内容正文:
默写滚动练·陕西语文
一
轮
古
诗
文
逐
篇
训
练
(4)白居易《卖炭翁》中的“ 牛困人饥日已高 , 市南门外泥
中歇 ”,形象地写出了卖炭老翁精疲力竭的情态。
附: 43. 《相见欢(无言独上西楼)》(南唐·李煜)(2022 课标篇目但
教材未编入)
(1)文人雅士,善借月抒怀。 “ 无言独上西楼 , 月如钩 ”,
似钩弯月,触动了李后主的亡国之痛。
(2)即将毕业,离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起,此时我们对李
煜《相见欢》 中的“ 剪不断 , 理还乱 ” 两句有了更深的
体会。
(二)文言文 27 篇训练(课标 23 篇+非课标重点 4 篇)
九上 共 3 篇
1. 《岳阳楼记》(北宋·范仲淹)(2021)
(1)(2021 陕西) 予观夫巴陵胜状 ,在洞庭一湖。
(2)一寸乡思千万绪。 是范仲淹笔下的“迁客骚人”登临岳阳楼
时“ 则有去国怀乡 , 忧谗畏讥 ”的满目萧然。
(3)古人常以俯仰观察角度描绘自然风光,如范仲淹《岳阳楼记》
中“上下天光, 一碧万顷 ”。
(4)(2024 山西) “ 浮光跃金 ,静影沉璧”,皎皎月色,一泻千
里,月影如玉。
(5)《岳阳楼记》中“ 不以物喜 , 不以己悲 ”写出范仲淹
面对宠辱得失,不改其心、不更其志的豁达胸襟。
(6)(2024 广安)在范仲淹《岳阳楼记》一文中,抒发作者远大政治
抱负的千古名句是: 先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 。
2. 《醉翁亭记》(北宋·欧阳修)(2018)
(1)“ 醉翁之意不在酒 ,在乎山水之间也”,欧阳修将洒脱不
羁的浪漫,寄托在酒与山水之中。
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(2)《醉翁亭记》中“山水之乐, 得之心而寓之酒也 ”两句写
出了作者因山水而陶醉,借宴饮来抒怀。
(3)欧阳修《醉翁亭记》中“ 树林阴翳 ,鸣声上下”写出了树
林之茂密,禽鸟之欢乐。
(4)欧阳修用“ 若夫日出而林霏开 , 云归而岩穴暝 ”写山
中早晚景色的阴晴变化之美。
(5)《醉翁亭记》中,“ 野芳发而幽香 , 佳木秀而繁阴 ”结
合嗅觉与视觉的体验,写出欧阳修对山间景色的热爱。
3. ∗《湖心亭看雪》(明末清初·张岱)
(1)白描既是中国画的一种传统技法,亦是文学表现手法之一。
《湖心亭看雪》 中以白描手法来描绘西湖雪后美景的句子是:
雾凇沆砀 , 天与云与山与水 ,上下一白。
(2)《湖心亭看雪》中,“ 莫说相公痴 , 更有痴似相公者 ”
中的“痴”字表达出作者不随流俗、遗世独立的闲情雅致。
(3)《湖心亭看雪》中与柳宗元“千山鸟飞绝,万径人踪灭”意境
相近的句子是: 大雪三日 , 湖中人鸟声俱绝 。
九下 共 5 篇
4. 《鱼我所欲也》(《孟子》)(2015)
(1)儒家思想一脉相承。 孔子说“不义而富且贵,于我如浮云”与
《鱼我所欲也》中的名句“ 万钟则不辩礼义而受之 , 万钟于
我何加焉 ”内涵相似。
(2)孟子在《鱼我所欲也》中表明儒家的生死义利之辨的句子是:
二者不可得兼, 舍生而取义者也 。
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(3) 《鱼我所欲也》中,孟子认为“非独贤者有是心也”中的“是
心”指的是“ 是故所欲有甚于生者 , 所恶有甚于死者 ”。
(4)文人善用对比:孟子“ 乡为身死而不受 ,今为宫室之美为
之”批评见利忘义的行为。
(5)在古代社会,德行对于人的品质和思想是至关重要的。 古文
中的德行主要指的是为人处事的道德准则和处理事情的方法。
比如面对“生与义不可兼得”时,孟子认为绝不能“舍义谋生”,即
便是有“谋生”的途径,也应该“ 由是则生而有不用也 , 由是
则可以辟患而有不为也 ”。
5. 《送东阳马生序》(元末明初·宋濂)
(1)宋濂在《送东阳马生序》中用“ 援疑质理 , 俯身倾耳以
请 ”两句形象地写出了自己求学时积极提问,专心恭敬地向老
师请教的情形。
(2)宋濂在《送东阳马生序》中写到“ 天大寒 , 砚冰坚 ,
手指不可屈伸 ”,即使在这样艰苦的条件下,他也不懈怠
抄书。
(3)宋濂在《送东阳马生序》中,以“ 余则缊袍敝衣处其间 ,略
无慕艳意”写自己毫不羡慕同学们的物质享受及自安心态。
(4)《送东阳马生序》中表现作者享受读书之乐,不与他人攀比的
句子是: 以中有足乐者 , 不知口体之奉不若人也 。
(5)《送东阳马生序》中,作者虽家境贫寒,但对富家子弟却“略无
慕艳意” 的原因是“ 以中有足乐者 , 不知口体之奉不若
人也 ”。
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6. 《曹刿论战》(《左传》)(2022、2016)
(1)(2022 陕西) 小大之狱 ,虽不能察,必以情。
(2)老师将《曹刿论战》一文中的句子“一鼓作气, 再而衰 ,
三而竭 ”写成书法作品张贴在教室里,激励初三学子要鼓起
劲头,不可松懈。
(3)《曹刿论战》中,面对乡人的质疑,曹刿回答“ 肉食者鄙 ,
