精品解析：2025年河北省石家庄市裕华区中考一模语文试题

裕华区2025年初三年级基础知识质量监测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题12分） 学校开展“弘扬爱国主义，厚植家国情怀”的主题活动，请你参与。 1. 下面是小语为学校广播站写的广播稿的部分内容，请你帮他完善。 家是最小国，国是千万家。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，到革命先烈们“抛头颅，洒热血”的英勇无畏，再到新时代“解民忧，纾民困，暖民心”的务实担当，字里行间流露出的皆是至真至诚的家国情怀。中华民族历经（cāng sāng），中华儿女初心不改，家国情怀生生不息，融入了中国人的血脉中。 家国情怀从来不是空洞的概念，责任和担当是其精髓和要义。生活在新时代的青年们，应该坚决摒弃袖手旁观的消极态度，把个人理想和国家需要、社会发展紧密联系起来，主动担负起时代（fù yǔ）的光荣使命。只有我们以家国情怀为帆，以实干逐梦为舵，每个人做好一件事，就能拼绘出伟大祖国的壮丽明天。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（cāng sāng）_______ ②（fù yǔ）_______ （2）给文中加着重号的词语注音。 ①精髓_______ ②摒弃_______ （3）小语读到“纾民困”时不认识“纾”字，他使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索该字，应先查_______部，再查_______画，查到这个字读“shū”。该字有三个义项：①解除。②延缓。③宽裕。据此可以推知文段中“纾民困”的意思是_______。 （4）文段中画线句子的表达有些问题，请你写出修改意见。 2. 新时代中国青年家国情怀应体现在推进强国建设、民族复兴伟业中，挺膺担当，善作善成。请结合以下材料，完成后面的任务。 【材料一】 30年来，这个以年轻人为主的团队让“中国的北斗”真正成为“世界的北斗”北斗初期的“全数字化”方案，是3位20岁出头的年轻人在10多平方米的仓库里攻关出来的；关键核心技术星间链路，是当年29岁的团队成员提出并验证的；被称为“北斗专列”的长三甲系列火箭，其总体设计团队平均年龄不到30岁；荣获“中国青年五四奖章集体”称号的北斗三号研制团队，近九成的团队成员不到35岁……从蓝图绘梦到奋斗圆梦，一代代青年不懈拼搏，感召着新时代的奋进者，携手迈向更加广阔的星辰大海。 材料二】 “90”后王兴兴，开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。他和团队研发的四足机器人，已占全球近7成销售份额。他说，“我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更好的电影”。他借用《哪吒2》的台词与你共勉，“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！” （1）结合【材料一】【材料二】的内容，以“青春与创新”为主题，创作一副对联。 上联：___________________________________ 下联：___________________________________ （2）你作为校园小记者，要去采访王兴兴，针对【材料二】中王兴兴的这句话“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！”，请你设计一个采访问题。 第二部分（3～21题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 3. 小语要参加以“家国情怀”为主题的演讲比赛，请你帮他将下面的演讲稿补充完整。 同学们，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，家国情怀，一直流淌在中华儿女的血脉中。“人生自古谁无死？①_______（《过零丁洋》），这是文天祥舍生取义、视死如归的昂扬斗志；“②_______，关山度若飞”（《木兰诗》），这是木兰保家卫国，不远万里奔赴战场的英勇坚毅；“③_______，西北望，射天狼”（《江城子 密州出猎》），这是苏轼渴望为国效力，抗击外敌的豪情壮志；“④_______，⑤_______”（《己亥杂诗（其五）》），这是龚自珍不忘报国之志，至死牵挂国家的奉献精神；“⑥_______，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》），这是范仲淹直陈以天下为己任，忧国忧民的政治抱负。作为新时代的中学生，我们要树立理想，努力学习，增长本领，将来为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 （二）古代诗歌阅读（6分） 学习七年级上册“课外古诗词诵读”《潼关》时，小语同学搜集到谭嗣同的另外一首古诗《崆峒》，请阅读下面两首诗，完成下面小题。 甲】 潼关① 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 【乙】 崆峒② 斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。 隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。 松拏霄汉来龙斗，石负苔衣挟兽奔。 四望桃花红满谷，不应仍问武陵源③。 ①谭嗣同（1865-1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。写此诗时才十多岁，当时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。潼关，在今陕西潼关北，历来为军事重地。②此诗写于1889年，当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆峒：西北的名山，在今甘肃平凉。③武陵源：即桃花源，因进入桃花源者为晋太原中武陵郡渔人，故又称武陵源。 4. 【甲】诗中，大河“犹嫌束”、群山“不解平”运用了_______的修辞手法，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 5. 谭嗣同的山水诗风格恢阔豪迈、刚健遒劲。选择【乙】诗中的意象，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面，体现这一风格。 6. 【乙】诗尾联中“武陵源”的表现手法是什么？尾联表达了作者怎样的思想情感？ （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①帝初为飞营第，飞曰：“敌未灭，何以家为？”或曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” ②师每休舍①课将士注坡跳壕皆重铠以习之卒有取民麻一缕以束刍②立斩以徇③。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。 ③善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂④如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。 （节选自《岳飞传》） ①舍：休息。②束刍：捆扎喂牲口的草料。③徇：示众。④恂恂：恭敬谨慎的样子。 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）或曰：“天下何时太平？ 或：_______ （2）尝问用兵之术 尝：_______ （3）好贤礼士 礼：_______ （4）卒以此得祸 卒：_______ 8. 下列对画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 师/每休舍课/将士注坡/跳壕皆重铠/以习之卒/有取民麻一缕以束刍/立斩以徇 B. 师/每休舍课/将士注坡跳壕/皆重铠以习之/卒有取民麻一缕/以束刍立斩以徇 C. 师每休舍/课将士注坡跳壕/皆重铠以习之/卒有取民麻一缕以束刍/立斩以徇 D. 师每休舍/课将士注坡/跳壕皆重铠以习之/卒有取民麻一缕/以束刍立斩以徇 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）死国者，则育其孤。 （2）将士效力，飞何功之有！ 10. 下面的句子是从哪个描写角度来写岳飞的，并分析其作用。 故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题 近期利用Deepseek赶作业的学生出现了，引发了人们对中小学生使用人工智能技术完成作业现象的关注与讨论。 资料一： 用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？ ①随着寒假的逐渐接近尾声，许多中小学生开始紧锣密鼓地赶起作业来。不出意外，很多孩子用起了最近大火的Deepseek、豆包等人工智能来作为“外援”。然而，这一现象也引发了担忧：是科技助力学习，还是制造了依赖陷阱？ ②人工智能助手，无疑为学生的学习提供了极大的便利。它能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制定学习计划。然而，正如任何技术一样，人工智能也是一把双刃剑。虽然它能够帮助学生解决眼前的难题，但过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题的能力。在赶作业的过程中，如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么这种“学习”方式无疑是低效且有害的。 ③寒假作业作为学校教育的一种延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养学生的自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力。作业过程中的思考和探索，是培养学生综合素质的重要途径。当学生们选择用人工智能来赶作业时，这一过程的本质就发生了改变。原本需要学生自己动脑思考和探索的问题，现在只需要轻轻一点就能得到答案。虽然作业可能按时完成，但学生从中获得的成长和收获却大打折扣。 ④科技是助力学习的工具，而不是替代学习的手段。在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力。