第2单元 第6课 第2课时 价值判断与价值选择-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治必修第四册（统编版2024）

第二单元认识杜会与价值选择 第2课时价值判断与价值选择 政治认同：结合我国奋斗历程，解释中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 解析价值观差异与 的价值表达。 核 标 冲突产生的社会根 科学精神：剖析生活实例，说明价值判断和价值选择的主体差异性和社会历史 求 源，能够进行合理的 性，作出正确的价值判断和行为选择。 养 价值判断和行为选择 公共参与：妥善处理各种利益关系，把个人、集体、社会利益三者的统一作为价 值选择的标准。 ●课前导学·素养奠基 答案见Pa 川探究点1自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断与价值选择 [拓展]价值判断是人们 (1)含义 对事物能否满足主体的 需要以及满足的程度作 ①价值判断：人们对事物能否满足①口 的需要以及满足的☑ 作 出的判断，而人们对事物 出判断。 的客观款况及其本质属 ②价值选择：人们在③ 的基础上作出的选择」 性、发展规律作出的判 (2)产生：各种价值判断和价值选择都是④ 在不同人的头脑中的 断，则是事实判断。事实 判断是价值判断的基础。 反映，是在⑤ 的基础上形成的。 (3)要求：树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持 [提醒]价值判断与价值 回 ,遵循社会发展的⑦ ,走历史的必由之路。 选择的关系 2.价值判断与价值选择的社会历史性 价值基础价值 判断休现选择 (1)依据：随着时间的推移、空间的变化和图 的改变，一定事物的价值 (认知) (行为 以及人们关于它的回 也会发生变化。 (2)内涵：价值判断和价值选择会因回 的变化而不同。 [提醒]人们总是处在一 定的社会关系中从事相 (3)意义 关活动，会受到社会条件 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种皿 ,防止简单化和片 的制约，因此，人们的价 面化倾向。 值判断和价值选择会随 ②有助于我们的价值观念回 ,从而作出正确的价值判断，进行正确 历史的变化发展和条件 的改变而变化发展。 的图 川探究点2自觉站在最广大人民的立场上 1.价值判断与价值选择的主体差异性 [拓展]区分真理标准和 (1)原因：人们的☑ 不同、固 不同，价值判断和价值选择也就 价值标准 不同。 (1)“真理标准”是说“真 (2)内涵：价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作 不真”或“真与假”的问 题，判断标准是通过实践 出不同的回 看其是否特合客观实际。 (3)表现：在阶级社会中，价值判断和价值选择具有回 (2)“价值标准”是说“好 (4)要求：明确价值判断和价值选择的圆 ,分辨什么是对的、什么是错 不好”或“好与坏”的问 的，应该怎么做、不应该怎么做。 题，判断标准是看其是否 ·89· 思想政治必修4课堂学案 2.必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 特合社会发展的规律和 自觉站在四 的立场上，牢固树立@ 的思想，把献身人 人奏的根本利益。 民的事业、维护囫 作为自己最高的价值追求。 [提醒]人民群众的整体 3.正确处理个人利益与人民群众整体利益的关系 利益是由各方面的具体 (1)人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作 利益构成的，人民群众的 应当正确反映并妥善处理各种利益关系。但是，最重要的是必须首先考虑并 整体利益与个人利益在 满足四 的利益要求。 根本上是一致的。但由 (2)要把☒ 三者的统一作为选择的标准。 于具体利益的差别，个人 (3)当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在网 的 利益与人民群众的整体 立场上进行选择。 利益有时会发生冲突，这 就要求我们自觉站在最 (4)当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他 广大人民的立场上，把个 人的烟 人、集体、社会利益三者 新知辨析 的统一作为选择的标准。 (1)人们的价值判断是在价值选择的基础上作出的。 ( (2)价值判断和价值选择的社会历史性，体现了主观与客观的具体的历史的 随手记 统一。 () (3)面对同一事物或行为，不同的人定会作出不同的甚至截然相反的价值判 断和价值选择。 ( (4)价值判断和价值选择往往因人而异，没有客观的标准。 ( (⑤)要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值追求。 () (6)我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，最重要的是必 须首先考虑并满足自己所在集体的利益要求。 ● 课堂合作·素养形成● 答案见Pa 议题一 价值判断和价值选择的特点 I合作讨论川 探讨：上述情境反映了价值判断和价值选择有什么 情境1902年，奥地利科学家马克斯·舒施尼发明 特点？ 了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时这一 发明被称为“白色革命”。