专题01 基础知识积累（考点串讲）-2024-2025学年七年级语文下学期期中考点大串讲（统编版2024·五四学制）

七年级语文下册期中考点串讲 1 内容提要 1.字音字形； 2.词语积累； 3.文学常识； 4.语法修辞； 5.古诗理解性背默；6.真题演练 1.字音字形 字 音 字 形 元勋(xūn) 孕育(yùn) 谣言(yáo) 鲜为人知(xiǎn) 昼夜（zhòu） 罗布泊(pō) 曛(xūn) 鞠躬尽瘁(cuì) 选聘（pìn 邓稼先(jià) 铤(tǐng)） 至死不懈(xiè) 殷红（yān） 无垠（yín） 萦带（yíng） 妇孺皆知（rú） 典籍(jí) 赫然(hè) 仰之弥高(mí) 锲而不舍(qiè) 慷慨(kǎi) 淋漓(lí) 目不窥园(kuī) 兀兀穷年(wù) 无暇(xiá) 迭起(dié) 沥尽心血(lì) 迥乎不同(jiǒng) 重点字音 髭（zī） 髯（rán） 鬈（quán） 藏污纳垢（gòu） 禁锢（gù） 一绺（liǔ） 犀利（xī） 黯然（àn） 甲胄（zhòu） 颔首（hàn） 锃亮（zèng） 炽热（chì） 粲然 （càn） 黝黑（yǒu） 滞留（zhì） 广袤（mào） 无垠 （yín） 卿（qīng） 岂（qǐ） 邪（yé） 孰（shú） 遂（suì） 更（gēng） 重点字音 冼星海（xiǎn） 气魄（pò） 山巅（diān） 覆灭（fù） 九曲连环（qū） 哺育（bǔ） 浊流（zhuó） 什物（shí） 惊惶（huáng） 缴税（jiǎo ） 军阀（fá） 欺侮（wǔ） 峭壁（qiào） 骨碌（gū lu） 矗立（chù） 咀嚼（jǔ jué） 呜咽（yè） 督促（dū） 灌输（guàn） 缀着（zhuì） 苛捐杂税（kē） 篱笆（lí ba） 酣然入梦（hān） 蜷（quán） 坚韧（rèn） 淳朴（chún） 谦逊（xùn） 摁倒（èn） 迸裂（bèng） 脸膛（táng） 憋闷（biē） 聚歼（jiān） 过瘾（yǐn） 掰断（bāi） 军隅里（yú） 犁耙（lí bà）  朝鲜（xiǎn） 烧着（zháo）  踹开（chuài） 短褂（guà） 重点字音 字 音 字 形 碾（niǎn） 挚痛（zhì） 泛滥（làn） 白桦林（huà） 嗥鸣（háo ） 山涧（jiàn） 斑斓（lán） 谰语（lán ） 怪诞（dàn） 浆液（yè） 亘古（gèn ） 默契（qì） 田垄（lǒng） 埋葬（zàng） 蚱蜢（zhà měng） 镐头（gǎo ） 辘辘（lù） 丰饶（ráo） 污秽（huì） 耻辱（rǔ） 机杼（zhù） 军帖（tiě） 可汗（kè hán） 豁亮（huò） 辔（pèi）头 鸣溅溅（jiān） 燕（yān）山 胡骑（jì） 鸣啾啾（jiū） 戎（róng）机 朔（shuò）气 金柝（tuò） 策勋（xūn） 十二转（zhuǎn） 红妆（zhuāng） 霍霍（huò） 著（zhuó）我 旧时裳（cháng） 云鬓（bìn） 鞍鞯（ān jiān） 重点字音 字 音 字 形 絮说（xù） 臂膊（bì bó） 搁（gē） 规矩（guī ju） 福橘（jú） 惶急（huáng） 诘问（jié） 菩萨（pú sà） 辟头（pī） 烦琐（suǒ） 掷（zhì） 骇（hài）破胆 胸脯（pú） 掳去（lǔ） 脐（qí） 疮疤（chuāng） 惧惮（dàn） 哀悼（dào） 渴慕（ mù） 憎恶（zēng wù） 震悚（sǒng） 模样（mú） 粗拙（zhuō） 霹雳（pī lì） 守寡（guǎ） 孤孀（shuāng） 干戚（gān qī） 茉莉（mò lì） 阜平（fù） 土靛（diàn） 裤褂（guà） 冀中（jì ） 炕台（kàng） 玉黍（shǔ） 浸湿（jìn） 单薄（bó） 重点字音 字 音 字 形 破袄（ǎo） 水沤（òu） 袄襟（jīn ） 刨抓（páo） 碛口（qì） 缓和（hé） 赚（zhuàn） 瘪（biē） 宽敞（chǎng） 门槛（kǎn） 醒悟（xǐng ） 晌午（shǎng ） 涎水（xián） 蹦（bèng） 瓦罐（guàn） 烟瘾（yǐn） 绿荫（yīn） 筹划（chóu） 黏性（nián ） 胯骨（kuà） 烦躁（zào） 头颅（lú） 撬（qiào） 磕（kē） 茬（chá） 揩（kāi） 蹿（cuān） 凹凼（āo dàng） 自矜（jīn） 家圃（pǔ） 发矢（shǐ） 睨（nì） 沥（lì） 颔（hàn）之 忿（fèn）然 杓（sháo） 酌（zhuó）油 重点字音 字 音 字 形 署名 选聘 元勋 妇孺皆知 锋芒毕露 蓬断草枯 典籍 赫然 慷慨 锲而不舍 迥乎不同 一反既往 黝黑 粗糙 蒙昧 可歌可泣 鞠躬尽瘁 家喻户晓 酒肆 器宇 截然不同 沥尽心血 群蚁排衙 潜心贯注 藏污纳垢 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制滥造 重点字形 字 音 字 形 屏障 臂膀 哺育 淳朴 峭壁 嗥鸣 迸裂 聚歼 惊惶 怪诞 矗立 覆灭 斑斓 浆液 谰语 污秽 缀着 田垄 丰饶 亘古 镐头 过瘾 谦逊 默契 万丈狂澜 一泻万丈 九曲连环 可歌可泣 家喻户晓 截然不同 永垂不朽 奋不顾身 重点字形 字 音 字 形 竹竿 惶急 诘问 烦琐 霹雳 胸脯 哀悼 渴慕 和蔼 寂寞 茉莉 书斋 守寡 肿胀 门槛 忿然 糟糕 醒悟 阜平 裤褂 冀中 炕台 玉黍 单薄 水沤 臂膊 规矩 辟头 憎恶 粗拙 晌午 烦躁 头颅 尴尬 家圃 自矜 筹划 絮说 磨难 疏懒 深不可测 言外之意 微不足道 大庭广众 若有所失 重点字形 字 音 字 形 2.词语积累 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁：兢兢业业，不辞辛劳，形容辛勤地贡献自己的一切。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。 层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。 心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 成语积累 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 一反既往：与以往完全不同。既，已经。 潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 入木三分：比喻分析问题很深刻。 粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。 成语积累 九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复，也用来形容情况复杂曲折。 一泻万丈：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。 浩浩荡荡：形容广阔或壮大，也用来形容气势雄壮，规模宏大。 苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。 酣然入梦：甜美、畅快地入睡。 