙权通过现身说法，以自己读书受益的经历劝吕蒙学习；乙文中张咏通过委婉暗示，让寇准读《霍光传》来明白自己的不足，从而学习提升自己。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过【甲】【乙】两则历史故事，展现了古代劝学的智慧与人物成长的主题。【甲】文以孙权劝吕蒙读书为线索，强调学习的重要性，吕蒙的成长体现了“士别三日，当刮目相待”的道理。【乙】文则通过张咏对寇准的委婉劝诫，以《霍光传》中的“不学无术”点醒寇准，展现了劝学的巧妙方式。两文均以历史人物为依托，既传递了学习的价值，又体现了劝说的艺术，语言简洁而富有深意，具有启发性和教育意义。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.推托＼辞别； B.路过＼过了； C.听说＼消息，传闻； D.对……说＼对……说； 故选D。 【10题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）孤：古时王侯的自称。常：经常。以为：认为。益：好处。（2）奇：奇特，出众。材：同“才”，才能。惜：可惜。学术：学问。不足：不够。尔：罢了。 【11题详解】 本题考查断句。 句意为：张咏将要离开，寇准送他到郊外，（寇准）问（张咏）说：“有什么教导我的？”。 分析：“咏将去”表示张咏即将离开这一动作，意思完整，应断开；“准送之郊”是说寇准送张咏到郊外，是一个独立的事件描述，与前文和后文都有明显的语义区分，应断开；“问曰”是寇准开始询问，是一个新的动作起始，需要断开；“何以教准”是寇准询问的具体内容，与前面的“问曰”紧密相连。 故断句为：咏将去/准送之郊/问曰/何以教准。 【12题详解】 本题考查分析人物形象和内容理解。 ①在【甲】文中，吕蒙一开始以军中多务为由推辞学习，但在孙权劝说后，“蒙乃始就学”，表明他能虚心接受孙权的建议，开始努力学习。在【乙】文中，寇准听到张咏说“《霍光传》不可不读也”，虽一开始不明白其意，但还是“归，取其传读之”，并在看到“不学无术”时明白张咏的意思，意识到自己的不足从而学习，这体现了寇准能虚心听取张咏的意见去学习。所以吕蒙和寇准具有的相同品质是都能虚心听取他人意见，努力学习。 ②【甲】文中孙权对吕蒙说“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，这是孙权以自己的亲身经历，即现身说法来告诉吕蒙读书是有益的，从而劝吕蒙学习。【乙】文中张咏没有直接对寇准说他有什么不足，而是说“《霍光传》不可不读也”，让寇准自己去读《霍光传》，通过书中“不学无术”的内容来暗示寇准学问不足，需要学习，这种方式比较委婉。因此，甲文中孙权通过现身说法劝吕蒙学习；乙文中张咏通过委婉暗示让寇准明白自己的不足从而学习提升自己。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友然后分别了。 【乙】当初，张咏在成都（做官），听说寇准当了宰相，对他的下属说：“寇准是个有奇才的人，可惜学问方面还不够啊。”等到寇准出任陕西地方官的时候，张咏恰好从成都被罢官回来，寇准敬重地设置帷帐，准备丰盛的酒宴来款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准送他到郊外，问道：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不读啊。” 寇准不明白他的意思，回去以后，拿出《霍光传》来读，读到“不学无术”（这句话的时候），（寇准）笑着说：“这是张公（在）说我呀。” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”的状况，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。 材料一 ①在如今这个键盘时代，即使使用输入法打字时将拼音拼写了，一般也能显示出正确的字形来。所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，需要大家先回答一个问题：右图这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫作“多云”。如果我们把它写成汉字就是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，就会很自然地认为它的意思是前者。但事实上，昙花是“看不见”的花，因为它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名为“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式—汉字思维。 ②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先，“字”是什么？字是一种符号。例如，为了区分男女厕所，可以写男或女，可以写W（woman）或M（man）……这些都可以区别男女，都叫作符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份。