第1单元 第3课 第3课时 唯物辩证法的实质与核心-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治必修第四册（统编版2024）

思想政治必修4课堂学案 第3课时唯物辩证法的实质与核心 科学精神：冷静面对生活中各式各样的矛盾争端，坚持用一分为二的观点看问 课标 核 学会用矛盾分析 题：理性评估个人成长或社会发展面临的各种问题，做到具体问题具体分析。 求 法观察和处理问题 公共参与：回应不同群体间的利益冲突，揭示其历史和现实根源，提出管控冲突、 素养 解决矛盾的办法或方案。 9● 课前导学·素养奠基· 答案见P 川探究点1事物发展的源泉和动力 1.矛盾的概念 [提醒]日常生活中的矛 世界上的一切事物都包含着既工 又相互统一的两个方面。矛盾 盾不等同于哲学上的矛 概念反映的是事物内部的对立统一的关系。矛盾就是☑ 盾。日常生活中的“矛 后”仅仅是矛后斗争性的 2.矛盾的基本属性 一种具体形式，哲学意义 (1)同一性：是指矛盾双方相互吸引、图 的属性和趋势。它有两个 上的“矛后”则是指事物 方面的含义：一是矛盾双方回 ,一方的存在以另一方的存在为前 内部的既对立又统一的 提，双方共处于一个固 中：二是矛盾双方团 ,即相互渗透、 关系。哲学意义上讲的 相互包含，在一定条件下可以回 “对立”特指矛盾双方相 互排斥、相互斗争，是对 (2)斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方 一切具体矛盾斗争的共 图 的倾向和趋势。 性的概括与反映。 (3)同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性是回 的，矛盾的斗争性是回 的。 [思考1门蚯蚓切断后，头 ②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是回 中的同 变成了尾，这说明了什么 哲学道理？ 一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓 于网 之中，并为同一性所制约。 … ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的 国 川探究点2矛盾向题的精髓 1.矛盾的普遍性 [提醒]矛盾是客观的，它 既不能被创造，也不能被 是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾：矛盾贯穿每一事物发展过 含义 消灭，但可以解决具体矛 程的始终，即时时有矛盾 盾。矛盾具有普遍性，具 要敢于网 ,勇于直面矛盾，善于网 积极寻找正确 方法论 体矛盾的解决不是指矛 的方法解决矛盾 盾不存在了，而是转化为 2.矛盾的特殊性 新的矛盾了。 含义 是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 [思考2]“金无足赤，人无 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的 完人”体现了什么哲理？ 表现 国 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其回 ·42· 第一单元探索世界与把握规律 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (1)矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的 关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓 (2)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过圆 表现出来，没有 相互 特殊性就没有普遍性：另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是 联结 普遍性与特殊性的对立统一，总是在特殊性中包含着普遍性，不包含 证 普遍性的事物是没有的 关 提醒]矛盾的普通性与 系 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东 特珠性辩证关系原理及 相互 西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另 其方法论，可简要表述 转化 一场合则是普遍性 为：矛盾的管遍性和特殊 性相互联钻，又在一定条 从服 出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结 件下相互转化。要求坚 合，同中华优秀传统文化相结合。发展中国特色社会主义是一个不断 方法论 持矛盾的普遍性与特殊 实践的过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，努力探索中国社 要求 性、共性与个性的具体的 会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊 历史的统一。 性、共性与个性具体的历史的统 川探究点3用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾 [提醒]首先要解决的矛 (1)含义 盾不一定是主要矛盾。 ①主要矛盾：在事物发展过程中处于四 地位、对事物发展起团 区分主次矛盾，只能从性 作用的矛盾。 