精品解析：湖北省随州市随县2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年度下学期第一次水平能力检测 七年级语文试卷 考试时间：150分钟 满分：120分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名．准考证号和班级填涂在答题卡上。 2.所在题目的答案都用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 一、积累与运用（20分） 湖北是一片红色热土，为传承红色基因，学校开展以“探寻湖北‘红’”为主题的红色文化研学活动。小雨和小文设计了一些小活动，请你参加。 1. 下图是小雨展示的“赤”字的早期写法（由“大”和“火苗”构成）。请你据此猜想古代先民的生活画面，用一句话说说：____________。 2. 下面是小文整理的关于赤字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补写。 “赤字的含义” 赤字的引申义 含赤字的词语 指一种比朱红稍浅的颜色，后来泛指红色。多用来象征革命，表示用鲜血征求自由。 裸露，光着 赤膊上阵 纯真，忠诚 （1）______ 一无所有，空 （2）______ 3. 小雨为本次活动拟写了一副对联。他觉得“神州”“大地”两词值得反复推敲，请你帮他将这两个词还原到对联中。 上联：追忆往昔，革命烽火燃_______ 下联：喜看今朝，复兴伟业壮_______ 4. 2024年元旦，“冰城”哈尔滨爆火之后，各地文旅部门花式“整活”，小文看到很多关于“红色旅游”的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。 ①某报刊新闻标题：探测荆楚大地打卡红色坐标 ②某公众号推文写道：红色演艺、红色民宿、红色文创等特色产品让游客从“看景”到“入景”，红色旅游有了刮目相看的打开方式。 ③某报刊新闻标题：“红色旅游”风靡 旅游区游客量大幅增强 5. 学校给同学们推荐了三处红色研学旅行景点（①田王寨 ②大别山 ③洪湖），请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 【示例】韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 6. 研学旅行后，小文的家国情怀得到了极大的激发。下面是小文写的一段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 家国情怀是关心祖国命运。为之奋斗、为之牺牲的无我精神。岑参《逢入京使》中，“（1）_____________，（2）_______________”，书写报国与亲情难以两全以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。乐府民歌《木兰诗》中“（3）_________________，（4）________________”，用互文手法说明了战争旷日持久，战斗之激烈，表现了木兰的爱国情怀。 家国情怀是赞美祖国山河为之描画、为之歌咏不朽诗篇。韩愈《晚春》中“（5）_________________，（6）________________”用拟人的修辞手法，以花草树木的视角表达了对春天的留念。王维《竹里馆》中“（7）______________，（8）_____________”，表达了淡泊的心境。诗人愿与明月作伴，独守家园。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗,完成两则批注。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 7. 批注一：根据提示，完成填空，诗中写大雁北飞，表明季节是________。该诗紧扣一个“__________”字，书写了诗人因“寒山吹笛”所引发的感触。 8. 批注二：该诗和《春夜洛城闻笛》都写到了“_____”,都抒发了作者______之情。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士（A）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（B）！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学乃博览群籍以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文（C）。” 众坐皆知蒙呓诵文也。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）俄而惊起 课内迁移（俄而雪骤） __________________ （2）向梦见伏羲、文王、周公 查阅词典（①朝着，面对。②从前，刚才。③方向，趋向） _________（填序号） （3）日月广明之道 语境推断（联系上下句） __________________ （4）莫不穷精极妙 成语勾连（回味无穷） __________________ 10. 请将“耳”“乎”“邪”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中划横线的句子断句（限两处）。 王劝其学乃博览群籍以《易》为宗 12. 请用现代汉语翻译下列句子。 众坐皆知蒙呓诵文也 13. 两篇文章都写了吕蒙学习，但写法并不一样，请你简要分析。 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 注意！走路千万不要玩手机 都芃 ①如今，手机已成为日常生活中不可或缺的一部分，随时随地陪伴在人们身边。然而，越来越多人开始在走路时看手机，成为马路“低头族”。这一行为不仅给自身健康带来隐患，也增加了道路交通安全风险。 ②走路看手机对身体健康的伤害首先体现在眼部。人在看手机时，眼睛要与手机屏幕保持一定距离。一般以50厘米左右为宜，如果超过70厘米或少于30厘米，眼睛就需要通过调节肌肉才能看清屏幕，易产生视疲劳。走路时，身体移动，视线不断摇晃。人正常走路看远处时，这种感觉并不强烈。一旦眼睛聚焦在面积不大的手机屏上，哪怕视线轻微晃动也会带来明显不适。此外，手机屏与眼睛的距离不断改变，会导致眼部肌肉处于长期、高频调节状态。更易诱发视疲劳。人们运动、乘坐交通工具时看手机，会使眼睛肌肉疲劳，进而造成视力下降，这和走路看手机伤害眼睛是一个道理。 ③在正确走路姿势中，人的双眼应该平视前方，下巴微微前伸，抬头挺胸，微微收腹，提高臀部，同时两肩稍稍向后舒展。而在看手机时，为了减少手臂压力，头会不自觉地低下，肩膀也无法舒展，并出现驼背。这种姿势会给颈椎带来压力，使颈部和上背部肌肉高度紧张。不仅如此，若长时间走路时低头看手机，还可能造成脊柱正常生理曲度发生改变，该部位肌肉韧带、软组织长期处于僵硬状态，易诱发筋肌膜炎。一旦脊柱出现变形，为了支撑头部，脖子、肩膀和腰部便要承受更大压力，进一步诱发相关部位病变。 ④除了危害身体健康，走路时看手机也显著增加了道路交通事故风险。 ⑤东京大学研究人员曾做过一个实验。他们招募了27位实验参与者，模拟了马路上双向行走的真实场景。其中，一部分参与者专注地走在路上，而在另一部分参与者中，研究人员安排了3位玩手机的行人。为深入探究玩手机对行走队伍的影响，研究人员特意将这3位玩手机的参与者安排在队伍的前、中、后，以观察他们对整个队伍产生的具体影响。 ⑥在日常生活中，当人们行走在马路上，面对迎面而来的行人，会下意识通过观察对方眼神和动作，预测他们的行进方向，自觉调整自己的步伐，确保顺利通行，避免碰撞。实验中，当参与者相向而行、没有人玩手机时，他们往往会自发地分成两队，迅速而有序地通过马路。然而，当参与者队伍中出现了玩手机的人，情况便有了显著变化。研究人员发现，当玩手机的人走在队伍前端时，两队人的行进速度会明显放缓。与此同时，如果对面队伍中有人玩手机，那么即使所在队伍无人玩手机，队伍的行进也会受到影响。因为玩手机的人低着头，旁人无法通过眼神预判其行进方向，导致队伍行进效率下降。 ⑦要杜绝走路玩手机，除靠自觉外，还可以请科学技术帮忙。比如韩国推出的一款手机APP，可检测用户运动状态，一旦发现用户走路时操作手机，就会将手机锁定。要想解锁手机，用户必须处在静止状态。手机安装了这款APP就可以避免用户在走路、跑步时使用手机。 ⑧除了在手机上下功夫，也有国家在交通环境上发力。例如，日本部分地区在车站、路口架设摄像头，若监控到有人走路看手机，就会立即广播提醒。德国科隆市、奥格斯堡市等地用路面红绿灯提醒走路玩手机的人注意交通信号变化，避免危险发生。 (选自《科技日报》2024年4月18日，有删改) 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 走路时看手机必须保持50厘米左右的视距，这样才不会诱发视疲劳、影响视力。 B. 若长时间走路时低头看手机，可能造成脊柱变形，进一步诱发相关部位病变。 C. 旁人无法通过玩手机人的眼神预判其行进方向，导致交通流畅性和通行效率下降。 D. 要杜绝走路玩手机，可以运用科技手段来监管，如App监控、交通环境提醒等。 15. 眼睛是心灵窗户。保护眼睛已在全社会形成共识。