在这个世界上，好多人都有着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白：“雀”是小小的鸟；“集”是一群小鸟站在树上，有“集中”“集合”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”对方。所以，积累汉字要先学会理解其意思。 材料二 ①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。” ②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎曾在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见情感因素在书法艺术中非常重要。 ③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足，三者终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。 材料三 ①大家在练字的时候，可能都有一个想法：什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生属于你的独门字体！ ②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄和书写速度等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，也让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。 13. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。 B. 汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。 C. 古代先贤认为，要写出一手好字，写字者自身应具备一定的文化积累。 D. AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。 14. 《木兰诗》中“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句写得极富表现力。请结合下面的图案和资料，参考材料一中解释字词的方法，赏析“霍霍”一词的妙处。 大雨突然来临，三只鸟（表示许多鸟）奋力起飞，霍然有声。《说文解字》 解释为“飞声也”。后来鸟的数目逐渐简化为两只，最后简化为一只。 15. 小白同学认为，AI造字可以帮助生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法。你对此并不认同，请结合材料二、三说说你的理由。 【答案】13. D 14. “霍霍”一词从图案和资料来看，其字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，哗然有声”有关，《说文解字》解释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中，“霍霍”模拟出小弟磨刀时发出的声响，生动形象地表现出小弟得知姐姐归来时的欢快、急切的心情，也渲染了一家人迎接木兰归来时热闹、欢乐的氛围。 15. 虽然AI造字可以帮助生成自己的独门字体，但中学生仍有必要练习书法。一方面，书法是一种汉字造型艺术，汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美，练习书法可以感受这种独特的艺术魅力。另一方面，书法艺术能体现人的情感，书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中，练习书法有助于表达情感。此外，书法的文化积累很重要，练习书法可以提升自身文化素养，而这些是AI造字无法替代的。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个材料，分别从汉字思维、书法艺术和AI造字技术三个角度，探讨了汉字的独特魅力和文化价值。材料一强调了汉字思维的重要性，通过具体的例子展示了汉字的意义与结构的紧密联系；材料二从书法艺术的角度出发，阐述了书法与情感、文化积累的关系；材料三则介绍了AI技术在字体生成中的应用，展示了科技与传统文化的结合。整体上，文章旨在引导读者重新认识汉字的深层意义，并鼓励在数字化时代中保持对传统文化的传承与创新。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 D．联系材料三第②段中的“这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求”以及“在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，也让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度”可知，文中说的是“比较完美地满足”个性化字体需求，对于体验名家字体只是说可以还原字体让使用者沉浸体验，并没有说能“完美满足”体验名家字体的需求，本项中“完美满足”的表述不准确。故选D。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 材料一第②段中提到“建立汉字思维需要理解字和词关系”“积累汉字要先学会理解其意思”。