广东省汕头市潮阳一中明光学校2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题

潮阳一中明光学校2024一2025学年度第二学期 一、现代文阅读(35分) 高二语文阶段一考试试卷 (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 命题人：郑凯玲 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一： 人工智能技米沙及虎大元长的产业链群，以来“过回主产方式”抢动人工智能产业的叠加、倍增等“集 数效应”。过去3年我国人工智能核心产业增长速度分利达到3.3%、18%、13,9%，2023年人工智能核 心产业规模达到5784亿元。预计到2030年我国人工智能核心产业规模将超过1万亿元，带动相关产业规 模超过10万亿元。人工智能产业发辰不仅仅体现在人工智能核心产业上，更是以其强大外溢性体现在教字 经济发展中。2012一2023年，我国数字经济规楼从11.2万亿元增加到53.9万亿元，年均增速这15,3%。 数字经济占GDP比重从21.6%提升到42.8%，2023年数字经济增长对国内生产总值增长的贡献率高达6的.5%， 成为经济新常态下“稳增长”的强大新动能。 人工智能使劳动者、劳动资料和劳动对象优化组合，将企业“人、机、料、法、环、测”整个生产体 系敦智化，生产效率和交易效率大幅提升，并且突玻时间和空间的限制，贼能再生产各环节的有机衔接， 促进形成定制化生产方式，实现企业数字化转型智能化升级，为产业结构升额英定了基础。从产业层面看， 人工智能技术不断催生各种新技术、新产业、新业态、新模式，在新的技术经济范式下，人工智能核心产 业及其产业链成为技术密集型的“头雁”产业群链，通过技术扩散产业关联效应，助力加速人工智能与 实体经济深度融合进程，实现产业智能化，促进经济结构转型升级。 人工智能作为当代最为前沿的关健共性技术，可为我国现代化产业体系提供高精尖技术基础。从现实 来看，无论是新一代信息技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保、民用航空、船柏与 海洋工程教各等新兴产业，还是元字宙、脑机接口、量子信息、人形机器人、生成式人工智能、生物制造、 新型储能等未来产业，几乎所有产业的技术体系都直接或间接地包舍人工智能技术。实现人工智能技术的 场景化、产业化、规模化，将带动我国新兴产业和未来产业的快速发展，提升我国产业国际竞争力。数智 技术与传统产业的深度融合，将会使传统产业焕发生机活力。例如，大力普及“无人农场”等智慧农业， 加快发展“黑灯工厂”等智能制造，超前研发养老机器人、医疗机器人等各类服务机器人，不仅有助于提 升生产经管效率，而且有助于解决人口负增长、老龄化、少子化等带来的社会“卡点堵点”问题。无论是 智能产业化还是产业智能化，都离不开敏智化基础设施的坚强“底座”。 树料二： (摘自成幸东《人工智能对我国经济发展的深刘影响》) 人工智能为现代化遮设带来新机通的同时，人工智能的快速发展也要求我们对其风险及共桃战有全面 和系统认知。 人工智能发展中的伦理风险。人工智能在带来生产方式、生活方式以压思蝗方式的重大变苹的同时， 也给当代社会带来了哲学和伦理桃战。新兴科技正在重业人类的社会秩序和伦理规范。新兴科枝伦理规的 所画临的现代性围境其实在于★任问题，如何确定人工智能枝术活动度其后果的责任主体，是人工智能发 展必须要考感的问题。在新兴科枝的伦理规的桃战中，技术设计的美好愿整与技术后果失控风险存在矛盾。 第1页共8页 技术与伦理的内在冲突里显于技术发辰的不同阶及，只有处理好斯兴科技与人、社会及环境的关系，处理 好高就率本在方式与真正的建步之间的关系问题，才能略人类和斯兴科枝的和请发辰提供一个良性环地。 真正实现“善治”与“善智”的互构。 人工智能的就业冲击及社会风险人在新枝术革命浪潮中，新兴技术作为节约劳功力的工具，其发展速 度超过了社会为劳动力开辟新用途的速度，人工智能正在桃战社会就业结构。随着人工智能发展，新型机 器人正在成为社会生产和生活中板具完争力的“新型脑力劳动者”，这种“新券动者”的积业优势已经休 现在请多行业。随者人工智能广泛应用，第二产业中的“第三产业”将重构人群就业特构，对社会稳定性 构成桃战。 人工智能时代整体困景缺失的挑战。人工智能拉术的复杂性往往会艳盖人类重要活动的复杂性。人类 在享受技术便利的同时，可能会失去对复杂技术系就的控制。在网络时代，互联网可以在相当程度上提供 有用网路知识，但王联网不能为我们提供对网络知识的“理解力”。同样，人工智能也不能为我们提供理 解能力，而且可能阻碍理解能力的发展，不能把人类发展放在不确定性根基之上。 ·构建“好的人工智能社会”是全人类面临的重要课题。人工智能在生产活动和社会活动中的作用日益 增加，人工智能菩至在对人类的智慧能动者唯一地位提出挑战，人类要预防技术发展可能的风险。