精品解析：2025年江苏省盐城市响水县部分校中考第一次检测语文试题

二〇二五年初中毕业与升学考试第一次调研考试语文试题 一、基础知识（30分） 1. 请仔细观察下面的字帖，从中挑选八个不同的简体字，将它们临写在田字格中。 2. 书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成部分。请欣赏明代书法家祝枝山的书法作品（局部），依据图片中方框内的句子回答问题 （1）关于书法字体，判断正确的一项是（ ） A篆书 B.隶书 C.楷书 D.行书 （2）将“受命之日寝不安席食不甘味”正确、工整、规范地抄写下来。 （3）若将此句含义用成语表达，正确的一项是（ ） A.寝食不安 B.夜长梦多 C.食不果腹 D.废寝忘食 （4）在我们学过的《出师表》中，与此句意思相近的一项是（ ） A.五月渡泸，深入不毛 B.受命以来，夙夜忧叹 C.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D.咨诹善道，察纳雅言 3. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）独坐幽篁里，____________。_____________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。____________，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）______________，______________。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，_____________。____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》描写北方战场寒冷，环境艰苦，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是____________，_____________。 4. 阅读材料，请你完成下面任务。 学校举行“青春向党，喜迎二十大”主题演讲。下面是洋洋演讲稿的结尾部分。请你从备选名著中提炼素材，帮他完善讲稿。 面对军统特务的威逼利诱，许云峰不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；（1）______，因为他有奉献的精神；（2）_____，因为他有顽强的意志……我们要继承这些宝贵的精神财富！ 备选名著：《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成》 二、综合性学习（11分） 5. “轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，初中三年的生活已悄悄过去，在这离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题班队活动。 （1）为了营造氛围，班级准备在主席台贴一副对联，请你补充下联。 韶光悄然如流水 （2）李源准备从三副作品中选一副送给好友李明，请你帮忙完成他们的对话。 李明：时间过得真快，一转眼三年过去了，初一时的相遇仿佛还在昨天！ 李源：是呀，这三年来感谢你的鼓励和支持，我才不断进步。临近毕业，请你收下我的____（填作品序号）书法作品，希望你能像作品里说的那样__________________。 第一幅 第二幅 第三幅 （3）在“话恩情”环节，请你从老师、父母中任选一个对象，写一段感恩的话，至少用一种修辞，注意写作对象和礼貌用语。 三、现代文阅读（18分） 阅读下文，完成题目。 守桥 葛俊康 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。” ⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 ⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润了。 （选文有删改） 6. 阅读文章第②—⑦段，概括补充“守桥”的情节。 开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展：________________________________________________ 高潮：________________________________________________ 结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 7. 第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？ 8. 品味下面的句子，回答括号内的问题。 （1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？） （2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润了。（“愣”“紧紧”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？） 9. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 四、文言文阅读（16分） 10. 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 范式、张劭①为友，春时京师作别，式曰：“暮秋当拜尊堂②。”至期，劭白③母，杀鸡以俟。母曰：“巨卿相距千里，前言戏耳。”劭曰：“巨卿信士④。”言未毕，果至。升堂⑤拜母，尽欢而别。 （节选自《夜航船》） 【丙】 普⑥少习吏事，寡学术，及为相，太祖⑦常劝以读书。晚年手不释卷每归私第阖户启箧取书读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑧，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史•赵普传》） 【注释】①范式、张劭：都是东汉名士。下文“巨卿”是范式的字。②尊堂：对别人母亲的尊称。③白：禀告，报告，告诉。④士：泛指读书人。⑤升堂：升：登。堂：古代宫室，前为堂，后为室。堂为正厅。