河南省郸城县2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题（X卷）

2024-2025学年第二学期第一次月考试卷(X) 八年级语文 注意事项: 1. 此卷分试题卷和答题卡两部分,满分120分,考试时间120分钟。 2. 请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题,答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、积累与运用(共23分) 班级开展“多彩河南·温馨节日”主题学习活动,你所在的小组搜集整理了一些材料,请你 完善。 1.小组成员找到下面一段盛赞河南节日的文字,里面有一些字词拿不准,请你判断。(共4分) 河南节日,宛如一幅绚丽多彩的画卷。元宵佳节,明月蛟洁,洒下银辉,花灯璀璨,人流如 织,欢声笑语里充满对生活的热爱。而那盛大的庙会,锣鼓喧天,表演大气磅礴,震 ① (憾 撼)人心。人们沉浸在这独特的节日氛围中,抛开生活中的人情② (事 世)故,尽情地享受这欢乐祥和的时刻。 (1)语段中的两个加点字应该怎样读?请写出正确的拼音。(2分) ①校( )洁 ②大气磅( )礴 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) ① 2.小组成员梳理了河南洛阳牡丹文化节的发展历程,请你根据提示,将时间轴上的信息补充完 整。(4分) 605年,隋炀帝在洛阳开辟了面积约400平方千米的花田,名为“西苑”,并诏告天下进献 花卉,牡丹开始在洛阳广泛种植。唐代,赏牡丹成为一种风尚,洛阳成为当时的牡丹栽植中 心。到了北宋,洛阳牡丹达到鼎盛时期,出现了许多著名的牡丹品种。1959年,周恩来总理 指示要抢救和发展洛阳牡丹产业。1982年,洛阳市人大常委会通过决议,将牡丹花作为洛阳 市“市花”,并决定自1983年起,根据牡丹开放情况于每年的4月15日至25日举办洛阳牡丹 花会。2010年,河南省洛阳牡丹花会经批准升格为国家级节会,更名为“中国洛阳牡丹文化 节” 隋唐时期 ① 1959年 1982年 2010年 帝王倡导成风尚 鼎盛发展品种多②③ ④ 3.小组成员找到了一段介绍河南收获节的文字,中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最 恰当的顺序,将句子序号依次填在横线上,使该段文字语意连贯。(3分) 河南收获节有着独特的发展轨迹。早期,在农业社会的收获季,百姓以简单质朴的方式 庆祝 。如今,它成为展示河南农业成就、促进乡村 振兴的重要平台,也吸引着越来越多游客感受中原丰收盛景与厚重的农耕文化。 ①随着时代变迁,现代河南收获节融入更多元素 ②如祭祀土地神与谷神,感恩风调雨顺、五谷丰登 ③而且开展农业成果展示、农产品交易等活动,规模不断扩大 ④不仅有传统民俗表演重现古老仪式 八年级语文 第1页(共6页) 4.小组成员想用图文结合的方式讲述浚县庙会,需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备 选图,你建议选择哪一幅?请结合画面内容,简要说明理由。(4分) 浚县正月古庙会起源于北魏后赵时期,距今有1700多年的历史。它是中国持续时间最 长、规模最大的庙会,形式也极其多样,数以万计的游客在这里看社火、赏花灯、听大戏、品美 食、放河灯....可谓是中国庙会的“万花简”。会期从正月初一开始,一直到农历二月初二,山 上、古城人潮涌动。造型各异的社火表演队伍穿梭于人群中,各种民间艺术表演精彩纷呈,古 老的街道上人流如织,成为一片欢乐的海洋。 5.小组成员围绕活动主题写了一段感言,请将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 每一个节日都是为重逢寻找理由。世间最好的相遇莫过于和“一日不见,① ”(《子衿》)的好友们久别重逢;相聚之时,友人杀鸡备酒,我们感受到《桃花源记》中 “② ”热情好客的款待;席间,我们奏响了《关雎》 里“④ ,钟鼓乐之”热闹欢快的音乐。分别之时,心中滋味同《挑花源记》 中“此中人语云:' 。'”的复杂难言;眺望远处,江水波澜壮阔,正如《望 洞庭湖赠张丞相》中所云“八月湖水平, ”;我们振作精神,祝福彼此如 ,⑧ 《送杜少府之任蜀州》中“ ”,虽然距离远,但是 情谊不减。在氛围浓厚的节日里,我们举杯共庆,愿此情此景,岁岁年年.... 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成6~9题。