例如，在遇到难题时，可以先尝试自己解答，再利用人工智能进行验证和补充；或者将答案作为参考，进一步深入思考和探索。只有这样，我们才能真正实现科技与教育的完美融合，为学生的学习和成长提供更好的支持。 （摘自《光明日报》） 资料二： ①在实践中，对于人工智能内容中的错误信息，孩子们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力，又可以防止被AI带偏，就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业，让思维不被代劳，也需要家校共育。 ②专家指出，用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作，在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中，不少相关从业人员认识到，不能搞“自由落体”，必须始终关注整个过程。 ③山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替。那么这也提醒家长和老师，要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力。 （摘自《人民日报》） 11. 下面对以上材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “资料一”以“用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？”为标题，设问的方式引发读者的思考。 B. 过度依赖人工智能解决作业中的问题，可能会导致学生失去独立思考和解决问题的能力。 C. “资料一”第④段画线句运用对比论证，有力地论证了在使用科技的过程中学生必须保持独立思考和解决问题的能力。 D. “资料二”第②段中加点词“自由落体”指的是在学生使用AI的过程中不管不问。 12. “资料一”“资料二”都写到了学生使用AI完成作业，但侧重点不同，请用简洁的语言进行概括。 13. 下面的链接材料可以论证“资料二”中哪个观点。 一位妈妈读完Deepseek写的诗歌《冰声》后，感慨地说：诗写的还是不错的，但是这些文字带给我的触动远不如孩子的那句感慨“我竟然听到了冰融化的声音！”。 （摘自《三联生活周刊》有删改） 14. 在以后的学习中，你会使用AI完成作业吗？结合选文内容，谈谈你的想法。 （二）（共15分） 阅读下面的文字，回答小题。 青春秀 李春雷 ①刚刚吃完早饭，乐业县百坭村党支部书记周昌战就接到镇政府电话：为了早日脱贫，上级派来驻村第一书记，请接迎一下。 ②周昌战匆匆赶到。 ③在那里，他第一次见到了黄文秀。 ④这位满脸微笑的姑娘，个头不高，面庞圆圆，戴一副宽边眼镜，扎着马尾辫，身穿藏青色连衣裙和橘红高跟鞋，文文弱弱、白白净净。 ⑤周昌战心底，不由得“咯噔”一下。 ⑥这一天，是2018年3月26日。 ⑦驻村第一步，必须摸清底数。白坭村，下辖11个自然屯，是一个深度贫困的壮族村落。 ⑧第一站，黄文秀走进百爱屯。 ⑨出发前，她精心设计一番：一双半高跟鞋，一件鲜红上衣。走在村里，显得格外喜庆，像一团热情的火焰。 ⑩让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场。”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ⑪回到宿舍，她越想越难过，而后趴在床上，“呜呜”大哭起来。 ⑫周昌战说：“农村是熟人社会。群众认可你，才好办事。” ⑬是啊，自己初来乍到，就拿着本子追问对方的各项收入，肯定不妥。看来，最需要改变的，首先是自己。 ⑭从此，黄文秀换上运动鞋和轻便服。颜色呢，全是朴素色调。走访时，先帮着干家务，然后再拉家常、摸情况。户主不在家，就找到农田，一边干活一边聊天。 ⑮同时，下功夫学说桂柳话。 ⑯“更子（这样）”“过笼（过火）”“发气（生气）”…… ⑰逐字逐句，反复演练。 ⑱“伊过奶唠滋崽马卵古羔头达啷伊（一个老太太坐在石头上织毛衣）。”几天后，这个方言“绕口令”，她也顺畅如流了。 ⑲一天，某村民想逗逗黄文秀，便递上两枚酸枇杷：“甜，你尝尝。” ⑳她咬一口，哎哟，酸得龇牙咧嘴。 ㉑旁人嗔怪；“你惹得太过笼，黄书记发气了。” ㉒黄文秀说：“哎哟，你更子。枇杷好甜哟，甜掉牙了！”看着她挤眉弄眼的样子，村民们哈哈大笑。 ㉓笑声里，彼此的心，慢慢靠近了…… ㉔高原的阳光，火辣辣。不长时间，她的脸色就变成虾红，进而棕黑。 ㉕众多屯子，不是悬挂在山腰上，就是蜷曲于山窝里。 ㉖屯与屯之间，只有一条羊肠小道，坑坑洼洼。遇到雨季，更是泥泞难行。没有路，农副产品运不出去，外来物资也送不进来。 ㉗她通过市委宣传部，多方争取资金，修成了产业路，共44里。 ㉘山上4个屯，生活全靠蓄水池。可蓄水池严重老化、渗漏，时时干涸。黄文秀带着修建方案，一趟趟赶往县水利局。 ㉙百般周折，4座蓄水池顺利完工。 ㉚山上屯缺水，山下屯却又常遭水灾。 ㉛黄文秀申请资金，又发动群众出义务工。不久，全村第一座真正的桥，诞生了。 ㉜原来，村民们尊称她“黄书记”。渐渐地，都改成了昵称：秀儿。 ㉝经过调研，黄文秀更加认识到：小村的贫穷根源，在于没有特色产业。 ㉞百坭村冬暖夏凉、降水丰富，特别适合种植砂糖橘。其实，前几年，政府曾经倡导，村民也栽种500亩，但由于缺乏技术，果型不均匀、果肉含虫多，造成滞销。这样一来，果农们丧失信心。 ㉟黄文秀找好带头人，又找到一家林果公司，共建“标准化果园”…… ㊱经过科学管理，原本无精打采的橘树，重新抖擞精神。 ㊲秋天，果实陆续成熟。黄文秀又组织人员，开拓电商销售。 ㊳2018年，全村砂糖橘产量高达180万斤，一售而空，村民收入200多万元。 ㊴来年春天，全村扩种砂糖橘1000亩、八角1200亩、油茶1000亩、优质枇杷500亩。 ㊵2019年6月16日中午，黄文秀回到市里汇报工作。结束时，暮色已浓，黑云滚滚。同事们强烈挽留，建议明天返程。 ㊶她心急如火：“不行啊，明天是周一。” ㊷出发不久，星星点点的稀雨骤然稠密。几声闷雷滚过，大雨倾盆而至。 ㊸途中，黄文秀给周昌战打电话，提醒防洪。 ㊹夜半，暴雨更猛。夹在山间的公路，转眼变成汹涌的河流。 ㊺23时43分，黄文秀拍下一条11秒的洪水视频，发至工作群：“好危险，一辆车已经被冲走。我过不去了。” ㊻工作群里，众人纷纷留言：“注意安全！”“太危险，快掉头！”视频里，有兽爪状闪电撕裂夜幕，呈现出鬼魅般的幽蓝。凌晨时分，灾难降临！ …… ㊼如今的百坭村，富丽如画。 ㊽山上山下，公路联网。 ㊾村内村外，新楼成群；热闹的广场上，飘晃着五彩的意乐。幽静的小巷里，绽放着亮丽的路灯；橘风温馨若素手，深情地翻阅着每一片树叶。河面晶亮似荧屏，清晰地直播着小村的笑靥。 ㊿一切，安安谧谧，默默无语。 (51)但是，只要你停下脚步，对视群山，似乎就能听到一声声轻柔的呼唤：秀儿、秀儿_______ （选自《大家》有删改） 15. 黄文秀来到百坭村担任扶贫书记后，做了哪些事，体现了她怎样的精神品质？ 16. 联系上下文，分析㉕段加点词语的表达效果。 众多屯子，不是悬挂在山腰上，就是蜷曲于山窝里。 17. 文章中画波浪线句子有什么作用？ 18. 在文章最后一段画线处填入恰当的标点，并阐述理由。 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“青春秀”为标题，与主题、人物巧妙联系，简洁而富有深意。 B. 周昌战第一次见到黄文秀，心底不由地“咯噔”一下，是因为他被黄文秀的青春朝气所感染。 C. 文章开头写黄文秀上任的时间，结尾写牺牲时的时间，首尾呼应，结构完整。 D. 文章语言质朴精炼，感情真挚动人。 三、整本书阅读（9分） 20. 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。下表以《红星照耀中国》为例，呈现纪实作品的阅读方法，请你根据名著内容完成表格。 书名 《红星照耀中国》 读书方法 1.阅读纪实作品，最基本要求是把握作品所写的事实。 2.阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。 3.阅读纪实作品，最终要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 示例1 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽，你想找什么人吗？” 他是用英语讲的！ …… 不知怎的，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。 （1）文段中的“他”是①______（人名）。经过实地采访和观察，斯诺改变了对红军将领的认识，认为“他”是一个②______的人。 示例2 长征的统计数据是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战，有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和他的辎重，要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度。可以说近乎奇迹。……他们的长征是军事史上的伟大的业绩之一。 （2）结合加点词，体会作者态度。____________ 启迪 （3）整本书记载了中国共产党人和红军为国家和民族命运浴血奋战的历史事实，你从中获得什么启迪。请结合作品具体内容和生活实际作答。____________________ 21. “重要他人”是指在个体社会化以及心理人格形成过程中具有重要影响的具体人物。你认为《西游记》中孙悟空的“重要他人”是谁，请结合具体情节谈谈你的理解。 第三部分（22题50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念的春节文化将更好地走向世界。 春节申遗成功进一步提升了中国人的文化自信，也让更多人认识到春节背后的文化内涵与传统价值。春节承载着中国人的生活、情感、性情、精神、情怀、追求……中华优秀传统文化在此生辉，勤劳团结的中国人民在此汇聚，日新月异的中国在此展现。因此，春节最能讲好中国故事。 请以“春节最能讲好中国故事”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 裕华区2025年初三年级基础知识质量监测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题12分） 学校开展“弘扬爱国主义，厚植家国情怀”的主题活动，请你参与。 1. 下面是小语为学校广播站写的广播稿的部分内容，请你帮他完善。 家是最小国，国是千万家。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民，到革命先烈们“抛头颅，洒热血”的英勇无畏，再到新时代“解民忧，纾民困，暖民心”的务实担当，字里行间流露出的皆是至真至诚的家国情怀。