课时作业20 发散思维与聚合思维的方法-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版2024）

课时作业（二十）发散思维与聚合思维的方法 答案见P 基础过关 6.关于发散思维，下列说法正确的有 () 题组一发散思维的方法 ①发散思维是从四面八方向一个目标点想②发 L.柠檬深受人们的喜爱。柠檬富含维生素C,可以用 散思维是一种内敛性的思维方式③发散思维是 来预防维生素C缺乏病；柠檬汁可以用来调制鸡尾 从不同的角度和方向来思考问题④发散思维能 酒和制造饮料，也可以去除角腥味：柠檬还具有保 够寻求解决问题的多样性 养皮肤、美发的作用。以上关于柠檬的用途的论述 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 体现的思维方式是 题组二聚合思维的方法与功能 A.发散思维 B.聚合思维 7.下列对右图特点分析正确的一项是 C.抽象思维 D.联想思维 ①反映了发散思维在思维方向上 2.在新产品开发和旧产品改造方面，最好使用思维发 的特点②反映了聚合思维在思 散技法中的 ( 维方向上的特点③这种思维方 A.列举法 B.信息交合法 式可以让人们的注意力直接对准所思考的目标 C.检核表法 D.头脑风暴法 ④这种思维方式能对所要解决的问题提供众多新 3.下列对头脑风暴法的认识正确的是 ( 设想 ①是一种集思广益的群体思维发散技法 ②以会 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 议的形式开展，不要求有人主持会议③在会议进 8.在发现问题阶段，思维的发散和聚合要发生多次转 人自由畅想阶段，应该尽早地评判他人的设想④会 化。当人们选定了一个课题时，思维状态处于() 议的原则是“延迟评判”和“以量求质” A.发散状态 A.①②B.①④C.②③ D.③④ B.聚合状态 4.在农业生产中，人们常常采取间作套种等措施来增 C.发散与聚合交叉状态 加产量。例如，玉米和大豆间作套种，大豆根瘤菌 D.先聚合后发散状态 为玉米提供所需氮肥，玉米在土壤中为大豆根瘤菌 9.聚合思维是一种重要的思维方式。下列事例属于 供应较多碳水化合物，二者可以互相促进生长，实 运用聚合思维的是 () 现双双增产。农作物的间作套种运用了检核表法 A.老师分析学生期中考试成绩退步原因时的各种 中的 ( 推测 A.他用 B.借用 C.代替 D.扩大 B.看到遍地的黄沙和石子就想起大漠戈壁飞沙走 5.“全周期管理”是一种现代化管理理念和管理模式， 石的场景 指的是从系统要素、结构功能、运行机制、过程结果 C.公安根据不同证据对多个嫌疑人进行排查，最后 等层面进行全周期统筹和全过程整合。习近平总 确定作案者 书记把“全周期管理”方式引入反腐败领域，提高一 D.戏曲中有一种独具特色的表演方法—性别 体推进不敢腐、不能腐、不想腐能力和水平。这种 反串 思维技法是 r 10.发散思维与聚合思维既有区别，又有联系，既对立 A.检核表法 B.信息交合法 又统一。只有两者协同动作，交替运用，一个创新 C.头脑风暴法 D.正逆互补法 过程才能圆满完成。以下各项关于二者联系的说 ·176· 法，正确的是 ( 求问题答案②推导类试题需要把握事物之间的 ①二者都是从一个出发点向四周扩散，目标是一 因果联系，寻找事物现象和本质之间的内在关系 致的②二者是认识对象个性与共性的关系在思 ③“分析某一事件的影响”类试题，适合运用辩证 维活动中的体现，客观依据具有一致性③发散 思维，坚持矛盾分析法，全面分析其影响④“材 思维是聚合思维的必要条件，聚合思维是发散思 料体现了哪些学科知识”类试题，适合运用演绎推 维的充分条件④二者相互作用形成合力，推动 理方法，从个别性前提得出一般性结论 创新思维的发展 A.①②B.①③ A.①③ B.①④C.②③ D.②④ C.②④ D.③① 素养提升 14.“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福 万千苍生。”钟扬教授16年如一日跋涉在“生命禁 11,作为伤口敷料，水凝胶最初仅起到物理隔离保护 和创造湿润环境的作用。江南大学科研团队受海 区”，收集了上千种植物的种子，填补了世界种质 洋生物贻贝在潮湿环境下超强黏附性的启发，将 资源库没有西藏种子的空白。这段材料(） 季铵盐壳聚糖、多巴胺、槲皮素等成分有机结合在 ①运用联想思维，表达出我们对钟教授无限的敬 一起，构建了一种具有黏附性、自修复、抗氧化、抗 仰之情②运用联言判断，描述了钟教授为梦想 菌等多种优异功能的复合水凝胶敷料。