精品解析：天津市宝坻区九中2024-2025学年高二3月月考语文试题

宝坻九中2024-2025学年第二学期第一次月考试卷 高二语文 本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共120分，考试用时120分钟。 第Ⅰ卷 一、（每题2分；共30分） 阅读下面文字，完成下面小题。 身处互联网时代，面对海量信息，光是__________式浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，是高质量阅读的核心指标。对此，作家们往往采取__________的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以__________，成为过目不忘的读者，却无法天生成为洞若观火的读者。觉察文字中复杂含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过，“读书需要训练，就如同运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标”。如果说有的阅读只是为了简单的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读，而是必须踮起脚尖、用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。对此，学者们__________地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仅是跟个体兴趣相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读，使读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人，突破资讯隔膜。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了认真对待生活。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A 浮光掠影 截然不同 天赋异禀 不约而同 B. 浮光掠影 大同小异 天赋异禀 见仁见智 C. 避重就轻 大同小异 博学多才 见仁见智 D. 避重就轻 截然不同 博学多才 不约而同 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过经典人文阅读，使读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。 B. 通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。 C. 通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。 D. 通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人，突破资讯隔膜。 二、基础知识 3. 下列选项中读音全部正确的一项是（ ） A. 惨怛（dá） 咎（jiù）言 侘傺（chà） 逡巡（qūn） B. 犹可说（tuō）也 亡矢遗镞（cú） 偭（miǎn）规矩 溘（hè）死 C. 攘诟（gòu） 锋镝（dí） 上称帝喾（gù） 瓮牖绳枢（wēng） D. 尔卜尔筮（shì） 将（jiāng）子无怒 乘彼垝垣（huán） 靡室劳矣（mǐ） 4. 下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 B. 素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜访 C. 如惠语以让单于 让：谦让 D. 而收系张胜 收：逮捕 5. 下列各项中，加点字活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：诚甘乐之 A. 单于壮其节 B. 忧劳可以兴国 C. 天下云集响应 D. 内立法度 6. 下列各句中加点词古今意义都相同一项是（ ） A. 汉天子我丈人行也 B. 武等实在 C. 天下云集响应 D. 才能不及中人 7. 下列各句中没有通假字的一项是（ ） A. 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 B. 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反 C. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然 D. 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 8. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 尔其无忘乃父之志 其意气之盛 B. 世言晋王之将终也 莫能与之争 C. 及凯旋而纳之 而皆背晋以归梁 D. 则遣从事以一少牢告庙 方其系燕父子以组 9. 下面各句的句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 举贤以自佐 B. 恐年岁之不吾与 C. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 D. 何以汝为见 10. 下列句中词语解释错误的一项是（ ） A. 于嗟女兮，无与士耽 耽：沉溺、沉醉 B. 女也不爽，士贰其行 爽：高兴、痛快 C. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 流亡：随流水消逝 D. 日月忽其不淹兮，春与秋其代序 淹：久留 11. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 年始十八九，偏言多令才 令：美好 B. 否泰如天地，足以荣汝身 否：坏运气 C. 多谢后世人，戒之慎莫忘 谢：告诉，告知 D. 贫贱有此女，始适还家门 适：刚刚 12. 下列文学常识，对应不正确的一项是（ ） A. 《屈原列传》 《史记》 西汉 司马迁 编年体通史 B. 《五代史伶官传序》 《新五代史》 北宋欧阳修 二十四史之一 C. 《玩偶之家》 挪威 易卜生 娜拉 “社会问题剧” D. 《迷娘》 德国 歌德 《威廉·麦斯特》 三、（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 一 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚故使陵来说足下虚心欲相待终不得归汉空自苦亡人之地信义安所见乎前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” （选自《汉书·李广苏建传》） 二 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投泪罗以死。 （选自《史记·屈原贾生列传》） 三 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 （选自《新书校注》） 四 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 （选自《新五代史・伶官传》） 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说足下/虚心欲相待/终不得归/汉空自苦/亡人之地/信义安所见乎 B. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说/足下虚心欲相待/终不得归/汉空自苦/亡人之地/信义安所见乎 C. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说/足下虚心欲相待/终不得归汉/空自苦亡人之地/信义安所见乎 D. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说足下/虚心欲相待/终不得归汉/空自苦亡人之地/信义安所见乎 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 奉车，奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。 B. 斧钺，古代作战用兵器，也是斩刑所用工具，这里指受重刑。 C. 黔首，与“黎庶”“南冠”“鲰生”意思相同，指百姓。 D. 少牢，指古代祭祀用羊、猪各一头，再加上牛一头即“太牢”。 15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏武立场坚定，大义凛然。面对李陵的软硬皆施，威逼利诱，苏武全然不为所动，在恭敬中表现冷峻。 B. 屈原正道直行，高洁不屈。面对“举世皆浊”“世人皆醉”的现实，屈原坚守理想，不受玷污，以死警世。 C. 秦始皇武力统治，威振四海。对外向南北军事出击，对内废仁政弱化百姓，还加强防卫策略，固守天险。 D. 庄宗恪守父命，矢志复仇。用兵前请三矢，凯旋后还三矢，恭敬收藏，于强敌中竭诚忧劳，故能有所成就。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 （2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 第Ⅱ卷 四、（7分） 17. 默写。 （1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句“____________，____________”。（《离骚》） （2）南取汉中，西举巴蜀，____________，北收要害之郡。（《过秦论》） （3）天下云集响应，____________（《过秦论》） （4）其称文小而其指极大，____________。（《屈原列传》） （5）《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“____________”。（《过秦论》） （6）____________，忠而被谤。（《屈原列传》） 五、（共5分） 阅读下面这首诗，按要求作答 书喜 [南宋]陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B. 颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C. 整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D. 该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 19. 请任选一个角度赏析颔联。 六、14分 阅读下面的文章，完成下面小题。 春归谷雨 子隽 ①今年的春天，似乎格外的美艳，也格外的短暂。春归谷雨，夏至又将至。 ②过了谷雨节气，春天渐渐隐去，夏天悄然而至。为了挽留春色的美好，我拍下了十几条花开的瞬间，比如金灿灿的迎春花，粉白色的樱花，浅粉色的杏花，红色的桃花，白色的梨花，雪青色的丁香花……我把它们安顿在视频号的田园里，与南来北往的朋友一起分享。祖国幅原辽阔，当我们正在享受如此美艳的春色时，遥远的南国，已进入一派葱茏的浅夏。而北疆，尚未迎来期待已久的春色。我忽然想到了一句话：寒冷的冬天，会把时间拉长，而百花争艳的春天，却把时间缩短。其实，时间本身的长度从未改变过，而是我们的视野出现了倾斜而已。 ③不经意间，时令已至暮春，春归谷雨，夏至又将至。告别谷雨，就迎来了骄阳似火的夏天。一早，我沐浴着黎明的那一抹清宁，沿着林荫道健步走。也许是因为一场春雨过后，让春天变得更加纯洁和清新，路畔的樱花与桃花竞相绽放，花香宜人。前行的同时，只想驻足，去欣赏花开时怎样的羞涩与张扬，在花香里陶醉片刻。俯身细看，那些春泥也有了新的模样，更加的松软和湿润，一些幼芽头顶新泥，破土而出，满腔热情的参与春天的花事。这些幼芽虽然刚刚出土，尚未着色，可它一定是生机勃勃的，对春天深爱着。 ④春天里的景致，有的虽然那么微小，那么柔弱，可给人们留下了相见恨晚，长相厮守的感觉。这大约就是春天的魅力。我站在桃花盛开的树下，很自然地想到了花蜕变于果的艰辛与不易。踩在松软的泥土上，很自然的想到了它默默无闻、承载万物，为成全春天所做的努力。 ⑤最浓郁的春色，源于乡下，葳蕤于山野。前些日子，回家为姐姐过生日，离开暄嚣的小城，车子越是向西行驶，春色越是浓郁。这几年得益于美丽乡村建设，每一处似乎都是一片独立的风景区。湛蓝如洗的天空下，路的两畔盛开着各种春花，弯弯曲曲的花带令人眼前一亮。我敞开心扉，忘我地享受着只有故园才有的春色。因满目春色而欣喜的人，往往会被眼前的五彩缤纷所陶醉。从未想到过，无论怎样娇艳的春色，也总要淡去，注定成为过往里的一种美艳，让人回首时微微一笑。 ⑥美是可以繁殖的。一程美悄无声息的过去了，又会在岁月的泥土里生根发芽，生长出一种前所未有的美，让人们对未来的景色充满期待。又或，那些类似烟尘而远去的美，仿佛又一次得以重生，比如桃花更艳，蓝天更蓝，云朵更白，柳条更加柔长，春泥更加清香。面对宏阔的春色，你一定会哇塞一声发出惊叹：当下的风景从未有过这样的美妙。 ⑦前几天，怎么也想不起来，哪一天西山的桃花进入盛花期，哪一天开元路的樱花纷纷飘落，哪一天开元湖的水莲第一次开花？只好打开电脑，去寻找它们的标签。其实，在纷繁的世界里，许多事情不必拘泥于细微末节，而打乱了匆匆的脚步。因为，所有事物的发展，都有着自己的规律而不可逆袭。到了哪一个时间节点，就会出现什么样的场景，只不过它们都有一个抵达的过程，日复一日才可进入人们的视野，不能太过焦虑。比如春暖花开，寒冬落雪等……这样的水到渠成，是多么的尽如人愿，是天时地利人和多么美好的融合。只是忙于奔波的我们不曾眼观六路，耳听八方，在专注一个方面时，忽视了许多美色罢了。 ⑧春归谷雨，人们一定会想到一段关于仓颉的传说。据古籍记载，仓颉是黄帝时期的左史官，专门负责创造文字，结束了“结绳记事”的传统习俗，将中华文明带到了一个前所未有的高度，因此，被尊称为“文祖”。由于仓颉创造文字有功，感动了上天，便降了一场谷子雨，即“天雨粟，鬼夜哭”。老百姓不明就里，又惊又怕。后来，老百姓将降谷子雨这天作为“谷雨”，每年都会举行盛大的庙会活动，来祭祀仓颉。谷雨后，气温升高，蜈蚣、蜘蛛、蝎子、毒蛇等毒虫和害虫频繁活动起来。传说，为了避免毒虫和害虫的伤害，人们就根据道教的信仰，制作出“谷雨贴”，张贴在门上。“谷雨贴”上有的是张天师形象，有的是神鸡捉蝎形象，有的则写上“太上老君如律令，谷雨三月中，蛇蝎永不生”等文字。春天的精华，一点一滴的凝结到谷雨，关于春天美好的传说，也会在谷雨时节形成朵朵美丽的浪花，一条时光的溪流浸润着春与夏的两个季节，让平淡的岁月更具看点。 ⑨与我们一样深情的春天，极尽所能，把温良、柔软、希望留给了喜欢春天的我们。喜欢春天的人们，对于春天又总是那么一往情深，虽然不曾挽留得住春的美好，却把每一抹春色，珍藏在岁月的每一个角落。春色总要渐渐远去，可是，人们纵然已经抵达了盛夏、深秋、寒冬每一个驿站，也会带着对春天的一份念想，去阅读远去的春色，甚至可以看到曾陶醉过的某一个场景，闻到某一种喜欢的花香。春天的深情和婉约，总会悄然于人们心灵的深处，一些遥远的旧事也让人不可淡忘。“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。唐代文人崔护考进士未中，清明节独游长安城郊的南庄，当走到一处桃花盛开的农家门前，一位秀美的姑娘出来热情接待了他，彼此留下了难忘的印象。第二年清明节再来时，院门紧闭，姑娘不知在何处，只有桃花依旧迎着春风盛开，情态令人惆怅。 ⑩当渐渐步入岁月的深处，越发感觉到春光的短暂与美妙，不知你是否与我有着同样的感知，只有在这样浪漫而柔软的春天，才能不拘泥于某一种方式单调地活着，让灵魂远离所有的羁绊，像认识和喜欢春天一样，又一次认识和喜欢自己。当春归谷雨，与春天作别的瞬间，一些思绪油然而生。淡淡的惆怅，丝丝缕缕的留恋，让人深深地怀念着那一场场花事，一缕缕花香。 ⑪春归谷雨又夏至，与春天挥手作别，不是时光的沦陷，而是在春泥里播下期待与希望的种子。当穿越了下一个寒冬，依旧会遇见春天熟悉的身影。