中华民族历经（cāng sāng），中华儿女初心不改，家国情怀生生不息，融入了中国人的血脉中。 家国情怀从来不是空洞的概念，责任和担当是其精髓和要义。生活在新时代的青年们，应该坚决摒弃袖手旁观的消极态度，把个人理想和国家需要、社会发展紧密联系起来，主动担负起时代（fù yǔ）的光荣使命。只有我们以家国情怀为帆，以实干逐梦为舵，每个人做好一件事，就能拼绘出伟大祖国的壮丽明天。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（cāng sāng）_______ ②（fù yǔ）_______ （2）给文中加着重号的词语注音。 ①精髓_______ ②摒弃_______ （3）小语读到“纾民困”时不认识“纾”字，他使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索该字，应先查_______部，再查_______画，查到这个字读“shū”。该字有三个义项：①解除。②延缓。③宽裕。据此可以推知文段中“纾民困”的意思是_______。 （4）文段中画线句子的表达有些问题，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. 沧桑 ②. 赋予 （2） ①. jīng suǐ ②. bìng qì （3） ①. 纟 ②. 4（或：四） ③. 解除百姓的困苦 （4）将“只有”改为“只要”，再把“只要”放在“我们”后面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①沧桑：cāng sāng，沧海桑田的缩用。 ②赋予：fù yǔ，意指给予，交给，寄托(重大任务、使命等)。 【小问2详解】 本题考查字音。 ①精髓：jīng suǐ，精华。 ②摒弃：bìng qì，指舍弃、放弃，为了达到自己的目的抛弃一些东西；也形容思想上的抛弃、丢弃。 【小问3详解】 本题考查字形及字义。 纾：shū，部首：纟，总笔画：7，笔顺：撇折，撇折，提，横撇/横钩，点，横撇/横钩，竖钩；除部首外，再查四（4）画。根据所给“纾”字的义项，“纾民困”中“民困”指百姓的困苦。“纾”在这里结合义项，取“解除”之意最为合适，所以“纾民困”的意思是解除百姓的困苦。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 病因一：只有……就……”属于关联词搭配不当。“只有”常与“才”搭配，表必要条件；而此句表达的是，具备“以家国情怀为帆，实干逐梦为舵，做好每件事”这一条件，就可实现“拼绘祖国壮丽明天”，是充分条件关系，所以应把“只有”改为“只要”。 病因二：语序不当；前后主语一致，主语应在关联词前，需在修改好关联词后，将“只要”放在“我们”后面。 2. 新时代中国青年的家国情怀应体现在推进强国建设、民族复兴伟业中，挺膺担当，善作善成。请结合以下材料，完成后面的任务。 【材料一】 30年来，这个以年轻人为主的团队让“中国的北斗”真正成为“世界的北斗”北斗初期的“全数字化”方案，是3位20岁出头的年轻人在10多平方米的仓库里攻关出来的；关键核心技术星间链路，是当年29岁的团队成员提出并验证的；被称为“北斗专列”的长三甲系列火箭，其总体设计团队平均年龄不到30岁；荣获“中国青年五四奖章集体”称号的北斗三号研制团队，近九成的团队成员不到35岁……从蓝图绘梦到奋斗圆梦，一代代青年不懈拼搏，感召着新时代的奋进者，携手迈向更加广阔的星辰大海。 【材料二】 “90”后王兴兴，开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。他和团队研发的四足机器人，已占全球近7成销售份额。他说，“我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更好的电影”。他借用《哪吒2》的台词与你共勉，“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！” （1）结合【材料一】【材料二】的内容，以“青春与创新”为主题，创作一副对联。 上联：___________________________________ 下联：___________________________________ （2）你作为校园小记者，要去采访王兴兴，针对【材料二】中王兴兴的这句话“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！”，请你设计一个采访问题。 【答案】（1） ①. 示例：上联：青春有志追新梦； ②. 下联：创新无悔耀中华。 （2）王兴兴先生，您说“我们一起试试”去改变世界，在您看来，当下青年利用所学知识改变世界，最关键的是什么呢？ 【解析】 小问1详解】 本题考查对联。 “青春与创新”是核心，对联内容必须紧密围绕这一主题展开。意味着要从材料中挖掘青春力量在创新实践中的体现，将青春的活力、热情与创新的成果、意义相结合，使上下联在主题上相互呼应、共同诠释该主题。 材料一：聚焦北斗团队，呈现出以年轻人为主的团队在北斗建设中的创新成就，如“全数字化”方案、星间链路等关键技术突破，以及长三甲系列火箭总体设计团队、北斗三号研制团队的年轻化。这些信息体现了青春力量推动科技创新，在重要领域实现突破，可从青春助力科技创造成就方面构思对联。 材料二：讲述“90后”王兴兴及其团队在足式机器人技术上的创新成果，开创全球低成本高性能技术先河并占据高份额销售市场，还强调这一代青年面临机遇勇于尝试创新。可从青春抓住机遇勇于创新及取得成果等角度融入对联创作。 对联需具备基本特征，上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对。在结合材料内容创作时，要遵循这些规则，确保语言对仗工整、节奏和谐，让对联既准确传达材料中青春与创新的内涵，又富有文学美感和韵律感。 示例：上联：青春逐梦，北斗攻坚开伟业 下联：创新领航，足机奋进占鳌头 【小问2详解】 本题考查采访词。 这是一道设计采访问题的题目，关键在于围绕王兴兴的特定言论展开，通过提问深入挖掘背后的想法、动机及相关经历等信息。 聚焦王兴兴所说的“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！”这句话。这句话展现出王兴兴积极进取、勇于挑战世界的创新精神与强烈意愿，设计问题时需紧紧围绕这一核心表达。 个人动机：可询问是什么促使他产生了“想改变世界”的想法，是成长经历中的某个事件、人物影响，还是对行业发展趋势的洞察等。 实践行动：针对“我想试试”，了解他为了实现改变世界的目标，具体采取了哪些尝试行动，在足式机器人研发过程中遇到困难时，如何凭借这种“试试”的精神坚持下来。 团队协作：从“我们一起试试”出发，探究他如何组建团队共同追求目标，在团队协作中如何激发成员“一起试试”的热情，以及团队在尝试过程中的分工与合作模式。 示例1：王兴兴先生，是什么契机或因素，让您产生了“想改变这世界”这样极具雄心的想法，进而投身足式机器人研发领域的呢？ 示例2：您说“我想试试”，在研发全球低成本高性能足式机器人的艰难过程中，有没有哪次“试试”的经历，让您印象特别深刻，能和我们分享一下吗？ 示例3：对于“我们一起试试”，您在组建团队时，是怎样吸引志同道合的伙伴，共同秉持“试试”的信念，去攻克技术难题、开拓市场的呢？ 第二部分（3～21题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（共6分） 3. 小语要参加以“家国情怀”为主题的演讲比赛，请你帮他将下面的演讲稿补充完整。 同学们，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，家国情怀，一直流淌在中华儿女的血脉中。“人生自古谁无死？①_______（《过零丁洋》），这是文天祥舍生取义、视死如归的昂扬斗志；“②_______，关山度若飞”（《木兰诗》），这是木兰保家卫国，不远万里奔赴战场的英勇坚毅；“③_______，西北望，射天狼”（《江城子 密州出猎》），这是苏轼渴望为国效力，抗击外敌的豪情壮志；“④_______，⑤_______”（《己亥杂诗（其五）》），这是龚自珍不忘报国之志，至死牵挂国家的奉献精神；“⑥_______，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》），这是范仲淹直陈以天下为己任，忧国忧民的政治抱负。作为新时代的中学生，我们要树立理想，努力学习，增长本领，将来为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 万里赴戎机 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 先天下之忧而忧 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、戎、挽”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读（6分） 学习七年级上册“课外古诗词诵读”《潼关》时，小语同学搜集到谭嗣同的另外一首古诗《崆峒》，请阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 潼关① 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 【乙】 崆峒② 斗星高被众峰吞，莽荡山河剑气昏。 隔断尘寰云似海，划开天路岭为门。 松拏霄汉来龙斗，石负苔衣挟兽奔。 四望桃花红满谷，不应仍问武陵源③。 ①谭嗣同（1865-1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。写此诗时才十多岁，当时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。潼关，在今陕西潼关北，历来为军事重地。②此诗写于1889年，当时的清政府腐败不堪，国家正处于内忧外患之际。崆峒：西北的名山，在今甘肃平凉。③武陵源：即桃花源，因进入桃花源者为晋太原中武陵郡渔人，故又称武陵源。 4. 【甲】诗中，大河“犹嫌束”、群山“不解平”运用了_______的修辞手法，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 5. 谭嗣同的山水诗风格恢阔豪迈、刚健遒劲。选择【乙】诗中的意象，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面，体现这一风格。 6. 【乙】诗尾联中“武陵源”的表现手法是什么？尾联表达了作者怎样的思想情感？ 