重庆市第三十七中学校2024-2025学年七年级下学期第一次定时作业语文试题

七下第一次月考参考答案 一、语言积累运用（30分） 1．C； 2.沥；壁； 3.A； 4.D； 5.我赞美，在荒芜绵长的边境线上，保家卫国的边防战士； 我赞美，在抗疫一线的医护人员，他们无畏无惧，守护着人民的健康与生命；我赞美，在科研实验室里默默耕耘的科学家们，他们用智慧和汗水推动着科技的进步与创新。 6．（1）C （2）祥子；讲述了一个普通人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去对生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。 7．（1）正眼看招牌； 寻找“最美对联”； （2）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。     小草有生命，足下多留“青” （3）正确的顺序是：②①④③ 二、古诗文积累与阅读（25分） 8．百般红紫斗芳菲； 独坐幽篁里； 柳暗花明又一村； 会当凌绝顶； 故园东望路漫漫； 何人不起故园情； 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层； 落红不是无情物； 化作春泥更护花； 9.研究儒家经典； 明白事理； 再，再次；粗略地阅读 10.（1）你现在当权掌管事务，不可以不学习‌‌ （2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。 11.C 甲文中提到孙权劝告吕蒙学习，吕蒙最初以军中多务为由推辞，但在孙权的劝说下开始学习，并因此才华大增，得到了鲁肃的赞赏。 乙文中提到傅永因为不能回信而感到惭愧，于是发愤读书，涉猎经史，最终成为有才干的人，得到了皇帝的赞赏。 选项A错误，因为傅永并不是因为上级的命令而开始读书的。 选项B错误，因为吕蒙和傅永都不是自幼酷爱读书的。 选项D错误，因为两段文字中都没有提到吕蒙和傅永因为家境贫寒而读书的情况。 12.学习动机： 吕蒙：起初以军中事务繁忙为由推辞学习，但在孙权的劝告下认识到学习的重要性。孙权强调学习并非为了成为博士，而是为了开阔眼界、增长见识，并以自身为例说明学习的益处。吕蒙因此开始学习。 傅永：因友人来信无法回复而感到惭愧，叔父洪仲也未帮他回信，于是发愤读书。他的学习动机源于自身的羞愧感和对提升能力的渴望。 学习成果： 吕蒙：通过学习，才华和谋略大增，鲁肃见到他后惊叹其进步，称其“非复吴下阿蒙”。吕蒙也因此得到鲁肃的敬重，二人结为好友。 傅永：通过发愤读书，涉猎经史，兼有才干，成为文武双全之人，得到皇帝的赞赏，被誉为“上马能击贼，下马能做露布”的能臣。 三、现代文阅读（40分） 13. ①学问真：有真才实学；②情感真：为杭红走红高兴；③为人真：待人真诚，为人不媚俗、不钻营；④做事真：言出必行，苦练书法，意志坚定。 14. （1）运用外貌描写,描写汪国真的衣着穿戴、精神气质,塑造了汪国真文质彬彬、气质儒雅的学者形象。 （2）“执拗”指固执任性,不听从别人的意见,这里写出了汪国真对练习书法的执着,突出了他意志坚定。 15. 这句话的意思是做人要有骨气,有尊严,但不可骄傲自大、盛气凌人。它强调了个人的德行和气节,是为人处事的重要原则。 16. 选择 C，理由：内容上，此诗对成功、爱情、奋斗和未来做了肯定回答，阐释热爱生命的哲理，富含励志色彩。语言上，全诗语言真切、明朗亦亮丽，用了四个较为工整的排比诗节来展现其内容，对称性强，富于音律美。因此“昂扬坚定”的语调与之相符。 17. 对汪国真的赞美、怀念；对他的诗歌作品能够永存于世的美好祝愿和期待。 18.①去撬折耳根②采摘折耳根③煮烹折耳根 19.（1）“多余的赠送”在这里是指春天赐予人们的礼物超过了人们的需求，显得额外和慷慨。孩子们原本是为了挖折耳根而出门，但春天却给了他们一个意想不到的礼物——一个充满欢乐和自由的下午。这个礼物是额外的，不是他们最初的目的，但却让他们感到无比的快乐和满足。 （2）动作描写和神态描写，生动地刻画了一个慈爱、热情、利落的外公形象，让人感受到家庭的温馨和亲情的美好。