春风、春水、春泥，春花依旧是春天里最美的风景。 （“中国作家网”2024年4月27日） 20. 下列选项中的字音字形全部正确的一组是（ ） A. 悄qiǎo然 幅原 葱茏 倾qīng斜 B. 骄阳 林荫yīn 模mó样 葳蕤réi C. 参与yǔ 承载zài 厮守 暄嚣 D. 湛蓝 古籍 拘泥nì 仓颉 21. 下列选项中不正确的两项是（ ）（ ） A. 作者是一个喜爱春天的人，他用排比手法表现谷雨节气后他在视频号的田园里留下的美好的春色。 B. 第②段中作者用南北方景色的巨大差异来体现祖国的辽阔，并对不能迎来期待已久春色的北疆表达了深深的遗憾。 C. 春天里的景致，有的虽然微小，柔弱，可仍让人们觉得相见恨晚。这是因为春天默默无闻地做出了承载万物的努力。 D. 作者意识到人不必拘泥于细微末节，因为事物的发展都有自己的规律，是水到渠成的。过于焦虑会让我们在专注一个方面时，忽视了许多美色。 E. 文章第⑧段讲了传说中谷雨的来历、风俗、特点、文化等内容，使文章更为充实。 22. 赏析第③段中画横线的句子 23. 第⑨段中写崔护“人面桃花”的故事是否有必要？请说明理由。 七、语言文字运用（8分） 24. 《红楼梦》中的许多对联与作品的环境、人物乃至主题都有着密切联系，能见出作者匠心。如第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中的对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，暗示书中有许多灵秀之人却不能主宰自己的命运。请任选书中的一个人物，结合原著的相关内容，对此加以分析。 25. XX报社举办“经典阅读”征文活动，下面是某生投稿信的片段，在表达上存在四处问题，请找出并修改。 我是XXX，一位非常酷爱写作的女孩，久闻您刊大名，现奉上作品一篇——《最是书香能致远》，敬请拜读，还望务必拨冗回示为谢！ 八、作文（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人内心都有自己的英雄。为理想信念英勇牺牲的革命者，为国家富强无私奉献的改革者，为百姓免受灾难奋不顾身的普通人……每个群体都有不同的英雄。英雄不一定都是建立千秋大业的伟人，英雄也可以是平凡的人。英雄是一种精神，一种情怀。 一个有希望的民族不能没有英雄。虽然时代变迁，但是英雄主义情怀，始终不能被磨灭。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宝坻九中2024-2025学年第二学期第一次月考试卷 高二语文 本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共120分，考试用时120分钟。 第Ⅰ卷 一、（每题2分；共30分） 阅读下面文字，完成下面小题。 身处互联网时代，面对海量信息，光是__________式浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，是高质量阅读的核心指标。对此，作家们往往采取__________的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以__________，成为过目不忘的读者，却无法天生成为洞若观火的读者。觉察文字中复杂含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过，“读书需要训练，就如同运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标”。如果说有的阅读只是为了简单的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读，而是必须踮起脚尖、用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。对此，学者们__________地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仅是跟个体兴趣相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读，使读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人，突破资讯隔膜。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了认真对待生活。 1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 截然不同 天赋异禀 不约而同 B. 浮光掠影 大同小异 天赋异禀 见仁见智 C. 避重就轻 大同小异 博学多才 见仁见智 D. 避重就轻 截然不同 博学多才 不约而同 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过经典人文阅读，使读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。 B. 通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。 C. 通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。 D. 通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人，突破资讯隔膜。 【答案】1. A 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处：“浮光掠影”，比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了，也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。“避重就轻”指回避重的责任，只拣轻的来承担，也指回避主要的问题，只谈无关重要的方面。此处是形容印象不深刻的浅阅读，应使用“浮光掠影”。 第二处：“截然不同”，事物相互之间，界限分明，全然不一样。“大同小异”，大体相同，略有差异。此处是形容作家们的阅读方式，从后面所举出的“王安忆”和“毕飞宇”的例子可知，这些作家的阅读方式应是全然不同的，应使用“截然不同”。 第三处：“博学多才”，学问广博精深，有多方面的才能。“天赋异禀”，形容一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。从后面“成为过目不忘的读者”可知，此处应该是形容人的天赋，应使用“天赋异禀”。 第四处：“不约而同”，指事先没有约定而相互一致。“见仁见智”，指不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。此处应是说学者们没有约定而一起谈到这一问题，应使用“不约而同”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 横线的句子语病有三处： （1）“通过经典人文阅读，……使读者……”成分残缺，缺少主语，可以把“读者”前面的“使”去掉，让“读者”做句子的主语。 （2）“读者能超出已知的自我小天地”搭配不当，“超出”与“小天地”不搭配，可以改为“走出”。 （3）“读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人，突破资讯隔膜”语序不当，从文中来看，“经典人文阅读”和“突破资讯隔膜”是读者“走出已知的自我小天地，多理解关切他人”的途径，故正确语序为“突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人”。 题中全都修改正确的选项为B。 故选B。 二、基础知识 3. 下列选项中读音全部正确的一项是（ ） A. 惨怛（dá） 咎（jiù）言 侘傺（chà） 逡巡（qūn） B. 犹可说（tuō）也 亡矢遗镞（cú） 偭（miǎn）规矩 溘（hè）死 C. 攘诟（gòu） 锋镝（dí） 上称帝喾（gù） 瓮牖绳枢（wēng） D. 