专题08 散文阅读（湖南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

专题06散文阅读 （23-24七年级下·湖南省岳阳市岳阳县·期中） 夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，争奇斗艳。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或含苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 ①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 1．下列句子中的“给”与文中黑体的“给”，意义和用法相同的一项是（   ） A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 2．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗，放入第二段，最恰当的位置是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 3．细读上面的文字，可以领略作者的喜爱之情。简要分析画线句子的抒情方式。 （23-24七年级下·湖南省邵阳市邵东市·期中）阅读下面的文章，完成小题。 《北极熊如盛开的白莲花》 毕淑敏 ①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。 ②北极熊，常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝，让人更生喟叹。 ③这是我第一次亲见北极熊。 ④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵。四只大掌，犹如白色蒲扇，在冰雪中有序扑打，上下翻飞，姿态优雅。 ⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水阻隔，想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇。它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。 ⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞跃而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。 ⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？ ⑧一刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的舞姿。 ⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。 （节选自《破冰北极点》有删改） 4．梳理文章内容，概括写北极熊的三件事，读出每件事中蕴含的情感，完成下面表格。 主要事件 常年驻守广阔冰域 ① 坠落冰隙自在划水 作者情感 因北极熊的孤独与矢志不移更生喟叹 ② ③ 5．“题好一半文”，联系全文，谈谈“北极熊如盛开的白莲花”这一标题好在哪里。 6．选文和链接材料都运用了拟人，请任找一句写在下面，并赏析该句这样写的妙处。 【链接材料】 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 7．请你自选角度，对第⑨段进行朗读设计，感受作者的充沛情感，要求写出设计理由。 （23-24七年级下·湖南省岳阳市·期中）阅读丁立梅的《秋天的黄昏》，完成下面小题。 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 8．本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 9．文章第⑦、⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 10．请从修辞赏析的角度给第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。 11．文章第⑦段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ （23-24七年级下·湖南省岳阳市·期中）阅读下面选段，完成文后各题 选段一： ①这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！ ②但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （节选自鲁迅《阿长与山海经》） 选段二： ①再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。…… ②现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。 ③长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ ④当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 （节选自鲁迅《狗·猫·鼠》） 12．选段一写阿长为“我”买《山海经》是想表达什么样的观点？ 13．细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。结合选段一中画线句子谈谈你的理解。 14．指出选段一划线的短语“伟大的神力”的含义。 15．比较下面句子中划线词语，从感情色彩的角度，分析作者用词的含义。 选段一：虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。 选段二：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 （23-24七年级下·湖南省常德市周边校联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 登临黄洋界 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，站在雄伟高大的英雄纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伙在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，凝望着这尊陈旧斑驳的迫击炮，倾听它讲述那段辉煌的历史。“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起，这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤我伫立在高高的黄洋界山巅上，极目远眺，只见万壑斗艳、百舸争流、云海茫茫，近山如障，整个宁冈尽收眼底。清澈的龙江，从黄洋界下流出，像一条白色的飘带，穿过星罗棋布的村庄，越过阡陌纵横的田野。涓涓地流向远方。一片片，一团团的薄雾缭绕在山顶，黄洋界下似乎一片汪洋大海。据当地导游说这里也叫“汪泽界”。海拔1300米，山上云海茫茫，浮云浓雾。弥漫山腰，白茫一片，神奇无比；太阳一出，云消雾散，莽莽苍苍，山川沟壑，尽收眼底。 ⑥向下俯视，一条崎岖狭窄的山路向山谷里延伸，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。 ⑦眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑧凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出了今天的幸福之路。 ⑨站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立前，肃穆。巍峨…… （选自《人民日报》，有删改） 16．下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头引用词句，既点明黄洋界吸引作者的原因，也引发了读者的阅读兴趣。 B．“终于，有机会走进黄洋界”，把作者即将登临黄洋界的激动心情写得真切动人。 C．黄洋界阻击战的哨口等遗迹还在，但将士已不在，让作者产生了物是人非之悲。 D．文章以一尊炮、一座纪念碑结尾，兼有守卫与铭记之意，意味深长，耐人寻味。 17．请从词语的角度赏析第③段中画线的句子。 18．作者登上黄洋界，被红军将士的哪些精神品质所感动？请结合文章内容简要概括。 19．井冈山精神是中华民族之魂，习近平嘱托“井冈山革命精神要传承弘扬下去”。读了本文，你将传承井冈山的哪种精神？并说说你是如何传承这一精神的。 （24-25七年级上·湖南省怀化市溆浦县第一中学·期中）阅读下文，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅速地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惊惶无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边，放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的幕色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 20．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹—（1） →（2） →母亲捞起螃蟹 →（3） 21．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ 22．第⑧段划线句子：“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”说说这个句子在文中有什么作用？ 23．文章题目“母亲的心”有什么含义？请结合文章内容分析。 （23-24七年级下·湖南省武冈市·期中）阅读下面文章，完成小题。 父亲的风骨 朱成玉 ①父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。 ②母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：“那是一根倔强的老骨头。” ③妻子对我说：“有时候看你爸爸弯腰点炉子半天直不起腰来，就那么弓着身一路走进屋子。我心里可不得劲了。前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子啊！” ④父亲退休前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是40多年。 ⑤我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。 ⑥再倔强的骨头也有弯的时候。 ⑦父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ ⑧这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。 ⑨这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了…… ⑩父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：“人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。” ⑪那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。 ⑫有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：“人死了，万事皆休，什么都没有了。”父亲说：“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。” ⑬听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。 ⑭如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？ ⑮有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出。 ⑯从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。 24．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（   ） A．第①段“父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法，让读者对父亲的印象极为深刻。 B．第⑤段“我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。 C．第⑭段“如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？”既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。 D．全文通过照顾母亲、“我”不喜欢父亲抱、机床工作40年、做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。 25．从人物描写角度品析全句。 父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。 26．第③段用一整段写“妻子”对“我”说的一段话，这样写有什么用意？ 27．文中父亲的性格有哪些特点？请结合原文内容简要分析（写出两点即可）。 28．文章最后一句“从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强”有何含义？ （23-24七年级下·湖南省常德市澧县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 邮寄一段时光 曹化君 ①小区里没有人不认识她。谁都不知道她的名字、年龄、住址等。只知道，她有一个不像话的儿子。 ②她每天都来小区捡拾垃圾，卖了钱寄给儿子。从她花白的头发推测，儿子应该是中年人了。她每天都来得很早，来小区捡拾垃圾的人有好几个，男的女的，年老的年少的，她回回拿第一。别的人都急匆匆地来，急匆匆地去，和小区的人井水不犯河水。她不，见了谁都笑眯眯地招呼一声，仿佛特意赶早向小区的人问安来了，捎带着捡些垃圾回去似的。有时中午和晚上也来，悠然自得的神情，仿佛在自家的后花园里转悠。 ③起初，我总是应付公事似的打发她的笑脸和招呼，不是嫌她捡拾垃圾，而是她那见谁都堆满笑的脸总让人怀疑她有所图而向人讨好似的。不久，这种怀疑便被坐实，很多人家有了纸箱子酒瓶子之类的总是给她留着。甚至白白送给她。我向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人。 ④她眼神好得很，嗓门儿也高，十来米以外就能听到她的声音，吃了吗？干啥去？下班了呀……渐渐地，我对她的热情有些微感动，开始认真回答她的问话。心情好的时候，也会和她聊上两句。一个周末，逛菜市场，看见一家卖无花果的，老板说都是早上刚摘的。我挑选了大半袋，付钱时发现忘了带手机，身上一分钱现金都没有。可无花果不是每天都能碰见的，正犯难，突然听见一个熟悉的声音，买菜呀。她推着一辆三轮走过来。 ⑤得知我没带钱后，她二话不说，从衣兜里掏出一个红色方便袋，摸出一张红票子递给我，说，够吗？我踌躇一下，把手里的无花果放回去，说，算了，不买了。她把红票子径直递向老板，另一只手拿起大半袋无花果，塞到我手里。 ⑥从此，我和小区的很多人一样，有了纸箱子酒瓶子都给她留着。我觉得她就是这小区里的一员，越来越觉得她亲切，越来越觉得她的儿子不像话。 ⑦半年后，身体小有不适，我住进省城一家医院，一天，去洗漱间打水，却看见她。她说她就住我隔壁。从此，没事她就跑来我的房间聊天。 ⑧说起主治医生，我有些激动，我说真是太幸运了，遇到这么个好医生，不仅医术精湛，而且对病人十分体贴、耐心、周到。做手术前，他担心我紧张，不停地给我讲笑话；笑得我眼泪都出来了。我说这是我第一次住院，他让我觉得住院是一件快乐的事情。 ⑨我正说得起劲，主治医生走进来，朝我笑笑，目光落到她身上，愣了一下，说，你们认识？问了我一些情况后，主治医生就出去了。她转脸望着他的背影说，是我儿子。我愣了半晌说，您，俩儿子？她摇摇头，一个。她接着说，我儿子买了新楼，钱紧，让我每月给孙子寄点儿零花钱，十块二十块就行，多了，会惯出好花钱的坏毛病，我孙子今年上四年级，别提有多讨人喜欢了，学习好，还会画画…… ⑩她说得津津有味，我脑海里却浮现出一堆不好甚至恶毒的语言…… ⑪一个星期后，我去办出院手续，主治医生嘱咐我回去后要注意的事项，不等他说完，我脱口而出，把自己的母亲当挣钱机器的人不配做医生。 ⑫他愣住了，但很快回过神来，说，几年前，我母亲患了孤独症，捡拾垃圾治好了她的病。他和我说了小时候他的母亲靠捡拾垃圾养家糊口以及他给母亲治病的经历。末了，他一字一句地说，母亲每月邮寄给我的，不是几张票子，是一段年轻而丰盈的时光，是一个迟暮之人灰暗天空里的一束光。 ⑬听着他的话，我陷入了思考…… 29．阅读文章，请说说“我”为何起初觉得她“讨厌”，后来又觉得她“亲切”呢？ 30．结合语境，品味下面句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）起初，我总是应付公事似的打发她的笑脸和招呼。 （2）不等他说完，我脱口而出，把自己的母亲当挣钱机器的人不配做医生。 31．文章结尾说“听着他的话，我陷入了思考……”请分析“我”此时的心理。 32．请谈谈你对文章题目“邮寄一段时光”的理解。 （23-24七年级下·湖南省常德市澧县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 延安颂 张勇 ①走进陕北延安，再迈进那些土窑洞，你确实会有一种意想不到的感觉，你会顿生一种领悟。 ②【甲】那些起伏绵延的浑圆的丘陵，由近而远的波浪线，多么像浩渺的波澜，你会感触到一种非凡，你会感触到皇天后土的壮阔，你会感触到一种雄浑，你会感触到一种气势！ ③【乙】那些个窑洞都褶皱在沟壑，那些村庄也同样褶皱在沟壑，那些悠扬高亢的信天游从山峁飘进沟壑，那些陕北人执着醇厚的情感也流淌在沟壑，让陕北成为特别的陕北。 ④【丙】和其他地方相比，这里没有险峻，这里没有平坦和海风，这里没有傲慢和炫耀……这里就只是一堆堆丘陵旋出的梯田，一排排土窑洞排出的人家村庄，一条条沟壑流淌的信天游！ ⑤哦，那个信天游，给了这块皇天后土和生灵莫大的滋润！让人不禁想起豪放舞动的腰鼓！ ⑥愈走进延安，你就愈加不可思议。那一代领袖居住的窑洞是那样的简陋质朴。土炕、木桌、木椅、油灯，实在再简单不过了。可是，那里的窑洞实在不平凡，毛泽东在土窑洞挥毫写出了卷卷雄文，周恩来在土窑洞里谋划战胜群魔的方略，刘少奇在土窑洞里为党的建设深思熟虑，朱德总司令在土窑洞里部署着一个个惊天动地的战略。如此，我们的领袖才能从简陋的窑洞点燃真理的火种，点燃中国革命的火种，点燃中国的希望！那个土窑洞里闪烁出的《论持久战》的光辉，照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向！ ⑦就在这样一块质朴的土地上，就在这样的山峁上，那座延安宝塔，成了中国革命的灯塔；那一排土窑洞，那一排土窑洞的灯光，成了中国革命的光芒；那南泥湾的馒头能挖走中国的黑暗；那延河的流水竟然能迸溅出天安门前国庆的欢乐！那舞动的腰鼓竟能敲打出中国的喜悦！那小米喂养的枪杆竟能打出一代江山！这块土地，这块皇天后土，竟然能创造奇迹，竟然能让世界惊奇，竟然能让历史熠熠闪烁！ ⑧不可思议的这片黄土地，不可思议的土窑洞！不可思议的雄才大略，不可思议的历史的篇章…… ⑨不可思议的延安啊！这里有厚重，这里有博大，这里有雄浑，这里有壮阔，这里有不可阻挡的气势，这里有大智大勇，这里有的是艰苦卓绝，这里有不屈不挠……所以，这里有更多的光明！这里有更多的思想闪烁！这里有更多的伟大！ ⑩走进延安，再迈进那些土窑洞，我们突然有一种心灵的震荡，有一种骨子里的觉悟，啊，这片神奇的土地！ 33．下面的句子出自原文，它放在文中的哪一处最合适（   ） 在延安，在陕北，登高远望。 A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 34．请从修辞手法的角度赏析下面加点词语的表达效果。 那个土窑洞里闪烁出的《论持久战》的光辉，照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向！ 35．延安的“不可思议”主要表现在哪些地方？请结合文章内容简要概括。 （23-24七年级下·湖南省永州市宁远县·期中）阅读记叙性文章，完成小题。 站牌下的约定 孙道荣 ①西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。 ②每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。 ③一辆公交车来了，一辆公交车开走了。 ④早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。 ⑤不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读，偶尔会始起头，看看公交车来的方向。 ⑥春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，响亮，细听听，还有一点点颤音。 ⑦候车的人纷纷侧目，好奇地注视着这对母女，连等车的时间，都不放过，教孩子七年级拼音识字呢。这个母亲，可真够操劳，真够费心的。 ⑧一辆开往郊区的公交车驶来了，妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。 ⑨每天早晨都是这样。 ⑩奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。 ⑪遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下，教孩子读书。 ⑫一天也没有间断过。 ⑬有一天，终于有位乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了？” ⑭妈妈抬起头，摇摇头，“她不是我女儿。”⑮“那你们是……？” ⑯“妈妈”说：“我也是等公交车的，她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上。经常一个人在车站附近孤单地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。” ⑰原来是这样。 ⑱说完，“妈妈”走到一边，继续教孩子，那天，教的是课文《春天来了》：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧……” ⑲那位乘客，偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。 ⑳报社进行了跟踪报道，记者很快了解到，女孩叫花花，花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。 ㉑花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州，热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来，花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了。 ㉒而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。” ㉓“妈妈”和花花在公交站牌下的约定，就此结束了，她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心。 36．根据提示，请用简洁的语言概括文章的内容。 ① →② 乘客感到奇怪，询问后得知真相→③ →④ “妈妈”拒绝透露姓名 37．从描写的角度赏析文中画横线的句子。 妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。 38．说说文章结尾画波浪线语句的深刻含义。 她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心。 39．结合文章内容分析“妈妈”的人物形象，说说你是怎样看待“妈妈”这种做法的。 （23-24七年级下·湖南省永州市新田县·期中）阅读记叙性文章，完成小题。 夏夜里的最后一枝百合花 ①街角处新开了家鲜花店，我每晚遛弯儿回来都要经过那里。 ②上个月，朋友从香港过来，送了我一只紫罗兰纹理的花瓶。于是每晚遛弯儿的时候，我总是喜欢到花店中转转，郁金香、康乃馨、太阳花，每次都随心所欲，买些不同的花，唯一不变的是每次花束中必有一枝百合。在我的感觉里，素淡清雅的百合花有着其他花种所没有的纯洁与安静。店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大。喜欢穿纯棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这样的人也只能是卖卖花而已。 ③一天晚上，已经快十点了。可路过花店时，我还是走了进去。我随手伸向花架上仅有的一枝百合花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意地说：“妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧。”我下意识地皱了皱眉，心底忽然涌起一股怨气。我清楚地记得，前些天也有这么一次，明明花架上还有一枝百合花，胖女人却说什么也不肯卖给我。 ④“为什么我不能要这枝花？”我轻声质问着。 ⑤“不为什么，换枝别的吧，妹子，店里除了这枝花，别的你随便挑，我给你打8折还不行吗？”胖女人语气决绝。“不行，我就要这枝。”我的犟脾气也上来了。“这枝有人要了。”“骗谁呢，都十点多了，谁会订了花这么晚了还不来拿？”正争执着，门开了，一个三十多岁的男人走了进来。“大姐，今天还有要处理的花吗？”男人一副气喘吁吁的样子，给人的感觉是一路小跑过来的。 ⑥“有的，有的。”胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 ⑦我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话。