这得益于 而走过的人生路③运用逆向思维，阐明钟教授 ( ) 探索的艰难与成就的伟大④运用聚合思维，围 ①利用想象这一思维联结方式，填补空白②运 绕钟教授厚重的一生进行思维集中 用模拟这一类比推理方法，开启思路③采取借 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 用这一发散思维手段，寻找可能④妙用逆向思 15.宋代冯湛奉命建造新战船。接受任务之后，他仔 维方法，创新科研成果 细分析多种船只的特点发现：“湖船”的底可以涉 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 12.科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分 浅，“战船”的盖可以迎敌，“海船”的“头尾”则可以 析研究，发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊 破浪。于是，他将各种船只的优点优化组合，制造 组织，叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织，使得 出了当时极为先进的新式战船多桨船。下面对材 海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。这是对各种 料分析正确的是 () 各样的海鱼进行认识而得出的普遍性结论。这一认 ①冯湛从造船这一目标着手，综合考虑多种船只 识不是一次就能够完成的。上述事例说明() 的优点，归纳整合，最终造出多桨船，运用了不完 ①对一事物的正确认识要经过多次反复②对各 全归纳法②冯湛通过发散思维，在集思广益的 种鱼的认识是一种完全归纳法③对复杂事物的 基础上，通过头脑风暴法发现问题，解决问题，找 认识要反复地“发散一聚合一发散一聚合”④人 出造船的新方法③冯湛利用已有的船舶知识和 们可以穷尽对事物的认识 经验，把诸多信息归纳整合，通过聚合思维，最终 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 13.“学以致用”，高三某同学总结了运用科学思维方 找到打造新战船的合理方法①冯湛根据已知信 法解答政治试题的方法，其中分析正确的是( 息，从不同角度、方向思考新战船的建造，通过发 ①“运用所学知识分析某一现象的产生”类试题， 散思维，寻找到打造新战船的多样性答案 适合运用发散思维，根据已知信息，多角度思考寻 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ·177· 16.“网红城市”何以成为趋之若鹜的打卡地？重庆、 18.阅读材料，完成下列要求。 西安、成都西部三城“出圈”让人意识到，网红城市 “绿叶红镶边，七泡有余香。”汤色金黄明亮、 的打造离不开城市文化底蕴，经济实力、人口规模 香高味爽的铁观音，是深得中国人喜爱的一种茶 乃至科技进步等一系列因素的综合作用。淄博的 叶。约300年前，铁观音茶种在福建安溪县发现， 声名鹊起表明，能否成为网红取决于“取特色”和 今天的安溪已是闻名世界的“轶观音之乡”。 “拓长板”，浓浓的烟火气和人情味也是成就网红 每年的5一6月是安溪春茶采摘的旺季，也是 城市的重要推力。对此恰当的解读是 ) 当地最热闹的时候。安溪某高中以此为契机举行 ①争相到“网红城市”打卡消费，说明人们作出判 “匠心茶人”主题征文比赛。语文老师针对写作内 断有时会受非理性因素影响②一个城市抚慰人 容做出如下提示： 心的浓浓“烟火气”和“人情味”，感性具体上升为 (1)写人，是作文训练的基本功之一。在记叙 思维抽象③从三城“出圈”得出综合实力是“网 文中，人和事是不可分的。写人为主的记叙文，可 红城市”的决定因素，是求同的完全归纳④“网 以通过分别记叙几件事来表现人物的性格品质特 红城市”若要“长红”需要思维聚散结合，处理好城 点，然后再统一总结，几件事不能相互矛盾，人物 市共性与个性的关系 的性格在几件事中要和谐、统一。 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ (2)为了刻画人物，还可以通过对比方法写 17.阅读材料，完成下列要求 个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比， 随着城市的发展，城市道路交通拥堵现象愈 说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后 发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路 相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一 变通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有 个人比，突出歌颂其中一个人。 