质、地位和作用来判断， 而不能根据解决的先后 ②次要矛盾：处于☑ 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 顺序来判断。在特定条 (2)关系：主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互 件下，可能需要先解决好 转化。 次要矛盾，才能解决好主 2.矛盾的主要方面和次要方面 要矛盾。 (1)含义 ①矛盾的主要方面：每一矛盾中处于支配地位，起着☒ 作用的一方是 [思考3]战国时，赵国人 矛盾的主要方面。事物的性质主要是由四 的主要方面决定的。 公孙龙善辩。据说，他有 一次骑马过关，官吏说： ②矛盾的次要方面：每一矛盾中处于被支配地位的一方。 “马不准过！”公孙龙回 (2)关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条 答：“我骑的是白马，白马 件下相互转化。 非马。”说完便骑马过关 3.坚持两点论与重点论的统一 扬长而去。“白马非马” ①坚持两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到圆 论正确吗？为什么？ 要看到团 :在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的回 .又 要看到矛盾的國 ②坚持重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握四 :在 认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的@ ,要抓住主流。 ③辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是团 论：重点论是看到两 点中的重点，而不是园 论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方 法，反对网 的一点论和均衡论。 ·43· 思想政治必修4课堂学案 4.坚持具体问题具体分析 [提醒]坚持具体问题具 体分析要以研究事物的 是指在矛盾网 原理的指导下，具体分析矛盾的图 ,并找 含义 特点、本质以及该事物存 出解决矛盾的圈 在的其体条件为关健。 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的团 对不同事物的矛盾作县 地位 体分析，对同一事物在不 同阶段的特点作具体分 重要 ①具体问题具体分析是正确认识事物的國 ②具体问题具体分析 析，对同一矛盾的不同方 性 是正确解决矛盾的四 面作具体分析。 新知辨析 随手记 (1)矛盾的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。 (2)矛盾具有普遍性，意味着矛盾永远不可能解决。 (3)矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，没有普遍性就 没有特殊性。 ( ) (4)首先要解决的矛盾是主要矛盾。 ( (5)事物的性质主要是由占支配地位的主要矛盾决定的。 ( (6)具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是坚持唯物辩证法的前提。 ( ● 课堂合作·素养形成 ● 答案见P 议题一矛盾的基本属性 1合作讨论 (2)传统过年与现代过年的方式是对立的吗？ 情境过年是什么？曾经，过年是携带大包小包奔 赴家乡，写春联、贴窗花、做各种美食，家人围坐 起吃年夜饭。而那些选择就地过年不返乡的人们 却呈现出各种过年斯“姿势”：云端式聚会，通过视 1重点解读 频、语音连线聚会叙旧；线上年夜饭，下单一份家乡 矛盾的两个基本属性的比较 美食，与亲人隔屏举杯共迎新年：佛系式拜年，一键 同一性 斗争性 群发送祝福，支付宝红包贺岁：躺平式家务，用扫地 矛盾双方相 机器人、智能料理机等躺平神器，代替保洁阿姨、外 含义 矛盾双方相互吸引、相互 卖送餐… 联结的属性和趋势 互排斥、相互 对立的属性 探讨：(1)说一说你的家乡有哪些过年习俗？ ①矛盾双方相互依赖，一方 区 的存在以另一方的存在为前 体现着对立双 袋 提，双方共处于一个统一体 表现 方相互分离的 中，②矛盾双方相互贯通， 倾向和趋势 即相互渗透、相互包含，在一 定条件下可以相互转化 绝对的，无条 特点 相对的，有条件的 件的 ·44 第一单元探索世界与把握规律 (续表) I典例示范川 同一性 斗争性 1.“生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在， 朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。”这句 矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含 话体现的哲理是 () 着差别的同一。矛盾的斗争性也不能脱离 A矛盾双方相互吸引、相互联结 联系 同一性面存在，斗争性寓于同一性之中，并 B.矛盾就是对立统一 为同一性所制约。②矛盾双方的对立统 ,推动事物的运动、变化和发展，由此构 C.矛盾双方相互排斥，相互对立 成事物发展的源泉和动力 D.矛盾双方在一定条件下相互转化 2.南北朝时期的诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山 ①要坚持用一分为二的观点看问题，既要 看到事物的这一面，又要看到事物的那一 更幽”的诗句，而宋代诗人王安石则认为“一鸟不 方法论 面。