总体而 言，AI的最高原则是安全可控：A|的愿景是促进人类更加平等地获得技术能力，A|的存在价值是让人成长， 而不是取代人和超越人：A!的终极目标应当是为人是带来更多的自由和可能。面对A的嘱起及其全面融入 社会生活，我们需要清醒客观的判断和扎实冷静的努力。人类不能让舒适的佩象迷惑主体性意识，人不能 放弃自己而沦落成为技术决定论的服从者。成为决定论的服从者会导致被奴役，被技术所奴役：人在获得 “表面上的自由”的同时，不能放弃“真正的自由”技术起源于机器，但是技术不等于机器：机器与人 工智能仅仅代表技术的一部分，关注人本身始终应当成为料技发展的目标和动力 (摘自张成岗《人工智能赋能中国武现代化：发展机遇及风险挑战》) 1。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,人工智能使劳动者、劳动资料和劳动对象优化组合，大大提升了生产效率和交易效率，为产业结构升级 莫定了基础。 B。现代化产业体系离不开人工智能技术，实现人工智能技术的场景化、产业化、规模化，有助于提升我国 产业国际竞争力。 C,随着人工智能的广泛应用，新型机器人因其智能化水平比较高，职业优势明显，将对人群就业结构与社 会稳定性产生影响。 D.面对人工智能全面融入社会生活，人类应始终保持主体性藏识，从更多关注人工智能的发展转向关注人 类本身的发展。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.人工智能技术所涉产业链群庞大冗长，能够推动人工智能产业的叠加、倍增效应。 B。大力发展人工智能技术有助于解决人口负增长、老龄化、少子化等带来的社会问题。 C。只要明确了人工智能技术活动的责任主体，人工智能带来的伦理风险也就得以化解。 D。人类如果过分依粮人工智能，可能会导致理解能力的降低，不利于人类自身的发展。 第2页共8页 3。下列选项符合材料二中“真正的自由”的一项是(3分) A、某大学生利用A不到十分钟就充成了一葡含格的毕业论文， B。某法院为增强司法的公正性，打算用“A1法官”全樱取代人工司法。 C。小王因父亲长年卧床，自己又不能时刻特在家里，就给父亲买了一台“护理”机器人 D、小刚一遇到作业中的问题。就询问Km“智能助手”，作业总是比别人完成得又快又好。 4、请简要分析材料一第一段所运用的论证方法及其效果。(4分) 5。著名物理学家斯蒂芬·蕉金曾说：“人工智能或许不但是人类历史上最大的事件，而且还有可能是最后 的事件。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9小题。 无法完成的画像 刘速东 1944年的春末。这一年我十五岁，我师父大约四十岁。是城里唯一的炭精画画师。三年前，他来到城 里，在南关开了家画像馆。师父保持着一个传统，画通像一定得到死者的家里去画。 一个弥漫着一股淡淡的烧焦味道的屋子里。一个女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的舅妈。 雾妈说：“小姑子很任性，因为恋爱，断了和我们来往。三年前，我们来找她时，已经看不到地了， 只酬小外甥女独自在家。我们找了三年，州效特竹后就当是死了所以才请您来地她家里给画张像。” 师父把目光从女孩身上移到舅妈脸上“我需要她的照片，你们找出来，我来桃一张。” 舅妈把相册递到小卿跟前，问：“照片呢，照片咋就都不见了？” 小卿眼中带泪，“我知道。”她说。 地领着我们走出屋，左拐，在墙角处放着一个红花的塘瓷脸盆，已经神了很多瓷，红花己经残缺不全。 她指着脸盒里，小声凄凄地说：“喏，都在这里。” 我们顺着她手指的方向，低头观看，险盆底有一层燃烧后的灰烬。 “你把照片都烧了！这是为啥？” “我娘没死，找我爹去了。” “那你爹去哪儿了？” “我娘说，我爹去的地方不能让别人知道。”说到这里，地突然警惕地町着我的眼晴。 一会儿小卿舅妈从里屋又朝出一张泛黄的照片，递给我师父：“您看，这个行不行，我只找到这一张。 师父町着飘片，似乎在辨认帆片中的人，半天没有说话。 舅妈焦急地问；“行不行啊？您给个准语。” 师父再次端详着服片，“就它吧。”他平静地说。 我开始做准备。师父坐在那里，闭目养种。在远处传来的隐德约约的枪她声中师父箴蠖醉开眼，司光 在饭上扫视一追。 第3页共8页 师父起身，净手，擦于，然后鹅坐在来子前，本起船老开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要梗 许多，天擦黑的时候，师父才把铅笔稿画完。 幕二天画德的过程仍然艰辛。以往李一火，都是从眼睛画起。而这一天，1944年春天的一天，师父犹」 像了片加，然后，用小槽毛老沾上炭林粉。笔落在了来于上。界头的阴衫梗梗地擦出来了，当师父用炭林 粉擦出蒂一笔黑色的线条叶，像是广阔的平原上，吹过来一股春风。 装回天，他才最后画限啸。到特吃，他再也画不动7。素描纸就效在来面上，我用宝纸起素精纸茶住。 第三天，师父画了脸部。 我看到，师父的右手布满了密密的汗球。从来没有过这么难燕的作画过程。 