“兄弟，稍等呵。”胖女人一边说着，一边手脚麻利地拿起那只百合，又从花束中抽出两枝玫瑰、两枝勿忘我和几枝满天星，用粉色的手揉纸简单一包，递给了男人。 ⑧男人接过来，说了声谢谢，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出5块钱来递给男人，男人再次说了声谢谢，然后转身走了出去。 ⑨我狐疑地问：“你为什么赔钱卖给他？”我知道男人拿走的那束花，进价也不止5块钱。 ⑩“赔点儿就赔点儿吧，这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。”胖女人长长地叹了一气。“这男人的媳妇一定非常喜欢百合吧，”我定定地看着胖女人的脸。那一刻，我第一次感觉那张胖嘟嘟的脸竟是如此的可爱， ⑪“是啊，他说他媳妇特别喜欢百合，可是，这花太贵了，他们消费不起。于是我告诉他，每晚10点以后我会选出一些影响第二天销售的花以极便宜的价格处理掉。” ⑫“于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他，也不肯25块钱一束卖给我？！”我笑眯眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫作敬意的东西。 ⑬胖女人露出了腼腆的笑容：“得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事，帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧。” ⑭我的心，忽然就涌起一股久违的感动。 ⑮许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施舍的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇的自尊心，让他们在受施的同时也能笑起来。 ⑯我忽然觉得这是人世间最美丽的善举。 ⑰因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界。 40．依据文章内容，填写下表。 主要情节 “我”对胖女人的感情 “我”经常去花店买百合花 ① 胖女人不卖给“我”最后一枝百合花 ② ③ 狐疑 得知胖女人不卖给“我”最后一枝百合花的真相 ④ 41．请根据要求赏析文中画线句子。 （1）我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话。（描写的角度） （2）胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。（修辞的角度） 42．文章标题“夏夜里的最后一枝百合花”有何作用？ 43．请结合文章主题和下面的链接材料，说说你对“最美的善举”的理解。 【链接材料】 浙江嘉兴人朱丽华因伤失明，她自学成为盲人中医师，从事推拿工作30余年，开创了自己的诊所，为100多名残疾人提供工作岗位。同时，她坚持做慈善，到目前为止，她已累计资助贫困学生480人次。为希望工程捐款累计达373万元。 （23-24七年级下·湖南长沙明德集团·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ②妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。 ③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱…… ④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑩爸说：“走吧，时间不等人。” ⑪车终究还是开动了。 ⑫我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑬下了火车，爸送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑭在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑮爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑯送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑰我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后。路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ⑱爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ⑲我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑳走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉑这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉒这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自：《读者》杂志2023年第6期） 44．请从“我”的角度梳理情节，补全以下信息。 情节 “我”的心理 ① 茫然、期待、恐惧 看妈忙碌，听妈叮嘱 ② ③ 困惑、懊恼 送别父亲，多次回望 ④ 45．请从描写的角度赏析文中划线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 46．文章标题“时间不等人”有哪些含义？生活中，我们该如何与父母相处？请结合文章内容和链接材料，谈谈你的看法和感悟。 链接材料： 今年年初的一天，工作间隙，侯爱东的手机突然响了，微信提示，打开一看，只有三个字，“儿，干嘛？”母亲学会用微信了，过年时他在家教了好几天，终于有成效了。为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事。渐渐地，侯爱东也发现了使用微信的一个好处：“平时对父母羞于说出口的话，通过文字可以轻松地表达出来。” （23-24七年级下·湖南省长沙市长郡教育集团·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 戴套袖的孙犁先生 铁凝 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③1979年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。 这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视、你却时时能感觉到他的关注或者观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑨一副棉花套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁先生为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。 ⑩正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。 （有删改） 47．文中记叙了“我”与孙犁先生的三次见面，请梳理文章相关情节填写下表。 次数 见面时间 当时情形 孙犁先生给“我”的印象 第一次 1979年秋日的一个下午 他正在捡豆粒 ① 第二次 ② ③ 朴实、活力十足 第三次 大约是在写作 ④ 48．请从描写角度赏析文中画横线句子。 看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 49．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁先生的简朴美德和潜心创造的精神。 B．“套袖”是行文的线索，作者三见孙犁先生，次次都写到了套袖，并通过套袖反映出孙犁先生的不苟言笑与宽容。 C．徐光耀老师让“我”“读一读孙犁”，可以想见他认为孙犁及其作品可以给“我”为文为人等方面的启示。 D．作者说孙犁先生的住处是高墙大院，并特意用了引号，强调了孙犁先生的院落高大，与他的大作家身份相匹配。 E．全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。 50．本文多次描写孙犁先生戴着袖套的细节，表现了孙犁先生怎样的品质？有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，可以删去。你认为可以删去吗？请表明观点并阐述理由。 （23-24七年级下·湖南省株洲市攸县·期中）阅读下文，完成下面小题。 一株赶考的麦子 洛水 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。 ⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。 ⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。” ⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ ⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。 ⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。 选自《意林》 51．请结合选文内容，完成表格。 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ① ② 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考试 ④ 挥汗如雨 52．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。 B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。 C．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。 D．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 53．从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子 麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ 54．本文的标题“一株赶考的麦子”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 （23-24七年级下·湖南省永州市东安县·期中）阅读记叙性文章，完成小题。 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。 ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？ ⑮那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 ⑯妈妈，稻子熟了，我想您了！ 55．仔细阅读选文，根据要求补充表格中的内容。 内容 母亲到安江帮“我”带小孩 ② 母亲对“我”成长的影响 母亲去世２１年 情感 ① 亏欠、后悔 ③ ④ 56．从人物描写角度赏析第④段画线句子。 1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” 57．结合文章内容，分析文中母亲的形象特点。 58．读完选文，也许你会联想到这些词语：母爱、责任、担当、取舍、家国情怀……结合选文内容，任选一个词语谈谈你的感受。 （23-24七年级下·湖南省长沙市雅礼教育集团·期中）阅读下面的文章，完成各题。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里…… ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （有删改） 59．下列对文章的分析，不正确的两项是（   ） A．文章以一个游览者的视角来写，综合运用多种表达方式，体现出散文“形散神聚”的特点。 B．文章第③段运用比喻、拟人等手法，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C．文章第⑥段写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，点明老山界是红军长征的途经地，有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。 D．文章第⑨段“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感，表达作者对山民的敬意。 E．文章结尾总结全文，深化主题，歌颂老山界人的奋斗精神，正奔走在乡村振兴的新长征路上。 60．请从修辞的角度赏析下面句子。 遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。 61．文章标题“春走老山界”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （23-24七年级下·湖南省湘西土家族苗族自治州·期中）阅读下面的文章，完成小题。 父亲闻一多 最刚烈的勇士，有最柔软的心肠 ①著名油图家、9岁的闻立腐一生中办过无数次画展，但将自己的画作与父亲闻一多的艺术作品一同展出，还是头一回。 ②在这场父子二人的作品展上，观众很容易便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学者、民主斗士之外的“艺术家闻一多”。同时，从照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到“父亲闻一多”的形象。并惊讶地发现：最刚烈的勇士，原来有一副最柔软的心肠。 ③“家书抵万金”闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信。在美国留学时，他就数次写信抱怨家里人来信太少，直白地问弟弟，“久不写信何故？”问妹妹，“为什么不多写些好的长的信来呢？”还问双亲和妻子，“留学累月不得家书之苦唯我知之！” ④孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。他夸长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来一圈赞美。他怪次子立雕不多写信，“难道我一出门，你们就把我忘记了吗？”儿子们的信写得比从前更通欢、字迹也更整齐了，他高兴得“今天非多吃一碗饭不可”！还大力夸赞——“你们的信稿究竟有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ⑤对孩子，闻一多有万般耐心与柔情。 ⑥1938年2月：“战争逼近湖南，长沙临大再迁昆明，闻一多参加由近300名学生组成的“湘黔滇旅行团”，徒步3000里地前往昆明。 ⑦出发前，他在家书中提及上回离家时与儿女们道别的情形：“那天动身的时候，他们都睡着了，我想如果不叫醒他们，说我走了，恐怕他们第二天起来，不看见我，心里失望，所以我把他们一一叫醒，跟他说我走了，叫他再睡。但是叫到小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以大妹没有叫，实在是不能叫……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了……四十岁的人，何以这样心软。” ⑧从年少读到老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。他记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什么……所幸看家书，定格这被年幼的小儿女忽略的深情，封存一个父亲对孩子永久的爱意，深厚绵长。 ⑨对昆明这座城市，闻立鹏怀着复杂的情感。在那里，有他与父亲共度最久的一段光阴，有他最珍贵的童年记忆，可也是在那里，他失去了父亲。 ⑩“印象最深的画面，是父亲的背影。”闻立鹏说，“那时条件困难，一间屋子既是我父亲的书房、会客窒，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章。” ⑪闻一多会郑重对待年幼儿女的书信，也会郑重倾听孩子们的意见。 ⑫有一回，闻一多的小女儿闻思羽在家里闹脾气，被闹得心烦、无法工作的闻一多一反常态地打了女儿两下，结果被儿子闻立鹏质问：“你平时天天在外面讲民主，怎么在家里动手打人！这叫什么民主？” ⑬“今天是我不对。”闻一多向儿女承认错误，“希望你们以后不要这样对待你们的孩子。” ⑭后来，常有人问闻一多的子女，闻一多是怎么教育孩子的？ ⑮“其实他没有所谓的教育过我。”闻立鹏说。他指的是那种手把手的教导，或者板起面孔的“你应当如何如何”。在闻立鹏的印象里，父亲也不曾对他们兄妹提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中，说过一句“务必把中文底子打好。我自己教中文，希望我的儿子在中文上总决比一般人强一点”。 ⑯为国担当，为家担当。无需说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引。 ⑰“要踏踏实实做人。做个真正的人，大写的人。”闻立鹏将重音落在“人”字上，“始终坚信真理和正义，向好的靠拢，向好的学习。” ⑱对于父亲，闻立鹏最希望人们看重的，莫过于其独特的人格。 ⑲要如何形容闻一多的人格呢？闻立鹏提起朱自清的那句话：“闻先生真是一团火。” ⑳这火永不熄灭。 （刊裁于2022年6月17日《新华每日电讯》，有删减） 62．结合文章内容，说说闻立鹏回忆了父亲闻一多与儿女的哪几件事？ 63．请根据提示为下面的句子做阅读批注。 （1）闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信。（体会加点字的表达效果） （2）“今天是我不对。”闻一多向儿女承认错误，“希望你们以后不要这样对待你们的孩子。”（从描写手法的角度赏析人物形象） 64．请结合《说和做 记闻一多先生言行片段》以及本文内容，谈谈你对最后一段“这火永不熄灰”的理解。 （23-24七年级下·湖南省张家界市永定区·期中）阅读下文，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑤有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 65．本文主要讲述了作者童年读书时的一些故事。请用简洁的语言概括作者读书时遭遇的故事内容。（4分 ） ①为读《封神演义》， ； ②为读《青春之歌》，钻到草垛后被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； ③为读《破晓记》， ； ④为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 66．文中第④自然段画横线的句子运用了什么修辞？有什么表达效果？ 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。 67．第⑤自然中描写哥哥抢书的情景非常生动，请结合下面例句分析其表达效果。 他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。 68．文中说：“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”，原因是什么？请简要叙述。 69．鲁迅先生在《阿长与＜山海经＞》里说到“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，或许你也曾有过像莫言和鲁迅先生这样“投入”或“忘我”地阅读“闲书”“宝书”的经历。请以你读过的某本书为例，来描述你读书的经历。 （23-24七年级下·湖南常德·期中）阅读下文，完成小题。 我们仨 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像长途跋涉之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们每天在起居室静静地各据一张书桌，静静地读书工作。工作之余，就在附近各处“探险”，或在院子里来回散步。 ③我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问，他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ④他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意地说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。有时我们夫妇也联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ⑤我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编写《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，一大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，却只有她敢提出反对意见。她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑥钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗，她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑦一九八七年，师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是这个项目的创始人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他那双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard！”但是他承认“得益不浅”。 ⑧我们眼看着女儿在成长，有成就，心上得意。可是我们的“尖兵”每天超负荷地工作，据学校的评价，她的工作量是百分之二百，我觉得还不止。她为了爱护学生，无限量地加重负担。例如学生的毕业论文，她常常改了又责令重做。我常问她：“能偷点儿懒吗？能别这么认真吗？”她总摇头。我只能暗暗地在旁心疼。 ⑨阿瑗是我的生平杰作，钟书认为的“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学着背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑩人间没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧虑，人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。 ⑪钟书于一九九四年夏住进医院。我每天去看他，为他送饭，送菜，送汤汤水水。阿瑗于一九九五年冬住进医院，在西山脚下。我每晚和她通电话，每星期去看她。但医院相见，只能匆匆一面。三人分居三处，我还能做一个联络员，经常传递消息。 ⑫一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了，就这么轻易地失散了。现在，只剩下了我一人。 ⑬我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 （节选自《我们仨》，有删改） 【注】钱瑗（1937—1997），杨绛、钱钟书之女。北京师范大学英语系教授、博士生导师。1997年3月4日，钱瑗因患脊椎癌去世。 70．下列对文章内容的理解赏析不正确的一项是（   ） A．《我们仨》这篇文章杨绛以简洁的语言回忆了一个家庭的温馨与艰难、爱与痛的交织。 B．作者在文章最后说“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”，是因为写作时年岁已高，且经历丧女、丧夫之痛，已经记不得回家的确切的路了。 C．《我们仨》杨绛用母性的慈爱诉说着一生对女儿的牵挂，向读者展示了一家三口的真诚、平和、乐观。 D．作者用了侧面描写的手法给我们刻画了钱钟书先生学问渊博、淡泊名利的形象。 71．下面的语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。 我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。” 72．文中的“我们仨”是怎样的一家人？请结合文章内容简要分析。 73．本文和杨绛先生的《老王》在情感表达方面都有许多亮点。试比较两者在抒情方面有何相同点。（从抒情方式、抒情手法等角度综合分析） （23-24七年级下·湖南省张家界市桑植县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 74．初读本文后，小深认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，小圳却认为这个说法很恰当。小圳从②～⑤段中筛选出了四个理据，请你帮她补充完整。 ①     ②采集不易尤显珍贵 ③     ④ 75．小圳觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小深认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。 76．本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。 77．《人民日报》论坛提到：“我们需关注的是蕴藏在民俗背后的深厚的知识与智慧，及其中展现的中华民族固有的情感和思想。”请你简要描述让你印象最深刻的一种家乡民俗，并说说你从中感受到了哪些美好的情感或情思？ （23-24七年级下·湖南省岳阳市六校联考·期中）阅读下面的文字，完成各题。 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 78．