尔卜尔筮（shì） 将（jiāng）子无怒 乘彼垝垣（huán） 靡室劳矣（mǐ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“亡矢遗镞”的“镞”应读zú；“溘死”的“溘”应读kè； C.“上称帝喾”的“喾”应读kù；“瓮牖绳枢”的“瓮”应读wèng； D.“将子无怒”的“将”应读qiāng；“乘彼垝垣”的“垣”应读yuán。 故选A。 4. 下列对加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 B. 素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜访 C. 如惠语以让单于 让：谦让 D. 而收系张胜 收：逮捕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 B.句意：平时与副使张胜相熟识，私下拜访张胜说。 C. “让”，责备。句意：按照常惠说的，来责备单于。 D.句意：却把张胜逮捕监禁起来。 故选C。 5. 下列各项中，加点字活用类型与例句相同的一项是（ ） 例句：诚甘乐之 A. 单于壮其节 B. 忧劳可以兴国 C. 天下云集响应 D. 内立法度 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：意动用法，以……为乐，乐意。句意：确实乐意这样做。 A.意动用法，以……为壮，认为……豪壮。句意：单于很认为苏武的气节豪壮。 B.使动用法，使……兴盛。句意：忧虑辛劳可以使国家兴盛。 C.名词作状语，像云一样。句意：天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他。 D.名词作状语，在国内，对内。句意：对内订立法规制度。 故选A 6. 下列各句中加点词古今意义都相同的一项是（ ） A. 汉天子我丈人行也 B. 武等实在 C. 天下云集响应 D. 才能不及中人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“丈人”：古义，对长辈的尊称；今义，指岳父。句意：汉皇帝，是我的长辈。 B.“实在”：古义，确实活着；今义，真诚，实际上。句意：苏武等人确实还活着。 C.“响应”：古今同义，像回声一样应和。句意：天下人如同云一般聚集，像回声一样应和陈涉起义。 D.“中人”：古义，普通人，一般的人；今义，介绍人，中间人。句意：他的才能还赶不上一般水平的人。 故选C。 7. 下列各句中没有通假字的一项是（ ） A. 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 B. 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反 C. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然 D. 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．“何方圜之能周兮”中的“圜”通“圆”。 B．“延伫乎吾将反”中的“反”通“返”。 D．“芳菲菲其弥章”中的“章”通“彰”。 故选C。 8. 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 尔其无忘乃父之志 其意气之盛 B. 世言晋王之将终也 莫能与之争 C. 及凯旋而纳之 而皆背晋以归梁 D. 则遣从事以一少牢告庙 方其系燕父子以组 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.副词，一定/代词，他。句意：你一定不要忘了你父亲的志向。/他那神情气概，是多么威风！ B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，他。句意：世人说晋王将死的时候。/不能跟他相争。 C.连词，表承接/连词，表转折。句意：等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。/但都背叛了我而归附于梁。 D.两个“以”均为介词，“用”的意思。句意：派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。/当庄宗李存勖用绳子捆绑着燕王父子。 故选D。 9. 下面各句的句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 举贤以自佐 B. 恐年岁之不吾与 C. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 D. 何以汝为见 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为“举贤以佐自”。句意：选拔贤才来辅助自己的。 B.宾语前置句，正常语序为“恐年岁之不与吾”。句意：恐怕（上天）不给予我足够的时间呀。 C.定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使”。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送被扣留在汉的匈奴使者回国。 D.宾语前置句，正常语序为“何以见汝为”。句意：为什么要见你呢？ 故选C。 10. 下列句中词语解释错误的一项是（ ） A. 于嗟女兮，无与士耽 耽：沉溺、沉醉 B. 女也不爽，士贰其行 爽：高兴、痛快 C. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 流亡：随流水消逝 D. 日月忽其不淹兮，春与秋其代序 淹：久留 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：年轻的姑娘呀，不要沉溺在与男子的情爱中。 B.“爽”，差错；句意：我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。 C.句意：宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。 D.句意：时光匆匆而过不能久留，春来秋去，时序交替。 故选B。 11. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 年始十八九，偏言多令才 令：美好 B. 否泰如天地，足以荣汝身 否：坏运气 C. 多谢后世人，戒之慎莫忘 谢：告诉，告知 D. 贫贱有此女，始适还家门 适：刚刚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。令：美好。句意：年龄只有十八九岁，口才很好，又多才能。 B.正确。否：坏运气。句意：运气的好坏相差得像天上地下一样，（嫁给太守的儿子）足够使你终身荣耀。 C.正确。谢：告诉，告知。句意：我要郑重地告诉后来的人，以此为鉴戒千万不要把它忘。 D.错误。适：出嫁。句意：我们贫贱人家养育了这个女儿，刚出嫁不久便被赶回家里。 故选D。 12. 下列文学常识，对应不正确的一项是（ ） A. 《屈原列传》 《史记》 西汉 司马迁 编年体通史 B. 《五代史伶官传序》 《新五代史》 北宋欧阳修 二十四史之一 C. 《玩偶之家》 挪威 易卜生 娜拉 “社会问题剧” D. 《迷娘》 德国 歌德 《威廉·麦斯特》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“编年体通史”错误。《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。 故选A。 三、（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 一 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚故使陵来说足下虚心欲相待终不得归汉空自苦亡人之地信义安所见乎前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” （选自《汉书·李广苏建传》） 二 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投泪罗以死。 （选自《史记·屈原贾生列传》） 三 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 （选自《新书校注》） 四 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 （选自《新五代史・伶官传》） 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说足下/虚心欲相待/终不得归/汉空自苦/亡人之地/信义安所见乎 B. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说/足下虚心欲相待/终不得归/汉空自苦/亡人之地/信义安所见乎 C. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说/足下虚心欲相待/终不得归汉/空自苦亡人之地/信义安所见乎 D. 单于闻陵与子卿素厚/故使陵来说足下/虚心欲相待/终不得归汉/空自苦亡人之地/信义安所见乎 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 奉车，奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。 B. 斧钺，古代作战用兵器，也是斩刑所用工具，这里指受重刑。 C. 黔首，与“黎庶”“南冠”“鲰生”意思相同，指百姓。 D. 少牢，指古代祭祀用羊、猪各一头，再加上牛一头即“太牢”。 15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏武立场坚定，大义凛然。面对李陵的软硬皆施，威逼利诱，苏武全然不为所动，在恭敬中表现冷峻。 B. 屈原正道直行，高洁不屈。面对“举世皆浊”“世人皆醉”的现实，屈原坚守理想，不受玷污，以死警世。 C. 秦始皇武力统治，威振四海。对外向南北军事出击，对内废仁政弱化百姓，还加强防卫策略，固守天险。 D. 庄宗恪守父命，矢志复仇。用兵前请三矢，凯旋后还三矢，恭敬收藏，于强敌中竭诚忧劳，故能有所成就。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 （2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 【答案】13 D 14. C 15. A 16. （1）屈原来到江边，披散着头发在江边一边走一边吟唱，面容憔悴，形体面貌像枯死的树木一样（瘦削） （2）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲（报仇）的志愿！ 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《汉书》《史记》《新书校注》和《新五代史》中的经典片段，展现了不同历史人物的精神风貌。苏武的坚贞不屈、屈原的高洁自守、秦始皇的雄才大略以及庄宗的恪守父命，均体现了中国古代士人的精神追求和道德操守。文章通过人物对话和叙述，生动刻画了他们的性格特征和历史背景，语言凝练，情感深沉，具有强烈的历史感和文学价值，展现了中华文化的深厚底蕴和人文精神。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？ “故使陵来说足下”，“足下”是“说”的宾语，其后断开，排除BC； “终不得归汉”，“汉”是“归”的宾语，其后断开，排除A。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 C.“‘南冠’‘鲰生’……指百姓”错误。“南冠”指囚犯，“鲰生”指浅陋无知的人。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“面对李陵的软硬皆施，威逼利诱”错误。李陵没有对苏武威逼利诱。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“被”，披散；“行吟”，一边走一边吟唱；“颜色”，脸色；“形容”，形体面貌； （2）“与”，给；“其”，表祈使，一定；“乃”，你的。 参考译文： （一） 时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，愿谦诚地相待你。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被定为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与驸马争船，把驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫。你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料，你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”　 　（选自《汉书·李广苏建传》） （二） 屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。……因此抱着石头，就自投汨罗江而死。 （选自《史记·屈原贾生列传》） （三） 到了秦始皇，他发扬六代传下来的功业，像驾车似的挥动长鞭来驾驭各诸侯国，吞并了东周和西周两个小国，灭亡了六国诸侯，登上了皇帝的宝座而控制天下，手持刑杖来鞭笞天下的人民，声威震慑四海。向南方夺取了百越的土地，把它设为桂林郡（今广西百色东北）和象郡（今广西崇左）；百越的君长们，低着头，用绳子拴住自己的脖子来投降，把自己的性命交给秦王朝的下级官吏掌握。于是派蒙恬到北方去修筑万里长城，作为边疆上的屏障来防守，把匈奴向北驱赶了七百多里；匈奴人不敢到南边来牧马，兵士也不敢搭起弓箭来报仇。于是废除了先王的治国之道，焚烧了诸子百家的著作，以图使老百姓愚昧无知；他还毁坏各地的名城，杀戮豪杰，收集天下的武器集中到咸阳，熔化刀剑和箭头，铸成十二个金属人像，来削弱天下人民的反抗力量。然后依凭华山当作城墙，凭借黄河作为护城河，依据亿丈高的华山，临守着深险莫测的黄河，作为守卫的险要之地。良将拿着强弓，防守重要的地方，可靠的大臣带领精干的士兵，摆列着锋利的武器，严厉盘查过往的行人是谁。 （选自《新书校注》） （四） 世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁王朱温是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。这三件事是我的遗恨。交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 第Ⅱ卷 四、（7分） 17. 默写。 （1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句“____________，____________”。（《离骚》） （2）南取汉中，西举巴蜀，____________，北收要害之郡。（《过秦论》） （3）天下云集响应，____________。（《过秦论》） （4）其称文小而其指极大，____________。（《屈原列传》） （5）《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“____________”。（《过秦论》） （6）____________，忠而被谤。（《屈原列传》） 【答案】 ①. 亦余心之所善兮 ②. 虽九死其犹未悔 ③. 东割膏腴之地 ④. 赢粮而景从 ⑤. 举类迩而见义远 ⑥. 仁义不施而攻守之势异也 ⑦. 信而见疑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：腴、景、迩。 五、（共5分） 阅读下面这首诗，按要求作答。 书喜 [南宋]陆游 雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼，留向人间看太平。 