不可捉摸：形容难以猜测或估量。 永垂不朽：（姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。 奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。 真真切切：（听得）非常清楚确实。 扑朔迷离：难以分辨兔子的雌雄。指事情比较复杂，一时很难辨别清楚。 成语积累 切切察察：细碎的说话声。 面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 穷山恶水：经常引起灾害的河流湖泊等。形容自然条件非常差。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 成语积累 3.文学常识 文 学 常 识 1.杨振宁，世界著名物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖；是中美关系松动后回中国探访的第一位华裔科学家，积极推动中美文化交流和中美人民的互相了解；在促进中美两国建交、中美人才交流和科技合作等方面，做出了重大贡献。 2.臧克家，对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久，被称为“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。代表作《有的人》。 3.斯蒂芬•茨威格，奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》等，传记《三作家》《三大师》《罗曼•罗兰》等。 4.司马光，字君实，北宋政治家、史学家。他经过19年的不懈努力完成了《资治通鉴》的通史巨著，内容以总结历史统治者的正反两方面经验教训为主。 作者 文 学 常 识 5.光未然，本名张光年，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。 6.陆定一，江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，长征途中任红军总政治部宣传部长。 7.魏巍，原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。1937年抗日战争爆发后参加八路军。他凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖。 8.端木蕻良，原名曹京平。现代作家。1932年加入北平"左联"，主编其机关刊物《科学新闻》。1933年发表长篇小说《科尔沁旗草原》，描写"九·一八"前夕东北人民的抗日激情和义勇军的爱国行动。 作者 文 学 常 识 9.鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 10.孙犁，原名孙树勋，河北省衡水人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。代表作有小说散文集《白洋淀纪事》、中篇小说《 铁木前传 》、长篇小说《风云初记》等。 11.李森祥，浙江衢州人。以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。 12.老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，代表作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》等。 作者 文 学 常 识 13.欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 唐宋八大家：韩柳三苏欧王曾。 14.王维，字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。 15.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”。 16.岑参，唐代诗人。与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。 17.韩愈，字退之，河南河阳人。世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 作者 文 学 常 识 1.《资治通鉴》：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。 宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 作品 文 学 常 识 2.《黄河大合唱》是由光未然作词、冼星海谱曲的一部大型合唱音乐作品。 共《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》八个乐章。 诗中将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。 3.《乐府诗集》：是宋朝郭茂倩编辑的最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南朝民歌、北朝民歌两大部分。北朝民歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。 长篇叙事诗《木兰诗》代表了北朝乐府民歌杰出的成就，与南朝民歌《孔雀东南飞》一起被誉为乐府民歌中的“双璧”。 作品 文 学 常 识 1.传记：一种常见的文学形式，主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。 分类：按作者可以分为自传和他传；按体裁可以分为历史性传记与文学性传记。 基本特征：真实性、文学性。 2.编年体：中国传统史书的一种体裁，它以时间为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件之间的联系。 以编年体记录历史的方式起源于中国，代表作有《春秋》（我国现存最早的编年体史书）《左传》（我国第一部叙事详备的编年体史书）《资治通鉴》等。 辨析：纪传体与国别体。 文体知识 文 学 常 识 3.乐府诗： ①概念：汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。 ②发展：原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。 ③作用：不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律诗绝句，都起了桥梁的作用。 4.通讯：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。 分类：主要包括人物通讯和事件通讯两类。 特点：报道详细深入，注重思想意义，强调形象说话，突出评论色彩。 文体知识 文 学 常 识 5.小说： （1）概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 （2）小说三要素：人物、故事情节、环境。 