文章先回忆了白石老师（1）“凭空”作画、 、 三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 79．作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。 80．第④段的划线句能否删去，为什么？ 81．结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 82．作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06散文阅读 （23-24七年级下·湖南省岳阳市岳阳县·期中） 夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，争奇斗艳。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或含苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 ①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 1．下列句子中的“给”与文中黑体的“给”，意义和用法相同的一项是（   ） A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 2．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗，放入第二段，最恰当的位置是（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 3．细读上面的文字，可以领略作者的喜爱之情。简要分析画线句子的抒情方式。 【答案】1．C 2．A 3．间接抒情，作者把自己的喜爱之情渗透在对细致的描写之中。 【导语】这篇阅读文章通过描绘夏日花卉的盛放，展现了自然界的生机与美丽。文章首先以南宋名画《夏卉骈芳图》为引，细腻地描绘了蜀葵、栀子、萱花等花卉在夏日中的姿态，随后重点描写了荷花的品格与《荷花鸳鸯图轴》中的生动场景。作者通过细致的观察和生动的语言，表达了对夏日花卉的喜爱与赞美。文章语言优美，情感真挚，既展现了自然的美，又传递了文人对花卉的深厚情感。 1．本题考查词语的意义和用法。 “几种夏天常见的花卉……为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽”一句中，“给”是介词，用在动词“送来”前，表示动作的对象，也就是“送来幽香清爽”的对象是“人们”。 A.句中的“给”是助词，用在动词“淋湿”前，起加强语气的作用，强调雨水淋湿衣服这一结果； B.句中的“给”是介词，与后面的“我”构成介宾短语，用在动词“出去”前，表明命令的对象，突出说话者强硬的态度； C.句中的“给”是介词，用在动词“修理”前，引出动作行为的对象，表明他所从事工作对应的受益群体； D.句中的“给”是助词，用在动词“卖光”前，辅助构成被动句式，强调货物已经处于卖光的状态，且重点体现被动的情况； 故选C。 2．本题考查句子的衔接。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。这两句诗出自南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷叶连接天际、无边无际的绿色和在阳光映照下荷花显得格外红艳的景象； ①处后面最开始提到荷花，是总起句；②处后面写荷花的形态；③处后面写荷花上的动物；④是对画家的赞叹。根据文段内容，最恰当的位置应该是在提及荷花及其特点的地方。因此，放在①处最为合适，因为这段文字开始介绍夏天最常见的荷花，并且提到荷花是历代文人墨客歌咏描绘的对象，紧接着引用这两句诗正好可以强调荷花在酷暑中绽放的美丽以及它受到的文学赞美； 故选A。 3．本题考查抒情方式。抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。 画线句子通过细腻的描写和生动的场景刻画，间接表达了作者对夏日花卉的喜爱之情，是间接抒情。句子中描绘了荷花、鸳鸯、青蛙和彩蝶等元素，展现了夏日荷塘的生机与活力。作者并未直接抒发情感，而是通过状物精微的笔触，让读者在欣赏画面时自然而然地感受到作者对自然美景的赞美与热爱。这种间接抒情的方式，既增强了画面的感染力，又让情感表达更加含蓄而深刻。 （23-24七年级下·湖南省邵阳市邵东市·期中）阅读下面的文章，完成小题。 《北极熊如盛开的白莲花》 毕淑敏 ①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。 ②北极熊，常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝，让人更生喟叹。 ③这是我第一次亲见北极熊。 ④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵。四只大掌，犹如白色蒲扇，在冰雪中有序扑打，上下翻飞，姿态优雅。 ⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水阻隔，想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇。它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。 ⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞跃而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。 ⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？ ⑧一刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的舞姿。 ⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。 （节选自《破冰北极点》有删改） 4．梳理文章内容，概括写北极熊的三件事，读出每件事中蕴含的情感，完成下面表格。 主要事件 常年驻守广阔冰域 ① 坠落冰隙自在划水 作者情感 因北极熊的孤独与矢志不移更生喟叹 ② ③ 5．“题好一半文”，联系全文，谈谈“北极熊如盛开的白莲花”这一标题好在哪里。 6．选文和链接材料都运用了拟人，请任找一句写在下面，并赏析该句这样写的妙处。 【链接材料】 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 7．请你自选角度，对第⑨段进行朗读设计，感受作者的充沛情感，要求写出设计理由。 【答案】4．①冰面奔跑迅疾优雅    ②小心翼翼，不敢惊扰到它    ③叹息北极熊生存艰难，感动于它舒展的泳姿 5．化平淡为生动，激发读者阅读兴趣；点明文章的主要描写对象；增加文章的文学色彩。 6．示例：句子：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。妙处：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝旺盛的生命力，表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。 7．示例：朗读时语速应该放慢，“重达几百千克”和“如此不可思议的喟叹”应该用重音去读。因为这段主要是抒情，句中又有“轻盈”“随波荡漾”等词，朗读语速放慢能更好地与之相对应。而“几百千克”和前文把北极熊比作白莲花是对立的，因此才使作者产生了“如此不可思议的喟叹”，这些都是需要着重强调的内容，应该重读。 【导语】毕淑敏的《北极熊如盛开的白莲花》通过细腻的笔触，描绘了北极熊在极寒环境中的生存状态，展现了其坚韧与优雅。文章以作者亲历北极的视角，深入刻画了北极熊在冰域中的奔跑、跳跃和划水等场景，赋予其如“白莲花”般的意象，既突显了北极熊的美丽，又暗含对其生存困境的同情与赞叹。全文情感充沛，语言优美，拟人手法巧妙运用，使读者在感受北极熊生命力的同时，也引发对自然与生命的深刻思考。 4．本题考查内容理解概括。 一空，结合第④段“它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵。四只大掌，犹如白色蒲扇，在冰雪中有序扑打，上下翻飞，姿态优雅”可知，这一段详细描述了北极熊在冰面上的奔跑状态，速度快且姿态优雅。由此可知，①处应填“冰面奔跑迅疾优雅”，这里体现了北极熊独特的行动特点，展现出它在冰面上的灵动。 二空，结合第⑤段“虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境”可知，游客们为了不打扰北极熊，采取了噤声等措施，这体现出游客对北极熊的一种态度。由此可知，②处答案有误，根据文本，此时作者及游客的情感应是小心翼翼，生怕惊扰到北极熊，希望它能保持怡然自得的状态，而不是“小心翼翼，不敢惊扰到它”这种表述本身作为作者情感。 三空，结合第⑧段“一刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的舞姿”以及第⑨段“清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花……当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹”可知，作者看到北极熊坠落冰隙后在刺骨海水中自在划水的姿态，发出了对其生存艰难的叹息以及被其舒展泳姿所感动的感慨。由此可知，③处应填“叹息北极熊生存艰难，感动于它舒展的泳姿”，准确概括了作者在这一事件中的情感。 5．本题考查标题赏析。 结合全文内容，若标题直接写成“北极熊”，会显得平淡无奇。而文章标题“北极熊如盛开的白莲花”，将北极熊比作盛开的白莲花，这是一种独特且新颖的比喻。由此可知，这种表述打破了常规对北极熊的直白称呼，化平淡为生动，让读者好奇北极熊与白莲花之间的联系，从而激发读者阅读兴趣，吸引读者深入探究文章内容。 结合第③段“这是我第一次亲见北极熊”以及后文对北极熊的各种行为、特点的详细描写可知，整篇文章都是围绕北极熊展开叙述的。由此可知，标题“北极熊如盛开的白莲花”中明确提到“北极熊”，直接点明了文章的主要描写对象，让读者在看到标题时就能清楚文章核心将围绕北极熊展开。 结合第⑨段“清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹”可知，作者在文中将北极熊比作白莲花，这样的比喻运用在标题中，使标题具有了一种诗意和美感。由此可知，标题“北极熊如盛开的白莲花”增加了文章的文学色彩，提升了文章的艺术格调，让文章不仅仅是对北极熊的简单描述，更带有一种文学性的表达。 6．本题考查句子赏析。 做答此题，可在选文和链接材料中寻找将非人类的事物赋予人类动作、情感或思想等的句子；然后赏析拟人句妙处：从表达效果（生动形象地表现出事物的什么特点）、情感表达（传达出作者怎样的情感）等角度进行分析。   示例一：选自本文的句子。结合第②段“不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝，让人更生喟叹”可知，“孤独与矢志不渝”本是形容人的词语，这里用来形容北极熊。这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地突出了北极熊坚守苦寒之地的特点，与候鸟形成鲜明对比，表达了作者对北极熊这种坚韧品质的赞叹之情。由此可知，拟人手法使北极熊的形象更加鲜明，也让读者更能体会到作者对北极熊的情感态度。 示例二：选自《紫藤萝瀑布》的句子。结合链接材料“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”可知，“在欢笑”将藤萝赋予了人的情感，好像藤萝会像人一样欢笑。这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝盛开时生机勃勃、充满活力的状态，传达出作者对紫藤萝蓬勃生命力的赞美与喜爱。由此可知，拟人手法让紫藤萝的形象跃然纸上，更能感染读者，使读者也能感受到紫藤萝旺盛的生命力。 7．本题考查朗读设计。 结合第⑨段“清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹”可知，此段主要是作者的抒情，描绘北极熊在海水中的姿态以及作者由此产生的感慨。其中“轻盈地舞动四肢”“如特大水母般随波荡漾”等表述营造出一种舒缓、优美的氛围。由此可知，朗读时语速放慢，能够与这种舒缓、优美的情境相契合，让听众更能沉浸其中，感受作者细腻的情感和所描绘的画面，更好地体会作者对北极熊的惊叹与赞美之情。 结合第⑨段“我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹”可知，“重达几百千克”强调了北极熊本身庞大、凶猛的体型特点，而前文将北极熊比作“盛开的白莲花”，“白莲花”给人的印象是轻盈、优雅的，二者形成强烈的反差。由此可知，这种反差正是让作者发出“如此不可思议的喟叹”的原因。所以“重达几百千克”和“如此不可思议的喟叹”这两处用重音朗读，能够着重突出这种反差以及作者内心强烈的惊叹情感，使听众更能理解作者情感产生的缘由，深刻感受作者对北极熊独特姿态的震撼。 （23-24七年级下·湖南省岳阳市·期中）阅读丁立梅的《秋天的黄昏》，完成下面小题。 ①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。 ②乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。 ③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。 ④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 ⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。 ⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。 ⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。 ⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。 ⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。 ⑩竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。 ⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 ⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 ⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 8．本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。 9．文章第⑦、⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ 10．请从修辞赏析的角度给第⑦段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话作批注。 11．文章第⑦段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？ 【答案】8．以空间方位为序；河堤；河堤上；从河堤往下看，能看到大片的田野；村庄在田野尽头。 9．用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 10．比喻；生动形象地写出了棉花的洁白与柔软；表现童年的欢愉。 11．因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。 【导语】丁立梅的《秋天的黄昏》通过细腻的笔触，描绘了乡下黄昏的宁静与丰盈。文章以时间为序，从城里的黄昏缺失，到乡下的黄昏辽阔，再到秋天的黄昏安详，层层递进。作者运用拟人、比喻等修辞手法，赋予自然景物以生命和情感，如草的“眼睛”、田野的“沉默”、棉花的“温暖”，使读者感受到自然的温情与岁月的静好。插叙童年回忆，增添了情感深度，表达了对简单生活的怀念与对复杂现实的惆怅。全文情感真挚，语言优美，展现了人与自然和谐共处的美好图景。 8．本题考查记叙顺序。 结合第④段“选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光”可知，作者先提到选择一处河堤坐下，接着描述河堤上草的情况，这里“河堤”“河堤上”明确指出了写景的位置是在河堤这个地方以及河堤上的场景，是从空间方位的角度进行描写。由此可知，文章开始以河堤及河堤上的景象为描写对象，体现了空间方位的描写。 结合第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中”可知，作者的视角从河堤上转换到了从河堤往下看的大片田野，描写了田野在庄稼收割后的景象。“从河堤往下看”这个表述清晰地表明了空间位置的变化，是空间方位顺序的体现。由此可知，作者通过“从河堤往下看”实现了空间的转换，继续按照空间方位的顺序描写田野的景色。 结合第⑪段“鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦”可知，作者在描写完田野后，又将视角转移到了位于田野尽头的村庄，描述了村庄在黄昏时的样子，“村庄在田野尽头”明确了村庄相对于田野的空间位置。由此可知，文章从田野的描写过渡到对田野尽头村庄的描写，进一步体现了以空间方位为序的写景顺序。 综上，本文写景以空间方位为序，表明顺序的词或短语有：河堤；河堤上；从河堤往下看，能看到大片的田野；村庄在田野尽头。 9．本题考查句段作用。 结合第⑦段“你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊”可知，作者看到眼前晚开棉花的白色，思绪飘回到童年时在摊开的棉花上玩耍的场景。这是由眼前的棉花引发的对过去童年经历的回忆，属于联想手法。由此可知，作者运用联想，通过眼前棉花的“白”勾起对童年与棉花相关趣事的回忆。 结合第⑥段“还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵”以及第⑦段对童年棉花的回忆可知，秋天的棉花是秋天收获的一部分。作者回忆童年与棉花相关的温暖经历，如躺在棉花上玩耍，联想到棉花做成的棉袄、棉鞋和棉被带来的温暖，这些都是秋天棉花带来的馈赠。由此可知，作者通过回忆，表达了对秋天带来棉花这种收获的赞美。 结合第⑧段“最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来”可知，在回忆中，母亲在冬夜灯下捻棉花籽，为制作新棉鞋、新棉袄做准备，这一温馨的场景饱含着母亲对孩子的关爱。由此可知，这段插叙表达了作者对母亲的怀念之情。 综上，文章第⑦、⑧段插叙童年时关于棉花的回忆，用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 10．本题考查句子赏析。 结合第⑦段“你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将在棉花里打滚的“你”比作“驾着白云朵的鸟”。这里把棉花比作白云朵，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，因为白云常给人洁白、轻柔之感，让读者能直观体会到棉花的状态。同时，“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这种描述，营造出欢快、自在的氛围，表现出作者童年时期在棉花上玩耍时的欢愉心情，深切地传达出作者对童年美好时光的怀念。 11．本题考查内容理解概括。 结合第④段“选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息”可知，秋天的黄昏中，河堤上的草处于夕照的金粉里，呈现出相依相偎、相互安抚的状态，像慈祥的老祖母，能让疲惫的心止息。由此可知，秋天的黄昏，秋草的状态给人安详之感，让人心灵得到慰藉。 结合第⑤段“从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生”可知，秋天田野庄稼收割后繁华落尽，陷入沉寂，它对收获与失去并不在意，安静地遵循着自然规律，种子又在孕育新的生机。由此可知，秋天田野的这种状态体现了安详，且不斤斤计较得失，给人一种豁达、丰满的感觉。 结合第⑥段“还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了……她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画”以及第⑦段“你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被……那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的”可知，晚开的棉花在秋天黄昏中，不仅是一种收获，还能让人联想到童年的温暖，它所带来的幸福回忆能填满世界。由此可知，晚开的棉花给人带来的幸福感，让秋天的黄昏有了更丰富的内涵，体现了秋天黄昏的丰满。 综上，因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界，所以作者认为一年四季中，秋天的黄昏最为安详与丰满。 （23-24七年级下·湖南省岳阳市·期中）阅读下面选段，完成文后各题 选段一： ①这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！ ②但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （节选自鲁迅《阿长与山海经》） 选段二： ①再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。…… ②现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。 ③长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ ④当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 （节选自鲁迅《狗·猫·鼠》） 12．选段一写阿长为“我”买《山海经》是想表达什么样的观点？ 13．细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。结合选段一中画线句子谈谈你的理解。 14．指出选段一划线的短语“伟大的神力”的含义。 15．比较下面句子中划线词语，从感情色彩的角度，分析作者用词的含义。 选段一：虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。 选段二：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 【答案】12．阿长对“我”的无私关怀，“我”对阿长的感激与怀念。 13．称呼“哥儿”这一细节，表现了阿长对“我”的浓浓的爱怜与亲切。把“山海经”说成“三哼经”这一细节，写出了阿长没有什么文化，连书名都说不准，却惦记着“我”喜欢的书，能给“我”买回来，突出了阿长对“我”的浓浓爱意。 14．指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。“伟大的神力”含有夸张色彩，是作者以儿童口吻由衷发出的最热烈、最真诚的赞美。 15．“谋害”是贬义词，是故意杀害，在这里大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 “踏死”是中性词，踩死的意思，不含感情色彩，是对事实的陈述，只是体现了作者对当时事情的一个回忆。 【导语】这篇选段通过细腻的笔触，展现了鲁迅对童年记忆的深刻反思。选段一中，阿长虽因“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意，但她为“我”买《山海经”的举动，却重新赢得了“我”的敬重，体现了她虽非学者，却有着“伟大的神力”。选段二则揭示了“我”对猫的仇恨源于对隐鼠的误解，最终真相大白，隐鼠实为长妈妈所误杀。两段文字通过细节描写，深刻揭示了人物情感的复杂变化，以及童年记忆对个体成长的影响，展现了鲁迅对人性与情感的深刻洞察。 12．本题考查内容理解。 结合选段一第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”以及第⑤段“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”可知，“我”虽觉得阿长不是学者，告诉她《山海经》也没用，但阿长还是主动询问。之后她告假回家还不忘为“我”买书，回来后高兴地把书送给“我”。由此可知，阿长即便不了解《山海经》，也不被“我”看好能买到书，但她依然尽力为“我”实现愿望，体现了阿长对“我”的无私关怀。 结合选段一第⑦段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”以及第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”和第⑨段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”可知，阿长买来书时“我”的震悚，以及“我”对阿长产生新的敬意，将书视为最心爱的宝书。由此可知，阿长为“我”买来心心念念的《山海经》，让“我”对她的态度发生了转变，从之前的不满到如今的感激，也体现了“我”对阿长的怀念，所以表达了“我”对阿长的感激与怀念。 13．本题考查句子赏析。 结合选段一第⑥段“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”可知，阿长用“哥儿”来称呼“我”。在文中阿长是“我”家的女工，她以这样亲昵的称呼来叫“我”，这种称呼方式是充满温情的。由此可知，“哥儿”这一称呼细节，表现了阿长对“我”的浓浓的爱怜与亲切，拉近了她和“我”之间的距离，体现出她对“我”的特殊情感。 结合选段一第⑥段“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”以及前文第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知，阿长没有什么文化，她把“山海经”说成“三哼经”，连书名都说不准确。