(共16分) ①小时候我们家里穷,穷到什么样呢?这么说吧,翻遍祖宅连一把像样的伞都没有。 ②记得那时,每次下雨,父亲都用一个麻袋,把底上的两个角对着套进去,再一拉一拽,就形 成一个三角形的雨披,虽然这雨披实用,样子却很难看,有点像东北扣酱缸用的酱帽子。给我 的,则是用小一号的化肥袋子依样做成的。 ③那时上学放学,父亲一般是不接送我的,可是雨天不行,他也怕我有什么不测,所以就带 上这样的装备,守在校门口。说句实在话,这让我很难堪,我总是觉得我们更像两只鹤熟,一大 一小,在狂风暴雨和雷电的恐吓声中瑟瑟发抖。 ④终于有一天,我发起脾气,对父亲说:“你如果不能带一把真的伞,就不要到学校来接我 了。你知道同学们都在嘲笑我吗?他们笑我们丑陋,说我是秃尾巴。为什么别的家长都可以带 一把好看的雨伞来学校,而你却不能?” 父亲沉默了。他没有向我解释家里因为我母亲的多病和祖上的贫穷而一无所有。其实 这些我也是知道的,在我的印象中,母亲一直体弱多病,常听说的就有冠心病、高血压、胃溃痛 八年级语文 第2页(共6页) 等,要经常去省城的医院做检查,这当然是要花钱的。至于祖上的事,据说当年因为家庭关系不 和,致使在分家时,父亲和母亲只从祖父母家拿了两副碗筷,这便算是祖传的了。 父亲从不和我谈起这些往事,对于我的要求他只是沉默地点点头,算是答应了我。后来 我们家就有了一把伞,这是一把旧伞,黑色的油纸面,磨得有些发秃的伞柄早就脱了色,上面的 骨架也断了一两根。这把伞虽然被父亲修理过,可撑起来时上面还是有些凹凸不平。我也不知 道这把伞是从哪里来的,不过比起麻袋和化肥袋子强多了。 ②从那以后,一到下雨天,父亲就拿着那把褪了色的伞到学校门口接我。放学的羚声一响 同学们便吼几嘹嘹地冲出校门,我也高兴地冲到父亲身边,一路上和父亲有说有笑。父亲举着 伞,我依在父亲腑下,雨水一点也进不来。也是从那天起,我特许了父亲不下雨的时候也可以来 接我,并且还特意叮嘱他一定要带上那把伞,可以遮挡一下阳光。在回家的路上,我撒着娇让父 亲背着我,于是,父亲就背着我,我撑着伞,一高一矮,我们都在那把伞的阴凉之下。那时,我觉 得那把伞好大好大,仿佛整个世界都装得下 ⑧时光勿匆如流水,转眼已是多少年,父亲已故去,连我自己的孩子也上了小学。如今的生 活条件早已今非昔比,农村的孩子也同样要大人每天接送,我自然也不能懈怠。 那天,放学时间来临之际,天空忽然飘过一片云,下起雨来。妻子偏此时不在家,我干着 急也找不到伞。愤怒之余,我边翻边哪:“用的时候找不到,不用的时候倒是在眼前晃!”可是 我说什么也没有用。最后,我在堂屋的旧箱子里翻到了当年父亲接我时的那把旧纸伞,别无选 择,我只好带着伞匆匆忙忙地去了学校。 一路无雨,回来时,雨却越下越大,还夹杂着久违的东风,一阵强似一阵。我左挡右堵,弄 得手忙脚乱,还是不行,索性效仿当年的父亲,把孩子扛上肩,让他打着伞,可是即便如此,还是 顾不过来,我和孩子都被雨水淋湿了大半边。 此时此刻,我忽然想起父亲,不免心头一阵酸楚:这伞真的好小好小,容不下一点点感伤...... (作者:刘洪文。选自《微型小说月报》2024年第10期,有删改) 6.文章围绕“伞”写了哪几件事?请简要概括。(4分) ① 多年后,“我”在下雨天找不到伞,翻出当年的旧伞去接孩子,想起了父亲,“我” 不免心中酸楚 7.结合上下文,为第段中画横线的句子进行批注。(4分) 那时,我觉得那把伞好大好大,仿佛整个世界都装得下。 8.本文以“伞”为题,简洁明了,请简要分析有何妙处。(4分) 9.请结合文章内容,谈谈你对本文主旨的理解。(4分) 八年级语文 第3页(共6页) (二)阅读下面两个文本,完成10~12题。(共11分 【文本一】 “霜叶红于二月花”的美景成因 ①霜与红叶有什么关系呢? ②这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许多天然的生物色素,如叶绿 素、叶黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶的颜色是这些色素的含量和比例的不同而造成的。含 叶绿素较多的树叶是绿色的,含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄色,含叶黄素较多的树 叶则为黄色,花青素含量较多的树叶则会呈现红色、紫色或蓝色......几乎所有植物的叶子中都 含有叶绿素,它们主要参与光合作用中的光吸收过程。在这一过程中,叶绿素分子对蓝色光和 红色光的吸收能力更强,对绿色光则有很强的反射作用,从而使叶子表面呈现绿色。 ③叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时节,气温高,光照强,水分足, 非常有利于叶绿素的大量合成,于是,叶绿素在叶片中始终处于绝对优势;叶黄素、胡萝卜素等 其他色素的数量远远低于叶绿素,因而叶片始终显现绿色。进入深秋季节,随着气温下降与光 照变弱,伴随叶片老化,叶绿素合成受阻,加之叶绿素很不稳定,易见光分解,且分解后无法得到 及时补充,所以叶片中的叶绿素逐渐减少,树叶因此褪去绿色;而叶黄素和胡萝卜素则相对比较 稳定,不易受外界条件变化的影响,在叶片中所占比例上升,因而,叶片就显现出这些色素的颜 色。另外,秋季低温还有利于花青素的积累,使细胞的酸性增加,导致花青素呈红色。于是,我 们看到了黄色、橙色乃至红色的秋叶 ④由此可见,霜和红叶只是一种季节上的巧合,二者之间并没有必然的因果关系。在无霜 的地方,枫叶等变色树种的树叶在秋季也会变红。之所以红叶红,最核心的原因是天气变化导 致的气温和光照等气象要素的变化。 (选自《百科知识》2024年第29期,有删改) 【文本二】 霜叶为何红于二月花 ①当秋天来临时,秋风带来了一阵阵寒气,叶子里面的叶绿素抵挡不住低温的影响,开始变 得呆滞起来。新的叶绿素很难形成,原有的叶绿素又被逐渐破坏,而胡萝卜素和叶黄素则比较 稳定,它们在叶绿素很快消失的时候,终于“重见天日”。相比之下,绿色减退,黄色加浓,大部分 植物的绿色衣衫换成了黄色。这就是秋天的叶子变黄的原因。有些树叶如枫树的叶子,一到秋 季就变成了红色。为什么又变成了红色呢?原来,这是它们在巧妙地为过冬做准备。当冬天到 来之前时,这些植物为了御寒,将体内一些复杂的有机物转化成糖分。在植物的叶子中储藏有 光合作用产生的淀粉,淀粉只有转化成葡萄糖,才能输送到植物的各部分去。但是到了深秋季 节,天气变冷,叶子在白天制造的淀粉由于输送作用的减弱,到了晚上也不能完全变为葡萄糖运 出叶子,同时叶子内的水分也逐渐减少,于是葡萄糖就留在叶子里,浓度越来越高。而葡萄糖的 增多和秋天的低温有利于花青素的形成。所以,花青素含量逐渐增多而叶绿素含量逐渐降低 花青素是一种不稳定的有机物,本身没有颜色,当遇到酸性物质时它会变成红色,当遇到碱性物 质时它会变成蓝色。这样,花青素在酸性的叶肉细胞中就变成了红色,所以树叶就变成了鲜红 色。细胞液里的糖分增加后,细胞间隙里的溶液就不易结冰,这就增强了植物的抗寒能力。 ②植物在寒冬即将到来前的保护性反应,是生命力顽强的体现。霜叶之红是经受寒风霜雪 的洗礼,这是春花所不能比拟的。“霜叶红于二月花”不仅是对霜打红叶的赞美,也是对大自然 内在规律的叹服。 (选自“中国科普网”,有删改) 八年级语文 第4页(共6页) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.文本一指出,红叶红的原因主要是天气变化导致的气温和光照等气象要素的变化 B.文本二中的画横线部分运用举例子的说明方法,说明了树叶在秋季变色的现象及原因。 C.文本一和文本二都认为,叶子中叶绿素含量的减少是红叶变红的主要原因之一 D.文本一和文本二的标题有异曲同工之妙,都揭示了两文的文体:事理说明文。 11.文本一说明“霜叶红于二月花”的美景成因,采用了怎样的说明顺序?你认为这样的说明顺 序安排是出于什么考虑?请简要分析。(4分) 12.文本一和文本二都对树叶在秋季变色的原因进行了阐述,但各有侧重。请比较两篇文章在 解释树叶变色原因时的不同之处。(4分) 三、古诗文阅读(共15.分) (一)阅读下面两个文段,完成13~16题。(共11分) 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤 清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下激,影布石上。怡然不动,椒尔远逝,往来忽, 似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】去新城之北三十里,山渐深,草木泉石渐幽。初犹骑行^{}石齿间,旁皆大松,曲者如盖, 直者如嶂,立者如人,卧者如。松下草间有泉,锵然而鸣。松间藤数十尺,蜿蜒如大蛎。稍西, 一峰高绝,有蹊介然^{②},仅可步。系马石嘴,相扶携而上,篁筱仰不见日。如四五里,乃闻鸡声。 有僧布袍蹑履来迎,与之语。顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏^{①},如蜗鼠缭绕^{},乃得出。既 坐,山风飒然而至,堂殿铎皆鸣。二三子相顾而惊,不知身之在何境也。 (选自《新城游北山记》,有删改) 【注释】①骑行:骑马而行。②介然:界线分明的样子。③栏:栏杆。④如蝎鼠缭绕:像蛾 牛、老鼠出洞一样攀缘迂回着走。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(2分) A.“从小丘西行百二十步”中的“从”是“自”的意思,与“择其善者而从之”(《《论语)十二章》) 中的“从”意思不同。 B.“潭中鱼可百许头”中的“许”表示约数,相当于“左右”的意思,与“杂然相许”(《愚公移 山》中的“许”意思不同。 C.“系”有“挫,绑”“联系,关联”“带子”等义项,根据语境推测,“系马石嘴”中的“系”是“带 子”的意思。 D.“顾”有“回头看,看”“探望,拜访”“关心,照顾”等义项,根据语境推测,“二三子相顾而惊” 中的“顾”是“看”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 斗折蛇行,明灭可见。 _ 八年级语文 第5页(共6页) 15.甲文笔墨着重于写“水”,作者运用了什么手法突出了“水”的什么特点?请结合甲文内容简 要分析。(3分) 16.甲、乙两文皆为游记,都描绘了自然山水之景,但营造的氛围有所不同。请结合两文内容加 以简析。(4分) (二)阅读下面一首诗,回答问题。(4分) 覆 兼苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 潮涧从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 葭萎萎,白露未瞬。所谓伊人,在水之。 溯洄从之,道阻且路。溯游从之,宛在水中坻。 兼霞采采,白露未已。所谓伊人,在水之埃。 潮洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中址。 17.诗中画横线的句子运用了怎样的表现手法?请简要赏析这种表现手法对塑造主人公形象的 作用。(4分) 四、名警阅读(5分) 18.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。学完《(诗经)二首》后,小豫想更深入地 了解《诗经》,请你为他推荐《经典常谈》中的相应篇目,并结合名著内容说明理由。 《经典常谈》篇目 《说文解字》第一 《周易》第二 《诗经》第四 《尚书》第三 “三礼”第五 “四书”第七 “春秋三传”第六(国语附) 《史记》《汉书》第九 《战国第》第八 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 五、作文(50分) 19.阅读下面材料,任选一题作文。(50分) 日复一日的学习生活,带给我们的感受可谓五味杂陈:有挑灯夜读的坚持,有攻克难题 的欣喜,亦有考场失利的落寞.....这些点滴,似繁星照亮成长之路。 (1)请以“我的学习点滴”为题目,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容充实具体 ②600字左右; ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考与感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:①表达意图明确,内容充实具体 ②600字左右; ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名 八年级语文第6页(共6页) 2024-2025学年第二学期第一次月考试卷（X） 八年级语文参考答案 一、积累与运用。 1.（1）①jiǎo ②páng （2）①撼 ②世 2.示例：①北宋时期②总理指示重发展③通过决议成“市花”④升格国家级节会（意思对即可） 3.②①④③ 4.示例一：A图展示了一个热闹的庙会场景，有热闹的人群和多种多样的活动。图中展示了舞狮、唱大戏等表演，这与文字材料中提到的“看社火、赏花灯、听大戏、品美食、放河灯”等多样活动相呼应。街道上人来人往，体现了庙会期间人潮涌动的景象，与“山上、古城人潮涌动”相匹配。 示例二：B图展示了庙会中的传统民俗活动——社火，更直观地展现出文字材料中提到的“看社火”活动以及“社火表演队伍”，让大家了解社火这种庙会中常见的表演形式，体现中华传统文化特色。（结合画面说明内容；简要说明理由） 5.①如三月兮②便要还家③设酒杀鸡作食④窈窕淑女⑤不足为外人道也⑥涵虚混太清⑦海内存知己⑧天涯若比邻 二、现代文阅读。 （一）6.示例：①小时候的下雨天，父亲用麻袋和化肥袋子做成的雨披接“我”放学，让“我”觉得难堪并要求父亲带一把真的伞②家里有了一把旧伞后，“我”感到自豪和温暖，无论是雨天还是晴天，“我”都让父亲带那把伞接自己放学（意思对即可） 7.示例：这句话运用了夸张的修辞手法，表面上写伞很大，实际上是说在“我”的心中，父亲的爱和庇护让“我”感到无比温暖和安心，父亲的爱就像这把伞一样，为“我”遮挡了风雨，给“我”营造了一个充满安全感的世界。（意思对即可） 8.示例：①“伞”一语双关，既是能够遮风避雨的用具，也象征着时刻庇护着“我”的父爱；②“伞”作为线索贯穿全文，既推动了情节的发展，同时也点明了文章的主旨通过“伞”表达了“我”对父亲深深的敬爱与怀念之情。（意思对即可） 9.示例：本文回忆了小时候父亲用麻袋和化肥袋子做成的雨披和后来的旧伞接送“我”上下学，以及多年后，“我”在雨天翻出旧伞接孩子的经历。这些事情表现了父爱的伟大和无私，表达了“我”对过去时光的怀念和对父亲的深深思念，赞美了亲情的珍贵和伟大。（意思对即可） （二）10.B 11.示例：采用了逻辑顺序。首先，从人们常见的霜与红叶的关系入手，提出疑问，激发读者的阅读兴趣，引出下文。其次，深入阐述植物叶片中生物色素的种类及其对树叶颜色的影响。最后得出结论，点明霜和红叶只是季节上的巧合，红叶红核心原因是天气变化导致的气温和光照等气象要素的变化。（意思对即可） 12.示例：文本一重点在于解释色素含量和比例变化的原因，如详细地说明了叶绿素合成所需条件以及在不同季节的变化情况；文本二则侧重于说明植物体内物质转化过程对树叶颜色的影响，如详细地说明了淀粉转化为葡萄糖，葡萄糖影响花青素的形成。（意思对即可） 三、古诗文阅读。 （一）13.C 14.示例：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（意思对即可） 15.示例：作者运用了侧面描写的手法突出“水”清澈的特点。文中写潭中鱼“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，通过写鱼的状态侧面突出水的清澈。（意思对即可） 16.示例：《小石潭记》营造出一种孤寂、凄凉的氛围；从“寂寥无人”“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小潭环境清冷、孤寂，流露出作者被贬后内心的落寞与忧伤。《新城游北山记》营造出一种幽深、奇异、神秘的氛围；开篇的“幽”字奠定了文章的感情基调，作者一路上看到奇特的松树、蜿蜒的藤蔓、依崖而建的狭窄房屋及到达堂殿后听到的铃铎声等，让读者仿佛置身于一座神秘的深山中。（言之有理即可） 【乙】文参考译文： 离新城的北面三十里，越往里走山就越深了，尽是野草树木和泉水岩石，（环境）越来越幽深。开始时还能骑马在乱石纵横的路上行进，旁边都是大松树，松干弯曲的像车盖，笔直的像（垂简形）的旌旗，挺立的像人，平卧的像虬龙。松树下的草丛间有泉水，（泉水流入石井中，）发出锵然的鸣声。松树之间有藤长数十尺，弯弯曲曲得像一条大蝮蛇。（大家）稍稍往西走，有一座很高的山峰，山上有一条界线分明的小路，（窄得）只可容一个人行走。（大家）把马的缰绳绑在岩石的尖角上，相扶相携着往上攀登，竹林十分茂盛抬头看不见太阳。走了四五里，（大家）才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍和鞋子前来相迎，（大家）与他交谈。山顶有房屋数十间，曲折回旋依崖壁而建并筑有栏杆，（大家）要像蜗牛、老鼠出洞一样攀缘迂回着走，才得以出来。坐定之后，一阵山风飒飒地吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道自己在什么地方。 （二）17.示例：画横线的句子运用了虚实结合的表现手法。主人公在现实中追寻伊人的行动和路途艰难是写实描绘，展现出其执着与坚定。而“宛在水中央”则是虚写，描绘出伊人好像在水的中央若即若离、朦胧缥缈的形象。这种虚实结合的表现手法，塑造了一位执着追寻伊人的主人公形象。（言之有理即可） 四、名著阅读。 18.示例：推荐小豫阅读《经典常谈》中的《《〈诗经>第四》。该篇目不仅对《诗经》的起源、成书过程、内容分类等进行了系统的讲解，有助于小豫理解诗歌。此外，该篇目还对《诗经》的赋、比、兴等艺术手法进行了深入浅出的分析，解读了《诗经》的意义与影响，有助于小豫明白《诗经》在文学史上的重要地位。（意思对即可） 五、作文。 19.略。 学科网（北京）股份有限公司 $$