【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。 B. 颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C. 整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。 D. 该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。 19. 请任选一个角度赏析颔联。 【答案】18. B 19. ①这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景，所以运用了虚写。②“暗”与“鸣”视听结合，从多角度展现了农民劳动、丰收的情景，使诗歌层次丰富；颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合，生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。③“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰，使诗歌朗朗上口。（任选其一即可） 【解析】 【导语】陆游的《书喜》描绘了雨后春耕的田园景象，通过细腻的笔触展现了乡村的宁静与繁荣。诗中，“阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣”一句，以声衬静，生动地勾勒出农家的忙碌与和谐。整首诗语言平易自然，情感真挚，体现了诗人对太平盛世的欣慰与对田园生活的热爱，展现了陆游诗歌风格的多样性。 【18题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱”说法有误。亭中示警的鼓声止息是说明社会安定没有强盗，而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”，即秋天粮食收获丰厚。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 ①根据诗歌首联“地绵万里尽春耕”可知，诗人写作的时间正当春耕时节。而这时草木初长，显然不可能是“阴阴阡陌桑麻暗”的。所以诗歌颔联中，作者是通过想象虚写了夏日的景象。 ②在作者所描绘的景象中，前句“阴阴阡陌桑麻暗”描写所见的田野风光，“暗”表现了因浓密而显幽暗的视觉效果，同时也是对景物的静态描写；后句“轧轧房栊机杼鸣”则描写了路人能听见的农妇劳作、织机繁忙的情景，“机杼鸣”也是动态描写的体现，所以颔联采用了视听结合和动静结合的手法。 ③此外，诗句在描写时，分别采用了“阴阴”和“轧轧”这两个叠字来加以修饰，“阴阴”尽显阡陌因草木浓密而变暗的旺盛生机，“轧轧”表示机器开动时发出的声音。两组叠字，既强化了景物的特色，也使得诗歌朗朗上口。而诗人之所以极力想象这一景象，正是为了展现农家丰收之景与农民劳动之勤，从而也为颈联秋收丰厚做下铺垫。 六、14分 阅读下面的文章，完成下面小题。 春归谷雨 子隽 ①今年的春天，似乎格外的美艳，也格外的短暂。春归谷雨，夏至又将至。 ②过了谷雨节气，春天渐渐隐去，夏天悄然而至。为了挽留春色的美好，我拍下了十几条花开的瞬间，比如金灿灿的迎春花，粉白色的樱花，浅粉色的杏花，红色的桃花，白色的梨花，雪青色的丁香花……我把它们安顿在视频号的田园里，与南来北往的朋友一起分享。祖国幅原辽阔，当我们正在享受如此美艳的春色时，遥远的南国，已进入一派葱茏的浅夏。而北疆，尚未迎来期待已久的春色。我忽然想到了一句话：寒冷的冬天，会把时间拉长，而百花争艳的春天，却把时间缩短。其实，时间本身的长度从未改变过，而是我们的视野出现了倾斜而已。 ③不经意间，时令已至暮春，春归谷雨，夏至又将至。告别谷雨，就迎来了骄阳似火的夏天。一早，我沐浴着黎明的那一抹清宁，沿着林荫道健步走。也许是因为一场春雨过后，让春天变得更加纯洁和清新，路畔的樱花与桃花竞相绽放，花香宜人。前行的同时，只想驻足，去欣赏花开时怎样的羞涩与张扬，在花香里陶醉片刻。俯身细看，那些春泥也有了新的模样，更加的松软和湿润，一些幼芽头顶新泥，破土而出，满腔热情的参与春天的花事。这些幼芽虽然刚刚出土，尚未着色，可它一定是生机勃勃的，对春天深爱着。 ④春天里的景致，有的虽然那么微小，那么柔弱，可给人们留下了相见恨晚，长相厮守的感觉。这大约就是春天的魅力。我站在桃花盛开的树下，很自然地想到了花蜕变于果的艰辛与不易。踩在松软的泥土上，很自然的想到了它默默无闻、承载万物，为成全春天所做的努力。 ⑤最浓郁的春色，源于乡下，葳蕤于山野。前些日子，回家为姐姐过生日，离开暄嚣的小城，车子越是向西行驶，春色越是浓郁。这几年得益于美丽乡村建设，每一处似乎都是一片独立的风景区。湛蓝如洗的天空下，路的两畔盛开着各种春花，弯弯曲曲的花带令人眼前一亮。我敞开心扉，忘我地享受着只有故园才有的春色。因满目春色而欣喜的人，往往会被眼前的五彩缤纷所陶醉。从未想到过，无论怎样娇艳的春色，也总要淡去，注定成为过往里的一种美艳，让人回首时微微一笑。 ⑥美是可以繁殖的。一程美悄无声息的过去了，又会在岁月的泥土里生根发芽，生长出一种前所未有的美，让人们对未来的景色充满期待。又或，那些类似烟尘而远去的美，仿佛又一次得以重生，比如桃花更艳，蓝天更蓝，云朵更白，柳条更加柔长，春泥更加清香。面对宏阔的春色，你一定会哇塞一声发出惊叹：当下的风景从未有过这样的美妙。 ⑦前几天，怎么也想不起来，哪一天西山的桃花进入盛花期，哪一天开元路的樱花纷纷飘落，哪一天开元湖的水莲第一次开花？只好打开电脑，去寻找它们的标签。其实，在纷繁的世界里，许多事情不必拘泥于细微末节，而打乱了匆匆的脚步。因为，所有事物的发展，都有着自己的规律而不可逆袭。到了哪一个时间节点，就会出现什么样的场景，只不过它们都有一个抵达的过程，日复一日才可进入人们的视野，不能太过焦虑。比如春暖花开，寒冬落雪等……这样的水到渠成，是多么的尽如人愿，是天时地利人和多么美好的融合。只是忙于奔波的我们不曾眼观六路，耳听八方，在专注一个方面时，忽视了许多美色罢了。 ⑧春归谷雨，人们一定会想到一段关于仓颉的传说。据古籍记载，仓颉是黄帝时期的左史官，专门负责创造文字，结束了“结绳记事”的传统习俗，将中华文明带到了一个前所未有的高度，因此，被尊称为“文祖”。由于仓颉创造文字有功，感动了上天，便降了一场谷子雨，即“天雨粟，鬼夜哭”。老百姓不明就里，又惊又怕。后来，老百姓将降谷子雨这天作为“谷雨”，每年都会举行盛大的庙会活动，来祭祀仓颉。谷雨后，气温升高，蜈蚣、蜘蛛、蝎子、毒蛇等毒虫和害虫频繁活动起来。传说，为了避免毒虫和害虫的伤害，人们就根据道教的信仰，制作出“谷雨贴”，张贴在门上。“谷雨贴”上有的是张天师形象，有的是神鸡捉蝎形象，有的则写上“太上老君如律令，谷雨三月中，蛇蝎永不生”等文字。春天的精华，一点一滴的凝结到谷雨，关于春天美好的传说，也会在谷雨时节形成朵朵美丽的浪花，一条时光的溪流浸润着春与夏的两个季节，让平淡的岁月更具看点。 ⑨与我们一样深情的春天，极尽所能，把温良、柔软、希望留给了喜欢春天的我们。喜欢春天的人们，对于春天又总是那么一往情深，虽然不曾挽留得住春的美好，却把每一抹春色，珍藏在岁月的每一个角落。春色总要渐渐远去，可是，人们纵然已经抵达了盛夏、深秋、寒冬每一个驿站，也会带着对春天的一份念想，去阅读远去的春色，甚至可以看到曾陶醉过的某一个场景，闻到某一种喜欢的花香。春天的深情和婉约，总会悄然于人们心灵的深处，一些遥远的旧事也让人不可淡忘。“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。唐代文人崔护考进士未中，清明节独游长安城郊的南庄，当走到一处桃花盛开的农家门前，一位秀美的姑娘出来热情接待了他，彼此留下了难忘的印象。第二年清明节再来时，院门紧闭，姑娘不知在何处，只有桃花依旧迎着春风盛开，情态令人惆怅。 ⑩当渐渐步入岁月的深处，越发感觉到春光的短暂与美妙，不知你是否与我有着同样的感知，只有在这样浪漫而柔软的春天，才能不拘泥于某一种方式单调地活着，让灵魂远离所有的羁绊，像认识和喜欢春天一样，又一次认识和喜欢自己。当春归谷雨，与春天作别的瞬间，一些思绪油然而生。淡淡的惆怅，丝丝缕缕的留恋，让人深深地怀念着那一场场花事，一缕缕花香。 ⑪春归谷雨又夏至，与春天挥手作别，不是时光的沦陷，而是在春泥里播下期待与希望的种子。当穿越了下一个寒冬，依旧会遇见春天熟悉的身影。春风、春水、春泥，春花依旧是春天里最美的风景。 （“中国作家网”2024年4月27日） 20. 下列选项中的字音字形全部正确的一组是（ ） A. 悄qiǎo然 幅原 葱茏 倾qīng斜 B. 骄阳 林荫yīn 模mó样 葳蕤réi C. 参与yǔ 承载zài 厮守 暄嚣 D. 湛蓝 古籍 拘泥nì 仓颉 21. 下列选项中不正确的两项是（ ）（ ） A. 作者是一个喜爱春天的人，他用排比手法表现谷雨节气后他在视频号的田园里留下的美好的春色。 B. 第②段中作者用南北方景色的巨大差异来体现祖国的辽阔，并对不能迎来期待已久春色的北疆表达了深深的遗憾。 C. 春天里的景致，有的虽然微小，柔弱，可仍让人们觉得相见恨晚。这是因为春天默默无闻地做出了承载万物的努力。 D. 作者意识到人不必拘泥于细微末节，因为事物的发展都有自己的规律，是水到渠成的。过于焦虑会让我们在专注一个方面时，忽视了许多美色。 E. 文章第⑧段讲了传说中谷雨的来历、风俗、特点、文化等内容，使文章更为充实。 22. 赏析第③段中画横线的句子 23. 第⑨段中写崔护“人面桃花”的故事是否有必要？请说明理由。 【答案】20. D 21. BC 22. 用拟人，写出花朵含苞和盛开的样子，写出幼芽生机勃勃地生长，体现春雨过后，变得更加纯洁和清新的春天让作者深深地喜爱和陶醉。 23. 有必要。文章引用了（用典也可）崔护的诗《游城南》，引出崔护与姑娘邂逅于美好春天的故事，表达第二年春天没有再见一面的惆怅之情，作者借这个故事（用典）体现人们对春天的难忘、喜爱，照应上文在春色远去之后也会回忆起曾经在春天里感受过的美好甚至是遥远的旧事，同时丰富了文章的内容，为文章增添了文学色彩。 【解析】 【导语】《春归谷雨》以细腻的笔触描绘了春天的短暂与美好，通过谷雨这一节气，展现了自然与人文的交融。文章不仅描写了春天的景色，还融入了对时间流逝的哲思，表达了对春天的深情与留恋。作者通过排比、比喻等修辞手法，将春天的美与人生的感悟相结合，既有对自然景色的细腻观察，也有对生命意义的深刻思考。同时，文中穿插的传说与故事，增添了文化底蕴，使文章更具深度与韵味。整体上，文章语言优美，情感真挚，展现了作者对春天的独特感悟与热爱。 【20题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“幅原”的“原”应写作“员”； B.“模样”的“模”应读作mú；“葳蕤”的“蕤”应读作ruí； C.“参与”的“与”应读作yù；“暄嚣”的“暄”应写作“喧”。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“并对不能迎来期待已久春色的北疆表达了深深的遗憾”错，原文“祖国幅员辽阔，当我们正在享受如此美艳的春色时，遥远的南国，已进入一派葱茏的浅夏。而北疆，尚未迎来期待已久的春色”只是表明南北方春天到来的时间不同，没有遗憾之情。 C.“这是因为春天默默无闻地做出了承载万物的努力”强加因果。原文“春天里的景致，有的虽然那么微小，那么柔弱，可给人们留下了相见恨晚，长相厮守的感觉。这大约就是春天的魅力”，可见即使面对微小、柔弱的景致有相见恨晚的感觉，是因为春天独有的魅力，而不是“因为春天默默无闻地做出了承载万物的努力”。 故选BC。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的能力。 “羞涩与张扬”句子运用了拟人手法，原本属于人的情态词语赋予了自然物，“羞涩与张扬”写出花朵含苞和盛开的样子；“满腔热情的参与春天的花事”写出幼芽“虽然刚刚出土，尚未着色，可它一定是生机勃勃的”； 句子描写的是清晨沿着林荫道步行时的感受，“也许是因为一场春雨过后，让春天变得更加纯洁和清新”，然后描写画线句部分的花朵和幼芽，具体展现春雨过后的美好景物，字里行间蕴含着变得更加纯洁和清新的春天让作者深深地喜爱和陶醉之情。 【23题详解】 本题考查学生理解重要段落作用的能力。 是否有必要需要从内容、结构和效果几方面分析鉴赏。 首先回答：有必要。 内容上，看这段写了什么。文章先引用崔护的诗《游城南》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，引出后面崔护与姑娘邂逅于美好春天的故事，初见美好，“彼此留下了难忘的印象”，但第二年清明，“院门紧闭，姑娘不知在何处，只有桃花依旧迎着春风盛开，情态令人惆怅”，表达第二年春天没能再见一面的惆怅之情。然后看作者写这个故事的目的，联系故事前面的“喜欢春天的人们，对于春天又总是那么一往情深，虽然不曾挽留得住春的美好，却把每一抹春色，珍藏在岁月的每一个角落”可知，作者借这个故事（用典）体现人们对春天的难忘、喜爱； 结构上，故事之前作者写“春天的深情和婉约，总会悄然于人们心灵的深处，一些遥远的旧事也让人不可淡忘”，故事印证了或者说照应了上文在春色远去之后也会回忆起曾经在春天里感受过的美好甚至是遥远的旧事。 效果上，这个故事丰富了文章的内容，发生在春天的浪漫故事为文章增添了文学色彩，提升了阅读兴趣。 七、语言文字运用（8分） 24. 《红楼梦》中的许多对联与作品的环境、人物乃至主题都有着密切联系，能见出作者匠心。如第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中的对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，暗示书中有许多灵秀之人却不能主宰自己的命运。请任选书中的一个人物，结合原著的相关内容，对此加以分析。 【答案】答案示例一：《红楼梦》书中有许多灵秀之人却不能主宰自己的命运。如林黛玉有“罥烟眉”“含情目”之容貌，她魁夺菊花诗，有咏絮之才华；她心思机敏，有“心较比干多一窍”之智慧，可谓灵秀之人。但她却难以主宰自己的命运，她父母双亡，寄身贾府，与宝玉的爱情以悲剧结尾，最后焚稿泪尽而逝，命运悲惨。其人越灵秀，则越能凸显命运不能主宰之无奈与可悲，作者“将人生有价值的东西毁灭给人看”，增添了全书的悲剧意味。 答案示例二：《红楼梦》书中有许多灵秀之人却不能主宰自己的命运。如探春心高志大、才华横溢，堪称贾府的女中豪杰。她“出淤泥而不染”，生母和弟弟都品行恶劣，但她处事公正，不徇私情，严于律己；她有高超的管理才能和杀伐决断的魄力，为大观园改革，兴利除弊，节省不必要的开支；她有敏锐的洞察力，在抄检大观园时率先意识到贾府的衰败趋势并耿直明言……然而就是这样一位性灵敏锐，才思敏捷，心地敏慧的女子，却“生于末世运偏消”，不能挽救贾府这个贵族之家日渐衰落的颓势，更无法主宰自己的不幸命运，正如“分骨肉”的曲子中所吟唱的，“一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪”，落得了一个远嫁异乡的结局，令人叹惋，体现了女子在封建社会的悲惨命运。 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 答案示例一：《红楼梦》书中有许多灵秀之人却不能主宰自己的命运。 由原文“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”可知，意思是像谢道韫那样才思敏捷，她魁夺菊花诗，有咏絮之才华； 由原文“第三回中作者就描述林黛玉的神态外貌： “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁……”可知，林黛玉有“罥烟眉”“含情目”之容貌，她心思机敏，有“心较比干多一窍”之智慧，可谓灵秀之人； 由原文“那女学生黛玉身体方愈，原不忍弃父而往：无奈她外祖母致意务在必去，且兼如海说：‘汝父年将半百，再无续室之意；且汝多病，年又极小，上无父母教养，下无姐妹、兄弟扶持。今依傍外祖母及舅氏姐妹去，正好减我顾盼之忧，何反云不往？’