⑥普：赵普，北宋初年丞相。⑦太祖：指宋太祖赵匡胤。⑧薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①好之者不如乐之者 ___________ ②杀鸡以俟_______ ③及为相 _______ （2）下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 晚年/手不释卷每归私第阖户/启箧取书/读之竟日 B. 晚年手不释卷/每归私第阖户/启箧/取书读之竟日 C. 晚年/手不释卷每归私第/阖户启箧/取书读之竟日 D. 晚年手不释卷/每归私第/阖户启箧取书/读之竟日 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②巨卿相距千里，前言戏耳。 （4）结合甲文涉及“人与人交往”的语句，说说你从中感悟到的道理。 （5）请结合丙文，简要分析赵普人物形象。 五、诗歌鉴赏（9分） 阅读《江城子·密州出猎》，完成后面小题 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 11. 诗人在词的上片极尽描写______的壮阔场面，充满了豪迈之气，也由此引发出他要_______的雄心壮志。 12. 阅读画线句，发挥想象，用自己的话描述你脑海中浮现的画面。 13. 古诗词中还有很多借酒抒发作者真挚感情的诗句，除本诗外请你再写出两句。（允许每句各有一个不会写的字用拼音代替） 六、名著阅读（6分） 14. 同学们在阅读了《海底两万里》之后，以摘录制作小卡片的形式对其做了梳理，请你完成以下梳理内容。 名著摘录 书目：《海底两万里》 作者： _______A 代表人物：①尼摩船长：________B ②阿龙纳斯教授：知识渊博，头脑清晰； ③康塞尔：沉稳随和，一丝不苟。 主题思想：_______C 七、作文（60分） 15. 根据要求作文 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖…… 请寻找成长中那些曾给你精神滋养东西，以“_______也是一种养料”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二〇二五年初中毕业与升学考试第一次调研考试语文试题 一、基础知识（30分） 1. 请仔细观察下面的字帖，从中挑选八个不同的简体字，将它们临写在田字格中。 【答案】示例：山不在有仙名水深 【解析】 【详解】本题考查字词书写。 从字帖中挑选八个不同的简体字，用正楷字工整、正确地书写在田字格中即可。 字帖中不同的简体字有：山不在有仙名水深斯是陋室惟吾德馨苔痕上绿草色入青笑儒往来白丁可以素琴金竹之耳案 示例：在有仙名水深斯是 2. 书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成部分。请欣赏明代书法家祝枝山的书法作品（局部），依据图片中方框内的句子回答问题 （1）关于书法字体，判断正确的一项是（ ） A.篆书 B.隶书 C.楷书 D.行书 （2）将“受命之日寝不安席食不甘味”正确、工整、规范地抄写下来。 （3）若将此句含义用成语表达，正确的一项是（ ） A.寝食不安 B.夜长梦多 C.食不果腹 D.废寝忘食 （4）在我们学过的《出师表》中，与此句意思相近的一项是（ ） A.五月渡泸，深入不毛 B.受命以来，夙夜忧叹 C.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D.咨诹善道，察纳雅言 【答案】（1）C （2）受命之日寝不安席食不甘味. 要求：抄写要求准确、工整、规范。 （3）A （4）B 【解析】 【详解】（1）本题考查文化常识。 篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。楷书特点：楷书的笔画与笔画之间有内在的呼应关系，既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。结构上要强调笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范，字与字排列在一起时大小要匀称、行款整齐。行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。行书的结构形态，一般与楷书相距不远，虽然在笔画上有增有减，但不像草书那样变得不易识别。祝枝山的书法作品在笔画上是横平竖直的，字的形状呈现方块状，大小匀称，并且没有连笔，没有笔画的增减，故判断是楷书，选C。 （2）答题要点：抄写语句时要注意不能写错字，不能写到方框外面，笔画要横平竖直，不能连笔。注意“寝”的正确书写。 （3）本题考查成语意思。 A.寝食不安：意思是睡不好觉，吃不好饭，十分忧虑担心样子； B.夜长梦多：意思是比喻时间一拖长，情况可能发生不利的变化； C.食不果腹：意思是吃不饱肚子，形容生活艰难； D.废寝忘食：意思顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力； 结合“寝不安席食不甘味”可知，选A。 （4）本题考查文言翻译。 A.五月渡泸，深入不毛：因此五月渡泸南征，深入不毛之地； B.受命以来，夙夜忧叹：接受遗命以来，我日夜忧虑叹息； C.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯： 只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身； D.咨诹善道，察纳雅言：询问（治国的）良策，考察并采纳正确的言论； 结合翻译可知，选B。 3. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）独坐幽篁里，____________。_____________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。____________，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）______________，______________。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，_____________。