浙江省星光联盟2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

星光联盟2024学年第二学期三月份学科素养调查 八年级语文答案 1.复 恬 A B 2.①销声匿迹 ②人情世故 ③示例：陶渊明想象宁静美好的桃花源，用“有良田、美池、桑竹之属”展现自然质朴的田园之美。 3.①关关雎鸠 ②鸡犬相闻 ③如鸣珮环 ④青树翠蔓 ⑤如三月兮 ⑥海内存知己，天涯若比邻 ⑦徒有羡鱼情 4.B 5.【示例一】《经典常谈》像一张地图，给想了解经典的读者做了向导，对于《说文解字》《周易》等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的概貌或源流有大体的了解，是经典阅读的指南。 【示例二】《经典常谈》像一艘船，航到经典的海里，了解《说文解字》《周易》等经典著作，了解诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然。 （3分，其中喻体含义解说1分，结合名著内容和阅读意义2分） 6.⑴《周易第二》 ⑵《说文解字第一》 ⑶《史记汉书第九》（3分） 7.(1）气压带和风带的相互作用带来海洋上的暖湿水汽，从而带来降水。      （2）气压促使大风形成，大风又使低气压里的云就会走得很快，从而形成降雨天气。      （3）从主到次（或“逻辑”）      （4）第1句，运用引用的说明方法，用典雅的语言更形象地说明了清明节清洁明净的特点。 第2句，运用打比方的说明方法，用幽默风趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与太阳直射角的关系紧密。      示例：我认为农民希望清明时节下点雨，但不要连续不断地下，也不要下暴雨。农谚①说明清明时节适量下雨，对于田地的湿润和农作物的生长都非常有利；农谚②说明清明时节下雨有利于农作物健康生长；农谚③清明时节连续下雨会影响小麦的产量的质量；农谚④说明麦子不怕绵绵细雨，就怕清明下暴雨。 【详解】（1）（2）（3）本题考查说明内容概括和说明顺序。 第一、二空，结合③段中“其次，太阳直射点的两个‘跟屁虫’。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水”可知，随着太阳直射点的移动，气压带和风带也会发生季节性移动。这种移动使得位于太平洋的副热带高气压带加强西伸，同时西南风的影响力也向北扩大。这两者的共同作用，将海洋上的暖湿水汽输送到我国大陆地区，从而带来了丰沛的降水。这解释了清明时节降雨的第二个原因。 结合④段中“第三，令人烦躁的‘低气压’。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中‘风中有朵雨做的云’吧！”可知，该段说明了春季我国海洋和陆地上出现的低气压天气系统如何导致降雨。当低压生成时，气压迅速降低，气压梯度增大，空气流通性增强，形成大风。大风使得低气压中的云快速移动，进而形成降雨天气。这解释了清明时节降雨的第三个原因。 除了冷暖空气交汇形成“准静止锋”这一最主要原因外，“清明时节雨纷纷”还有两个原因：一是太阳直射点移动导致的气压带和风带季节性移动，进而带来海洋上的暖湿水汽，形成降水；二是春季我国海洋和陆地上出现的低气压天气系统，导致大风形成，使低气压中的云快速移动，形成降雨天气。 第三空，导致“清明时节雨纷纷”的三个原因的排列顺序是按照从主到次（或逻辑）的顺序来安排的。首先介绍的是最主要的原因——冷暖空气交汇形成“准静止锋”；其次介绍的是太阳直射点移动导致的气压带和风带季节性移动带来的降水；最后介绍的是低气压天气系统导致的大风和降雨。这种排列顺序既符合逻辑，又便于读者理解和接受。 （4）本题考查说明方法。 A句，结合“《岁时百问》中提到：‘万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明’”可知， 这句话运用了引用的说明方法，通过引用《岁时百问》中的原文，用典雅的语言解释了清明节气的由来和含义，突出了清明时节自然界万物生长、环境清洁明净的特点。 B句，结合“气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动”可知，该句运用了打比方的说明方法，将气压带和风带比作“跟屁虫”，用幽默风趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与太阳直射点的关系密切，会随着太阳直射点的移动而移动。这种说明方法使得原本枯燥的科学知识变得生动有趣，更容易被读者理解和接受。 （5）本题考查内容理解和拓展运用。 农谚①“雨打清明前，洼地好种田”说明，如果清明时节前适量下雨，对于洼地的湿润和农作物的播种与生长都非常有利。这样的雨水能够为田地提供必要的水分，促进农作物的健康生长。 农谚②“清明前后雨，豌豆麦子中了举”则进一步强调了清明时节下雨对农作物生长的重要性。这里的“中了举”是比喻的说法，意味着农作物在适宜的水分条件下生长得非常好，收成也会很可观。 然而，并不是所有的雨都是农民所希望的。农谚③“麦怕清明连放雨”就指出了连续下雨对小麦生长的不利影响。长时间的连续降雨可能会导致土壤过湿，影响小麦的根系呼吸和养分吸收，从而降低小麦的产量和质量。 农谚④“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”则进一步强调了清明时节暴雨对麦子的危害。虽然麦子在整个生长周期中都需要适量的水分，但清明时节的暴雨却可能给麦子带来毁灭性的打击。暴雨会导致土壤积水严重，小麦根系长时间浸泡在水中，容易引发根部病害，甚至导致小麦死亡。 综上所述，农民希望清明时节能够适量下雨，为田地提供必要的水分，促进农作物的生长；但同时也不希望连续不断地下雨或下暴雨，以免对农作物造成不利影响。 据此作答即可。 8.（1）明亮温柔/吉祥（2）薄薄的凄凉（3）欢乐热闹 评分标准：共3分。每空1分。 9.示例①：汪曾祺的语言风格平淡、朴素但不乏幽默感。他善于从生活中的琐细事物取材，使得他的文章富有生活气息。比如“它虽然不‘走’，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢”一句，就运用口语化的语言，体现了作者的幽默感，富有生活情趣。 评分标准：共4分。语言风格2分，结合内容分析理解2分。 示例②：汪曾祺的语言简洁、质朴，但也富有韵味。比如文中这句“有人放高升（起火），不多的几支，起火升到天上，嗤--灭了”一句，句中只是“嗤”这一个字，就给我们以强烈的画面感，使我们仿佛身临其境。