②要坚持对立统一的观点，在对立中 鸣山更幽”，黄庭坚说王安石的修改是“点金成 把握统一，在统一中把握对立 铁”。从哲学上看，这是因为王安石 [点拔]不能将对立和统一理解为矛盾的双方。斗 A.只见对立不见统 争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方是 B.只见统一不见对立 指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系 C.只见相互依存不见相互转化 即矛盾。矛盾双方的转化是现实的、有条件的。没 有一定条件，矛盾双方是不会转化的。 D.只见相互转化不见相互依存 议题二矛盾的普遍性与特殊性 I合作讨论 (2)矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系具体是怎 情境向几提开了一个小染坊，生意很好。巴依心 样的？ 里嫉妒，就想刁难他一番。他抉了一匹布来到阿凡 提的染坊，对阿凡提说：“我请你帮我染一匹布。”阿 凡提说：“你想染什么颜色呢？”巴依说：“我要染的 颜色很普通，它不是白色，不是红色，不是黑色，不 是蓝色，不是黄色和橙色，也不是绿色和灰色，更不 是这些颜色的混合色。你明白了吗？”阿凡提一下 子就明白了，他笑着说：“好的，我一定照你的意思 I重点解读 染，保证让你满意。”巴依惊讶地问：“我什么时候来 正确理解矛盾的普遍性与特殊性 取布呢？”阿凡提说：“那天不是星期一，不是星期 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 二，不是星期三，也不是星期四和星期五，不是星期 矛盾存在于一切事物中， 矛盾着的事物 六，更不是星期天…到了那天，你就来取吧！”巴 含义 并且贯穿每一事物发展过 及其每一个侧 依傻了眼，不仅没难倒人家，反而白白丢了一匹布。 程的始终 面各有其特点 探讨：(1)颜色与白色、黑色、红色等有什么关系？ 每一个事物的 别 特征 同类事物的共性 个性 要敢于承认矛盾，勇于直面 方法 坚持具体问题 矛盾，善于分析矛盾，积极 龙 具体分析 寻找正确的方法解决矛后 ·45 思想政治必修4课堂学索 (续表) 归纳总结1 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 ③理解矛盾的普遍性与特殊性的关系时，注意 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方 一些错误说法，如：矛盾的普遍性包含矛盾的 面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性 特殊性（应该是矛盾的特殊性包含矛盾的普遍 辩证 表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一 性)：矛盾的特殊性寓于普遍性之中（应该是矛 联 关系方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含 盾的普遍性寓于特殊性之中)：矛盾的个性优 系 着普遍性。②矛盾的普遍性和特殊性在一 于矛盾的共性（二者没有优劣之分）。 定条件下可以相互转化 I典例示范 方法 坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一，坚持共 L.有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微 论 性与个性具体的历史的统一 弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据 归纳总结 声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞等。这 矛盾普遍性与特殊性 蕴含的哲理是 () (1)二者在表现上的对应关系 A.不同的事物各有其不同的特点 不章物的 B.矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 可的对点 C.同一事物中的不同矛盾有其特殊性 问一事物的 对有 店在不同 D.同一事物在不同阶段有不同的矛盾 的 门眉不可 阶 为不同持点 2.花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由 性 釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁 任何物都 事物季的 立义跳一的 行双 方不问 方各有 元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越 两个方而 少越好，青花瓷的釉中则含有钴元素。由此，下 (2)注意点 列说法正确的是 () ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之 ①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一②不 间都存在矛盾：“时时有矛盾”并不意味着矛盾 同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中③具 永远无法解决。 体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器 ②矛盾的普遍性与特殊性是共性和个性，一般 ④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的 和个别的关系，不是“多数和少数、整体和部分 的关系”。 