【答案】4. 拟人 5. 示例：在夜空中，北斗七星的光芒被群峰吞没，眼前山河广阔，却因内忧外患而显得黯淡无光。云雾似海，隔断了尘世，那高耸的山岭如大门般划开天空。松树枝干伸向高空，仿佛群龙争斗；石头上长满青苔，好像带着野兽在奔跑。 6. 表现手法：用典。思想情感：表达了作者对美好理想社会的向往，也暗含对现实社会的不满，渴望改变现状，创造一个理想世界。 【解析】 【导语】谭嗣同的《潼关》与《崆峒》两诗，均展现了其豪迈的山水情怀与对自由的向往。《潼关》以拟人手法描绘山河，表达了少年冲破束缚的壮志；《崆峒》则通过壮阔的意象，如“斗星高被众峰吞”，勾勒出雄浑的自然景观，寄寓了作者对现实的不满与对理想境界的追求。两诗风格刚健，情感激昂，体现了谭嗣同的革新精神与豪情壮志。 【4题详解】 本题考查句子赏析。 【甲】诗中，大河“犹嫌束”、群山“不解平”运用了拟人的修辞手法。“犹嫌束”将“河流”拟人化，赋予其“嫌弃拘束”的情感和意识，生动形象地写出了黄河奔腾在广阔原野上，却仍嫌受到束缚的状态；“不解平”把“群山”拟人化，好像群山不懂得什么是平坦，生动地表现出群山连绵起伏、地势险要的特点。诗人通过对大河、群山的拟人化描写，借景抒情，将自己渴望摆脱束缚、追求自由和个性解放的少年意气融入到自然景物之中。 【5题详解】 本题考查意象、画面与意境。 明确谭嗣同山水诗“恢阔豪迈、刚健遒劲”风格特点。“恢阔豪迈”要求展现宏大、广阔、大气磅礴的景象，在描述中要体现出空间的广阔和场景的壮观；“刚健遒劲”意味着呈现出的画面要有力量感、充满雄浑气势，所描绘的意象要给人以强劲、有力的感受。在选择意象和组织语言时，时刻要以这一风格为导向。 从《崆峒》诗中精准挑选能体现上述风格的意象，像“斗星”“众峰”“山河”“云”“岭”“松”“石”等。理解每个意象在诗中的独特内涵，比如“斗星高被众峰吞”中，众峰能“吞”斗星，体现出山峰的高大雄伟；“松拏霄汉来龙斗”里，松树如同巨龙争斗，凸显其强劲有力。把握这些内涵，才能更好地将意象融入画面。 题目要求用自己的话描述画面，这就需要在诗句基础上发挥想象。不仅要将意象简单罗列，还要想象它们之间的互动关系、所处环境等。例如想象云如何像海一样隔断尘寰，石头背负苔衣“挟兽奔”的动态过程等，使画面丰富生动，让读者能切实感受到诗中所营造的恢阔豪迈、刚健遒劲的氛围。 示例：夜空中，斗星高悬，却被周围高耸入云的群峰一口“吞”没光芒。极目远眺，莽莽山河，因国家内忧外患，弥漫着一股黯淡之气。云海浩瀚如汪洋，将尘世与外界决然隔断。那巍峨山岭，犹如被神力劈开，化作通往天空的大门。山上松树粗壮的枝干奋力伸向高空，像一条条巨龙在激烈争斗；石头长满青苔，带着磅礴气势，好似裹挟着野兽在狂奔。 【6题详解】 本题考查表现手法及情感主旨。 尾联“四望桃花红满谷，不应仍问武陵源”，意思是向四周望去，只见桃花开满了山谷，红艳艳的一片，如此美景，就不应该再去询问那传说中的武陵源（桃花源）了。“武陵源”是运用了用典的表现手法。“武陵源”即桃花源，是东晋陶渊明在《桃花源记》中虚构的一个与世隔绝的理想世界。谭嗣同在此提及“武陵源”，是借用这一经典典故来表达自己的情感和思想。 “四望桃花红满谷”描绘了眼前崆峒山山谷中桃花盛开、烂漫满谷的美景，此景如同世外桃源一般美好。然而，诗人笔锋一转，说“不应仍问武陵源”，意思是这里的美景已如此动人，不应该再去追寻那传说中的武陵源了。但结合当时的时代背景，清政府腐败不堪，国家内忧外患，现实社会与理想中的美好世界相去甚远。所以，诗人表面上是说此地美景可媲美武陵源，实则是借桃花源这一理想世界来表达自己对美好社会的向往，同时也暗含了对当下黑暗、混乱的现实社会的不满。诗人渴望能改变现状，创造出一个像桃花源那样和平、美好的理想世界。 （三）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①帝初为飞营第，飞曰：“敌未灭，何以家为？”或曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” ②师每休舍①课将士注坡跳壕皆重铠以习之卒有取民麻一缕以束刍②立斩以徇③。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。 ③善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂④如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。 （节选自《岳飞传》） ①舍：休息。②束刍：捆扎喂牲口的草料。③徇：示众。④恂恂：恭敬谨慎的样子。 7. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）或曰：“天下何时太平？ 或：_______ （2）尝问用兵之术 尝：_______ （3）好贤礼士 礼：_______ （4）卒以此得祸 卒：_______ 8. 下列对画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 师/每休舍课/将士注坡/跳壕皆重铠/以习之卒/有取民麻一缕以束刍/立斩以徇 B. 师/每休舍课/将士注坡跳壕/皆重铠以习之/卒有取民麻一缕/以束刍立斩以徇 C. 师每休舍/课将士注坡跳壕/皆重铠以习之/卒有取民麻一缕以束刍/立斩以徇 D. 师每休舍/课将士注坡/跳壕皆重铠以习之/卒有取民麻一缕/以束刍立斩以徇 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）死国者，则育其孤。 （2）将士效力，飞何功之有！ 10. 下面的句子是从哪个描写角度来写岳飞的，并分析其作用。 故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。” 【答案】7. ①. 有人 ②. 曾经 ③. 以礼相待 ④. 最终 8. C 9. （1）为国家战死的人，（岳飞）就养育他们的遗孤。 （2）将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！ 10. 侧面描写。通过敌人的话，衬托出岳家军纪律严明、战斗力强，突出岳飞卓越的军事才能和领导能力。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《岳飞传》，通过多个片段展现了岳飞的品格和治军之道。文章从岳飞拒绝为自己建造府邸、强调文臣武臣的责任，到其严格的军纪和对士兵的关怀，再到其用兵之术和谦逊的态度，全面刻画了岳飞的形象。文章通过直接描写和间接引用敌方的评价，突出了岳飞的忠诚、智慧和严明，同时也反映了他因忠愤而招致的悲剧命运。整体上，文章语言简练，情感真挚，通过具体事例和生动对话，使岳飞的形象跃然纸上，具有强烈的感染力。 【7题详解】 本题考查实词。 （1）句意：有人说：“天下什么时候太平呢？”或：有人。 （2）句意：（张俊）曾经问（岳飞）用兵的方法。尝：曾经。 （3）句意：（岳飞）喜爱贤能之人，以礼相待士人。礼：以礼相待，礼遇。 （4）句意：最终因为这个而惹来灾祸。卒：最终。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：军队每次休息时，（岳飞）就督促将士们从山坡上急驰而下、跳跃壕沟，都穿着沉重的铠甲来练习。有士兵拿了百姓的一缕麻来捆扎草料，（岳飞）立即将其斩首示众。 “师每休舍”，“师”指军队，“休舍”表示休息，此句是说军队每次休息的时候，是一个完整的表意，故在此断开。“课将士注坡跳壕”，“课”是督促、训练的意思，“注坡跳壕”是两种军事训练科目，即从山坡上急驰而下和跳跃壕沟，是说训练将士进行这些科目，所以在“课将士注坡跳壕”后断开。“皆重铠以习之”，进一步说明训练的要求，是让将士们穿着沉重的铠甲来练习，与前面的训练内容紧密相关，单独成句。“卒有取民麻一缕以束刍”，“卒”指士兵，“取民麻一缕以束刍”意思是有士兵拿了百姓的一缕麻来捆扎草料，这是一个完整的事件描述，故在此断开。“立斩以徇”，“立斩”即立即斩首，“以徇”表示用来示众，是对前面士兵违规行为的处置，独立成句。即断句为：师每休舍/课将士注坡跳壕/皆重铠以习之/卒有取民麻一缕以束刍/立斩以徇； 故选C。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）死：为……而死；国：指国家；死国者：为国家而死的人；育：养育； （2）效力：出力，尽力；何功之有：是宾语前置句，正常语序为“有何功”，“之”是宾语前置的标志，可译为“有什么功劳”。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据第③段中“故敌为之语曰：‘撼山易，撼岳家军难’”可知，这属于侧面描写，“撼山易，撼岳家军难”这句话，强调了在敌人眼中，山岳是非常坚固难以撼动的，但是相比之下，想要撼动岳家军却更难。这就从侧面衬托出岳家军具有极高的纪律性和强大的战斗力。而岳家军是由岳飞领导和训练的，岳家军的出色表现也突出了岳飞卓越的军事才能和领导能力，他能够将军队训练得如此强大，让敌人都深感畏惧。通过敌人的这种评价，使岳飞的形象更加鲜明生动，让读者对岳飞的军事成就有了更深刻的认识。 【点睛】参考译文： 宋高宗当初要为岳飞营造府第，岳飞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的府第呢？”有人问：“天下什么时候太平呢？”岳飞说：“文官不爱钱财，武将不惜生命，天下就太平了！” 军队每次休整驻扎，（岳飞）督促将士从陡坡上急驰而下跳跃壕沟，都让他们穿着很重的铠甲来练习。士兵中有人拿了老百姓一缕麻用来捆扎喂牲口的草料，（岳飞）立刻将他斩首示众。士兵夜里宿营，老百姓开门表示愿意接纳，可是没有敢擅自进入的，军队的口号是“冻死不拆老百姓的屋子，饿死不抢劫掠夺” 。士兵生病了，岳飞亲自为他调药。将领们远征戍守，岳飞派自己的妻子去慰问犒劳他们的家人；为国牺牲的，就抚育他们的遗孤。有了朝廷颁发的犒赏，（岳飞）都平均分给部下将士官吏，自己丝毫不侵占。 （岳飞）擅长以少胜多。凡是有军事行动，就把所有的统制官都召集起来，谋划定当后再作战，所以每次出兵都能取胜。突然遇到敌人的时候也毫不慌乱。所以敌人评论岳家军说：“摇动山容易，摇动岳家军难。”张俊曾经问（岳飞）用兵的方法，岳飞说：“仁爱、守信、智慧、勇敢、严厉，（这几方面）缺一不可。”每次调运军粮，（岳飞）一定皱着眉头说：“东南地区百姓的力量已经用尽了！”（岳飞）喜爱贤能，礼遇士人，唱雅诗，做投壶的游戏，恭敬谨慎得像个读书人。每次辞去官职，一定说：“这是将士们出力，我岳飞有什么功劳呢！”然而（岳飞）忠诚忧愤、激烈刚直，发表议论时不屈服于别人，最终因此惹了灾祸。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题 近期利用Deepseek赶作业的学生出现了，引发了人们对中小学生使用人工智能技术完成作业现象的关注与讨论。 