二、文言文27篇 八年级下册-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·二轮复习·默写滚动练

参考答案及解析·陕西语文 默 写 滚 动 练 二 轮 39. (1)海内存知己　 天涯若比邻 　 (2)海内存知己 　 天涯 若比邻　 (3)城阙辅三秦 　 风烟望五津 　 (4)无为在歧 路　 儿女共沾巾 40. (1)惟有乳下孙　 (2)独与老翁别　 (3)吏呼一何怒　 妇 啼一何苦　 (4)一男附书至 　 二男新战死 　 (5)有孙母 未去　 出入无完裙　 (6)有吏夜捉人 41. (1)安得广厦千万间　 大庇天下寒士俱欢颜 　 (2)俄顷 风定云墨色　 (3)床头屋漏无干处　 雨脚如麻未断绝　 (4)布衾多年冷似铁　 娇儿恶卧踏里裂 42. (1)心忧炭贱愿天寒　 (2)满面尘灰烟火色 　 两鬓苍苍 十指黑　 (3)半匹红纱一丈绫 　 (4)牛困人饥日已高 　 市南门外泥中歇 附: 43. (1)无言独上西楼　 月如钩　 (2)剪不断　 理还乱 (二)文言文 27 篇训练 (课标 23 篇+非课标重点 4 篇) 九上 1. (1)予观夫巴陵胜状 　 (2) 则有去国怀乡 　 忧谗畏讥 　 (3)一碧万顷　 (4)浮光跃金　 (5)不以物喜　 不以己悲 (6)先天下之忧而忧　 后天下之乐而乐 2. (1)醉翁之意不在酒　 (2)得之心而寓之酒也　 (3)树林 阴翳　 (4)若夫日出而林霏开　 云归而岩穴暝　 (5)野芳 发而幽香　 佳木秀而繁阴 3. (1)雾凇沆砀　 天与云与山与水　 (2)莫说相公痴　 更有 痴似相公者　 (3)大雪三日　 湖中人鸟声俱绝 九下 4. (1)万钟则不辩礼义而受之　 万钟于我何加焉　 (2)舍生 而取义者也　 (3)是故所欲有甚于生者 　 所恶有甚于死 者　 (4)乡为身死而不受　 (5)由是则生而有不用也　 由 是则可以辟患而有不为也 5. (1)援疑质理　 俯身倾耳以请　 (2)天大寒　 砚冰坚　 手 指不可屈伸　 (3)余则缊袍敝衣处其间　 (4)以中有足乐 者　 不知口体之奉不若人也 　 (5) 以中有足乐者 　 不知 口体之奉不若人也 6. (1)小大之狱 　 (2) 再而衰 　 三而竭 　 (3) 肉食者鄙 　 (4)忠之属也　 可以一战　 (5)吾视其辙乱　 望其旗靡 7. (1)邹忌修八尺有余 　 而形貌昳丽 　 (2) 王之蔽甚矣 　 (3)宫妇左右莫不私王 　 朝廷之臣莫不畏王 　 四境之内 莫不有求于王　 (4)门庭若市　 (5)能谤讥于市朝　 闻寡 人之耳者 8. (1)此先汉所以兴隆也　 (2)兴复汉室　 (3)以咨诹善道 察纳雅言　 (4)陟罚臧否　 不宜异同　 (5)受任于败军之 际　 奉命于危难之间 　 (6)苟全性命于乱世 　 不求闻达 于诸侯 七上 9. (1)温故而知新　 (2)学而时习之　 不亦说乎　 (3)学而 不思则罔　 思而不学则殆　 (4)逝者如斯夫　 不舍昼夜 (5)三军可夺帅也　 匹夫不可夺志也　 (6)博学而笃志　 切问而近思　 (7)知之者不如好之者　 (8)择其善者而从 之　 其不善者而改之 10. (1)静以修身　 (2)非淡泊无以明志　 非宁静无以致远 (3)非学无以广才 　 非志无以成学 　 ( 4) 险躁则不能 治性 七下 11. (1)苔痕上阶绿　 (2)惟吾德馨　 (3)谈笑有鸿儒　 往来 无白丁　 (4)可以调素琴　 阅金经　 (5)无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 12. (1)出淤泥而不染　 濯清涟而不妖 　 (2)中通外直 　 不 蔓不枝　 (3)花之富贵者也 　 花之君子者也 　 (4)可远 观而不可亵玩焉 八上 13. (1)两岸连山　 略无阙处　 (2)虽乘奔御风　 不以疾也 (3)(则)素湍绿潭 　 ( 4) 自非亭午夜分 　 不见曦月 　 (5)巴东三峡巫峡长　 猿鸣三声泪沾裳 14. (1)高峰入云　 清流见底　 (2)晓雾将歇　 (3)夕日欲颓 沉鳞竞跃　 (4)未复有能与其奇者 15. (1)水中藻、荇交横　 (2)何夜无月　 何处无竹柏 16. (1)奇山异水　 天下独绝　 (2)急湍甚箭　 猛浪若奔 (3)经纶世务者　 (4)蝉则千转不穷　 猿则百叫无绝 17. (1)天时不如地利　 地利不如人和 　 (2)固国不以山溪 之险　 威天下不以兵革之利　 (3)天时不如地利　 地利 不如人和　 (4)得道者多助　 失道者寡助 18. (1)贫贱不能移 　 威武不能屈 　 ( 2) 安居而天下熄 　 (3)立天下之正位　 行天下之大道 19. (1)所以动心忍性　 曾益其所不能 　 (2)人恒过 　 然后 能改　 (3)入则无法家拂士 20. (1)惩山北之塞　 (2)寒暑易节　 始一反焉　 (3)指通豫 南　 达于汉阴 八下 21. (1)落英缤纷　 (2)阡陌交通　 鸡犬相闻　 (3)复行数十 步　 豁然开朗　 (4)黄发垂髫 　 并怡然自乐 　 (5)便要 还家 22. (1)佁然不动　 俶尔远逝 　 (2)如鸣珮环 　 水尤清冽 　 皆若空游无所依　 (3)蒙络摇缀 　 参差披拂 　 (4)其岸 势犬牙差互　 不可知其源　 (5)凄神寒骨　 悄怆幽邃 23. (1)水击三千里　 抟扶摇而上者九万里 　 (2)野马也 　 尘埃也　 生物之以息相吹也　 (3)其远而无所至极邪　 (4)其正色邪　 其远而无所至极邪 24. (1)不知其旨也　 (2)学然后知不足 25. (1)(故)人不独亲其亲　 不独子其子　 (2)选贤与能　 讲信修睦 26. (1)然后有千里马　 (2)马之千里者　 一食或尽粟一石 (3)策之不以其道　 食之不能尽其材　 鸣之而不能通其 意　 (4)祗辱于奴隶人之手 　 骈死于槽枥之间 　 (5)且 欲与常马等不可得　 安求其能千里也 附: 27. (1)善哉乎鼓琴　 巍巍乎若太山 　 (2)善哉乎鼓琴 　 汤 汤乎若流水 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二轮　 默写分册滚动训练(直接+理解) 九上 第一组 (1)怀旧空吟闻笛赋　 到乡翻似烂柯人　 (2)把酒问青天　 (3)长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海　 (4)欲渡黄河冰塞 川　 将登太行雪满山　 (5)相见时难别亦难 　 东风无力百 花残　 (6)莫说相公痴　 更有痴似相公者　 (7)醉翁之意不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 95 默写滚动练·陕西语文 一 　 轮 古 诗 文 逐 篇 训 练 八下 共 6 篇 21. 《桃花源记》(东晋·陶渊明) (1)(2024 新疆)赏自然之美,感文人情怀。 陶渊明的“芳草鲜美, 　 落英缤纷　 ”写出桃花林的绚丽美好。 (2)在乡村,小路两侧是稻田和蔬菜园,空气清新,鸡犬之声在 田野回响……一派闲适、恬静的自然风光引起人们对乡村生活 的向往。 此情此景,恰如陶渊明《桃花源记》中“ 　 阡陌交通　 , 　 鸡犬相闻　 ”两句所描绘的田园风光。 (3)广场上摩肩接踵。 我挤入人群又朝里走了几十步,眼前由 狭窄幽暗变得开阔敞亮起来。 这让我想起《桃花源记》 中的 “　 复行数十步　 ,　 豁然开朗　 。” (4)“　 黄发垂髫　 ,　 并怡然自乐 　 ”,这是武陵人误入桃花 源,遇见的老幼同乐的和谐场景。 (5)《桃花源记》中表现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是: 　 便要还家　 ,设酒杀鸡作食。 22. 《小石潭记》(唐·柳宗元) (1)《小石潭记》中描写潭中鱼儿动静自如、自由自在的句子是: 　 佁然不动　 ,　 俶尔远逝　 。 (2)柳宗元在《小石潭记》中从以下方面来描绘水之“奇”:从声 音上写水“　 如鸣珮环　 ”,“奇”在悦耳;从温度上写水“ 　 水尤 清冽　 ”,“奇”在清凉;从潭中鱼看起来没有什么依傍地游动 “　 皆若空游无所依　 ”侧面写水,“奇”在清澈。 (3)《小石潭记》中,作者描绘潭边树木枝蔓缠绕、随风飘拂的句 子是:　 蒙络摇缀　 ,　 参差披拂　 。 03 默写滚动练·陕西语文 一 　 轮 古 诗 文 逐 篇 训 练 (4)《小石潭记》中描写溪岸交错不齐,溪水源头神秘莫测的句 子是:　 其岸势犬牙差互　 ,　 不可知其源　 。 (5)《小石潭记》中含蓄地表现了柳宗元内心的悲凉凄苦的句子 是“　 凄神寒骨　 ,　 悄怆幽邃　 ”。 23. 《北冥有鱼》(《庄子》) (1)(2024 齐齐哈尔)“鲲能化羽凌空,抟风九万;龙可振鳞横海, 击水三千。”这副对联热情赞美了我国自主研制的大型水陆两 栖飞机“鲲龙”,此对联就是化用了《北冥有鱼》中的句子:“　 水击 三千里　 ,　 抟扶摇而上者九万里　 。” (2)《北冥有鱼》中,作者举现实生活中很小的实物也需要依凭 外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是“ 　 野马 也　 ,　 尘埃也　 ,　 生物之以息相吹也　 ”。 (3)在“近光讲堂”活动中,武向平院士对浩瀚宇宙的描述,让我 们联想到庄子在《北冥有鱼》中关于天空高远的思考:　 其远而 无所至极邪　 ? (4)《北冥有鱼》中,对天空的颜色成因进行了探寻,并发出疑问 的两句是:　 其正色邪　 ? 　 其远而无所至极邪　 ? 24. 《虽有嘉肴》(《礼记》)(2022、2017、2016) (1)(2024 河北)“虽有嘉肴,弗食,　 不知其旨也　 ”,美味菜肴 隐喻了一心向学的智慧。 (2)(2024 乐山)腹有诗书气自华,阅读古诗文,可以获得成长的 力量和智慧。 我们从“是故　 学然后知不足　 ,教然后知困”中 知晓学习的重要性。 25. 《大道之行也》(《礼记》) (1)孟子说“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,《大道 13 默写滚动练·陕西语文 一 　 轮 古 诗 文 逐 篇 训 练 之行也》中也用否定句表达了相似的观点“ 　 (故)人不独亲其 亲　 ,　 不独子其子　 ”。 (2)《大道之行也》体现了作者心中的理想社会,文中提出的观 点“　 选贤与能　 ,　 讲信修睦　 ”可以为现在政府任用人才, 营造社会风气所借鉴。 26. ∗《马说》(唐·韩愈)(2015) (1)古人云:善用人者能成事,能成事者善用人。 这与《马说》 “世有伯乐,　 然后有千里马　 ”都强调了发现和选拔人才的重 要性。 (2)韩愈《马说》中的“ 　 马之千里者　 ,　 一食或尽粟一石　 ” 两句,体现了千里马异于常马的特征。 (3)《马说》中食马者“不知马”的具体表现是:　 策之不以其道　 , 　 食之不能尽其材　 ,　 鸣之而不能通其意　 。 (4)韩愈在《马说》中揭示千里马悲惨遭遇的句子是:　 祗辱于 奴隶人之手　 ,　 骈死于槽枥之间　 ,不以千里称也。 (5)韩愈在《马说》 中对“食马者” 的无知发出谴责的句子是: 　 且欲与常马等不可得　 ,　 安求其能千里也　 ? 　 附: 27. 《伯牙鼓琴》(《吕氏春秋》) (1)“高山流水觅知音”的故事至今仍广为流传。 《伯牙鼓琴》 中伯牙鼓琴志在太山时,锺子期将他的琴声描述为“ 　 善哉乎 鼓琴　 ,　 巍巍乎若太山　 ”。 (2)《伯牙鼓琴》中当伯牙弹琴想到流水时,锺子期赞叹:“ 　 善 哉乎鼓琴　 ,　 汤汤乎若流水　 。” 23