从提供的图片和资料看，“霍霍”字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，霍然有声”相关，《说文解字》释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这句诗里，“霍霍”模拟了小弟磨刀的声音。就像理解“雀”“集”“准”这些字需明白其构件“隹”（鸟）的意思一样，理解“霍霍”的字源能更好领会其表意。“霍霍”这一拟声词，形象地呈现出小弟磨刀时的状态，突出他得知姐姐木兰归来时内心的欢快与急切。这种急切欢快的情绪，也烘托出一家人迎接木兰归来时热闹、喜悦的氛围，让读者能真切感受到那种浓浓的亲情和欢快的场景。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料二第①段中的“书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美”可知，书法有着独特的艺术魅力，练习书法能让中学生感受这种美。联系材料二第②段中的“书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中”可知，练习书法有助于中学生表达自身情感。联系材料二第③段中的“书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉”以及材料三第②段中关于AI造字主要是满足个性化字体需求等内容可知，练习书法可提升文化素养，这是AI造字无法替代的。所以虽然AI造字可以帮助生成独门字体，但中学生仍有必要练习书法。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山河血 李舫 ①北京—长春—通化—靖宇。 ②复兴号载满思乡的人们飞驰，欢快的笑声浸润着晚春馥郁的麦香。从长春市到靖宇县的高速公路上，现代化的播种机、农耕机、除草机、收割机，整齐排列在道路两侧。笔直的白桦林像一队队晨练的列兵，金戈铁马，整装待发。 ③这条无比熟悉的路，对我来说却是无比沉重。八十余年前的那个伸手不见五指的黑夜，依稀在我眼前闪动。那时候，靖宇还不叫靖宇，叫作濛江。 ④1940年正月十五当天，吉林省濛江县保安村三道崴子，大雪下了几天了，气温越降越低。一米九几的他在窝棚里缩成一团，雪花从窝棚的缝隙里飘进来，落在他的脸上、身上。他的眼窝深陷，颧骨高耸，面色苍白，凌乱的胡须贴住下颌。他已经病了五天，高烧，咳嗽，胸闷，头疼欲裂。他的双脚早已冻伤，肿得像两个石锤，右臂还有一处枪伤。他撕开棉衣，掏出里面的棉絮，一点一点吃掉。 ⑤夜晚的风，寒凉刺骨。天空如一块硕大沉重的铅板，扣在白山黑水之上。身子越来越麻木了，他用残余的意志支撑着自己：不能睡，不能死，我要站起来，我要战斗！可是，他并不知道，在这个四面透风的地窖（yin）子里，他孤独地度过的这个佳节，是他人生的最后一个夜晚。 ⑥他，就是杨靖宇。 ⑦1905年出生于河南省确山县的杨靖宇，原名马尚德。1923年，杨靖宇考入河南省立开封纺染工业学校。在此期间，他接触到马克思主义学说，秘密参加革命活动。1927年5月，杨靖宇加入中国共产党。 ⑧1929年7月，中东铁路事件爆发。东北军损兵折将，东北人民损失惨重。值此重要关头，杨靖宇受中共中央指派来到了东北。 ⑨1933年初，吉林磐石游击队政委杨君武因伤离队，杨靖宇接替杨君武担任游击队代理政委。杨君武在当地的影响非常大，深入人心。杨靖宇为了更好地开展工作，就临时改姓杨，对外仍然称“杨政委”。 ⑩因吉林跟朝鲜接壤，在朝鲜战士口中，“杨政委”听起来很像“杨靖宇”，而在汉语中，“靖宇”又有地方安靖、平定宇内的意思，他对这个名字非常喜欢，索性就此改名为“杨靖宇”。 ⑪当时的东北，天寒地冻，人迹罕至。日本关东军对东北实行残酷的“讨伐”和“肃正”。导致党的游击根据地几乎全部丧失，抗日斗争经历了异常艰难的岁月。 ⑫从1931年到1945年，在长达14年敌强我弱的抗日斗争中，3万多抗联将士，只有700余人迎来了抗战胜利的曙光，其余全部血洒疆场。 ⑬一寸河山一寸血，一杯黄土一杯魂。 ⑭1946年，为纪念抗日英雄杨靖宇，中央将其殉难之地濛江改名为靖宇。 ⑮今天，在这里，我见到了杨靖宇的曾孙马铖明。2019年，马铖明从天津大学毕业后，毅然来到曾祖父战斗和牺牲的靖宇县，担任保安村村书记助理。 ⑯易地搬迁、危房改造、信息采集、收入台账、低保发放、产业帮扶、“两不愁三保障”、新医保全落实……马铖明的记事本里记满了这样的名词。从软件工程专业的程序、语言、操作、数据，到置身村民的茶米油盐、吃喝拉撒，马铖明很快便完成了身份的转变。 ⑰马铖明阔步走在乡间的小路上。隔着八十余年的时空，马铖明同杨靖宇的神情是那么相似，又是那么不同。相似的是一样的坚执、一样的凛然；不同的是，马铖明的脸上，洋溢着对日新月异的新时代满满的骄傲与自豪。 ⑱春渐渐地深了。蔚蓝的天空里没有一丝云彩，白桦的树叶几乎一夜之间染成了碧绿，它们与姹紫的枫树叶、嫣红的杨树叶、苍翠的樟松叶交织在一起，色彩斑斓，蔚为壮观。 16. 文章开头和结尾部分都描写了田野和白桦树等景物，明媚绚丽，但表现出的作者心境却大有不同，请简要分析。 17. 文章以杨靖宇的英雄事迹和马铖明的新时代实践为线索，旨在凸显怎样的主题思想？ 18. 按要求完成下面的题目。 （1）天空如一块硕大沉重的铅板，扣在白山黑水之上。