一位同学提出：解决交通拥堵要先从地面开始，另 结合材料和自己写作实际，如果你参加此次征文 一位同学提出可以从空中想办法。受此启发，班 比赛，请谈谈你的写作方案中将如何呈现思维发 上同学纷纷提出不同的设想，如下图所示： 散和思维聚合的过程。 高架桥 空中 轻轨 快速公交 地面 自行车专用门 城市隧道 地下 地铁 最终，这次讨论共征集了30多个方案。 该班级通过这一活动征集方案运用了什么技法？ 简单介绍下这种技法。 ·178·丝质建筑，体现了通过迁移为创新思维的形成搭建桥粱，由 13.A解析推导类试题需要把握事物之间的因果联系，但与 “此岸”到达“彼岸”，形成解决问题的新方案，④符合题意； 事物现象和本质之间的内在关系无关，②错误：从一般性前 材料体现的是联想思雏带来的创新，①与题意不符：从天方 提推出个别性结论的推理是演蜂推理方法，从个别性前提 夜谭到丝质建筑的完成是感性具体到思雏抽象，再由思维 得出一般性结论的推理是归纳推理，④错误。故选A项。 抽象上升到思维具体的过程，③错误。故选C项 14.C解析“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福 16.D解析科学家们受箫公英种子的启发，创造出微型“蒲公 万千苍生”，运用联言判断，描述了钟教授为梦想而走过的 英”传感器，使用的是联想思维的方法，不涉及继承前人和 人生路，②符合题意；材料围绕钟教授厚重的一生进行思维 他人的已有成果，①与题意不符：科学家的创新源于实践， 集中，运用了聚合思维，④符合题意；材料描述了钟扬教授 ②错误。故选D项 的探索与成就，没有涉及联想思雏，①与题意不符：材料描 17.答案(1)材料中厂长的想象是有目的的，是为了解决某个 述了钟扬教授的探索与成就，没有涉及逆向思维，③与题意 问题而展开的想象，属于有意想象。 不符。故选C项。 (2)①想象可以帮助人们明确创新思维的目标。战争导致 15.B解析冯湛通过对“湖船”“战船”“海船”的特点的分析， 服装行业不景气，厂长立下目标，调整策略，挽救了工厂 得出新战船的建造方法，利用了不完全归纳法，①正确：冯 ②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限 湛通过聚合思雏，最终形成打造新战船的合理方法，③正 性，促进创新思维的发展。杰克厂长打破原有认识的局限 确，排除②④。故选B项。 性，想象到战争和小轮椅的联系，并决定大批量投入生产小 16.B解析“网红城市”成为趋之若鹜的打卡地，人们争相到 轮椅，最终挽救了工厂 “网红城市”打卡消货，说明人们作出判断有时会受非理性 18.答案①迁移是联想思维的“联结”方式，它将不同认识对象 因素影响，①正确；淄博的声名鹊起表明，能否成为网红取 的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题 决于“取特色”和“拓长板”，可见“网红城市”若要“长红”需 的新思路。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发 要思维聚散结合，处理好城市共性与个性的关系，④正确： 展，可以运用迁移的方法，把优秀传统文化的部分内容进行 一个城市抚慰人心的浓浓“烟火气”和“人情味”，揭示了人 改造后移植到当代，做到古为今用。②想象是联想思维的 们去“网红城市”打卡的内在深层原因，不只是感觉和表象， “畅想”方式。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性 属于抽象思维的运用，不是感性具体上升为思维抽象，②错 发展，可以通过形象化想象或“假如”式想象，对中华传统文 误：从三城“出图”得出综合实力是“网红城市”的决定因素， 化进行扬弃，做到革故鼎新。 这一推理属于不完全归纳推理，③错误。故选B项 17.答案(1)①该班级通过这一活动征集方案运用了思维发散 课时作业（二十）发散思维与聚合思维的方法 技法中的头脑风暴法。这是一种集思广益的群体思维发散 技法，它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨 1.A解析根据柠檬的自身特点，从不同的角度、不同的方向 论的主题。在会议进入自由杨想阶段，不宜过早地评判他 思考柠檬的作用，这属于发散思维，故选A项。 