而紧接着的“灭了”虽然短短二字，却流露出作者对故乡习俗的怀念和对美好岁月流逝的感慨。 评分标准：共4分。语言风格2分，结合内容分析理解2分。 10.示例A：从家中上灯的温情，到灯市看灯的热闹，再到家家户户孩子都有丰富的灯笼，元宵灯节无疑是让幼年的“我”神往和快乐的。但随着红灯笼的升空，“我”淡淡吐出“年，就这样过去了。”这一句话，多少不舍、惋惜尽在这回忆之中。这也是成年后的作者对故乡，对乡土文化的深深眷恋。 评分标准：共4分。能结合文本分析，体会到幼年的“我”和成年后的“我”双重情感的各2分。 示例B：小冰心所说的“这一夜的滋味真不好过”，我也感同身受。谁愿意这么有趣快 乐的新年就这样匆匆结束呢？何况她有那么多有趣的事可以做。浓郁的生活气息，其乐融融的节日氛围，随着灯笼的星星余烬都没有了。这不仅是幼年的她对年俗的不舍，更有成年后的冰心回忆起故乡时的温情与眷恋。 评分标准：共4分。能结合文本分析，体会到幼年的“我”和成年后的“我”双重情感的各2分。 11.（1）示例：闲适、辛苦 评分标准：一空1分，意思相近即可。 （2）示例1：诗人的贬谪生活是闲适但又是寂寥的，独睡醒来，山童敲茶臼的声音使得这极端孤寂的情景中透露出一点空灵生动的气息。 示例2：将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，表现诗人虽然被贬之身，处境孤立，但仍然关心黎民百姓。 评分标准：2分，围绕“对比”，言之成理即可。 (3)关心劳动人民。 评分标准：2分，意思相近即可。 12.（1）夏日山居图（1分，意思相近即可） （2）示例1：我认为主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱笼的绿色，而且诗的末句“山童隔竹敲茶臼”，以有声衬无声，使原本单调寂静的环境多了份灵动之感，这种有声的宁静，给人一种静美和谐的、又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。 示例2：我认为主色调是暗色，因为作者一身才华，被贬永州，满腔报复无法施展，内心是沉重的，且午睡醒来，只自己一人，周边一篇寂静，平添几分寂寥惆怅，所以说是暗色调。 (3)插图的中间是一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的绿竹，画面的主体是斜倚在案几边的诗人，他正面朝窗外，静静地听着。 评分标准：插图名称1分，色调及理由合理，符合文章内容或作者情感2分，理由简单，与原文内容契合度不高只给1分，理由不符合文章内容及作者情感不给分。 13. （1）一起（2）变换、改换 (3)认为……有义气（3分，一空1分） 14. （4分）示例：选《式微》，三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。《夏昼偶作》中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心炎热的中午时分还在劳作，坚持敲茶臼的山童。《柳宗元传》里，柳宗元到任柳州，就革除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。《式微》也描绘了一群夜以继日在野外干活，有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲悯。 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 6 页 星光联盟 2024 学年第二学期三月份学科素养调查 八年级语文试卷 分值 100 分 时间 100 分 命题人： 验卷人： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。 学校组织开展了“烟火人间·笔墨浙江”主题学习活动，请你完成下列任务。 一、积累·运用（18 分） 【品山水诗意】 浙江不乏诗意山水，引得人们在这一城山水里诗意栖居。攀上高峰，观百花 盛开凋零，便能找到周而 fù 始的四季；乘坐画舫，听雨声戛．然而止，便能享 受悠闲自得的静 mù 。jiǎo 洁月光投射山水之形，朗朗清风吹送山水之意。 1.根据拼音填写汉字，给加点字注音。（4分） （1）周而 fù 始 （2）戛．（ ）然而止（3）静 mù （4）jiǎo 洁 【悟人文生活】 2.根据具体要求和提示，作答。（4分） 你所在的班级准备举办一次“走进传统文化”主题班会，你作为班长，需 要邀请历史老师王老师来为大家讲解中国传统节日的文化内涵。（提示：可从礼 貌用语、对传统文化的理解、对学生的邀请做出决定等方面考虑） 邀请词： 王老师，您好！我们班准备举办一次“走进传统文化”主题班会，想 邀请您来为我们讲解一下中国传统节日的文化内涵。您学识渊博，对传统文化很 有研究，相信您的讲解一定会让同学们受益匪浅。请问您有时间吗？ 模拟应对： 【咏华彩篇章】 3.请根据主题，完成八下前三单元关于古诗文整理的思维导图。（8 分） 【扬文人精神】 4.在下面文字划线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2 分） 在一个并不太长的历史间隙里，浙江人创造了中国文学史上亘古未有的现代 神话。鲁迅、茅盾、周作人、郁达夫、徐志摩……一大批浙籍文学大师在同一时 间内集体亮相， 这也成为他们开拓新文学新疆域的动力源泉。 诗 意 生 活 有声 有色 有情 （1） ，在河之洲。 《关雎》 阡陌交通，（2） 。 《桃花源记》 隔篁竹，闻水声，（3） 。 （4） ，蒙洛摇缀。 一日不见，（5） ！ 《子衿》 （6） ，（7） 。 《送杜少府之任蜀州》 坐观垂钓者，（8） 。 《望洞庭湖赠张丞相》 恬静闲适的生活 赏心悦目的风景 超越时空的知音 永不消失的理想 诗句 篇目 内涵 《小石潭记》 第 2 页 共 6 页 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 ①究其原因，水网密布、面海而居给浙江人带来了敢于冒险、向往自由的精神。 ②不仅照亮了家乡的山水、草木，也照亮了现代文学的发展之路。 ③而现代浙江才子们，骨子里也有着一种传承地域文化传统的自豪感和使命感。 ④如果没有他们的杰出贡献，我们是否能走出一条“新文化”之路？ A.④①②③ B.②④①③ C.③②①④ D.①④②③ 二、阅读 （一）消除与经典的隔膜（6 分） 5.读书沙龙上你要向同学推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体， 结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。