云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市第一高级中学2024-2025学年高一下学期3月月考历史试题

蒙自市第一高级中学教育集团2024~2025学年秋季学期10月考试 高一历史试卷 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第I卷第1页至第5 页，第Ⅱ卷第6页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分， 考试用时75分钟。 第I卷（选择题，共48分） 注意事项： 1,答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答 题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的) 1.石峁遗址（位于今陕西省榆林市）城墙上雕刻的神面（如图1左图）“撞脸”四川广 汉发掘出土的三星堆青铜兽面（如图1右图），它们都有着“大眼咧嘴”的表情。这 反映了 图1 A.三星堆文明的跨越式发展 B.古代中原文明的向外扩展 C.中华文明的多元一体特征 D.古代南北文化交流的加强 2.1963年在陕西省宝鸡市出土的何尊是西周早期名叫“何”的宗室贵族所作之青铜祭 器，在底部铭文中记载了周成王继承周武王的遗训，营建成周。铭文“宅兹中国”把 “中国”两字作为词组，为“中国”一词的最早文字记载。这反映了当时 A,神权与王权统治相结合 B.青铜铸造工艺世界领先 C.集权政治体制已经形成 D.已经迈人早期国家阶段 高一历史MZ1·第1页（共8页） 3.西周时期，贵族服饰色彩有严格规定，而战国时期上层社会的服饰颜色则自由多样， 整体上呈现出丰富多彩的态势。这反映出 A.社会转型趋势明显 B.审美观念日益多元 C.染色技术进步巨大 D.华夏风俗逐渐异化 4.“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天 下莫不知，而莫能行。”这体现了 A.荀子的“人定胜天”思想 B.韩非子的严刑峻法思想 C.墨子的“兼爱”“非攻”思想 D.老子的朴素辩证法思想 5.春秋战国是中国古代水利工程修建的一个高峰时期，如楚国的芍陂、魏国的西门渠、 秦国的都江堰、郑国渠等，这些水利工程得以修建的主要原因是 A.中央集权制的萌芽 B.水旱自然灾害的频发 C.土地私有制的确立 D.国家统一与政局稳定 6.秦朝在中央设置了三公九卿（九卿部分官员职能见下表），由此可见秦朝的中央官制 官员 职能 奉常 宗庙礼仪和教育事务 典客 少数民族及外交事务 宗正 皇室事务 治粟内史 国家财政 少府 皇室财政 A.职分细化，制约皇权 B.官员冗余，政务繁杂 C.家国同构，皇权至上 D.选贤举能，唯才是用 7.秦朝修建了连通全国的道路网，其中有一条“直道”从咸阳出发，纵深960千米，直 抵内蒙古腹地；栈道长达800千米，这条路的很多地方需要架设石桥，或者采用加固 措施，用以越过或穿过高山，还有用木柱支撑于危岩深壑之上的木构道路。这 A.体现出秦朝高超的国家治理能力 B.有利于加强各地的政治经济联系 C.稳固了以咸阳为中心的统治格局 D.为在全国推行郡县制奠定了基础 适决 高一历史MZ1·第2页（共8页） 8。公元前202年，西汉建立，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”。公元前156~前 87年，汉武帝时期“众庶街巷有马，阡陌之闲成群”。这种变化主要源于 A.汉承秦制 B.休养生息 C.重农抑商 D.统一货币 9《汉书·董仲舒传》记载：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使 并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”董仲舒提出上述主 张的根本目的是 A.实行独尊儒术 B.改变“无为而治”的政策 C.加强集权统治 D.遵循“儒法并重”的思想 10.图2是东汉某一时期的政治现象图。这一现象产生的严重后果是 皇帝 幼主 外臧 早逝 继位 专权 母后陆朝 君权旁落 宦官 诛杀 皇帝 得宠 外戚 长大 把持朝政 夺回君权 依靠宦官 图2 A.军阀割据局面出现 B.外戚宦官交替专权 C.东汉王朝走向衰亡 D.豪强势力发展迅速 11.出土于成都的东汉“击鼓说唱俑”（如图3左图），在成都第31届世界大学生运动 会闭幕式的舞台上以一种特别的形式呈现（如图3右图）。这体现了 图3 限法下号 A传统文化影响现代艺术闻.东汉文学深人市民生活 C.雕塑艺术反映众生百态 D.巴蜀杂技表演盛行全国 12.东晋建立之初，高门士族琅邪王氏当权，时称“王与马，共天下”。此后，颖川庾 氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等七族相继掌权。材料反映了 A.