请为下面的语段选择恰当的词语（ ） 睡眠有助于视网膜、晶体、玻璃体等眼部组织的休息和________，如果长时间熬夜，就会加大对眼部组织产生的________，从而不利于视力的保护，因此平时要_______熬夜，保证充足的睡眠。 A. 修复 损害 制止 B. 修理 损害 避免 C. 修复 损伤 避免 D. 修理 损伤 制止 16. 有人说：“科技进步是一首悲喜交集进行曲”。请结合选文和链接材料，谈谈你对这句话的理解。 【链接材料】 世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。 阅读下面这篇文章，完成小题。 巡线沱沱河 李攀奇 ①匆忙的脚步声、婴孩的哭闹声、旅人的鼾声……凌晨4点，我们登上了那趟从格尔木出发的绿皮火车，前往沱沱河站。 ②沱沱河站位于青藏高原腹地的长江源地区，平均海拔超过4500米。在青藏铁路线上，沱沱河是个特殊的站点，需要先购买临近站点的车票，上车后告知列车员，再由列车员带到固定的车厢，才能靠站下车。 ③上午9点，绿皮火车沐浴着金色的阳光，在黛墨色的群山间穿梭。当沱沱河的站牌映入眼帘时，我们只在站台上看见了一间小屋，背后是一望无际的戈壁滩。 ④到站后，接站的战士一把拉过我们的行李，动作麻利地把行李归置到后备箱，生怕我们站在外边冻着。一团团哈气，提醒我下意识看了看手机，气温显示为零下26摄氏度。 ⑤在几栋黄白相间的营房前，我们的车辆转入院子，在班排宿舍楼前停了下来。还没等下车，我就看到院子里战士们忙碌的身影——几名战士高举着水车上的水管，穿过水房窗户，伸进屋内的蓄水罐里；另一端，湿漉漉的水房里，一位战士盯着蓄水罐上的刻度值，不时提醒着窗外的战友。 ⑥“趁着周末，得把下周的用水储备好。”连长走上前，为我们介绍着营区的情况。几年前，这里的老旧营房经历了一次翻新，加装保暖窗户、热水器，新盖了蔬菜大棚、淋浴室。 ⑦得知战士们要去巡线，我也跟在了队伍后面。这是一次日常的巡线路程，连长挑选了几名老兵，携带专用的检测设备，开始了营区周边几公里的地埋线路和架空光缆的巡检维护任务。在一眼望不到尽头的路上，巡线分队的战士们顶着寒风朝着目标地徒步前进。 ⑧不多时，我就拉风箱似的大口喘了起来，不由得放慢了步子，逐渐与队伍拉开距离。坐在石头上休息了片刻，望着渐行渐远的队伍和地上瞬间被积雪覆盖的脚印，我咬了咬牙，起身追了上去。 ⑨“难受吧？刚上来的人都会觉得沱沱河的冬天很难熬。”说话的是中士郭继江，望着他，_______________________，让人很难相信他才20多岁。郭继江从“兵之初”来到沱沱河，已经在这里度过了6个冬天，他经历过很多比今天更严酷的天气。 ⑩说话间，队伍已经抵达沱沱河畔。狂风卷积的沙土，为冰封的河面覆上一层厚厚的毯子，远远看去与河床合为一体。在河岸一侧，郭继江准备对架设在空中的线缆进行检修。在两名战友的配合下，郭继江穿戴好防护装具，套上脚扣，尝试爬上线缆杆。由于要在高空进行精细的线缆作业，郭继江在攀登前特意脱掉了棉大衣。 ⑪木制的线杆上结了一层薄薄的冰，与脚扣之间的摩擦力减小，郭继江刚向上爬了几步，便顺着线杆滑落，手掌瞬间被磨破了一层皮。忍着疼痛，郭继江再次调整了脚扣，在战友的协助下，顺利攀至线杆顶。在错综复杂、外形相似的线路中，郭继江迅速找到几条主要的军用光缆，徒手进行操作，标注好几处风险点后，郭继江重新将光缆标识牌的四角固定好，这才结束高空作业。 ⑫“这么冷的天，怎么不戴手套呢？”看着郭继江磨出了血的手掌，我注意到巡线分队的每个人都没有戴手套。“接光纤……是精细活……光纤……比头发丝还细……”郭继江说这话时，寒风一个劲儿往他嘴里灌，声音模糊不清。 ⑬我静静地站着，望着这群风雪里巡线的战士出神。忽然，青藏铁路上的列车从山间呼啸而出，呜呜地驶过这片极寒的雪原，又隐没在大山里。战士们收拾好工具，沿着皑皑积雪的山坳，继续深一脚浅一脚地朝着大山深处前进…… （选自《解放军报》2024年5月20日，有删改） 17. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我们”的意外与失望，我这样读：“当沱沱河的站牌映入眼帘时，我们只在站台上看见了一间小屋，背后是一望无际的戈壁滩。” B. 要读出对战士的敬仰，我这样读：“还没等下车，我就看到院子里战士们忙碌的身影--几名战士高举着水车上的水管，穿过水房窗户，伸进屋内的蓄水罐里；另一端，湿漉漉的水房里，一位战士盯着蓄水罐上的刻度值，不时提醒着窗外的战友。” C. 要读出“我”深受鼓舞，我这样读：“坐在石头上休息了片刻，望着渐行渐远的队伍和地上瞬间被积雪覆盖的脚印，我咬了咬牙，起身追了上去。” D. 要读出“我”的心潮澎湃，我这样读：“战士们收拾好工具，沿着皑皑积雪的山坳，继续深一脚浅一脚地朝着大山深处前进……” 18. 沱沱河是一个什么样的地方？请谈谈它给你留下的印象。 19. 作者在第⑨段写道：“望着他，让人很难相信他才20多岁。”究竟是一张怎样的脸，让作者难以相信他才20多岁？请你对郭继江的面部进行描写。要求：突显人物外貌特征和精神品质，与上下文衔接自然。 说话是中士郭继江，望着他，___________________________________________________，让人很难相信他才20多岁。 20. 记者想给选文配一张插图，你会选择拍摄什么画面？请简要说明。 阅读下面名著文段，完成下面小题。 (一) ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他一声不出的任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气，“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） (二) 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影、永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21. 选段(一)中除了“自然的风雨”，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。请完成下面的赏析。 自然的风雨 社会的风雨 加点的“砸”和“扫”这两个拟人化的动词，形象地表现出______________，从而突出祥子拉车受苦之深。 画线的句子通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的_______________________________。 22. 选段(一)最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？ 23. 选段(二)写了祥子“张着大嘴哭起来”，请结合选段(二)的内容，说说祥子大哭的原因。 24. 选段(一)中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合选段（二），说说你对这句话的理解。 三、表达与交流（55分） 25. “家国天下”是一个古老的话题，孟子认为“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，看来个人与国家的命运是息息相关的，请从下面两项活动中选择一项完成。 任务一：爱国人物群星璀璨，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，有悬壶济世的医学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……班级准备制作爱国人物展板，你推荐谁呢？请从下列备选人物中选择一个并为他写段推荐语（80字左右）。 屈原 岳飞 李时珍 鲁迅 闻一多 邓稼先 钱学森 李四光 朱德 袁隆平 任务二：班级准备举行爱国诗词朗诵会，假如你是朗诵会的主持人，请你写一段开场白 （80字左右）。 请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。 26. 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，请以“这样的人让我敬佩”为题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 27. 按要求作文 通过学习我们认识了很多名人，如卓越的科学家邓稼先、具有革命精神的闻一多、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家等。假如能穿越时空，你最想遇见谁？你想对他说什么呢？ 请发挥想象，自拟题目写一篇作文，与他们来一场跨时空的对话吧！ 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 28. 按要求作文 我们可以从杰出人物身上感受到他们的高尚情操、人格魅力和精神世界，日常生活中，我们应该如何传承他们的精神品质呢？ 请自拟题目，写一篇作文，谈谈你的认识。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期第一次水平能力检测 七年级语文试卷 考试时间：150分钟 满分：120分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名．