2.6 表示物质的符号（1） 教学设计（表格式）-2024-2025学年浙教版科学八年级下册

教学内容 第6节 表示物质的符号 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是表示物质的符号，包括元素符号、化学式等相关知识。 （2）本节课着重介绍了元素符号的定义、书写规则、意义，化学式的概念、书写方法、读法以及其表示的意义，同时还涉及到化合价与化学式的关系等重要知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够正确书写常见元素的符号，理解元素符号的含义；掌握化学式的书写和读法，明白化学式所表达的意义；学会根据化合价书写化学式以及根据化学式计算化合价，进而培养学生对化学符号的认识和运用能力，提升学生的化学学科素养。 教学目标回顾 （1）化学观念：理解元素符号和化学式等表示物质的符号的概念和意义，形成用化学符号表示物质的化学观念。 （2）科学思维：通过分析元素符号、化学式的书写规则和意义，锻炼逻辑思维和归纳总结能力。 （3）探究实践：通过对化合价与化学式关系的探究，培养学生的探究精神和实践能力，学会运用科学方法解决化学问题。 （4）态度责任：通过学习表示物质的符号，激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨的科学态度和对知识的探索责任感。 教学重难点 （1）掌握常见元素符号的书写、记忆及含义，理解化学式的正确书写方法、读法和意义，明确元素符号和化学式在化学学习中的重要性。 （2）理解化合价的概念，掌握化合价与化学式之间的相互推导关系，能够根据化合价正确书写化学式，以及根据化学式准确计算元素的化合价，培养学生运用化学规律解决实际问题的能力。 （3）引导学生理解化学符号所蕴含的丰富意义，培养学生从宏观和微观相结合的角度理解化学符号与物质之间的联系，帮助学生建立化学学科特有的符号思维体系。 教学资源 （1）多媒体设备，用于播放有关元素发现历程、元素符号演变、化学式应用等相关视频资料，以直观展示化学符号的发展和应用场景。 （2）收集整理各类元素符号、化学式的相关资料，包括不同版本教材中的内容、化学科普网站上的知识讲解、化学史中关于化学符号形成的故事等，供学生拓展学习和深入探究。 （3）制作元素符号卡片、化合价卡片以及化学式卡片，用于课堂上的互动游戏和练习，增强学生对化学符号的熟悉程度和运用能力。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 教师通过多媒体展示一些生活中常见的化学符号，如食品包装上的成分表中出现的元素符号（Ca、Fe等）、药品说明书中的化学式（H₂O、CO₂等）以及化学实验室中各种试剂瓶上的标签（HCl、NaOH等）。 教师：（展示图片）同学们，在我们的日常生活和学习中，经常会看到这些奇怪的符号。它们在化学领域有着重要的意义，就像一门独特的语言，能够准确地表达各种物质。大家看，食品包装上的Ca代表钙元素，它对于我们的骨骼健康非常重要；药品说明书中的H₂O就是我们熟悉的水的化学式。那么，这些表示物质的符号究竟是怎么来的？它们又有着怎样的含义呢？今天，就让我们一起走进“表示物质的符号”的奇妙世界。（板书课题：第6节 表示物质的符号） 二、讲授新课（25分钟） 1. 元素符号（8分钟） 教师：（发放元素符号卡片，上面标有常见元素的名称和符号）首先，我们来认识元素符号。元素符号是用来表示元素的一种特定的化学符号。大家手中拿到的卡片上就有一些常见元素的符号。请同学们观察这些符号，看看它们在书写上有什么特点？ 学生：（观察后回答）有的符号是一个大写字母，有的是一个大写字母和一个小写字母。 教师：非常好。元素符号的书写规则就是：由一个字母表示的元素符号要大写，如H（氢）、O（氧）、N（氮）等；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写，如Ca（钙）、Mg（镁）、Al（铝）等。这就像我们的名字，有一定的规范。那元素符号都有什么意义呢？ 学生：（思考后回答）表示一种元素。 教师：对，这是元素符号的第一个意义。它还能表示这种元素的一个原子。例如，H既表示氢元素，又表示一个氢原子。但是，当元素符号前面加上数字时，就只表示原子的个数了。比如2H，就只表示两个氢原子，不再表示氢元素。（板书：元素符号的书写规则及意义） 2. 化学式（8分钟） 教师：我们了解了元素符号，接下来看看化学式。什么是化学式呢？用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。例如，我们熟悉的水，它的化学式是H₂O，这个式子不仅告诉我们水是由氢元素和氧元素组成的，还能知道氢原子和氧原子的个数比是2:1。那化学式是怎么书写的呢？ 教师：（以氧气、二氧化碳等为例讲解）单质化学式的书写，像氧气这种由双原子分子构成的单质，化学式就是在元素符号右下角写上2，即O₂；而像碳、铁等由原子直接构成的单质，化学式就直接用元素符号表示，如C、Fe。化合物化学式的书写，要依据化合价来写。我们先来简单了解一下化合价。（简要介绍化合价的概念，强调化合价有正价和负价） 教师：在书写化合物化学式时，正价元素写在左边，负价元素写在右边，然后根据化合价的代数和为零的原则来确定原子的个数比。例如，写氧化铝的化学式，铝元素显 +3价，氧元素显 -2价，先写出元素符号AlO，然后根据化合价代数和为零，计算出铝原子和氧原子的个数比为2:3，所以氧化铝的化学式就是Al₂O₃。（板书：化学式的概念、书写方法及意义） 3. 化合价与化学式的关系（9分钟） 教师：（展示化合价卡片，上面标有常见元素的化合价）现在我们深入探究一下化合价与化学式的关系。化合价是元素在形成化合物时表现出来的一种性质，它决定了原子之间相互化合的数目。我们知道了元素的化合价，就可以准确地书写化学式。反过来，根据化学式也能计算出元素的化合价。 教师：（举例说明）比如在H₂SO₄中，氢元素显 +1价，氧元素显 -2价，设硫元素的化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为零的原则，（ +1）×2 + x + （ -2）×4 = 0，解得x = +6，所以硫元素在H₂SO₄中的化合价为 +6价。 教师：（组织学生进行练习）请同学们根据给出的化合价，写出相应化合物的化学式，再根据化学式计算出指定元素的化合价。（学生练习，教师巡视指导） 三、课堂小结（5分钟） 教师：今天的课程中，我们一起学习了表示物质的符号，包括元素符号、化学式以及化合价与化学式的关系。同学们要牢记元素符号的书写规则和意义，掌握化学式的书写、读法和意义，学会运用化合价来书写化学式和计算化合价。大家在学习过程中表现得都很积极，希望大家课后继续巩固这些知识，为后续的化学学习打下坚实的基础。 四、课堂练习（5分钟） 1. 写出下列元素的符号：碳______、钠______、氯______、铁______。 2. 写出下列物质的化学式：氮气______、氧化镁______、水______、碳酸钙______。 3. 计算KMnO₄中锰元素的化合价。 （学生完成练习后，教师进行讲解和点评） 作业设计 （1）背诵常见元素的符号和化合价，默写在作业本上。 （2）用化学式表示下列物质：五氧化二磷、二氧化硫、氯化钠、氢氧化钙。 （3）查阅资料，了解化学符号在化学研究和工业生产中的具体应用，并写一篇简短的报告。 学科网（北京）股份有限公司 $$