幕五天一早，我们就赶到了小脚家。我城开宝纸，惊得大叫。宣纸下面是空荡荡的来面。 男妈起小期成进来，乳道：“前两天你把你娘的服片浇了，这次你又北画像弄到哪里去了？” 小卿感着眼泪，不答活。 师父安托地：“不关你的事。别怕。” 重画的过程是一场灾难。章一天下来，他都液态尽显。又过了五天。画像告成的那一刻，师父难坐在 楼着，师父淡定地说：“我重画。” 椅子上，面色苍白。他闭上眼，没说一句话。小卿看了一会儿，突然放声痛哭。她一直相信，母亲一定会 在某个墓明时刘，回到地的身边。现在，当地看到母亲以这样的方式出现在她面前时，也许她意识到了那 个攀明永远不会到来， 不知睡了多文，晴夜中传来细碎的声音。我爬起来，摸向柜台一画央不见了。借着谈淡的月光，只 我背着画夹和师父回到店里。 见求滚的夜色中隐的有一个人，打着了火，在烧什么东西。视钱烦着火光向上移一我一屁股坐到了地上。 那个人充是师父。 一年后的一天，我在店里等着师父，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到。我盘下了那个小 我和师父，谁也没有再提起画像的事。 店。一边画像，一边等师父，就像小脚等地的母亲一样。又过了一年，遥远的枪地声终于来到了城外，清 1951年的一天，画店里进米一个姑娘。“我是小卿。”地说。 晰而响亮。 我内心涌动着一股暖流，不知是因为见到小卿，还是想到了当年画像时的师父。我小心地问：“找到 小卿说：“一直在寻找。有一天，男努突然来到学校，拉着我狂务到烈士纪念堂，我们站在一张服片 你娘了吗？” 前，那是一张合彩，合影上是四个微笑着的人，两个年轻的男人和两个年轻的女人，女人在中间，男人在 两边，我惊采了，我越看，其中一个越像我娘，我失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，告诉我， 地是照片中的另一个女人，他们四个是战友，这是他们分别时的照片。地让我叫地黄姨。地指着我娘左边 我原者小期来到烈士纪念堂，看到了那张服片。小聊的孝失发很密很长，着上去刚教英武。那张版片 的那个年轻男于对我说，那是你爹。” 虽格清嘴度不高，但他们四人快乐的关客滋出了减片，明亚染者小期，地看者照片，眼里合者酒，却爱 的目光重新回到版片上，我紧紧可者服片中的另一个男个，我有点怀锐自己的限晴。或使动探了漾 笑着。 最晴，指着服片惊呼道：“小脚，你看，那个人，那人是我师父1” 第4贝共8页 黄热领着我和小脚来到一个烈士基前，地食桥我视，越桃是你师父，选里面埋着他的一顶帽于。黄桃 说，他首经化名扬宝来，开了一家画维维。我试才如道，我师父叫宋成统。 我潸然泪下。 (选自《十月》2021年第6期，有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A,小卿内心抱怨母亲把地独自留在家中，便自作主张把母亲的所有照片付之一短。 B.舅妈提供的泛黄照片很不清晰，以致“我”师傅作画比平常都慢，显得特别艰难。 C.师傅作画时“我”很骄傲于师傅的画技，感觉“像是广阔的平原上，吹过来一股春风”。 D.画像告成的那一刻，师傅雍坐在椅子上，面色苍白，他心情复杂而沉重，欲诉无言。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说采用第一人称的有限视角，让读者通过“我”的所见所知，了解到师傅、小卿等人的一些故事，这 样既增强故事的真实感，又留下艺术想象空间。 B.舅妈开头说小姑子“任性”，又在师傅作画途中喋喋不休地数落小姑子不守着自己的小家，直接表现了 小卿母亲义无反顾、投身革命的形象。 C.小说中两次写到枪炮声，看似闲笔，实则与“1944”和“1951”两个年份自然呼应，既点出了时代背景， 又暗示了历史的进程，让情节发展更为合理。 D.小说虽然没有描写小卿母亲和师傅的实际革命行动，却通过为小卿母亲画像这条明线，引出隐藏在背后 的革命故事，所谓“不着一字，尽得风流”。 8.标题《无法完成的画像》意蕴丰富，对其中的“无法完成”应怎样理解？请结合文本简要分析。(4分) 9.这篇小说的叙事策略很有特色，请结合文本加以分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 材料一： 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离 摄”者，犹离忧也。夫天者，人之始也：父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也：疾 痛惨担，未尝不呼父母也。屈平正道直行，通忠尽智，以事其君，神人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而西被 边，能无8乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离轻》 者，可谓兼之臭。