____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》描写北方战场寒冷，环境艰苦，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是____________，_____________。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 深林人不知 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 杨花榆荚无才思 ⑨. 朔气传金柝 ⑩. 寒光照铁衣 【解析】 【分析】 【详解】“啸、折柳、漫、袖、钟、芳菲、榆荚、朔气、柝”是易错字，注意正确书写。 4. 阅读材料，请你完成下面任务。 学校举行“青春向党，喜迎二十大”主题演讲。下面是洋洋演讲稿的结尾部分。请你从备选名著中提炼素材，帮他完善讲稿。 面对军统特务的威逼利诱，许云峰不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；（1）______，因为他有奉献的精神；（2）_____，因为他有顽强的意志……我们要继承这些宝贵的精神财富！ 备选名著：《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 ①. 面对艰难恶劣的生活环境，周恩来没有退缩，扛起革命的大任 ②. 面对身体残疾的磨难坎坷，保尔没有屈服，拿起笔书写红色篇章 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和名著识记能力。从内容上考虑，要从所给的两部名著中选择两个人物，突出他们的奉献精神和顽强意志；从结构上看，要和划线句保持一致。句式：面对+偏正短语，人名+四字短语（是选择），写具体的行动。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺，在1936年穿越重重封锁深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神后所作，又名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，属于报告文学。全书12篇，对中国共产党和中国革命做出了客观评价，并向全世界做了公正报道。主要内容包括采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等，其中周恩来是一个纯粹的知识分子、书生出身的“造反者”。第一次见面用英语跟斯诺打招呼。还为斯诺规划采访行程。把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。他是一个平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力的人。毛泽东曾到湖南省立图书馆看书自修半年，是一个精明而又博学多才的知识分子；他为红军做出了长征的决定，同时对世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题有时连斯诺都无法回答，是个天才的军事家和政治战略家；他的财物只是一条毛毯、几件个人的用品，伙食也同每个人一样，将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行，体现了他的生活简朴、廉洁奉公，能够吃苦耐劳，精力过人，身体像铁打的；他虽被南京政府悬赏，却能泰然地和民众一起看电影，说明他是一个受苏区人民拥护，却被南京政府恨之入骨的人；毛泽东同斯诺谈论共产党的政策及抗日战争，代表了中国人民大众的迫切要求。朱德出身富农家庭，却坚持寻找并加入中国共产党，寻找新的革命道路，后在柏林参加共产党，因参加革命活动被捕。朱德指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在长期作战中形成自己带兵的特殊战术。他沉默谦虚、爱护部下、天性温和，言谈直截了当，是个很活泼的人，有大智大勇、爱国爱民，为革命甘愿放弃个人财富和地位。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。讲述了保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为无产阶级革命钢铁战士的故事。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。随后经历了一系列人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，拿起笔以顽强的毅力进行文学创作，重新回到战斗的行列。保尔的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 示例1：面对穷凶险恶的残酷敌人，朱德没有后退，带领革命战士奋勇战斗。 示例2：面对身体病痛的磨练坎坷，保尔没有放弃，拿起笔来进行文学创作。 二、综合性学习（11分） 5. “轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，初中三年的生活已悄悄过去，在这离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题班队活动。 （1）为了营造氛围，班级准备在主席台贴一副对联，请你补充下联。 韶光悄然如流水 （2）李源准备从三副作品中选一副送给好友李明，请你帮忙完成他们的对话。 李明：时间过得真快，一转眼三年过去了，初一时的相遇仿佛还在昨天！ 李源：是呀，这三年来感谢你的鼓励和支持，我才不断进步。临近毕业，请你收下我的____（填作品序号）书法作品，希望你能像作品里说的那样__________________。 第一幅 第二幅 第三幅 （3）在“话恩情”环节，请你从老师、父母中任选一个对象，写一段感恩的话，至少用一种修辞，注意写作对象和礼貌用语。 【答案】（1）未来宽阔似海洋 （2） ①. 示例一：第一幅 ②. 多读，读好书，永不懈懈怠（二以书为舟，以勤奋为桨，在广袤的学海里遨游。三能以包容的心胸看待世事人生。） （3）示例：老师，一方沃土育新苗，三载春风化细雨。您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我恋情前行，感谢您，我亲爱的老师。