第3单元 第10课 第1课时 不作简单肯定或否定-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版2024）

第三单元运用辩证思维方法 2.中医强调“度”，做事不偏不倚不为病。《黄帝 体系构建 内经》云：“久视伤血，久卧伤气，久坐伤肉，久 任何半物都是质 立伤骨，久行伤筋，是谓五劳所伤。”这体现的 质量红 量的统一体 变规划 道理是 认识吸录 的务义 质成4变规称的内容 互要规神 ①量变达到一定程度就会发生质变②要为 遵循质風连续性 相K利 工交规体 间断性 4包含 事物的质变积极创造条件③发展是一种渐 哩解所 tT变 度与关节点 进的、不显著的变化④要把握适度的原则， 含义 度的池而 避免过犹不及 堂 防止过犹不及 则 A.①② B.①④ 度 护动事物发授判仪仕状态 原则 C.②③ D.③④ 积极创造条件，促进质变 课末自测 素养提升 答案见Pw 1.《韩非子·喻老》：“千丈之堤，以蝼蚁之穴遗； 4.1871年3月28日，人类历史上第一个无产阶 百尺之室，以突隙之烟焚。”这里的“堤溃”“室焚” 级政权—巴黎公社诞生，但巴黎公社没有乘 ( 胜追击逃往凡尔赛的敌人，给了敌人以喘息的 ①是事物质的变化②体现并保存量变的成 机会，最终敌人卷土重来，使巴黎公社淹没在 果③反映事物量的规定性④是事物发展 了血泊之中。这一历史事件启示我们思考和 过程的终结 处理问题时应 () A.①②B.①③C.②④D.③④ 2.往一匹马身上放一根稻草，马毫无反应，倘若 ①善于抓住机遇，赢得主动和优势②注重量 继续一根一根地添加稻草，当最后一根稻草放 的积累，为实现质变创造条件③注意把握好 到马身上后，马竞不堪重负摊倒在地，这就是 “分寸”，防止极端化的错误④积极促成事物 “稻草原理”。“稻草原理”体现了 () 的质变，使其达到我们期望的状态 ①量变与质变如影相随②事物的质变是由 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 渐进的量变引起的③量变的总和构成事物的 5.有人说：“遵循质量互变规律，就是要坚持适度 质变，量变的过程实质就是质变的过程④事物 原则。”试对此观点加以评析。 变化是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满 是个特殊的存在。有小署也有大暑，有小雪也 有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满 与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过 满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示 我们做事情要 ①注意分寸，把握适度原则②积极创造条 件，促成事物质变③坚持折中思维，适应事 物的存在状态④注意质变的节点，防止不利 的质变发生 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 友情提示完成P“课时作业（十五）” ·83 思想政治选择性必修3课堂学案 川第十课 推动认识发展Ⅲ 第1课时不作简单肯定或否定 课标要求 核心素养 辨析简单肯定一切或否定一切的 科学精神：正确区分辩证否定观和形而上学否定观，树立辩证否定观。 危害：了解辩证否定观的实质。 公共参与：自觉运用辩证否定观分析现实问题。 课前导学 素养美基 答案见P1s 探究点1儿简单肯定或否定的危害 [拓展]对肯定和否定的 1.肯定方面与否定方面的含义 理解 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 (1)哲学上讲的“肯定”和“否 (1)肯定方面是事物保持口 的方面，即肯定这一事物为它 定”与日常生活中的肯定和 自身的方面。 否定不同，其指的是事物自 (2)否定方面是促使该事物☑ 的方面，即促使它转化为他事 身的存在和灭亡。 物的方面。 (2)事物的存在是由事物内 部“肯定”的因素占主导地位 2.肯定方面与否定方面的辩证关系 决定的。事物的灭亡是由事 (1)对立性：肯定方面维持着事物的☒ 的规定性，当肯定方面处 物内部“否定”的因素占主导 于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在：当否定方面在 地位决定的。 事物发展中取得国 地位时，事物就会改变自己的固 实现对自身的否定。 [点拔]肯定一切是错误的， (2)统一性 因为它袜杀了新旧事物之间 的界限，从根本上否定了事 ①肯定中回 否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定 物的发展。否定一切也是错 性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入回 误的，因为它制裂了新旧事 阶段，并因自我否定而圆 物之间的联系，实际上也否 ②否定中回 背定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并 定了事物的发展。 