精品解析：2025年浙江省宁波市鄞州区十二校联考一模语文试题

2024学年第二学期九年级语文学科第一次测试卷 考生须知： 1.全卷分试题卷和答题卷。试卷共8页，18个小题，满分为120分，考试时长为120分钟。 2.答题前，请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 学校计划开展“思”之旅研学活动，请你参与。 看见“她”力量（13分） 三八妇女节之际，研学小组计划制作主题展板进行宣传，请你完成任务。 【任务一】补写活动宣传文案《不被定义的她》 时代奔流不息，女性却常在风浪中站立，用无声的坚持，对抗喧xiāo 中的偏见与枷锁。回望历史，那些不屈的身影，是暗夜里的灯火，照亮了我们脚下的路。 她是商朝甲骨文中跃出的战神妇好，执青铜钺守护华夏疆土；她是北朝民歌中策马而出的巾帼木兰，让“安能辨我是雄雌”的诘问震响千年；她是喊出“身不得，男儿列， ， ”的秋瑾，将热血化作解放的火种；她是深山中托起1804颗星辰的张桂梅，用皱纹刻写教育的史诗；她是实验室里cuì 炼青蒿素的屠呦呦，让古老药香成为生命的破晓之光；她是太空舱外系上“中国星”的王亚平，以脚步丈量宇宙的边疆…… 无数身份在时空中折叠，她用存在证明，世界从不该被性别定义边界。 1. 根据拼音写出汉字。 （1）喧xiāo _____ （2）cuì _____ 炼 2. 请将宣传文案中的诗句补充完整。 【任务二】说文解字 3. 隐藏在汉字里的性别不平等。 小文：作为一个会意字，“妇”的甲骨文字体是一个跪坐在地上的女人手持扫帚，据此可以推测“妇”的本义是（1）_________，体现了古代社会对女性承担家务劳动、主持家庭内务的心理期待。 小语：我发现，“女”字旁的汉字有些与其生理职能有关，如“娩”“娠”；有些与其容貌品性有关，如“娴”“（2）____”；还有一些与负面评价有关，如“奸”“（3）____”。 小文：语言是文化的反映，这些字的形成和使用背景与古代社会的性别观念有关。随着性别平等意识的增强，越来越多的人开始重新审视和解读汉字。比如，我们可以把“妇”字看作是（4）_________。 【任务三】闪光女性 4. 研学小组想为宣传标语挑选形象大使，请你从以下名著人物中选择合适的一位，并结合名著内容阐述推荐理由。 标语：“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。” A.沈琼枝（《儒林外史》） B.鲁小姐（《儒林外史》） C.简·爱（《简·爱》） 如果思念有形（18分） 学校诗刊将于3月下旬推出一期以“思念”为主题的刊物，请你协助编辑部一起筹备。 【任务一】古人之思素材整理 根据要求答题。 分类 经典诗句 意象 家园之思 （1）_________，（2）_________。（杜甫《月夜忆舍弟》） 月 （3）_________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 雁 恋人之思 （4）_________，（5）_________。（李商隐《无题》） 春蚕，蜡烛 别友之思 （6）_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 雪 往昔之思 杏花疏影里，（7）_________。（陈与义《临江仙·夜登小哥阁，忆洛中旧游》） 杏花 故土之思 何处望神州？（8）_________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 神州 备选： 清平乐·别来春半 [五代]李煜 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 【注】李煜，五代十国时南唐国君。开宝四年（971年），宋太祖赵匡胤灭南汉，李煜去唐国号，改称“江南国主”。是年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。 5. 根据要求，完成古诗词名句梳理。 6. 编辑部准备将《清平乐·别来春半》放入素材集，请你从这首词中的某一个意象入手，赏析词人之思。 我选择_____意象，赏析：______________________________。 【任务二】答复稿件 7. 请你仿照示例，根据以下这篇作品的修改结果，任选一处，向作者分析修改理由。 原稿 修改稿 《乡愁》 烟雨迷蒙的早上， 湿漉的草地， 以及一个红色的街道。 喇叭声， 叫卖声， 以及农民高兴的丰收声， 糅杂在一起。 小小的手机上， 我注视这一切。 注视这熟悉又陌生的土地， 越来越远。 泪眼朦胧中， 我又看见了它…… 《乡愁》 烟雨迷蒙的早上， 湿漉的草地，以及 一个红色的街道。 喇叭声， 叫卖声， 农民高兴的丰收声， 糅杂在一起。 小小的手机上， 我注视这一切。 烟雨迷蒙的早上， 烟雨迷蒙。 示例：写诗可以通过跨行排列凸显诗意。比如在第一个“以及”后面分行，给读者设置悬念，造成阅读的加速，从而突出了“一个红色的街道”，迅速聚焦。 【任务三】现代诗歌创写 8. 请你以“思念”为主题，至少运用一个意象，发挥想象，创写3-5行诗句。 意象备选（供参考）：月亮、雪、炊烟、邮戳…… 生活观察家（39分） 【活动一】 阅读《保险演习》，完成相关学习任务。 保险演习 〔美国〕詹姆斯·霍尔丁 ①那天下午，当三个蒙面劫匪手持霰弹枪闯进银行，开始洗劫柜台内的现金时，我一点都不紧张。我十分确定他们一出银行，就会面对五名荷枪实弹的警察。 ②若不是因为柯依小姐——罗布斯维尔市的顶尖女帽设计师，事情就应该是这样。 ③柯依小姐的店位于街道拐角，离银行不远。她是个一流设计师，设计的帽子美观时尚，极大地满足了女人们对美的追求。柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。当地女人对她的溢美之词中，少不了提及她靠得住的优秀品质。“你绝对可以信任柯依小姐，如果她说周二上午11点能把你的帽子做好，那肯定能做好。在你踏进店门的那一刻，她会缝好最后一针。”我甚至在自家餐桌上都听过此类评价，因为我妻子也是柯依小姐的老主顾。 ④几年前，有几家保险公司推出一项业务，只要银行同意一些安保措施条款，保费就可以降低。要求并不复杂，只要银行在外部某个地方设置抢劫报警系统，就可少交保费。这意味着，一旦发生抢劫案，银行之外的报警铃或者蜂鸣器必须及时拉响，警察局随即接到报警，立马派遣警员到达出事现场。在布线相当原始的年代，保险公司并不要求外部报警系统必须装在警察局里。只要警铃能够及时启动，其它地方也行。如果采用这个系统，省下的保费非常可观，于是我们银行决定利用这项优惠政策。作为出纳员，我被委派选择一个合适的外部报警地点，最好就在银行附近。 ⑤外部报警地点选在哪儿呢？我不禁想起妻子最近一次对柯依小姐的夸赞。于是一天午休时间，我去拜访了这位女帽设计师。 ⑥自我介绍之后，我说明了来意，告诉她银行打算在附近安装一个报警器，“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” ⑦“谢谢！”她显然很高兴，“我确实凡事都尽力做到精细和有序。” ⑧“是的，所以我才想请你允许我们把报警器安装在你的店里。在银行营业时间内你都会在店里吧？” ⑨“当然，我自带午饭，哪里也不去。” ⑩“很好。你为人持重谨慎，我们看好你。相信我们的报警器虽然给你增添了新的责任，但绝不会给你带来不便——毕竟银行抢劫案发生的概率太小了。此外，银行还会给你一些小额补助。” ⑪她很高兴，“需要我做些什么？” ⑫“一旦报警器响了，你只需给警察局打个紧急电话，”我指了指柜台上的电话，“发出我们预先安排好的信号。” ⑬“我肯定能做到。”柯依小姐边说边愧疚地瞟了一眼墙上的挂钟，似乎承诺给某位顾客做的帽子会因我们的谈话而晚交货一分钟，“而且说实话，多一点外快谁会不乐意呢？” ⑭两天之后我们就在她的女帽店装好了报警器，并进行了全面测试。首次演习中，警察在接到柯依小姐的报警电话后四分钟内就赶到了银行。保险公司对系统性能和柯依小姐非常满意，立刻同意给我们降低保费。 ⑮我们的保险协议中规定，需要对线路进行日常测试，以确保其运行正常。于是我与柯依小姐约好，每天下午3点整，我会按下银行桌下的按钮，启动她店里的报警器。一旦柯依小姐店里的电话出现故障，或者报警器响的时候电话占线，柯依小姐只需跑到隔壁商店，用那里的电话报警就行。 ⑯两年以来，我们银行从未发生过抢劫案。但我依旧每天下午3点整测试报警器。每个月我给她邮寄一张小额支票，作为酬劳。 ⑰我知道我们的外部报警系统运转良好，我也确信柯依小姐一定在女帽店里，时刻准备着。