准考证号和班级填涂在答题卡上。 2.所在题目的答案都用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 一、积累与运用（20分） 湖北是一片红色热土，为传承红色基因，学校开展以“探寻湖北‘红’”为主题的红色文化研学活动。小雨和小文设计了一些小活动，请你参加。 1. 下图是小雨展示的“赤”字的早期写法（由“大”和“火苗”构成）。请你据此猜想古代先民的生活画面，用一句话说说：____________。 【答案】示例：古代先民围坐在熊熊大火旁，以大地为席，共同分享食物，火光映照着他们的脸庞。 【解析】 【详解】本题考查理解词义。 “赤”字的早期写法（由“大”和“火苗”构成）,“大”是人的形状，“火苗”表示火，火焰。人在火焰的上边，先民站于火苗附近，身上被火光染得一片赤色，由此猜想古代先民的生活画面是：古代先民席地而坐，围绕着火堆，身体被映照得泛红，依靠火焰取暖和烹饪食物。 2. 下面是小文整理的关于赤字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补写。 “赤字的含义” 赤字的引申义 含赤字的词语 指一种比朱红稍浅的颜色，后来泛指红色。多用来象征革命，表示用鲜血征求自由。 裸露，光着 赤膊上阵 纯真，忠诚 （1）______ 一无所有，空 （2）______ 【答案】 ①. 示例：赤胆忠心 ②. 赤手空拳 【解析】 【详解】本题考查词语的积累。 第一空，结合“赤”字的“纯真、忠诚”引申义，本处所填词语用于形容十分忠诚，合适的词语有“赤胆忠心”“赤心报国”“赤诚相待”； 第二空：结合“赤”字的“一无所有，空”引申义，本处所填词语用于形容一无所有，空空如也，什么也没有，合适的词语是“赤手空拳”“赤贫如洗”“赤地”。 3. 小雨为本次活动拟写了一副对联。他觉得“神州”“大地”两词值得反复推敲，请你帮他将这两个词还原到对联中。 上联：追忆往昔，革命烽火燃_______ 下联：喜看今朝，复兴伟业壮_______ 【答案】 ①. 大地 ②. 神州 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 据此可判断“大地（dì）”在上联，“神州（zhōu）”在下联。 4. 2024年元旦，“冰城”哈尔滨爆火之后，各地文旅部门花式“整活”，小文看到很多关于“红色旅游”的新闻，其中有些句子用词不当，请你找出来并改正。 ①某报刊新闻标题：探测荆楚大地打卡红色坐标 ②某公众号推文写道：红色演艺、红色民宿、红色文创等特色产品让游客从“看景”到“入景”，红色旅游有了刮目相看的打开方式。 ③某报刊新闻标题：“红色旅游”风靡 旅游区游客量大幅增强 【答案】①将“探测”改为“探索”。②将“刮目相看”改为“耳目一新”。③将“增强”改为“增长”或“攀升”。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 ①“探测”通常用于科学或技术领域中对未知或难以观察的事物的探索和测量，而此处描述对荆楚大地的红色坐标进行寻访和体验，“探索”更符合语境。因此，应改为“探索荆楚大地打卡红色坐标”。 ②“刮目相看”通常形容对某人或某事的看法发生了很大的改变，而此处描述红色旅游给人带来了新的感受和体验，“耳目一新”更符合语境。因此，应改为“红色演艺、红色民宿、红色文创等特色产品让游客从‘看景’到‘入景’，红色旅游有了耳目一新的打开方式”。 ③“增强”通常形容力量、能力等方面的增加和提高，而此处表示游客数量有了大幅度的增加，“增长”或“攀升”更符合语境。因此，应改为“旅游区游客量大幅增长”或“旅游区游客量大幅攀升”。 5. 学校给同学们推荐了三处红色研学旅行景点（①田王寨 ②大别山 ③洪湖），请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 【示例】韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 【答案】田王寨，红色基地，我们在这里追忆峥嵘岁月，探寻随城红色文化遗迹。 大别山，红色摇篮，我们在这里感受红色文化的深层底蕴，从大别山精神汲取奋进力量。 洪湖，红色圣地，我们在这里重温革命历史，回望洪湖赤卫队英勇斗争的壮丽篇章。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查推荐语。 首先，要仔细阅读题目，明确需要为三处红色研学旅行景点中的一处写推荐语。接着，注意到示例中推荐语的结构：“地点，特色描述，我们在这里进行的活动或体验”。然后，从题目给出的三处景点（①田王寨 ②大别山 ③洪湖）中选择一处。这一步可以根据景点的知名度、个人对景点的了解程度或景点的红色文化特色来选择。对于所选景点，需要了解其历史背景、红色文化故事、重要事件或人物等。这些特色是构成推荐语的核心内容，能够吸引听众或读者的兴趣。最后，确保推荐语包含景点的名称、特色描述以及游客或学生在那里可以进行的活动或体验。语言要简洁明了，富有感染力。 示例一：大别山，革命老区，我们在这里追寻革命先烈的足迹。 示例二：洪湖，红色热土，我们在这里重温洪湖赤卫队的故事。 6. 研学旅行后，小文的家国情怀得到了极大的激发。下面是小文写的一段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 家国情怀是关心祖国命运。为之奋斗、为之牺牲的无我精神。岑参《逢入京使》中，“（1）_____________，（2）_______________”，书写报国与亲情难以两全以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。乐府民歌《木兰诗》中“（3）_________________，（4）________________”，用互文手法说明了战争旷日持久，战斗之激烈，表现了木兰的爱国情怀。 家国情怀是赞美祖国山河为之描画、为之歌咏的不朽诗篇。韩愈《晚春》中“（5）_________________，（6）________________”用拟人的修辞手法，以花草树木的视角表达了对春天的留念。王维《竹里馆》中“（7）______________，（8）_____________”，表达了淡泊的心境。诗人愿与明月作伴，独守家园。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 将军百战死 ④. 壮士十年归 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凭、般、紫、菲、深、照。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗,完成两则批注。 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 7. 批注一：根据提示，完成填空，诗中写大雁北飞，表明季节是________。该诗紧扣一个“__________”字，书写了诗人因“寒山吹笛”所引发的感触。 8. 批注二：该诗和《春夜洛城闻笛》都写到了“_____”,都抒发了作者的______之情。 【答案】7. ①. 春季 ②. 闻 8. ①. 闻笛 ②. 思乡 【解析】 【导语】李益的《春夜闻笛》以春夜为背景，通过“寒山吹笛”和“大雁北飞”的意象，表达了诗人对春天归来的期盼与对自身境遇的感慨。诗中“迁客相看泪满衣”一句，深刻描绘了流离失所者的悲凉心境。全诗紧扣“春”字，情感深沉，语言凝练，展现了诗人对自然与人生的深刻感悟。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。 由“大雁北飞”可知，季节是春季。此诗写淮北初春之夜在军中闻笛所引起思归之情。该诗扣紧一个“闻”字，作者通过从眼前景物到想象传说，从寒山笛声到迁客，到洞庭群雁夜飞，在一系列具体形象的叠现之中，表现出诗人复杂的思想感情。 【8题详解】 本题考查物象对情感的作用。 《春夜洛城闻笛》一诗中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，《春夜闻笛》一诗中“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”都表达了诗人听到笛声后的思乡之情。 “寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”，意思是在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣。这两句写闻笛，这笛声，这情景，引发士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡，表达的思乡之情。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪，曲中表达了送别时的哀怨感情。故园：指故乡，家乡。此句音韵优美，意境清新，言浅意深，引人共鸣，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽，不经意间激发了诗人的思乡愁绪，可见感触之深，思乡之切。 据此可填写“闻笛”“思乡”。