（3 分） 《经典常谈》像 （填序号）， A.一张地图 B.一艘船 6.选择性阅读是阅读本书的好方法，根据阅读体验向同学推荐阅读 《经典常谈》的相关篇目。（3分） （1）王同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读 （2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读 （3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读 （二）非文学性文本阅读（8 分） 7．班级开展“识清明节气，探科学真相”活动，请你阅读以下资料完成对话。 【资料一】 A：《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气， “清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预 言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。 （选自《为什么清明总在下雨》） 【资料二】 ①从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ②首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍 有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的 暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一 旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学 上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连 日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ③其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3 月 21 日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后 北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化， 进而引起气压带和风带移动。B：气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动 方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西 伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送 到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 第 3 页 共 6 页 批注示例：现在回 忆起来，走马灯“不 过是”来回转动的 影子，并无太多趣 味，但当时的我“也 能”看它转几圈。 写出了幼时的我对 过年的钟情，表现 出作者对美好岁月 流逝的感慨。 ④第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系 统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出 现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形 成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ （选自“知乎”，有删减） 【资料三】 清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下 不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ①雨打清明前，洼地好种田。 ②清明前后雨，豌豆麦子中了举。 ③麦怕清明连放雨。 ④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 清明假期，小语约小文春游踏青，却因下雨无法成行。 小语：真扫兴，又要下雨，害得我们出不了门。 小文：别难过，“清明时节雨纷纷”，清明雨水多也很正常。你看，“知乎”上就有介绍，冷暖 空气在长江流域相遇，形成“准静止锋”，受其影响就形成“雨纷纷”的景象。 小语：哦，我明白了，根据资料二显示“清明时节雨纷纷”还有两个原因： （1） ；（2） 。 而且这三个原因是按照（3） 顺序安排的。（3 分） 小文：你真是善于发现！ 小语：平时我不喜欢读说明性的文字，但以上资料我还挺喜欢的，语言比较生动。 你看，资料中画线句就是这样的：（4） （任选一句来分析）（2 分） 小文：不过，你觉得农民是否希望清明节下雨？ 小语：我们可以根据资料三中提供的农谚来分析：（5） 。（3 分） （三）文学性文本阅读（11分） 【甲】故乡的元宵（节选） 汪曾祺 元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫 元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十 五。 各屋里的灯都点起来了。大妈屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画 了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉 璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯— —又来了。”走马灯不过是．．．来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也．． 能．看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸 第 4 页 共 6 页 批注： 批注： 轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不 “走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根 头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫 它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和 尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。 孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。 下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯 的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个 多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘， 手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用 带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。 天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛， 放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。 灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五， 店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。 十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”， 开始正常营业。（A）年，就这样过去了。 【乙】童年的春节（节选）冰心 我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。 我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三 日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。 祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还 用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉……”以下还有什么吉利话，我就不认得 也不记得了。 新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼， 那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的 是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话!最好的东西，还是灯笼， 福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是 添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯： 有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物 是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有 轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯 铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子 之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的 花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真 是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街! 元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多 玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。” 我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地 带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋 味真不好过．．．．!． 【散文·事物】 8.感知两篇文章中，“我”眼里的故乡春节的灯，仿照示例，完成下面图表。（3 第 5 页 共 6 页 分） 【散文·语言】 9.根据作业本中“关于语言风格的词语”参考示例鉴赏汪曾祺的语言风格（4 分） 示例：冰心的语言风格通俗、清新、明快。她用童真的笔触描绘生活化的事物， 因此文章读来有亲切感。在本文中，她就用儿童的视角带我们回忆过年的点滴， 比如“糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这 家人的坏话！”就富有童真童趣，让人读来忍俊不禁。从中也真切感受到孩子对 过年的由衷喜爱。 【散文·情感】 10.两篇文章的叙述和描写看似平淡，实则都蕴含着作者们真切的感情。参照示 例并联系全文，尝试为两篇文章结尾处的划线句做赏析式批注（AB两处二选一）， 体会其中所蕴含的作者情感。（4分） （三）古诗文阅读。（17 分） 班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑到专刊中，邀 你一同参与编辑。 （一）夏昼偶作 【唐】柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼④。 （二）柳宗元传 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下， 宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母 偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章， 请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。 柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍 出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必 为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十 月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑪其丧及妻子还于京师，时人义⑫ （1） 丰富 有趣 （2） 各屋的灯 街上的灯 孩子的灯 天上灯笼 汪曾祺 故乡的灯 冰心 故乡的灯 我屋里的灯 南后街的灯 丰富 （3） 清新 通俗 苍凉 平淡 绚丽 质朴 低沉 明快 简洁 幽默 雄浑 冷峻 婉转 恬淡 朴素 雅致 飘逸 细腻 亲切 ...... 第 6 页 共 6 页 之。 【注释】①南州：指永州。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：指捣茶用的石臼。⑤倒 移：古代官员按照惯例调任。⑥播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。⑦偕： ⑧易： ⑨质：抵押。⑩没：没收。⑪营护：料理，护送。⑫义： 11.请回答思维导图中的问题，帮助小语完成《夏昼偶作》的解读图示。（6分） （1）“我”和山童的形象 （3）除了夏日闲逸 分别可以概括为 、 （2）诗人写出山童的原 中的谐趣，还可读出诗人 。（各用一个词） 因是： 的情感。 12.编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插画，请你根据表格提示，完成设计。 （5分） 插图名称 插图色彩 （为你的插图选择主色调，并阐述理由） 简介画面 （1） （1 分） （2） （2 分） （3） （2 分） 13.请参考表格提示的方法补充《柳宗元传》的注释。（3分） 文言字词 方法 注释 如何与母偕．行 成语推断法：白头偕老 （1） 禹锡终易．连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2） 时人义．之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （3） 14.编辑时需在附录中选择一首（篇）与上面诗文进行组合，你会建议选择哪一 首（篇）？为什么？（3 分） 附录：《桃花源记》 《核舟记》 《关雎》 《蒹葭》 《式微》 《子衿》 《送杜少府之任蜀州》 《望洞庭湖赠张丞相》 三、写作（40 分） 15.阅读材料，按要求完成写作任务。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充 满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼 搏中闪光，磨砺中绽放…… 请以“没有一种生活是可惜的”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于 600 字；（2）不得透露个人相关信息。 解读 图示 星光联盟 2024 学年第二学期三月份学科素养调查 八年级语文答案 1.复 恬 A B 2.①销声匿迹 ②人情世故 ③示例：陶渊明想象宁静美好的桃花源，用“有良田、美池、桑竹之属”展现自然质朴的田 园之美。 3.①关关雎鸠 ②鸡犬相闻 ③如鸣珮环 ④青树翠蔓 ⑤如三月兮 ⑥海内存知己，天涯若比邻 ⑦徒有羡鱼情 4.B 5.【示例一】《经典常谈》像一张地图，给想了解经典的读者做了向导，对于《说文解字》 《周易》等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的概貌或源流有大体的了解，是经典阅读 的指南。 【示例二】《经典常谈》像一艘船，航到经典的海里，了解《说文解字》《周易》等经典著 作，了解诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然。 （3 分，其中喻体含义解说 1 分，结合名著内容和阅读意义 2 分） 6.⑴《周易第二》 ⑵《说文解字第一》 ⑶《史记汉书第九》（3 分） 7.(1）气压带和风带的相互作用带来海洋上的暖湿水汽，从而带来降水。 （2）气压促使大风形成，大风又使低气压里的云就会走得很快，从而形成降雨天气。 （3）从主到次（或“逻辑”） （4）第 1 句，运用引用的说明方法，用典雅的语言更形象地说明了清明节清洁明净的特点。 第 2 句，运用打比方的说明方法，用幽默风趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与太阳 直射角的关系紧密。 示例：我认为农民希望清明时节下点雨，但不要连续不断地下，也不要下暴雨。农谚①说明 清明时节适量下雨，对于田地的湿润和农作物的生长都非常有利；农谚②说明清明时节下雨 有利于农作物健康生长；农谚③清明时节连续下雨会影响小麦的产量的质量；农谚④说明麦 子不怕绵绵细雨，就怕清明下暴雨。 【详解】（1）（2）（3）本题考查说明内容概括和说明顺序。 第一、二空，结合③段中“其次，太阳直射点的两个‘跟屁虫’。站在太阳的视角看，每年 到了春分日（3 月 21 日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道， 向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引 起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着 太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高 气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿 水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水”可知，随着太阳直射点的移动， 气压带和风带也会发生季节性移动。这种移动使得位于太平洋的副热带高气压带加强西伸， 同时西南风的影响力也向北扩大。这两者的共同作用，将海洋上的暖湿水汽输送到我国大陆 地区，从而带来了丰沛的降水。这解释了清明时节降雨的第二个原因。 结合④段中“第三，令人烦躁的‘低气压’。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压 天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强， 便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从 而形成降雨天气。