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）在长达14年敌强我弱的抗日斗争中，3万多抗联将士，只有700余人迎来了抗战胜利的曙光，其余全部血洒疆场。（赏析句子中数词的作用） 19. 本文为什么在最后用较长篇幅补记马铖明的事迹？请结合文本分析。 【答案】16. 文章开头描写田野和白桦树等景物，明媚绚丽，此时作者的心境是欢快的，因为看到现代化的景象和人们的欢声笑语，感受到了时代的发展和生活的美好。结尾同样描写这些景物，此时作者的心境除了对自然美景的欣赏，更多了一份对英雄事迹的缅怀和对新时代传承精神的感慨。经过对杨靖宇事迹的叙述，作者的情感变得深沉，同时也为新时代如马铖明般传承先辈精神的人感到骄傲，对未来充满希望。 17. 文章旨在凸显英雄精神的传承与延续这一主题思想。通过讲述杨靖宇在艰苦的抗日斗争中英勇牺牲的事迹，展现了英雄为了国家和民族不畏牺牲的伟大精神。马铖明在新时代来到曾祖父战斗和牺牲的地方，积极投身乡村建设，完成身份转变，体现了英雄精神在新时代的传承，以及新时代青年对先辈精神的继承和对家乡建设的担当，表达了对英雄精神的赞美和对新时代传承精神的肯定。 18. （1）运用比喻的修辞手法，把天空比作硕大沉重的铅板，形象地写出了天空的压抑感，烘托出当时环境的恶劣和杨靖宇处境的艰难，也暗示了当时抗日斗争形势的严峻。 （2）“14年”突出了抗日斗争时间的漫长，“3万多”和“700余人”形成鲜明对比，突出了抗联将士牺牲之多，强调了抗日斗争的惨烈和悲壮，更能体现出抗联将士们英勇无畏、前赴后继的牺牲精神。 19. 补记马铖明的事迹，一方面是为了展现英雄精神的传承。马铖明作为杨靖宇的曾孙，来到曾祖父战斗和牺牲的地方，积极参与乡村建设，完成从软件工程专业学生到乡村工作者的身份转变，体现了先辈的英雄精神在他身上得到延续，让读者看到英雄精神对后代的深远影响。另一方面，通过马铖明的事迹，将过去的英雄事迹与新时代联系起来，丰富了文章内容，深化了主题，表达了在新时代英雄精神依然熠熠生辉，激励着新一代为家乡、为国家努力奋斗的主旨。 【解析】 【导语】《山河血》通过描绘杨靖宇英勇事迹与其曾孙马铖明的新时代实践，展现了革命精神的传承与新时代的发展。文章以景入情，开篇的明媚田野与结尾的绚丽白桦树形成对比，既烘托了杨靖宇的悲壮，又映射了新时代的繁荣。通过细腻的叙事与生动的描写，文章凸显了革命先烈为民族解放付出的巨大牺牲，以及新时代青年在乡村振兴中的责任与担当，传递了历史与现实的深刻共鸣。 【16题详解】 本题考查赏析环境描写。 根据第②段中的“复兴号载满思乡的人们飞驰，欢快的笑声浸润着晚春馥郁的麦香。从长春市到靖宇县的高速公路上，现代化的播种机、农耕机、除草机、收割机，整齐排列在道路两侧。笔直的白桦林像一队队晨练的列兵，金戈铁马，整装待发”可知，此时作者看到现代化的农业机械和人们欢快的场景，心境是欢快的，感受到时代发展带来的美好生活。根据第⑱段中的“春渐渐地深了。蔚蓝的天空里没有一丝云彩，白桦的树叶几乎一夜之间染成了碧绿，它们与姹紫的枫树叶、嫣红的杨树叶、苍翠的樟松叶交织在一起，色彩斑斓，蔚为壮观”，结合前文对杨靖宇英雄事迹的叙述以及对其曾孙传承精神的描写可知，此时作者除了欣赏自然美景，更多的是缅怀英雄，感慨新时代对先辈精神的传承，为像马铖明这样的人骄傲，对未来充满希望，心境深沉且满含希望。 【17题详解】 本题考查赏析主旨。 根据文中对杨靖宇事迹描述，如第④段“1940年正月十五当天……他已经病了五天，高烧，咳嗽，胸闷，头疼欲裂。他的双脚早已冻伤，肿得像两个石锤，右臂还有一处枪伤。他撕开棉衣，掏出里面的棉絮，一点一点吃掉”以及第⑫段“从1931年到1945年，在长达14年敌强我弱的抗日斗争中，3万多抗联将士，只有700余人迎来了抗战胜利的曙光，其余全部血洒疆场”可知，杨靖宇在艰苦的抗日斗争中，展现出为了国家和民族不畏牺牲的伟大精神。再看关于马铖明的内容，第⑮段“2019年，马铖明从天津大学毕业后，毅然来到曾祖父战斗和牺牲的靖宇县，担任保安村村书记助理”以及第⑯段“易地搬迁、危房改造、信息采集、收入台账、低保发放、产业帮扶、‘两不愁三保障’、新医保全落实……马铖明的记事本里记满了这样的名词。从软件工程专业的程序、语言、操作、数据，到置身村民的茶米油盐、吃喝拉撒，马铖明很快便完成了身份的转变”可知，马铖明在新时代来到曾祖父战斗和牺牲的地方，积极投身乡村建设，完成身份转变。所以文章旨在凸显英雄精神的传承与延续这一主题思想，表达了对英雄精神的赞美和对新时代传承精神的肯定。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“天空如一块硕大沉重的铅板”运用了比喻的修辞手法，将天空比作铅板。“硕大沉重”强调了铅板的巨大和沉重感，让读者能够直观地感受到天空给人的那种压抑的视觉和心理感受。“扣在白山黑水之上”：“扣”字生动形象地描绘出天空像铅板一样紧紧地压在大地上的状态，进一步强化了压抑的氛围。这种描写不仅形象地写出了当时天空的景象，更重要的是通过这种景象描写，烘托出当时环境的恶劣。当时杨靖宇正处于艰难的处境，被敌人围困，饥寒交迫，而这样压抑的天空更增添了他所处环境的艰难程度。同时，也暗示了当时整个抗日斗争形势的严峻，就像这沉重的天空一样，给抗日战士们带来巨大的压力。 （2）“在长达14年敌强我弱的抗日斗争中”，“14年”这个时间数字，明确地突出了抗日斗争时间的漫长。漫长的时间里，抗联将士们一直处于敌强我弱的艰难局面，他们面临着敌人的残酷围剿和恶劣的生存环境，却始终坚持斗争，这体现了他们坚韧不拔的意志和坚定的抗日信念。