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士（A）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（B）！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 吕蒙入吴，王劝其学乃博览群籍以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文（C）。” 众坐皆知蒙呓诵文也。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）俄而惊起 课内迁移（俄而雪骤） __________________ （2）向梦见伏羲、文王、周公 查阅词典（①朝着，面对。②从前，刚才。③方向，趋向） _________（填序号） （3）日月广明之道 语境推断（联系上下句） __________________ （4）莫不穷精极妙 成语勾连（回味无穷） __________________ 10. 请将“耳”“乎”“邪”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中划横线的句子断句（限两处）。 王劝其学乃博览群籍以《易》为宗 12. 请用现代汉语翻译下列句子。 众坐皆知蒙呓诵文也 13. 两篇文章都写了吕蒙学习，但写法并不一样，请你简要分析。 【答案】9. ①. 不久，一会儿 ②. ② ③. 道理 ④. 穷尽 10. ①. 邪 ②. 乎 ③. 耳 11. 王劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗 12. 在座的人都知道吕蒙做梦的时候在背诵《易经》。 13. 甲文侧重于侧面描写，通过写鲁肃的评价，突出吕蒙学习的进步之大；乙文侧重于正面描写，通过写吕蒙梦中诵读《易经》，突出吕蒙学习的勤奋刻苦。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过不同的视角展现了吕蒙的学习历程。甲文以对话为主，通过孙权与吕蒙的交流，强调学习的重要性，并展现了吕蒙通过学习后的显著进步，鲁肃的惊叹更是突出了吕蒙的成长。乙文则以叙事为主，通过吕蒙在梦中诵《易》的细节，展现了他对经典的深入理解，梦境中的对话也暗示了吕蒙学识的广博与精妙。两篇文章一实一虚，相互补充，既展现了吕蒙的学习过程，又通过不同的写作手法突出了他的学识与智慧。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）课内迁移：“俄而雪骤”，意思是不久，雪下得更急了。俄而：不久，一会儿。据此，“俄而惊起”中“俄而”可理解为不久，一会儿。句意：不久后，突然醒了过来。 （2）查阅词典：确定选②从前，刚才。句意：刚才我梦到了伏羲、文王、周公。 （3）语境推断：“与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙”意思是和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙。道：道理。 （4）成语勾连：“回味无穷”，指事后回忆、体会起来仍然很有意味。穷：穷尽。据此，“莫不穷精极妙”中“穷”可理解为“穷尽”，句意：都非常的精妙。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 A处：原文为“孤岂欲卿治经为博士（A）！但当涉猎，见往事耳。”这里孙权在劝吕蒙学习时，明确表示他并不期望吕蒙成为专攻经学的学者或博士，而是希望他能广泛涉猎，了解历史。因此，这里需要一个表示否定或反问的虚词来加强语气，而“邪”在古汉语中常用于句尾表示疑问或反问，所以A处应填“邪”。 B处：原文为“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（B）！’”在这里，吕蒙回应鲁肃的赞叹，指出人们应该随时间变化而重新看待他人。他的话语中带有一种反问的语气，意在强调鲁肃为何直到现在才发现他的变化。因此，这里需要一个表示反问的虚词，“乎”在古汉语中常用于句尾表示反问，相当于“吗”“呢”，所以B处应填“乎”。 C处：原文为“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文（C）。”吕蒙在这里解释他梦中与古代圣贤交流的内容，并表示他只是诵读了他们的文章而没有深入理解其中的深奥道理。这里需要一个表示陈述或肯定的虚词来结束句子，“耳”在古汉语中常用于句尾表示陈述或肯定，相当于“罢了”“而已”，所以C处应填“耳”。 综上所述，填入文中的括号处的虚词依次是：A邪 B乎 C耳。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：吴国的主公孙权劝他学习。吕蒙于是看了很多书籍，把《易经》当作最主要的。 “王劝其学”中，“王”是主语，“劝”是谓语，“其学”是宾语，构成了一个完整的句子。这里的“其”指代吕蒙，整个句子表达了“王（孙权）劝吕蒙学习”的意思。 “乃博览群籍”中，“乃”是副词，表示“于是、就”，“博览”是动词，“群籍”是宾语。这个句子描述了吕蒙在受到劝学之后的行为，即广泛阅读各种书籍。 “以《易》为宗”中，“以……为”是一个固定的结构，表示“把……作为”。这里“以《易》为宗”表示吕蒙在阅读群籍时，特别重视《易经》，将其作为学习的核心或宗旨。 正确划分为：王劝其学/乃博览群籍/以《易》为宗。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 众坐：在座人；皆：都；呓诵：说梦话的时候在背诵。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”“肃遂拜蒙母，结友而别”两句中通过鲁肃的语言和与吕蒙结友的行为，突出了吕蒙才略的长进，属于侧面描写； 乙文“蒙云：‘向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳”，运用语言描写，写吕蒙梦中还在诵读《易经》，正面表现吕蒙学习的刻苦和勤奋。 【点睛】参考译文： 甲 当初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。”吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。 乙 吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习。吕蒙于是看了很多书籍，把《易经》当作最主要的。有一次他在孙策家里喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，不久突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“刚才我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙做梦的时候在背诵《易经》。 阅读下面这篇文章，完成下面小题。 注意！走路千万不要玩手机 都芃 ①如今，手机已成为日常生活中不可或缺的一部分，随时随地陪伴在人们身边。然而，越来越多人开始在走路时看手机，成为马路“低头族”。这一行为不仅给自身健康带来隐患，也增加了道路交通安全风险。 ②走路看手机对身体健康的伤害首先体现在眼部。人在看手机时，眼睛要与手机屏幕保持一定距离。一般以50厘米左右为宜，如果超过70厘米或少于30厘米，眼睛就需要通过调节肌肉才能看清屏幕，易产生视疲劳。走路时，身体移动，视线不断摇晃。人正常走路看远处时，这种感觉并不强烈。一旦眼睛聚焦在面积不大的手机屏上，哪怕视线轻微晃动也会带来明显不适。此外，手机屏与眼睛的距离不断改变，会导致眼部肌肉处于长期、高频调节状态。更易诱发视疲劳。人们运动、乘坐交通工具时看手机，会使眼睛肌肉疲劳，进而造成视力下降，这和走路看手机伤害眼睛是一个道理。 ③在正确走路姿势中，人的双眼应该平视前方，下巴微微前伸，抬头挺胸，微微收腹，提高臀部，同时两肩稍稍向后舒展。而在看手机时，为了减少手臂压力，头会不自觉地低下，肩膀也无法舒展，并出现驼背。这种姿势会给颈椎带来压力，使颈部和上背部肌肉高度紧张。不仅如此，若长时间走路时低头看手机，还可能造成脊柱正常生理曲度发生改变，该部位肌肉韧带、软组织长期处于僵硬状态，易诱发筋肌膜炎。一旦脊柱出现变形，为了支撑头部，脖子、肩膀和腰部便要承受更大压力，进一步诱发相关部位病变。 ④除了危害身体健康，走路时看手机也显著增加了道路交通事故风险。 ⑤东京大学研究人员曾做过一个实验。他们招募了27位实验参与者，模拟了马路上双向行走的真实场景。其中，一部分参与者专注地走在路上，而在另一部分参与者中，研究人员安排了3位玩手机的行人。为深入探究玩手机对行走队伍的影响，研究人员特意将这3位玩手机的参与者安排在队伍的前、中、后，以观察他们对整个队伍产生的具体影响。 ⑥在日常生活中，当人们行走在马路上，面对迎面而来的行人，会下意识通过观察对方眼神和动作，预测他们的行进方向，自觉调整自己的步伐，确保顺利通行，避免碰撞。实验中，当参与者相向而行、没有人玩手机时，他们往往会自发地分成两队，迅速而有序地通过马路。然而，当参与者队伍中出现了玩手机的人，情况便有了显著变化。