然而，尽管她不识字、文化水平低，却一直惦记着“我”想要的书，并且费尽心思去为“我”买回来。由此可知，把“山海经”说成“三哼经”这一细节，写出了阿长没有什么文化，却惦记着“我”喜欢的书，能给“我”买回来，突出了阿长对“我”的浓浓爱意，她用自己的行动表达了对“我”的关心，以小见大，从这一小小的语言细节中展现出阿长的善良和对“我”的关爱。 14．本题考查内容理解。 结合选段一第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”以及第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，“我”因为知道阿长并非学者，原本觉得告诉她《山海经》的事情也没有用，但阿长还是记在了心上。在当时的情况下，其他人可能因为各种原因不肯去做或者没有能力去做帮“我”买《山海经》这件事，而阿长却做到了。由此可知，“伟大的神力”指的是没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 结合选段一第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，阿长的这一行为让“我”对她产生了新的敬意，之前对她谋害隐鼠的怨恨也完全消失。“伟大的神力”这种表述带有夸张的色彩，因为从常理来看，买一本书并非真正具有超自然的“神力”，但在“我”（当时是个孩子）的视角里，阿长做到了让“我”意想不到的事情。由此可知，“伟大的神力”含有夸张色彩，是作者以儿童口吻由衷发出的最热烈、最真诚的赞美，表达了“我”对阿长的敬佩和感激之情。 15．本题考查词句赏析。 结合选段一第①段“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！”可知，“谋害”本意是指蓄意谋划、故意杀害，是一个贬义词。当时“我”得知阿长致使隐鼠死亡，内心充满了不满和愤怒，用“谋害”这个词来描述，是将事情严重化了，属于大词小用。因为对于隐鼠这样一个小动物的死亡，用“谋害”来形容有些夸张。由此可知，“谋害”在这里夸张地体现了儿童时期的“我”在得知隐鼠死亡后的那种强烈的心理反应，生动地表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 结合选段二第④段“当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”可知，“踏死”就是单纯地表示踩死的意思，是一个中性词，不带有明显的褒贬感情色彩。这里只是作者在陈述后来得知的隐鼠真正的死亡原因，是对当时事实情况的一个客观回忆。由此可知，“踏死”不含感情色彩，只是体现了作者对当时事情的一个回忆，客观地说明了隐鼠死亡的真相。 （23-24七年级下·湖南省常德市周边校联考·期中）阅读下面的文字，完成小题。 登临黄洋界 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，站在雄伟高大的英雄纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伙在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，凝望着这尊陈旧斑驳的迫击炮，倾听它讲述那段辉煌的历史。“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起，这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤我伫立在高高的黄洋界山巅上，极目远眺，只见万壑斗艳、百舸争流、云海茫茫，近山如障，整个宁冈尽收眼底。清澈的龙江，从黄洋界下流出，像一条白色的飘带，穿过星罗棋布的村庄，越过阡陌纵横的田野。涓涓地流向远方。一片片，一团团的薄雾缭绕在山顶，黄洋界下似乎一片汪洋大海。据当地导游说这里也叫“汪泽界”。海拔1300米，山上云海茫茫，浮云浓雾。弥漫山腰，白茫一片，神奇无比；太阳一出，云消雾散，莽莽苍苍，山川沟壑，尽收眼底。 ⑥向下俯视，一条崎岖狭窄的山路向山谷里延伸，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。 ⑦眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑧凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出了今天的幸福之路。 ⑨站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立前，肃穆。巍峨…… （选自《人民日报》，有删改） 16．下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头引用词句，既点明黄洋界吸引作者的原因，也引发了读者的阅读兴趣。 B．“终于，有机会走进黄洋界”，把作者即将登临黄洋界的激动心情写得真切动人。 C．黄洋界阻击战的哨口等遗迹还在，但将士已不在，让作者产生了物是人非之悲。 D．文章以一尊炮、一座纪念碑结尾，兼有守卫与铭记之意，意味深长，耐人寻味。 17．请从词语的角度赏析第③段中画线的句子。 18．作者登上黄洋界，被红军将士的哪些精神品质所感动？请结合文章内容简要概括。 19．井冈山精神是中华民族之魂，习近平嘱托“井冈山革命精神要传承弘扬下去”。读了本文，你将传承井冈山的哪种精神？并说说你是如何传承这一精神的。 【答案】16．C 17．示例：“数倍于己”写出战斗的残酷，激烈，“誓死”表现了红军大无畏的牺牲精神，表达了作者对红军的赞美之情。 18．①红军想尽一切办法创造与敌人抗击的武器，体现了红军不畏艰难、勇往直前的精神。②群众武装力量和红军相互配合，誓死保卫井冈山根据地，体现了红军视死如归、为了革命胜利的大无畏精神。③红军在艰难的环境下仍能完成运量任务并且创造了奇迹，体现红军吃苦耐劳、不怕苦、不怕累、乐观的革命精神。 19．示例：向革命先辈学习革命乐观主义和艰苦奋斗的精神；努力学习科学文化知识，尽自己所能报效国家。 【导语】这篇文章以作者登临黄洋界的经历为线索，通过对黄洋界自然景观与历史遗迹的描写，深情回忆了红军在井冈山的革命斗争。文章语言优美，既有对景物的细腻刻画，如“万壑斗艳、百舸争流、云海茫茫”，也有对历史事件的生动叙述，如红军利用地形优势阻击敌军的战斗场景。作者通过今昔对比，表达了对红军将士英勇无畏、乐观坚韧精神的崇敬之情。文章结尾以一尊炮和一座纪念碑收束，既象征着历史的守护，也寄托了对革命精神的传承与弘扬。全文情感真挚，兼具历史厚重感与文学美感。 16．本题考查理解内容。 C.从第③段“踏上黄洋界，站在雄伟高大的英雄纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现”以及后文对红军战斗事迹和精神的描述来看，作者更多的是对红军英勇事迹的回顾与对其精神的赞美，并没有“物是人非之悲”。作者站在黄洋界，是被红军当年的壮举所震撼，铭记历史，传承精神，而非产生消极的物是人非之感，该选项分析错误。 故选C。 17．本题考查赏析语句。 在第③段中“红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地”一句里，“数倍于己” 这个词清晰地描绘出敌我力量悬殊的状况。它让读者直观感受到当时战斗形势的严峻与残酷，敌人兵力远超红军，然而红军却毅然决然地投入战斗。“誓死”一词则将红军战士的精神风貌展现得淋漓尽致。它生动体现了红军战士为了保卫井冈山革命根据地，毫不畏惧，不惜牺牲自己生命的大无畏精神。这两个词的运用，强烈地表达了作者对红军战士英勇行为的高度赞美之情，使读者能深刻体会到红军战士的伟大与坚韧。 18．本题考查概括能力。 不畏艰难、勇往直前：在第③段中提到“红军凭借黄洋界哨口‘一夫当关，万夫莫开’的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中”，面对敌人的“会剿”，红军充分利用当地资源，想尽办法创造抗击敌人的武器，在艰难处境下勇往直前，积极应对敌人。 视死如归、团结协作：“大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地”，从这部分内容可知，群众武装力量和红军相互配合，共同战斗。面对数倍于己的敌军，红军将士毫无惧色，誓死战斗，展现出视死如归的精神以及为了革命胜利紧密团结协作的品质。 吃苦耐劳、乐观豪迈：依据第⑥段“当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上……他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但‘革命理想高于天’的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗”，红军在敌人严密的军事包围和经济封锁下，生活艰苦，却依然每天背着或挑着几十斤重的稻谷，翻越高峰完成运粮任务，还能保持豪迈乐观的态度，充分体现了红军吃苦耐劳、不怕苦不怕累以及乐观的革命精神。 19．本题考查理解与表达。红军凭借黄洋界哨口地势天险顽强御敌，同时面临着敌人的经济封锁，物资极度匮乏。但他们靠着红米饭、南瓜汤，克服重重困难，坚持斗争。战士们每日背着几十斤重的稻谷，翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，在陡峭崎岖的山路上，踏出了革命的希望。这种不畏艰难、勇于吃苦的精神，是井冈山精神的鲜明写照。“艰苦奋斗攻难关”的精神更是指引我们前行的灯塔。 示例：可以传承井冈山革命乐观主义和艰苦奋斗的精神。从文中第⑥段红军在艰难环境下运粮，却依然豪迈乐观生活与战斗，能深刻感受到这种精神的力量。在日常生活中，学习上遇到难题时，不轻易放弃，像红军面对艰难的运粮任务一样，保持乐观积极的心态，相信自己能够克服困难。在生活中，不盲目追求物质享受，珍惜现在的学习和生活条件，比如不随意浪费食物，合理使用零花钱等，以实际行动践行艰苦奋斗精神，努力学习科学文化知识，提升自己的能力，将来尽自己所能报效国家，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 （24-25七年级上·湖南省怀化市溆浦县第一中学·期中）阅读下文，完成下面小题。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅速地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惊惶无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边，放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的幕色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 20．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹—（1） →（2） →母亲捞起螃蟹 →（3） 21．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ 22．第⑧段划线句子：“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”说说这个句子在文中有什么作用？ 23．文章题目“母亲的心”有什么含义？请结合文章内容分析。 【答案】20． 母亲翻找螃蟹 母亲发现螃蟹 母亲放下螃蟹 21．（1）久病初愈的“我”想吃螃蟹；（2）物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；（3）母亲爱子心切。 22．这里运用动作描写表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良 23．母亲冒着春寒去寻找螃蟹这一事件可知，母亲为了“我”赴汤蹈火在所不辞，对“我”有深深的疼爱，“母亲的心”可指母亲的爱子之心；母亲之所以放走母蟹，是因为母亲与母亲之间都是同样伟大的，母亲对母蟹这位母亲抱有同情心，因此“母亲的心”也指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 【解析】20．本题考查内容的概括。 （1）根据第⑤段“亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”可知，母亲为了让我吃上螃蟹去河里翻找。概括为：母亲翻找螃蟹。 （2）根据第⑥段“在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着”可知，母亲在翻找后发现了螃蟹。概括为：母亲发现螃蟹。 （3）根据第⑧段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里”和第⑨段“放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下”可知，母亲最后还是把螃蟹放回了原位。概括为：母亲放回螃蟹。 21．本题考查内容的概括。 根据第③段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”可知，“我”生病后没胃口，很想吃螃蟹。概括为：久病初愈的“我”想吃螃蟹； 根据第③段“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”可知，物质条件差的山村是买不到螃蟹的。概括为：物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹； 根据第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了”可知，母亲对“我”的爱驱使她去寻找螃蟹。概括为：母亲爱子心切。 22．本题考查动作描写的作用。 画线句中“放”“捞”为动词，动词可以起到使人物形象更加真实生动、描写事物更加准确等作用。 “捞”运用了动作描写，联系第④段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹”可知，母亲希望为我带来螃蟹。母亲是为了我才去寻找螃蟹的，“捞”体现了母亲想要满足“我”吃螃蟹的愿望； “放”运用了动作描写，联系第⑧段“在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨”可知，母亲对是否抓住母蟹感到犹豫不决，“放”体现了母亲不忍心捉走母蟹的矛盾心理； 联系第⑩段“母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”可知，“母亲”这一共同身份让母亲最终放走了母蟹，“放”为后文母亲放走母蟹做了铺垫。该句中，用“放”“捞”作动词可以使母亲的动作行为更加生动。这样的动作重复多次，体现出母亲内心的挣扎与犹豫，因为母蟹也是一位母亲，同样有自己爱护的孩子，表现出母亲善良的天性。 23．本题考查题目的含义。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。 标题中的关键词为“心”，结合文章第⑤段“母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望”可知，母亲冒着春寒去寻找螃蟹，体现了对“我”这个孩子深深的疼爱，“母亲的心”指母亲的爱子之心； 根据第⑩段“母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃餐。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的”可知，母亲之所以放走母蟹，是因为母亲与母亲之间都是同样伟大的，母亲对母蟹这位母亲抱有同情心，因此“母亲的心”也指母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 （23-24七年级下·湖南省武冈市·期中）阅读下面文章，完成小题。 父亲的风骨 朱成玉 ①父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。 ②母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：“那是一根倔强的老骨头。” ③妻子对我说：“有时候看你爸爸弯腰点炉子半天直不起腰来，就那么弓着身一路走进屋子。我心里可不得劲了。前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子啊！” ④父亲退休前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是40多年。 ⑤我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。 ⑥再倔强的骨头也有弯的时候。 ⑦父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家6口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ ⑧这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。 ⑨这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了…… ⑩父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：“人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。” ⑪那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。 ⑫有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：“人死了，万事皆休，什么都没有了。”父亲说：“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。” ⑬听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。 ⑭如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？ ⑮有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出。 ⑯从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。 24．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（   ） A．第①段“父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法，让读者对父亲的印象极为深刻。 B．第⑤段“我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。 C．第⑭段“如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？”既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。 D．全文通过照顾母亲、“我”不喜欢父亲抱、机床工作40年、做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。 25．从人物描写角度品析全句。 父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。 26．第③段用一整段写“妻子”对“我”说的一段话，这样写有什么用意？ 27．文中父亲的性格有哪些特点？请结合原文内容简要分析（写出两点即可）。 28．文章最后一句“从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强”有何含义？ 【答案】24．D 25．运用了动作、语言、神态描写的方法（写到两点即可），生动地写出了父亲得了劳模奖希望与“我”分享，以及遭到“我”拒绝后失望的心理。（意对即可） 26．结构上：为下文写父亲的风骨做铺垫。 内容上：①借“妻子”的话概括父亲奉献的一生；②也写出“妻子”对父亲的劳累感到难过；③侧面写出父亲吃苦耐劳的品格。（意对即可）。 27．示例：①倔强（坚强、吃苦耐劳）。母亲生病，父亲不听家人劝说，坚持自己照顾。②爱家。一人竭尽能力挣钱养活全家，总是让“我们”吃饱饭。③守信。预订出去的灯笼，别人出再高价也不卖。④坦然（豁达）。对“死亡”的话题不避讳，不害怕。（答出两点，意对即可。） 28．因为父亲对“我”的生日和生辰八字都是脱口而出，这件事感动了“我”，因为之前不记得父亲的生日而感到愧疚，如今记住了；“父亲”的品格和“风骨”感染教育了“我”，“我”将终生铭记。（意对即可） 【解析】24．本题考查对文章内容的理解。 D.根据第⑧段“这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧”“后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致”，可知：父亲的抱是表达快乐的方式；“我”不喜欢父亲抱，是展现的作者的想法，并未体现父亲的“风骨”，因此错误； 故选D。 25．本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有：外貌、神态、动作、语言、心理。还有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特 征，或是衬托其特点，表达作者感情。 根据语句中“张着、骂、跟”等词语，可知运用了动作描写；根据“小兔崽子！”，可知运用了语言描写；根据“悻悻然”，可知运用了神态描写；内容：生动传神地写出了父亲想与“我”分享高兴的事却遭到“我”拒绝后失望的心理。 26．本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从手法，内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 阅读文章可知，文章表现的人物是作者的父亲，这里通过“妻子的话”展现作者父亲的人物形象属于侧面描写；文章借用“妻子的话”，来简述父亲的一生，说明父亲所做的都被家人看在眼里；根据第③段中“前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子啊”可知，父亲一辈子为家人而活，表现了父亲的奉献精神；“弓着身一路走进屋子”，表现了父亲的倔强与吃苦耐劳；同时也表现了妻子对父亲的操劳感到难过，内心是对父亲的关心与爱意。 27．本题考查人物形象。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。本题可从父亲的外在形象和内在品质两个方面分析作答。 根据第①段“瘦了一辈子”可以看出父亲一生瘦削的外在形象特点； 根据第②段“母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭”，可以看出父亲爱家人，顾家； 根据第②段“他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很”，可知父亲是倔强的； 根据第⑩段“一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：‘人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。’”，可知父亲是信守承诺的； 根据第⑫段“有一次，父亲问我对死亡的看法”“也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温”，从父亲对“死亡”的话题不避讳，可以看出父亲是坦然面对生活的人。 28．本题考查对重点语句的理解。这类试题一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。根据“从那天起，我不光记住了他的年龄”，可知指的是：朋友问我父亲的年龄，我用推算的方法算出了父亲的年龄，相比于父亲对我的了解，我感到愧疚；根据“记住了他的重量和倔强”，表面上是指我记住了父亲的体重和性格；实际是表达了“我”深受父亲的品格（为家庭无私奉献，诚实守信，坦然面对生活）和“风骨”影响，“我”将永远铭记，表达了“我”理解父亲，对父亲深切的爱，深化了文章的中心。据此回答意对即可。 （23-24七年级下·湖南省常德市澧县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 邮寄一段时光 曹化君 ①小区里没有人不认识她。谁都不知道她的名字、年龄、住址等。只知道，她有一个不像话的儿子。 ②她每天都来小区捡拾垃圾，卖了钱寄给儿子。从她花白的头发推测，儿子应该是中年人了。她每天都来得很早，来小区捡拾垃圾的人有好几个，男的女的，年老的年少的，她回回拿第一。别的人都急匆匆地来，急匆匆地去，和小区的人井水不犯河水。她不，见了谁都笑眯眯地招呼一声，仿佛特意赶早向小区的人问安来了，捎带着捡些垃圾回去似的。有时中午和晚上也来，悠然自得的神情，仿佛在自家的后花园里转悠。 ③起初，我总是应付公事似的打发她的笑脸和招呼，不是嫌她捡拾垃圾，而是她那见谁都堆满笑的脸总让人怀疑她有所图而向人讨好似的。不久，这种怀疑便被坐实，很多人家有了纸箱子酒瓶子之类的总是给她留着。甚至白白送给她。我向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人。 ④她眼神好得很，嗓门儿也高，十来米以外就能听到她的声音，吃了吗？干啥去？下班了呀……渐渐地，我对她的热情有些微感动，开始认真回答她的问话。心情好的时候，也会和她聊上两句。一个周末，逛菜市场，看见一家卖无花果的，老板说都是早上刚摘的。我挑选了大半袋，付钱时发现忘了带手机，身上一分钱现金都没有。可无花果不是每天都能碰见的，正犯难，突然听见一个熟悉的声音，买菜呀。她推着一辆三轮走过来。 ⑤得知我没带钱后，她二话不说，从衣兜里掏出一个红色方便袋，摸出一张红票子递给我，说，够吗？我踌躇一下，把手里的无花果放回去，说，算了，不买了。她把红票子径直递向老板，另一只手拿起大半袋无花果，塞到我手里。 ⑥从此，我和小区的很多人一样，有了纸箱子酒瓶子都给她留着。我觉得她就是这小区里的一员，越来越觉得她亲切，越来越觉得她的儿子不像话。 ⑦半年后，身体小有不适，我住进省城一家医院，一天，去洗漱间打水，却看见她。她说她就住我隔壁。从此，没事她就跑来我的房间聊天。 ⑧说起主治医生，我有些激动，我说真是太幸运了，遇到这么个好医生，不仅医术精湛，而且对病人十分体贴、耐心、周到。做手术前，他担心我紧张，不停地给我讲笑话；笑得我眼泪都出来了。我说这是我第一次住院，他让我觉得住院是一件快乐的事情。 ⑨我正说得起劲，主治医生走进来，朝我笑笑，目光落到她身上，愣了一下，说，你们认识？问了我一些情况后，主治医生就出去了。她转脸望着他的背影说，是我儿子。我愣了半晌说，您，俩儿子？她摇摇头，一个。她接着说，我儿子买了新楼，钱紧，让我每月给孙子寄点儿零花钱，十块二十块就行，多了，会惯出好花钱的坏毛病，我孙子今年上四年级，别提有多讨人喜欢了，学习好，还会画画…… ⑩她说得津津有味，我脑海里却浮现出一堆不好甚至恶毒的语言…… ⑪一个星期后，我去办出院手续，主治医生嘱咐我回去后要注意的事项，不等他说完，我脱口而出，把自己的母亲当挣钱机器的人不配做医生。 ⑫他愣住了，但很快回过神来，说，几年前，我母亲患了孤独症，捡拾垃圾治好了她的病。他和我说了小时候他的母亲靠捡拾垃圾养家糊口以及他给母亲治病的经历。末了，他一字一句地说，母亲每月邮寄给我的，不是几张票子，是一段年轻而丰盈的时光，是一个迟暮之人灰暗天空里的一束光。 ⑬听着他的话，我陷入了思考…… 29．阅读文章，请说说“我”为何起初觉得她“讨厌”，后来又觉得她“亲切”呢？ 30．结合语境，品味下面句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）起初，我总是应付公事似的打发她的笑脸和招呼。 （2）不等他说完，我脱口而出，把自己的母亲当挣钱机器的人不配做医生。 31．文章结尾说“听着他的话，我陷入了思考……”请分析“我”此时的心理。 32．请谈谈你对文章题目“邮寄一段时光”的理解。 【答案】29．示例：“我”起初觉得她“讨厌”是因为她见谁脸上都堆满笑，总让人怀疑她是有所企图的，而“我”向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人；后来觉得她“亲切”是因为她从来不会因为人的淡漠而吝啬自己的热情，有一天还硬帮“我”付了无花果钱。 30．示例：（1）“总是”写出了“我”对于要应付拾垃圾的女人这件事的敷衍态度，表达了“我”对她的轻视和不满。 （2）“脱口而出”形容不假思索地说出来，写出了“我”误以为医生把自己母亲当挣钱机器时的愤怒心理。 31．示例：为母子相互付出的无私的爱而感动；为自己误解医生而感到抱歉；为该如何以更好的方式与年老的父母相处而受到启发。 32．示例：儿子为了给母亲治病，让母亲每月给孙子寄零花钱，让母亲回到过去那种年轻而丰盈的时光，“邮寄一段时光”饱含儿子对母亲的孝顺和深情；母亲虽然患有疾病，但因为感觉被儿子需要，迸发出了一种年轻丰盈的生命状态，“邮寄一段时光”邮寄的是一位母亲对子女无私的爱。 【解析】29．本题考查文章内容理解。 根据第③段“起初，我总是应付公事似的打发她的笑脸和招呼，不是嫌她捡拾垃圾，而是她那见谁都堆满笑的脸总让人怀疑她有所图而向人讨好似的。不久，这种怀疑便被坐实，很多人家有了纸箱子酒瓶子之类的总是给她留着。甚至白白送给她。我向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人”可知，“我”起初觉得她“讨厌”是因为她见谁脸上都堆满笑，总让人怀疑她是有所企图的，而“我”向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人； 根据第④段“她眼神好得很，嗓门儿也高，十来米以外就能听到她的声音，吃了吗？干啥去？下班了呀……渐渐地，我对她的热情有些微感动”，第⑤段“得知我没带钱后，她二话不说，从衣兜里掏出一个红色方便袋，摸出一张红票子递给我，说，够吗？我踌躇一下，把手里的无花果放回去，说，算了，不买了。她把红票子径直递向老板，另一只手拿起大半袋无花果，塞到我手里”可知，后来觉得她“亲切”是因为她从来不会因为人的淡漠而吝啬自己的热情，有一天还硬帮“我”付了无花果钱。 30．本次考查词语理解和赏析。 （1）根据第③段“起初，我总是应付公事似的打发她的笑脸和招呼”可知，“总是”，意思是一直都是。写出了“我”对于要应付拾垃圾的女人这件事的敷衍态度；结合第③段“不是嫌她捡拾垃圾，而是她那见谁都堆满笑的脸总让人怀疑她有所图而向人讨好似的。不久，这种怀疑便被坐实，很多人家有了纸箱子酒瓶子之类的总是给她留着。甚至白白送给她。我向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人”可知，使用“总是”一词，表达出“我”对这位拾垃圾的女人的轻视和不满。 （2）根据第⑪段“不等他说完，我脱口而出，把自己的母亲当挣钱机器的人不配做医生”可知，“脱口而出”，形容不加思索，随口说出。结合第①段“只知道，她有一个不像话的儿子”，第⑥段“我觉得她就是这小区里的一员，越来越觉得她亲切，越来越觉得她的儿子不像话”，第⑨段“我儿子买了新楼，钱紧，让我每月给孙子寄点儿零花钱”，第⑩段“她说得津津有味，我脑海里却浮现出一堆不好甚至恶毒的语言”可知，写出了“我”误以为医生把自己母亲当挣钱机器时的愤怒心理。 31．本题考查结尾段的理解，文章情感主旨。 根据第⑪段“不等他说完，我脱口而出，把自己的母亲当挣钱机器的人不配做医生”，第⑫段“他愣住了，但很快回过神来，说，几年前，我母亲患了孤独症，捡拾垃圾治好了她的病。他和我说了小时候他的母亲靠捡拾垃圾养家糊口以及他给母亲治病的经历。末了，他一字一句地说，母亲每月邮寄给我的，不是几张票子，是一段年轻而丰盈的时光，是一个迟暮之人灰暗天空里的一束光”可知，“我”误解了医生把自己母亲当挣钱机器，“我”此时会感到抱歉；另外，“我”得知母亲靠捡拾垃圾养家糊口，儿子为了给母亲治病，让母亲每月给孙子寄零花钱，让母亲回到过去那种年轻而丰盈的时光，“我”应该会为母子相互付出的无私的爱而感动；或许“我”也想起了自己的父母，为该如何以更好的方式与年老的父母相处而受到启发。 32．本题考查标题含义、主旨把握。 根据第⑨段“我儿子买了新楼，钱紧，让我每月给孙子寄点儿零花钱”，第⑫段“他愣住了，但很快回过神来，说，几年前，我母亲患了孤独症，捡拾垃圾治好了她的病。他和我说了小时候他的母亲靠捡拾垃圾养家糊口以及他给母亲治病的经历。末了，他一字一句地说，母亲每月邮寄给我的，不是几张票子，是一段年轻而丰盈的时光，是一个迟暮之人灰暗天空里的一束光”可知，儿子为了给母亲治病，让母亲每月给孙子寄零花钱，让母亲回到过去那种年轻而丰盈的时光。“邮寄一段时光”饱含儿子对母亲的孝顺和深情； 根据“母亲每月邮寄给我的，不是几张票子，是一段年轻而丰盈的时光，是一个迟暮之人灰暗天空里的一束光”可知，母亲虽然患有疾病，但因为感觉被儿子需要，迸发出了一种年轻丰盈的生命状态。“邮寄一段时光”邮寄的是一位母亲对子女无私的爱。 “邮寄一段时光”这一标题，可以引起读者的阅读兴趣，让人思考：如何以更好的方式与年老的父母相处；题目总结了全文，表达了母子相互付出的无私的爱，升华了文章主旨。 （23-24七年级下·湖南省常德市澧县·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 延安颂 张勇 ①走进陕北延安，再迈进那些土窑洞，你确实会有一种意想不到的感觉，你会顿生一种领悟。 ②【甲】那些起伏绵延的浑圆的丘陵，由近而远的波浪线，多么像浩渺的波澜，你会感触到一种非凡，你会感触到皇天后土的壮阔，你会感触到一种雄浑，你会感触到一种气势！ ③【乙】那些个窑洞都褶皱在沟壑，那些村庄也同样褶皱在沟壑，那些悠扬高亢的信天游从山峁飘进沟壑，那些陕北人执着醇厚的情感也流淌在沟壑，让陕北成为特别的陕北。 ④【丙】和其他地方相比，这里没有险峻，这里没有平坦和海风，这里没有傲慢和炫耀……这里就只是一堆堆丘陵旋出的梯田，一排排土窑洞排出的人家村庄，一条条沟壑流淌的信天游！ ⑤哦，那个信天游，给了这块皇天后土和生灵莫大的滋润！让人不禁想起豪放舞动的腰鼓！ ⑥愈走进延安，你就愈加不可思议。那一代领袖居住的窑洞是那样的简陋质朴。土炕、木桌、木椅、油灯，实在再简单不过了。可是，那里的窑洞实在不平凡，毛泽东在土窑洞挥毫写出了卷卷雄文，周恩来在土窑洞里谋划战胜群魔的方略，刘少奇在土窑洞里为党的建设深思熟虑，朱德总司令在土窑洞里部署着一个个惊天动地的战略。如此，我们的领袖才能从简陋的窑洞点燃真理的火种，点燃中国革命的火种，点燃中国的希望！那个土窑洞里闪烁出的《论持久战》的光辉，照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向！ ⑦就在这样一块质朴的土地上，就在这样的山峁上，那座延安宝塔，成了中国革命的灯塔；那一排土窑洞，那一排土窑洞的灯光，成了中国革命的光芒；那南泥湾的馒头能挖走中国的黑暗；那延河的流水竟然能迸溅出天安门前国庆的欢乐！那舞动的腰鼓竟能敲打出中国的喜悦！那小米喂养的枪杆竟能打出一代江山！这块土地，这块皇天后土，竟然能创造奇迹，竟然能让世界惊奇，竟然能让历史熠熠闪烁！ ⑧不可思议的这片黄土地，不可思议的土窑洞！不可思议的雄才大略，不可思议的历史的篇章…… ⑨不可思议的延安啊！这里有厚重，这里有博大，这里有雄浑，这里有壮阔，这里有不可阻挡的气势，这里有大智大勇，这里有的是艰苦卓绝，这里有不屈不挠……所以，这里有更多的光明！这里有更多的思想闪烁！这里有更多的伟大！ ⑩走进延安，再迈进那些土窑洞，我们突然有一种心灵的震荡，有一种骨子里的觉悟，啊，这片神奇的土地！ 33．下面的句子出自原文，它放在文中的哪一处最合适（   ） 在延安，在陕北，登高远望。 A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 34．请从修辞手法的角度赏析下面加点词语的表达效果。 那个土窑洞里闪烁出的《论持久战》的光辉，照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向！ 35．延安的“不可思议”主要表现在哪些地方？请结合文章内容简要概括。 【答案】33．A 34．示例：“照亮”是精神上的指引的意思，三个“照亮了”构成排比，突出了《论持久战》对于中国革命的重大意义。 35．示例：有不可思议的黄土地，黄土地有雄浑的气势；有不可思议的土窑洞，土窑洞简陋质朴却实在不平凡；有不可思议的雄才大略，毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等点燃真理的火种，照亮了中国革命的天空；有不可思议的历史的篇章，延安宝塔成了中国革命的灯塔，打出一代江山，创造历史奇迹。 【解析】33．本题考查理解分析能力。 “在延安，在陕北，登高远望”指出登高远望的地点，看到的应该是陕北黄土高原整体的状况，【甲】处，“那些起伏绵延的浑圆的丘陵，由近而远的波浪线，多么像浩渺的波澜”就是登高鸟瞰而出整体的视觉； 【乙】处，“那些个窑洞都褶皱在沟壑，那些村庄也同样褶皱在沟壑”是局部的景物，与“登高远望”不太一致； 【丙】处，“和其他地方相比，这里没有险峻，这里没有平坦和海风，这里没有傲慢和炫耀……”这些不是看到的景物，而是一种感受，故与“登高远望”衔接不够紧密。 故选A。 34．本题考查关键词句的赏析。 “照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向”中三个“照亮”构成了间接反复，强调的是“获得了明亮”的意思。也就是强调了《论持久战》这本书对中国、中国革命在精神上的指引作用；同时，由三个“照亮”组成相同的句式，构成排比句，形成铺天盖地的气势，也突出了《论持久战》对于中国革命的重大引领作用和指导意义，它能让中国获得光明。 35．本题考查理解分析能力。 从第②段“那些起伏绵延的浑圆的丘陵，由近而远的波浪线……你会感触到皇天后土的壮阔，你会感触到一种雄浑，你会感触到一种气势！”可知，延安的“不可思议”表现在：有不可思议的黄土地，黄土地有雄浑的气势； 从第⑥段“愈走进延安，你就愈加不可思议。那一代领袖居住的窑洞是那样的简陋质朴……可是，那里的窑洞实在不平凡”可知，延安的“不可思议……”表现在：有不可思议的土窑洞，土窑洞简陋质朴却实在不平凡； 从第⑥段“如此，我们的领袖才能从简陋的窑洞点燃真理的火种，点燃中国革命的火种，点燃中国的希望！……照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向！”可知，延安的“不可思议”表现在：有不可思议的雄才大略，毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等点燃真理的火种，照亮了中国革命的天空； 从第⑦段“就在这样的山峁上，那座延安宝塔，成了中国革命的灯塔……成了中国革命的光芒……挖走中国的黑暗……竟然能创造奇迹，竟然能让世界惊奇，竟然能让历史熠熠闪烁！”可知，延安的“不可思议”表现在：有不可思议的历史的篇章，延安宝塔成了中国革命的灯塔，打出一代江山，创造历史奇迹。 综上所述，结合第⑧段总结句“不可思议的这片黄土地，不可思议的土窑洞！不可思议的雄才大略，不可思议的历史的篇章……”的内容，概括作答即可。 （23-24七年级下·湖南省永州市宁远县·期中）阅读记叙性文章，完成小题。 站牌下的约定 孙道荣 ①西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。 ②每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。 ③一辆公交车来了，一辆公交车开走了。 ④早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。 ⑤不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读，偶尔会始起头，看看公交车来的方向。 ⑥春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，响亮，细听听，还有一点点颤音。 ⑦候车的人纷纷侧目，好奇地注视着这对母女，连等车的时间，都不放过，教孩子七年级拼音识字呢。这个母亲，可真够操劳，真够费心的。 ⑧一辆开往郊区的公交车驶来了，妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。 ⑨每天早晨都是这样。 ⑩奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。 ⑪遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下，教孩子读书。 ⑫一天也没有间断过。 ⑬有一天，终于有位乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了？” ⑭妈妈抬起头，摇摇头，“她不是我女儿。”⑮“那你们是……？” ⑯“妈妈”说：“我也是等公交车的，她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上。经常一个人在车站附近孤单地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。” ⑰原来是这样。 ⑱说完，“妈妈”走到一边，继续教孩子，那天，教的是课文《春天来了》：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧……” ⑲那位乘客，偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。 ⑳报社进行了跟踪报道，记者很快了解到，女孩叫花花，花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。 ㉑花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州，热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来，花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了。 ㉒而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。” ㉓“妈妈”和花花在公交站牌下的约定，就此结束了，她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心。 36．根据提示，请用简洁的语言概括文章的内容。 ① →② 乘客感到奇怪，询问后得知真相→③ →④ “妈妈”拒绝透露姓名 37．从描写的角度赏析文中画横线的句子。 妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。 38．说说文章结尾画波浪线语句的深刻含义。 她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心。 39．结合文章内容分析“妈妈”的人物形象，说说你是怎样看待“妈妈”这种做法的。 【答案】36． 公交车站牌下，“妈妈”教花花读书。 报社跟踪报道，落实花花上学问题。 37．运用细节描写，“看着”“目送”“走开”等细致的动作神情，传神的刻画出女孩对为自己传授知识的“妈妈”的不舍，对知识的渴望。 38．这句话运用比喻的修辞手法，形象地表现了这对“母女”的约定给孩子带来的希望，给这个社会带来的温暖和正能量，表达出作者对这一美德的赞美之情。 39．平凡善良：她只是一个普通的职工，一个普通的妈妈；富有爱心，关爱儿童：看到环卫工夫妇的孩子失学，不忍孩子游荡，和女孩定下约定，每天履约；默默无闻：拒绝记者的采访。“妈妈”的这种做法值得赞美，在她力所能及的条件下，尽力去帮助需要帮助的人，事情虽小，精神可贵。如果人人都这样去做，我们的社会将更加美好和谐。 【解析】36．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读，偶尔会始起头，看看公交车来的方向”可概括为：公交车站牌下，“妈妈”教花花读书； 第二空，结合⑳段中“报社进行了跟踪报道，记者很快了解到，女孩叫花花，花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的‘妈妈’，于是，便有了这个公交站牌下的约定”，㉑段中“花花和公交站牌下‘妈妈’的故事，感动了杭州，热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来，花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了”可概括为：报社跟踪报道，落实花花上学问题。 37．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从描写的角度来看，画横线的句子“妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开”采用了动作描写和神态描写相结合的手法。通过“跳上”、“捧着”、“看着”、“目送”、“走开”等一系列细腻的动作，以及女孩专注的神态，生动地描绘了女孩对“妈妈”的不舍和留恋，以及她对知识的渴望和对学习的珍视。这些描写不仅增强了文章的感染力，也展现了女孩纯真、善良、好学的品质，让读者感受到她内心的温暖和美好。 38．本题考查内容理解和句子赏析。本文主要内容是关于一位普通的母亲（被称为“公交站牌下的妈妈”）与一个小女孩花花之间的温馨故事。这位母亲每天都在公交站牌下等待公交车，利用等车的时间教花花读书识字。尽管她们并非真正的母女，但这位母亲的热心帮助和耐心教导，让花花感受到了知识和爱的力量。故事通过这对特殊的“母女”的约定，展现了人间的温情和善良，以及社会对弱势群体的关爱和帮助。最终，花花得以进入学校接受正规教育，而这位“公交站牌下的妈妈”则继续默默地传递着爱与希望。 结合㉓段中“‘妈妈’和花花在公交站牌下的约定，就此结束了，她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心”可知，文章结尾画波浪线语句“她是这个春天最美丽的一个约定，像一股暖流，温暖着我们的心”的深刻含义在于，它不仅仅是对文章中那位无私的“公交站牌下的妈妈”和花花之间纯真约定的赞美，更是对人性中美好、善良和无私奉献精神的肯定。这句话运用比喻的修辞手法，将这对“母女”的约定比作“春天最美丽的一个约定”，象征着希望和生机，表达了这一行为所蕴含的积极、正面的社会价值和影响力。同时，将这份约定比喻为“一股暖流”，意味着这份爱心和关怀如同暖流一般，温暖着每一个人的心灵，传递着社会的正能量。此外，这句话也表达了作者对人性中美好品质的赞美和向往，呼吁更多的人能够像这位“公交站牌下的妈妈”一样，用自己的行动去关爱他人，传递爱与希望，共同营造一个更加美好、温暖的社会。 39．本题考查人物形象概括和语言表达。 第一问，从第⑯段“妈妈说：‘我也是等公交车的，她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上。经常一个人在车站附近孤单地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟’”，可以看出妈妈富有爱心，关爱儿童；从第㉒段“而那位公交车站的‘妈妈’，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一住普通的母亲，她的孩子，正在读中学”，可以看出她是一位平凡善良的妈妈；从第㉒段“她给记者发了一条短信：‘不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的’”，可以看出她的默默无闻，拒绝夸大报道自己。 第二问，对这位“妈妈”的做法要从正面评论，因为她在自己能力和时间允许的情况下尽力去帮助一个陌生的孩子，做的事虽小但精神可贵，值得每个人去学习，值得社会对她的赞美。据此分析作答即可。 （23-24七年级下·湖南省永州市新田县·期中）阅读记叙性文章，完成小题。 夏夜里的最后一枝百合花 ①街角处新开了家鲜花店，我每晚遛弯儿回来都要经过那里。 ②上个月，朋友从香港过来，送了我一只紫罗兰纹理的花瓶。于是每晚遛弯儿的时候，我总是喜欢到花店中转转，郁金香、康乃馨、太阳花，每次都随心所欲，买些不同的花，唯一不变的是每次花束中必有一枝百合。在我的感觉里，素淡清雅的百合花有着其他花种所没有的纯洁与安静。店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大。喜欢穿纯棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这样的人也只能是卖卖花而已。 ③一天晚上，已经快十点了。可路过花店时，我还是走了进去。我随手伸向花架上仅有的一枝百合花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意地说：“妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧。”我下意识地皱了皱眉，心底忽然涌起一股怨气。我清楚地记得，前些天也有这么一次，明明花架上还有一枝百合花，胖女人却说什么也不肯卖给我。 ④“为什么我不能要这枝花？”我轻声质问着。 ⑤“不为什么，换枝别的吧，妹子，店里除了这枝花，别的你随便挑，我给你打8折还不行吗？”胖女人语气决绝。“不行，我就要这枝。”我的犟脾气也上来了。“这枝有人要了。”“骗谁呢，都十点多了，谁会订了花这么晚了还不来拿？”正争执着，门开了，一个三十多岁的男人走了进来。“大姐，今天还有要处理的花吗？”男人一副气喘吁吁的样子，给人的感觉是一路小跑过来的。 ⑥“有的，有的。”胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 ⑦我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话。“兄弟，稍等呵。”胖女人一边说着，一边手脚麻利地拿起那只百合，又从花束中抽出两枝玫瑰、两枝勿忘我和几枝满天星，用粉色的手揉纸简单一包，递给了男人。 ⑧男人接过来，说了声谢谢，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出5块钱来递给男人，男人再次说了声谢谢，然后转身走了出去。 ⑨我狐疑地问：“你为什么赔钱卖给他？”我知道男人拿走的那束花，进价也不止5块钱。 ⑩“赔点儿就赔点儿吧，这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。”胖女人长长地叹了一气。“这男人的媳妇一定非常喜欢百合吧，”我定定地看着胖女人的脸。那一刻，我第一次感觉那张胖嘟嘟的脸竟是如此的可爱， ⑪“是啊，他说他媳妇特别喜欢百合，可是，这花太贵了，他们消费不起。于是我告诉他，每晚10点以后我会选出一些影响第二天销售的花以极便宜的价格处理掉。” ⑫“于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他，也不肯25块钱一束卖给我？！”我笑眯眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫作敬意的东西。 ⑬胖女人露出了腼腆的笑容：“得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事，帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧。” ⑭我的心，忽然就涌起一股久违的感动。 ⑮许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施舍的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇的自尊心，让他们在受施的同时也能笑起来。 ⑯我忽然觉得这是人世间最美丽的善举。 ⑰因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界。 40．依据文章内容，填写下表。 主要情节 “我”对胖女人的感情 “我”经常去花店买百合花 ① 胖女人不卖给“我”最后一枝百合花 ② ③ 狐疑 得知胖女人不卖给“我”最后一枝百合花的真相 ④ 41．请根据要求赏析文中画线句子。 （1）我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话。（描写的角度） （2）胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。（修辞的角度） 42．文章标题“夏夜里的最后一枝百合花”有何作用？ 43．请结合文章主题和下面的链接材料，说说你对“最美的善举”的理解。 【链接材料】 浙江嘉兴人朱丽华因伤失明，她自学成为盲人中医师，从事推拿工作30余年，开创了自己的诊所，为100多名残疾人提供工作岗位。同时，她坚持做慈善，到目前为止，她已累计资助贫困学生480人次。为希望工程捐款累计达373万元。 【答案】40． 轻视 怨气 男人来买百合时女人低价卖给他 敬佩、感动 41．