上称帝誉，下道齐桓，中述汤、式，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 其文的，其锋微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳：其行 廉，故死而不客。白硫濯津污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，婚然泥而不滓者也。 推此志也，虽与日月争光可也。 (节选自《史记·屈原列传》) 材料二 第3页共8页 源之为人，去志丝长过于中质西不可以为法凸生于速君家国之选心，原之为书，共件育或玩流子 装言提神、热芯浓发西不可以为训，然带生于健，恻但、不能自已之至老。蒸去不如学子北方以来朋公件尼 之道西毯地精于变区意雅之水选以故醇德庄土我道张之·然使世之放臣、屏子、怒头，去也，拉河滋会①于 下，西所天者牛石听之，时于技克之同。天性民养@之香，电不足以文有所发，而增夫三锅五典之重？ (节选自《楚辞集注序》) 【注】①讴啥：险同“吟”，讴啥即吟唱。②民鼻：人伦，旧指人与人之间相处的伦理道德准则， 10,材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出正确答案。(3分) 虽其不知学于北加以求周公仲尼C之D而独驰骋于变风变雅粗之末流以故醇儒庄士或羞称之 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是3分) A.疾，痛心，与《劝学》“声非加疾也”的“疾”意思不同。 B.之，用于主谓之间，“方正之不容也”与“原之为书”的“之”用法不同。 C.事，侍奉，与（六国论》“以事秦之心礼天下之奇才”的“事”意思相同。 D.幸，侥幸，与《阿房宫赋》“而望幸焉”的“幸”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是3分) A.屈原因为楚王听信谗言、邪曲之人危害公正而忧愁深思，最终创作了《离骚》。这部作品内容广泛， 上至古代帝王，下至齐桓，都有所涉及。 B。《离骚》展现了屈原高尚的道德情操和廉洁的行为，他的文字简练而含义深远，志趣高洁，行为廉洁。 屈原因此被赞誉为具有与日月争光之志的伟人。。， C。屈原作品言辞跌宕起伏、情感激烈，这源于他深厚的情感和无法抑制的真诚。尽管部分醇屬庄士羞于 提及他，但并不妨碍《离骚》成为传世佳作。 D。屈原的作品能够激发人们的善良天性，增强三纲五典的重要地位，但更多是对个人情感的宜泄，缺乏 对道德伦理的深入探讨。 13,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)信而见疑，忠而被谛，能无怨乎？ (2)其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。 14,材料一和材料二在评价屈原及其作品时有哪些异同点？请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本匙共2小题，9分） 阅读下面唐诗，完成15-16小题， 蜀相 杜甫 丞相相堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，偏叶略空好音。 三顺顿烦天下计，两朝开济老臣心。 出师术找身先死，长使英雄酒满襟。 第6页共8页 或候庙 杜甫 遗庙丹青落，空山草木长， 犹闻辞后主，不复卧南阳。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A。《蜀相》一诗抒写作者游览武侯祠的所见所藤，全诗格调深沉悲壮。 B。《武侯庙》前两句描写所见之景，庙中壁面剥落，庙外草木茂盛。 C,《武侯庙》后两句道出了武侯放弃早年隐居的生活、以身许国的行迹。 D.两首诗都从祠庙美景入笔，追述武侯生平：景、事、情、理融为一体。 16。两首诗都以诸葛亮为抒怀对象，请简要概括两诗对诸葛亮情感的异同。(6分） (三)名篇名句默写（本题共6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白在《蜀道难》中以“ ”两句将夸张和神话融为一体，描写了上有高 山接天、下有河川曲折的艰险的蜀道。 (2)同样是写城市，柳永在《望海潮》（东南形胜）中用“ ”一句勾勒出西湖的概貌，展现 出杭州的美：姜變在《扬州慢》（准左名都）中则用“ ”一句，以草木繁茂反村城池荒凉衰 败，表现了扬州“城春草木深”的荒凉景象。 (3)《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的理想九死不悔的语句是 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18-20小题。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竞？能否与未曾展出的国宝亲密接 触？…与过去相比，今天的博物馆已经发生了① 的变化。