瓷器 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 议题三 用对立统一的观点看问题 I合作讨论川 探讨：(1)结合情境分析，你认为澳大利亚的苍蝇 情境在澳大利亚人心目中，苍蝇的形象是美丽无 “改邪归正”的主要原因是什么？ 比的。澳大利亚的苍蝇为何美丽？原来，在澳大利 亚，苍蝇已经“改邪归正”，成了人类的朋友。由于 澳大利亚草原牧场多，人口稀少，生态环境良好，城 市卫生水平高，苍蝇失去了滋生的场所。这样，澳 蝇在长期的自然选择和进化中，逐渐演变成了吸食 花蜜、植物汁液和野果一类的“植物性”昆虫，同蜜 蜂一样可以为牧草、果树和农作物传粉受精，因而 成了对人类有益的昆虫。澳大利亚的苍蝇已经成 为该地昆虫中的珍品。 ·46· 第一单元探索世界与把握规律 (2)运用对立统一的观点分析澳大利亚的苍蝇是如 2.坚持具体问题具体分析 何实现“改邪归正”的。 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾 含义 的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 前提 承认矛盾的普遍性和特殊性 要以主要研究事物的特点、本质以及该事物 重点解读川 关键 存在的具体条件为关键 1.主次矛盾和矛盾的主次方面的关系 切事物都处于运动、变化、发展的过程中， 主次矛盾 矛盾的主次方面 重要 只有在运动中把握事物的矛盾，才能做到主 矛盾的主要方面 主要矛盾是与复杂 条件 观与客观具体的历史的统一，做到其体问题 是“同一矛盾”的 事物中所包含的 具体分析 双方相比较而言 “诸多矛盾”相比较 外延 的。矛盾的主要 而言的。主要矛盾 ①坚持一切从实际出发，实事求是。②坚持 方面只有一个，而 只有一个，而次要 要求 一切以时间、地点，条件为转移。③反对形 次要方面也只有 矛盾则可以有多个 面上学的“一刀切”“一风吹”，反对主观主义 一个 矛盾的主次方面 主次矛后讲的是 归纳总结 “矛盾体”，可以称 讲的是“矛盾侧 内涵 “一个”或“一种” 面”，只能叫“ 具体问题具体分析与一切从实际 方”或“方面” 出发、实事求是的区别 主要矛盾决定事物 主要矛盾的主要 具体问题具体 一切从实际出发，实事 区 发展的进程，其原 方面决定事物的 分析 求是 别 因是主要矛盾处于 性质。矛盾的主 唯物论范畴 支配地位，起决定 要方面在力量上 范骑 辩证法范畴 作用 作用。次要矛盾处 超过矛盾的次要 强调在认识和 强调从客观存在的事 于从属地位，对事 方面，在地位上支 解决问题时， 实中提炼正确的认识， 物发展不起决定 配着矛盾的次要 御重点 注重抓住事物 而“实”则强调从客观 作用 方面 的本质特征 存在的事物出发 做工作既要抓重 看问题要把握矛 点，抓关健、抓中 盾的主要方面，抓 哲学 矛盾的特殊性 物质决定意识的原理、 方法 心，又要学会统筹 主流，但又不能忽 依据 原理 觇律的客规性原理 论 兼顾，恰当地处理 视矛盾的次要方 次要矛盾 面和支流 [点拨]图示法全析矛盾分析法 关键 重点，中心、关键、 主流、方向、大局 妨立统 全面、一分为二的观点 词 突破口、首位，核心 性质、主体，实质 乐认矛尚、 直而务片 存运性 ①都强调矛盾发展的不平衡性问题，都 分析待、部决产清 是矛盾特殊性的情形，都要求坚持两点 碎证关系 竖对共性和个性头体的 历史的淡一 论和重点论的统一。②主要矛盾中也 盾分析法 联系 存在矛盾的主要方面，两者是整体和部 背殊性 具体问题具休分析 分的关系，而事物的性质主要由主要矛 主次矛、矛 长于把摄龙点抓住毛流 盾的主要方面决定 清的毛次方而 坚诗两点论和乡点论的换 ·47 思想政治必修4课堂学案 I典例示范川 2.下面漫画《钓鱼》讽刺了一些人不懂得 L.(2021·河北)美学家朱光潜说过，我们所居的世 刊H55卜 界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世 界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希 望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的 就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快 钓鱼 慰。从哲学的角度看，这段话体现了 ①一切以时间、地点、条件为转移②要具体分 ①事物的性质由矛盾的主要方面决定②矛盾 析不同事物的不同特质③在对立中把握统一， 推动事物的运动、变化和发展③矛盾的同一性 推动矛盾转化④用发展的眼光看待一切不合 寓于斗争性之中④没有矛盾就没有世界 理事物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A①② B.①④ C.②③ D.③④ ‖体系构建 不活的对立统一原理 本物发展 的源泉利 一性国h 竖持两点论 主安矛盾和次要矛盾 矛盾的基 动力 和玉点论的 斗争性 本属性 噬物辩证 用对立统 统 子活的十要方而和次要方而 法的实质 一的观点 与核心 不盾的 养问题 坚特只体向 地位 相联钻 辩证 普道性 题其休分析 矛后问题 重姜性 和互转化 关系 矛后的 的粘髓 特殊性 课末自测·素养提升● 答案见P 1.下面漫撕体现的哲理是 现共性并优于共性④矛盾的个性在事物发展 一H得流牡☆气树的人，他高失觉的H 中起决定作用 子什什也不会太远了 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 3.2023年以来，我国经济总体持续恢复向好，就业 政策总体有力有效，为稳就业奠定坚实基础。