所以那天下午，我抬头看到三个蒙面持枪劫匪时，不仅没有一丝害怕，反而有些兴奋。在劫匪的喝令下，我慢慢将双手举过头顶，但同时趁人不注意，悄悄用膝盖抵住了桌下的报警器按钮。 ⑱我能够清晰地想象出我的动作引发的一系列反应：柯依小姐店里的报警器响了，震惊之下，她可能会在工作台前愣神片刻，然后扔下手中的帽子，快步来到电话前。她会镇静地拨打警局的紧急报警电话，最后信心满满地等待我的好消息。 ⑲不幸的是，后来我发现，这些事柯依小姐一件也没做。 ⑳店里的报警器响起时，柯依小姐望了一下墙上的挂钟，疑惑地皱了下眉。她不耐烦地从缝纫机前站起身来，走过去，把挂钟的分针往前拨了10分钟，将时间调到3点整。 9. 请从科伊小姐的视角简要概括小说情节。 10. 请根据你对小说理解，回答以下问题。 （1）揣摩下列句子，思考：相似内容多次出现有何作用？结合全文简要分析。 第③段：柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。 第⑥段：“柯依小姐，我认识女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” （2）阅读第⑱段，思考：作者为何如此详细地描写“我”的想象？结合全文简要分析。 11. 《保险演习》引发了你怎样的认识与思考？请选择合适的关键词，提炼你的观点，结合小说内容和生活观察简要阐述。 关键词参考：思维 习惯 变化 责任…… 【活动二】 阅读“《战国策》中的论说艺术”专题，完成相关学习任务。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 挺剑而起。 （选自《战国策·魏策四》） 乙】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策一》） 【丙】 昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐④五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。 （选自《战国策·燕策一》） 【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：官中负责扫除的官吏。③反：通“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。 12. 下面是研学小组围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。 文段 论说主体与对象 论说目的 【甲】 唐雎、秦王 唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 （1）辱：________ 【联系语境】 【乙】 邹忌、齐威王 邹忌劝齐威王纳谏除弊 （2）谏：________ 【联系旧知】“以塞忠谏之路也”（诸葛亮《出师表》） 【丙】 郭隗、燕昭王 郭隗劝燕昭王致士 （3）致：________ 【查阅辞典】①给予；②招引；③情趣。 13. 下面是研学小组整理出的“论说技巧”要点。请你根据要求完成两个任务。 虚词中见态度 【示例】由此观之，王之蔽甚矣。 这句话的意思是：“由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”“矣”加强了肯定语气，表现邹忌对齐威王的关心与担忧。 【任务一】仿照示例，分析下面句子中虚词“乎”的作用。 隗且见事，况贤于隗者乎？ （1）_________________________ 类比中见智慧 【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国士、视死如归的决心，以此成功让秦王放弃易地。 【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？ （2）_________________________ 14. 下面是研学小组围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。 小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来井加以分析。 小语：我找句子是（1）_________________________________。 我的分析：（2）_________________________________________。 【活动三】（12分） 研学小组开展思辨性阅读活动，请你参加。 以专家意见作为证据可靠吗 [美]尼尔·布朗 斯图尔特·基利 ①你每天都会遇到诉诸各种类型的专家意见的论证，你别无选择，只有依赖他们，因为面对纷繁复杂的生活，我们只能在某几个方面有所作为，要深入探究其他方面的信息，我们既没有时间，也没有足够的知识储备。 ②你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一。下面这些取材于《专家如是说》一书的例子就清楚地表明专家观点的不可靠。 “我想电脑在全球大概只卖得出去5台。＂——托马斯·沃森，IBM董事长，1943年 “录像机占领任何市场不会超过6个月。人们很快就会厌倦每天晚上盯着个夹板箱看。”——达里尔F.扎努克，20世纪福克斯电影公司总裁，1946年 ③上述引用的话提醒我们，当立论者引述专家意见的时候，我们需要问一些批判性问题。我们要问一问：“我们为什么要相信这个专家？”说得更具体一点，我们应该对专家追问下面这些问题。 ④对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历? ⑤这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？比如说，对于他所断言的事，他是否涉足其中并拥有第一手资料？总体而言，比起通过第二手资料获得信息的专家，你应该对掌握第一手资料的专家更有信心。 ⑥有没有较好的理由让人能够相信，相对而言，专家更难遭受各种歪曲的影响？可能影响证据呈现方式的因素非常多，包括个人需求、先前的预期、一般看法、态度、价值观、相关理论和意识形态，等等。例如，如果一所公立大学的校长被问及削减教育经费是否会对大学造成不利影响，他十有八九会回答“有影响＂，并给出一大堆过硬的理由。也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见。 ⑦我们所说的抱有偏见或心存歧视，意思是我们在寻找证据之前，就先对事情的好坏有了强烈的个人感受，以致干扰了我们公正地评价证据的能力。因为几乎在我们所有的判断中都会有很多让我们产生偏差的因素，所以我们很难期望一个专家完全不带任何偏见。不过，我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见。例如，如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心。 ⑧我们不能仅仅因为怀疑专家的个人利益有可能影响到他的公正性，就断然抛弃一个断言。我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言。因此，问一问这个问题会有好处：“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外？” ⑨当你在互联网上遇到事实断言时，你会特别关心专家的可靠程度。在网上，几乎每个人都可以变成潜在的“权威人士”，人们想说什么就说什么，断言满天飞。电脑并没有内置的处理器来评价这些断言。这显然是个“买方注意，上当自负”的情况！ ⑩对书籍、家居产品、餐饮、度假胜地、酒店、公司和服务质量的评论日益人们带来一种关于其可靠性的幻觉，尽管很多评论常常是通过伪造和买卖的手段得来的。研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说， 评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况。因此，你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的。 ⑪你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接。 ⑫网站可能不可靠的线索还包括一概而论情绪化而非小心求证的断言，完全一边倒的观点，缺乏第一手证据，将道听途说的证据拿来就用，以及大量的论证谬误。