有了科技的助力，这些往日因 时空限制而② 的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在 了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些 本来“看不到的事物”。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清教宇技术完美触 合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进紫华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上， 观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③」 的情趣。在2016年的纪念般墟 妇好基考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上 下6层、深达7.5米的妇好墓葬④ 。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展 现文物全优。观众只需在屏素上清动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仑库 里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕， 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 第7页共8页 19,文中面横线的句子有语病，请进行修改使语音表达准确流畅。可少重增酬词语，不得改变原意4分) 20.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（3分) A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” (二)语言文字运用I1(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21-22题。 又是一年棉花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的桃花美食？不过，桃 花① 。常见的桃花有三种：谈黄色的国槐花，夏来开花，可以入药②：白色的刺桃花（也叫 洋槐花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药：红色的桃花（变种）仅供观贵，既不能食用，③一。 也就是说，我们吃的桃花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。 而我国土生土长的树种，是国桃。国桃在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文 化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周国：作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会， 桃树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的河， 如槐岳（朝廷高官）、桃蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，桃树因此也受到读书人的喜爱。 21.请在文中横线处补写恰当语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字(6分) 22.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分) A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 四、写作(60分) 23。阅读下面的材料，根据要求写作。 书卷气指通过读书而形成的具有文人色彩的高雅气质。书卷气强，遇事有静气，行事有朝气，千事有 天气。而身上有烟火气，也尤为难得。烟火气本指烧煮食物的气味，时下流行的意义则指一种生机盘然、 充满活力的生活气息，现在也被用米形容一种深入实际的工作能力。从风火日晒的“使康黑”到烧起裤脚 两脚泥的“尘土色”，从一呼百应的号召力到定分止争的公信力，都是烟火气的生动体现。有人欣赏书卷 气，认为“腹有诗书气自华”：有人喜欢烟火气，认为“人间烟火气，最托凡人心”。其实，书卷气与烟 火气可以在个人修养、社会实践、文化传承以及设计创新等多个方面实现和请共存。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要来：选准角度，确定立意，明确文体，自报标题：不要套作，不得沙德：不得沿焉个人信息：不少于80 字。 第8页共8页