同 A.量变是质变的必然结果 时我们也要清醒看到，2023年我国就业总量压力 B.矛盾双方既对立又统一 依然存在，结构性就业矛盾仍较为突出。促进高 C.矛盾双方相互依赖 质量充分就业，必须抓住关键群体和关键环节， D.矛盾的同一性是相对的 强化重点群体就业支持。这体现的唯物辩证法 2.“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做 道理是 () 法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探 ①坚持两，点论与重点论相统一的方法②尊重 索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做 客观规律是发挥主观能动性的前提③坚持用 法推广开来。“先试点后推广”的辩证法依据是 全面的观点看问题是关于事物矛盾的问题的精 髓④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和 ①矛盾的个性与共性在一定条件下相互转化 次要方面是辩证统一的 ②矛盾的共性寓于个性之中③矛盾的个性表 A.①②B.①④C.②③ D.③④ ·48 第一单元探索世界与把握规律 4.“每个人都有自己的生活，每个人的生活都是独一 的同时保持传统文化的灵魂与特色：在宣传推广 无二的。你的生活别人不能复制，别人的生活也 上，如何在凸显自身特色的同时，合理借鉴其他 未必适合你。”材料观点给我们的启示是() 文化成功发展的共性经验；等等。只有真正解决 A.以全面的、发展的观点看问题，切忌盲目攀比 这些问题，传统文艺才能真正融入生活，真正在 B.矛盾是事物发展的动力，汲取他人经验才能 创新中“活起来”“火起来”。 进步 结合材料，运用矛盾观的相关知识，分析传统文 C.矛盾的共性与个性在一定条件下可以相互转化 艺如何才能借助网络直播平台真正“活起来”“火 D.具体分析矛盾的特殊性才能找到适合自己的 起来”。 生活 5.阅读材料，完成下列要求。 近年来，随着互联网技术的深入发展，网络 直播以其特有的真实感、代入感，为传统文艺的 传播与创新提供了广阔的空间。但也有专家指 出，网络直播仅仅“赶个热闹”是不够的。我们需 要思考：在内容选择上，如何取其精华、去其糟 粕：在呈现方式上，如何在迎合受众多元化需求 友情提示完成P:“课时作业（八）” 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 答案见Pm |理论探究川 (2)表现 1.两种基本的发展观：辩证法和形而上学。 ①只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的 2.唯物辩证法 相互联系和相互作用。 (1)基本观点：主张用联系、发展，全面的观点看 ②只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来。 问题。 ③只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到 (2)要求 事物根本性质的变化。 ①在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联 ④只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体。 系和相互作用人手。 ⑤只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展 ②要把事物的现状与它的过去和将来联系起来 的内在根据。 考察。 4.唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧 ③既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要 在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的 看到事物根本性质的变化和发展。 源泉和动力。 ④在分析事物发展的原因时，既要者重抓住事物 5.唯物辩证法原理在中国特色社会主义建设中的 发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外 运用 部矛盾（外因）。 (1)依据：唯物辩证法的联系、发展、全面的观点 (3)基本方法 和对立统一规律。 ①矛盾分析法是认识事物的根本方法。 (2)要求：统筹推进经济建设、政治建设、文化建 ②具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂， 设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布 是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 局，协调推进全面建设社会主义现代化国家，全 3.形而上学 面深化改革，全面依法治国、全面从严治党“四个 (1)基本观点：用孤立、静止、片面的观点看问题。 全面”战略布局。 ·49·第2课时世界是永恒发展的 典例示范 课前导学·素养奠基 1.D解析甲乙两位同学引用的古语都强调了量变是质变的 四物质世界②封建社会③社会主义社会 ④共产主义 必要准备，两人都承认事物的发展都是从量变开始的，③正 社会固前进和上升同新事物☑旧事物☒客观规律 确：甲同学强调要积极促成质变，乙同学强调要防止发生质 ⑨发展前途四旧事物团新内容四必然趋势☒历史 变，都认识到了质变是量变的必然结果，④正确：乙同学强调 发展4社会进步园根本利益和要求囵渐进的☑根 要控制量的积累，没有否认量变是质变的必要准备，①错误； 本性质图根本的©量变四必要准备团必然结果 甲同学强调要积极促成质变，肯定了质变是量变的必然结 2视新质风新的量变网量的积累医质变 26质变27飞 果，②错误。故选D项 跃图香定之香定四扬弃题否定团发展32新事物 2.D解析按照生态系统的内在规律，统筹考虑自然生态各要 ☒旧事物网新事物困难 素，科学调配，协同发力，携手共建，这说明要运用系统优化 [思考1门人们常用它比喻后人超过前人，新事物战胜旧事物， 方法来综合认识事物，③正确：气候变化给人类生存和发展 阐述了事物是变化发展的道理。 带来严峻挑战，面对全琼环境治理前所未有的困难，人类要 [思考2]②④⑤⑦⑧ 积极应对，携手共建更加美好的未来，这说明事物的发展是 新知辨析 前进性与曲折性的统一，④正确：量变积累达到一定程度才 (1)×解析发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的 会引起质变，①错误：质变是事物根本性质的变化，②错误 产生和旧事物的灭亡。且新出现的事物未必就是新事物。 故选D项。 (2)×解析新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远 课末自测·素养提升 大的发展前途，但其在刚刚产生的时候，力量往往比较弱小。 1.C解析“人事有代谢，往来成古今”的意思是世间的人和事 (3)×解析事物发展的状态是量变和质支，事物发展的过 不断地更替变化，时间流逝，古往今来就构成了历史。后人 程是前进性与曲折性的统 引用这句诗来说明人类的历史就是在新旧不断更替的过程 (4)×解析量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必 中发展前进的，这体现了事物都是变化发展的，C项符合题 然引起质变。 意：A、B、D三项与题意不符。 2.C (5)/解析辨证的否定是事物发展的环节，是新事物产生 解析运动、变化与发展的区别不能用看得见和看不见来 和旧事物灭亡必然要经历的过程，新事物战胜旧事物就是通 划分，A项错误：变化既可能是上升的也可能是倒逃的，B项 过自身的辩证否定来实现的。 错误：判定一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准，其根 (6)×解析质变是事物根本性质的变化，事物的发展最终 本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合，D项错误。 故选C项。 要通过质变来实现，没有质变就没有发展。质变有两种方 向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质 3.B解析“脚踏实地把每件平凡的事做好”强调要重视量的 变。发展是事物的前进和上升，只有向上的、前进的质变才 积累，为质变创造条件，B项符合题意：A项与题意不符：发 是发展。 展是前进的、上升的变化，质变不一定就是发展，C项错误： 课堂合作·素养形成 事物的发展是通过质变实现的，量变和质变都是事物发展的 议题·发展的普遍性和实质 状态，不能比较二者的重要性，D项错误。 合作讨论 4,D解析“总有过不完的坎”说明事物发展道路是曲折的， 提示(1)①时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高。 ②符合题意；“没有过不去的坎”说明事物发晨道路虽是曲折 ②农民的生活观念在日益更新。③科技发展给人民群众的 的，但前途是光明的，事物都要经历辩证否定，④符合题意； 生活带来极大的便利。 “总有过不完的坎”强调的是发展的曲折性，未涉及新事物必 (2)①自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由 然战胜旧事物，排除①：“没有过不去的坎”说明事物发展是 简单到复杂的发展过程中。②人类社会是发展的。社会形 前进的，要对未来充满信心，且“事物量变必然引起质变”的 态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。③人 说法欠妥，排除③。故选D项」 的认识是发展的。每个人的认识都经历着由不知到知、由知 5.答多①材料一体现了任何事物的发展都是量变和质变的统 之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。 一，量变是质变的必要准备。故事中吃下六个饼子是事物量 (3)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧 变的过程，如果没有前面六个饼子的量的积累，就不会有再 事物的灭亡 吃半个饼子便吃饱了的结果。材料一中的人不懂得量变与 典例示范 质变的辩证关系，忽视了量的积累是质变的必要准备，启示 1.B解析材料体现了发展具有普遍性，发展的实质是事物的 我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，重视量的积 前进和上升，①④符合题意：材料没有体现发展的曲折性，排 累。②材料二体现了量变和质变是事物发展的两种状态，量 除②：只有前进的、上升的运动、变化才是发展，③错误。故 变是质变的必要准备。材料二中对联的字数没有增减，但由 选B项。 