资料一： 用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？ ①随着寒假的逐渐接近尾声，许多中小学生开始紧锣密鼓地赶起作业来。不出意外，很多孩子用起了最近大火的Deepseek、豆包等人工智能来作为“外援”。然而，这一现象也引发了担忧：是科技助力学习，还是制造了依赖陷阱？ ②人工智能助手，无疑为学生的学习提供了极大的便利。它能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制定学习计划。然而，正如任何技术一样，人工智能也是一把双刃剑。虽然它能够帮助学生解决眼前的难题，但过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题的能力。在赶作业的过程中，如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么这种“学习”方式无疑是低效且有害的。 ③寒假作业作为学校教育的一种延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养学生的自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力。作业过程中的思考和探索，是培养学生综合素质的重要途径。当学生们选择用人工智能来赶作业时，这一过程的本质就发生了改变。原本需要学生自己动脑思考和探索的问题，现在只需要轻轻一点就能得到答案。虽然作业可能按时完成，但学生从中获得的成长和收获却大打折扣。 ④科技是助力学习的工具，而不是替代学习的手段。在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力。例如，在遇到难题时，可以先尝试自己解答，再利用人工智能进行验证和补充；或者将答案作为参考，进一步深入思考和探索。只有这样，我们才能真正实现科技与教育的完美融合，为学生的学习和成长提供更好的支持。 （摘自《光明日报》） 资料二： ①在实践中，对于人工智能内容中的错误信息，孩子们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力，又可以防止被AI带偏，就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业，让思维不被代劳，也需要家校共育。 ②专家指出，用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作，在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中，不少相关从业人员认识到，不能搞“自由落体”，必须始终关注整个过程。 ③山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替。那么这也提醒家长和老师，要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力。 （摘自《人民日报》） 11. 下面对以上材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “资料一”以“用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？”为标题，设问的方式引发读者的思考。 B. 过度依赖人工智能解决作业中的问题，可能会导致学生失去独立思考和解决问题的能力。 C. “资料一”第④段画线句运用对比论证，有力地论证了在使用科技的过程中学生必须保持独立思考和解决问题的能力。 D. “资料二”第②段中加点词“自由落体”指的是在学生使用AI的过程中不管不问。 12. “资料一”“资料二”都写到了学生使用AI完成作业，但侧重点不同，请用简洁的语言进行概括。 13. 下面的链接材料可以论证“资料二”中哪个观点。 一位妈妈读完Deepseek写的诗歌《冰声》后，感慨地说：诗写的还是不错的，但是这些文字带给我的触动远不如孩子的那句感慨“我竟然听到了冰融化的声音！”。 （摘自《三联生活周刊》有删改） 14. 在以后的学习中，你会使用AI完成作业吗？结合选文内容，谈谈你的想法。 【答案】11. C 12. “资料一”侧重于阐述学生使用AI完成作业存在的问题，强调过度依赖的危害；“资料二”侧重于强调学校和家庭对学生使用AI的干预和引导，以及培养学生不被AI替代的能力。 13. 可以论证“要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力”这一观点。 14. 示例：我会使用AI辅助完成作业，但不会依赖它。在学习中遇到难题时，我会先尝试自己思考解答，当遇到困难无法解决时，再借助AI寻找思路和方法，之后我会结合AI提供的内容进行深入思考，理解解题过程，将其转化为自己的知识。这样既可以利用AI的优势提高学习效率，又能锻炼自己的思维能力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过“资料一”和“资料二”探讨了学生使用人工智能（AI）完成作业的现象及其影响。资料一从科技助力和依赖陷阱的角度出发，分析了AI在作业中的双重作用，强调了独立思考和自主学习的重要性。资料二则从实践角度，提出了家校合作和规则制定的必要性，并指出应培养AI无法替代的能力。两篇资料相辅相成，既揭示了AI在教育中的潜力，也警示了过度依赖的风险，呼吁科技与教育的平衡发展。 【11题详解】 本题考查内容理解。 C.根据“资料一”第④段画线句“例如，在遇到难题时，可以先尝试自己解答，再利用人工智能进行验证和补充；或者将答案作为参考，进一步深入思考和探索”可知，这里运用是举例论证，通过列举学生在遇到难题时使用人工智能的正确方式，来论证“在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力”，并非对比论证； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解。 根据资料一第①段“然而，这一现象也引发了担忧：是科技助力学习，还是制造了依赖陷阱”，第②段“虽然它能够帮助学生解决眼前的难题，但过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题的能力。在赶作业的过程中，如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么这种‘学习’方式无疑是低效且有害的”可知，学生使用AI完成作业存在过度依赖的问题，可能导致失去独立思考等能力，以及学习方式的低效有害。 根据第③段“寒假作业作为学校教育的一种延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养学生的自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力。当学生们选择用人工智能来赶作业时，这一过程的本质就发生了改变。原本需要学生自己动脑思考和探索的问题，现在只需要轻轻一点就能得到答案。虽然作业可能按时完成，但学生从中获得的成长和收获却大打折扣”可知，进一步阐述学生使用AI完成作业会使作业培养学生能力的目的无法达成，体现出过度依赖AI完成作业的危害。所以，“资料一”主要围绕学生使用AI完成作业存在的问题以及过度依赖的危害进行阐述。 根据资料二第①段“在实践中，对于人工智能内容中的错误信息，孩子们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力，又可以防止被AI带偏，就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业，让思维不被代劳，也需要家校共育”可知，学校和家庭需要对学生使用AI进行干预和引导，以避免学生被AI带偏和依赖AI抄作业。 根据第②段“专家指出，用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作，在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中，不少相关从业人员认识到，不能搞‘自由落体’，必须始终关注整个过程”可知，强调家庭和学校在学生使用AI辅助学习时要合作制定规则并关注全过程。 根据第③段“山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替。那么这也提醒家长和老师，要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力”可知，指出家长和老师要注重培养学生不被AI替代的能力。“资料二”侧重于强调学校和家庭对学生使用AI的干预、引导，以及培养学生不被AI替代的能力方面的内容。 【13题详解】 本题考查补充论据。 题目要求判断链接材料可以论证“资料二”中的哪个观点。这需要我们先明确“资料二”的主要观点，然后分析链接材料的内容，看其与“资料二”中哪个观点相契合。 “资料二”的观点：根据“资料二”第①段“在实践中，对于人工智能内容中的错误信息，孩子们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力，又可以防止被AI带偏，就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业，让思维不被代劳，也需要家校共育”可知，主要观点是学校和家庭要对学生使用AI进行干预引导，避免依赖和被带偏。 根据第②段“专家指出，用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作，在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中，不少相关从业人员认识到，不能搞‘自由落体’，必须始终关注整个过程”可知，强调家庭和学校合作制定规则并关注使用AI的过程。 根据第③段“山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替。那么这也提醒家长和老师，要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力”可知，要培养孩子不被AI替代的能力。 根据链接材料“一位妈妈读完Deepseek写的诗歌《冰声》后，感慨地说：诗写的还是不错的，但是这些文字带给我的触动远不如孩子的那句感慨‘我竟然听到了冰融化的声音’”可知，这里将Deepseek（人工智能）写的诗歌和孩子的感慨进行对比，虽然人工智能写的诗不错，但孩子基于自身感受发出的感慨更能打动人。