可能这就是传说中‘风中有朵雨做的云’吧！”可知，该段说明了春季我 国海洋和陆地上出现的低气压天气系统如何导致降雨。当低压生成时，气压迅速降低，气压 梯度增大，空气流通性增强，形成大风。大风使得低气压中的云快速移动，进而形成降雨天 气。这解释了清明时节降雨的第三个原因。 除了冷暖空气交汇形成“准静止锋”这一最主要原因外，“清明时节雨纷纷”还有两个原因： 一是太阳直射点移动导致的气压带和风带季节性移动，进而带来海洋上的暖湿水汽，形成降 水；二是春季我国海洋和陆地上出现的低气压天气系统，导致大风形成，使低气压中的云快 速移动，形成降雨天气。 第三空，导致“清明时节雨纷纷”的三个原因的排列顺序是按照从主到次（或逻辑）的顺序 来安排的。首先介绍的是最主要的原因——冷暖空气交汇形成“准静止锋”；其次介绍的是 太阳直射点移动导致的气压带和风带季节性移动带来的降水；最后介绍的是低气压天气系统 导致的大风和降雨。这种排列顺序既符合逻辑，又便于读者理解和接受。 （4）本题考查说明方法。 A 句，结合“《岁时百问》中提到：‘万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明’”可知，这 句话运用了引用的说明方法，通过引用《岁时百问》中的原文，用典雅的语言解释了清明节 气的由来和含义，突出了清明时节自然界万物生长、环境清洁明净的特点。 B 句，结合“气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节 性移动”可知，该句运用了打比方的说明方法，将气压带和风带比作“跟屁虫”，用幽默风 趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与太阳直射点的关系密切，会随着太阳直射点的移 动而移动。这种说明方法使得原本枯燥的科学知识变得生动有趣，更容易被读者理解和接受。 （5）本题考查内容理解和拓展运用。 农谚①“雨打清明前，洼地好种田”说明，如果清明时节前适量下雨，对于洼地的湿润和农 作物的播种与生长都非常有利。这样的雨水能够为田地提供必要的水分，促进农作物的健康 生长。 农谚②“清明前后雨，豌豆麦子中了举”则进一步强调了清明时节下雨对农作物生长的重要 性。这里的“中了举”是比喻的说法，意味着农作物在适宜的水分条件下生长得非常好，收 成也会很可观。 然而，并不是所有的雨都是农民所希望的。农谚③“麦怕清明连放雨”就指出了连续下雨对 小麦生长的不利影响。长时间的连续降雨可能会导致土壤过湿，影响小麦的根系呼吸和养分 吸收，从而降低小麦的产量和质量。 农谚④“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”则进一步强调了清明时节暴雨对麦子的危害。 虽然麦子在整个生长周期中都需要适量的水分，但清明时节的暴雨却可能给麦子带来毁灭性 的打击。暴雨会导致土壤积水严重，小麦根系长时间浸泡在水中，容易引发根部病害，甚至 导致小麦死亡。 综上所述，农民希望清明时节能够适量下雨，为田地提供必要的水分，促进农作物的生长； 但同时也不希望连续不断地下雨或下暴雨，以免对农作物造成不利影响。 据此作答即可。 8.（1）明亮温柔/吉祥（2）薄薄的凄凉（3）欢乐热闹 评分标准：共 3 分。每空 1 分。 9.示例①：汪曾祺的语言风格平淡、朴素但不乏幽默感。他善于从生活中的琐细事物取材， 使得他的文章富有生活气息。比如“它虽然不‘走’，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什 么灯呢”一句，就运用口语化的语言，体现了作者的幽默感，富有生活情趣。 评分标准：共 4 分。语言风格 2 分，结合内容分析理解 2 分。 示例②：汪曾祺的语言简洁、质朴，但也富有韵味。比如文中这句“有人放高升（起火）， 不多的几支，起火升到天上，嗤--灭了”一句，句中只是“嗤”这一个字，就给我们以强烈 的画面感，使我们仿佛身临其境。而紧接着的“灭了”虽然短短二字，却流露出作者对故乡 习俗的怀念和对美好岁月流逝的感慨。 评分标准：共 4 分。语言风格 2 分，结合内容分析理解 2 分。 10.示例 A：从家中上灯的温情，到灯市看灯的热闹，再到家家户户孩子都有丰富的灯笼， 元宵灯节无疑是让幼年的“我”神往和快乐的。但随着红灯笼的升空，“我”淡淡吐出“年， 就这样过去了。”这一句话，多少不舍、惋惜尽在这回忆之中。这也是成年后的作者对故乡， 对乡土文化的深深眷恋。 评分标准：共 4 分。能结合文本分析，体会到幼年的“我”和成年后的“我”双重情感的各 2 分。 示例 B：小冰心所说的“这一夜的滋味真不好过”，我也感同身受。谁愿意这么有趣快 乐的新年就这样匆匆结束呢？何况她有那么多有趣的事可以做。浓郁的生活气息，其乐融融 的节日氛围，随着灯笼的星星余烬都没有了。这不仅是幼年的她对年俗的不舍，更有成年后 的冰心回忆起故乡时的温情与眷恋。 评分标准：共 4 分。能结合文本分析，体会到幼年的“我”和成年后的“我”双重情感的各 2 分。 11.（1）示例：闲适、辛苦 评分标准：一空 1 分，意思相近即可。 （2）示例 1：诗人的贬谪生活是闲适但又是寂寥的，独睡醒来，山童敲茶臼的声音使得这 极端孤寂的情景中透露出一点空灵生动的气息。 示例 2：将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，表现诗人虽然被贬之身，处境孤立，但仍 然关心黎民百姓。 评分标准：2 分，围绕“对比”，言之成理即可。 (3)关心劳动人民。 评分标准：2 分，意思相近即可。 12.（1）夏日山居图（1 分，意思相近即可） （2）示例 1：我认为主色调是绿色。诗人开窗之后，是一片竹林，满眼皆是葱笼的绿色， 而且诗的末句“山童隔竹敲茶臼”，以有声衬无声，使原本单调寂静的环境多了份灵动之感， 这种有声的宁静，给人一种静美和谐的、又满含生机的感觉，所以我认为主色调是绿色。 示例 2：我认为主色调是暗色，因为作者一身才华，被贬永州，满腔报复无法施展，内心是 沉重的，且午睡醒来，只自己一人，周边一篇寂静，平添几分寂寥惆怅，所以说是暗色调。 (3)插图的中间是一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的绿竹，画面的主体是斜倚在案几边的 诗人，他正面朝窗外，静静地听着。 评分标准：插图名称 1 分，色调及理由合理，符合文章内容或作者情感 2 分，理由简单，与 原文内容契合度不高只给 1 分，理由不符合文章内容及作者情感不给分。 13.（1）一起（2）变换、改换 (3)认为……有义气（3 分，一空 1 分） 14.