而这项发明在100多年 后却给人类带来了环保灾难。塑料袋大多是用不 可降解材料生产的，理在地里需要200年以上时间 才能腐烂，并且严重污染土壤。而焚烧塑料袋所产 生的有害烟尘和有毒气体，会造成大气污染。于 是，有欧洲环保组织将其评为“20世纪人类最糟糕 的发明”。 ·90· 第二单元认识杜会与价值选择 I重点解读川 决定性的因素。价值判断与价值选择的社会历史 价值判断和价值选择的特点 性和主体差异性是在任何社会都具有的特征，但阶 社会历史性 阶级性 主体差异性 级性这一特征只在阶级社会中具有。 在阶级社会 I典例示范 中，面对同一 价值判断和 1.(北京)平安大街是北京老城区核心干道，途经皇 事物或行为， 价值选择往 价值判断和价值 城根遗址、什刹海、北海公园等名胜古迹。近来， 不同阶级和阶 往因人而异。 选择会因时间、 市民发现宽阔的大街变绿变静了。两侧加了 层的人会作出 不同的人对 涵 地点和条件的变 “绿带”，中间加了国槐与时令花卉组成的3米 不同的甚至截 同一事物可 化而不同 然相反的价值 能作出不同 宽隔离带，机动车道“瘦身”，还添加了行人安全 判断和价值 的价值评价 岛，步行、骑行环境大大改善。平安大街的变化 选择 () 正确评价历史和 要求我们明 ①实现了“慢行优先”“静下来”，促使矛盾的同一 现实中的各种价 确价值判断 性转化为斗争性②是城市发展的缩影，反映了 值观念，防止简 要自觉站在最 和价值选择 价值判断和价值选择的社会历史性特征③更 单化和片面化倾 广大人民的立 的标准，分辨 要 注重环境的安全与舒适，体现了意识活动的自觉 向：价值观念与 场上作出价值 什么是对的、 求 性和直接现实性④协调了交通、绿化和城市风 时俱进，从而作 判断和价值 什么是错的， 貌的关系，体现了合规律性与合目的性 出正确的价值判 选择 应该怎么做、 断，进行正确的 不应该怎 A①②B.①③C.②④D.③④ 价值选择 么做 2.(2022·湖北)自2022年起，某省通过财政资助 演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工 我们想事情、做工作，想得对不对、做得好不好， 结 要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥 程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化：也有 护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应 人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡 不答应 的本就是没有生命力的。这种争论表明() [点拨]不能因为价值判断和价值选择因人而异，就 ①人们所处的不同立场导致不同的价值判断 认为价值判断和价值选择没有客观标准。正骑的 ②对事物的正确认识是进行价值判断的前提 价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展 ③事物满足主体的需要是价值观形成的基础 的客观规律，必须自觉站在最广大人民的立场上。 ④价值观能够影响人们对事物的认识和评价 在利益方面，最大多数人的利益是最紧要和最具有 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 议题二正确的价值判断和价值选择的标准 I合作讨论川 指出，实施乡村振兴战略要坚持农业农村优先发 情境新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民 展，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有 日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展 效、生活富裕”的总要求，建立健全城乡融合发展体 之间的矛盾。目前我国发展最大的不平衡就是城 制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。加 乡发展不平衡，最大的不充分就是“三农”发展的不 强农村基层基础工作，健全自治、法治、德治相结合 充分。党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，并：的乡村治理体系。 ·91· 思想政治必修4课堂学案 探讨：(1)价值判断与价值选择的标准有哪些？ I典例示范 1.“中国共产党的根基在人民、血脉在人民。党团 结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的就 是为了让人民过上好日子，无论面临多大挑战 和压力，无论付出多大牺牲和代价，这一点都始 终不渝、毫不动摇”，习近平总书记的这一讲话 (2)实施乡村振兴战略启示我们应如何进行价值判 掷地有声、温暖人心。这给我们的哲学启示是 断与价值选择？ () ①坚持解放思想、求真务实②坚持群众观点和 群众路线③遵循社会发展的客观规律④要 把人民群众的利益作为最高的价值标准 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2022·全国乙)2022年是中国共产主义青年团 成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代 I重点解读Ⅱ 又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和 作出正确的价值判断和价值选择的标准 人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、 判断标准 要求 改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之 中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进 自觉遵循社 树立正确的价值观，作出正确的价值判 会发展的客 断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社 程中激昂的青春乐章。由此可见 () 观规律 会发展的客观规律，走历史的必由之路 ①树立正确的价值观是青年成长发展的前提 ②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的 必须坚持人民至上，把人民群众的利益 成功③发展个性、完善自我是青年的最高价值 自觉站在最 作为最高的价值标准；要自觉站在最广 追求④坚守人民立场是青年进行正确价值选 广大人民的 大人民的立场上，牢固树立为人民服务 择的根本立足点 立场上 的思想，把献身人民的事业、维护人民 A.①② B.①④ 的利益作为自己最高的价值追求 C.②③ D.③④ ‖体系构建 价值判撕和价值选择的含义 自觉遵循社会发展 的客观规律 价值判断和价值选择的社会历史性 价值判 必须坚持直理，遵循社会发展的客观规律 断与价 值选择 价值判断和价值选择的主体差异性 自觉站在最广大人 民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准 正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系 ·92· 第二单元认识杜会与价值选择 。课末自测·素养提升 ● 答案见P 1.舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信： 5.阅读材料，完成下列要求。 守终身？为一次奉献而忍受寂寞？是的，生命不 2023年5月22日是第23个国际生物多样 应当随意挥霍，但人心，有各自的法则，”这段诗 性日。联合国《生物多样性公约》宣布2023年国 所蕴含的哲理是 际生物多样性日的主题为“从协议到协力：复元 A.价值的实现取决于人们的选择 生物多样性”，旨在促进支持《昆明一蒙特利尔全 B.人的价值是社会价值和自我价值的统一 球生物多样性框架》（简称“昆蒙框架”）的行动。 C.价值判断是价值选择的基础 所谓“协议”，是指在2022年《生物多样性公约》 D.价值选择有正确和错误之分 第十五次缔约方大会上通过的“昆蒙框架”，倡导 2.“孝”是中华民族的传统美德，在新的历史时期， 世界各国和社会各界都应积极参与生物多样性 孝亲意识衍生出忠诚精神，把对家庭的爱上升 保护事业。中国历来高度重视生态文明建设和 为对民族、对国家的爱。“孝”内涵的变化说明 生物多样性保护。今年，中国将根据“昆蒙框架” 更新《中国生物多样性保护战略与行动计划》，编 A.价值判断是在价值选择的基础上作出的 制生物多样性保护重大工程实施方案，加强部际 B.价值判断和价值选择具有社会历史性 联动和央地合作，推进生物多样性调查和观测， C.不同的价值观对人的导向作用不同 强化野生动植物及其栖息地保护，促进生物多样 D.有价值的人生不应考虑个人利益 性保护和绿色发展协同增效，展现中国大国担 3.漫画《见仁见智》（作者：张砚钧）所蕴含的哲理是 当，共建地球生命共同体。同时，为进一步夯实 我国生物多样性保护的工作基础，中国将推动企 好！还有半瓶水呢！ 啊！只有半瓶水了 业、社会组织、公众等不同主体积极参与生物多 样性保护行动，形成全社会共同推进生物多样性 真美！瓶子也美。 水也关知 保护的良好氛围。 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说 明中国在生物多样性保护方面的价值追求。 见仁见智 ①立场不同必然导致实践的结果不同②人的认 识总要受到各种条件的制约③有什么样的社会 存在就有什么样的社会意识 ④价值判断与价值 选择具有主体差异性 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 4.所谓“996工作制”，即早9点上班，晚9点下班， 一周工作6天。一段时间以来，“996工作制”引 发公众热议，众说纷纭。《人民日报》、新华社对 此发文表示：奋斗应当提倡，但“996工作制”违反 劳动法。由此可见 ( ①正确的价值选择要以正确的价值判断为前提 ②材料中价值观的差异导致了人们利益的差异 ③人民利益是衡量价值观正确与否的最高标准 ④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 友情提示完成P“课时作业（十五）” ·93·2.D解析漫画中大多数人选择休闲娱乐，有一个人选择去书 课堂合作·素养形成 店读书，这表明价值观影响人们的行为选择，但并不能说休 议题一 价值判断和价值选择的特点 闲娱乐就是违背社会主义核心价值观，D项符合题意，排除 合作讨论 A项：普通大众的价值观并不等于错误、落后的价值观， 提示价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点 B项中“摆脱”的说法错误：C项与漫画寓意不符 和条件的变化而不同。塑料袋在发明之初，给人们带来了极 课末自测·素养提升 大的便利，因此，人们称其为“白色革命”：而后来，塑料袋带 1,D解析哲学意义上的价值，是一事物所具有的能够满足主 来的“白色污染”越来越严重，因此，人们将其称为“最糟糕的 体需要的积极功能和属性，它反映的是人的需要与事物属性 发明” 之间的一种特定关系。花儿漂亮、水果香甜是从花、水果能满 典例示范 足人们的需要角度来讲的，②④符合题意：①③没有涉及事物 1.C解扬平安大街是北京老城区核心干道，近来，交通、绿化 能满足人们需要的属性，与题意不符。故选D项。 和城市风貌都得到了极大改善，这是城市发展的缩影，反映 2.C解析草根英雄、民间楷模的事迹“温暖着网路、感动着网 了价值判断和价值选择的社会历史性特征，②正确：平安大 民”，说明其行为既满足了社会需要（实现了社会价值），又得 街的变化协调了交通，绿化和城市风貌的关系，体现了符合 到了社会的承认（实现了自我价值），C项符合题意：人对社 客观规律，体现了城市新的发展理念，体现了合规律性与合 会的贡献包括物质贡献和精种贡献，二者不分主次，A项错 目的性的统一，④正确：同一性和斗争性是矛盾的两个基本 误：错误的价值观对人的导向作用是消极的，B项错误：人的 属性，二者不能相互转化，①错误：实践是人们改造客观世界 价值主要在于对社会的贡献，D项错误。 的物质性活动，具有直接现实性，意识不具有直接现实性 3.D解扬让藏信融入我们的学习，让诚信渗入我们的生活， ③错误。故选C项 培育和践行诚信意识，是因为价值观影响人们的行为选择和 2.B解析对濒危戏曲剧种实施抢救工程，有人叫好，也有人 生活方式，诚信是社会主义核心价值观个人层面的价值准 反对，这表明人的立场、价值观等影响人们对事物的认识和 则，③④符合题意：人的价值在于通过自己的活动满足社会、 评价，①④正确：价值判断和价值选择都是在社会实践的基 他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献，①错误：价 础上形成的，价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基 值观影响人生道路的选择，但不规定人生道路，②错误。故 础上形成的，②③错误。故选B项 选D项 议题二正确的价值判断和价值选择的标准 4.A解析树善行义举四德榜，是把社会主义核心价值观融入 合作讨论 群众日常生活的体现，A项符合题意：B、D两项均夸大了这 提示(1)作出正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社 一举措的作用，应排除：C项中“行政强制”的说法错误。 会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 5.答系价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作 (2)①新时代，我国社会主要矛盾已经发生了转化，目前我国 用，影响人们对事物的认识和评价，影响人们改造世界的活 发展最大的不平衡就是城乡发展不平衡，最大的不充分就是 动。“活起来”理念强调在保护的基础上合理利用文化遗产， “三农”发展的不充分，实施乡村振兴战略正是自觉遵循社会 是关于文化遗产价值及其利用的正确观念。坚持这一理念 发展的客观规律的体现。②实施乡村振兴战略要按照“产业 人们能够全面看待文化遗产的多重价值，克服片面性：坚持 兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求， 以保护为主，并注重合理开发利用，促进文化遗产价值的充 建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业 分实现。 农村现代化，满足农民追求美好生活的需要，给农民带来实 第2课时 价值判断与价值选择 实在在的好处，这启示我们要白觉站在最广大人民的立场 上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 课前导学·素养奠基 典例示范 团主体四程度图价值判断四社会存在回社会实践 1.C解析材料强调一切为了人民，这要求我们坚持群众观点 固真理 同客观规律因条件 回价值观念 四时间、地点 和群众路线，自觉把人民群众的利益作为最高的价值标准， 和条件回价值观念回与时俱进区价值选择☑社会 ②④符合题意；①③与题意无关。故选C项 地位因需要G价值评价7阶级性因标准丽最广 2.B解析共青团团结带领一代又一代中国青年，听党诺、跟 大人民四为人民服务团人民的利益园最大多数人 党走，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，表明青年要 ☒个人、集体、社会利益 四人民群众固正当选择 有坚定的理想信念，树立正确的价值观，这是青年成长发展 新知辨析 的前提，①符合题意：“满怀对祖国和人民的赤子之心，积极 (1)× 解析价值选择是指人们在价值判断的基础上作出 投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业”，表明坚 的选择，因此价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价 守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点，④符合 值判断 题意：价值观有正确和错误之分，青年要在实践中取得成功 (2)/解析价值判断和价值选择的社会历史性是指价值 就要树立正确的价值观念，而不是“只有不断更新价值观念 判断和价值选择因时间、地，点和条件的变化而不同，体现了 才能获得实践的成功”，②错误：我们应该自觉站在最广大人 主观与客观的具体的历史的统一 民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事 (3)×解析在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶 业、雏护人民的利益作为自己最高的价值追求，③错误。故 级和阶层的人会作出不同的甚至戴然相反的价值判断和价 选B项 值选择。在现代社会，不同的人可能作出不同也可能作出相 课末自测·素养提升 同的价值判断和价值选择。 1.C解析由舒婷的诗可知，人心的法则不同，人们会作出不 (4)×解析人们站在不同的角度和立场上，就会作出不同 同的人生选择，C项符合题意：A项中“取决于”的说法错误， 的价值判断和价值选择。价值判断和价值选择往往因人而 B、D两项与题意不符 异，但这并不意味着价值判断和价值选择没有客观的标准， 2.B解不同历更时期，“孝”的内涵不同，体现了价值判断 自党遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场 和价值选择的社会历史性，B项符合题意：价值选择是在价 上，是我们作出正确价值判断和价值选择的标准。 值判断的基础上作出的，A项错误：C项与材料无关；人的价 (5)×解析要自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至 值是社会价值与自我价值的统一，有价值的人生不反对个人 上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。要牢固树立为 追求正当的个人利益，D项错误 人民服务的思想，把献身人民的事业、雏护人民的利益作为 3.C解析漫画反映人们对同一事物的看法不同，这说明人的 最高的价值追求。 认识总要受到各种条件的制的，价值判断与价值远择具有主 (6)X解析我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种 体差异性，②④正确：立场不同可能导致实践的结果不同，而 利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。 不是“必然”，①错误：⑧③阐释的是社会存在与社会意识的关 但是，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要 系，不符合漫画主旨。故选C项 求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。 4.B解析《人民日报》，新华社的发文表示，说明正确的价值 238· 选择要以正确的价值判断为前提，人民利益是衡量价值观正 为国家发展和社会进步贡献才智，体现了奋斗是实现人生价 确与否的最高标准，①③符合题意：人们的利益的差异导致 值的根本途径，③正确：材料强调的是个人对社会的奉献，没 了价值观的差异，②错误：价值判断是价值选择的基础，价值 有涉及自我价值，①与题意不符：④的说法过于绝对。故选 选择的正确性依赖于价值判断的合理性，④错误。故选 C项。 B项 议题二创造和实现人生价值的主客观条件 5.答系①价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成 合作讨论 的，正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发 提示(1)不能。因为人的生存条件和发展条件、享受条件和 展的客观规律，必须站在最广大人民的立场上，把维护人民 工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价 的利益作为自己最高的价值追求，要充分发挥正确价值判断 值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识 与价值选择的导向作用。②中国高度重视生态文明建设和 成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是 生物多样性保护，根据“昆蒙框架”编制重大工程实施方案， 不可能的。人的价值只能在社会中实现 加强合作，促进生物多样性保护和绿色发展协同增效，展现 (2)我们强调在社会的统一中实现个人的价值，并不否认追 中国大国担当，共建地球生命共同体。 求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋 第3课时价值的创造和实现 习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。 课前导学·素养奠基 (3)①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的 四实践☑存在方式囹智力回贡献圆价值固自由 精神。②需要努力增长自己的才干，全而提高个人素质。③需 全面发展团美好生活阁共同奋斗回为人民服务面根 要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。①④需要锤炼 本途径皿客观条件☑物质条件☒社会④个人与集 品德修为，不断打牢道德根基。 体国奉献社会匠个性发展☑独特的贡献方式图主 典例示范 观能动性四个人素质团理想信念团正确价值观☑道 1,A解析材料强调在劳动和奉献中实现人生价值，在实践中 德根基 发挥人的主观能动性，①③正确：在平凡的岗位上可以创造 [思考1门幸福不会从天而降，需要通过奋斗才能获得，说明积 和实现价值，②中“才能”的说法错误：材料强调“最美铁路 极参加劳动，投身为人民服务的实践才能拥有幸福人生。 人”书写最美人生，未体现实践的社会历史性，排徐①。故选 [思考2]该诗句启示我们，实现人生价值需要发挥主观能动性。 A项 新知辨析 2.A解析几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国摘金夺银，展 (1)/ 解析劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在 示了中国体有健儿的风貌品格，彩显了人们在所热爱的事业 方式。 人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力 上弹厉奋发、笃行不息的追求，这启示我们要在奉献中创造 和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值 价值，在个人和社会的统一中实现人生价值，要在砥砺自我 (2)× 解析能力卓越的人，更容易创造出卓越的人生，但 中走向成功，①③正确：材料体现了儿代短道速滑运动员都 并不是说能力卓越的人才能创造出卓越的人生 树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争 (3)× 解析社会提供的客规条件是人们创造和实现人生 金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，排除②：社 价值的前捉，奉献社会是实现人生价值的关键。 会提供的客观条件是实现人生价值的前提，④错误。故选 (4)× 解析社会提供的客观条件是人们创造和实现人生 A项。 价值的前提，但不是必要条件。社会条件不充分，人们也可 课末自测·素养提升 以通过充分发挥主观能动性创造良好的条件，以创造和实现 L.D解析他以自己的“画笔”不断描绘美好，为乡村添彩增色 自身的价值。 的同时受到人们的广泛赞誉，说明劳动和奉献是实现人生价 (⑤)×解析实现人生价值，既需要主观条件，也需要客观 值的必由之路，人既是价值的创造者又是价值的享受者， 条件。脱离客观条件、脱离社会为人们实现人生价值所提供 ③④符合题意：社会提供的客观条件是实现人生价值的前 的基础和条件，只讲主观条件、只讲主观能动性是难以实现 提，①错误：材料强调通过劳动和奉献实现人生价值，没有体 人生价值的。 现实现人生价值需自觉遵循社会发展规律，排除②。故选 课堂合作·素养形成 D项 议题· 弘场劳动精神实现人生价值 2.B解析“需要我们每个人的‘微贡献”，表明社会的发展离 合作讨论 不开个人的付出，B项符合题意，排除A,D两项：无论是正 提示(1)①价值观影响人们对事物的认识和评价，是人生的 确的还是错误的价值观，都对社会和人生有重要的导向作 重要向导。两种对劳动教育认识与评价都是在一定的价值 用，C项错误。 观的指导下进行的。②价值判断与价值选择，往往因人而 3.B解析“选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了 异。面对劳动教育是否应该回归这一问题，人们的不同表现 高尚”，这是希望青年在劳动和奉献社会中实现价值，①符合 体现出价值判断与价值选择的差异。③在劳动中创造和实 题意：“多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路” 现人生价值。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展 这是希望青年有顽强拼将、自强不息的精种，③符合题意：材 的重要手段 料没有强调利用社会提供的客观条件和全面提高个人素质， (2)①青少年要积极接受劳动教育。②以扬中华民族优秀传 排除②④。故选B项 统美德，在劳动实践中勇于创新。③践行社会主义核心价值 4.B解析材料强调的是个人对社会的奉献，而未涉及实现个 观，学习马克思主义理论知识，未来做一名爱岗敬业的社会 人价值离不开社会和他人提供的帮助，A项与题意不符：社 主义建设者 会提供的客观条件是实现人生价值的前提和基础，C项错 典例示范 误：要在砥砺自我中走向成功，但不能超越历史条件，D项错 1,D解析“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现” 误。故选B项 “生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”，说明人 5.答案①树立坚定的理想信念，坚持正确的价值观的指引 只有在劳动中才能创造和实现自己的价值，③正确：“劳动是 ②积极投身于为人民服务的实践，弘扬劳动精神，实现人生 一切幸福的源泉”“发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才 价值。③充分利用社会提供的客观条件，在个人与社会的统 能破解”，说明社会财富归根结底都来自劳动创造，①正确： 一中创造和实现人生价值。④充分发挥主观能动性，发扬顽 社会基本矛盾是社会历史发展的根本推动力量，①错误：积 强拼搏、自强不总的精神。 极投身于为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径， 综合探究坚持历史唯物主义 ②错误。故远D项。 2.C解析越来越多的青年学生在祖国最需要的地方绽放青 反对历史虚无主义 泰，用奋斗为青春写下生动注脚，体现了人的价值在于对社 探究角度一 会的责任和贡献，②正确：越来越多的青年学生以实际行动 [典题1门答案①社会生活在本质上是实践的，社会存在决定社 239·