人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的 2.A解析列举法主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐 原则是“延迟评判”“以量求质”。②发散思维具有思维创新 一罗列出来，以使提出改进的意见，构成创新的设想。在新 的功能，它不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解 产品开发和旧产品改造方面，列举法能发挥较好的作用，故 决的问题提供众多新设想，产生难以预料的效果。 选A项。 18.答案①以话题要求为出发点，搜索接触过的不同的安溪茶 3.B解析头脑风暴法以会议的形式开展，要求有人主持会 人，这是一个思维发散的过程。②对这些茶人进行比较，从 议，会议有讨论的主题，②错误：在会议进入自由畅想阶段， 中选定具有匠心特点的人，这是一个思维聚合的过程。③综 不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产 合考虑这些匠心茶人的思想特点、工作成果等方面，归纳出 生，③错误。故选B项 他的哪些品质或表现使他成为匠心茶人。这是一个先发散 4.D解析农业生产的间作套种运用了检核表法中扩大的方 思维再聚合思维的过程。④只有在思维经过发散一聚合 法，故选D项。 发散一聚合的几个循环之后，文章才可能构思得比较全面， 5.A解析习近平总书记把“全周期管理”方式引入反腐败领 重点比较突出。 域，是采用借用的方法进行思维发散，体现的思维技法是检 核表法，故选A项」 课时作业（二十一）逆向思维的含义与作用 6.D解析发散思雏是从一个目标点向四面八方想，聚合思维 1.D解析以毒攻毒，中医是指用毒药来治疗毒疮一类的疾 是从四面八方向一个目标，点想，①错误：发散思雏是一种展 病，常比喻用对方使用的厉害的方法来制服对方或利用坏人 开性的思雏方式，②错误。故选D项 对付坏人，其中蓝涵了逆向思维，故选D项 7.C解析题中的图反映的是聚合思维在思维方向上的特，点， 2B解析从“反习惯、反逻辑”可以看出，逆向思维是从相反 聚合思维能够让人们的注意力直接对准所思考的目标，②③ 的角度来考虑问题以实现创新的目的，B项符合题意：逆向 正确，排除①：发散思维能对所要解决的问题提供众多斯设 思雏不是逆反心理，A项错误；逆向思雏是在客观规律的基 想，④体现的是发散思雏维，与题意不符。故选C项。 础上进行的，C项错误：D项说法过于绝对，应排除。 8.B解析选定课题时，思维处于聚合状态，故选B项。 3.C解析事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的 9.C解析C项属于聚合思维，符合题意；A项属于发散思维， 需要所作出的评价和取舍。第二种说法是从事物的功能角 B项属于联想思维，D项属于逆向思维，均与题意不符。 度进行思考的，故选C项」 10.C解析在思维方向上，聚合思雏与发散思维正好相反， 4.C解析管理者与被管理者的关系相互颜倒，属于对事物结 ①错误；发散思雏与聚合思维相互联系、相辅相成，两者之 构顺序进行反向思考，故选C项。 间并无充分条件关系，③错误。故选C项。 5.D解析通过天文望远镜，派逢宇宙飞船、分析宇宙射线、顾 11.C解析江南大学科研团队受海洋生物胎贝在潮湿环境下 石等手段来加深对天体结构、宇宙生命及其运动规律的认 超强黏附性的启发，运用模拟这一类比推理方法，开启思 识，体现了由果潮因的逆向思维，故选D项。 路，②符合题意：江南大学科研团队受海洋生物贻贝在潮湿 6.B解析淘汰的健盘手机无法满足人们智能上网的需求，但 环境下超强粘附性的启发，构建了一种具有黏附性、自修 是对于中小学生等需要控制上网时长的人群而言仍然是适 复、抗氧化、抗菌等多种优异功能的复合水凝胶敷料，采取 用的，这是对已有的事物功能的认识，②错误：吸引与排斥并 借用这一发散思维手段寻找可能，③符合题意：想象是创新 不能形成因果关系，人们对吸引与排斥等的认识不是对已有 思维的畅想方式，创新思雏的联结方式是迁移，①错误：题 事物之间因果关系的交换性思考，④错误。故选B项。 千没有体现逆向思维方法，排除④。故选C项。 7.A解析②说法过于绝对，应排除：只有掌握“正”才能够合 12.A解析科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分 理有效地进行逆向思维的“逆”，④错误。故选A项 析研究得出的普遍性结论不是一次就能够完成的，①③符 8.B解析题中要求正确处理逆向思维与正向思维的关系， 合题意；题中事例体现了不完全归钠法，②错误；④表述明 ②与题意不符；逆向思雏并非总比正向思雏的效果好，究竟 显错误，应排除。故选A项。 哪种思雏的效果好，取决于具体情况，③错误。故选B项。 ·215·