不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的回 。 这种包含 肯定的否定是“回 [判断1](1)事物内部的肯 定方面与否定方面是完全对 (3)要求：根据事物内部肯定方面与否定方面之间的区 ,我 立的。 () 们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会 (2)只有彻底的否定才能真 陷于主观的、极端的思维方式，犯圆 的错误。 正推动事物发展。() 探究点②坚持辩证的否定观 [提醒]没有对这一整体、 L.辩证的否定观的特性 统一体的否定，旧事物就不 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中，相对于 能灭亡，斯事物就不能产生。 ·84… 第三单元运用辩证思维方法 肯定阶段来说，否定阶段是较后也是4 的环节。它包含着肯 [判断2](1)辩证的否定过 定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的固 程是先肯定后否定。() (2)辩证的否定是外力作用 2.坚持辩证的否定观的要求 的结果。 () (3)相对于否定阶段，肯定阶 (1)坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 段更能体现事物发展的楫 (2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾固 的否 证法。 定。否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中☑ 因 (4)不能将旧事物、旧矛盾统 素的肯定与保留：即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它们 一体中合理固素直接照搬到 照搬到新事物之中，而是经过⑧ ,把它们包含在新事物之中。 新事物之中 课堂合作素养形成 答案见Pm 议题一肯定与否定的辩证关系 合作讨论 重点讲解 情境遗传变异是对同一基因库中生物体之间 1.肯定方面与否定方面的关系 呈现差别的定量描述。遗传与变异，是生物界普 类别 肯定方面 否定方面 遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的 促使该事物灭亡 基础。 事物保持自身存在的 的方面，即促使 遗传和变异是对立统一的，遗传使物种得以 含义 方面，即肯定这一事 它转化为他事物 延续，变异则使物种不断进化。遗传是指亲子之 物为它自身的方面 的方面 间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状 ①背定方面维持着事物的质的规定性， 可以从亲代传递给子代的现象。遗传使生物界 当肯定方面处于优势时，事物就会保持 保持相对稳定，使人类可以识别包括自己在内的 对 其原有的性质和自身的存在：②当否定 生物界。变异是指亲子代之间，同胞兄第姊妹之 立 方面在事物发展中取得支配地位时，事 间，以及同种个体之间的差异现象。俗话说，“一 物就会改变自己的根本性质，实现对自 母生九子，九子各异”，这充分说明了遗传的稳定 身的否定 性是相对的，而变异是绝对的。生物的遗传与变 关 系 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着 异是同一事物的两个方面，遗传可以发生变异， 肯定性的因素和否定性的因素，二者的 发生的变异可以遗传。 必 对立与斗争必然使事物的发展进入自我 探讨：结合情境，谈谈你对肯定与否定的辩证关 否定阶段，并因自我否定而自我更新。 系的理解。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否 定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方 消解为虚无，而是产生新的规定性 简单肯定 陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上 或否定的 学的错误 危害 ·85· 思想政治选择性必修3课堂学案 [提醒]辩证否定观的实质是“扬弃”，既肯定又 典例际范 否定本身就是坚持了矛盾所要求的一分为二 1.下列对事物内部的肯定方面与否定方面的说 的观点。 法错误的是 () 2.比较辩证否定观与形而上学否定观 A.二者是既对立又统一的 类别 辩证否定观 形而上学香定观 B.研究它们可以揭示事物发展的趋势和道路 辩证统一，否定中 否定与肯 要么背定一切， C.二者的对立与斗争必然使事物的发展进人 包含肯定，肯定中 定的关系 要么否定一切 自我肯定方面 包含否定 D.