最后，你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据。 （选自《学会提问》，有删改） 15. 本文选自《学会提问》一书，请推测本文可能出自下列哪个选项中的章节，并结合文章内容阐述理由。 A.论证中有没有谬误 B.证据的效力 C.正确提问的益处和方法 16. 在书第七版中本文只有前9段，后续版本增加了⑩至⑫段，联系全文分析作者这样增加的原因。 17. 下图是某同学在自媒体平台搜到的关于学习方法视频的截图。请运用本文所学，从不同角度追问两个问题，帮助他辨识该专家意见的可靠性。 追问一：____________________________ 追问二：____________________________ 【活动四】拥抱生活，表达自我 18. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇文章，要求：①不少于600字；②文体自选，可以叙事，可以议论，可以创作；③不得出现真实的校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期九年级语文学科第一次测试卷 考生须知： 1.全卷分试题卷和答题卷。试卷共8页，18个小题，满分为120分，考试时长为120分钟。 2.答题前，请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 学校计划开展“思”之旅研学活动，请你参与。 看见“她”力量（13分） 三八妇女节之际，研学小组计划制作主题展板进行宣传，请你完成任务。 【任务一】补写活动宣传文案《不被定义的她》 时代奔流不息，女性却常在风浪中站立，用无声的坚持，对抗喧xiāo 中的偏见与枷锁。回望历史，那些不屈的身影，是暗夜里的灯火，照亮了我们脚下的路。 她是商朝甲骨文中跃出的战神妇好，执青铜钺守护华夏疆土；她是北朝民歌中策马而出的巾帼木兰，让“安能辨我是雄雌”的诘问震响千年；她是喊出“身不得，男儿列， ， ”的秋瑾，将热血化作解放的火种；她是深山中托起1804颗星辰的张桂梅，用皱纹刻写教育的史诗；她是实验室里cuì 炼青蒿素的屠呦呦，让古老药香成为生命的破晓之光；她是太空舱外系上“中国星”的王亚平，以脚步丈量宇宙的边疆…… 无数身份在时空中折叠，她用存在证明，世界从不该被性别定义边界。 1. 根据拼音写出汉字。 （1）喧xiāo _____ （2）cuì _____ 炼 2. 请将宣传文案中的诗句补充完整。 【答案】1. ①. 嚣 ②. 淬 2. 心却比，男儿烈。 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 喧嚣，xuān xiāo，意思是声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。 淬炼，cuì liàn，意思是指反复经受考验，磨练。 【2题详解】 本题考查名篇背诵。注意“烈”的写法。 【任务二】说文解字 3. 隐藏在汉字里的性别不平等。 小文：作为一个会意字，“妇”的甲骨文字体是一个跪坐在地上的女人手持扫帚，据此可以推测“妇”的本义是（1）_________，体现了古代社会对女性承担家务劳动、主持家庭内务的心理期待。 小语：我发现，“女”字旁的汉字有些与其生理职能有关，如“娩”“娠”；有些与其容貌品性有关，如“娴”“（2）____”；还有一些与负面评价有关，如“奸”“（3）____”。 小文：语言是文化的反映，这些字的形成和使用背景与古代社会的性别观念有关。随着性别平等意识的增强，越来越多的人开始重新审视和解读汉字。比如，我们可以把“妇”字看作是（4）_________。 【答案】 ①. 从事劳作的女性 ②. 妍、姣、婵、娟、嫣、娜、娇、娉、娥、婉等 ③. 妖、婪、妒、娼等 ④. 女性有推倒大山的力量（意近即可） 【解析】 【详解】本题考查汉字的字义与理解。 第一空：根据“会意字”“甲骨文字体是一个跪坐在地上的女人手持扫帚”可推理出，“妇”指的应是在家中从事劳动的女性。 第二空，根据“有些与其容貌品性有关”可知，此空应书写带有“女”字旁，且表现容貌品行的字。如：嫽、媚、姝、妩、婧等。 第三空，根据“与负面评价有关”可知，此空应书写带有“女”字旁，且表现负面评价的字。如：妒、嫉、嫖、婬、妓等。 第四空，根据“随着性别平等意识的增强，越来越多的人开始重新审视和解读汉字”可知，应从新的角度解析“妇”字的汉字，联系其字形为“女”和一个倾倒的“山”字推出，“妇”还可以看作是女性也可以有推倒大山般的力量。据此总结作答即可。 【任务三】闪光女性 4. 研学小组想为宣传标语挑选形象大使，请你从以下名著人物中选择合适的一位，并结合名著内容阐述推荐理由。 标语：“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。” A.沈琼枝（《儒林外史》） B.鲁小姐（《儒林外史》） C.简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：我推荐沈琼枝。面对盐商宋为富的逼婚，她以“宁可枝头抱香死”的决绝撕毁聘书，孤身逃至南京卖文为生。当世人非议她“抛头露面”时，她直言“我自食其力，胜于朱门犬马”，以刺绣、作诗维持生计，拒绝依附男性而活。面对杜少卿等名士的质疑，她更以“天地生我沈琼枝，难道不许我自见才华”的锋芒捍卫独立人格。其反抗包办婚姻、自谋生计的果敢行为，既是对封建男权的挑战，也是对女性自主命运的觉醒，其抗争精神与标语内核高度契合。 示例二：我推荐简•爱。她自幼反抗压迫：在舅母家痛斥虐待，在洛伍德学校拒斥虚伪教条，始终以“灵魂平等”的信念捍卫尊严。面对爱情，她清醒拒绝不平等的依附关系，得知罗切斯特已婚时，毅然高呼“我关心我自己”而离去，宁受漂泊之苦也要忠于原则，彰显“做自己”的自由意志。当圣约翰以宗教之名要求功利婚姻时，她再次拒绝妥协，选择独立谋生，最终以经济与精神双重独立的姿态重返爱人身边。简•爱一生以孤勇对抗阶级与性别枷锁，既实现了“做自己”的自由，又以超越时代的胆量打破社会规训，其抗争精神与标语内核高度契合。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 沈琼枝：《儒林外史》中她是个才貌双全、富有反抗精神的女性。她不甘为妾，从扬州宋家逃出，以卖诗刺绣为生，敢于追求自由独立的生活，面对盐商的逼迫和官府的审讯，她不卑不亢，坚守自我。其经历和性格与宣传标语所倡导的“做自己的自由和胆量”高度契合。 鲁小姐：《儒林外史》里鲁小姐是个受封建礼教熏陶极深的女子。她精通八股，将科举功名看得极重，一心想找个科举人才做夫婿，其行为和观念都围绕着封建传统模式，缺乏突破常规、追求自我的意识，不符合标语中“做自己”的理念。 简·爱：《简·爱》中的简·爱是追求自由和平等、具有强烈自我意识的女性。她童年时在舅妈家遭受虐待，在寄宿学校历经磨难，但始终保持自尊自强。在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开桑菲尔德庄园，坚守自己的道德底线和独立人格；当圣约翰以传教之名要求她成为自己的妻子时，她也果断拒绝，只为遵循内心真正的情感。她的经历充分体现了追求做自己的自由和胆量。 示例：推荐沈琼枝：我推荐沈琼枝作为形象大使。在《儒林外史》中，她不愿做盐商宋为富的妾室，勇敢逃离，凭借自身的才华卖诗刺绣自食其力。面对困境，她毫不畏惧，敢于和恶势力斗争，在公堂之上也能镇定自若、据理力争。她用行动诠释了要有做自己的自由，更要有敢做自己的胆量，所以她非常适合作为这句宣传标语的形象大使。 不推荐鲁小姐：鲁小姐不适合作为形象大使。在《儒林外史》中，鲁小姐深受封建礼教的束缚，一心扑在八股文章上，满脑子都是科举功名，她的人生完全围绕着封建传统的框架构建，没有表现出对自由做自己的追求，也缺乏突破常规做自己的胆量，与宣传标语所表达的理念不符。 推荐简·爱：我推荐简·爱作为形象大使。在《简·爱》中，简·爱一生都在追求自由和平等。无论是童年时反抗舅妈一家的欺侮，还是在桑菲尔德庄园拒绝成为罗切斯特的附属品，以及拒绝圣约翰的求婚，她始终坚守自我，不屈从于命运和他人的安排。她以坚定的信念和勇敢的行动践行着“要有能做自己的自由，和敢做自己的胆量”，因此她是这句宣传标语形象大使的合适人选。 如果思念有形（18分） 学校诗刊将于3月下旬推出一期以“思念”为主题的刊物，请你协助编辑部一起筹备。 【任务一】古人之思素材整理 根据要求答题。 