于财主和祝枝山对对联的读法不同，使得对联由辱骂之词变 2.B解析人工智能、大数据、物联网等新技术新应用新业态 为吉庆之词。这正是由结构调整的量变引起了质变的结果。 方兴未艾，互联网迎来了更加强劲的发晨动能和更加广阔的 ③材料三体现了量变达到一定程度就会引起质变。材料三 发展空间，这体现了发展是事物的前进和上升，新事物具有 中客人不懂得量变达到一定程度就会引起质变，违背了适度 强大的生命力和远大的发展前途，①③符合题意；新事物刚 原则，启示我们在认识和处理问题时要掌握适度原则。 产生时不一定会被人们认可和接受，②错误；判定一个事物 第3课时唯物辩证法的实质与核心 是新事物还是旧事物的标准，不是出现时间的先后，其根本 课前导学·素养奠基 标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合，④错误。故选 四相互对立②☑对立统一☒相互联结④相互依赖固统 B项。 一体固相互贯通☑相互转化⑧相互分离囵相对 议题二用发展的观点看问题 0绝对四对立2同一性3源泉和动力④承认矛盾 合作讨论 因分析矛盾6特殊本质7特殊性图特殊性©中国 提示①世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上 国情四支配四决定☑从属☒主导四主要矛盾 升。为适应新形势新任务，历届中国共产党人坚持对党章进 因主要矛盾团次要矛盾团主要方面网次要方面四主 行修改。②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结 要矛盾匈主要方面团均衡3阅一点3形而上学3网普 果，质变又为新的量变开辟道路。历次党章的修改和完善都 遍性图特殊性图正确方法团活的灵魂图基础网关键 充分体现党的工作和党的建设的新鲜经验，充分体现马克思 [思考1门头和尾是一对矛盾，双方在一定条件下可以相互转 主义中国化时代化的最新成果，吸纳党中央提出的新理念新 化。“切断”就是这种转化的条件。 思想新战略。③坚持对党章进行修改的惯例，有利于更好发 [思考2]任何事物内部都包含既对立又统一的两个方面，要用 挥党章的规范和指导作用，对党的工作和党的建设提出新要 一分为二的观点看问题。 求，开辟马克思主义中国化时代化新境界。 [思考3]“白马非马”论是错误的。它割裂了矛盾的普遍性与 ·231 特殊性的关系。普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普 变原状的矛盾，在外界环境的影响和作用下，双方的力量和 遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含 地位发生了变化，改变原状的方面逐渐上升为矛盾的主要方 着普遍性。白马在颜色上无论怎样特殊，它总是包含马的 面，从而使澳大利亚的苍蝇改变了性质，由害虫变成有益的 共性。 昆虫。 新知辨析 典例示范 (1)X解析矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和 1.D解析事情充斥矛盾，才会有希望发生，才会有努力奋斗 发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 的必要，人生才会在奋斗中成功，这说明矛盾推动事物的运 (2)×解析矛盾具有普遍性，是指矛盾存在于一切事物 动、变化和发展，②正确；“世界是最完美的，就因为它是最不 中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时 完美的”意味着没有矛盾就没有世界，④正确：事物的性质主 时有矛盾。但矛盾并不是永远不可能解决的。只要实事求 要由主要矛盾的主要方面决定，①错误：矛盾的斗争性寓于 是地承认矛盾，揭露矛盾，运用矛盾分析法，就能正确地分析 同一性之中，并为同一性所制约，③错误。故选D项。 和解决矛盾。 2.A解析漫画中兔子把自己喜欢的胡萝卜当鱼年去钓鱼，讽 (3)×解析普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 刺了那些人不懂得具体分析不同事物的不同特质，没有做到 来，没有特殊性就没有普遍性】 一切以时间、地点、条件为转移，①②符合题意：③强调矛盾 (4)× 解析首先要解决的矛盾是否为主要矛盾，要作县体 双方关系，与题意不符：漫画体现的是要坚持具体问题具体 分析 分析，我们要用全面的观点看待不合理的事物，排除④。故 (5)X解析主要矛盾决定事物发展的进程，事物的性质主 选A项 要是由主要矛盾的主要方面决定的。 课末自测·素养提升 (6)×解析具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是 1.B解析由漫画中的文字可知，“得意”与“失意”不仅是对立 正确解决矛盾的关健。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证 的双方，而且在一定条件下会相互转化，B项符合题意，排除 法的前提。 C项；A、D两项与漫画无关，应排除 课堂合作·素养形成 2.A解析矛盾的普遍性和特殊性的关系，也是共性和个性的 议题一矛盾的基本属性 关系，“先试，点后推广”是从个性中概括出共性的东西，再向 合作讨论 其他地区推户，这体现了共性寓于个性之中，二者在一定条 提示(1)略。 件下可以相互转化，①②符合题意；③中“个性优于共性”的 (2)传统过年，家人齐聚一堂，家人围坐在一起吃年夜饭，到 说法错误：主要矛盾在事物发展中起决定作用，④错误。故 长辈家拜年。现代过年，人们可以进行云端聚会，线上年夜 选A项 饭、线上拜年…传统过年与现代过年相互排斥。