未能远谋”,体现了“国家兴亡,匹夫有责”的担当精神。
(4)战争的首要条件就是政治上取信于民,《曹刿论战》中能体现
曹刿赞同这一思想的句子是: 忠之属也 。 可以一战 。
(5)《曹刿论战》中,曹刿向鲁庄公解释可以追击齐军原因的两句
是: 吾视其辙乱 , 望其旗靡 。
7. ∗《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)(2020)
(1)《邹忌讽齐王纳谏》中以“ 邹忌修八尺有余 , 而形貌昳
丽 ”两句刻画了邹忌身材修长,仪表堂堂的外貌。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌进谏时,先讲自己的切身体会,
再用类比推理、推己及人的方式得出了“由此观之, 王之蔽甚
矣 ”的结论。
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌认为齐王受蒙蔽的原因有“ 宫
妇左右莫不私王 , 朝廷之臣莫不畏王 , 四境之内莫不有
求于王 ”。
(4)《邹忌讽齐王纳谏》中,齐威王发布悬赏求谏的政令,广开言
路,一开始就有“群臣进谏, 门庭若市 ”的好局面。
(5)《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受到邹忌启发,用悬赏的方法广
泛征求臣民意见,并提出受下赏的情况的句子是: 能谤讥于市
朝 , 闻寡人之耳者 。
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8. 《出师表》(三国·诸葛亮)(2024、2021、2017)
(1)(2021 陕西)亲贤臣,远小人, 此先汉所以兴隆也 。
(2)(2024 陕西)告别长安,坐高铁,穿秦岭,达汉中,拜谒武侯祠,
诸葛亮出师北伐时铿锵的誓言———“攘除奸凶, 兴复汉室 ,
还于旧都”,依然萦绕在耳边。
(3)《出师表》中,诸葛亮在文章结尾处规劝刘禅应该自行谋划,
以咨诹善道 , 察纳雅言 。
(4) “ 陟罚臧否 , 不宜异同 ”两句写奖罚褒贬,要一视同
仁,不能有所偏私。
(5)面对新上任的球队主教练,记者引用诸葛亮《出师表》中的
“ 受任于败军之际 , 奉命于危难之间 ”对他进行了评价,
期待他能一改球队屡战屡败的命运。
(6)诸葛亮的《出师表》中用“ 苟全性命于乱世 , 不求闻达
于诸侯 ”表明自己无意功名,淡泊名利的志向。
七上 共 2 篇
9. 《〈论语〉十二章》(2023、2017)
(1)(2023 陕西) 温故而知新 ,可以为师矣。
(2)学习并能按时温习是很愉快的事,正如《〈论语〉十二章》所
说“ 学而时习之 , 不亦说乎 ”。
(3)《〈论语〉十二章》中强调学习与思考的辩证关系的句子是:
学而不思则罔 , 思而不学则殆 。
(4)(2024 福建)《〈论语〉十二章》中“ 逝者如斯夫 , 不舍昼
夜 ”,大意是说“时光像流水一样,日夜不停”。
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参考答案及解析·陕西语文
默
写
滚
动
练
二
轮
39. (1)海内存知己 天涯若比邻 (2)海内存知己 天涯
若比邻 (3)城阙辅三秦 风烟望五津 (4)无为在歧
路 儿女共沾巾
40. (1)惟有乳下孙 (2)独与老翁别 (3)吏呼一何怒 妇
啼一何苦 (4)一男附书至 二男新战死 (5)有孙母
未去 出入无完裙 (6)有吏夜捉人
41. (1)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (2)俄顷
风定云墨色 (3)床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝
(4)布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂
42. (1)心忧炭贱愿天寒 (2)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍
十指黑 (3)半匹红纱一丈绫 (4)牛困人饥日已高
市南门外泥中歇
附:
43. (1)无言独上西楼 月如钩 (2)剪不断 理还乱
(二)文言文 27 篇训练
(课标 23 篇+非课标重点 4 篇)
九上
1. (1)予观夫巴陵胜状 (2) 则有去国怀乡 忧谗畏讥
(3)一碧万顷 (4)浮光跃金 (5)不以物喜 不以己悲
(6)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
2. (1)醉翁之意不在酒 (2)得之心而寓之酒也 (3)树林
阴翳 (4)若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 (5)野芳
发而幽香 佳木秀而繁阴
3. (1)雾凇沆砀 天与云与山与水 (2)莫说相公痴 更有
痴似相公者 (3)大雪三日 湖中人鸟声俱绝
九下
4. (1)万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 (2)舍生