分类 经典诗句 意象 家园之思 （1）_________，（2）_________。（杜甫《月夜忆舍弟》） 月 （3）_________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 雁 恋人之思 （4）_________，（5）_________。（李商隐《无题》） 春蚕，蜡烛 别友之思 （6）_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 雪 往昔之思 杏花疏影里，（7）_________。（陈与义《临江仙·夜登小哥阁，忆洛中旧游》） 杏花 故土之思 何处望神州？（8）_________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 神州 备选： 清平乐·别来春半 [五代]李煜 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 【注】李煜，五代十国时南唐国君。开宝四年（971年），宋太祖赵匡胤灭南汉，李煜去唐国号，改称“江南国主”。是年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。 5. 根据要求，完成古诗词名句梳理。 6. 编辑部准备将《清平乐·别来春半》放入素材集，请你从这首词中的某一个意象入手，赏析词人之思。 我选择_____意象，赏析：______________________________。 【答案】5. （1）露从今夜白 （2）月是故乡明 （3）塞下秋来风景异 （4）春蚕到死丝方尽 （5）蜡炬成灰泪始干 （6）山回路转不见君 （7）吹笛到天明 （8）满眼风光北固楼 6. ①. 示例一：我选择“落梅”意象。 ②. “落梅如雪乱”运用比喻，具象化词人绵密无休的离愁，梅花的洁白与冷寂烘托出离别的凄凉。“乱”字既写落梅之无序，又暗喻心绪之纷杂。“拂了还满”的动态描写，凸显出愁情的挥之不去，体现词人对弟弟的深切思念与孤寂无奈。 示例二：我选择“雁”意象。“雁”是古代传递书信的象征，但词人却说“无凭”，反用典故。雁来了，信没来，雁归了，而人未归，这种对比凸显了词人对弟弟的深切思念与孤寂无奈。 示例三：我选择“春草”意象。以春草喻离愁，化抽象为具体。春草随行程渐远而愈生愈多的动态化描写，象征愁绪的无穷无尽、无法遏制，仿佛离恨随着时间与空间不断生长，愈发浓烈。表达委婉深沉，余思不尽，体现了词人内心深切的思念和痛苦。 【解析】 【5题详解】 本题考查名篇背诵。注意以下字的字法：塞、丝、蜡炬、笛。 【6题详解】 本题考查意象赏析。 在这首词中，“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”一句将落梅的景象描绘得十分生动。“落梅如雪乱”，把纷纷飘落的梅花比作杂乱的雪花，形象地展现出梅花飘落时的零乱之态。梅花本就象征着高洁、美好，而此时纷纷扬扬落下，就如同词人内心纷乱的愁绪。“拂了一身还满”，进一步强调了落梅的繁多，词人想要拂去身上的落梅，却怎么也拂不尽，这恰恰如同他心中的离恨，挥之不去。李煜通过对“落梅”这一意象的刻画，借景抒情，将自己因与亲人分别（弟弟李从善被扣留在汴京）而产生的极度愁苦、无法排遣的情感，巧妙地融入到这落梅的景象之中。他不仅是在写梅花的飘落，更是在借落梅的状态表达自己内心深处那无尽的、难以摆脱的离恨。 示例：在《清平乐・别来春半》里，“落梅”这一意象承载着李煜深沉的情感。当我们看到“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”时，眼前仿佛出现一幅画面：台阶下，梅花如雪般纷纷扬扬地飘落，词人站在那里，梅花不断地落在他身上，他下意识地拂去，可转眼间又落了满身。这里的落梅，不仅仅是自然景象，更是词人内心的映照。它的零乱无序，恰似词人此刻因亲人分离而纷乱如麻的思绪；拂之不尽的落梅，正如同他心中那源源不断、难以消除的离恨。李煜借“落梅”，将抽象的情感具象化，让我们深切地感受到他在与弟弟分别后的愁苦与无奈，其思念之情如这落梅般，挥之不去，弥漫心间。 【任务二】答复稿件 7. 请你仿照示例，根据以下这篇作品的修改结果，任选一处，向作者分析修改理由。 原稿 修改稿 《乡愁》 烟雨迷蒙的早上， 湿漉的草地， 以及一个红色的街道。 喇叭声， 叫卖声， 以及农民高兴的丰收声， 糅杂在一起。 小小的手机上， 我注视这一切。 注视这熟悉又陌生的土地， 越来越远。 泪眼朦胧中， 我又看见了它…… 《乡愁》 烟雨迷蒙的早上， 湿漉的草地，以及 一个红色的街道。 喇叭声， 叫卖声， 农民高兴的丰收声， 糅杂在一起。 小小的手机上， 我注视这一切。 烟雨迷蒙的早上， 烟雨迷蒙。 示例：写诗可以通过跨行排列凸显诗意。比如在第一个“以及”后面分行，给读者设置悬念，造成阅读的加速，从而突出了“一个红色的街道”，迅速聚焦。 【答案】示例一：写诗要注意语言的简洁、凝练。比如删去原稿中第二个“以及”，避免了表述上的重复啰嗦。同时强化了排比，使诗歌读起来更有节奏感。 示例二：写诗应给人留有想象、联想的空间。比如删去原稿中较为直抒胸臆的最后四句，用“烟雨迷蒙”一语双关，既指环境，又喻指“泪眼朦胧”，借雨表达伤感情绪，含蓄且意蕴悠长。（比如“小小的手机上，/我注视这一切”后面戛然而止，又回到写景上，引人遐思。） 示例三：写诗可以运用反复强化情感，造成回环往复的音韵美。比如修改后，“烟雨迷蒙”一共在全诗中出现了三次，淅淅沥沥的雨景使诗人思念家乡的怅惘之情更显强烈。结构上，首尾呼应的同时也增强了诗歌的韵律美。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 修改诗稿时，通常会从语言简洁性、节奏感、意境营造等方面考虑。以“泪眼朦胧中，我又看见了它……”修改为“烟雨迷蒙”为例，可从意境表达和情感含蓄性角度分析。原句直白写出“泪眼朦胧”和“又看见”，情感表达稍显直白；修改后，仅用“烟雨迷蒙”四字，以景结情，营造出一种朦胧、悠远的意境，将乡愁这种复杂情感蕴含其中，更具诗意和回味空间。 示例：写诗可以通过简洁的语言营造深远意境。比如将“泪眼朦胧中，我又看见了它……”改为“烟雨迷蒙”，用简洁的景物描写结尾，含蓄地传达出乡愁，给读者留下广阔的想象空间，让情感在朦胧的意境中自然流淌，韵味悠长。 【任务三】现代诗歌创写 8. 请你以“思念”为主题，至少运用一个意象，发挥想象，创写3-5行诗句。 意象备选（供参考）：月亮、雪、炊烟、邮戳…… 【答案】示例： 静谧的夜， 我等候着。 也许到了花开之时， 空荡的信箱， 便盛满了春天 【解析】 【详解】本题考查拟写短诗。开放性试题，结合题干所提供的意象，采用富有诗意的语言，拟写与“思念”主题相关的诗歌即可。 示例： 寂寥的月光， 我守候着。 或许当炊烟飘散之时， 月光映进窗口， 也映出了你的容颜。 生活观察家（39分） 【活动一】 阅读《保险演习》，完成相关学习任务。 保险演习 〔美国〕詹姆斯·霍尔丁 ①那天下午，当三个蒙面劫匪手持霰弹枪闯进银行，开始洗劫柜台内的现金时，我一点都不紧张。我十分确定他们一出银行，就会面对五名荷枪实弹的警察。 ②若不是因为柯依小姐——罗布斯维尔市的顶尖女帽设计师，事情就应该是这样。 ③柯依小姐的店位于街道拐角，离银行不远。她是个一流设计师，设计的帽子美观时尚，极大地满足了女人们对美的追求。柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。当地女人对她的溢美之词中，少不了提及她靠得住的优秀品质。“你绝对可以信任柯依小姐，如果她说周二上午11点能把你的帽子做好，那肯定能做好。在你踏进店门的那一刻，她会缝好最后一针。”我甚至在自家餐桌上都听过此类评价，因为我妻子也是柯依小姐的老主顾。 ④几年前，有几家保险公司推出一项业务，只要银行同意一些安保措施条款，保费就可以降低。要求并不复杂，只要银行在外部某个地方设置抢劫报警系统，就可少交保费。这意味着，一旦发生抢劫案，银行之外的报警铃或者蜂鸣器必须及时拉响，警察局随即接到报警，立马派遣警员到达出事现场。在布线相当原始的年代，保险公司并不要求外部报警系统必须装在警察局里。只要警铃能够及时启动，其它地方也行。如果采用这个系统，省下的保费非常可观，于是我们银行决定利用这项优惠政策。作为出纳员，我被委派选择一个合适的外部报警地点，最好就在银行附近。 ⑤外部报警地点选在哪儿呢？我不禁想起妻子最近一次对柯依小姐的夸赞。于是一天午休时间，我去拜访了这位女帽设计师。 ⑥自我介绍之后，我说明了来意，告诉她银行打算在附近安装一个报警器，“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” ⑦“谢谢！”她显然很高兴，“我确实凡事都尽力做到精细和有序。” ⑧“是的，所以我才想请你允许我们把报警器安装在你的店里。在银行营业时间内你都会在店里吧？” ⑨“当然，我自带午饭，哪里也不去。” ⑩“很好。你为人持重谨慎，我们看好你。相信我们的报警器虽然给你增添了新的责任，但绝不会给你带来不便——毕竟银行抢劫案发生的概率太小了。此外，银行还会给你一些小额补助。” ⑪她很高兴，“需要我做些什么？” ⑫“一旦报警器响了，你只需给警察局打个紧急电话，”我指了指柜台上的电话，“发出我们预先安排好的信号。” ⑬“我肯定能做到。”柯依小姐边说边愧疚地瞟了一眼墙上的挂钟，似乎承诺给某位顾客做的帽子会因我们的谈话而晚交货一分钟，“而且说实话，多一点外快谁会不乐意呢？” ⑭两天之后我们就在她的女帽店装好了报警器，并进行了全面测试。首次演习中，警察在接到柯依小姐的报警电话后四分钟内就赶到了银行。保险公司对系统性能和柯依小姐非常满意，立刻同意给我们降低保费。 ⑮我们的保险协议中规定，需要对线路进行日常测试，以确保其运行正常。于是我与柯依小姐约好，每天下午3点整，我会按下银行桌下的按钮，启动她店里的报警器。一旦柯依小姐店里的电话出现故障，或者报警器响的时候电话占线，柯依小姐只需跑到隔壁商店，用那里的电话报警就行。 ⑯两年以来，我们银行从未发生过抢劫案。但我依旧每天下午3点整测试报警器。每个月我给她邮寄一张小额支票，作为酬劳。 ⑰我知道我们的外部报警系统运转良好，我也确信柯依小姐一定在女帽店里，时刻准备着。所以那天下午，我抬头看到三个蒙面持枪劫匪时，不仅没有一丝害怕，反而有些兴奋。在劫匪的喝令下，我慢慢将双手举过头顶，但同时趁人不注意，悄悄用膝盖抵住了桌下的报警器按钮。 ⑱我能够清晰地想象出我的动作引发的一系列反应：柯依小姐店里的报警器响了，震惊之下，她可能会在工作台前愣神片刻，然后扔下手中的帽子，快步来到电话前。她会镇静地拨打警局的紧急报警电话，最后信心满满地等待我的好消息。 ⑲不幸的是，后来我发现，这些事柯依小姐一件也没做。 ⑳店里的报警器响起时，柯依小姐望了一下墙上的挂钟，疑惑地皱了下眉。她不耐烦地从缝纫机前站起身来，走过去，把挂钟的分针往前拨了10分钟，将时间调到3点整。 9. 请从科伊小姐的视角简要概括小说情节。 10. 请根据你对小说的理解，回答以下问题。 （1）揣摩下列句子，思考：相似内容多次出现有何作用？结合全文简要分析。 第③段：柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠。 第⑥段：“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠。” （2）阅读第⑱段，思考：作者为何如此详细地描写“我”的想象？结合全文简要分析。 11. 《保险演习》引发了你怎样的认识与思考？请选择合适的关键词，提炼你的观点，结合小说内容和生活观察简要阐述。 关键词参考：思维 习惯 变化 责任…… 【答案】9. 两年前，我答应银行出纳员在店里安装了报警器，首次保险演习非常成功。此后两年，每天下午3点会测试线路，店里的报警器都会准时响起，我每个月也会收到报酬。那天下午，报警器又响了，我发现挂钟时间却显示是2点50分，所以我站起来将挂钟调到了3点整。 10. （1）示例：这组句子是人们对柯依小姐的评价，反复提及，是为了强调她“可靠”的特点，“极为”“绝对”强调了“可靠”的程度，这既交代了“我”把报警器装在柯依小姐店里的原因，推动了故事情节的发展，也与故事结尾柯依小姐机械、敷衍的做法和形象形成巨大反差，产生了强烈的讽刺效果。 （2）首先，这样写能突出“我”对解决危机充满信心，显示出“我”的从容、自信，符合故事中“我”始终坚信自己能把控事情发展的形象。其次，想象与现实的巨大反差，既讽刺了“我”看似能干实则不切实际的形象，也能引发读者思索情节发展的深层原因，揣摩小说主旨。 11. 示例：长期重复同样的活动，会造成“思维定势（惯性思维）”，在情境发生变化时，妨碍人采用新的方式解决问题。故事中的柯依小姐习惯了两年中每日下午3点进行保险演习，造成“警报响起就是下午3点”的思维定势，当真正的报警器响起时，她不仅没有立刻报警，反而根据习惯性思维将时钟调到了三点整，造成银行被劫。出纳员因为柯依小姐第一次演习的成功，产生“警报响起柯依小姐会成功报警”的思维定势，两年间固定于同样的时间、方式进行演习，最终导致报警失败。生活中很多人也如此，习惯于按自己原有的思维方式解决问题，不思考情境的新变化，最终无法解决新问题。小说引发我们思考：生活是复杂多变的，要打破思维定势，根据不同的情境问题，选择不同的解决方法。 【解析】 【9题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。本题要求从科伊小姐的视角出发，简要概括小说的情节。为了准确回答，首先要明确“科伊小姐的视角”意味着需要站在科伊小姐的角度去描述和理解故事的发展。答题指导：（1）明确起始点：从科伊小姐与银行的初次接触，即同意安装报警器开始。（2）叙述过程：描述科伊小姐如何参与日常的报警器测试，包括她的感受、反应以及获得的报酬。（3）聚焦关键点：突出在故事的高潮部分，即当报警器再次响起时，科伊小姐的反应和行动，特别是她未意识到这是真实演习的情况。（4）简洁明了：语言要精炼，不要添加原文中没有的信息，也不要遗漏关键情节。 示例：从科伊小姐的视角看，两年前我答应了银行安装报警器。自此，我每天下午3点都会听到它响起，进行例行测试，并收到银行的报酬。那天下午，报警器又响了，但挂钟显示才2点50分。我有些疑惑，但出于习惯，我还是走过去将挂钟调到3点整。我并未意识到，这次并不是日常的测试，而是银行正在进行的真实抢劫演习。我错过了通知警察的机会，但对此一无所知。 【10题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）在这组句子中，“柯依小姐30多岁，恬静漂亮，办事极为可靠”和“柯依小姐，我认识的女士个个对你赞不绝口，夸你办事绝对可靠”两句话都强调了柯依小姐的“可靠”特性。这种反复强调的写法在文中有几个作用。首先，它深化了柯依小姐在读者心中的形象，使读者对她产生了“可靠”的固定印象。这种印象为后文“我”选择将报警器安装在柯依小姐店里提供了合理的解释，推动了故事情节的发展。其次，通过“极为”和“绝对”等词语的加强，强调了“可靠”的程度，使读者对柯依小姐的可靠性有了更高的期待。然而，这种高期待与故事结尾柯依小姐机械、敷衍的做法形成了鲜明对比，产生了强烈的讽刺效果，使读者对柯依小姐的真实性格有了更深刻的认识。综上，这组句子通过反复强调柯依小姐的“可靠”特性，推动了故事情节的发展，并在结尾形成了强烈的讽刺效果，深化了小说主题。 （2）第⑱段详细描写了“我”在危机中的想象，这种写法有几个方面的作用。首先，它展示了“我”对解决危机的自信和从容。在危机面前，“我”能够清晰地想象出接下来的一系列反应，这种从容和自信与“我”在故事中始终坚信自己能够把控事情发展的形象相吻合。其次，想象与现实的巨大反差增强了故事的戏剧性。读者会期待“我”的想象能够成真，但故事的结尾却给出了一个出乎意料的反转，这种反转不仅讽刺了“我”看似能干实则不切实际的形象，也引发了读者对情节发展深层原因的思考。最后，这种写法也帮助读者更好地揣摩和理解小说的主旨。通过对比“我”的想象和柯依小姐的实际行动，读者可以更加深刻地认识到信任与责任的重要性，以及机械执行与真正警觉之间的区别。综上，第⑱段通过详细描写“我”的想象，展示了“我”的自信和从容，增强了故事的戏剧性，并帮助读者更好地揣摩和理解小说的主旨。 【11题详解】 本题考查主旨的理解和概括。题干要求从《保险演习》这篇小说出发，选择合适的关键词来提炼观点，并结合小说内容和生活观察进行简要阐述。关键词参考包括“思维”、“习惯”、“变化”和“责任”。解析方向：（1）理解关键词：首先，需要明确每个关键词在题目中的含义和可能的解读方向。例如，“思维”可能指思维方式、思维定势等；“习惯”可能指行为习惯、思维习惯等；“变化”可能指生活变化、社会变化等；“责任”可能指个人责任、社会责任等。（2）结合小说内容：其次，要仔细阅读小说，理解小说中的主要情节、人物行为以及这些行为背后的原因。寻找小说中与关键词相关的部分，如人物的思维方式、行为习惯、对变化的态度以及承担的责任等。（3）提炼观点：根据对小说的理解和关键词的含义，提炼出符合小说内容且具有普遍意义的观点。