（1）运用了动作描写和神态描写，写出了胖女人看到男子来了以后示意我不要戳破的情景，制造了悬念，为下文故事的发展做了铺垫，表现了胖女人的心地善良。 （2）比喻的修辞手法，把胖女人的灿烂笑容比喻为绽放的秋菊，生动形象的写出了胖女人见到买花男人的欣喜。 42．结构上：吸引读者的阅读兴趣，是文章线索，推动情节发展。 内容上：以花喻人，象征了胖女人善良、真诚、细心维护他人自尊的形象，寄托了我对胖女人的敬佩、赞美、感动之情。 43．文章中胖女人将百合花赔本卖给男人，在施舍的同时维护了男人的自尊，温暖了病痛中的夫妻；材料中朱丽华自立自强的同时还帮助他人。我认为最美的善举是用真心温暖他人，给予他人力所能及的帮助，同时也要运用巧妙的方式，不露声色地帮助，维护他人的自尊。 【解析】40．本题考查情节梳理与概括。 ①根据题干“主要情节”为“‘我’经常去花店买百合花”的提示，找到⑬段“店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大。喜欢穿纯棉的碎花衣，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这样的人也只能是卖卖花而已”，可提炼为：轻视； ②根据题干“主要情节”为“胖女人不卖给‘我’最后一枝百合花”的提示，找到④段“‘为什么我不能要这枝花？’我轻声质问着”，可提炼为：怨气； ③根据题干“‘我’对胖女人的感情”是“狐疑”的提示，找到⑧段“男人接过来，说了声谢谢，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出5块钱来递给男人”，结合⑫段“每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他，也不肯25块钱一束卖给我？”，可概括为：男人来买这支百合时女人低价卖给他； ④根据题干“主要情节”为“得知胖女人不卖给‘我’最后一枝百合花的真相”的提示，找到⑬段“我笑球眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫做敬意的东西”和⑮段“我的心，忽然就涌起一股久违的感动”，可提炼为：敬佩或感动。 41．本题考查语句赏析。 （1）要求从描写的角度赏析。根据⑦段画线句“正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时、胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话”中的“捅”“示意”等动词可知，运用了动作描写；“冲我使眼色”是神态描写，结合⑨段“我狐疑地问：‘你为什么赔钱卖给他？’我知道男人拿走的那束花，进价也不止5块钱”，可知，刻画了胖女人看到男子来了以后示意我不要戳破的情态，制造了悬念，并为情节的发展做了铺垫；结合⑩段“赔点儿就赔点儿吧，这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期”可知，表现了胖女人的心地善良的品格。 （2）要求从修辞的角度赏析。第⑥段中画线句“胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊”运用了比喻的修辞手法，将“胖女人的笑容”比喻成“一朵硕大的秋菊”，生动形象地写出了男人买花时女人高兴的情态，体现了女人欣喜的心情。 42．本题考查标题作用。可从内容和结构两个角度进行作答。 内容上：文章围绕“最后一枝百合花”展开故事情节，叙述了胖女人贱卖给男人最后一枝百合花的故事，“最后一枝百合花”是文章的线索，推动故事情节的发展；根据⑰段“夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界”可知，这个故事让“我”感动，胖女人的行为也温暖了一对病痛中的夫妻，以“夏夜里的最后一枝百合花”为题，暗示了文章主旨；以花喻人，“百合”象征了胖女人善良，以此为题，表达了“我”对胖女人的敬佩、赞美之情。 结构上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；“一支百合花”作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。 43．本题考查语句理解。 根据⑯段“许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施含的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇的自尊心，让他们在受施舍的同时也能笑起来”可知，胖女人在施舍的同时维护了男人的自尊，温暖了病痛中的夫妻，这种维护是美的；根据⑱段“因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界”可知，胖女人的行为让我也不再麻木，充满爱心；胖女人的真诚，善良让世界温暖美好，滋润，因此是最美的善举。 【链接材料】朱丽华自立自强的同时还帮助残疾人和贫困学生，坚持做慈善，给别人帮助，也是“最美的善举”。因此，我认为，最美的善举就是无私地帮助别人，并能维护别人的尊严。 示例：“最美的善举”是指那些不仅体现了对他人的无私关爱和帮助，而且在实施过程中充分尊重对方、考虑对方感受的行为。这种善举不仅给予了受助者物质上的援助，更重要的是给予了他们心灵上的温暖和尊严的维护。在《夏夜里的最后一枝百合花》中，胖女人选择将最后一枝百合花低价卖给一个生活困难但妻子喜爱百合的男人，而不是高价卖给作者。这一行为不仅帮助了这对夫妇，更在无形中保护了他们的自尊，让他们在接受帮助的同时也能感受到尊重。而【链接材料】中的朱丽华，通过自学成为盲人中医师，为其他残疾人提供工作机会，同时坚持做慈善，资助贫困学生。她的善举不仅帮助了众多的人，更通过她的努力，让这些人感受到了社会的温暖和尊重，为他们带来了希望和力量。因此，“最美的善举”是一种无私、尊重、有温度的善举，它不仅能解决他人的困难，更能温暖人心，传递正能量，让社会更加美好。 （23-24七年级下·湖南长沙明德集团·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ②妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。 ③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱…… ④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑩爸说：“走吧，时间不等人。” ⑪车终究还是开动了。 ⑫我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑬下了火车，爸送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑭在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑮爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑯送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑰我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后。路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ⑱爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ⑲我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑳走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉑这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉒这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自：《读者》杂志2023年第6期） 44．请从“我”的角度梳理情节，补全以下信息。 情节 “我”的心理 ① 茫然、期待、恐惧 看妈忙碌，听妈叮嘱 ② ③ 困惑、懊恼 送别父亲，多次回望 ④ 45．请从描写的角度赏析文中划线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 46．文章标题“时间不等人”有哪些含义？生活中，我们该如何与父母相处？请结合文章内容和链接材料，谈谈你的看法和感悟。 链接材料： 今年年初的一天，工作间隙，侯爱东的手机突然响了，微信提示，打开一看，只有三个字，“儿，干嘛？”母亲学会用微信了，过年时他在家教了好几天，终于有成效了。为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事。渐渐地，侯爱东也发现了使用微信的一个好处：“平时对父母羞于说出口的话，通过文字可以轻松地表达出来。” 【答案】44．①出发上学（去念大学），亲邻送行；②尴尬、生气；③透过车窗，看妈远去；④不舍、心疼。 45．运用动作描写、外貌描写。“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”这些动作，生动形象地写出了母亲为我搬运行李时忙碌的样子，突出了母亲为我准备的行李之多，表现出母亲对我的爱与关心。 46．含义：既指“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；也指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。 看法： （1）文中“我”面对母亲的叮嘱觉得没面子有些气恼，和父亲很少交流，虽然“我”很爱自己的父母，却很少关心他们，对他们的爱也难以说出口。 （2）材料中侯爱东很关心母亲，教母亲使用微信，用微信和母亲交流，用实际行动表达对母亲的爱。 （3）根据文章和材料内容，我认为，父母关爱我们，为我们付出了很多，我们在思想上要理解父母，感激父母；同时也要在行动上做一些力所能及的事情回报父母，多和父母交流，让他们感受到我们对他们的爱。（从思想上和行动上回答） 感悟：生活中面对父母的叮嘱，耐心聆听，不随便发脾气，教父母一些他们不会的东西，平时多嘘寒问暖，用实际行动关心父母（有具体做法，意思相近即可） 【解析】44．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，已知信息“茫然、期待、恐惧”对应第①段，由首段“我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行”可知，出发上学（去念大学），亲邻送行； 第二空，已知信息“看妈忙碌，听妈叮嘱”对应第②至⑤段，由第④段“来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里”可知，此时我的心情是尴尬、生气； 第三空，已知信息“困惑、懊恼”对应第⑫段，由第⑫段“我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼”可知，透过车窗，看妈远去； 第四空，已知信息“送别父亲，多次回望”对应第⑯至⑳段，由第⑲段“我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就‘吧嗒’掉下来了”，第⑳段“我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头”可知，此时我的心理是不舍、心疼。 45．本题考查赏析重要语句。 “她像雨前忙着搬家的蚂蚁”是动作描写，通过比喻的方式，将母亲忙碌的动作与蚂蚁搬家相比，形象地描绘出母亲为了孩子忙碌而不知疲倦的形象。“略显圆润的身体”则是外貌描写，通过描绘母亲的身材，让读者能够更加具体地想象出母亲的形象，同时也表现出母亲为了孩子付出的辛勤努力。“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”是动作描写，通过描绘母亲搬运行李的具体动作，突出了母亲为了孩子付出的辛勤努力，同时也表现出母亲对孩子的深深关爱。总的来说，这句话通过动作描写和外貌描写，生动地描绘出母亲为了孩子忙碌而不知疲倦的形象，表现出母亲对孩子的深深关爱。 46．本题考查标题含义与内容感悟。 第一问，标题的含义。由首段“我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行”，第⑩段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”，第⑪段“车终究还是开动了”可知， 标题字面含义是“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；再结合第⑨段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”，第㉑段“而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，“时间不等人”的深层含义是指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。 第二问，如何与父母相处的看法。 由第④段“来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里”，第⑯段“第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”，第⑰段“送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：‘爸，路上注意安全。’”可知，在文中，当“我”面对母亲的叮嘱时，感到有些尴尬和生气，因为觉得这让我失去了面子。与父亲的沟通也相当有限，尽管“我”对父母有着深厚的感情，但很少去主动关心他们，对他们的爱意也往往难以表达出来。 由链接材料“为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事”可知，侯爱东对母亲的关爱表现得十分明显，他不仅耐心地指导母亲如何使用微信这一现代通讯工具，还通过微信与母亲保持日常的沟通联系，以实际行动向母亲展示了他的深情。 综合文章和材料内容，我们应该理解父母的立场和感受，尊重他们的意见和选择，即使有时我们不完全同意。同时，与父母保持开放的沟通渠道，分享我们的生活和感受，同时也倾听他们的故事和忧虑，不要害怕表达我们对父母的爱，无论是通过言语还是行动，让他们感受到我们的关心和爱护。 第三问，谈感悟。文章中的“我”在面对母亲的关心时感到尴尬，而与父亲的沟通也很少，这反映了许多年轻人在与父母相处时的通病。然而，通过侯爱东教母亲使用微信的例子，我们可以看到，当我们愿意花时间和精力去帮助父母适应现代生活，不仅能够增进彼此的理解和感情，还能让我们的关系更加紧密。生活中，我们应该耐心聆听父母的叮嘱，不随便发脾气，教他们一些他们不会的东西，平时多嘘寒问暖，用实际行动关心父母。这样，我们不仅能够让父母感受到我们的爱，还能让自己在未来回忆起这段时光时，没有遗憾。总之，“时间不等人”提醒我们要珍惜与父母相处的每一刻，通过理解、沟通、实际行动和表达感情，让这些时刻变得有意义和珍贵。 （23-24七年级下·湖南省长沙市长郡教育集团·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 戴套袖的孙犁先生 铁凝 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③1979年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。 这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视、你却时时能感觉到他的关注或者观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑨一副棉花套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁先生为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。 ⑩正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。 （有删改） 47．文中记叙了“我”与孙犁先生的三次见面，请梳理文章相关情节填写下表。 次数 见面时间 当时情形 孙犁先生给“我”的印象 第一次 1979年秋日的一个下午 他正在捡豆粒 ① 第二次 ② ③ 朴实、活力十足 第三次 大约是在写作 ④ 48．请从描写角度赏析文中画横线句子。 看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 49．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ） A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了孙犁先生的简朴美德和潜心创造的精神。 B．“套袖”是行文的线索，作者三见孙犁先生，次次都写到了套袖，并通过套袖反映出孙犁先生的不苟言笑与宽容。 C．徐光耀老师让“我”“读一读孙犁”，可以想见他认为孙犁及其作品可以给“我”为文为人等方面的启示。 D．作者说孙犁先生的住处是高墙大院，并特意用了引号，强调了孙犁先生的院落高大，与他的大作家身份相匹配。 E．全文反复强调套袖，以小见大，以普通平凡的细节，表现了大师品质的高尚，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心。 50．本文多次描写孙犁先生戴着袖套的细节，表现了孙犁先生怎样的品质？有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，可以删去。你认为可以删去吗？请表明观点并阐述理由。 【答案】47． 有一种亲近感 次年初冬（1980年初冬） 他和保姆准备糊窗缝 平易近人、质朴热情 48．运用了动作和语言描写，生动形象的表现了孙犁老先生的纯真质朴和平易近人的优秀品质。 49．BD 50．表现了孙犁先生平易近人、热爱劳动、尊重劳动、朴实的品质。 ①结尾段升华了主题，从对孙犁先生个人的赞美拓展到了对勤劳、质朴、潜心创造者的赞美，使文章的主题更加广泛和深刻。②结尾段以春天为象征，寓意着开拓、创造和珍惜，这与孙犁先生的品质相契合，也与全文内容紧密相连。③结尾段以“春天离珍惜它的人最近”作为结尾，既是对孙犁先生的赞美，也是对读者的启示，提醒人们要珍惜生活中的每一分每一秒，要勤奋、质朴、创造，这样才能迎接更美好的春天。 【解析】47．本题考查信息提炼与概括。 由“他正在捡豆粒”可定位到第③段。由第④段“我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”可概括出①空：他有一种亲近感。 由“第二次”可定位到第⑥段。由“我再次见到孙犁先生是次年初冬”“他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝”可概括出②空：1980年初冬；③空：他和保姆准备糊窗缝。 由“大约是在写作”可定位到第⑦段。由“看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐”“记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思”可概括④空：平易近人、质朴热情。 48．本题考查句子赏析。 画线句“看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们”是动作描写；“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然纸上。“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的”是语言描写；“丢了怪可惜的”人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实、勤俭节约、爱惜粮食的形象呼之欲出。 49．本题考查内容理解。 B.由第④段“我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”等内容可知，戴套袖的孙犁先生是亲近、温暖且宽容的。“反映出孙犁先生的不苟言笑”错误； D.由第③段“这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着”可知，“高墙大院”并非真的指院落高大，而是带有贬义，强调其衰败和杂乱无章，与孙犁先生的身份并不匹配。引号的使用正是为了强调这种反讽意味； 故选BD。 50．本题考查人物形象分析和结尾的作用。 第一问考查人物形象分析。结合第③段“看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：‘别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。’”、第④段“当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。……我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”、第⑥段“他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝……接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪”、第⑦段“那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖”等内容可知，孙犁先生不仅在捡豆子、糊窗缝等日常活动中戴着袖套，甚至在写作时也戴着它，这显示了他对工作的认真和专注，以及他对于物品的爱护和珍惜。表现了他勤劳、质朴、珍惜物品、生活简朴等优秀品质。 第二问考查结尾的作用。 “春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人”从对孙犁先生个人的赞美拓展到了对勤劳、质朴、潜心创造者的赞美，使文章的主题更加广泛和深刻，升华了文章的主题，也起到收束全文的作用。 “春天是开拓、创造的季节”以春天为象征，寓意着开拓、创造和珍惜，这与孙犁先生勤劳、质朴、开拓的品质相契合，也与全文内容紧密相连。 “春天离珍惜它的人最近”既是对孙犁先生的赞美，也是对读者的启示，提醒人们要珍惜生活中的每一分每一秒，要勤奋、质朴、创造，这样才能迎接更美好的春天。 结合以上分析可知，结尾段总结全文，从对孙犁先生个人的赞美拓展到了对勤劳、质朴、潜心创造者的赞美，升华了文章的主题；既是对孙犁先生的赞美，也是对读者的启示，提醒人们要珍惜生活中的每一分每一秒，要勤奋、质朴、创造，这样才能迎接更美好的春天。 （23-24七年级下·湖南省株洲市攸县·期中）阅读下文，完成下面小题。 一株赶考的麦子 洛水 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。 ⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。 ⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。” ⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ ⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。 ⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。 选自《意林》 51．请结合选文内容，完成表格。 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ① ② 力不从心 游刃有余 交流 羞愧 ③ 考试 ④ 挥汗如雨 52．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。 B．第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。 C．文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。 D．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。 53．从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子 麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ 54．本文的标题“一株赶考的麦子”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】51． 欣慰； 割麦； 歉意； 恣意挥毫 52．A 53．运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考。父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。“我”也深深感受到父亲深沉的陪伴和别样的期待，同时也获得深刻启示。 54．表层含义：我是一名马上要高考的学生，以笔为镰，以墨为麦，高考就是我的麦田。深层含义：人生路上，我为了不辜负父亲的期望，将会一直努力奋斗，回报父亲对我的爱。 【解析】51．本题考查内容理解与概括。 第一空。文章第②段“高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家”对应“回家”，“回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香……更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了”对应“惊讶”，由第③段“对于我的火线回归，父亲很欣慰”可知父亲的心理是：欣慰； 第二空。由第③段“父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦”可以概括情节为：割麦。 第三空。第⑤段“田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：‘使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。’我点点头”，第⑥段“父亲问我：‘快高考了吧？’