“3万多抗联将士，只有700余人迎来了抗战胜利的曙光”，“3万多”和“700余人”这两个数字形成了鲜明的对比。“3万多”表明了参加抗日斗争的抗联将士数量众多，而“只有700余人”突出了最终能够迎来抗战胜利的人数极少。这种对比强烈地突出了抗联将士牺牲之多，让人深刻感受到抗日斗争的惨烈和悲壮。“其余全部血洒疆场”再次强调了众多抗联将士为了抗日事业献出了宝贵的生命，他们在战场上英勇奋战，不惜牺牲自己，这种英勇无畏、前赴后继的牺牲精神通过这些数字得到了更加强烈的体现，让读者对他们的伟大精神产生深深的敬意。 【19题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑮段中的“2019年，马铖明从天津大学毕业后，毅然来到曾祖父战斗和牺牲的靖宇县，担任保安村村书记助理”以及第⑯段中的“易地搬迁、危房改造、信息采集、收入台账、低保发放、产业帮扶、‘两不愁三保障’、新医保全落实……马铖明的记事本里记满了这样的名词。从软件工程专业的程序、语言、操作、数据，到置身村民的茶米油盐、吃喝拉撒，马铖明很快便完成了身份的转变”可知，补记马铖明的事迹，一方面是为了展现英雄精神的传承。马铖明作为杨靖宇的曾孙，来到曾祖父战斗和牺牲的地方，积极参与乡村建设，完成从软件工程专业学生到乡村工作者的身份转变，体现了先辈的英雄精神在他身上得到延续，让读者看到英雄精神对后代的深远影响。同时，从文章整体来看，前文主要讲述杨靖宇的英雄事迹，而马铖明的事迹将过去的英雄事迹与新时代联系起来，丰富了文章内容，深化了主题，表达了在新时代英雄精神依然熠熠生辉，激励着新一代为家乡、为国家努力奋斗的主旨。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有拨动我们心弦的人、事或物，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一道皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰；风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤零的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 请以“________拨动了我的心弦”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 那盏灯拨动了我的心弦 我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。　　 奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯……在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。　　 我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代……”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！”　　 于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。　　 那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了！想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负般松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。 我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动……是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！ 那盏灯，那个人，那一刻，拨动了我的心弦…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这道半命题作文，富有诗意。“ 拨动了我的心弦”，补题的内容，既可以实指，也可以虚指。实指时，就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“母亲”“那座山”“那棵树”“那朵花”等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生和自然的感悟等。虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。 选材构思：这里的“拨动”，应该理解为“感动”。要写好感动，就要抓住最动人的情感去写。一要那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。二是包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人。三是超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。第四，要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$