观点应该具有明确的主题和清晰的逻辑。（4）生活观察：最后，结合生活观察，阐述观点在现实生活中的应用和意义。可以举例说明，或者探讨如何在实际生活中运用这些观点来解决问题。 示例： 首先，关于“变化”，小说中的情节让我意识到生活中充满了变数，我们不能因为习惯于某种模式就忽视了这种变化。柯依小姐和出纳员都因为长期固定的演习模式而形成了固定的思维模式，即“警报响起就是下午3点”和“警报响起柯依小姐会成功报警”。然而，当真正的紧急情况发生时，这种固定的思维模式却成为了他们解决问题的障碍。这告诉我们，生活中没有一成不变的事物，我们必须时刻保持警觉，敏锐地察觉到周围的变化，并灵活应对。 其次，关于“责任”，小说中的柯依小姐和出纳员在面对紧急情况时的反应让我深思。作为银行外部报警系统的一部分，柯依小姐本应在警报响起时立即采取行动，但她却因为习惯性思维而错失了报警的最佳时机。出纳员作为银行内部的安全负责人，也没有预见到这种情况并做出相应的调整。这说明，我们在面对责任时，不能仅仅满足于完成任务，更要对自己的行为负责，对可能产生的后果负责。我们需要时刻保持清醒的头脑，认真对待每一项工作，确保每一个环节都做到位。 结合生活观察，我发现很多人也像柯依小姐和出纳员一样，习惯于按照固定的模式生活和工作，不愿意或无法适应新的变化。然而，随着社会的不断发展和进步，我们需要不断地学习和适应新的知识和技能，以应对日益复杂多变的生活。同时，我们也需要时刻牢记自己的责任，对自己的行为负责，对他人和社会负责。只有这样，我们才能在变化中保持竞争力，实现个人和社会的共同进步。 【活动二】 阅读“《战国策》中的论说艺术”专题，完成相关学习任务。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 挺剑而起。 （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《战国策·齐策一》） 【丙】 昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐④五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。 （选自《战国策·燕策一》） 【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：官中负责扫除的官吏。③反：通“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。 12. 下面是研学小组围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。 文段 论说主体与对象 论说目 【甲】 唐雎、秦王 唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 （1）辱：________ 【联系语境】 【乙】 邹忌、齐威王 邹忌劝齐威王纳谏除弊 （2）谏：________ 【联系旧知】“以塞忠谏之路也”（诸葛亮《出师表》） 【丙】 郭隗、燕昭王 郭隗劝燕昭王致士 （3）致：________ 【查阅辞典】①给予；②招引；③情趣。 13. 下面是研学小组整理出的“论说技巧”要点。请你根据要求完成两个任务。 虚词中见态度 【示例】由此观之，王之蔽甚矣。 这句话的意思是：“由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”“矣”加强了肯定语气，表现邹忌对齐威王的关心与担忧。 【任务一】仿照示例，分析下面句子中虚词“乎”的作用。 隗且见事，况贤于隗者乎？ （1）_________________________ 类比中见智慧 【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国士、视死如归的决心，以此成功让秦王放弃易地。 【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？ （2）_________________________ 14. 下面是研学小组围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。 小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来井加以分析。 小语：我找的句子是（1）_________________________________。 我的分析：（2）_________________________________________。 【答案】12. ①. 辱没，辜负 ②. 规劝国君、尊长等改正错误 ③. ②或者招引 13. ①. 我郭隗尚且能够被任用，何况那些比我郭隗更贤良的人呢？“乎”加强了反问语气，表现出郭隗对燕昭王能招揽到人才的信心。 ②. 郭隗用“五百金市马骨”类比燕昭王招贤之道，表明燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，以此成功劝说燕昭王厚待自己。 14. ①. 乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。 ②. 表明天下贤士争相赴齐的事实，点明燕昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭隗论说的重要意义。 【解析】 【导语】《战国策》中的论说艺术展现了战国时期策士们的智慧和辩才。通过唐雎、邹忌和郭隗的论说，我们可以看到他们如何运用类比、反问等技巧，成功说服君主。唐雎以“布衣之怒”震慑秦王，邹忌以“王之蔽甚矣”劝谏齐威王，郭隗则以“买马”之喻引导燕昭王招贤纳士。这些论说不仅体现了策士们的机智与勇气，也反映了当时社会对君主治国理政的期望。整体而言，这些论说艺术在历史背景下具有深刻的现实意义和文学价值。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“不辱使命”句意是：没有辜负他所肩负的责任和使命。根据联系语境法，“唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命”指唐雎成功地挫败了秦王的阴谋诡计，没有辜负他所肩负的责任和使命，推知，这里“辱”是辱没，辜负； （2）以塞忠谏之路也：就会堵塞人们忠心地进行规劝的道路了。根据联系旧知法，“以塞忠谏之路也”中的“谏”是“规劝国君、尊长等改正错误”的意思，推知这里的“谏”也是“规劝国君、尊长等改正错误”之意。“邹忌劝齐威王纳谏除弊”句意为：邹忌劝谏齐威王接纳进谏并革除存在的弊病。 （3）“郭隗劝燕昭王致士”句意是郭隗劝燕昭王招揽人才。根据查阅辞典法，“招引”切合本句语意，故选“②招引”。 【13题详解】 （1）本题考查文言翻译和虚词理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语。且：尚且。见事：被重用。况：何况。于：比。 “乎”句末语气词，吗。结合“况贤于隗者”是反问句，可知加强了反问语气；结合“乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”（乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛从赵国赶来，人才争相奔向燕国）可知，表现了郭隗对燕昭王能招到贤士的肯定。 （2）本题考查内容理解。【丙】文主要写昭王问郭隗自己应该拜访谁，郭隗以千金求千里马故事为例，告诉昭王若想招纳贤才，需从自己开始。昭王接受了郭隗的建议，为他建造了宫殿，并拜他为师。此后，乐毅、邹衍、剧辛等人才都争相奔向燕国的事情。郭隗举涓人花五百金买死马的事例，类比燕昭王如果任用郭隗显示招贤之心，必能招揽天下士人，让燕昭王明白要以真诚来吸引人才，也劝说燕昭王厚待自己。 【14题详解】 本题考查情境对话（内容理解）。解答此题，要仔细阅读文章和小文话语，小文指出《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响，并用【乙】文中的原句分析了邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中“于是昭王为隗筑宫而师之”，昭王接受了郭隗的建议，此后，乐毅、邹衍、剧辛等人才都争相奔向燕国。故“乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”这一句体现郭隗论说产生的积极影响。