而取义者也 (3)是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死
者 (4)乡为身死而不受 (5)由是则生而有不用也 由
是则可以辟患而有不为也
5. (1)援疑质理 俯身倾耳以请 (2)天大寒 砚冰坚 手
指不可屈伸 (3)余则缊袍敝衣处其间 (4)以中有足乐
者 不知口体之奉不若人也 (5) 以中有足乐者 不知
口体之奉不若人也
6. (1)小大之狱 (2) 再而衰 三而竭 (3) 肉食者鄙
(4)忠之属也 可以一战 (5)吾视其辙乱 望其旗靡
7. (1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (2) 王之蔽甚矣
(3)宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内
莫不有求于王 (4)门庭若市 (5)能谤讥于市朝 闻寡
人之耳者
8. (1)此先汉所以兴隆也 (2)兴复汉室 (3)以咨诹善道
察纳雅言 (4)陟罚臧否 不宜异同 (5)受任于败军之
际 奉命于危难之间 (6)苟全性命于乱世 不求闻达
于诸侯
七上
9. (1)温故而知新 (2)学而时习之 不亦说乎 (3)学而
不思则罔 思而不学则殆 (4)逝者如斯夫 不舍昼夜
(5)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 (6)博学而笃志
切问而近思 (7)知之者不如好之者 (8)择其善者而从
之 其不善者而改之
10. (1)静以修身 (2)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
(3)非学无以广才 非志无以成学 ( 4) 险躁则不能
治性
七下
11. (1)苔痕上阶绿 (2)惟吾德馨 (3)谈笑有鸿儒 往来
无白丁 (4)可以调素琴 阅金经 (5)无丝竹之乱耳
无案牍之劳形
12. (1)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (2)中通外直 不
蔓不枝 (3)花之富贵者也 花之君子者也 (4)可远
观而不可亵玩焉
八上
13. (1)两岸连山 略无阙处 (2)虽乘奔御风 不以疾也
(3)(则)素湍绿潭 ( 4) 自非亭午夜分 不见曦月
(5)巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
14. (1)高峰入云 清流见底 (2)晓雾将歇 (3)夕日欲颓
沉鳞竞跃 (4)未复有能与其奇者
15. (1)水中藻、荇交横 (2)何夜无月 何处无竹柏
16. (1)奇山异水 天下独绝 (2)急湍甚箭 猛浪若奔
(3)经纶世务者 (4)蝉则千转不穷 猿则百叫无绝
17. (1)天时不如地利 地利不如人和 (2)固国不以山溪
之险 威天下不以兵革之利 (3)天时不如地利 地利
不如人和 (4)得道者多助 失道者寡助
18. (1)贫贱不能移 威武不能屈 ( 2) 安居而天下熄
(3)立天下之正位 行天下之大道
19. (1)所以动心忍性 曾益其所不能 (2)人恒过 然后
能改 (3)入则无法家拂士
20. (1)惩山北之塞 (2)寒暑易节 始一反焉 (3)指通豫
南 达于汉阴
八下
21. (1)落英缤纷 (2)阡陌交通 鸡犬相闻 (3)复行数十
步 豁然开朗 (4)黄发垂髫 并怡然自乐 (5)便要
还家
22. (1)佁然不动 俶尔远逝 (2)如鸣珮环 水尤清冽
皆若空游无所依 (3)蒙络摇缀 参差披拂 (4)其岸
势犬牙差互 不可知其源 (5)凄神寒骨 悄怆幽邃
23. (1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (2)野马也
尘埃也 生物之以息相吹也 (3)其远而无所至极邪
(4)其正色邪 其远而无所至极邪
24. (1)不知其旨也 (2)学然后知不足
25. (1)(故)人不独亲其亲 不独子其子 (2)选贤与能
讲信修睦
26. (1)然后有千里马 (2)马之千里者 一食或尽粟一石
(3)策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其
意 (4)祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 (5)且
欲与常马等不可得 安求其能千里也
附:
27. (1)善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 (2)善哉乎鼓琴 汤
汤乎若流水
二轮 默写分册滚动训练(直接+理解)
九上
第一组
(1)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 (2)把酒问青天
(3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (4)欲渡黄河冰塞
川 将登太行雪满山 (5)相见时难别亦难 东风无力百
花残 (6)莫说相公痴 更有痴似相公者 (7)醉翁之意不
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