示例：父母——那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那殷殷期盼的目光，记我永远难忘，谢谢您！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写对联。拟写对联要注意：1.上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；3.上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 示例：未来辽阔似天空。 【小问2详解】 本题考查语言表达。结合题目内容可知，本题是要求选择一幅书法作品赠送给好友，并说出自己对好友的寄语。 示例1：第一幅，多读书，读好书，永不停步。 示例2：第二幅，以书为舟，以勤奋为帆，以坚持为桨，在辽阔的知识的海洋里遨游。 示例3：第三幅，以宽容的心胸看待万事万物。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。根据题干要围绕“感恩”作答，注意至少用一种修辞，注意写作对象和礼貌用语即可。 示例1：老师啊，您是蜡烛，照亮了我们，燃烧了自己，因为有了您的无私奉献，我们才能茁壮成长。感谢有您，我亲爱的老师！ 示例2.：母亲啊，您是港湾，庇护我的灵魂；母亲啊，您是春水，滋润我的心窝；母亲啊，您是暖阳，照亮我的未来……感谢有您，我的母亲，有了您，我的人生才更加精彩！ 三、现代文阅读（18分） 阅读下文，完成题目。 守桥 葛俊康 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。” ⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 ⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。 ⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润了。 （选文有删改） 6. 阅读文章第②—⑦段，概括补充“守桥”的情节。 开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展：________________________________________________ 高潮：________________________________________________ 结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 7. 第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？ 8. 品味下面的句子，回答括号内的问题。 （1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？） （2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润了。（“愣”“紧紧”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？） 9. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。 【答案】6. ①. 发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，石桥危在旦夕； ②. 高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。 7. 渲染紧张气氛，突出洪水的来势之猛；推动故事情节发展，为下文老葛冒着生命危险守桥做铺垫；烘托人物紧张担忧的心情，使老葛的性格更加鲜明。 8. （1）心理描写。 写出了老葛看到桃树堵住桥洞后震惊，表现出老葛对桃树堵住桥洞会导致坍塌的紧张和担忧。 （2）校长先是感到意外，没想到老葛会提出上课要求；随之理解老葛心情，被老葛的举动深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。 9. 文章的线索，贯穿全文（或概括了老葛平日守桥、洪水中护桥、洪水后修桥的主要内容），具有深层含义，暗示老葛守护孩子、守护自己心中的教育信念，概括了文章的主要情节，突出人物性格，揭示主旨，寄寓了作者的情感。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章情节的梳理和概括能力。记叙文的六要素为：时间、地点、人物、事件的起因、发展、高潮（结局），一般来说，高潮部分是最能打动读者和表现人物性格的地方，本文中，老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树，最能体现他舍己为人、一心关心教育的品质，应是文章的高潮部分。发展部分应在开端和高潮之间，在文章中应为：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕部分。 【7题详解】 本题考查环境描写的作用。本文为小说，小说中的环境描写的作用一般为：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫，②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥展开、推动故事情节。画线句子的作用为：交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；推动情节发展；表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。 【8题详解】 本题考查赏析句子及心理变化的分析。①赏析句子时的格式为：此句运用了xx修辞或者细节描写，生动的写出了（浅层意思），表达了（深层意思），根据此题的深层和浅层意思即可回答人物性格。此句运用了心理描写，浅层意思是：老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心；深层意思是：表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。②题目要求是回答心理变化，我们最少要分析出两种心理。“愣”表现的出乎意料；“紧紧”“慢慢”“湿润”表现的是感动。 【9题详解】 本题考查题目的作用。