但无论哪 3.B解析我国经济总体持续恢复向好，结构性就业矛盾仍较 种过年方式都寄托了中华儿女对家的情思，对团圆的情感寄 为突出，要抓住关键群体和关键环节，说明主要矛盾和次要 托，传统过年与现代过年是相互吸引、相互联结的，正是由于 矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的，要坚持两 这种对立统一进一步推动了中华儿女对中国年的认同。 点论与重点论相统一的方法，①④正确：②属于辩证唯物论 典例示范 与设问不符，排除；矛盾的普遍性与特殊性的关系是关于事 1.B解析自己和亲人、朋友构成矛盾的双方，“关系最密切” 物的矛盾问题的精髓，③错误。故选B项。 体现了矛盾双方的同一性，“发生矛盾”体现了矛盾双方的斗 4.D解析每个人都有自己的生活，每个人的生活都是独一无 争性，这体现了矛盾就是对立统一，B项符合题意：A项强调 二的，说明事物都有其个性，要具体分析矛盾的特殊性，D项 了矛盾双方的同一性，C项强调矛盾双方的斗争性，均与题 符合题意；A,C两项与题意不符；B项说法过于绝对，应 意不符：D项在材料中未体现」 排除。 2.A解析“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”看到了矛盾双方的对立 5.答案①坚持用一分为二的观点看问题，在内容选择上吸取 统一，而“一乌不鸣山更幽”只看到了“鸟鸣”和“山幽”的对 传统文艺的精华，去其糟粕，合理利用传统文化资源。②坚 立，没有看到二者的统一，A项符合题意。 持具体问题具体分析，在呈现方式上保持传统文艺的灵魂与 议题二矛盾的普遍性与特殊性 特色，充分考虑受众多元化的需求。③坚持矛盾普遍性与特 合作讨论 殊性的辩证统一，在宣传推广上凸显传统文艺个性特点的同 提示(1)颜色是指矛盾的普遍性，而白色、黑色、红色等颜色 时，充分借鉴其他文化成功发展的共性经验。 是指矛盾的特殊性。二者的关系是普遍性与特殊性、共性与 综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学 个性的关系。 (2)一方面，二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过 探究角度一 特殊性表现出来：特殊性离不开普遍性，在特殊性中包含着 [典例1]答案①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维 普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。另一方面，二者相 方法认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序 互转化。在一定场合为普避性的东西，在另一场合则是特殊 性，注重系统内部结构的优化趋向。②立足整体，将村民及 性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普 其房屋纳人整体规划设计：村民房屋适当改造后可作为基础 遍性。 设施并提供必要服务，村民参与到文物保护利用工作，能够 典例示范 实现古遗址公园内部构成要素的有序性，实现村民及其房屋 1.A解析材料通过比较眼睛和耳朵的作用，发现二者各有不 与古遗址公园的融合共生，遵循系统内部结构的优化趋向， 同的作用，说明了不同的事物各有其特点，A项特合题意：B、 提高古遗址公园保护的整体价值。 C、D三项与题意无关。 巩固1答案整体居于主导地位，整体统率着部分，部分要服 2.B解析瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定，但是青 从和服务于整体，应树立全局观念，立足整体，选择最佳方 瓷的釉、白瓷的釉、青花瓷的釉中含的金属元素不同，说明了 案，实现整体的最优目标。冰上龙舟赛强调团队合作，要求 每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，要把握金属元素的 团队成员各司其职、紧密配合，比赛中，只有坚持社会主义的 特殊性才能制造不同颜色的瓷器，①④正确；矛盾的普遍性 集体主义价值观，凝心聚力，优化组合，才能取得最优成绩」 富于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②错误：具体分析 探究角度二 瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，③错误。故选B项。 [典例2]答案具体间题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指 议趣三用对立统一一的观点看问题 导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 合作讨论 事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不相同。与 提示(1)生存环境的改变，长期的自然选择等。 西方发达国家相比，我国现代化面临着自身特殊的国情和发 (2)唯物辩证法认为，事物的性质主要是由主要矛盾的主要 展形势，照搬西方“串联式”的发展模式显然是不合适的。我 方面决定的，矛盾的主要方面发生了变化，事物的性质也就 国只有坚持从实际出发，采取适合我国国情的“并联式”的现 随之发生了变化。澳大利亚的苍蝇体内存在维持原状和改 代化发展过程，推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化叠 ·232·