（2分）外公“探出双手”，这个动作表现了他的热情和急切，他迫不及待地想要看到孩子们挖到的折耳根。他“嘴里啧啧有声”，这个细节描写表现了他对孩子们劳动成果的欣赏和赞叹，同时也展示了他乐天的性格。他“把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来”，这个动作描写显示了外公的敏捷和利落，他轻松地就完成了取物的动作。最后，他“笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子”，这个神态描写，传达出外公对孩子们的成果的珍视和爱护，就像对待一个珍贵的宝贝一样。（能结合其中一项具体描写，即可得1分） 20.我会选择B.温情向同学们推荐本文。因为文章中不仅有对春天景物的描绘，还有对家庭亲情的描述，以及对童年生活的怀念。这些内容都充满了温情，让人感受到作者对生活的热爱和对亲情的珍视。 21.本文通过围绕折耳根的叙述，表达了作者对生活的多种感悟。首先，作者通过描述孩子们挖折耳根的场景，表达了对童年生活的怀念和对自由快乐时光的珍惜。其次，通过外公的形象和他在厨房忙碌的情景，展现了家庭的温馨和对亲情的珍视。最后，作者通过描述春天的植物香和村庄的夜晚，表达了对自然美景的热爱和对生活的感悟。 22.C 学科网（北京）股份有限公司 $$1 / 7 (考试时间:120 分钟 总分:150 分 语文学科定时作业一 ) 一、语言积累运用(30 分) 小渝学了七年级下册相关课文后,写了下面这样两段文字,请你阅读这两段文字并完成问题。 在这学期的课文中,我认识了无数英雄人物:有为人忠诚纯正,对待工作鞠躬尽瘁.(cu )的邓稼先; 有为探索救国道路 l ① 尽心血、锲.(qi )而不舍的闻一多;有对敌人深恶.( )痛绝,孝顺父母、 勤劳淳(ch n)朴的木兰;有不怕困难、翻越峭 b ② 的红军战士;有奔赴朝鲜,创造 英 雄事迹的志愿军…… 他们是令人敬佩的英雄 老师说 亦是我们学习的榜样 我要学习他们身上优秀的品 格,做一个对社会有用的人。 1.文段中加点字注音有误的一项是( )(3 分) A.鞠躬尽瘁.(cu ) B.锲.(qi )而不舍 C.深恶.( )痛绝 D.淳(ch n)朴 2.书写时,有几个字小渝不会,只好用拼音代替,请你帮他把汉字补写出来。(2 分) ①l ②b 3.在文中横线处填入词语,最符合语境的一项是 ( )(3 分) A.可歌可泣 B.慷慨淋漓 C.悲天悯人 D.浩浩荡荡 4.给画波浪线的句子加上标点,最恰当的一项是( )(3 分) A.“他们是令人敬佩的英雄,”老师说:“亦是我们学习的榜样”。 B.“他们是令人敬佩的英雄,”老师说:“亦是我们学习的榜样。” C.“他们是令人敬佩的英雄,”老师说,“亦是我们学习的榜样”。 D.“他们是令人敬佩的英雄,”老师说,“亦是我们学习的榜样。” 5.小渝还写了下面一段赞美英雄的文字,请你结合语境在横线上接着仿写两句话。(4 分) 中华民族是一个英雄辈出的民族,我要赞美当今时代....奋斗在各个岗位的英雄们。我赞美,在紧张激烈的赛 场上,为国争光的健儿们;我赞美,在浩瀚无垠的太空中,勇敢执着的宇航员; , , ; , , 。 6.(1)小渝在阅读《骆驼祥子》过程中,做了以下批注,其中有误的一处是( )(3 分) 一年,两年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙,......... 从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车...............【批注 A】,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战 的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺; 他没有自己。【批注 B】可是在这种旋转之中,他的眼并没有花,心并没有乱,他老想着远远的一辆车,可. 以使他自由,独立........