（4 分）示例：选《式微》，三部作品都表达了主人公对劳苦人民的同情与悲悯之心。 《夏昼偶作》中，诗人虽然是被贬之身，但仍然关心炎热的中午时分还在劳作，坚持敲茶臼 的山童。《柳宗元传》里，柳宗元到任柳州，就革除了不合理的人质典当制度，并且自己花 钱将被钱主没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关心与悲悯之心。《式微》 也描绘了一群夜以继日在野外干活，有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情与悲 悯。 星联期2024学年第二学期三月份学科素卷训查 5() 八年级语文答题卷 10(4分 考号 姓名 粘码区 校 6(30) 注意事项 11(6分) 1.答题到,考生先将凸已的姓名,准考证号码 6( 二10 11(6分) 写请楚. 2.选择题必使用泪铅笔填涂且按正确填方或 口 填涂:选择使用05毫采用色字的 ) 等字写,字作工整,清晰 7(8) 1() 7(8分) 10 1 1({ 1(4 12.() 2(() 12(5) 2(4) 8(3分) :i) g{ 可() 15()) 8 13) a() j② 13(2 13 0(4) 14() 。(4物) 3 14(3) 307 3 4() .D口口D 6() 10(4分 第2页 第1页 第3页 15.作文题(0分 第4页 第5页 第6页 星光联盟2024学年第二学期三月份学科素养调查 八年级语文试卷 分值100分 时间100分 命题人： 验卷人： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。 学校组织开展了“烟火人间·笔墨浙江”主题学习活动，请你完成下列任务。 一、积累·运用（18分） 【品山水诗意】 浙江不乏诗意山水，引得人们在这一城山水里诗意栖居。攀上高峰，观百花盛开凋零，便能找到周而fù 始的四季；乘坐画舫，听雨声戛然而止，便能享受悠闲自得的静mù 。jiǎo 洁月光投射山水之形，朗朗清风吹送山水之意。 1.根据拼音填写汉字，给加点字注音。（4分） （1） 周而fù 始 （2）戛（ ）然而止 （3）静mù （4）jiǎo 洁 【悟人文生活】 2.根据具体要求和提示，作答。（4分） 你所在的班级准备举办一次“走进传统文化”主题班会，你作为班长，需要邀请历史老师王老师来为大家讲解中国传统节日的文化内涵。（提示：可从礼貌用语、对传统文化的理解、对学生的邀请做出决定等方面考虑） 邀请词： 王老师，您好！我们班准备举办一次“走进传统文化”主题班会，想邀请您来为我们讲解一下中国传统节日的文化内涵。您学识渊博，对传统文化很有研究，相信您的讲解一定会让同学们受益匪浅。请问您有时间吗？ 模拟应对： 【咏华彩篇章】 3.请根据主题，完成八下前三单元关于古诗文整理的思维导图。（8分） 诗 意 生 活 有声 有色 有情味 （1） ，在河之洲。 《关雎》 阡陌交通，（2） 。 《桃花源记》 隔篁竹，闻水声，（3） 。 （4） ，蒙洛摇缀。 一日不见，（5） ！ 《子衿》 （6） ，（7） 。 《送杜少府之任蜀州》 坐观垂钓者，（8） 。 《望洞庭湖赠张丞相》 恬静闲适的生活 赏心悦目的风景 超越时空的知音 永不消失的理想 诗句 篇目 内涵 《小石潭记》 【扬文人精神】 4.在下面文字划线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 在一个并不太长的历史间隙里，浙江人创造了中国文学史上亘古未有的现代神话。鲁迅、茅盾、周作人、郁达夫、徐志摩……一大批浙籍文学大师在同一时间内集体亮相， 这也成为他们开拓新文学新疆域的动力源泉。 ①究其原因，水网密布、面海而居给浙江人带来了敢于冒险、向往自由的精神。 ②不仅照亮了家乡的山水、草木，也照亮了现代文学的发展之路。 ③而现代浙江才子们，骨子里也有着一种传承地域文化传统的自豪感和使命感。 ④如果没有他们的杰出贡献，我们是否能走出一条“新文化”之路？ A.④①②③ B.②④①③ C.③②①④ D.①④②③《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 二、阅读 （1） 消除与经典的隔膜（6分） 5.读书沙龙上你要向同学推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体，结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。（3分） 《经典常谈》像 （填序号）， A.一张地图 B.一艘船 6.选择性阅读是阅读本书的好方法，根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。（3分） （1）王同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读 （2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读 （3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读 （2） 非文学性文本阅读（8分） 7．班级开展“识清明节气，探科学真相”活动，请你阅读以下资料完成对话。 【资料一】 A：《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。 （选自《为什么清明总在下雨》） 【资料二】 ①从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ②首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ③其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。B：气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ④第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ （选自“知乎”，有删减） 【资料三】 清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ①雨打清明前，洼地好种田。 ②清明前后雨，豌豆麦子中了举。 ③麦怕清明连放雨。 ④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 清明假期，小语约小文春游踏青，却因下雨无法成行。 小语：真扫兴，又要下雨，害得我们出不了门。 