这体现了孩子具有独特的感受力，这种感受力是人工智能所不具备的，与“资料二”第③段中“要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力”这一观点相契合，说明孩子的感受力等能力是人类区别于AI且不能被AI替代的。链接材料可以论证“资料二”中“要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力”这一观点。 【14题详解】 本题考查内容理解。 从作业的目的来看，根据资料一第③段中“寒假作业作为学校教育的一种延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养学生的自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力”可知，如果单纯用AI完成作业，根据资料一第②段中“在赶作业的过程中，如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么这种‘学习’方式无疑是低效且有害的”可知，这样会使我们失去在思考和探索过程中锻炼这些能力的机会，无法真正从作业中获得成长。 人工智能存在弊端。根据资料二第①段中“在实践中，对于人工智能内容中的错误信息，孩子们缺乏足够的知识储备来进行辨别”可知，我们很可能因无法分辨错误信息而被误导。同时，若养成依赖AI完成作业的习惯，如资料二第②段专家所说，我们的思维容易被代劳，这对我们的学习和成长极为不利。 不会完全摒弃AI。根据资料一第②段中“人工智能助手，无疑为学生的学习提供了极大的便利。它能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制定学习计划”可知，在学习中遇到难题时，我可以参考资料一第④段给出的方法，先尝试自己解答，培养独立思考能力，之后再利用AI进行验证和补充，或者将其答案作为参考，进一步深入思考和探索，真正做到让科技助力学习，而不是成为依赖陷阱，实现科技与教育的良好融合。 示例：我打算用AI辅助作业，但绝不依赖。做作业遇到难题，我会先自己苦思冥想，要是实在解不出，就借助AI找个思路。接着，我会仔细研究AI给的内容，弄懂解题步骤，把知识学到手。这样既能借AI省点时间，又能让自己脑子得到锻炼。 （二）（共15分） 阅读下面的文字，回答小题。 青春秀 李春雷 ①刚刚吃完早饭，乐业县百坭村党支部书记周昌战就接到镇政府电话：为了早日脱贫，上级派来驻村第一书记，请接迎一下。 ②周昌战匆匆赶到。 ③在那里，他第一次见到了黄文秀。 ④这位满脸微笑的姑娘，个头不高，面庞圆圆，戴一副宽边眼镜，扎着马尾辫，身穿藏青色连衣裙和橘红高跟鞋，文文弱弱、白白净净。 ⑤周昌战心底，不由得“咯噔”一下。 ⑥这一天，是2018年3月26日。 ⑦驻村第一步，必须摸清底数。白坭村，下辖11个自然屯，是一个深度贫困的壮族村落。 ⑧第一站，黄文秀走进百爱屯。 ⑨出发前，她精心设计一番：一双半高跟鞋，一件鲜红上衣。走在村里，显得格外喜庆，像一团热情的火焰。 ⑩让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场。”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” ⑪回到宿舍，她越想越难过，而后趴在床上，“呜呜”大哭起来。 ⑫周昌战说：“农村是熟人社会。群众认可你，才好办事。” ⑬是啊，自己初来乍到，就拿着本子追问对方的各项收入，肯定不妥。看来，最需要改变的，首先是自己。 ⑭从此，黄文秀换上运动鞋和轻便服。颜色呢，全是朴素色调。走访时，先帮着干家务，然后再拉家常、摸情况。户主不在家，就找到农田，一边干活一边聊天。 ⑮同时，下功夫学说桂柳话。 ⑯“更子（这样）”“过笼（过火）”“发气（生气）”…… ⑰逐字逐句，反复演练。 ⑱“伊过奶唠滋崽马卵古羔头达啷伊（一个老太太坐在石头上织毛衣）。”几天后，这个方言“绕口令”，她也顺畅如流了。 ⑲一天，某村民想逗逗黄文秀，便递上两枚酸枇杷：“甜，你尝尝。” ⑳她咬一口，哎哟，酸得龇牙咧嘴。 ㉑旁人嗔怪；“你惹得太过笼，黄书记发气了。” ㉒黄文秀说：“哎哟，你更子。枇杷好甜哟，甜掉牙了！”看着她挤眉弄眼的样子，村民们哈哈大笑。 ㉓笑声里，彼此的心，慢慢靠近了…… ㉔高原的阳光，火辣辣。不长时间，她的脸色就变成虾红，进而棕黑。 ㉕众多屯子，不是悬挂在山腰上，就是蜷曲于山窝里。 ㉖屯与屯之间，只有一条羊肠小道，坑坑洼洼。遇到雨季，更是泥泞难行。没有路，农副产品运不出去，外来物资也送不进来。 ㉗她通过市委宣传部，多方争取资金，修成了产业路，共44里。 ㉘山上4个屯，生活全靠蓄水池。可蓄水池严重老化、渗漏，时时干涸。黄文秀带着修建方案，一趟趟赶往县水利局。 ㉙百般周折，4座蓄水池顺利完工。 ㉚山上屯缺水，山下屯却又常遭水灾。 ㉛黄文秀申请资金，又发动群众出义务工。不久，全村第一座真正的桥，诞生了。 ㉜原来，村民们尊称她“黄书记”。渐渐地，都改成了昵称：秀儿。 ㉝经过调研，黄文秀更加认识到：小村的贫穷根源，在于没有特色产业。 ㉞百坭村冬暖夏凉、降水丰富，特别适合种植砂糖橘。其实，前几年，政府曾经倡导，村民也栽种500亩，但由于缺乏技术，果型不均匀、果肉含虫多，造成滞销。这样一来，果农们丧失信心。 ㉟黄文秀找好带头人，又找到一家林果公司，共建“标准化果园”…… ㊱经过科学管理，原本无精打采的橘树，重新抖擞精神。 ㊲秋天，果实陆续成熟。黄文秀又组织人员，开拓电商销售。 ㊳2018年，全村砂糖橘产量高达180万斤，一售而空，村民收入200多万元。 ㊴来年春天，全村扩种砂糖橘1000亩、八角1200亩、油茶1000亩、优质枇杷500亩。 ㊵2019年6月16日中午，黄文秀回到市里汇报工作。结束时，暮色已浓，黑云滚滚。同事们强烈挽留，建议明天返程。 ㊶她心急如火：“不行啊，明天是周一。” ㊷出发不久，星星点点的稀雨骤然稠密。几声闷雷滚过，大雨倾盆而至。 ㊸途中，黄文秀给周昌战打电话，提醒防洪。 ㊹夜半，暴雨更猛。夹在山间的公路，转眼变成汹涌的河流。 ㊺23时43分，黄文秀拍下一条11秒的洪水视频，发至工作群：“好危险，一辆车已经被冲走。我过不去了。” ㊻工作群里，众人纷纷留言：“注意安全！”“太危险，快掉头！”视频里，有兽爪状闪电撕裂夜幕，呈现出鬼魅般的幽蓝。凌晨时分，灾难降临！ …… ㊼如今的百坭村，富丽如画。 ㊽山上山下，公路联网。 ㊾村内村外，新楼成群；热闹的广场上，飘晃着五彩的意乐。幽静的小巷里，绽放着亮丽的路灯；橘风温馨若素手，深情地翻阅着每一片树叶。河面晶亮似荧屏，清晰地直播着小村的笑靥。 ㊿一切，安安谧谧，默默无语。 (51)但是，只要你停下脚步，对视群山，似乎就能听到一声声轻柔的呼唤：秀儿、秀儿_______ （选自《大家》有删改） 15. 黄文秀来到百坭村担任扶贫书记后，做了哪些事，体现了她怎样的精神品质？ 16. 联系上下文，分析㉕段加点词语的表达效果。 众多屯子，不是悬挂在山腰上，就是蜷曲于山窝里。 17. 文章中画波浪线句子有什么作用？ 18. 在文章最后一段画线处填入恰当的标点，并阐述理由。 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“青春秀”为标题，与主题、人物巧妙联系，简洁而富有深意。 B. 周昌战第一次见到黄文秀，心底不由地“咯噔”一下，是因为他被黄文秀的青春朝气所感染。 C. 文章开头写黄文秀上任的时间，结尾写牺牲时的时间，首尾呼应，结构完整。 D. 文章语言质朴精炼，感情真挚动人。 【答案】15. 做的事：①改变穿着和沟通方式，主动融入村民；②学说方言，拉近与村民的距离；③多方争取资金，修建产业路、蓄水池和桥；④帮助村民发展特色产业，组织电商销售。精神品质：体现了她一心为民、勇于担当、不畏艰难、积极进取的精神。 16. “悬挂”和“蜷曲”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了百坭村各屯位置偏远、地势崎岖的特点，为后文写黄文秀为改变村里的交通和水利状况所做的努力做铺垫，也突出了扶贫工作的艰难。 17. 呈现出百坭村如今房屋崭新、广场热闹、小巷有路灯的繁荣新景象，展现扶贫成果。营造出欢快、祥和的氛围，体现村民生活幸福。借优美环境，寄托对黄文秀的怀念，暗示其努力有了美好回报。 18. 省略号。理由：“秀儿、秀儿”的呼唤声仿佛在群山间不断回荡，没有尽头，省略号的使用给读者留下了想象的空间，也表达了百坭村村民对黄文秀无尽的思念之情。 19. B 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，生动地描绘了黄文秀在百坭村的扶贫工作，展现了她从初到村中的不适应到逐渐赢得村民信任的过程。文章以时间为线索，详细记录了她为村庄带来的变化，如修建道路、改善水利、发展特色产业等，体现了她坚韧不拔、无私奉献的精神品质。文章语言质朴，情感真挚，通过细节描写和人物对话，成功塑造了一个鲜活、感人的扶贫书记形象。结尾处对黄文秀的怀念，更是增添了文章的深度与感染力。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑩段“让黄文秀意想不到的是，村民们要么推说有事，要么闭门不见。‘这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场。’村民们直言不讳，‘一个女娃娃，我们不相信她’”可知，初到百爱屯，村民因黄文秀年轻且穿着打扮显得格格不入，对她充满怀疑与不信任。根据第⑬段“是啊，自己初来乍到，就拿着本子追问对方的各项收入，肯定不妥。看来，最需要改变的，首先是自己”可知，黄文秀意识到自己之前方式的不当，开始反思自身。根据第⑭段“从此，黄文秀换上运动鞋和轻便服。颜色呢，全是朴素色调。走访时，先帮着干家务，然后再拉家常、摸情况。户主不在家，就找到农田，一边干活一边聊天”可知，她果断改变穿着风格，换上朴素轻便衣物，并且调整沟通方式，通过帮村民干家务、在农田劳作时交流等，主动去融入村民群体。这一系列行为体现出黄文秀一心为民，能敏锐察觉到问题并积极主动调整自我，以适应工作环境、赢得村民信任的品质。 根据第⑮段“同时，下功夫学说桂柳话”可知，表明黄文秀认识到语言在与村民沟通中的重要性，从而决定努力学习当地方言。根据第⑯-⑰段“‘更子（这样）’‘过笼（过火）’‘发气（生气）’……逐字逐句，反复演练”可知，详细展现了她学习方言时，从基础词汇入手，逐字逐句认真反复练习的过程，体现出她学习的专注与努力。根据第⑱段“‘伊过奶唠滋崽马卵古羔头达啷伊（一个老太太坐在石头上织毛衣）。’几天后，这个方言‘绕口令’，她也顺畅如流了”可知，说明经过努力，她对方言的掌握达到了较高水平，连复杂的方言绕口令都能流利说出。根据第⑲-㉒“一天，某村民想逗逗黄文秀，便递上两枚酸枇杷：‘甜，你尝尝。’她咬一口，哎哟，酸得龇牙咧嘴。