【批注 C】,像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车,他可以不再受拴车的人们的气,. 也无须敷衍别人,有自己的力气与洋车,睁开眼就可以有饭吃。【批注 D】 A.批注 A:怀揣梦想,风里来雨里去,历经千辛万苦,终于挣到了属于自己的车。 B.批注 B:运用比喻修辞手法,把自己比作陀螺,形象地刻画了祥子拉车的痛苦与无奈。 C.批注 C:整部小说中的祥子一直都充满梦想,积极向上,向往自由和独立。 D.批注 D:在本段,老舍用明畅朴素的叙述笔调,描写出一个有梦想、能吃苦、坚忍的人力车夫。 (2)(A)的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车, 在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱,就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是 2 / 7 自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了,他坐在了水簸箕的新脚垫儿上,看着车把上的发亮的黄 铜喇叭。他忽然想起来,今年是二十二岁。因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。自从到城里来,他 没过一次生日。好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血, 简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 上面片段中 A 的名字叫什么?请简要概括这部名著的主要内容。(4 分) 7.专题学习活动。(8 分) 语文学习的机会无时不在,只要留心就会有收获。你班级将开展“在生活中学习语文”专题学习活动,你 作为活动组织者,请完成以下任务。 (1)【设计活动】请你再设计两项活动形式。(4 分) 活动一:我来写广告词 活动二: 活动三: (2)【写广告词】请以“爱护校园的花草”为主题,拟写一条广告。(2 分) _ (3)【寻找对联】同学们 搜集了不少对联,要在校刊上刊载,请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业 联的顺序排列。(2 分) ①红莲开并蒂,彩凤喜双飞。②白雪抚人片片醉,红梅舒枝点点春。 ③百草回春争鹤寿,千方着意续松年。④是七尺男儿生能舍己,作千秋雄鬼死不还家。 正确的顺序是: _ 二、古诗文积累与阅读(25 分) (一)古诗文积累。(10 分) 8.(1)请将下表中的诗句补写完整。 类别 诗句 出处 自然风光 ①草不知春不久归, 。 韩愈《晚春》 ② ,弹琴复长啸。 王维《竹里馆》 人生哲理 ③山重水复疑无路, 。 陆游《游山西村》 ④ ,一览众山小。 杜甫《望岳》 思乡怀人 ⑤ ,双袖龙钟泪不干。 岑参《逢入京使》 ⑥此夜曲中闻折柳, 。 李白《春夜洛城闻笛》 (2)诗歌中常流露出厚重的家国情怀。⑦“ , ”,是王安石虽遇到困难仍变法 报国的无畏(《登飞来峰》); ⑧“ , ”,是龚自珍为国效力、甘于奉献的无 私(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)。 (二)文言文阅读。(15 分) 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但 当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙 论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃 遂拜蒙母,结友而别。 【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰 骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有 才干。