这句话表明郭隗的论说起到了效果，各国的人才都争相奔赴燕国，体现了郭隗论说的意义，成功地为燕国吸引了人才。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆。（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，只会倒下两人，血溅出不过五步远，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）拔出剑站起来。 【乙】于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 【丙】昭王说：“我将要拜访谁好呢？”郭隗先生道：“我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。一个近侍对他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君很生气，道：‘我所要购求的是活马，死马有什么用，而且还花费了五百金买它呢？’近侍答道：‘死马尚且要花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。现在大王实在想要招揽贤士，先从我开始吧；像郭隗我这样的人尚且被重用，何况比我更贤能的人呢？他们难道会嫌路远而不来燕国吗？”于是昭王为郭隗专门建造房屋，并拜郭隗为自己的老师。乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛从赵国赶来，人才争相奔向燕国。 【活动三】（12分） 研学小组开展思辨性阅读活动，请你参加。 以专家意见作为证据可靠吗 [美]尼尔·布朗 斯图尔特·基利 ①你每天都会遇到诉诸各种类型的专家意见的论证，你别无选择，只有依赖他们，因为面对纷繁复杂的生活，我们只能在某几个方面有所作为，要深入探究其他方面的信息，我们既没有时间，也没有足够的知识储备。 ②你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一。下面这些取材于《专家如是说》一书的例子就清楚地表明专家观点的不可靠。 “我想电脑在全球大概只卖得出去5台。＂——托马斯·沃森，IBM董事长，1943年 “录像机占领任何市场不会超过6个月。人们很快就会厌倦每天晚上盯着个夹板箱看。”——达里尔F.扎努克，20世纪福克斯电影公司总裁，1946年 ③上述引用的话提醒我们，当立论者引述专家意见的时候，我们需要问一些批判性问题。我们要问一问：“我们为什么要相信这个专家？”说得更具体一点，我们应该对专家追问下面这些问题。 ④对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历? ⑤这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？比如说，对于他所断言的事，他是否涉足其中并拥有第一手资料？总体而言，比起通过第二手资料获得信息的专家，你应该对掌握第一手资料的专家更有信心。 ⑥有没有较好的理由让人能够相信，相对而言，专家更难遭受各种歪曲的影响？可能影响证据呈现方式的因素非常多，包括个人需求、先前的预期、一般看法、态度、价值观、相关理论和意识形态，等等。例如，如果一所公立大学的校长被问及削减教育经费是否会对大学造成不利影响，他十有八九会回答“有影响＂，并给出一大堆过硬的理由。也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见。 ⑦我们所说的抱有偏见或心存歧视，意思是我们在寻找证据之前，就先对事情的好坏有了强烈的个人感受，以致干扰了我们公正地评价证据的能力。因为几乎在我们所有的判断中都会有很多让我们产生偏差的因素，所以我们很难期望一个专家完全不带任何偏见。不过，我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见。例如，如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心。 ⑧我们不能仅仅因为怀疑专家的个人利益有可能影响到他的公正性，就断然抛弃一个断言。我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言。因此，问一问这个问题会有好处：“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外？” ⑨当你在互联网上遇到事实断言时，你会特别关心专家的可靠程度。在网上，几乎每个人都可以变成潜在的“权威人士”，人们想说什么就说什么，断言满天飞。电脑并没有内置的处理器来评价这些断言。这显然是个“买方注意，上当自负”的情况！ ⑩对书籍、家居产品、餐饮、度假胜地、酒店、公司和服务质量的评论日益人们带来一种关于其可靠性的幻觉，尽管很多评论常常是通过伪造和买卖的手段得来的。研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说， 评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况。因此，你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的。 ⑪你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接。 ⑫网站可能不可靠的线索还包括一概而论情绪化而非小心求证的断言，完全一边倒的观点，缺乏第一手证据，将道听途说的证据拿来就用，以及大量的论证谬误。最后，你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据。 （选自《学会提问》，有删改） 15. 本文选自《学会提问》一书，请推测本文可能出自下列哪个选项中的章节，并结合文章内容阐述理由。 A.论证中有没有谬误 B.证据的效力 C.正确提问的益处和方法 16. 在书的第七版中本文只有前9段，后续版本增加了⑩至⑫段，联系全文分析作者这样增加的原因。 17. 下图是某同学在自媒体平台搜到的关于学习方法视频的截图。请运用本文所学，从不同角度追问两个问题，帮助他辨识该专家意见的可靠性。 追问一：____________________________ 追问二：____________________________ 【答案】15. 示例一：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与B项证据的效力相符。 示例二：我选C。全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的方法与益处相符。 示例三：我选A。文章为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如大学校长“找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。 16. 增加的段落论述互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性的一些标志。这既是第9段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。 17. ①. 示例1：这个人具备专业的语文知识吗？ ②. 示例2：这个人是一线教师吗？ 示例3：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？ 示例4：网友对这个视频号评价高吗？ 【解析】 【导语】这篇文章通过探讨专家意见的可靠性，引导读者进行批判性思考。文章首先指出依赖专家的必要性，随后强调专家也可能犯错，并通过历史案例说明专家观点的不可靠性。接着，文章提出了一系列批判性问题，帮助读者评估专家意见的可信度，包括专家的专业知识、获取信息的渠道、潜在的偏见等。最后，文章特别强调了在互联网时代，面对大量未经证实的断言，读者需要更加谨慎地辨别信息的真伪。整体上，文章结构清晰，逻辑严谨，具有很强的思辨性和实用性，适合作为批判性思维的入门读物。 【15题详解】 本题考查内容理解。开放类试题，言之成理即可。 示例：我选A。由文章第②段“你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一”，第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历？”