黛玉听了，方洒泪拜别，随了奶娘及荣府几个老妇人登车而去，雨村另有一船，带两个小童，依附黛玉而行”可知，她却难以主宰自己的命运，她父母双亡，寄身贾府； 由原文“雪雁正拿进桌子来，看见黛玉一撂，不知何物，赶忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来撂在地下乱踩，却已烧得所余无几了。……”可知，与宝玉的爱情以悲剧结尾，最后焚稿泪尽而逝，命运悲惨。其人越灵秀，则越能凸显命运不能主宰之无奈与可悲，作者“将人生有价值的东西毁灭给人看”，增添了全书的悲剧意味。 答案示例二：《红楼梦》书中有许多灵秀之人却不能主宰自己的命运。 由原文“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥”可知，探春心高志大、才华横溢，堪称贾府的女中豪杰。 由原文“若照常例，只得二十两。……如今请姑娘裁夺着，再添些也使得”“探春早已拭去泪痕，忙说道：‘又好好的添什么，谁又是二十四个月养下来的？不然也是那出兵放马背着主子逃出命来过的人不成？你主子真个倒巧，叫我开了例，他做好人，拿着太太不心疼的钱，乐的做人情。你告诉他，我不敢添减，混出主意。他添他施恩，等他好了出来，爱怎么添了去’”，她“出淤泥而不染”，探春的做法行得端走得正，杜绝了私弊，维护了公正，树立了威信她处事公正，不徇私情，严于律己； 由原文“探春道‘我因和他家女儿说闲话儿，谁知那么个园子，除他们带的花，吃的笋菜鱼虾之外，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日我才知道，一个破荷叶，一根枯草根子，都是值钱的。’”可知，她有高超的管理才能和杀伐决断的魄力，为大观园改革，兴利除弊，节省不必要的开支； 由原文“百足之虫,死而不僵’,必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地”可知，她有敏锐的洞察力，在抄检大观园时率先意识到贾府的衰败趋势并耿直明言……然而就是这样一位性灵敏锐，才思敏捷，心地敏慧的女子； 由原文“宝玉和北静王亦上了另一条船，二人按剑站在船头，回望着送行的众人，挥了挥手。清明节的风呼呼的吹着，船启动后，顺风远去，渐行渐远，消失在茫茫的江海中，犹如断线的风筝很快就没有了踪迹”可知，她不能挽救贾府这个贵族之家日渐衰落的颓势，更无法主宰自己的不幸命运，正如“分骨肉”的曲子中所吟唱的，“一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪”，落得了一个远嫁异乡的结局，令人叹惋，体现了女子在封建社会的悲惨命运。 25. XX报社举办“经典阅读”征文活动，下面是某生投稿信的片段，在表达上存在四处问题，请找出并修改。 我是XXX，一位非常酷爱写作的女孩，久闻您刊大名，现奉上作品一篇——《最是书香能致远》，敬请拜读，还望务必拨冗回示为谢！ 【答案】（1）删掉“非常”；（2）“您刊”改为“贵刊”；（3）“拜读”改为“审阅”；（4）删掉“务必”。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体、准确的能力。 （1）“非常酷爱”重复赘余，“酷爱”非常喜爱，与“非常”语意重复，删掉“非常”。 （2）“您刊”不得体，此处称呼对方，要用表敬的语气，改为“贵刊”。 （3）“拜读”读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。此处指请报社编辑阅读自己的作品，应改为“审阅”。 （4）“务必”有要求命令的口吻，用于请对方回示，语气太生硬，可以删掉。 八、作文（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人内心都有自己的英雄。为理想信念英勇牺牲的革命者，为国家富强无私奉献的改革者，为百姓免受灾难奋不顾身的普通人……每个群体都有不同的英雄。英雄不一定都是建立千秋大业的伟人，英雄也可以是平凡的人。英雄是一种精神，一种情怀。 一个有希望的民族不能没有英雄。虽然时代变迁，但是英雄主义情怀，始终不能被磨灭。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让英雄情怀激荡精神力量 陆游曾吟：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”文天祥也叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”可见在中国几千年绵延发展的历史长河中诞生了无数的爱国英雄，他们用自己的理想信念践行了爱国主义，铸成了英雄情怀。 英雄情怀之所以成为情怀，正在于有千千万万中国人认同它，追随它。英雄情怀本质源于爱国主义，体现是中国人所共同秉承的一种“报国行赴难，古来皆共然”的理想信念。回望历史长河，中国从来就不是一个缺少英雄的国家，古有岳飞、杨家将精忠报国，近有八路军“狼牙山五壮士”、邱少云为国抛头颅、洒热血，当代有陈祥榕、陈红军等寸土不让的戍边英雄……这些英雄就是中国人不畏强暴、以身殉国的杰出代表。对于英雄的认可和追随本身就是对中华民族精神的追随。 英雄情怀是个体奋斗的助推力和指明灯。“少年强则国强，少年弱则国弱。”对于青少年而言，英雄情怀、家国情怀、爱国主义的培养尤为重要。“为中华之崛起而读书”，周恩来总理在少年时就已意识到了大国与小我的关系，他的一生总是“以天下为己任”，英雄情怀在其少年时代成为他前进的助推力与指明灯，从而成就了他具有英雄色彩的一生。可见青少年正处于人生成长的关键时刻，扣好人生的第一颗纽扣的重要性。 每个时代都有英雄，他们以他们独特的方式书写下最动人的青春故事。中山大学博士生韦慧晓投身军旅，成为我国海军首位女副舰长，在万里海疆书写无悔青春。其实不管是参军的大学生还是扎根基层的青年村官，他们都是英雄。英雄来自人民，不同时代有不同的英雄情怀。但其核心爱国主义却是亘古不变、一代代传承下来的。 近年来，虚无的历史态度、诋毁英雄的谣言、矮化精神的观点，种种不良思想、奇谈怪论沉渣泛起，这应引起我们的警示。崇敬英雄的情怀要从少年儿童抓起，培养情怀绝不是形式上走走样子口头上说说而已。诚如一位教师所言：“孩子这个年纪，不只需要童话，还需要英雄。”领袖在参加少先队主题队日活动时谈到母亲小时候给他讲“精忠报国、岳母刺字”的故事，从此精忠报国成为他一生的目标，足以见得英雄情怀对孩子影响之大与深远。 于青少年自身而言，我们不仅要主动培养英雄情怀，更要心中有国家、脚下有远方，向英雄学习。时势造就英雄，但同处于一种时势之下，为何只有少数人成了英雄？与其说是时代选择了他们，不如说是他们让时代认同了他们。倘若你胸无大志，时代怎能认同你？若你的意志不堪一击，时代又怎敢将命运交托给你？卡斯特罗为了心中的正义，敢于反对一切势力，包括他的父母。他有英雄的觉悟和自律，所以最终成为时代传奇。 让英雄情怀激荡精神力量，让青少年们传承中华民族精神，那么中国梦的实现还会遥远吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文，材料共有6句话。 第一句总说每个人心中有英雄； 第二句话主要讲述英雄做出的贡献，他们“为了理想信念”“为了国家”“为了百姓”，“英勇牺牲”“无私奉献”“奋不顾身”等，强调的是英雄的特质，主要体现在精神上。这是列举不同类型的英雄，省略号部分引发学生思考，还可以写自己心目中其他类型的英雄； 第三句话承接上一句，又引起下文对英雄的论述，把英雄的概念引向平民，引向当下生活。 第四句紧接第三句从精神层面对第三句解读，明确指出英雄不在于“功名”而在于精神，在于能振奋人的精神。 第五句进一步强调英雄在民族大义上的作用，至于为什么“不能没有英雄”前几句已经给予相应的解释。 第六句明确指出即使时代变化，但是英雄不能磨灭，英雄的精神依然要发扬。将英雄的话题放在当下探讨，即英雄在当下的价值意义。 考生据此围绕对“英雄”的思考审题立意。可以写自己心目中的英雄，歌颂英雄的精神和情怀；可以思考什么样的才能够称为英雄，当今时代需要什么样的英雄；可以论述英雄对于一个国家、一个民族的意义，思考自己如何向英雄学习等等。 立意： 1. 英雄永在，情怀不改。 2. 平凡英雄，不凡人生。 3. 点赞英雄，见贤思齐。 4. 缅怀英烈，竞作英雄。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$