题目的作用一般有：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。本文的题目的作用：“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。 四、文言文阅读（16分） 10. 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 范式、张劭①为友，春时京师作别，式曰：“暮秋当拜尊堂②。”至期，劭白③母，杀鸡以俟。母曰：“巨卿相距千里，前言戏耳。”劭曰：“巨卿信士④。”言未毕，果至。升堂⑤拜母，尽欢而别。 （节选自《夜航船》） 【丙】 普⑥少习吏事，寡学术，及为相，太祖⑦常劝以读书。晚年手不释卷每归私第阖户启箧取书读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑧，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史•赵普传》） 【注释】①范式、张劭：都是东汉名士。下文“巨卿”是范式的字。②尊堂：对别人母亲的尊称。③白：禀告，报告，告诉。④士：泛指读书人。⑤升堂：升：登。堂：古代宫室，前为堂，后为室。堂为正厅。⑥普：赵普，北宋初年丞相。⑦太祖：指宋太祖赵匡胤。⑧薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①好之者不如乐之者 ___________ ②杀鸡以俟_______ ③及为相 _______ （2）下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 晚年/手不释卷每归私第阖户/启箧取书/读之竟日 B. 晚年手不释卷/每归私第阖户/启箧/取书读之竟日 C. 晚年/手不释卷每归私第/阖户启箧/取书读之竟日 D. 晚年手不释卷/每归私第/阖户启箧取书/读之竟日 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②巨卿相距千里，前言戏耳。 （4）结合甲文涉及“人与人交往”的语句，说说你从中感悟到的道理。 （5）请结合丙文，简要分析赵普的人物形象。 【答案】（1） ①. 以……为快乐； ②. 等待； ③. 等到。 （2）D （3）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 ②巨卿和我们之间相距千里，之前说的话是开玩笑罢了。 （4）和朋友交往替别人办事要尽心竭力，同朋友交往要诚实可信；多选择别人的好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。 （5）①从“手不释卷”“阖户启箧取书”“读之竟日”可见，他是一个勤于读书、持之以恒的人；②从他年少时“寡学术“，到后来在太祖的劝说下发愤读书，可见他是一个善于听取他人意见的人。 【解析】 【导语】这篇文言文选取了《论语》、《夜航船》和《宋史•赵普传》中的经典片段，分别从学习、交友和读书三个方面展现了古人的智慧与品德。甲文强调学习与实践的乐趣，以及君子应具备的宽容与自省；乙文通过范式与张劭的故事，彰显了诚信与友情的珍贵；丙文则通过赵普的读书经历，体现了终身学习的重要性及其对个人能力的提升。三篇选文虽短小精悍，却蕴含着深刻的人生哲理，启发读者在学习、交友和处世中不断追求进步，培养高尚的品德。 【小问1详解】 本题考查词语翻译。 ①句意：爱好学习的人比不上以学习为乐的人。乐：以……为快乐。 ②句意：杀了鸡来等待他的到来。俟：等待。 ③句意：等做了宰相。及：等到。 【小问2详解】 本题考查断句。 句意：他晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门开箱取书，一读就是一整天。“晚年手不释卷”这是交代赵普晚年的情况，为总写。“每归私第”是完整的句子，“阖户启箧取书”“读之竟日”这是具体描写赵普热爱读书的表现。可断为：晚年手不释卷/每归私第/阖户启箧取书/读之竟日。 故选D。 【小问3详解】 本题考查文言文翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①温，温习、复习；故，指学过的内容；知，知晓、领悟；以，凭借。 ②前言，之前说话；戏，玩笑。 【小问4详解】 本题考查阅读感悟。 结合甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，在曾子看来，与朋友交往要真诚，帮别人做事要尽力。在孔子认为，要多点学习别人的优点，对于别人的不足之处要引以为戒。据此可得出“人与人交往”的道理是：在人际交往中要真诚待人，尽心竭力为他人办事，与人交往要见贤思齐，改正自己的不足。 【小问5详解】 本题考查内容的理解。 “晚年手不释卷每归私第阖户启箧取书读之竟日”，赵普直到晚年都很认真读书，每次回到家都是认真读书，有时一整天都在读书，这体现他勤于读书、持之以恒的人； “普少习吏事，寡学术”“及为相，太祖常劝以读书”，赵普年轻时没有什么学问，太祖劝他认真读书，他就一直以来都很认真读书，这个好习惯坚持到晚年；可见，他是一个善于听取他人意见的人。 【点睛】参考译文： 甲 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。” 乙 范式、张劭是朋友，春天时（他们）在京城告别，范式说：“晚秋时我（要前往你家）拜访您的母亲。”到规定的时日，张劭告诉母亲，杀了鸡来等待他的到来。母亲说：“巨卿（和我们之间）相距千里，以前的话是开玩笑罢了。”张劭说：“巨卿是守信用的人。”（张劭的）话还没说完，（范式）果然到了。登上厅堂拜了（张劭的）母亲，（和张劭）尽情欢乐后告别。 丙 赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书。他晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门开箱取书，一读就是一整天。等到第二天处理政务，（他）又像流水一样（快速）处理完了。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。 五、诗歌鉴赏（9分） 阅读《江城子·密州出猎》，完成后面小题 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 11. 