旁人嗔怪；‘你惹得太过笼，黄书记发气了。’黄文秀说：‘哎哟，你更子。枇杷好甜哟，甜掉牙了！’看着她挤眉弄眼的样子，村民们哈哈大笑”可知，在与村民的日常互动中，黄文秀能熟练运用所学方言回应，展现出幽默风趣的一面，成功拉近了与村民的距离，体现出她积极进取，为更好地与村民交流而不断努力的精神。 根据第㉖段“屯与屯之间，只有一条羊肠小道，坑坑洼洼。遇到雨季，更是泥泞难行。没有路，农副产品运不出去，外来物资也送不进来”可知，生动描绘出百坭村交通不便的状况，这严重制约了村子的发展。根据第㉗段“她通过市委宣传部，多方争取资金，修成了产业路，共44里”可知，面对交通困境，黄文秀积极行动，通过向市委宣传部争取资金，成功修通产业路，改善了村子的交通条件。根据第㉘-㉙段“山上4个屯，生活全靠蓄水池。可蓄水池严重老化、渗漏，时时干涸。黄文秀带着修建方案，一趟趟赶往县水利局。百般周折，4座蓄水池顺利完工”可知，山上屯的蓄水池存在严重问题，影响村民生活，黄文秀带着方案多次前往县水利局，历经困难最终让蓄水池顺利完工，解决了村民的用水难题。根据第㉚-㉛段“山上屯缺水，山下屯却又常遭水灾。黄文秀申请资金，又发动群众出义务工。不久，全村第一座真正的桥，诞生了”可知，面对山上山下不同的水患问题，黄文秀申请资金并发动群众，成功修建了桥。这些事例充分体现出黄文秀勇于担当，一心为改善村民生活条件，不畏艰难、积极解决基础设施问题的精神。 根据第㉞段“百坭村冬暖夏凉、降水丰富，特别适合种植砂糖橘。其实，前几年，政府曾经倡导，村民也栽种500亩，但由于缺乏技术，果型不均匀、果肉含虫多，造成滞销。这样一来，果农们丧失信心”可知，点明百坭村具有发展砂糖橘产业的自然条件，但因技术问题导致产业发展受阻，果农信心受挫。根据第㉟段“黄文秀找好带头人，又找到一家林果公司，共建‘标准化果园’……”可知，针对产业困境，黄文秀积极寻求解决办法，找带头人和林果公司共建标准化果园，为产业发展奠定基础。根据第㊱段“经过科学管理，原本无精打采的橘树，重新抖擞精神”可知，说明果园在科学管理下取得良好效果。根据第㊲段“秋天，果实陆续成熟。黄文秀又组织人员，开拓电商销售”可知，果实成熟后，黄文秀组织人员开拓电商销售渠道，打开了产品销路。根据第㊳-㊴段“2018年，全村砂糖橘产量高达180万斤，一售而空，村民收入200多万元。来年春天，全村扩种砂糖橘1000亩、八角1200亩、油茶1000亩、优质枇杷500亩”可知，通过黄文秀一系列的努力，砂糖橘产业取得显著成效，增加了村民收入，还带动了其他特色产业的扩种。这体现出黄文秀积极进取，一心为村民脱贫致富，勇于探索产业发展新模式，带领村民走向富裕的精神品质。 【16题详解】 本题考查词句理解。 根据第㉕段“众多屯子，不是悬挂在山腰上，就是蜷曲于山窝里”可知，“悬挂”一词把屯子当作能被挂起来的物体，形象展现出屯子在山腰高高在上、位置偏远且地势陡峭的样子。联系后文，第㉖段“屯与屯之间，只有一条羊肠小道，坑坑洼洼……外来物资也送不进来”可知，正因为屯子在山腰这种位置，才造成交通极为不便。所以“悬挂”为后文黄文秀为改善交通修产业路做铺垫，突出扶贫工作因地理环境而艰难。 “蜷曲”赋予屯子类似生物弯曲收缩的姿态，让读者能直观感受到屯子在山窝里空间狭小、地势崎岖的状况。结合第㉘段中“山上4个屯，生活全靠蓄水池……时时干涸”可知，由于屯子在这样的山窝环境中，导致生活用水等方面出现问题。“蜷曲”为后文黄文秀解决水利等难题做铺垫，凸显扶贫工作面临的困难。“悬挂”和“蜷曲”运用拟人，生动呈现百坭村地理特点，为后文情节做铺垫，突出扶贫工作艰难。 【17题详解】 本题考查句段作用。 根据“村内村外，新楼成群；热闹的广场上，飘晃着五彩的意乐。幽静的小巷里，绽放着亮丽的路灯”可知，生动形象地描绘出百坭村在黄文秀等干部的努力下，发生了巨大的变化，呈现出一片繁荣、热闹且充满生活气息的景象，体现了扶贫工作给村庄带来的积极成果。通过对热闹的广场、五彩的意乐、亮丽的路灯等景象的描写，烘托出百坭村村民们生活的欢快氛围，展现出他们如今幸福、愉悦的生活状态。 根据“橘风温馨若素手，深情地翻阅着每一片树叶。河面晶亮似荧屏，清晰地直播着小村的笑靥”可知，运用拟人和比喻的修辞手法，将风比作素手，把河面比作荧屏，赋予自然景物以人的情感，生动地表现出村庄环境的优美宜人，也从侧面烘托出村民们内心的喜悦，以及对美好生活的热爱。这样美好的乡村景象，是黄文秀为之奋斗的目标，如今得以实现，却斯人已逝。此景也寄托了对黄文秀的怀念之情，暗示着她的付出和努力没有白费，她的精神如同这美好的环境一样，永远留在了百坭村。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据“但是，只要你停下脚步，对视群山，似乎就能听到一声声轻柔的呼唤：秀儿、秀儿_______”可知，此句描述了一种似乎能听到的轻柔呼唤，“秀儿、秀儿”是呼唤的具体内容。关键在于理解这种呼唤在文中的情境和表达意图。从整体语境看，这是在描述百坭村如今的状态下，人们对黄文秀的一种情感体现。 句号：表示句子的结束，语气较为平淡。但在此处，“秀儿、秀儿”的呼唤并非戛然而止，用句号无法体现出呼唤所蕴含的情感的延续性，也不能营造出那种仿佛声音在群山间持续回荡的氛围，所以不太合适。 感叹号：通常用于表达强烈的情感，如惊讶、赞叹、感慨等。若用感叹号，强调的是情感的强烈爆发，而文中强调的是轻柔的呼唤，更侧重于情感的绵延，用感叹号会破坏这种轻柔、悠长的感觉，因此也不合适。 省略号：具有表示内容的省略、话语的断断续续、意犹未尽等作用。从句子“似乎就能听到一声声轻柔的呼唤：秀儿、秀儿_______”可以看出，这里的省略号如同山谷中回荡的声音，渐渐远去却又仿佛不绝于耳，营造出一种悠长、绵延的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到那种轻柔呼唤在山间缭绕的意境。 省略号代表着话语的未尽，在这里深刻地体现了百坭村村民对黄文秀的思念是无尽的。村民们对黄文秀的感情深厚，“秀儿、秀儿”的呼唤承载着他们太多的情感，无法用言语完全表达，省略号恰到好处地传达出这种情感的深沉与绵长。 省略号的存在给读者留下了广阔的思考空间，让读者去想象村民们在呼唤“秀儿”时的神情、语气以及内心的感受，进一步凸显了黄文秀在村民心中的重要地位，以及她的事迹给村民带来的深远影响。据此回答即可。 【19题详解】 本题考查内容理解。 B .根据原文第③-⑤段“在那里，他第一次见到了黄文秀。这位满脸微笑的姑娘，个头不高，面庞圆圆，戴一副宽边眼镜，扎着马尾辫，身穿藏青色连衣裙和橘红高跟鞋，文文弱弱、白白净净。周昌战心底，不由得“咯噔”一下”可知，周昌战心底“咯噔”一下是因为他觉得黄文秀作为一个文弱的姑娘，在百坭村这样的穷地方当第一书记会很困难，而不是被她的青春朝气所感染； 故选B 三、整本书阅读（9分） 20. 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。下表以《红星照耀中国》为例，呈现纪实作品的阅读方法，请你根据名著内容完成表格。 书名 《红星照耀中国》 读书方法 1.阅读纪实作品，最基本的要求是把握作品所写的事实。 2.阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。 3.阅读纪实作品，最终要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 示例1 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽，你想找什么人吗？” 他是用英语讲的！ …… 不知怎的，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。 （1）文段中的“他”是①______（人名）。经过实地采访和观察，斯诺改变了对红军将领的认识，认为“他”是一个②______的人。 示例2 长征的统计数据是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。剩下的一百天——其中有许多天打遭遇战，有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和他的辎重，要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度。可以说近乎奇迹。……他们的长征是军事史上的伟大的业绩之一。 （2）结合加点词，体会作者的态度。____________ 启迪 （3）整本书记载了中国共产党人和红军为国家和民族命运浴血奋战的历史事实，你从中获得什么启迪。请结合作品具体内容和生活实际作答。____________________ 【答案】 ①. 周恩来； ②. 温和文雅、学识渊博 ③. 作者通过“三百六十八天”“四十四天”等具体数字，突出长征时间之长、休息之少；“七十一华里”体现行军速度之快；“最险峻”强调环境恶劣；“奇迹”“伟大”则直接表达对红军长征壮举的惊叹、赞美与高度评价，突出其非凡意义。体现了作者对红军长征这一伟大壮举的惊叹和赞美之情，突出了长征的艰难和红军的英勇无畏。 ④. 示例：从书中我了解到红军战士们在极端困难的条件下依然坚定信念、顽强奋斗。在生活中，我们也会遇到各种困难，比如学习上的难题、生活中的挫折等，我们应像红军战士一样，坚定信念，勇于克服困难，为实现自己的目标努力奋斗。 【解析】 【详解】本题考查内容理解及人物形象。 第一空：根据文段中“一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子，他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼”可知，“他”是周恩来。 第二空：根据文段中“用温和文雅的口气向我招呼”，“当他陪着我走过安静的乡间田埂”可知，周恩来陪斯诺走过乡间田埂时，展现出的整体形象和气质都给斯诺留下了温和文雅的深刻印象。这种温和文雅不仅体现在言语上，还体现在他的行为举止和待人接物中，与斯诺之前所了解到的国民党对共产党人的污蔑性描述形成了鲜明对比。 周恩来能够用英语与斯诺进行交流，这一细节充分体现了他的学识渊博。在当时的环境下，能够熟练掌握英语这门外语，说明他接受过良好的教育，具备丰富的知识储备。此外，他在与斯诺的交流过程中，必然会展现出对各种问题的深刻见解和敏锐的分析能力，进一步印证了他学识渊博的特点。通过这些实地采访和观察中的细节，斯诺改变了对红军将领的认识，看到了周恩来身上这些优秀的品质。故填写：温和文雅、学识渊博。 第三空：“三百六十八天”：这个数字明确地展示了长征所经历的漫长时间，让读者直观地感受到红军在长征途中经历了漫长的岁月，长时间的行军、作战和各种艰难困苦都包含在这一年多的时间里。 “四十四天”：与长征总天数相比，休息的天数仅有四十四天，形成了强烈的反差。