东晋时期门阀士族形成 B.士族是东晋特有的阶层 C.魏晋庶族丧失政治地位 D,东晋时期皇权相对削弱 高一历史MZ1·第3页（共8页） 13。东汉时期，察举制依赖乡里清议，选官权掌握在地方大族名士手中。至曹魏时，中 正（品评官)由朝廷政府委任，将评议权收归中央。由此可见，曹魏时期的九品中正制 A.与东汉察举制一脉相承 C加强了地方门阀的势力史 B.以门第出身为品评标准 D.起初意在加强中央集权 14.图4为中国古代某一时期北方民族内迁形势图。该时期的阶段特征是 图4 A.社会转型华夏认同 B.政局动荡民族交融 C。国家统一经济繁荣 D.专制强化版图定型 15.据《魏书·任城王传》载，孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海， 文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里， 因兹大举，光宅中原。”据此推断，孝文帝迁都洛阳旨在 A.树立北魏政权的正统地位 B.适应统治中原的需要 C.消除鲜卑贵族的改革阻力 D.促进北方各民族交融 16.唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”表达了他对“华夷一家”理 念的认同和对实现“大一统”局面的自豪感。下列诗句中，能够印证以上说法的是 A.歌钟喧夜更温暗，罗绮满街尘土香 B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 C.胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉 D.细雨蒙蒙湿芰荷，巴东商侣挂帆多 17.唐代以前，耕犁需要两头牛才能牵引，对于长江下游地区的水田来说难以使用。唐 代以来，耕牛和牛耕具逐渐被长江下游地区的农民接受。该变化受益于唐代 A.统治者重视农耕，劝课农桑 B.筒车用于农业灌溉 C.曲辕犁发明，生产力水平提高 D.铁犁牛耕开始出现 18.唐德宗建中元年，朝廷税制从“有田则有租，有家则有调，有身则有庸”转变为 “户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”。这一举措 A.抑制了土地兼并 B.减轻了人身束缚 C.发展了庄园经济 D.提高了商人地位 高一历史MZ1·第4页（共8页） 19.邓嗣禹在《中国考试制度史)中写道：“贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下。纨 绮子弟，亦知苦读，以获科第。是皆科举鼓励之功，有甚于今日十万督学之力也。” 这说明科举制的意义在于 A.促进社会阶层流动 B.形成社会向学风气 C.打击门阀世族集团 D.提高官员文化素养 20.唐朝安史之乱期间和以后，藩镇割据局面持续了100多年。河朔三镇节度使不论是 世袭还是军士拥立，都要得到朝廷形式上的认可；此外绝大多数藩镇，如中原、边 疆、东南型藩镇，其节度使的调任和派遣基本上都由中央决定。由此可知，唐朝藩镇 A.拥兵自重相互混战 B.有效加强中央对地方的控制 C.导致国家由盛转衰 D.一定程度上延续了唐朝统治 21,东晋时期，道教代表人物葛洪在《抱朴子·对俗》中说，“欲求仙者，要当以忠孝 和顺、仁信为本，若德行不修，而但务方术，皆不得长生”。这反映了 A.道教发展超过儒学 B.三教合流的趋势已出现 C.儒学符合民间需求 D.道教思想与儒学的融合 22.唐诗是诗人记录当时心情的载体，从他们的诗中我们可以体会诗人们萦念的情怀。 下表是部分唐诗的摘录，从表中诗句可推断出 李白 《南奔书怀》 秦赵兴天兵，茫茫九州乱 杜甫 《哀王孙》 腰下宝块青珊瑚，可怜王孙泣路偶 《抚州对事后送外生宋垓归饶 戴叔伦 骨肉无半在，乡园犹未旋 州觐侍呈上姊夫》 A.文学作品可以直接证史 B.社会变迁影响唐诗创作 C.唐诗真实再现社会全景 D.唐诗风格各异类型众多 23.贾思勰在《齐民要术》中提出，种一顷花、植一顷榆或种三十亩葵，比种谷获利多， 只要适当配备人力，使用雇佣劳动，即使“单夫只妇”之家，也能从中多获利。这 体现了该书 A.提倡种植非粮食作物 B.重视农业收益的思想 C.关注农业的精耕细作 D.认可租佃关系的作用 24.10世纪，高丽王朝开始实行科举制。考试科目主要包括进士科、明经、杂科。进士 科以文章选才，明经科以儒家经典按理解程度取士，杂科则设有律令、医、卜等考 试科目，选拔具有特殊技能的人才。这表明高丽王朝 A,深受中华文明影响 B.模仿唐朝监察制度 C.强调官员全面发展 D.开启封建化的进程 高一历史MZ1·第5页（共8页） 第Ⅱ卷（非选择题，共52分）收两名 注意事项： 第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区城内作答，在试题卷上作答无效。 25.(18分)【制度设计和国家治理】阅读材料，完成下列要求。 