，第⑤段“这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？”等内容可知，文章告诉我们专家常常也会犯错误，并为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如第⑥段说大学校长“也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。 示例：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，由第⑦段“我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益信息来确定这类偏见”，第⑧段“我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言”，第⑩段“你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的”，第⑪段“你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构”可知，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与B项证据的效力相符。 示例：我选C。第③段“我们为什么要相信这个专家”，第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历”，第⑤段“这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实”，第⑧段“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外”等内容可知，全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的方法与益处相符。 【16题详解】 本题考查段落作用。 增加的段落第⑩段“研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说，评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评……你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的”，第⑪段“你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历……尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接”，第⑫段“你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据”等内容论述了互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性标志的方法。这既是第⑨段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。 【17题详解】 本题考查提问题。 由第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历”可以提问：这个人具备专业的语文知识吗？这个人是一线教师吗？这个人是教学经验丰富的语文老师吗？由第⑦段“如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心”可以提问：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？他要从中获利吗？由第⑩段“研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说，评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况”可以提问：网友对这个视频号评价高吗？评论是不是伪造的？ 【活动四】拥抱生活，表达自我 18. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇文章，要求：①不少于600字；②文体自选，可以叙事，可以议论，可以创作；③不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 一份相逢一份暖​ 人生是一场漫长的旅途，我们在这途中会与形形色色的人和事相逢。有些相逢转瞬即逝，如同过眼云烟；而有些相逢，却如冬日暖阳，深深地烙印在心底，给予我们无尽的温暖。​ 那是一个寒风凛冽的冬日，我因事外出，乘坐的公交车在半途抛锚了。无奈之下，我只能下车，准备步行到下一个公交站点换乘。街道上冷冷清清，行人都裹紧了衣服，匆匆前行。我也缩着脖子，在寒风中艰难地走着，心中暗自懊恼今天的倒霉。​ 走了许久，我感觉双腿越来越沉重，又累又冷。就在这时，我看到路边有一家小小的奶茶店，店门口散发着暖黄色的灯光，似乎在向我招手。我毫不犹豫地走了进去，想要买杯热奶茶暖暖身子。​ 店里只有一位年轻的店主，他穿着一件干净的白色围裙，脸上带着温和的笑容。见我进来，他热情地招呼道：“欢迎光临，小姑娘，这么冷的天，快进来暖和暖和。想喝点什么？”我点了一杯招牌奶茶，然后在店里找了个位置坐下。​ 等待奶茶的过程中，我才发现自己的手机电量所剩无几，而公交卡也好像在刚才的慌乱中弄丢了。想到接下来的行程，我不禁有些着急，眉头也不自觉地皱了起来。​ 店主似乎注意到了我的异样，他把做好的奶茶端到我面前，轻声问道：“小姑娘，是不是遇到什么麻烦了？看你脸色不太好。”我犹豫了一下，还是把自己的遭遇告诉了他。他听后，微微思索了一下，然后说：“别担心，我这儿有充电宝，你先把手机充上电。公交卡的话，我这儿有一张备用的，你先拿去用，等以后方便了再还给我就行。”​ 我惊讶地看着他，没想到他会如此热心地帮助我。接过充电宝和公交卡的那一刻，一股暖流涌上心头。我连忙道谢，他却笑着摆摆手说：“出门在外，谁还没个难处。大家相互帮衬一下，这冬天也就没那么冷了。”​ 喝着温暖的奶茶，我和店主闲聊起来。他告诉我，他开这家奶茶店就是希望能给过往的行人提供一个温暖的小天地，在忙碌的生活中感受到一丝温馨。他的话语朴实却充满力量，让我对这个寒冷的冬日有了不一样的感受。​ 离开奶茶店后，我带着这份温暖继续前行。虽然寒风依旧刺骨，但我的心却被这份意外的相逢所温暖。那杯热奶茶、那个热心的店主，都成为了我记忆中温暖的片段。​ 这份相逢，虽然短暂，却如同一束光，照亮了我寒冷的冬日，也让我明白，在这个世界上，总有一些温暖不期而遇，总有一些善意在不经意间打动人心。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“一份相逢一份暖”是一个富有诗意与温情的命题。“相逢”是题眼，它不仅仅指人与人之间的相遇，还涵盖了与自然、书籍、历史等抽象事物的相遇。这里的“相逢”应是独特且有意义的，不是日常中随意的碰面。“暖”则是相逢带来的结果，是一种情感上的触动与慰藉，这种“暖”可以是瞬间的感动，也可以是长期的影响，能温暖人生、触动心灵。从立意上看，文章要通过对“相逢”的描述，展现其带来的温暖力量，传递积极向上的情感。比如可以写与一位陌生人在困境中的相逢，陌生人的善举温暖了自己，从而感悟到人性的美好；也可以写与某本经典书籍相逢，书中的智慧与情感温暖了自己的精神世界，让自己在成长路上获得力量。 选材构思：在选材方面，可从多个角度入手。若选择人与人的相逢，可写在旅途中遇到一位热心的导游，他不仅详细介绍景点，还在自己迷路时耐心帮助，这份相逢让旅途充满温暖，可按照旅程的发展顺序叙述，在结尾升华对人性温暖的感悟。对于与自然的相逢，比如在一次登山过程中，看到日出时壮丽的景色，自然的伟大与美好触动心灵，感受到一种宁静的温暖，可通过描写登山过程的艰辛与看到日出时的震撼，对比突出自然带来的温暖力量。若是与书籍相逢，可写偶然翻开一本祖父留下的旧书，书中祖父的笔记与批注，仿佛跨越时空与祖父交流，从中获得人生教诲，倍感温暖，可采用回忆与现实交织的手法，增强文章感染力。在构思时，要注意详略得当，重点描绘相逢的场景以及自己内心温暖的感受，通过细腻的描写与深刻的感悟，让“一份相逢一份暖”这一主题深入人心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $