第1单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治必修第四册（统编版2024）

特殊性的关系。普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普 变原状的矛盾，在外界环境的影响和作用下，双方的力量和 遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含 地位发生了变化，改变原状的方面逐渐上升为矛盾的主要方 着普遍性。白马在颜色上无论怎样特殊，它总是包含马的 面，从而使澳大利亚的苍蝇改变了性质，由害虫变成有益的 共性 昆虫。 新知辨析 典例示范 (1)× 解析矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和 1.D解析事情充斥矛盾，才会有希望发生，才会有努力奋斗 发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 的必要，人生才会在奋斗中成功，这说明矛盾推动事物的运 (2)×解析矛盾具有普遍性，是指矛盾存在于一切事物 动、变化和发展，②正确：“世界是最完美的，就因为它是最不 中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时 完美的”意味着没有矛盾就没有世界，①正确：事物的性质主 时有矛盾。但矛盾并不是永远不可能解决的。只要实事求 要由主要矛盾的主要方面决定，①错误：矛盾的斗争性寓于 是地承认矛盾，揭露矛盾，运用矛盾分析法，就能正确地分析 同一性之中，并为同一性所制的，③错误。故选D项。 和解决矛盾。 2.A解析漫画中兔子把自己喜欢的胡萝卜当鱼年去约鱼，讽 (3)×解析普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 刻了那些人不懂得具体分祈不同事物的不同特质，没有欧到 来，没有特殊性就没有普遍性 一切以时间、地点、条件为转移，①②符合题意：③强调矛盾 (4)× 解析首先要解决的矛盾是否为主要矛盾，要作具体 双方关系，与题意不符：漫画体现的是要坚持具体问题具体 分析 分析，我们要用全面的观点看待不合理的事物，排除④。故 (5)X解析主要矛盾决定事物发展的进程，事物的性质主 选A项 要是由主要矛盾的主要方面决定的。 课末自测·素养提升 (6)×解析具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是 1.B解析由漫画中的文字可知，“得意”与“失意”不仅是对立 正确解决矛盾的关键。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证 的双方，而且在一定条件下会相互转化，B项符合题意，排除 法的前提 C项：A、D两项与漫画无关，应排除 课堂合作·素养形成 2.A解折矛盾的普遍性和特殊性的关系，也是共性和个性的 议题一矛盾的基本屈性 关系，“先试点后推广”是从个性中概括出共性的东西，再向 合作讨论 其他地区推广，这体现了共性寓于个性之中，二者在一定条 提示(1)略 件下可以相互转化，①②符合题意：③中“个性优于共性”的 (2)传统过年，家人齐聚一堂，家人围坐在一起吃年夜饭，到 说法错误：主要矛盾在事物发展中起决定作用，④错误。故 长辈家拜年。现代过年，人们可以进行云端聚会，线上年夜 选A项 饭、线上拜年…传统过年与现代过年相互排斥。但无论哪 3.B解析我国经济总体持续恢复向好，结构性就业矛盾仍较 种过年方式都寄托了中华儿女对家的情思，对团圆的情感寄 为突出，要抓住关键群体和关键环节，说明主要矛盾和次要 托，传统过年与现代过年是相互吸引、相互联结的，正是由于 矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的，要坚持两 这种对立统一进·步推动了中华儿女对中国年的认同。 点论与重点论相统一的方法，①④正确：②属于辩证唯物论， 典例示范 与设问不符，排除；矛盾的普遍性与特殊性的关系是关于事 LB解析自己和亲人、朋友构成矛盾的双方，“关系最密切” 物的矛盾问题的精髓，③错误。故选B项。 体现了矛盾双方的同一性，“发生矛盾”体现了矛盾双方的斗 4.D解析每个人都有自己的生活，每个人的生活都是独一无 争性，这体现了矛盾就是对立统一，B项符合题意：A项强调 二的，说明事物都有其个性，要具体分析矛盾的特殊性，D项 了矛盾双方的同一性，C项强调矛盾双方的斗争性，均与题 符合题意；AC两项与题意不符：B项说法过于绝对，应 意不符：D项在材料中未体现」 排除 2.A解析“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”看到了矛盾双方的对立 5.答案①坚持用一分为二的观点看问题，在内容选择上吸取 统一，而“一乌不鸣山更幽”只看到了“鸟鸣”和“山幽”的对 传统文艺的精华，去其稻粕，合理利用传统文化资源。②坚 立，没有看到二者的统一，A项符合题意 持具体问题具体分析，在呈现方式上保持传统文艺的灵魂与 议题二矛盾的普遍性与特殊性 特色，充分考虑受众多元化的需求。③坚持矛盾普遍性与特 合作讨论 殊性的辦证统一，在宜传推广上凸显传统文艺个性特点的同 提示(1)颜色是指矛盾的普遍性，而白色、黑色、红色等颜色 时，充分借鉴其他文化成功发展的共性经验。 是指矛盾的特殊性。二者的关系是普遍性与特殊性、共性与 综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学 个性的关系。 (2)一方面，二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过 探究角度一 特殊性表现出来：特殊性离不开普遍性，在特殊性中包含着 [典例1口答案①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维 普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。另一方面，二者相 方法认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序 互转化。在一定场合为普避性的东西，在另一场合则是特殊 性，注重系统内部结构的优化趋向。②立足整体，将村民及 性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普 其房屋纳入整体规划设计：村民房屋适当改造后可作为基础 遍性。 设施并提供必要服务，村民参与到文物保护利用工作，能够 典例示范 实现古遗址公园内部构成要素的有序性，实现村民及其房屋 1.A解析材料通过比较眼睛和耳朵的作用，发现二者各有不 与古遗址公园的融合共生，遵循系统内部结构的优化趋向： 同的作用，说明了不同的事物各有其特点，A项特合题意：B、 提高古遗址公园保护的整体价值。 C、D三项与题意无关 巩固1]答案整体居于主导地位，整体统率着部分，部分要服 2.B解析瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定，但是青 从和服务于整体，应树立全局观念，立足整体，选择最佳方 瓷的釉、白瓷的籼、青花瓷的釉中含的金属元素不同，说明了 案，实现整体的最优目标。冰上龙舟赛强调州队合作，要求 每一件瓷器都是普边性与特殊性的统一，要把握金属元素的 团队成员各司其职、紧密配合，比赛中，只有坚持社会主义的 特殊性才能制造不同颜色的瓷器，①①正确：矛盾的普通性 集体主义价值观，凝心聚力，优化组合，才能取得最优成绩。 富于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②错误：具体分析 探究角度三 瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，③错误。故选B项。 典例2]答案具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指 议题三用对立统一的观点看问题 导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 合作讨论 事物的矛后各不相同，决定了解决矛盾的方法也不相同。与 提示(1)生存环境的改变，长期的自然选择等。 西方发达国家相比，我国现代化面临着自身特殊的国情和发 (2)唯物辩证法认为，事物的性质主要是由主要矛盾的主要 展形势，照搬西方“串联式”的发展模式显然是不合适的。我 方面决定的，矛盾的主要方面发生了变化，事物的性质也就 国只有坚持从实际出发，采取适合我国国情的“并联式”的现 随之发生了变化。澳大利亚的苍蝇体内存在维持原状和改 代化发展过程，推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化叠 ·232 加发展，才能把“失去的二百年”找回来，赶上并超越西方发 质变，①错误：湖南“时间”到中国力量是个性到共性的转化， 达国家 ①错误。故选C项。 巩固2答案①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读 8.A解析矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪 是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线 与后浪的相互吸引是相对的，相互排斥是绝对的，②错误；后 上分享，互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流：传 浪代替前浪是自己发晨自己，自己否定自己，而不是新事物 统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。②矛盾 对旧事物的否定，①错误。故选A项。 的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊 9.答系①立足整体，运用综合的思维方法认识事物，寻求最佳 性也离不开普遍性。社交化阅读以读者为核心，凸显阅读的 方法。A民营公司立足整体，从公司整体布局出发，制定最 社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量 佳方案。②把各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合 信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成 A民营公司制定了两大原侧使各部门按原则运作，促使各部 创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅 门密切合作，高效运行。③实现最优目标，实现整体功能大 读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱 于部分功能之和。A民营公司在此基础上，实现了效率突 乐化阅读等问题，体现了矛盾的普遍性与特殊性具体的历史 破，因而满足了中小企业合作的需求。 的统一。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互 10.答案具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导 转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相结 下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 合，充分发挥各自的优点和长处。 释放传统戏曲的当代价值，需要具体分析传统戏曲的特点 和优势，以适应时代发展和人民需求，必须让戏曲这一优秀 单元·总结提升 传统文化形式适应时代发展要求，坚持以人民为中心，在表 达形式、只体内容等方面进行创造性转化、创新性发展，通 热点素材 过对传统戏曲的再理解、再演绎，再表达，与人民群众喜闻 信息点②：部分的功能及其变化会影响整体的功能，必须重 乐见的表达形式相互融合，扩大受众群体，丰富人民的精神 视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展：世 文化生活。 界是普遍联系的，要用联系的观，点看问题，反对用孤立的规 点看问题：意识具有能动作用，符合客观规律的正确意识，能 第二单元 认识社会与价值选择 有效发辉能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的 预期目标。 第四课探索认识的奥秘 真题演练 1.C解析不同时代不同地区存在同名异物和同物异名的情 第1课时人的认识从何而来 况，只有弄清了名物关系，才能避免误读文献，说明思雏与存 课前导学·素养奠基 在具有同一性，思雏与存在的关系问题是无法回避的哲学基 团能动反映②感觉器官③现象田抽象思维固本质 本问题，②③正确：不同时代不同地区存在同名异物和同物 团规律性7感觉图表象回概念回推理团初级 异名的情况，说明不同时代和地区因特定的时风和民俗不 ☑相互渗透☒辩证统一四物质性固客观事物国直 同，对事物的概念和表达方式不同，而不是表达哲学基本问 接现实性☑观念圆现实国生产实践四科学实验活 题的概念和方式不同，①错误：材料不涉及物质的内涵，排 动四客观物质性☑手段☒运动规律四有意识因指 除④。故选C项 导实践团社会关系回客观物质对象 圆实践四认识 2.B解析漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，却遮住了 工具到认识能力团主观世界☑主观和客观3区正确 被帮助人的眼晴，给被帮助人带来了麻领，这启示我们不仅 地网改造世界 要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实 「思考]不是。实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活 际，尊重客观规律，又要正确发挥主规能动性，①①符合题 动，蜘蛛织网、燕子筑巢是一种动物的本能活动。实践是人 意：世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，二者不 们改造客观世界的物质性活动，而学习科学文化知识是改 可偏废，②错误：我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做” 造主观世界的表现，因此不是实践活动 不是对“背做”的否定，③错误。故选B项。 3.A解析“人见佳山水，辄曰·如画’，见善丹青，辄曰‘逼真？” 新知辨析 (1)× 的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美：看到美丽的 解析理性认识是人们关于事物的本质、金体、内部 联系和事物自身规律性的认识。理性认识有正确和错误之 画画，会说画得跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了 意识是对物质的反映，是对现实的描绘和升华，实现了思维 分，理性认识不一定是对事物本质和规律的正确反映。 (2)× 和存在的同一，A项正确：事物的存在是客规的，不会受到主 解析感性认识和理性认识都不具有直接现实性，实 体认识和体验的制约，B项错误：观念可以反映客观现实， 践具有直接现实性。 C项错误：D项与题意无关 (3)/ 解析实践具有社会历史性，实践不是单个人的孤立 4.C解析漫画显示，比赛结束后兔子仅从领奖台第1名与第 的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动 2名所站的台阶高度上“找差距”，只检讨比赛的结果，不检 (4)X解扬实践是认识的基础，实践决定认识，认识来源 讨比赛的过程。很显然，兔子的这种做法只看到事物的表 于实践，应该是先行后知，重在行。 象，没看到事物的本质，只看到事物的实在性，没看到其生成 (5)× 解析实践决定认识，实践水平决定认识的深度。实 性，②③正确：比赛结束后兔子在领奖台“找差距”，讽刺兔子 践是检验认识的真理性的唯一标准，经过实践检验的正确认 只看到了事物的质变，没看到事物的量变，排除①：兔子所犯 识是真理，错误认识则是谬误」 的错误与事物变化的内外因问题无关，排除④。故选C项。 (6)× 解析实践是认识的唯一来源，人们获取认识的途径 5.C解析苦瓜具有“自苦不以苦人”的特点，所以才得了“君子 有两个，即直接经脸和间接经验。 菜”的雅号，这体现了唯物主义的哲学观，①反映的是主观唯心 课堂合作·素养形成 主义，排除：意识活动的最终目的是指导实践，而不是为了掌握 议题一实践与认识 事物的特性，④错误。故选C项。 合作讨论 6.D解析材料表明京津冀规划能根据国家发展进步而定，因 提示(1)是实践活动。因为它们是人们改造客观世界的物 时而动，循势而往，体现了发挥主观能动性与尊重客观规律 质性活动。 的结合，京津冀规划与国家发展进步同频共振，②符合题意： (2)鲁滨孙的活动是实践活动，实践活动不同于学习活动，它 京津冀的发展服务整个中国式现代化发展，体现了先行示 具有客观物质性：实践活动也不同于动物的本能活动，它具 范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展， 有主观能动性 ④符合题意：人脑是思雏或精神运动的载体，①错误；规划与 (3)不能，因为实践活动具有社会性。鲁滨孙的求生技能来 发展不是矛盾关系，③错误。故选D项。 自社会。 7.C解析三湘巨变反映了事物发展的普遍性蕴含着新事物 (4)这说明实践活动具有历史性，总是与一定的历史条件相 取代旧事物的趋势，②③正确：量变达到一定程度才能引起 联系，是不断变化发展的。 ·233-第一单元 探索世界与把握规律 4.“每个人都有自已的生活,每个人的生活都是独一 的同时保持传统文化的灵魂与特色;在宣传推广 无二的。你的生活别人不能复制,别人的生活也 上,如何在凸显自身特色的同时,合理借鉴其他 未必适合你。”材料观点给我们的启示是 文化成功发展的共性经验;等等。只有真正解决 A.以全面的、发展的观点看问题,切忌盲目攀比 这些问题,传统文艺才能真正融入生活,真正在 B.矛盾是事物发展的动力,汲取他人经验才能 创新中“活起来”“火起来”。 进步 结合材料,运用矛盾观的相关知识,分析传统文 C.矛盾的共性与个性在一定条件下可以相互转化 艺如何才能借助网络直播平台真正“活起来”“火 D.具体分析矛盾的特殊性才能找到适合自己的 起来”。 生活 5.阅读材料,完成下列要求 近年来,随着互联网技术的深入发展,网络 直播以其特有的真实感、代入感,为传统文艺的 传播与创新提供了广阔的空间。但也有专家指 出,网络直播仅仅“赶个热闹”是不够的。我们需 要思考:在内容选择上,如何取其精华、去其糟 柏;在呈现方式上,如何在迎合受众多元化需求 I反情提示完成P“课时作业(八)” 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 答案见Pt II理论探究ll (2)表现 1.两种基本的发展观:辨证法和形而上学。 ①只看到一个个孤立的事物,看不到事物之间的 2.唯物辩证法 相互联系和相互作用. (1)基本观点:主张用联系、发展、全面的观点看 ②只看到事物的现状,看不到事物的过去和未来。 问题。 ③只看到事物数量的变化和场所的变更,看不到 (2)要求 事物根本性质的变化 ①在观察和分析问题时,要从事物之间的相互联 ④只看到事物的某一个方面,看不到事物的整体。 系和相互作用入手。 只看到事物发展的外部条件,看不到事物发展 ②要把事物的现状与它的过去和将来联系起来 的内在根据。 考察。 4.唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧 ③既要看到事物位置的移动和数量的增减,更要 在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的 看到事物根本性质的变化和发展。 源泉和动力。 ④在分析事物发展的原因时,既要着重抓住事物 5. 唯物辩证法原理在中国特色社会主义建设中的 发展的内部矛盾(内因),又不忽视事物发展的外 运用 部矛盾(外因)。 (1)依据;唯物辩证法的联系、发展、全面的观点 (3)基本方法 和对立统一规律 ①矛盾分析法是认识事物的根本方法。 (2)要求:统筹推进经济建设、政治建设、文化建 ②具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂 设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布 是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键 局,协调推进全面建设社会主义现代化国家、全 3.形而上学 面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个 (1)基本观点;用孤立、静止、片面的观点看问题 全面”战略布局。 .49. 思想政治 必修4 课堂学案 探究角度一 辩证法联系、发展、全面的观点 I典题印证lI I巩固提升l 【典题1】(2023·江苏)阅读材料,完成下列要求。 【巩固1】(2024·吉林节选)阅读材料,完成下列 古遗址是认识中华文明形成与发展的重要 要求。 物质载体。做好保护利用,让文化遗产活起来, 我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带” 建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公 是习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”发展 园建设讨论会上,围绕保护利用中村民是否应该 理念践行地。