为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每叹曰:“上马能击贼,下马能做露布,唯傅修 期耳。” 9. 解释加点的词。(4 分) 3 / 7 (1) 孤岂欲卿治经..为博士邪 (2)大兄何见事..之晚乎 _ (3)寻复.南奔 _ (4)涉猎..经史,兼有才干 - 10. 翻译划线句子。(4 分) (1)卿今当涂掌事,不可不学! _ (2)有友人与之书而不能答。 _ 11.下列哪一项描述符合甲、乙两段文字中的人物特点?( )(3 分) A. 甲文中的吕蒙和乙文中的傅永都是因为受到上级的命令而开始读书学习的。 B. 甲文中的吕蒙和乙文中的傅永都是自幼就酷爱读书,因此才华横溢。 C. 甲文中的吕蒙因为孙权的劝告而开始学习,乙文中的傅永因为不能回信而发愤读书。 D. 甲文中的吕蒙和乙文中的傅永都是因为家境贫寒而不得不通过读书来改变命运。 12.结合甲、乙两段文字,说说吕蒙和傅永两人的学习动机和学习成果分别是什么。(4 分) 三、现代文阅读(40 分) (一)阅读《真人汪国真》,完成 13-17 题(20 分) 真人汪国真 孙晶岩 ①整理书柜,又看到那本蓝色的《汪国真抒情诗选》,我的心不由得一颤,如烟的往事在我记忆的荧 光屏前闪现:大学时代,我认识了汪国真。他是一个以现代诗蜚声文坛的青年,住在北京西单大木仓胡 同, 我清楚地记得见面那天他身穿一件藏蓝色的毛衣,鼻梁上架着一副金丝眼镜,言谈举止儒雅,透着一 股浓浓的书卷气。 ②当时,他的诗很受年轻人追捧,堪称“大腕”了,可是他非常诚恳、谦和,我们聊了一会儿诗, 他送给我一本蓝皮的《汪国真抒情诗选》,那熟悉的诗句映入眼帘:“我不去想,是否能够成功, 既然选 择了远方,便只顾风雨兼程……” ③他家的墙上贴着一幅歌手杭红开演唱会的海报,一个名不见经传的歌手因为演唱了他作词的歌 曲,开了演唱会而走红,他真心为杭红高兴。 ④我当时正在创作长篇报告文学处女作《服装交响曲》,便把话题转向了服饰文化。聊天中我说起我 出生在海滨城市烟台,喜欢大海。他说他是厦门人,也是海滨城市,也喜欢大海。我给他看了我写的诗, 他说你的诗艺术感觉很好,很大气,你应该写诗啊!我说:“我现在迷上了报告文学,诗只能是副业了。” 他热情地鼓励我:“写诗靠才气,只要有才气,副业也能写好!”借他吉言,我的长诗《中国的男子汉哪 里去了》荣获佳绩。 ⑤汪国真是以诗歌为主业的,有人说他的诗只能给大一大二的学生欣赏,我觉得他的诗干净、透明、 励志,俗到极处亦为雅。他的诗充满着青春朝气,充满着理想主义,充满着浪漫想象和哲理, 比某些自 命不凡的人的诗不知要高明多少倍。 4 / 7 ⑥他是一个人品和文品都很棒的人。有一次中国作协组织作家采风,我刚到现场,就听到有人远远 地在喊我的名字,仔细打量,是汪国真。我和他及一个男作家坐在一起聊天,他指着那个男作家对我 说:“晶岩,我给你介绍一个作家张宝瑞。”我孤陋寡闻:“他写过什么?”他嗔怪地看着我说:“《一双 绣花鞋》啊,他写了好多书。” ⑦汪国真非常真诚地赞美同行张宝瑞,其实当时张的名气远远没有汪国真大,这使我对他多了一份敬 重。他是一个儒雅谦和的人,总是看别人的优点,待人非常真诚。我跟他聊天不只谈诗歌,他对中国文 化有深刻的见地,博学多才,正因为我欣赏他的人品,他成了我第一部长篇报告文学的主人公之一,我 写他的那一章的题目叫作“相撞的都是年轻的心”。后来他总说感谢我,把他写得那么好。 ⑧再次见面,他告诉我他在攻书法,发誓要让书法超过自己的诗歌。我把头摇得像拨浪鼓: “国真, 你就吹吧,我不信。”他执拗..地说:“晶岩,你别不信,我是认真的,练得很苦,我想干的事情应该能干 成!”他说话的神情很打动我,人不可有傲气,但不可无傲骨,天才在于勤奋,他是一个对自己有很高要 求的人,我相信上苍会眷顾胸有大志的人。 ⑨又过了一段,我得知他不仅把中国艺术研究院文学艺术创作中心主任的工作干得风生水起,而且主 业、副业双丰收,书法造诣颇深。他的诗歌充满了积极向上的人生态度,给人以独特的感悟和启迪。他的 读者群非常广泛。他的为人不媚俗、不钻营,是一个难得的真人。他不仅仅是诗人,更是一个文化学者。 ⑩他当年送给我的诗集是学苑出版社出版,蓝皮的封面,我问他为什么选择蓝色,他说他喜欢海 洋。 ⑪2015年 4月 30日,汪国真遗体告别仪式在北京八宝山殡仪馆举行,从四面八方赶来的人络绎不 绝,有的专程从大洋彼岸赶来。他的追悼会上,大厅里布满鲜花,电视屏幕循环播放他的照片、参加活动 的视频,让人再次领略到诗人的风采。在悼念者中,我看到了作家王宗仁、张宝瑞、白烨、宁新路等 人,王宗仁老师还拿来一个笔记本,上面有汪国真的题字。 ⑫汪国真,你说过你向往远方,你的诗歌会永存。 13.阅读全文内容,简要概括汪国真的“真”体现在哪些方面。(4分) _ 14.结合语境,根据要求赏析句子。(6分) (1) 我清楚地记得见面那天他身穿一件藏蓝色 毛衣,鼻梁上架着一副金丝眼镜,言谈举止儒雅,透着一 股浓浓的书卷气。(从描写角度赏析) _ (2) 他执拗..地说:“晶岩,你别不信,我是认真的,练得很苦,我想干的事情应该能干成!”(从用词角度赏 析) _ 15.小七同学认为本文第⑧段“人不可有傲气,但不可无傲骨”这一句意蕴深长,但他在理解上有些困 难。请你帮他理解这句话。(4分) 的 5 / 7 _ 16. 下面是本文第②段涉及的诗歌,你觉得应该选用哪种朗读基调?( )(3分) 热爱生命 汪国真 我不去想,是否能够成功,既然选择了远方, 便只顾风雨兼程。 我不去想,能否赢得爱情, 既然钟情于玫瑰, 就勇敢地吐露真诚。 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨, 既然目标是地平线, 留给世界的只能是背影。 我不去想,未来是平坦还是泥泞, 只要热爱生命, 一切,都在意料之中。 A.温和喜悦 B.热烈赞扬 C.坚定昂扬 17. 请分析结尾段表达了作者怎样的思想感情。(3分) _ (二)阅读下面的散文,回答 18-22 题(20 分) 折耳根的芳香 皮敏 ①布谷鸟从头顶的天空掠过,叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情,摇晃在崖壁、坡顶 上。对于世代生长在川渝村庄的人们来说,笃定地确认春天的到来,是眼见成片的油菜花染黄了整个田野, 以及在田埂和山岗游走的当口,眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物。这种能佐食入药的物种,我们这 些粗糙的毛头小孩,最初并不知道它们的妙处。怎么瞧,它们都与我们长在脑袋两侧的耳朵相去甚远,可 村里的老人们偏偏要把它们唤作——“折耳根”。 ②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根,快来哦”……这些顺耳的声音在空中一路颠簸,最后撞入我 们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具,呼朋引伴,一窝蜂地挎着篮子、背上背篓出了门。那些赭红的植 物就像神秘的引线,一路扯着我们的脚丫。我们上山、下沟,再上坡,再下坡。走着走着,我们也像那些 赭红的植物一样,散落在田间地头,东一个,西一个,弯着腰的,低着头的,趴着身的。我们只管走走停 停,打打闹闹,仿佛那些春日是平白溢出来的——是多余的赠送.....。 ③至于采在我们手中的植物的最终命运,它们是否算得上村庄的一道美食,我们并没有多去关心。我 们一只手捏着它们,抚着它们的茎叶,探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶和茎脉,连同呼吸到第 一口气的泥土,一并扯出来、撬出来、拱出来。然后,我们的筐里篓里,就不只是赭红了。很快有了白, 一掐就破的白;也有了粉,低首含羞的粉;还有了青,天蒙蒙亮时云朵的青。还有些好看的色彩,它们就 6 / 7 那么相安无事地共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须上。背篓里,折耳根的芳香越来越浓,不知不觉 间,黄昏的幕布盛大而宁静地张开。我们干脆一屁股坐在那些芳香的一侧,把头仰起来,任万千条金灿灿 的光线在我们周围不动声色地铺开。 ④此时,我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背篓里瞧,内心掂量这收获足以对得起一 下午的时光,就放开手脚,只管嬉笑、追逐和玩闹了。丢了器具,放了篓筐,去田里摸鱼,沿着沟渠穿梭 奔跑,就这样行走在如烟的金色里。 ⑤玩乐之后,便要将折耳根送回家中。有时贪玩回去晚了,外婆担心安危,免不了要沉下脸斥责一番。 外公那时身体尚无大碍,只是他的喉咙里似乎常年烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他 探出双手,嘴里啧啧有声,把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来,笑呵呵地揽在怀里,仿佛揽 着一个娇嫩的孩子。外婆或许看出了外公的心思,她不再言语,神色轻松下来。还没到开灯的时候,就着 房顶亮瓦里挤进来的最后几缕光线,外公精瘦的身体开始围着那些植物转,腾挪移转间,那些植物经过油 盐酱醋和葱蒜的加持和浸润,鲜亮起来,大大方方摆在了灶沿上。 ⑤灶膛里的火才引燃,晚饭离煮熟尚需一段时间,但我们已齐齐举了箸,立于灶边,开始提前享受折 耳根的美味。它们当然也是可以放进锅里和粥一起煮烹的,那是另一种无法拒绝的气味,但外公似乎更偏 爱简易的吃法。那些植物在他嘴里,发出清脆的声响。随着嘴角的翕动,我看见外公的脸庞在黑暗中发出 晶莹的光来。 ⑥我坐在外公的目光里,也学着他,翕动嘴角,细细咀嚼,把自己笼罩在折耳根的芳香里。村庄的夜 幕正在降临,外婆埋下身子,在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬起头,等待着灶火照 亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时,那些春天的植物香,还弥漫在我们周围,久久不肯消散。 (选自《人民日报》2024 年 4 月 29 日 第 20 版 有删改) 18.【散文•脉络】 请根据文章内容,将思维导图补充完整。(4 分) 19.【散文•表达】 7 / 7 结合上下文,揣摩下列语句,回答括号里的问题。(6 分) (1)我们只管走走停停,打打闹闹,仿佛那些春日是平白溢出来的——是多余的赠送.....。(理解加点词的 含义) _ (2)他探出双手,嘴里啧啧有声,把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来,笑呵呵地搅在怀 里,仿佛揽着一个娇嫩的孩子。(从人物描写的角度品析句子) _ 20.【散文•风格】 班级将举行“一词荐文”活动,你会选择下列哪个词语向同学们推荐本文?( )(3 分) A.忧伤 B.温情 C.幽默 21.【散文•意蕴】 本文意蕴丰富,围绕着折耳根,表达了作者对生活的多种感悟,请结合全文内容分析。(4 分) _ 22.下列对选文的理解和分析有误..的一项是 ( )(3 分) A.题目《折耳根的芳香》,点明了折耳根这种植物独特的味道,还蕴含着深厚的情感意味。 B.开篇对春季景物的描绘,呈现出蓬勃的生机,也自然地引出了描写对象——折耳根。 C.本文虽然只从视觉上描写了折耳根,却运用了多种修辞手法,观察细致,描写细腻。 D.文章结尾展现了一幅“我”与外公、外婆在一起的温馨生活场景,余韵悠长,令人回味。 四、作文(55 分) 23.以下两题选做一题。 要求:①内容具体,有真情实感; ②除诗歌外,文体不限; ③不少于 500 字。 (1) 身先士卒、谦逊无私的邓稼先让友人敬佩;潜心学术、英勇无畏的闻一多令学生景仰;外貌平 庸粗鄙、灵魂深邃高贵的托尔斯泰让茨威格崇敬。生活中有的人让我们尊敬,有的人让我们佩服,有 的人让我们感动…… 请以“她(他)让我 ”为题,写一篇作文。 (2)生活恰似一场漫长的征途,难免会有疲惫与迷茫。学业的压力、生活的琐碎,是否让你在前行路 上渐感力不从心?但每个人心底都藏着一股劲,它是困境中不服输的执拗,是追逐梦想时的满腔热忱, 是跌倒后重新站起的无畏勇气。回忆那些触动心灵的瞬间,想想是怎样的力量让你重燃斗志。是他人 的鼓励、自我的觉醒,还是某个震撼人心的故事? 请以“激起心中的那股劲”为题写一篇作文。