6.笔记体小说：笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。 笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。 笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。 文体知识 文 学 常 识 7.散文化小说： （1）概念：散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。 （2）特点：①强化抒情性；②弱化故事情节。 8.回忆性散文： （1）概念：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础，熔叙事、议论、抒情于一炉，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。 （2）特点：回忆性散文是片段式的，它不追求完整性；其次，具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。 文体知识 4.语法修辞 语 法 修 辞 1.副词 （1）定义：副词是修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等意义的词。 （2）语法特点：一般不能修饰名词；多数不能单独回答问题；部分副词（如 “不”“一定”）可在句中作状语。 （3）常用副词：“很”“更”“最”“都”“只”“才”“就”“没”“不”“非常”“已经”“曾经”“刚刚”“立刻”“马上”“忽然”“终于”“大概”“简直”“难道”。 语法知识 语 法 修 辞 2.介词： （1）定义：跟名词或介词结合组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 （2）介词的语法特点： ①不能单独充当谓语；②介词常用在名词、代词、动词等前边。 （3）常见介词：自、从、以、当、为、按照；由于、对于、为了、到；和、跟、把、比、在、关于；除了、同、对、向、往、朝…… 语法知识 语 法 修 辞 3.连词： （1）定义：起连接作用的词语，表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。 （2）语法特点：连词只起连接作用，表示前后词、短语或句子的逻辑关系，不充当句子成分。 （3）连词分类： ①并列连词； ②表示选择关系； ③表示递进关系； ④表示承接关系； ⑤表示偏正关系； ⑥表示假设关系； ⑦表示条件关系； ⑧表示让步关系； ⑨表示转折关系。 语法知识 语 法 修 辞 4.排比： （1）定义：排比是由三个或以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列而成的修辞手法，用于增强语势、节奏感和抒情效果。 （2）特点 ①结构相似：短语或句子语法结构基本相同（如主谓结构、动宾结构）。 ②内容相关：各部分意义紧密关联，共同表达一个中心思想。 ③语气一致：情感基调统一（如激昂、舒缓、讽刺等）。 修辞知识 语 法 修 辞 （3）分类 ①短语排比：由短语构成，常作句子成分（如定语、状语）。 ②句子排比：由单句或复句构成，独立成句。 ③段落排比：由段落构成，结构相似，情感递进。 （4）作用 ①增强语势：通过重复结构营造节奏感。 ②深化情感：多角度铺陈，强化抒情效果。 ③理清逻辑：用于说理时，可条理清晰地阐述观点。 修辞知识 5.理解性背默 1.《木兰诗》写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 3.《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。 6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 7.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 《木兰诗》 1.王维《竹里馆》一诗中抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句是：深林人不知，明月来相照。 2．《竹里馆》诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 3.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴, 抒发其宁静淡泊心情的诗句是：深林人不知，明月来相照。 4.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里 弹琴复长啸。 5.《竹里馆》中写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。 6.《竹里馆》中用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。 7．王维《竹里馆》一诗中用拟人化的手法，表明自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的诗句是：深林人不知，明月来相照。 《竹里馆》 1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 2.《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 3.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句：此夜曲中闻折柳 何人不起故园情。 4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 5.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 6.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《春夜洛城闻笛》 1．岑参《逢入京使》诗中借写眼前景色，点明路途遥远的句子：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 2.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 3．逢入京使》诗中反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 4. 《逢入京使》中，表现了诗人渴望建功立业，柔情与豪情交织相融的诗句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 5．岑参《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 6.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 《逢入京使》 1. 