对于东北地区来说,以“冰”为媒的 搬迁的问题,与会者表达了不同的观点。 发展之路,既是联通内外的开放之路,也是中华 甲方:建设古遗址公园可将村民及其房屋纳 文化的传承之路。 材料;文化跨越时空,历久弥新。冰上龙舟运动 入规划设计,村民房屋适当改造后可作为基础设 施并提供必要服务,村民也可参与文物保护利用 是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙鲁音 渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作 工作,实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共 生,村民不必搬迁。 追求速度的竞技性体育运动,它要求舵手、鼓手 和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共 乙方:一处古遗址就是这个地区物质文化历 济、团结协作”的龙舟精神,投射出强大的内聚 史的数据库,是中华文明基因库的重要组成部 力、向心力和感召力。 分。只要村民留在公园里,就容易造成遗址被破 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐 坏,对当地村民进行搬迁,该处古遗址将得到很 工具--冰车升级改造而来。冰车最初只可坐 好保护。 一人,而将多个冰车串联起来加以装饰,就成为 结合材料,运用唯物辩证法的相关知识,说明甲 冰上龙舟的雏形。受此启发,东北人在传统龙舟 方不赞成搬迁的理由。 的底部安装两组冰刀,并在实际应用中不断改进 制作技术和工艺,创制了今天使用的冰上龙舟。 作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合,冰上 龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性,又实现 了比赛场景的转换,且更加富有速度与激情。随 着多级别,多场次赛事的举办,该运动不仅在国 内收获了大批拥夏,还吸引了俄罗斯、芬兰、德国 等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积 极参与。借助这项运动的普及,冰上龙舟正载着 中华优秀传统文化“划”出东北,走向世界。 结合材料,运用整体与部分关系原理,阐明我们 在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值 观的必要性。 把脉考情 辨证法联系、发展、全面的观点是高考考 查的重点,选择题和主观题都有考查。常以党 和国家新的方针政策、生活中的科学发现、经 济社会发展成就、典型现象或问题、技术运用。 古诗词等作为背景材料进行考查。 .50. 第一单元 探索世界与把握规律 探究角度二 矛盾的观点与矛盾分析法 II典题印证lI I巩固提升 【典题2】(2023·湖南节选)阅读材料,完成下列 【巩固2】(2023·广东节选)阅读材料,完成下列 要求。 要求。 【中国式现代化打破了“现代化一西方化”的 社交化阅读作为一种全新阅读模式,以线上 迷思】 分享、互动、传播为特征,正成为数字时代的阅读 习近乎总书记指出:“我国现代化同西方发 潮流。点开网络阅读平台上的一部小说,读者可 达国家有很大不同。西方发达国家是一个,串联 以在每段后面写“段评”,每章后面写“章评”,还 式’的发展过程,工业化、城镇化、农业现代化、信 可以点赞、吐橹、纠错、编段子,妙趣横生。传统 息化顺序发展,发展到目前水平用了二百多年时 阅读以作品为核心,侧重个人品读,不易受干扰。 间。我们要后来居上,把失去的二百年'找回 社交化阅读则以读者为核心,凸显阅读的社交属 来,决定了我国发展必然是一个‘并联式'的过 性,能极大地激发阅读兴趣,使读者在便捷获取 程,工业化、信息化、域镇化、农业现代化是叠加 大量信息的同时,还可以通过发帖、评论、弹暮等 发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方 来帮助作者生成创作内容,获得与作者共创阅读 发达国家在现代化发展时空特征上的最显著 内容的奇妙体验。与传统阅读相比,社交化阅读 区别。 更容易分散注意力,产生浅阅读和泛娱乐化阅读 中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程 等问题。 结合材料,运用具体问题具体分析的知识加以 虽然社交化阅读日益流行,但传统阅读依然 说明。 保持强大的生命力,在图书馆、书店或农家书屋 等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。 在阅读中传承文明,关系到个人的素质提升与国 家的兴旺发达,无论阅读的模式、场景等如何变 化,开卷有益始终不变,阅读的意义始终不变。 有人认为,随着数字时代的发展,社交化阅读必 将取代传统阅读。结合材料,运用矛盾的普遍性 和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 把脉考情 高考主要考查矛盾的普遍性和特殊性、主 次矛盾和矛盾的主次方面,矛盾分析法等知 识,要关注党和国家大政方针变化的新背景 新材料,学会运用矛盾的观点分析现实热点 问题。 .51.