我说，‘后天。’”“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。”对应“交流”，第⑧段“羞愧地以备战高考的名义溜号”对应“羞愧”，由“父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上”可以概括出父亲的心理：歉意； 第四空。第⑨段“考场上，我在恣意挥毫”对应“考试”，可以提取出“我”的表现：恣意挥毫。 52．本题考查对文章有关内容的理解和分析。 A.根据第⑧段“麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧”可知第①段中“别样的期待”是指父亲希望“我”好好复习，认真发挥，考上好的大学。并不是期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。 故选A。 53．本题考查句子赏析。 第⑦段画线句“麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考”，这句话运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲在麦田里纵横驰骋，辛勤劳作，就如同在考卷上挥毫泼墨，也期望有满满的收获，所以说“麦收是父亲的高考”。同时父亲在麦收中的言行感染了“我”，给予了“我”信心和力量，远胜过一般意义的陪考，所以说是“特殊陪考”。表达了“我”对父亲的敬仰和感激之情。 54．本题考查标题的含义。 标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。 从“我”这个角度分析，结合第第⑦段“在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸”、第⑨段“高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫”分析，文中“我”把麦收比作高考，“我”以笔为镰，以墨为麦，一个人赶赴的收获人生的高考麦田。 由文章第⑩段“我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓”可知，标题“一个人的麦田”中“麦田”还指“我”为了不辜负父亲的期望，依靠自己的辛勤努力获得收获，将会一直努力奋斗，回报父亲对“我”的爱。 （23-24七年级下·湖南省永州市东安县·期中）阅读记叙性文章，完成小题。 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。 ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？ ⑮那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 ⑯妈妈，稻子熟了，我想您了！ 55．仔细阅读选文，根据要求补充表格中的内容。 内容 母亲到安江帮“我”带小孩 ② 母亲对“我”成长的影响 母亲去世２１年 情感 ① 亏欠、后悔 ③ ④ 56．从人物描写角度赏析第④段画线句子。 1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” 57．结合文章内容，分析文中母亲的形象特点。 58．读完选文，也许你会联想到这些词语：母爱、责任、担当、取舍、家国情怀……结合选文内容，任选一个词语谈谈你的感受。 【答案】55． 感激、内疚 “我”未能见母亲最后一面 感念、敬重 伤感、怀念 56．运用动作、语言描写，通过“贴着”“找”等动词，生动形象写出了母亲对“我”的担忧和牵挂，表现了母亲对“我”深沉的爱 57．小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得自由翱翔的胆识；在摇篮前讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心，表现了母亲知识丰富，教子有方；母亲到安江帮“我”带小孩，母亲习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村，表现了母亲关心、疼爱自己孩子，对孩子无私奉献的付出。 58．示例一：我选的词语是母爱，母亲从小教作者知识、做人的道理，到作者工作后，又到乡下重新适应环境，带孩子，让作者可以安心工作，表现出沉甸甸的母爱。示例二：我选的词语是责任，袁隆平老先生心系百姓，把解决百姓的温饱问题作为首要责任，连母亲离世前也不能见到最后一面。将毕生精力放在了水稻育种事业之中，为我国的农业做出巨大贡献，造福了世界人民。 【解析】55．本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“母亲到安江帮‘我’带小孩”对应第⑥段，由第⑥段“为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可知，对于母亲帮作者带小孩，作者觉得母亲受累吃苦了，故第一空应填：感激、内疚。 已知信息“亏欠、后悔”对应第⑧和⑨段，由第⑧段“怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了”、⑨段“谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面”可知，第二空应填：“我”未能见母亲最后一面。 已知信息“母亲对‘我’成长的影响”对应第⑫段，由第⑫段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根……他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”可知，母亲给“我”进行英语启蒙，让“我”获得系统的现代教育和胆识，教会“我”坚强的信念，让“我”对母亲充满感念、敬重。故第三空应填：感念、敬重。 已知信息“母亲去世21年”对应第⑮和⑯段，由第⑮段“这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊”，第⑯段“妈妈，稻子熟了，我想您了”可知，时隔21年，作者对已逝的母亲充满着怀念之情，故第四空应填：伤感、怀念。 56．本题考查句子赏析。 “贴”在此有“贴近、挨近、靠近”之意，“贴着”“找”是对母亲的动作描写；“我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久……”，细致的描绘母亲在地图上找“我”上学的位置；“手指顺着密密麻麻的细线，找了很久”写出了“我”要去的地方偏远，这句话运用语言和动作描写，侧面体现了母亲对“我”的担忧与牵挂，表达了母亲对“我”深沉而伟大的爱。 57．本题考查人物形象分析。 结合⑫段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可知，小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得自由翱翔的胆识；在摇篮前讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心，由此可见母亲知识渊博，懂得教育智慧； 结合③段“人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村”、⑥段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可知，母亲为帮“我”带小孩，放弃繁华都市的大家闺秀这一身份，最后永远留在偏远的小山村。由此可见，母亲关心、疼爱自己孩子，对孩子无私奉献的付出。 58．本题考查对文章内容的理解与拓展运用。 开放性试题，答案不唯一，选母爱，可谈母亲对袁隆平的知识启蒙、教育、鼓励；选责任与担当，可谈袁隆平院士为了解决百姓的温饱问题，连母亲去世时也不能见最后一面，可见他的担当与责任；选取舍，在个人亲情和国家利益面前，袁隆平痛心舍弃了个人亲情，将自己心血全部贡献给了水稻育种事业；选家国情怀，袁隆平舍小家为大家，将毕生精力都放在水稻育种事业上，造福人民。 示例：我选的词语是母爱。在袁隆平的故事中，他的母亲是他一路走来最坚定的支持者和陪伴者。他在艰苦的农村生活中，是母亲的鼓励和关心让他保持了对生活的希望和对未来的信心。母亲的爱和呵护让袁隆平有了健康的身体和自信的人格。在袁隆平研究水稻的过程中，他也感受到了生命的价值和母亲的教诲。母爱是最坚实的依靠和最温暖的拥抱，在我们走向未来的路途中，它永远是我们心中最温柔的安慰和最坚定的信仰。 （23-24七年级下·湖南省长沙市雅礼教育集团·期中）阅读下面的文章，完成各题。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里…… ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （有删改） 59．下列对文章的分析，不正确的两项是（   ） A．文章以一个游览者的视角来写，综合运用多种表达方式，体现出散文“形散神聚”的特点。 B．文章第③段运用比喻、拟人等手法，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C．文章第⑥段写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，点明老山界是红军长征的途经地，有助于读者联系《老山界》理解本文的深层意蕴。 D．文章第⑨段“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感，表达作者对山民的敬意。 E．文章结尾总结全文，深化主题，歌颂老山界人的奋斗精神，正奔走在乡村振兴的新长征路上。 60．请从修辞的角度赏析下面句子。 遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。 61．文章标题“春走老山界”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】59．BD 60．拟人，用“蹦、委曲求全、绕道”等将溪水人格化，生动形象地写出了崖石间溪水的活泼、奔放与蜿蜒曲折之美，写出溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美，表达作者对溪水的喜爱与赞美。 61．①文章是写在春日里去探访革命圣地老山界的所见所感，这条路是曾经的长征之路，作者不仅在缅怀历史，也在赞美今日老山界春日风景的优美；②标题中的“春”不仅指自然界的春天，更是暗示老山界的“乡村振兴”的春天，老山界人在党的领导下齐心协力奔小康走乡村致富之路；③新时代的老山界人受长征精神的鼓舞，继承和发扬不怕吃苦、坚持不懈的长征精神，文章写“他”沿着当年红军的足迹，与山民手拉手，领着山民发展经济、努力振兴经济，走一条新时代全民奔小康的新长征之路。④表达作者对老山界振兴之路的期望和美好祝福。 【解析】59．本题考查对文章的分析。 B.结合第③段的“仿佛一个个绿色的云团……山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾……像一个披着婚纱的新娘”可以看出，句子运用了比喻的修辞手法，没有“拟人”； D.结合⑩段“踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！”可知，文章第⑨段“取款机”表达作者对山民现在生活的感叹，而不是“敬意”； 故选BD。 60．本题考查语句赏析。 “一蹦而下”“委曲求全，绕道而行”运用了拟人手法，将溪水人格化，赋予溪水以人的动作和情态，“一蹦而下”写出了崖石间溪水的奔放之美，“委曲求全，绕道而行”生动地写出了溪水能屈能伸、一往无前的品格之美。结合⑤段的“我们一路奔山而上，去追寻老山界……紫花坪，真是名副其实！”可以看出，这句话表达了作者拜会老山界时激动、喜悦的心情以及对溪水的喜爱与赞美之情。 61．本题考查标题理解。 结合①段的“只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！”可知，老山界的春天是最浓烈、最灿烂的，春天也是希望，是开始；结合⑩段的“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”可知，老山界的春天，也有着深刻的含义，寓意着老山界迎来“乡村振兴”的春天，也是对老山界振兴之路的期望和祝福； 结合②段的“我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界”，⑦段的“在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思”和③段的“我的双眼，贪婪地向前张望”可以看出，作者在春日里去探访革命圣地老山界，这条路是曾经的长征之路，作者不仅在缅怀历史，也在赞美今日老山界春日风景的优美； 结合⑨段的“如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路……山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机”可知，现在的老山界人正在老唐的带领下，沿着这条曾经的长征之路，发展经济、努力振兴，这条路现在是一条乡村振兴之路。在这条路上，老山界人的新长征也有不怕吃苦、坚持不懈的长征精神。 （23-24七年级下·湖南省湘西土家族苗族自治州·期中）阅读下面的文章，完成小题。 父亲闻一多 最刚烈的勇士，有最柔软的心肠 ①著名油图家、9岁的闻立腐一生中办过无数次画展，但将自己的画作与父亲闻一多的艺术作品一同展出，还是头一回。 ②在这场父子二人的作品展上，观众很容易便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学者、民主斗士之外的“艺术家闻一多”。同时，从照片、信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到“父亲闻一多”的形象。并惊讶地发现：最刚烈的勇士，原来有一副最柔软的心肠。 ③“家书抵万金”闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信。在美国留学时，他就数次写信抱怨家里人来信太少，直白地问弟弟，“久不写信何故？”问妹妹，“为什么不多写些好的长的信来呢？”还问双亲和妻子，“留学累月不得家书之苦唯我知之！” ④孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。他夸长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来一圈赞美。他怪次子立雕不多写信，“难道我一出门，你们就把我忘记了吗？”儿子们的信写得比从前更通欢、字迹也更整齐了，他高兴得“今天非多吃一碗饭不可”！还大力夸赞——“你们的信稿究竟有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ⑤对孩子，闻一多有万般耐心与柔情。 ⑥1938年2月：“战争逼近湖南，长沙临大再迁昆明，闻一多参加由近300名学生组成的“湘黔滇旅行团”，徒步3000里地前往昆明。 ⑦出发前，他在家书中提及上回离家时与儿女们道别的情形：“那天动身的时候，他们都睡着了，我想如果不叫醒他们，说我走了，恐怕他们第二天起来，不看见我，心里失望，所以我把他们一一叫醒，跟他说我走了，叫他再睡。但是叫到小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以大妹没有叫，实在是不能叫……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了……四十岁的人，何以这样心软。” ⑧从年少读到老，每次读这封信，闻立鹏都会心头泛酸。他记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什么……所幸看家书，定格这被年幼的小儿女忽略的深情，封存一个父亲对孩子永久的爱意，深厚绵长。 ⑨对昆明这座城市，闻立鹏怀着复杂的情感。在那里，有他与父亲共度最久的一段光阴，有他最珍贵的童年记忆，可也是在那里，他失去了父亲。 ⑩“印象最深的画面，是父亲的背影。”闻立鹏说，“那时条件困难，一间屋子既是我父亲的书房、会客窒，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章。” ⑪闻一多会郑重对待年幼儿女的书信，也会郑重倾听孩子们的意见。 ⑫有一回，闻一多的小女儿闻思羽在家里闹脾气，被闹得心烦、无法工作的闻一多一反常态地打了女儿两下，结果被儿子闻立鹏质问：“你平时天天在外面讲民主，怎么在家里动手打人！这叫什么民主？” ⑬“今天是我不对。”闻一多向儿女承认错误，“希望你们以后不要这样对待你们的孩子。” ⑭后来，常有人问闻一多的子女，闻一多是怎么教育孩子的？ ⑮“其实他没有所谓的教育过我。”闻立鹏说。他指的是那种手把手的教导，或者板起面孔的“你应当如何如何”。在闻立鹏的印象里，父亲也不曾对他们兄妹提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中，说过一句“务必把中文底子打好。我自己教中文，希望我的儿子在中文上总决比一般人强一点”。 ⑯为国担当，为家担当。无需说太多，闻一多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对儿女们的指引。 ⑰“要踏踏实实做人。做个真正的人，大写的人。”闻立鹏将重音落在“人”字上，“始终坚信真理和正义，向好的靠拢，向好的学习。” ⑱对于父亲，闻立鹏最希望人们看重的，莫过于其独特的人格。 ⑲要如何形容闻一多的人格呢？闻立鹏提起朱自清的那句话：“闻先生真是一团火。” ⑳这火永不熄灭。 （刊裁于2022年6月17日《新华每日电讯》，有删减） 62．结合文章内容，说说闻立鹏回忆了父亲闻一多与儿女的哪几件事？ 63．请根据提示为下面的句子做阅读批注。 （1）闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信。（体会加点字的表达效果） （2）“今天是我不对。”闻一多向儿女承认错误，“希望你们以后不要这样对待你们的孩子。”（从描写手法的角度赏析人物形象） 64．请结合《说和做 记闻一多先生言行片段》以及本文内容，谈谈你对最后一段“这火永不熄灰”的理解。 【答案】62．①父亲期待“我们”能够多给他来信，并对“我们”写信进步之处进行表扬；② 每次离家之前父亲与“我们”道别，依依不舍并且会流眼泪；③为了养家糊口，父亲深夜刻图章。 63．（1）“刚……就……”刻画出闻一多离家没多久期待收到家人来信的急迫心理，生动展现闻一多先生恋家的形象。 （2）采用语言描写，生动形象地写出闻一多先生向儿女承认错误的果断、坚定，表达了先生是一位负责任、有担当的慈父形象。 64．“这火”是对闻一多先生人格的写照：既是闻一多先生爱国热情与对独裁不义的愤怒像火一样汹涌，也是闻一多先生对家庭对儿女的爱像火一样热烈。“这火永不熄灭”这句话一方面指闻一多先生的爱国精神和人格品质永不消逝，表达对闻一多先生的敬仰之情，另一方面指闻一多先生的精神品质对后人精神的指引永不断绝。 【解析】62．本题考查概括。 结合第④段“孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对待。他亭长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来一圈赞美。他怪次子立鹏不多写信，‘难道我一出门，你们就把我忘记了吗？’儿子们的信写得比从 前更通欢、字迹也更整齐了，他高兴得‘今天非多吃一碗饭不可’！还大力夸赞”可概括出：父亲期待“我们”能够多给他来信，并对“我们”写信进步之处进行表扬； 结合第⑦段“出发前，他在家书中握及上回离家眩与儿女们道别的情形……出了一生的门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭了”可概括出：每次离家之前父亲与“我们”道别，依依不舍并且会流眼泪； 结合第⑩段“那时条件困难，一间屋子既是我父亲的书房、会客窒，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的床。有时我夜里醒来，就看见父亲还披着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章”可概括出：为了养家糊口，父亲深夜刻图章。 63．本题考查赏析语句。 （1）“常常刚一离家，就翘首期盼起亲人的来信”中“刚……就……”刻画出闻一多离家没多久就期待收到家人来信的急迫心理，生动展现闻一多先生恋家、思念亲人的形象。 （2）“今天是我不对”“希望你们以后不要这样对待你们的孩子”是语言描写，生动形象地写出闻一多先生向儿女承认错误的果敢决断、毫不犹豫。表达了先生是一位负责任、有担当、疼爱孩子、尊重孩子的慈父形象。 64．本题考查理解语句。 结合第③段“闻一多是个恋家的人”，第⑤段“对孩子，闻一多有万般耐心与柔情”，⑯段“为国担当，为家担当”，⑰段“要踏踏实实做人。做个真正的人，大写的人”“始终坚信真理和正义，向好的靠拢，向好的学习”分析，“这火”是对闻一多先生独特人格的写照：既是闻一多先生爱国热情与对独裁主义的愤怒像火一样熊熊燃烧，也是闻一多先生对家庭对儿女的爱像火一样热烈温暖。 闻先生真是一团火，热情奔放，充满生命力。他的思想和行动总是充满活力和热情，好像一团熊熊燃烧的火焰，照亮了周围的一切。他的话语充满了激情和力量，能够激励人们去追求更高的目标，去创造更美好的未来。“这火永不熄灭”这句话一方面指闻一多先生的爱国精神和人格品质永不消逝，表达对闻一多先生的敬仰和赞美之情，另一方面指闻一多先生用自己的大无畏的精神鼓舞后人，他坚贞不屈、舍生取义的高尚品质和精神风范，是历久弥新、永续传承的宝贵精神财富，是闪耀在历史上的辉煌篇章。 （23-24七年级下·湖南省张家界市永定区·期中）阅读下文，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑤有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 65．本文主要讲述了作者童年读书时的一些故事。请用简洁的语言概括作者读书时遭遇的故事内容。（4分 ） ①为读《封神演义》， ； ②为读《青春之歌》，钻到草垛后被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； ③为读《破晓记》， ； ④为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 66．文中第④自然段画横线的句子运用了什么修辞？有什么表达效果？ 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。 67．第⑤自然中描写哥哥抢书的情景非常生动，请结合下面例句分析其表达效果。 他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。 68．文中说：“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”，原因是什么？请简要叙述。 69．鲁迅先生在《阿长与＜山海经＞》里说到“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，或许你也曾有过像莫言和鲁迅先生这样“投入”或“忘我”地阅读“闲书”“宝书”的经历。请以你读过的某本书为例，来描述你读书的经历。 【答案】65． 给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格 去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打 66．“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，运用了比喻的修辞形象地写出了“我”被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”；脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，运用比喻生动幽默地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。 67．运用动作和语言描写很生动地描写出哥哥抢书的形象。“悄悄”“一把”等词语写出了哥哥抢书时的神态，特别是“揣进怀里跑走”这个连续动作写出哥哥抢我书的俏皮蛮横的样子，读者对作者的恼怒无奈感同身受。 68．怕“我”中书里的流毒，变成个坏人；更怕“我”因看“闲书”耽误了割草放羊。 69．示例：（点出书名，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态即可）小时候看《西游记》，为师徒四人在西天取经路途中遇到的各种困难而犯愁，也总是被其中各种妖魔鬼怪的法器、法术所吸引，时而紧张，时而雀跃，甚至希望自己是师徒第五人，可以跟随他们的步伐。常常在书房看着看着，忘记了时间，好像沉浸在另外一个想象时空，不可自拔。 【分析】65．本题考查内容理解概括能力。 依据③段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样”可以概括为：给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。 依据⑥段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马烽窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨”“我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：‘活该！’”可以概括为：我去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打。 66．本题考查赏析语句。“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞方法；依据“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”可知，这是形象生动地写出了书对我的吸引力；依据“先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅”可知，这是描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态。从上述两个比喻句内容可知，这体现了童年时的“我”对读书的迷恋。 67．本题考查赏析语句。 “他悄悄地摸进来，一把将书抢走”“揣进怀里跑走了”是动作描写，“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”是语言描写，生动地描写出哥哥抢书的形象。“悄悄”“一把”等词语写出了哥哥抢书时的迅疾，特别是“揣进怀里跑走”这个连续动作写出哥哥抢我书的不讲理、蛮横的样子，表现出作者的恼怒而又无可奈何的心境。 68．本题考查文章内容分析。 结合第①段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊”分析，怕“我”中书里的流毒，变成个坏人；更怕“我”因看“闲书”耽误了割草放羊。 69．本题考查语言表达。这是一道开放性试题，答案不唯一。点出书名，写出书中的精彩内容，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态即可。 示例：我在读《朝花夕拾》的时候，无数次被鲁迅笔下的百草园所吸引，想要亲自去里面游玩，见识一下各种奇奇怪怪的动物和植物，想再翻找是否有像人形的何首乌根，有人说吃了便可成仙，那我想变成看守蟠桃园的仙子，可以吃到蟠桃。我还喜欢善良的长妈妈，古板的教书先生，每次读到里面的散文，我都会深深的沉浸进去，忘记了时间。 （23-24七年级下·湖南常德·期中）阅读下文，完成小题。 我们仨 杨绛 ①自从迁居三里河寓所，我们好像长途跋涉之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。 ②我们每天在起居室静静地各据一张书桌，静静地读书工作。工作之余，就在附近各处“探险”，或在院子里来回散步。 ③我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问，他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。 ④他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意地说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。有时我们夫妇也联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。 ⑤我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编写《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，一大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，却只有她敢提出反对意见。她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。 ⑥钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗，她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。 ⑦一九八七年，师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是这个项目的创始人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他那双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，you worked me hard！”但是他承认“得益不浅”。 ⑧我们眼看着女儿在成长，有成就，心上得意。可是我们的“尖兵”每天超负荷地工作，据学校的评价，她的工作量是百分之二百，我觉得还不止。她为了爱护学生，无限量地加重负担。例如学生的毕业论文，她常常改了又责令重做。我常问她：“能偷点儿懒吗？能别这么认真吗？”她总摇头。我只能暗暗地在旁心疼。 ⑨阿瑗是我的生平杰作，钟书认为的“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学着背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。 ⑩人间没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧虑，人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。 ⑪钟书于一九九四年夏住进医院。我每天去看他，为他送饭，送菜，送汤汤水水。阿瑗于一九九五年冬住进医院，在西山脚下。我每晚和她通电话，每星期去看她。但医院相见，只能匆匆一面。三人分居三处，我还能做一个联络员，经常传递消息。 ⑫一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了，就这么轻易地失散了。现在，只剩下了我一人。 ⑬我清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。 （节选自《我们仨》，有删改） 【注】钱瑗（1937—1997），杨绛、钱钟书之女。北京师范大学英语系教授、博士生导师。1997年3月4日，钱瑗因患脊椎癌去世。 70．下列对文章内容的理解赏析不正确的一项是（   ） A．《我们仨》这篇文章杨绛以简洁的语言回忆了一个家庭的温馨与艰难、爱与痛的交织。 B．作者在文章最后说“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”，是因为写作时年岁已高，且经历丧女、丧夫之痛，已经记不得回家的确切的路了。 C．《我们仨》杨绛用母性的慈爱诉说着一生对女儿的牵挂，向读者展示了一家三口的真诚、平和、乐观。 D．作者用了侧面描写的手法给我们刻画了钱钟书先生学问渊博、淡泊名利的形象。 71．下面的语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。 我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窝真舒服。” 72．文中的“我们仨”是怎样的一家人？请结合文章内容简要分析。 73．本文和杨绛先生的《老王》在情感表达方面都有许多亮点。试比较两者在抒情方面有何相同点。（从抒情方式、抒情手法等角度综合分析） 【答案】70．B 71．这句话运用语言描写，生动形象地写出钱瑗的童真、淘气，在生活方面的随意，也表现了家庭的和谐。 72．杨绛一家人在生活上相互照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人；在学习和工作上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人。 73．抒情方式：两者都采用了直接抒情与间接抒情相结合的方式。杨绛通过细腻的叙述和生动的描写，表达了对家人和老王的深厚感情。 抒情手法：通过细节描写抒情。两篇文章都通过细腻的细节描写来传达情感。在《我们仨》中，杨绛通过描述家庭生活中的小细节，如女儿阿瑗的调皮话、丈夫钟书的学问与生活习性等，展现了家庭的温馨与爱。在《老王》中，杨绛通过对老王生活细节的描写，如他的生活困境、对杨绛的感激等，表达了对老王的同情与尊重。 【导语】本文是杨绛先生在耄耋之年回忆一家三口温馨生活的散文。文章以细腻真挚的笔触通过日常小事展现了三口之家的亲密与融洽。文中生动形象的描写、幽默自然的语言，传递出深厚的家庭亲情，与此同时，也融入了对人生无常和生死离别的哲思。结尾以孤独的自述深化主题，勾勒出作者对亲人逝去的感怀与孤寂，令人感动唏嘘。 70．本题考查理解文章内容。 B. 作者在文章最后说“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途”，并不是因为年岁已高或记不得回家的路，而是因为经历了丧女、丧夫之痛，失去了家庭的温暖和依靠，内心感到孤独和迷茫，因此对“家”的概念产生了新的思考，仍在寻找心灵的归宿。“是因为写作时年岁已高，且经历丧女、丧夫之痛，已经记不得回家的确切的路了”错误，故选B。 71．本题考查从人物描写的角度赏析句子。 这句话运用了语言描写的方法。通过阿瑗的轻声嘀咕“狗窝真舒服”，作者生动地刻画了阿瑗的童真和淘气。这句话不仅表现了阿瑗对生活随意的态度，还反映了家庭成员之间的亲密与和谐。联系上文“我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理”可知，阿瑗和父亲在母亲出国期间没有整理床铺，预知母亲即将回来时才匆忙整理，还自称“狗窝”，这进一步展现了他们调皮的一面，同时也体现了家庭成员之间的默契和轻松愉快的相处氛围。这种描写方式不仅增添了文章的趣味性，还让读者感受到家庭的温暖与亲密。 72．本题考查对文章内容的理解以及个性表达能力。 需注意一个要求“结合文章的内容”，可以按照这样的格式答题：自己观点+文本事例。 ③段“阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈”以及“但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾”，这些描述清晰地展现出家庭成员之间相互关怀、彼此照顾的温馨画面。阿瑗对母亲的照顾细致入微，承担起多种角色，而杨绛母女对钟书在生活起居方面也给予了悉心照料，体现出家庭内部浓浓的亲情与关爱。④段“我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。有时我们夫妇也联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜”这些生活场景的描述，充满了家庭生活的趣味与欢乐，表明两代人之间相处毫无隔阂，关系融洽，家庭氛围轻松和谐，是一个充满爱与温暖的和睦家庭。 ③段“我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问”从对待学习问题的态度可以看出，杨绛一家对待知识严肃认真，即便有钟书这位老师在身边，也依然坚持自主探索，体现出对知识的尊重与严谨的学习态度。④段“他们引经据典的淘气话”、⑥段“钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者……一下子找出了抄袭的原文”、⑦段“钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看”等内容，无论是日常交流时引经据典，还是在工作中对学术问题的严谨判断，都表明他们具备深厚的学识底蕴，在学习和工作上认真负责、一丝不苟，展现出儒雅的学者风范。 综上所述，杨绛一家在生活上相互扶持，家庭氛围融洽；在学习和工作上认真严谨，富有学识涵养，是一个令人印象深刻的美好家庭。 73．本题考查比较阅读。 抒情方式：两者都采用了直接抒情与间接抒情相结合的方式。 直接抒情：在《我们仨》中，杨绛直接表达了对家人的爱与牵挂，如第⑧段“我们眼看着女儿在成长，有成就，心上得意。” 在《老王》中，杨绛也直接表达了对老王的同情与感激，如：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 间接抒情：两者都通过细腻的叙述和生动的描写来间接表达情感。在《我们仨》中，通过描述家庭成员之间的互动和生活细节抒发对家人的爱，如第②段：“我们每天在起居室静静地各据一张书桌，静静地读书工作。”在《老王》中，通过描写老王的日常生活和行为抒发对老王的赞美，如：“老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。” 抒情手法： 两者都通过细节描写来增强情感的表达。在《我们仨》中，如“阿瑗轻声嘀咕：‘狗窝真舒服。’”一句通过语言描写，写出钱瑗的童真、淘气，表达对女儿的喜爱之情。在《老王》中，如“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”一句通过动作描写，写出老王虽然已经病入膏肓却还为我们送来鸡蛋和香油，表达对老王的感激和同情之意。 （23-24七年级下·湖南省张家界市桑植县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒飞廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟新居的聚会，仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包饺子。 ②是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服，提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，其中常见的是“荠菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好，鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜，一般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些微的褐色，一方面，由“麻雀”“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。 ⑤地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了“地”这个厚重的名字，也让“挑地菜”这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗。周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生菜、荠花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜”弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在城市之外，习习春风里，诗人们描述的“挑菜节”的情形是：“时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声”（张耒），“草色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起。 ⑥晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？ （选自《文汇报》，有删改） 74．初读本文后，小深认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，小圳却认为这个说法很恰当。小圳从②～⑤段中筛选出了四个理据，请你帮她补充完整。 ①     ②采集不易尤显珍贵 ③     ④ 75．小圳觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小深认为它“土得可爱”，也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第④段划线句为例，阐明你的观点。 76．本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举，请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。 77．《人民日报》论坛提到：“我们需关注的是蕴藏在民俗背后的深厚的知识与智慧，及其中展现的中华民族固有的情感和思想。”请你简要描述让你印象最深刻的一种家乡民俗，并说说你从中感受到了哪些美好的情感或情思？ 【答案】74． 割地菜时汇聚点滴欢乐 象征生命的阳气和热力 承载乡下人的节日欢乐（或具有丰厚的历史文化底蕴或与游子们的故园情联系） 75．“一阳来复”“不堪食用”等词本来是文言的表达，这些词的使用，能体现文章文白相间的语言风格，同时“花开三月三”出自王磬编的《野菜谱》，对古代文学作品的引用也能让文章更典雅，从而让文章有“文雅”的特点。“田头地脑”“毛壳子鸡蛋”等方言俗语的融入，显得生动活泼，让文章读来有“接地气”之感。 76．内容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在开头结尾反复提及，与“地菜”这一在人们视野中逐渐淡去的事物相映照，更加突出表达了作者对在这个“除旧布新”的时代美好传统习俗逐渐淡去的担忧与伤感，加深读者印象，引起读者共鸣；结构上，形成首尾呼应，使文章结构更完整严谨。 77．每逢过年或庙会之际，“我们”村演社戏；家家都忙碌起来，杀猪宰羊，备好酒菜，把外村的亲戚朋友早早请来，一起观看社戏。从这些民风民俗中，能感受到村民淳朴、善良、积极、乐观、热爱生活了的美好情感。 【解析】74．本题考查文章内容的梳理和概括。 已知信息：“采集不易尤显珍贵”对应文章第③段“这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作‘挖’地菜、‘撬’地菜、‘挑’地菜，而不说‘割’与‘采’，也是因采集它们的不容易”； 第①空：综合以上信息，根据第②段“餍饫了大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲”可见大家对于挖野菜是兴致勃勃的，再根据“还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来”运用环境描写营造了一种欢快、轻松、愉悦的氛围，突出了挖野菜时的喜悦；故可以概括为：割地菜时汇聚点滴欢乐。 第②空：根据第④段“地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着生命的‘阳气’与‘热力’”“也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力”等语句都突出了地菜的象征意义，故可以概括为：象征生命的阳气和热力。 第③空：根据第⑤段地菜的这种‘神话学意义’，不仅为它换来了‘地’这个厚重的名字，也让‘挑地菜’这种活动，由乡下人的农家乐变为节日”，另列举了历史中皇宫里办二月二而体现的行为艺术，彰显了其具有的丰富文化底蕴。再列举了诗人们对“挑地菜”的描述，体现“地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在一起”，故可以概括为：承载乡下人的节日欢乐（或具有丰厚的历史文化底蕴或与游子们的故园情联系）。 75．本题考查散文语言风格的赏析。 根据题干“雅得诗意”“土得可爱”的表述，可知应从“雅”和“土”两个角度分析。散文的语言要想典雅，则可以采用直接引用或化用古文，或借鉴古代散文的句式及文言词，来使得文章文采斐然，典雅别致。原文作者即是运用的这个方法。如文章第④段“冬去春回、岁月更新”等四字词语，以及“一阳来复、不堪食用”是文言词语，“花开三月三”更是直接引用王磬编的《野菜谱》的语句。 散文语言“土”，就可以采用一些简洁的词语，地方方言，俗语、通俗字词，尤其写作对象有关自然、乡土，这样可以使得文章平易近人、通俗好懂，也使得写作对象更加鲜活不呆板，让人印象深刻。原文“扯一把、毛壳子鸡蛋、童子尿”等词语则是体现接地气的语言特点。这种雅俗一体的语言风格，正好照应了“地菜”的特点——文章第⑤段“村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词客骚人，也愿意为它写诗”。 76．本题考查段落作用。 内容上结合文章主旨思考其内在含义，根据文章结尾“到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地菜，地菜煮饺子？”中关键词“除旧布新”可知，时代的飞速发展，会使得一些传统的事物被新事物代替，而这些传统的事物，也蕴含了丰富的文化底蕴，寄托了一代人的情感，如第⑤段引用周密《武林旧事》里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，以及列举词客骚人对地菜的描述，作者借五行操、二胡这种相对旧的事物，隐喻地菜，从而上升到对这些美好传统习俗逐渐淡去而感到担忧与伤感，更好地升华了文章的主旨。 结构上，第①段“母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了”与最后一段“不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人”形成首尾呼应，使得文章结构更完整。 77．本题考查语言表达。选择自己印象深刻的家乡民俗进行阐述，表明自己的感受到的美好情思即可。 示例：让我印象深刻的家乡民俗是春节的舞龙舞狮。每到春节，村里都会组织舞龙舞狮表演，寓意着驱除邪恶、迎接好运。这种民俗让我感受到家乡人民对生活的热爱和对美好未来的期盼，也让我深深体会到了中华民族的团结和勇敢精神。 （23-24七年级下·湖南省岳阳市六校联考·期中）阅读下面的文字，完成各题。 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 78．文章先回忆了白石老师（1）“凭空”作画、 、 三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 79．作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。 80．第④段的划线句能否删去，为什么？ 81．结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 82．作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 【答案】78． “一挥”题字； “将穿”石砚 79．白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻； 白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。 80．不能，内容上，画线句引用齐白石先生的话，点明了丰富甜美的成果来自于辛勤耕耘的过程，写出了齐白石先生对待绘画之勤劳用心；结构上，承上启下的作用。删去后，文章缺少画龙点睛的议论句。 81．“扑面而来”的意思是某种时事物或感觉强烈地袭来，此处把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了“我”看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了“我”对白石老师及其作品的热爱。 82．①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画。 ②作画或者写字很认真，很慎重。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。 ③作画勤劳，白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了。 ④热爱祖国，热爱和平。白石老师把一个普通人对家乡、做过、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。 【解析】78．本题考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括。 第一空，通过第③段中“白石老师晚年作画，喜欢题‘一挥’两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就”的内容可概括为：“一挥”题字； 第二空，通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为：“将穿”砚底。 79．本题考查对文章内容的理解。 通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就； 通过第⑥段中“‘正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平’”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。 80．本题考查文中重要语句的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间语句在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。 首先表态：不能删去。 内容上，引用齐白石先生的话“采花蜂苦蜜方甜”意思是：有蜜蜂采花酿蜜的辛苦，才有香甜的蜂蜜。比喻人有勤苦的劳动才能有甜美的成果。借此写出了齐白石先生对待绘画下过很大的苦功，很是勤劳用心； 结构上，承上启下，议论句，画龙点睛，白石老师勤劳用心，是对上文白石老师字画让人惊叹来的原因，引出下文写“老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄”“勤学苦练，功夫不可间断……”的内容。 81．本题考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，在结合句子内容和语境，分析其表达效果。 “扑面而来”意思是朝着你的方向过来。联系第⑦段“我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”的内容和语境可知，“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了“我”对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱。 82．本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，全面把握文章内容，抓住体现人物性格特点的重点语句进行提取概括。 通过第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就； 通过第③段中“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”的内容可知，白石老师厚实拙重，给别人作画、写字的时候，很认真，很慎重； 通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”的内容可知，白石老师勤学苦练，功夫不间断，作画之勤，“将穿”砚底； 通过第⑥段中“在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：‘正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平’”的内容可知，白石老师热爱家乡，热爱祖国，热爱和平。他把这种感情都画在画里、写在诗里。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$