任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 “扬弃”：是事物自 2.“如果你从肯定开始，必将以问题告终：如果你 身的否定，是联系 是联系或者发展 本质 的环节、发展的环 的中断，不是扬 从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学家培 节，是既肯定又否 弃，而是地弃 根的这句话表明 () 定、既克服又保留 A.应当“扬弃”旧事物中的合理因素 事物内部矛盾双方 事物外因作用的 B.应自己否定自己，自己发展自己 否定的动力 对立与斗争的结果， 结果，外力作用、 C.应在否定一切中推动事物的发展 事物自身的否定 主观强加于事物 D.应在肯定一切中推动事物的发展 议题二 坚持辩证的否定观 合作讨论 探讨：结合情境，运用辩证的否定观，分析城市更 新中延续历史文脉的合理性。 情境在城市更新过程中，如何处理新与旧、拆 与留、改与建的关系，是一个重要课题。在城市 发展史上，不同时代累积下来的胡同、牌坊、院落 民居、街道等构成了城市文明的基本形态。这些 宝贵的文化遗产，不仅是活着的传统，更是代表 城市独特性的历史文脉。由于缺乏对历史和传 统的尊重，一些地方在城市更新改造中拆除具有 保护价值的城市片区和建筑，取而代之的是高楼 重点讲解 大厦、矿场，割裂了城市的历史文脉，对城市的历 坚持辩证的否定观 史文化和特色风貌造成了不可挽回的损失。 (1)辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定 今天，越来越多的城市重视历史文脉的延 自己，自己发展自己。如果把否定的原因和动力 归为外力的作用，则是形而上学的观点。 续。上海的特色建筑被原汁原味地修旧如旧，厦 (2)辩证的否定是联系的环节和发展的环节。辩 门鼓浪屿历史文化街区利用历史建筑建设唱片 证的否定不是新事物对旧事物的全盘抛弃，而是 博物馆，广州通过建设历史文化步道串联散落的 吸收并继承旧事物中合理的、有价值的因素，这 历史遗存，杭州利用老工业园区和工业建筑发展 就体现了新、旧事物之间的联系。辩证的否定体 文化创意产业…这些创新探索，为城市更新打 现了旧事物向新事物的质变，没有否定，就没有 开了新的维度。 质变，也就没有事物的前进和发展。 ·86 第三单元运用辩证思维方法 (3)辩证的否定的实质是“扬弃”。辩证的否定既 2.进行科研工作，科研专家需要反复分析问题、 克服旧事物中的消极因素，又保留旧事物中的一 多次试验、随时复核复查，发现错误要及时纠 切积极因素，并以此作为新事物发展的条件，是 正，不能固守既得成功，止步不前。这启示我 克服和保留的统一。 们要 () 深化拓展 ①关注变化发展的实际，大胆突破与实际不符 辩证的否定观图示 的成规陈说②注重研究新情况新问题，彻底 手物内都育定、5 章盾是李欧 比方的时是纯 老动的3 否定原有的思想观念③坚持辩证的否定观， 求动年幼克残 残石定 坚持做到对历史否定和对现实肯定④坚信 背家中有否觉 辩迁的否定是数晨的然节 否定中有背戏 粉证的吞定是唤系的瓜节 事物自己否定自己，尊重从内部成长起来的新 凭背发父否究 桥证的否究就是“桥 事物 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 典例际范 体系构建 1.清代诗人袁枚说：“不学古人，法无一可。竞似 古人，何处著我？”这一观点告诉我们( 背定方而的含义 A.肯定一事物就要否定另一事物 简单拧或 秀定的危出 少龙方前的含义 B.事物的否定是对新事物的保留 不作简单胃 肖足与杏延的济证关系 定或价 C.辩证的否定具有肯定与否定的双重性 坚特辩证的 训布龙的双平性 代定观 D.事物的否定是对旧事物的克服 坚件饼计的婴求 课末自测 素养提升 答案见P 1.现代西方哲学中有人主张“绝对否定”，认为任 3.下列说法中体现辩证的否定这一思维方法的有 何肯定都是对辩证法的“背叛”，经过否定，一 () 切对立面都将消灭，剩下的仅仅是“衰落和虚 A.飞矢不动 B.推陈出新 无”。这种观点的错误在于 C.白马非马 D.百无一是 ①把否定看作全盘抛弃②把否定和肯定绝 4.亚里士多德在西方被称为“最博学的人”，也被 对对立起来③承认了肯定中包含否定④认 奉为绝对权威，他认为“重物体比轻物体下落 速度要快些”，这一观点统治了西方将近两千 识到了简单否定一切的危害 年。1590年，伽利略做了著名的比萨斜塔自由 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 落体实验，证明物体下落的速度与物体的重量 2.“别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油扔掉：别 无关，进而动摇了亚里士多德在物理学中的长 因为犯了一点错误，就把一生的事业扔掉。”这 期统治地位，引起了极大的震动。伽利略的实 句俗语启示我们 ( 验告诉我们，坚持辩证的否定观 () ①要坚持辩证否定观，不作简单否定②要认 ①要做到敢于怀疑权威，立足实践不断创新 识到发展中肯定比否定更重要③做事情既 ②要对旧事物、旧矛盾统一体进行否定③就 要有肯定，又要有否定④应树立创新意识， 要敢于颠覆前人的一切成果④要肯定旧事 要敢于否定一切 物、旧矛盾统一体中的合理因素 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ A.①②B.①③C.②④ D.③④ ·87 思想政治选择性必修3课堂学案 5.阅读材料，完成下列要求。 唯有守正创新发展，才是老字号的出路所在 老字号是我国工商业发展历史中孕育的 结合材料，运用辩证的否定观的相关知识对此 “金字招牌”。2023年2月，商务部会同有关部 加以说明。 门联合印发《中华老字号示范创建管理办法》， 提出进一步建立健全老字号保护传承和创新 发展的长效机制，持续出实招、出硬招，把“金 字招牌”擦得越来越亮。老字号的优势在于 “老”一老品牌、老技艺、好信誉、好口碑。但 老字号的不足，一定程度上也源于“老”，例如存 在观念老化、机制老化等问题，特别是在年轻群 体中接受程度不够高，难以满足当前消费升级 和时代发展需要。发展老字号必须巩固好“老” 的优势，破解好“老”的难题。唯有守正创新发 展，才是老字号的出路所在，这也是一些老字号 能够历经沧桑而生生不息的“传家法宝”。 友情提示完成Ps“课时作业（十六）” 第2课时体会认识发展的历程 课标要求 核心素养 解析认识经由“感性具体一 科学精神：正确认识感性具体和思维抽象，理解感性具体、思维抽象、思维具 思维抽象—思维具体”的发 体的关系，提升自己的思维品质。 展过程：体会认识不断深化的公共参与：积极思维、科学思维，实现从感性具体到思维抽象、从思维抽象到 历程。 思维具体的升华。 课前导学 素养莫基 答案见P 探究点1①儿从感性具体到思维抽象 》[提醒]思维抽象只是 1.感性具体 停留在对事物的某一方 (1)含义：事物是现象和本质的统一体。人们通过回 感知到的认识对 象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的回 ,是事 面、某一部分或某种共性 物多种多样的现象和图 在头脑中的反映。 的认识上，还没有达到对 (2)局限性：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的 本质和现象相统一的事 团国 上，还没有揭示事物的内部联系和⑤ ,没有把握 物整体的认识。 本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 2.思维抽象 [判断1](1)感性具体是 (1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的回 指从多样性统一的事物 ,或者从其个性中抽取回 的思维活动。 整体中抽取某一方而的 (2)目的和内容：实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。抽象，既 本质规定。 () 可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的☒ (2)感性具体的认识都是 也可以从事物个性中抽取某种回 ,等等。 不可靠的，思维抽象的认 ·88典例示范 1.D 解析量变表现为事物的统一、平衡,连云港曾面临的紫 第十课 推动认识发展 莱养殖方面的问题,说明事物的统一、平衡被打破就会发生 第1课时 不作简单肯定或否定 质变,③符合题意;连云港引导紫菜产业健康可持续发展的 措施体现了量的不断积累必然导致质的变化,④符合题意; 课前导学·素养奠基 材料强调的是量变的不断积累导致质变,①与题意不符;量 [判断1门(1)× 事物内部的肯定方面与否定方面是对立 的积累达到一定程度才会使一物变为他物,②错误。故选 统一的辩证关系。 D项。 (2)×辩证的否定推动事物的发展,但这一否定不是 2.B 原创不是一句空话,而是创造者的生命沉潜,是“十 完全、彻底的否定或肯定,而是否定与肯定的有机结合。 年磨一剑”,这表明只有经过量的积累才能实现质变,事物的 [判断2](1)× 解析事物内部的肯定方面和否定方面是统一 发展是渐进性与飞跃性的统一,①④符合题意;事物在总体 的,两者相互包含、相互渗透,并在一定条件下相互转化,没 上数量不变,构成事物的成分在结构和排列次序上发生变 有先后之分。 (2)× 辩证的否定是事物自己否定自己,是事物自身 化,也能引起质变,②错误;事物的发展是从量变到质变再到 的否定。 新的量变的循环往复的上升过程,③错误。故选B项。 (③)X 议题二 掌握适度原则 在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说 合作讨论 否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具 提(1)度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在 有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法。 (4)/对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的保留 度的范围之内,事物的质保持不变,这就要求我们在实践活 不是原封不动地将它们照搬到新事物之中,而是经过改造, 动中遵循适度原则。 (2)当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质 把它们包含在新事物之中。 课堂合作·素养形成 的转化。超出“度”的范围,事物的质就发生变化,质与量的 议题一 肯定与否定的辩证关系 统一就会破裂。“高度紧张”“过干放松”都不利于高考的正 合作讨论 常发挥。 醍园①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。在生 (3)为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变 物有机体中,遗传就是维持其物种稳定的肯定方面,变异则 化控制在度的范围内,防止过犹不及。要遵循适度原则,和 是促使其变为新物种的否定方面。②事物内部的肯定方面 极地认识和推动事物发展到最佳的状态。临考前要保持“适 与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性 度紧张”,防止“高度紧张”“过于放松”,将自已的状态调整到 最佳。 当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身 典例示范 的存在;当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就 1.A 解③④强调突破度的限制,实现事物的质变,不符合 会改变自已的根本性质,实现对自身的否定。遗传使物种得 “适度”的内涵,应排除。故选A项。 以延续,变异则使物种不断进化。遗传的稳定性是相对的 2.B “久”体现量的积累,量变达到一定程度会引起质 而变异是绝对的。③事物内部的肯定方面与否定方面又是 统一的。肯定中包含着否定,否定中包含着肯定。生物的遗 变,“五劳所伤”强调要把握适度的原则,避免过犹不及,①④ 符合题意;材料强调要把量变控制在一定范围内,②与题意 传与变异是同一事物的两个方面,遗传可以发生变异,发生 的变异可以遗传。 不符;事物的发展是由量变到质变,在新质的基础上开始新 典例示范 的量变,而渐进的、不显著的变化属于量变,③错误。故选 1.C 二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否 B项。 课末自测·素养提升 定阶段,并因自我否定而自我更新,C项错误,符合题意。 2.B 解培根的话主要强调对自身既要肯定又要否定,要坚 1.A “堤溃”“室焚”强调的是质变的结果,质变体现并保 持辩证的否定观,B项正确;辩证的否定是否定旧事物中不 存量变的成果,①②符合题意;“堤溃”“室楚”并未反映事物 合理的因素,肯定旧事物中合理的因素,A项是对“扬弃”的 量的规定性,③与题意不符;“堤溃”“室楚”体现的是质变,质 错误理解,应排除;C项中“否定一切”、D项中“肯定一切”的 变不是事物发展过程的终结,量变引起质变,然后在新质的 说法错误。 基础上开始新的量变,④错误。故选A项。 议题二 坚持辩证的否定观 2.C 析“稻草原理”体现了事物的质变是由渐进的量变引 合作讨论 起的,质变是量变的必然结果,体现了渐进性与飞跃性、连续 提①辩证的否定是事物自身的否定,延续城市历史文脉 性与间断性的统一,②④符合题意;量变与质变既有联系又 要自己否定自己,自己发展自己,要树立创新意识。②辩证 有区别,并不是如影相随的,①错误;量变积累到一定程度才 的否定包含着肯定,即对旧事物合理因素的保留,经过改造, 发生质变,质变不同于量变,二者之间有根本的差异,质变不 把它们容纳到新事物之中。代表城市历史文脉的文化遗产, 是量变的总和,③错误。故选C项。 是活着的传统,是城市景观的重要组成部分,影响着人们的 3.B 当需要保持事物特定的质时,需要创造条件,保持 精神生活和物质生活,城市更新离不开对历史文化遗产的传 事物稳定,而要改变所不需要的事物特定的质时,就要积极 承。③辩证的否定是对旧事物、旧矛盾统一体的否定,是旧 创造条件,促成事物的质变,②与题意不符;折中思维是消极 事物的灭亡和新事物的产生。延续城市历史文脉,要融合现 的思维方式,适度原则不是折中主义,③错误。故选B项。 代优秀文化。④坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定 4.B 解材料强调要抓住机遇,促成质变,①④符合题意; 之间的辩证关系。代表城市历史文脉的文化遗产要在继承 ②③与题意不符。故选B项。 的基础上不断创新。 5.答①遵循质量互变规律,不仅要求我们坚持适度原则,而 典例示范 且要求我们重视量的积累,还要抓住时机,促成事物质的飞 1.C “不学古人,法无一可。竟似古人,何处著我?”这一 跃。②量变是质变的前提和必要准备,这要求我们重视量的 观点告诉我们既要学习、借鉴古人,又要有所发展、创新,即 积累。③当我们要保持所需要的事物特定的质,就要坚持适 辩证的否定具有肯定与否定的双重性,故选C项;A项说法 度原则,把事物的变化控制在度的范围内,防正过犹不及 过于绝对;辩证的否定是对旧事物中积极合理因素的保留, ④当我们要改变不需要的事物的特定的质,就应当积极创造 同时是对旧事物中过时消极因素的克服,B、D两项错误。 条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该 2.B 解如果原有的思想观念存在符合现实要求的方面,就 物转化为他物;在量变已达到一定程度时,我们要积极促成 不能对其彻底否定,而要辩证的否定,②错误;对历史和现实 事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态。 应既肯定又否定,③错误。故选B项。 ·197. 课末自测·素养提升 不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联 1.A 解材料中的观点属于形而上学的否定观,不承认事物 系,④错误。故选C项。 内部包含着肯定与否定两个方面,不承认肯定与否定是对立 议题二 从思维抽象到思维具体 统一的,未认识到简单否定一切的危害,③④错误。故选 合作讨论 A项。 提园实现从思维抽象上升到思维具体,要正确地选择思维 2.A 解析肯定与否定都重要,②错误;要坚持辩证的否定,既 上升的环节。①要选择一个合适的上升起点。这样的起点 肯定又否定,既克服又保留,④中“否定一切”的说法错误。 是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的 故选A项。 基本单位的反映。商品概念是马克思对资本主义认识从思 3.B “飞矢不动”只承认静止,否认运动,是形而上学的 维抽象发展到思维具体的起点。②确定逻辑中介。这一中 观点,排除A项;“白马非马”的错误在于割裂了矛盾普遍性 介能把最抽象的起点和作为思维具体的逻辑终点连接起来。 和特殊性的关系,排除C项:“百无一是”是全盘的否定,排除 ③运用从思维抽象上升到思维具体的方法,达到从思维抽象 D项。故选B项。 上升到思维具体的逻辑终点,把握认识对象整体本质和规律 4.A 辩证的否定观是既肯定又否定,而不是颠覆前人的 典例示范 一切成果,③错误;御利略的实验强调要对旧事物、旧矛盾统 1.C 根据“它是许多规定的综合,因而是多样性的统一' 一体进行否定,未涉及要肯定旧事物、旧矛盾统一体中的合 可知,材料中的“具体”指的是思维具体,它是多样性统一的 理因素,排除④。故选A项。 事物整体在思维中的再现,②③符合题意,排除①④。故选 5.答①辩证的否定具有肯定与否定的双重性,是肯定中包 C项。 含着否定,否定中包含着肯定,其实质是“扬弃”。我们看待 2.B 解析马克思所说的“第二条道路”是指从思维抽象到思 事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。②老字号 维具体的过程,B项错误,符合题意。 要发展,既要保留住老品牌、老技艺这些积极的、合理的因 课末自测·素养提升 1.B 解“热闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感性具 素,又要敢于突破传统,克服老化的观念和机制,顺应时代发 展需要,树立新理念、采用新工艺、开发新产品,不断与时俱 体的范畴;“门道”则是指把握了事物的本质与规律,属于抽 象思维的范畴。故选B项。 进、开拓创新。 2.A 事物的现象总是错综复杂地交织在一起的,没有提 第2课时 体会认识发展的历程 纯,就难以在某种单一状态下揭示事物某一方面的性质和规 课前导学·素养奠基 律,因此,提纯是思维抽象的关键环节,A项符合题意;分离 [判断1](1)× 感性具体的认识,是一种直观的整体表 是思维抽象的起始环节,排除B项;简略化是表述思维抽象 象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。思 结果的环节,排除C项;理想化是思维抽象的一种特殊形式, 维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本 排除D项。 质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。 3.C 思维从抽象上升到具体,其目的在于把握客观对象 (2)X 感性具体的认识反映事物的现象以及外部联 的整体及其发展规律,C项符合题意;A、B两项是就感性具 系,既可能是如实反映,也有可能是歪曲反映;思维抽象的认 体而言的,D项强调思维抽象,均与题意不符。 识反映事物某一方面的本质规定或共性,既可能是正确反 4.D 解析材料说明了感性具体、思维抽象、思维具体相互联系的 映,也有可能是错误反映。 具体情形,D项符合题意;A、B、C三项均应排除。 (3)×思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认 5.答①中国航母的发展过程是从感性具体到思维抽象,再 识,还不能把握事物整体的本质和规律。 从思维抽象到思维具体的过程。我们还要继续深化对航母 [判断2](1)× 解思维具体是思维活动的结果。 的认识,获得更加全面而具体的认识。②航母在战争中发挥 (2)× 丽思维具体是飞跃的终点。人类的认识是不断 的巨大作战能力,让不少中国人意识到中国需要建造自己的 发展的,没有终点。 航母,蕴含着人们对航母的感性具体的认识。③科研人员对 (3)X 从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维 平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻降落 具体,是同一思维过程中的两个不同阶段,而不是认识的两 等关键技术进行了长时间多次试验,形成对航母某一方面质 个过程。 的规定性或某种共性的认识,属于思维抽象的认识。④人们 课堂合作·素养形成 通过思维抽象形成的认识还不能把握整体的本质和规律,必 议题一从感性具体到思维抽象 须发展到思维具体。科研人员通过长时间多次试验,在掌握 合作讨论 了各项技术的基础上,传承了“山东”舰的成熟技术,最终完 醒加利略在自由落体运动定律的发现过程中运用了分 成了对整个第三艘航母的研发和建造。 离、提纯、简略化和理想化的环节进行思维抽象。①分离是 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 典题印证 思维抽象的起始环节。在这一发现中,利略撇开了化学现 象、生物现象以及其他形式的物理现象,把落体运动这一特 [典题1]答擦①分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析 定的物理现象从现象总体中抽出来。②提纯是思维抽象的 为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新 的分析。它要求我们学会在分析与综合的对立统一中,推动 关键环节。在这一发现中,利略撇开空气阻力的因素,设 认识不断地由低级向高级发展。②技术人员首先根据钢材 想在纯粹状态下的落体运动,进行了提纯。③简略化是表述 用途的特殊要求,研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项多 思维抽象结果的环节。一般来说,落体运动是在地球大气层 数,以及碳、等元素不同占比对钢材性能的影响,然后结合 的自然状态下进行的,要把握自然状态下的落体运动就要者 一线工人的实践,通过大量实验、反复测试,发现问题、总结 虑阻力因素,相对实际情况,利略的落体定律是一种抽多 经验,解决了一个又一个技术难题,最终取得了研发的成功。 的简略认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式。加利 [典题2]答擦任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面,肯 略设定的真空状态就是一种理想化的形式。 定方面和否定方面既对立又统一,肯定方面维持着事物的质 典例示范 的规定性,否定方面在事物发展中实现对自身的否定,不断 1.D 材料中的“印象”是人们通过感官感知到的具体的 促进事物的发展,肯定中包含否定,否定中包含肯定。冰上 认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外 龙舟是对冰车的升级和改造,在实际应用中改进制作技术和 部联系在头脑中的反映,因此这一印象属于感性具体,D项 工艺,不断创新,融合传统龙舟文化与现代冰雪运动的特点, 符合题意;A、B、C三项与题意不符。 让冰上龙舟运动更加富有速度与激情,走向世界。 2.C “理想液体”既是提纯的结果,也是在思维中设想的 [典题3]答①量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结 特殊状态、理想情形,因此,理想化有利于人们揭示认识对象 果。为把新时代中国特色社会主义伟大事业不断推向前进 的本质和规律,提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的 我党需要带领全国各族人民跨越一个又一个“雪山”“草地” 因素,②③符合题意;①说法过于绝对,应排除;分离是暂时 征服一个又一个“娄山关”“腊子口”。②客观事物的质量互 .198.