材料一汉初的混合政体在理念上则凸显对“周政”和“秦政”优势的正当继承。 但这种以血缘和硬实力为基础的平衡缺乏稳定性和韧性。…要求制度变革的呼声 甚高，却无法得以实施。直到汉武帝时期，才在协调地方与中央的关系、解决皇权 与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领城大刀阔斧地推 行了制度变革。 一摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 材料二秦朝与隋朝均是历史上非常特殊的朝代。秦与隋均是封建王朝的制度开创 者，其开创的一系列政治、经济和文化建设的制度，不仅为后来的封建王朝基本接 受，成为封建社会的基本社会制度。…为什么这样两个有着巨大历史功勋的王朝， 竟然短短的二世而亡了？无论是秦还是隋，于大乱之后实现国家的大一统都是不易 的。而统一后建立的专制王朝，可以说至少在表面上是既“强”又“盛”的。这两 种情况都极易使当权者陶醉和迷惑，也容易刺激其欲望扩张，诱使其做一些好大喜 功之事。 —摘编自李玉梅《秦隋速亡原因的逻辑分析》 材料三唐代之所以出现两度盛世，固然与两位君主（唐太宗、唐玄宗）的英明密 不可分，但制度原因则是其中关键。与中国所有王朝一样，唐代尽管也是实行帝制， 但较之其他王朝，其制度设计及治理体系更为合理。 摘编自陈良《略谈唐代兴盛的制度原因》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”的表 现。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括指出秦朝和隋朝具有的类似“特殊”，并以 具体史实进行说明。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明唐朝“制度设计及治理体系更为合 理”。(6分) 高一历史MZ1·第6页（共8页） 26.(18分)【民族关系和对外交往】阅读材料，完成下列要求。 材料一张寄，汉中人。建元中为郎。是时天子问甸叔降者，皆言匈奴破月氏王， 月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。…乌 孙使既见汉人众富厚，归报其国，其国乃益重汉。其后岁馀，骞所遣使通大夏之属 者皆颜与其人俱来，於是西北国始通於汉矣。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯， 以为质于外国，外国由此信之。 —摘编自司马迁《史记》 材料二图5所示为《唐朝的民族关系和对外交往示意图》。 香聊。地置日 一被发都装界 一周悬交香线 一角果克通线 图5 材料三隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界 文化中心。周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸 收中华文明的成果。中华典章制度、思想文学、生活方式和观念形态深刻渗入日本、 朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化图。该文化圈 因中国汉字所承载的中华文明，也被称为“中国文化圈”。 一袁行霈《中华文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析汉代丝绸之路开通的意义。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括唐朝民族关系和对外交往的特点。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出隋唐文化的世界地位，分析其形成的主要原 因。(6分) 高一历史MZ1·第7页（共8页） 27.(16分)【区域开发和经济发展】阅读材料，完成下列要求。 材料一 楚越之地，地广人稀，饭稻美鱼，或火耕水耨…是故江淮以南，无冻饿 之人，亦无千金之家。 《史记·货殖列传》 至于元嘉末，江南…地广野丰，民勒本业，一岁或稔，则数那忘饥…丝绵 布帛之饶，覆衣天下。 一南朝·《宋书》 材料二 图6所示为“隋朝大运河示意图”。 隋朝大运河示意图 涿郡 北京 洛阳©头洛仓 (东都) 隋 江都@沟 太湖 余杭A 回都城 钱江 都级治所 运河 图6 隋场帝开凿运河，本是惠及百姓、泽被后世、利国利民的工程，但因劳役过于 繁重，反而成了一项虐政，加速了农民起义的爆发。但是运河的开通，对于后来唐、 宋两代经济文化的发展和政权的巩固，都起了巨大的作用。 摘编自安作璋主编《中国运河文化史》（上册） (1)根据材料一并结合所学知识，分析江南经济发展的原因。(6分) (2)“图说历史”是解读历史的一种常用方法。请运用这一方法对材料二地图加以 解读。(4分) (3)根据材料二、概括作者对“隋场帝开凿运河”的看法。据此，你认为应如何正 确认识史事？(6分) 高一历史MZ1·第8页（共8页）