突出了红军在长征过程中几乎没有足够的时间休息，需要持续保持行军和战斗状态，体现了长征的艰苦程度和红军坚韧不拔的毅力。 “七十一华里”：平均每天行军七十一华里，这一数字体现了红军行军速度之快。在长征这样的艰难环境下，既要携带辎重，又要面对各种复杂的地形和敌人的追击，还能保持这样的行军速度，充分说明了红军具有顽强的意志和强大的战斗力。 “最险峻”：一词描述了长征途经地带的环境特点，地球上最险峻的地带意味着红军在长征中面临着极其恶劣的自然条件，如高山、大河、草地、雪山等。这些险峻的地形给行军带来了巨大的困难，增加了长征的艰险程度，也从侧面反映出红军克服困难的勇气和能力。 “奇迹”“伟大”：这两个词直接表达了作者对红军长征的高度评价和赞美之情。作者认为在如此长的时间、如此快的行军速度、如此恶劣的环境下，红军能够完成长征这一壮举，简直是不可思议的奇迹，是军事史上伟大的业绩。这两个词突出了长征的非凡意义，强调了红军在长征中所展现出的英勇无畏、坚韧不拔的精神，以及他们为中国革命做出的巨大贡献，表达了作者对红军长征的由衷惊叹和赞美。 第四空：需从《红星照耀中国》中选取具体事例作为支撑。比如红军长征途中强渡大渡河、飞夺泸定桥等艰难战斗，或是在艰苦环境下坚持革命理想的相关情节。这些具体内容将成为阐述启迪的基础，不能脱离原著随意空谈。获得的启迪不能仅仅停留在对历史的理解层面，还需与当下自身的生活实际紧密相连。思考这些历史事实所反映的精神，如坚韧不拔、团结协作、为理想奋斗等，如何在日常学习、生活中遇到困难时发挥作用，怎样指导自己面对挫折、追求目标等。通过结合生活实际，使从书中得到的启迪更具现实意义和应用价值。 示例：从书里红军翻雪山、过草地等事迹可知，他们面对艰难险阻从不退缩。生活里，像参加体育比赛想放弃时，想想红军，我就应学习他们的坚韧，咬牙坚持，努力达成目标。 21. “重要他人”是指在个体社会化以及心理人格形成过程中具有重要影响的具体人物。你认为《西游记》中孙悟空的“重要他人”是谁，请结合具体情节谈谈你的理解。 【答案】示例：孙悟空的“重要他人”是唐僧。唐僧将孙悟空从五行山下救出，带他走上取经之路，赋予其明确目标。取经途中，唐僧的慈悲善良感染着孙悟空，像“三打白骨精”时，唐僧虽误解孙悟空，却让他逐渐懂得约束杀性，学会尊重生命，开始从肆意妄为走向有原则、有担当，助力孙悟空从“齐天大圣”蜕变成为“斗战胜佛” 。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 这是一道关于文学作品中人物关系分析的题目，需要紧扣“重要他人”的定义，从《西游记》中找出对孙悟空个体社会化以及心理人格形成有重要影响的人物，并结合具体情节进行阐述。 明确题目中“重要他人”是指在个体社会化及心理人格形成过程中具有重要影响的具体人物。这意味着要从对孙悟空的性格塑造、价值观形成、行为方式转变等方面产生关键作用的人物角度去思考。 菩提祖师。教授本领，塑造能力基础：在灵台方寸山斜月三星洞，菩提祖师传授孙悟空七十二变、筋斗云等高超本领。例如，孙悟空学会七十二变后，能随意变化身形，在后来的降妖除魔中多次依靠此技能化险为夷。筋斗云则让他拥有了快速移动的能力，一个筋斗能翻十万八千里。这些本领为孙悟空在仙界和妖界立足奠定了坚实基础，极大地提升了他的实力，使他从一个普通的石猴成长为具有超凡能力的存在。规范行为，引导自我认知：当孙悟空在师兄弟们面前炫耀自己的变化之术时，菩提祖师严厉地批评了他，并将他逐出师门。这一情节让孙悟空明白，即使拥有强大的能力，也不能肆意炫耀、目中无人，要懂得收敛和自律。菩提祖师的教导促使孙悟空开始对自己的行为和能力有了更深刻的认识，对他早期人格的塑造产生了重要影响。 唐僧。引导走上正道，树立取经信念：唐僧将孙悟空从五行山下解救出来，并引导他走上西天取经的道路。孙悟空生性自由不羁，原本在花果山逍遥自在，是唐僧的出现让他有了明确的目标和使命。在取经途中，无论遇到多少艰难险阻，唐僧始终坚定取经信念，这种执着也感染了孙悟空。例如，在“四圣试禅心”中，唐僧不为美色和财富所动，坚守取经初心，让孙悟空看到了师父的坚定，也更加坚定了自己保护师父取经的决心。约束行为，培养慈悲之心：唐僧以慈悲为怀，经常教导孙悟空要爱护生灵，不可滥杀无辜。尽管孙悟空一开始并不完全理解，但在与唐僧的长期相处中逐渐受到影响。如在“三打白骨精”情节中，孙悟空三次打死白骨精变化的人形，唐僧认为他滥杀无辜，将他赶走。虽然这次事件中唐僧误会了孙悟空，但也让孙悟空意识到师父对生命的尊重，促使他在后来的行为中更加注重保护无辜，培养了慈悲之心。 观音菩萨。点化引导，明确修行方向：观音菩萨在孙悟空的成长过程中多次出现，起到了点化和引导的作用。在孙悟空大闹天宫后，观音菩萨推荐二郎神与孙悟空交战，并在关键时刻用玉净瓶帮助二郎神擒住孙悟空。之后，又在取经路上多次帮助孙悟空解决难题，如赠送孙悟空三根救命毫毛，让他在危急时刻有了脱困的手段。观音菩萨还经常提醒孙悟空要遵守取经的规则，帮助他明确修行的方向，让他明白保护唐僧取经是自己修成正果的必经之路。给予帮助，培养感恩之心：每当孙悟空遇到无法解决的困难时，观音菩萨总是及时出现给予帮助。例如，在孙悟空被红孩儿的三昧真火击败后，是观音菩萨亲自前来，用净瓶中的甘露水扑灭了大火，并收服了红孩儿。观音菩萨的多次援手让孙悟空对她充满感激和敬畏之情，也让孙悟空懂得了在遇到困难时可以寻求他人帮助，同时要对帮助自己的人心怀感恩，这对孙悟空的心理成长和人格完善有着重要的意义。 示例：孙悟空的“重要他人”是菩提祖师。菩提祖师于灵台方寸山收孙悟空为徒，倾囊相授。在学艺期间，祖师不仅教授他七十二变、筋斗云等通天本领，还引导他知晓天地规则、修行之道。例如，祖师在孙悟空学艺时，通过旁敲侧击的提问与考验，让孙悟空自行领悟诸多修行奥秘，培养了他主动探索、深入思考的习惯。这使孙悟空从一个懵懂无知、只凭本能行事的石猴，成长为拥有强大法力且具备独立思维能力的灵猴，为其后续闯荡天地、历经磨难奠定坚实基础，菩提祖师无疑对孙悟空的成长起着关键塑造作用。 第三部分（22题50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。寄托了中国人的人伦情感、家国情怀，体现了人与自然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念的春节文化将更好地走向世界。 春节申遗成功进一步提升了中国人的文化自信，也让更多人认识到春节背后的文化内涵与传统价值。春节承载着中国人的生活、情感、性情、精神、情怀、追求……中华优秀传统文化在此生辉，勤劳团结的中国人民在此汇聚，日新月异的中国在此展现。因此，春节最能讲好中国故事。 请以“春节最能讲好中国故事”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 春节，镌刻家国记忆的中国篇章 春节，是中华民族最隆重的传统佳节，它如同一部宏大的史诗，镌刻着中国人的家国记忆，以独特的方式讲述着中国故事。 每至春节，回家过年成为中国人心中最坚定的信念。无论身处何方，人们都跨越万水千山，奔赴家中与亲人团聚。春节的回家潮，承载着浓厚的亲情与乡愁，这是中国人对家的眷恋，对亲情的珍视。游子归乡，家中长辈早早准备好年货，满桌的美食、寓意吉祥的春联、喜庆的红包，每一样都饱含着对亲人的牵挂与关爱。年夜饭上，一家人围坐，欢声笑语，共享天伦之乐，这是家的温暖，是春节讲述的最动人的亲情故事，展现出中国人对家庭的重视，对亲情的执着坚守。 春节，也是传承民族文化的盛大仪式。从祭灶时对美好生活的祈愿，到扫尘时去除旧年晦气、迎接新年的期盼；从贴春联时对传统书法艺术的展现，到舞龙舞狮时对力量与勇气的弘扬，每一项习俗都承载着千年的文化传承。在春节，我们能看到中华民族对自然的敬畏、对祖先的缅怀、对美好生活的向往，这些文化元素如同璀璨星辰，镶嵌在春节的文化天幕上，熠熠生辉，向世界展示着中国传统文化的博大精深。 春节，更是展现国家发展的时代窗口。过去，春节的物资相对匮乏，人们的庆祝方式较为简单。而如今，随着国家经济的腾飞，春节的餐桌上更加丰盛，新衣的款式愈发多样，庆祝活动也丰富多彩，旅游过年、线上拜年等新方式不断涌现。春节的变化，是中国发展的生动写照，见证了中国人民生活水平的提高，彰显了国家日益强大的综合国力。 春节，它以亲情为笔，以文化为墨，以发展为纸，书写着中国故事。它是中国人情感的寄托，文化的传承，国家发展的见证。让我们在春节的喜庆氛围中，传承春节文化，讲好中国故事，让世界听见中国的声音，感受中国的魅力。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。“春节最能讲好中国故事”，意味着要深度挖掘春节所蕴含的丰富元素，思考春节中的传统习俗、团聚氛围、文化传承等，如何体现中国的历史、文化、价值观，展现独特的中国魅力，将中国故事生动地呈现出来。材料中提到春节寄托人伦情感、家国情怀，体现和谐共生等价值理念，申遗成功提升文化自信等内容，为写作提供了方向和思路，要紧密围绕这些春节的文化内涵与价值来展开论述或叙事。 二、立意。 文化传承与自信：强调春节作为传统文化的重要载体，蕴含着深厚的文化底蕴，如春节习俗中的祭灶、守岁、拜年等，都承载着先辈的智慧与情感。通过春节讲述中国故事，能展现中华文化的源远流长和独特魅力，增强国人的文化自信，让世界更好地认识中国文化。 情感凝聚与家国情怀：春节是家人团聚、情感交融的时刻，从家庭层面的亲情，延伸到国家层面的家国情怀。以春节为契机，讲述游子归乡、阖家欢乐，以及中华儿女对祖国的热爱和眷恋，体现中国人对家庭和国家的责任感与归属感。 时代发展与创新：阐述春节在不同时代的演变，从过去物资匮乏时简单而质朴的庆祝方式，到如今物质丰富、科技发达下的多样化庆祝，如线上拜年、云端春晚等。展现中国在经济、科技等方面的发展，体现中国人与时俱进、勇于创新的精神。 三、选材构思。 记叙文：可以以“我家的春节记忆”为线索，讲述小时候春节跟着长辈贴春联、做年夜饭，感受传统习俗带来的乐趣；长大后，家庭春节聚会增加了新元素，如一起观看网络上的春节民俗直播，大家交流对春节文化的新理解。通过家庭春节的变化，反映时代发展下春节的传承与创新，以及其中蕴含的中国故事。 议论文：开篇提出“春节最能讲好中国故事”的论点，接着从春节的文化内涵、情感价值、国际影响三个方面展开论述。在文化内涵方面，列举春节期间各种传统习俗所代表的意义；情感价值上，分析春节对家庭、民族情感凝聚的作用；国际影响部分，阐述春节在海外的传播与受欢迎程度。最后总结升华，强调春节在传播中国文化、讲述中国故事中的重要地位。 散文：以“春节，流淌在岁月里的中国印记”为题，用优美的语言描绘春节的景象，如热闹的集市、喜庆的鞭炮声、亲人的笑脸等。回忆春节里与家人共度的温馨时光，抒发对春节所承载的传统文化和情感的热爱。同时，融入对春节申遗成功的感慨，表达对春节文化走向世界、讲好中国故事的期待与自豪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$