诗人在词的上片极尽描写______的壮阔场面，充满了豪迈之气，也由此引发出他要_______的雄心壮志。 12. 阅读画线句，发挥想象，用自己的话描述你脑海中浮现的画面。 13. 古诗词中还有很多借酒抒发作者真挚感情的诗句，除本诗外请你再写出两句。（允许每句各有一个不会写的字用拼音代替） 【答案】11. ①. 出城打猎 ②. 杀敌报国 12. 示例：苏轼带着少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，头上戴着华美鲜艳的帽子，身上穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈，外出打猎，场面宏大。 13. 劝君更尽一杯酒 浊酒一杯家万里 【解析】 【11题详解】 本题考查内容分析。结合“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，这里描写了太守带领下属和百姓出城打猎的穿着、装备、气势，故上阕描写了出城打猎的壮阔场面。结合“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，这里作者用天狼星暗指侵略者，而塑造了一个挽弓劲射的英武形象，表现了自己希望能够去抗击西夏、辽的侵略的想法，抒发了其想要杀敌报国的雄心壮志。 【12题详解】 本题考查诗句翻译。抓住诗句中的景物，结合诗作主题和氛围，进行合理想象和联想，用细致的语言进行描摹。示范：苏轼雄姿英发，带着少年人的豪情，左手牵着健硕的猎犬，右臂上擎着一只威武的苍鹰，他头戴锦缎做的帽子，身上穿着貂裘，带领着似有千骑的随从、属下，如同一阵大风，席卷了平坦的山岗，出门狩猎去了。 【13题详解】 本题考查文学常识。明确要求：写两句抒发作者真情实感的诗句。示范：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 六、名著阅读（6分） 14. 同学们在阅读了《海底两万里》之后，以摘录制作小卡片的形式对其做了梳理，请你完成以下梳理内容。 名著摘录 书目：《海底两万里》 作者： _______A 代表人物：①尼摩船长：________B ②阿龙纳斯教授：知识渊博，头脑清晰； ③康塞尔：沉稳随和，一丝不苟。 主题思想：_______C 【答案】 ①. A：儒勒·凡尔纳； ②. B：执着不屈，向往民主与自由，极富正义感和奉献精神 ③. C：主题思想：体现了人类自古以来渴望上天入海的梦想，也体现了作者非凡的想象力。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容理解掌握。 ①《海底两万里》是法国科幻大师儒勒·凡尔纳的经典之作，通过对海上怪物的追踪描绘出神奇的海底世界。 ②尼摩船长制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。 尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 ③在这部作品中,儒勒·凡尔纳将对海洋的幻想发挥到了极致,表现了人类认识和驾驭海洋的信心,展示了人类意志的坚韧和勇敢。在小说里,凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。 七、作文（60分） 15. 根据要求作文 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖…… 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“_______也是一种养料”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。 【答案】例文 放弃，也是一种养料 放弃对很多人而言是一种软弱的行为，对我而言，不是软弱，而是选择。——题记 在人生的道路上，我们会遇到很多困难，放弃不是我们应该做的，却也是一种选择。在你即将登上你心中那座最高的山峰时突然得知雪崩即将来临，请问，你会怎么做？是只为了心中的那座山峰而放弃所有，还是放弃，等待下一次做足准备再重来。我相信，所有人都选择放弃，没有人不珍惜自己的生命。可见，放弃，也不一定就是要受人唾弃的，它有时也会救你一命。 放弃，不可置否，会被别人说成怂，但是在别人说你怂的时候，你是否会放弃所有奔向那座山峰？当然不会，应为有命在，你就不怕没有证明自己的机会。 放弃并不可耻。这样，我讲一个故事：以前，有两条小鱼，大鱼心高气傲，总想着奔向远方，小鱼则相反，只愿守着一片小湖。有一天他们两个约定去远方看一看。它们游了很久很久，到了一段干旱的地方，大鱼眼尖，看到旱地过后就是它心心念念的大海，它对小鱼说:我们只要越过旱地就可以到大海了。而小鱼看了一眼那旱地对大鱼说:我们还是别去了吧，没有水我们会死的。大鱼鄙夷的看了眼小鱼说:怂，就你没种!你不去我自己去。说完头也不回的往前去了。结果，死在了那片旱地。多年以后，那片旱地被大水灌溉成小河了，小鱼从那里通过了。从这个故事可见，坚持有时候会给自己带来不可预想的灾难，而放弃有时也是一种救命宝药。 放弃对很多人而言是一种软弱的行为，对我而言，不是软弱，而是选择。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。学生在写作时，要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，要求学生立意时，选择美好的、新颖的写作角度，这样才能有所突破。阅读引导语，很快就能找到要写作的内容。根据引导语可填“失败”“挫折” “痛苦”“孤独”这些与“成功”“幸福”“快乐”反向意义的词语。然后根据所填的词选材，写写自己生活中经历的事情，写出自己怎么在“失败”“挫折”“痛苦”“孤独”中变得越来越坚强的，最后抒发感想——这些看似“痛苦”的经历却是自己精神思想的“养料”，点明题旨。本题还可以从自然万物的角度来写，写写大自然中的生命是如何在艰难的环境中成长的，罗列自然现象，描写自然生命成长的姿态。特别要注意题中的那个“也”字，稍不注意，就会写偏。是本来就令人喜悦的，人们都愿意接受的，确实是人的精神滋养的东西填进空里，就不可能叫“也是一种养料”，只有那种相反的事情或境遇，才能够用得上这个“也”字，比如“挫折也是一种养料”、“磨难也是一种养料”……只要把这一点视破了，你的文章就不可能偏题了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$