小文：别难过，“清明时节雨纷纷”，清明雨水多也很正常。你看，“知乎”上就有介绍，冷暖空气在长江流域相遇，形成“准静止锋”，受其影响就形成“雨纷纷”的景象。 小语：哦，我明白了，根据资料二显示“清明时节雨纷纷”还有两个原因：（1） ；（2） 。而且这三个原因是按照（3） 顺序安排的。（3分） 小文：你真是善于发现！ 小语：平时我不喜欢读说明性的文字，但以上资料我还挺喜欢的，语言比较生动。 你看，资料中画线句就是这样的：（4） （任选一句来分析）（2分） 小文：不过，你觉得农民是否希望清明节下雨？ 小语：我们可以根据资料三中提供的农谚来分析：（5） 。（3分） （3） 文学性文本阅读（11分） 【甲】故乡的元宵（节选） 汪曾祺 元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。 批注示例：现在回忆起来，走马灯“不过是”来回转动的影子，并无太多趣味，但当时的我“也能”看它转几圈。写出了幼时的我对过年的钟情，表现出作者对美好岁月流逝的感慨。 各屋里的灯都点起来了。大妈屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。 上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。 孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。 天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。 年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。（A）年，就这样过去了。批注： 【乙】童年的春节（节选）冰心 我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：“元旦开业，新春大吉……”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。 新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话!最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街! 元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过!批注： 【散文·事物】 8.感知两篇文章中，“我”眼里的故乡春节的灯，仿照示例，完成下面图表。（3分） （1） 南后街的灯 （3） 丰富 我屋里的灯 冰心 故乡的灯 汪曾祺 故乡的灯 天上灯笼 街上的灯孩子的灯 各屋的灯 （2） 丰富 有趣 【散文·语言】 9.根据作业本中“关于语言风格的词语”参考示例鉴赏汪曾祺的语言风格（4分） 清新 通俗 苍凉 平淡 绚丽 质朴 低沉 明快 简洁 幽默 雄浑 冷峻 婉转 恬淡 朴素 雅致 飘逸 细腻 亲切 ...... 示例：冰心的语言风格通俗、清新、明快。她用童真的笔触描绘生活化的事物，因此文章读来有亲切感。在本文中，她就用儿童的视角带我们回忆过年的点滴，比如“糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！”就富有童真童趣，让人读来忍俊不禁。从中也真切感受到孩子对过年的由衷喜爱。 【散文·情感】 10.两篇文章的叙述和描写看似平淡，实则都蕴含着作者们真切的感情。参照示例并联系全文，尝试为两篇文章结尾处的划线句做赏析式批注（AB两处二选一），体会其中所蕴含的作者情感。（4分） （三）古诗文阅读。（17分） 班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑到专刊中，邀你一同参与编辑。 （1） 夏昼偶作 【唐】柳宗元 南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼④。 （2） 柳宗元传 元和十年，例移⑤为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易⑧连州。 柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没⑩入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑪其丧及妻子还于京师，时人义⑫之。 【注释】①南州：指永州。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶臼：指捣茶用的石臼。⑤倒移：古代官员按照惯例调任。⑥播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。⑦偕： ⑧易： ⑨质：抵押。⑩没：没收。⑪营护：料理，护送。⑫义： 11.请回答思维导图中的问题，帮助小语完成《夏昼偶作》的解读图示。（6分） 解读 图示 （1） “我”和山童的形象 （3）除了夏日闲逸 分别可以概括为 、 （2）诗人写出山童的原 中的谐趣，还可读出诗人 。（各用一个词） 因是： 的情感。 12.编辑时需要为《夏昼偶作》设计一幅插画，请你根据表格提示，完成设计。（5分） 插图名称 插图色彩 （为你的插图选择主色调，并阐述理由） 简介画面 （1） （1分） （2） （2分） （3） （2分） 13.请参考表格提示的方法补充《柳宗元传》的注释。（3分） 文言字词 方法 注释 如何与母偕行 成语推断法：白头偕老 （1） 禹锡终易连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2） 时人义之 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 （3） 14.编辑时需在附录中选择一首（篇）与上面诗文进行组合，你会建议选择哪一首（篇）？为什么？（3分） 附录：《桃花源记》 《核舟记》 《关雎》 《蒹葭》 《式微》 《子衿》 《送杜少府之任蜀州》 《望洞庭湖赠张丞相》 三、写作（40分） 15.阅读材料，按要求完成写作任务。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放…… 请以“没有一种生活是可惜的”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）不得透露个人相关信息。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$