研究人员发现，当玩手机的人走在队伍前端时，两队人的行进速度会明显放缓。与此同时，如果对面队伍中有人玩手机，那么即使所在队伍无人玩手机，队伍的行进也会受到影响。因为玩手机的人低着头，旁人无法通过眼神预判其行进方向，导致队伍行进效率下降。 ⑦要杜绝走路玩手机，除靠自觉外，还可以请科学技术帮忙。比如韩国推出的一款手机APP，可检测用户运动状态，一旦发现用户走路时操作手机，就会将手机锁定。要想解锁手机，用户必须处在静止状态。手机安装了这款APP就可以避免用户在走路、跑步时使用手机。 ⑧除了在手机上下功夫，也有国家在交通环境上发力。例如，日本部分地区在车站、路口架设摄像头，若监控到有人走路看手机，就会立即广播提醒。德国科隆市、奥格斯堡市等地用路面红绿灯提醒走路玩手机的人注意交通信号变化，避免危险发生。 (选自《科技日报》2024年4月18日，有删改) 14. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 走路时看手机必须保持50厘米左右的视距，这样才不会诱发视疲劳、影响视力。 B. 若长时间走路时低头看手机，可能造成脊柱变形，进一步诱发相关部位病变。 C. 旁人无法通过玩手机人的眼神预判其行进方向，导致交通流畅性和通行效率下降。 D. 要杜绝走路玩手机，可以运用科技手段来监管，如App监控、交通环境提醒等。 15. 眼睛是心灵的窗户。保护眼睛已在全社会形成共识。请为下面的语段选择恰当的词语（ ） 睡眠有助于视网膜、晶体、玻璃体等眼部组织的休息和________，如果长时间熬夜，就会加大对眼部组织产生的________，从而不利于视力的保护，因此平时要_______熬夜，保证充足的睡眠。 A. 修复 损害 制止 B. 修理 损害 避免 C. 修复 损伤 避免 D. 修理 损伤 制止 16. 有人说：“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。请结合选文和链接材料，谈谈你对这句话的理解。 【链接材料】 世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。 【答案】14. A 15. C 16. 示例一：手机的出现有利有弊，也是“一手悲喜交集的进行曲”。有了手机，联系更方便，沟通更便捷。但是随着手机的广泛使用，带来的不仅是对人身体的伤害，对社会秩序的破坏，还有对人精神世界的影响，使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。 事例二：手机的出现，既有好处，同时也带来了很多不良影响。手机让人与人的沟通更加便捷，获取知识和信息更加便利，但是越来越多的人，开始走路时看手机，这既不利于身体健康，也增加了道路交通事故风险。现代人因过度依赖手机也产生了社交隔阂问题，导致了人际关系的冷漠。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多角度分析了走路时玩手机的危害，涵盖了身体健康和交通安全两个方面。文章首先指出“低头族”现象普遍存在，接着详细阐述了走路看手机对眼睛、颈椎和脊柱的负面影响，并通过东京大学的实验数据，揭示了玩手机对行人交通流畅性的干扰。最后，文章提出了通过科技手段和交通环境改善来减少这一行为的建议。整体结构清晰，论据充分，既警示了读者，也提供了解决方案，具有较强的现实意义和教育价值。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，②段中提到“人在看手机时，眼睛要与手机屏幕保持一定距离。一般以50厘米左右为宜，如果超过70厘米或少于30厘米，眼睛就需要通过调节肌肉才能看清屏幕，易产生视疲劳”，但并未明确指出“走路时看手机必须保持50厘米左右视距，这样才不会诱发视疲劳、影响视力”，因为即便保持50厘米左右的视距，在走路时由于身体移动、视线摇晃等因素，仍然可能诱发视疲劳。因此，选项说法过于绝对，不符合文意； 故选A。 【15题详解】 本题考查词语运用。 第一个空，这个空格与“休息”并列，描述眼部组织在睡眠中得到的恢复。“修复”指的是修补使恢复，适用于描述生物体或物体的自然恢复过程；“修理”则更多用于描述对机械、设备等的维修，与眼部组织的自然恢复不太相符。从语境来看，“修复”更符合描述眼部组织在睡眠中得到的恢复； 第二个空，这个空格描述的是长时间熬夜对眼部组织的影响。“损害”通常指造成的不良影响或伤害，但更多用于抽象或长期的影响；“损伤”则更侧重于具体、直接的伤害。在这里，我们需要描述的是熬夜对眼部组织的直接负面影响，因此“损伤”更为贴切； 第三个空，这个空格描述的是应该如何对待熬夜的行为。“避免”意味着设法不使某种情形发生。“制止”则指用强制手段阻止。在这里，我们需要表达的是通过合理的安排来防止熬夜的行为，因此“避免”更符合语境； 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，理解“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的含义：“悲喜交集”意味着科技进步既有积极（喜）的一面，也有消极（悲）的一面。“进行曲”则象征着科技进步是一个持续不断、向前发展的过程。接着，分析选文中的科技进步的积极影响：在选文中，我们可以找到科技进步带来的正面效果，比如文中提到的保护眼睛的技术和方法的进步，这些都有助于改善人们的生活质量。然后，分析链接材料中科技进步的消极影响：链接材料中提到“我站在你面前，你却在玩手机”，这反映了科技进步带来的社交疏离和人际关系的淡漠。人们过于依赖手机和电子设备，导致面对面交流的机会减少，人际关系变得疏远。最后，结合两者进行阐述：可以先指出科技进步带来的积极变化，如医疗、教育、生活等方面的改善。然后，再指出科技进步带来的负面影响，如社交疏离、人际关系淡漠、过度依赖电子设备等。可以总结说，科技进步是一把双刃剑，既有利也有弊。我们应该充分利用其积极的一面，同时警惕并努力减少其消极影响。 示例：手机的出现，无疑是一首悲喜交集的进行曲。它以其强大的功能和便捷性，让我们的生活变得更加丰富多彩。通过手机，我们可以随时随地与朋友、家人保持联系，获取最新的资讯和信息。然而，随着手机的普及和过度使用，它也带来了很多不良影响。在选文中，我们看到了走路时看手机对身体健康的严重危害。这不仅会导致眼部疲劳、视力下降，还会对颈椎和脊柱造成压力，甚至增加道路交通事故的风险。这些危害都是不容忽视的。同时，链接材料中的描述也让我们深刻反思。当我们沉迷于手机的世界，忽视了身边的人和事，人与人之间的距离就变得越来越远。手机成为了我们与真实世界之间的屏障，导致社交隔阂和人际关系的冷漠。因此，我们应该认识到科技进步的双刃剑特性。在享受手机带来的便利的同时，也要警惕其可能带来的负面影响。我们应该学会合理利用手机，保持与真实世界的联系，让科技真正为我们的生活增添色彩，而不是成为我们生活的负担。 阅读下面这篇文章，完成小题。 巡线沱沱河 李攀奇 ①匆忙的脚步声、婴孩的哭闹声、旅人的鼾声……凌晨4点，我们登上了那趟从格尔木出发的绿皮火车，前往沱沱河站。 ②沱沱河站位于青藏高原腹地的长江源地区，平均海拔超过4500米。在青藏铁路线上，沱沱河是个特殊的站点，需要先购买临近站点的车票，上车后告知列车员，再由列车员带到固定的车厢，才能靠站下车。 ③上午9点，绿皮火车沐浴着金色的阳光，在黛墨色的群山间穿梭。当沱沱河的站牌映入眼帘时，我们只在站台上看见了一间小屋，背后是一望无际的戈壁滩。 ④到站后，接站的战士一把拉过我们的行李，动作麻利地把行李归置到后备箱，生怕我们站在外边冻着。一团团哈气，提醒我下意识看了看手机，气温显示为零下26摄氏度。 ⑤在几栋黄白相间的营房前，我们的车辆转入院子，在班排宿舍楼前停了下来。还没等下车，我就看到院子里战士们忙碌的身影——几名战士高举着水车上的水管，穿过水房窗户，伸进屋内的蓄水罐里；另一端，湿漉漉的水房里，一位战士盯着蓄水罐上的刻度值，不时提醒着窗外的战友。 ⑥“趁着周末，得把下周的用水储备好。”连长走上前，为我们介绍着营区的情况。几年前，这里的老旧营房经历了一次翻新，加装保暖窗户、热水器，新盖了蔬菜大棚、淋浴室。 ⑦得知战士们要去巡线，我也跟在了队伍后面。这是一次日常的巡线路程，连长挑选了几名老兵，携带专用的检测设备，开始了营区周边几公里的地埋线路和架空光缆的巡检维护任务。在一眼望不到尽头的路上，巡线分队的战士们顶着寒风朝着目标地徒步前进。 ⑧不多时，我就拉风箱似的大口喘了起来，不由得放慢了步子，逐渐与队伍拉开距离。坐在石头上休息了片刻，望着渐行渐远的队伍和地上瞬间被积雪覆盖的脚印，我咬了咬牙，起身追了上去。 ⑨“难受吧？刚上来的人都会觉得沱沱河的冬天很难熬。”说话的是中士郭继江，望着他，_______________________，让人很难相信他才20多岁。郭继江从“兵之初”来到沱沱河，已经在这里度过了6个冬天，他经历过很多比今天更严酷的天气。 ⑩说话间，队伍已经抵达沱沱河畔。狂风卷积的沙土，为冰封的河面覆上一层厚厚的毯子，远远看去与河床合为一体。在河岸一侧，郭继江准备对架设在空中的线缆进行检修。在两名战友的配合下，郭继江穿戴好防护装具，套上脚扣，尝试爬上线缆杆。由于要在高空进行精细的线缆作业，郭继江在攀登前特意脱掉了棉大衣。 ⑪木制的线杆上结了一层薄薄的冰，与脚扣之间的摩擦力减小，郭继江刚向上爬了几步，便顺着线杆滑落，手掌瞬间被磨破了一层皮。忍着疼痛，郭继江再次调整了脚扣，在战友的协助下，顺利攀至线杆顶。在错综复杂、外形相似的线路中，郭继江迅速找到几条主要的军用光缆，徒手进行操作，标注好几处风险点后，郭继江重新将光缆标识牌的四角固定好，这才结束高空作业。 ⑫“这么冷的天，怎么不戴手套呢？”看着郭继江磨出了血的手掌，我注意到巡线分队的每个人都没有戴手套。“接光纤……是精细活……光纤……比头发丝还细……”郭继江说这话时，寒风一个劲儿往他嘴里灌，声音模糊不清。 ⑬我静静地站着，望着这群风雪里巡线的战士出神。忽然，青藏铁路上的列车从山间呼啸而出，呜呜地驶过这片极寒的雪原，又隐没在大山里。战士们收拾好工具，沿着皑皑积雪的山坳，继续深一脚浅一脚地朝着大山深处前进…… （选自《解放军报》2024年5月20日，有删改） 17. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出“我们”的意外与失望，我这样读：“当沱沱河的站牌映入眼帘时，我们只在站台上看见了一间小屋，背后是一望无际的戈壁滩。” B. 要读出对战士的敬仰，我这样读：“还没等下车，我就看到院子里战士们忙碌的身影--几名战士高举着水车上的水管，穿过水房窗户，伸进屋内的蓄水罐里；另一端，湿漉漉的水房里，一位战士盯着蓄水罐上的刻度值，不时提醒着窗外的战友。” C. 要读出“我”深受鼓舞，我这样读：“坐在石头上休息了片刻，望着渐行渐远的队伍和地上瞬间被积雪覆盖的脚印，我咬了咬牙，起身追了上去。” D. 要读出“我”的心潮澎湃，我这样读：“战士们收拾好工具，沿着皑皑积雪的山坳，继续深一脚浅一脚地朝着大山深处前进……” 18. 沱沱河是一个什么样的地方？请谈谈它给你留下的印象。 19. 作者在第⑨段写道：“望着他，让人很难相信他才20多岁。”究竟是一张怎样的脸，让作者难以相信他才20多岁？请你对郭继江的面部进行描写。要求：突显人物外貌特征和精神品质，与上下文衔接自然。 说话的是中士郭继江，望着他，___________________________________________________，让人很难相信他才20多岁。 20. 记者想给选文配一张插图，你会选择拍摄什么画面？请简要说明。 【答案】17. C 18. 沱沱河是一个海拔高，风沙弥漫，天气寒冷，氧气稀薄的地方。 19. 目光明亮且坚毅，脸庞黝黑，皮肤粗糙，嘴唇皲裂，尤其是几道抬头纹 20. 示例一：我会选择拍摄一队巡线战士背着器械艰难地行走在一望无际的戈壁滩上的画面。 事例二：我会选择拍摄巡线战士在暴风雪中高空作业的画面。 事例三：我会选择拍摄巡线战士身立界碑前，手展红旗，庄严肃穆的画面 【解析】 【导语】这篇《巡线沱沱河》以细腻的笔触描绘了青藏高原上战士们的生活与工作场景。文章通过细节描写，如凌晨的火车、严寒中的巡线、战士们的坚韧与奉献，展现了他们在极端环境下的坚守与责任。作者通过亲身经历，将读者带入到这片荒凉而壮美的土地，感受到战士们的艰辛与伟大。文章语言朴实，情感真挚，既是对战士们的致敬，也是对青藏高原独特风貌的生动记录。整体上，文章通过人与自然的对比，突出了战士们的顽强精神与无私奉献，令人动容。 【17题详解】 本题考查内容理解和朗读设计。 C.有误，要读出“我”深受鼓舞，应该这样读：“坐在石头上休息了片刻，望着渐行渐远的队伍和地上瞬间被积雪覆盖的脚印，我咬了咬牙，起身追了上去。” 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合文章第②段中“沱沱河站位于青藏高原腹地的长江源地区，平均海拔超过4500米”可知，直观地展示了沱沱河的高海拔特点，使得这里成为了一个极端而特殊的地理环境。 结合文章第⑩段中“狂风卷积的沙土，为冰封的河面覆上一层厚厚的毯子，远远看去与河床合为一体”可知，描绘了沱沱河地区风沙弥漫的景象，强风裹挟着沙土，对自然环境造成了显著的影响，也增加了战士们巡线的难度。 结合文章第④段中“气温显示为零下26摄氏度”，直接表明了沱沱河天气的寒冷。第⑨段中，通过中士郭继江的话，“刚上来的人都会觉得沱沱河的冬天很难熬”，进一步强调了这里的寒冷难以忍受。第⑫段中，“这么冷的天”也再次强调了天气的寒冷。这些描述共同构成了对沱沱河寒冷天气的深刻印象。 高海拔地区通常伴随着氧气稀薄的问题，这也是青藏高原等高山地区特有的地理环境特征。战士们在如此极端的环境下巡线，无疑需要更强的体力和耐力。 综上所述，沱沱河是一个海拔高、风沙弥漫、天气寒冷、氧气稀薄的地方。这些特点共同构成了其独特的自然环境，也增加了战士们在这里生活和工作的难度。 【19题详解】 本题考查内容理解和补写句子。首先，需要仔细阅读和理解上下文，特别是第⑨段之前的部分。从文中我们可以知道，郭继江是一位在沱沱河度过了6个冬天的中士，经历过很多严酷的天气。文中提到沱沱河地区的海拔高、气温极低，环境恶劣。这些环境因素通常会对人的外貌产生显著影响，如皮肤粗糙、脸色暗淡、产生皱纹等。同时，郭继江是一名军人，且是巡线队伍中的一员，经常需要在户外进行艰苦的工作。这也会在他的外貌上留下痕迹，如手部粗糙、皮肤皲裂等。最后，郭继江作为军人，他的外貌应该体现出坚韧、刚毅的特点。同时，由于他在恶劣环境中长时间工作，他的外貌也应该反映出这种艰苦环境对他的影响。 根据上述分析进行拟写，能够结合人物身份和所处环境等要素描写，突显人物外貌特征和精神品质即可 示例：那张脸被高原的风沙和严寒雕刻得满是沟壑，皮肤粗糙而暗淡，额头布满了与年龄不相符的皱纹，眼神中却透露出一种坚毅和果敢。 【20题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。本文是一篇记叙文，讲述了作者在青藏高原的沱沱河站跟随战士们巡线的经历，展现了战士们在恶劣环境下坚守职责、无私奉献的精神。 在文章中，有多个关键场景可以作为插图的拍摄对象。这些场景应该能够体现文章的主题和战士们的精神风貌。例如，可以选择战士们在狂风中巡线的画面，这个场景能够直观地展现战士们不畏艰难、勇往直前的精神；也可以选择战士们在营房中忙碌的身影，这个场景能够展现战士们日常生活的艰辛和勤劳。 在选择画面时，需要考虑其视觉效果和表现力。一个生动、有力的画面能够更好地吸引读者的注意力，传达文章的主题和情感。因此，可以选择一个具有强烈对比或视觉冲击力的画面，如战士们在白雪皑皑的戈壁上巡线，或者是在狂风中攀爬线杆的场景。 在确定了拍摄对象后，需要考虑画面的构图和细节。构图应该简洁明了，能够突出主题和主要人物。例如，可以选择一个战士作为画面的主体，通过他的动作和表情来展现战士们的精神风貌；同时，也可以在画面中加入一些环境元素，如雪山、戈壁等，来增强画面的氛围和表现力。 示例：拍摄一队巡线战士。画面中央，几位身着厚重军大衣的战士正顶着狂风，在皑皑白雪覆盖的戈壁上艰难前行。他们排成一列，步伐坚定，尽管风雪交加，但他们的眼神中透露出不屈与坚毅。 阅读下面名著文段，完成下面小题。 (一) ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他一声不出的任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气，“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 （节选自《骆驼祥子》第十八章） (二) 祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影、永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住。他狠狠的吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。 （节选自《骆驼祥子》第二十章） 21. 选段(一)中除了“自然的风雨”，还有来自“坐车的人”带来的“社会的风雨”。请完成下面的赏析。 自然的风雨 社会的风雨 加点的“砸”和“扫”这两个拟人化的动词，形象地表现出______________，从而突出祥子拉车受苦之深。 画线的句子通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的_______________________________。 22. 选段(一)最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？ 23. 选段(二)写了祥子“张着大嘴哭起来”，请结合选段(二)的内容，说说祥子大哭的原因。 24. 选段(一)中老舍描绘的既是暴风骤雨的场景，也是祥子的世界。有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合选段（二），说说你对这句话的理解。 【答案】21. ①. 暴雨对祥子的肆虐 ②. 冷漠麻木 22. 风雨中的树叶是单薄的、无助的，无力同自然抗争的。最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，既形象地写出了祥子当时全身哆嗦、痛苦不堪的状态，又暗示了在那样的社会里祥子无法掌控自己的命运，单薄无助、任人摆布。同时也暗示了底层劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控，只能艰难地求生。 