韩愈在《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 2. 韩愈在《晚春》中通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 3. 韩愈在《晚春》诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 4. 韩愈在《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 5.韩愈的《晚春》一诗中，赞美不美的事物也不甘示弱，尽力为“晚春”添色的诗句是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 6.韩愈的《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 《晚春》 6.真题演练 1.朗读展示中，同学的处理存在明显错误的是（   ） A．小楚这样处理句中字词的读音：说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗（dǒu）牛，声震（zhèn）天地。 B．为了强调志愿军战士的优秀，小雄重读加点的词语：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！ C．为表现对黄河的赞美，小楚这样处理：啊——黄河↑你一泻万丈浩浩荡荡——（——表示语调延长，↑表示升调。） D．小雄这样处理诗句的节奏：不闻爷娘/唤女声，但闻燕山/胡骑鸣/啾啾。 基础知识综合 【答案】诗句的节奏为：不闻 / 爷娘/ 唤女声，但闻 / 燕山 / 胡骑 / 鸣啾啾。故选D。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 42 2．下列选项中表述错误的一项是（   ） A．北朝民歌具有内容丰富、语言质朴和风格粗犷豪迈的特点，如《木兰诗》和《敕勒歌》。 B．“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”一句中“卷”是动词，“还是”是连词，“更”“把”都是介词。 C．《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 D．“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”这句运用了比喻的修辞手法。 基础知识综合 【答案】“还是”一词有“仍然”的意思，表示行为、动作或状态保持不变，还是原来的样子。是副词，而非连词；“更”是副词，用来修饰形容词“紧”，表示程度的加深。而非介词；故选B。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 43 2．下列选项中表述错误的一项是（   ） A．北朝民歌具有内容丰富、语言质朴和风格粗犷豪迈的特点，如《木兰诗》和《敕勒歌》。 B．“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”一句中“卷”是动词，“还是”是连词，“更”“把”都是介词。 C．《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 D．“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”这句运用了比喻的修辞手法。 基础知识综合 【答案】“还是”一词有“仍然”的意思，表示行为、动作或状态保持不变，还是原来的样子。是副词，而非连词；“更”是副词，用来修饰形容词“紧”，表示程度的加深。而非介词；故选B。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 44 3．在活动中，小语需要准备一些文学文化常识，下列表述有误的一项是（   ） A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。 B．古汉语中常用“三、九、十二、百”等词表示确数，《木兰诗》“军书十二卷”中的“十二”就是这种用法。 C．《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指儒家经典，包括《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 D．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称。如《孙权劝学》中的“孤”就是古代王侯的自称，“大兄”就是对朋友辈的敬称。 文学文化常识 【答案】“三、九、十二、百”等词表示约数，“军书十二卷”中的“十二”不是确数；故选B。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 45 4．“歌以咏志，诗以传情。”深林对月独坐，王维用“① ，② ”营造出月华如水、平淡惬意的境界（《竹里馆》）；面对暮春归去，韩愈用“③ ，④ ”揶揄草木，在纷纷扬扬中书写对春天的留恋（《晚春》）；远赴边塞途中，岑参用“⑤ ，⑥ ”写尽长路漫漫，泪雨滂沱的思乡之情（《逢入京使》）；夜闻洛城笛声，李白用“⑦ ，⑧ ”推己及人，唤起远行游子内心无尽的乡思（《春夜洛城闻笛》）。 诗歌名句默写 【答案】深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 46 5．小文负责布置古代展厅，请你帮助她完成以下任务。 战：战，斗也。从戈，单声。 武：武，从止，从戈。楚庄王曰：“夫武，定功戢兵。故止戈为武。” ——出自《说文解字》 （1）根据《说文解字》对于“战”“武”的解释，完成以下对联，悬挂于展厅。 上联：千万将士兵刃相接，单戈为战；  下联： 。 （2）结合上题对联与说文解字的内容，请你通过汉字的构成，解读“战”或“武”字（二选一）的内涵。 基础知识综合 “战”由“占”和“戈”构成，“占”有侵占与占有的意思，发动战争是借助武器去斗争以达到侵占或占有的目的；“武”由“止”和“戈”构成，“止”有停止和终止的意思，借助武器来终止混乱，是出于正义的目的而去战斗，并希望以此求得和平。 数万人民坚韧相守，止戈为武 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 47 基础知识综合 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 48 6．认识光。 (1)补充一个含有光的成语。 (2)根据拼音写出相应的汉字。 (3)根据字形选择正确的读音。 (4)根据“光”的甲骨文字形，推测其本义。 基础知识综合 【答案】(1)光阴似箭、目光炯炯等 (2)亘 (3)A (4)跪着的人举着火 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 49 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 50 $$