23. 虎妞难产而死，祥子被迫卖车葬妻，生活再次跌入谷底。 24. 这句话中的“雨”指的是祥子人生中遇到的打击。祥子来到城市，拉扯多年，期间接连遭遇打击。他经历三起三落最终一无所有，最终走向堕落。他的遭遇非常悲惨，因而让人觉得他的世界雨真大。 【解析】 【21题详解】 本题考查词句赏析。 第一空，结合文段一①段中“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆”可知，“砸”和“扫”修饰大雨，这两个拟人化的动词，生动形象地描绘出雨的猛烈和无情，展现了恶劣的天气环境，强调了雨对祥子的冲击力度之大，让读者能够深切感受到祥子在这样的暴雨中拉车所遭受的巨大痛苦和艰难，增强了语言的感染力和表现力，从而突出祥子拉车受苦的情形。可概括为：暴雨对祥子的肆虐； 第二空，前文细致描写祥子在暴雨中拉车的艰难处境。结合“‘快走！你把我扔在这儿算怎回事？’坐车的跺着脚喊”可知，句子通过语言描写和动作描写，表现了坐车人的自私冷酷、麻木不仁的态度。 【22题详解】 本题考查名著内容理解。 作者将“哆嗦的祥子”比喻成“风雨中的树叶”运用了比喻的修辞手法。除了生动形象地写了祥子当时拉车时的痛苦不堪的狼狈状态外，还运用双关的修辞，暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样，无法自控。风雨中的树叶是单薄的无助的，而黑暗社会中的祥子也是无助的，他没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。 【23题详解】 本题考查名著内容理解。 结合材料二“不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影、永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！”可知，和虎妞成亲后，祥子坚决要出去拉车。虎妞说不过祥子，但还给祥子100元钱，让他买下了同院二强子的一辆车，这下祥子又拥有了自己的车，虽然是一辆旧车，但已经让祥子很满足。后来，虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又一次失去了车，孩子没了，家没了，生活跌到谷底。 【24题详解】 本题考查名著内容理解。 “祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大”这句话，意思是祥子的一生充满了苦难和挫折，就如同一直处在糟糕恶劣的环境中。在《骆驼祥子》全书中，祥子来自农村，怀着美好的梦想来到城市，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，他经历了三起三落：第一次买的车被大兵抢走；第二次攒钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；第三次用虎妞的钱买了车，虎妞难产去世又不得不卖车葬妻。在爱情方面，他心爱的小福子自杀，使他最后的希望破灭。社会的黑暗、命运的不公、他人的欺诈和压迫，让祥子不断遭受打击，梦想一次次破灭，心灵逐渐扭曲，从一个勤劳善良、有理想的青年变成了一个自私、麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。他的人生始终被苦难和不幸所笼罩，就像一直处在倾盆大雨之中，没有片刻的安宁和晴朗。这句话深刻地揭示了祥子悲惨的命运和那个黑暗、残酷的社会现实。 三、表达与交流（55分） 25. “家国天下”是一个古老的话题，孟子认为“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，看来个人与国家的命运是息息相关的，请从下面两项活动中选择一项完成。 任务一：爱国人物群星璀璨，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，有悬壶济世的医学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……班级准备制作爱国人物展板，你推荐谁呢？请从下列备选人物中选择一个并为他写段推荐语（80字左右）。 屈原 岳飞 李时珍 鲁迅 闻一多 邓稼先 钱学森 李四光 朱德 袁隆平 任务二：班级准备举行爱国诗词朗诵会，假如你是朗诵会的主持人，请你写一段开场白 （80字左右）。 【答案】任务一示例：屈原：他是爱国诗人屈原，心怀楚国，虽遭流放仍不改爱国之志，最终投江明志，其爱国精神令人敬仰。 任务二示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！爱国诗词是民族精神的火炬。今天，让我们相聚在此，用激昂的声音，诵读爱国诗词，抒发爱国情怀，感受中华民族的伟大力量！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查拟写推荐语。作答时，围绕“家国天下”的主题，写出所选人物的爱国事迹和品质，注意字数限制。 示例1：岳飞精忠报国，抵御外敌，率领岳家军屡建奇功，“还我河山”的壮志至今激励着中华儿女。 示例2：李时珍心系百姓，跋山涉水，编写《本草纲目》，为医药事业奉献一生，爱国爱民之心尽显。 示例3：鲁迅以笔为武器，犀利批判，唤醒民众，为民族觉醒和文化革新不懈奋斗，尽显爱国情怀。 示例4：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，用生命谱写爱国的壮丽篇章，令人钦佩。 示例5：邓稼先隐姓埋名，研制核弹，为国防事业鞠躬尽瘁，“两弹一星”功勋见证爱国深情。 示例6：钱学森冲破重重阻碍回国，投身航天，使中国航天事业腾飞，爱国之心令人赞叹。 示例7：李四光专注地质研究，打破“中国贫油论”，为国家能源事业贡献巨大，爱国精神闪耀。 示例8：朱德南征北战，为新中国成立立下赫赫战功，其爱国热忱和英勇无畏值得铭记。 示例9：袁隆平心怀天下，钻研杂交水稻，让中国人把饭碗牢牢端在自己手中，爱国之心在稻田飘香。 任务二：本题考查拟写开场白。作答时，重点在于营造热烈的氛围，激发参与者的热情，并点明朗诵会的主题——爱国诗词。开场白需要简洁有力，迅速吸引听众的注意力，让他们对接下来的朗诵充满期待。注意字数限制。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们！在这特别的时刻，我们齐聚一堂。爱国诗词，是心灵的回响。让我们用深情朗诵，领略那炽热的爱国之心，奏响时代的爱国强音！ 请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。 26. 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，请以“这样的人让我敬佩”为题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 在人生的旅途中，我们会遇到行行色色的人。有的人如流星般划过，只留下一瞬的璀璨；而有的人，则如恒星般永恒，深深地烙印在我们的心中，让我们无比敬佩。在我心中，就有这样一位令我深深敬佩的人——我的外公。 外公是一位退休的老教师，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，但他的眼神总是那么清澈而坚定。外公的一生，可以说是奉献给了教育事业。听妈妈说，外公年轻时在偏远的乡村教书，条件异常艰苦，但他从未有过一句怨言。那时的学生家里都很穷，有些孩子甚至交不起学费，外公就用自己的工资为学生垫付，还常常用自己的工资买来学习用品送给他们。他不仅传授知识，更用自己的行动教会了学生什么是爱与责任。 退休后外公并没有闲下来，他依然关心着教育事业，经常参与社区的教育公益活动，为孩子们义务辅导功课。每到周末，外公的家里总是热闹非凡，社区的孩子们都爱来他这里学习。外公总是耐心地为他们解答问题，用他那渊博的知识和风趣的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。 除了对教育的热爱，外公还是个乐观、坚强的人。几年前，外公不幸患上了重病，全家人都沉浸在悲痛之中。但外公却表现得异常坚强，他积极配合医生的治疗，从未放弃过对生活的希望。在治疗期间，外公还坚持读书、看报，用知识充实自己，用乐观的态度感染着周围的人。他说：“人生就像一本书，总有翻到最后一页的时候，但重要的是我们如何书写自己的故事。” 外公就是这样一个人，他用一生的行动诠释了什么是无私奉献，什么是乐观坚强。他的精神就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我懂得了什么是责任，什么是坚持，什么是爱。这样的人，怎能不让我敬佩？ 在未来的日子里，我将以外公为榜样，努力学习，积极生活，成为一个对社会有用的人，让外公的精神在我心中永远发光发热。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“这样的人让我敬佩”为题，写一篇作文。题目中的“我”要求运用第一人称写作，写出自己的真情实感。“敬佩”的“敬”是敬意，“佩”是佩服。“敬佩”就是题眼，这是抒情的基调。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，写作时要着眼于个性、品质去描写。写出自己对“这样的人”的敬重而佩服的情感。在写作立意时，需要明确写作的对象，文章要以突出对方优点，表达自己敬佩之情为中心。什么样特点是值得让人敬佩的呢？尽职尽责、爱钻研、把小事做到极致、不怕失败，勇往向前、勇敢、敢于担当、仗义……这些品质都可以是我们敬佩的品质。选取所写人物在生活中着重表现出来的品质即可。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可从日常学习生活中选择自己熟悉的人物进行作文。比如可以写自己的老师，每日辛苦辅导学生，兢兢业业，对学生的生活和学习施以关心爱护；可以写道路上的环卫工人，每天一大早就开始工作，任劳任怨，维护整个城市的清洁卫生；也可以写医务人员，在疫情中的辛勤付出，保障人民的生命健康……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 27. 按要求作文 通过学习我们认识了很多名人，如卓越的科学家邓稼先、具有革命精神的闻一多、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家等。假如能穿越时空，你最想遇见谁？你想对他说什么呢？ 请发挥想象，自拟题目写一篇作文，与他们来一场跨时空的对话吧！ 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 跨越时空的对话——与邓稼先先生相遇 在浩瀚的历史长河中，无数英雄豪杰如星辰般璀璨，而我心中最为敬仰的，便是那位“两弹一星”元勋——邓稼先先生。如果有时光穿梭的机会，我最想遇见的便是他，与他进行一场跨越时空的对话。 想象着，我穿过层层迷雾，来到了1964年的中国新疆罗布泊。那里，一片荒芜，风沙漫天，但空气中却弥漫着一种紧张而期待的氛围。就在这时，一位身着朴素、面容坚毅的中年男子映入眼帘，那便是邓稼先先生。他正站在指挥所前，目光如炬，仿佛能穿透一切困难与挑战。 我缓缓走近，轻声呼唤：“邓先生，您好！我是来自未来的学子，非常荣幸能在这里遇见您。”邓稼先先生转过身来，眼神中闪过一丝惊讶，但随即恢复了平静，微笑着说：“欢迎你，未来的朋友。这里是我们国家核武器研究的重要基地，你能来到这里，说明你对我们的工作很感兴趣。” 我点点头，满怀敬意地说：“邓先生，您知道吗？在您的努力下，中国成功爆炸了第一颗原子弹和氢弹，这对于提升我国的国际地位、维护国家安全具有重大意义。您的名字，已经永远镌刻在了历史的丰碑上。” 邓稼先先生谦逊地笑了笑，说：“这是所有科研人员共同努力的结果，我只是其中的一员。我们当时条件艰苦，设备落后，但大家都怀着一颗为国奉献的心，克服了一个又一个困难。我相信，无论在哪个时代，只要心中有国，就能创造出属于自己的辉煌。” 我深受感动，继续问道：“邓先生，面对当时复杂的国际形势和重重困难，您是如何坚持下来的呢？” 邓稼先先生沉思片刻，回答道：“信念和责任。我知道，我们做的不仅仅是科学研究，更是为国家、为人民争取尊严和安全的大事。这份责任，让我和同事们甘愿付出一切。” 这场跨越时空的对话，让我深刻感受到了邓稼先先生的伟大精神和崇高品质。他用自己的行动诠释了什么是真正的爱国，什么是无私的奉献。在未来的日子里，我将以邓稼先先生为榜样，努力学习，积极进取，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。根据题干“通过学习我们认识了很多名人，如卓越的科学家邓稼先、具有革命精神的闻一多、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家等。假如能穿越时空，你最想遇见谁？你想对他说什么呢”可知，我们需要从学习中遇到过的名人中任选一位人物，然后假设我们和他某一天相遇了，重点想象相遇后的情景，开启一场跨越时空的对话。可以选择一位与自己有共同价值观、人生观的历史人物，通过他的相遇，展现出双方在思想、行为方面的共鸣，从而表达出对这位历史人物的敬仰之情。在立意上，可以从历史反思与现实启示、精神传承与人格塑造、创新与想象等多个角度入手，表现积极的价值取向。 第二，选材构思。本题要求写作想象作文。首先应确定你想要与哪位历史人物进行跨时空的对话，那么接下来需要考虑的是你对该人物的历史背景、性格特点、主要成就或精神品质是否有更深入的了解和共鸣。这会影响到对话内容的深度和丰富性。比如选择和邓稼先相遇，你可以探讨科学精神、爱国情怀以及个人牺牲与国家利益之间的关系。比如选择和鲁迅相遇，可以探讨文学的力量、社会批判与人性洞察、个人觉醒与民族命运之间的关系。比如选择和闻一多相遇，可以探讨知识分子的社会责任、革命精神与个人成长之间的关系……不管选择和谁相遇，在对话的结尾部分，可以适当升华主题或留下一些引人深思的问题。比如，可以表达自己对未来的期许、对历史的感慨或是对所选人物的深刻敬意等。 28. 按要求作文 我们可以从杰出人物身上感受到他们的高尚情操、人格魅力和精神世界，日常生活中，我们应该如何传承他们的精神品质呢？ 请自拟题目，写一篇作文，谈谈你的认识。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600 字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 以榜样之光，照亮前行之路 在历史的长河中，无数杰出人物如璀璨星辰，照亮了人类文明的天空。他们或以高尚的情操震撼人心，或以卓越的人格魅力引领风尚，或以深邃的精神世界启迪智慧。作为新时代的青少年，我们应当从他们身上汲取力量，传承并发扬这些宝贵的精神品质，让榜样之光照亮我们的前行之路。 传承榜样，首先要学习他们的坚韧不拔。就像爱迪生经过无数次失败最终发明电灯，他的坚持不懈是对我们最好的启示。在学习和生活中，我们难免会遇到困难和挑战，但正是这些时刻，我们需要像爱迪生那样，不畏失败，勇往直前。每一次跌倒都是重新站起的开始，每一次失败都是向成功迈进的一步。坚韧不拔，让我们在逆境中成长，在挑战中蜕变。 其次，传承榜样意味着要培养高尚的情操。正如居里夫人，她不仅是一位杰出的科学家，更是一位拥有无私奉献精神的人。她的一生致力于科学研究，将发现的镭元素无私地贡献给全人类，自己却饱受辐射之苦。居里夫人的故事告诉我们，真正的伟大不在于个人荣耀的累积，而在于对社会的贡献。我们应该学会关爱他人，积极参与公益活动，用实际行动诠释大爱无疆。 再者，传承榜样还需注重人格的完善。周恩来总理以“为中华之崛起而读书”的宏伟志向激励了一代又一代人。他的一生，是勤勉工作、清正廉洁的写照。作为新时代的青年，我们应当树立远大理想，将个人梦想融入国家发展大局之中，同时，保持谦逊谨慎的态度，不断提升自我修养，做到德才兼备，以德为先。 总之，榜样是时代的灯塔，是指引我们前行的明灯。通过学习和传承他们的精神品质，我们不仅能够丰富自己的内心世界，更能够在社会的洪流中找到正确的方向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。让我们以榜样之光，照亮自己的前行之路，也照亮他人，共同创造一个更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求我们从杰出人物身上感受到的高尚情操、人格魅力和精神世界出发，探讨在日常生活中如何传承这些精神品质。这里包含两个核心点：“杰出人物的精神品质”是文章的出发点，需要列举或描述一些杰出人物（如科学家、文学家、艺术家、历史英雄等）所具备的高尚情操、人格魅力和精神世界，如坚韧不拔、勇于创新、无私奉献、爱国情怀等。“日常生活中的传承”是文章的落脚点，需要探讨如何在我们的日常生活中体现和传承这些精神品质，使之成为我们自身的一部分，进而影响他人和社会。文章的立意应围绕“传承与发扬杰出人物的精神品质，使之成为推动个人成长和社会进步的力量”来展开。通过具体事例和深入剖析，展现这些精神品质对现代人的启示和价值，鼓励读者在日常生活中积极践行。 第二，构思选材。开头：可以从一个引人入胜的故事或例子入手，介绍一位杰出人物及其精神品质，如居里夫人的坚韧不拔、雷锋的无私奉献等，以此引出文章的主题。主体：列举并解析几位杰出人物的精神品质，如爱因斯坦的勇于探索、鲁迅的批判精神、袁隆平的献身农业等，强调这些品质对个人成长和社会发展的重要性。结合生活实际，探讨如何在日常生活中传承这些精神品质。可以从学习、工作、社交等多个方面入手，给出具体的做法和建议，如在学习上保持好奇心和求知欲，在工作中勇于承担责任和创新，在社交中展现同情心和乐于助人的品质等。分析传承这些精神品质对个人和社会的积极影响，如提升个人素养、增强社会责任感、促进社会和谐等。结尾：总结全文，强调传承杰出人物精神品质的重要性和紧迫性，呼吁读者积极行动起来，将这些精神品质内化于心、外化于行，共同为社会的进步贡献力量。选材上，杰出人物事例：选择具有代表性和广泛认知度的杰出人物，如科学家、文学家、艺术家、历史英雄等，确保事例的权威性和说服力。日常生活实例：结合学生生活实际，选取贴近学生生活的场景和经历，如学习、考试、志愿服务、团队合作等，使文章更具可读性和共鸣感。名言警句：适当引用名人名言或警句，增强文章的文学性和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $