3.3让我自己来整理 第一课时（教学设计）-2024-2025一年级下册道德与法治（统编版）

一年级下册道德与法治 第11课《让我自己来整理》第一课时 教学设计 课题 我和我的“小伙伴” “小伙伴”不见了 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《让我自己来整理》是统编版一年级下册道德与法治第三单元 “幸福一家人” 中的重要一课。本课旨在落实以上要求，通过引导学生学会“自我整理”，帮助一年级学生解决家庭生活中整理习惯缺失这一较为突出的问题，培养学生学会自己的事情自己做，具有家庭主人翁意识，能够主动为家庭承担更多的责任。 第一课时第一板块“我和我的“小伙伴’”引导学生发现生活中自己经常使用的物品，体会自己和物品之间的亲密关系，产生要整理并爱护它们的情感。第二板块“‘小伙伴’不见了”旨在引导学生体会遗失或者乱扔乱放物品给自己或者家人带来的烦恼，感受物品整理对于有序生活和美好家庭生活的意义。第一和第二板块是情感认知，从学生感悟物品和自我的亲密关系出发，体会整理对于有序有效生活的意义，关注学生的情感体验。 学情分析 一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们开始有了一定的自我意识和自主能力，但在生活中，很多学生仍然依赖家长或他人帮忙整理物品，缺乏自己整理的意识和习惯。另一方面学生好奇心强，普遍乐于探究，喜欢动手实践。但由于家长溺爱或者对学生家务劳动能力存有顾虑，部分学生丧失了家务劳动的锻炼机会，整理物品时可能缺乏条理性和耐心。此外，部分学生虽然有自己整理的意愿，但不知道正确的整理方法。因此，在教学中需要通过生动有趣的活动引导学生认识整理的意义，掌握整理的方法，培养他们自己整理物品的习惯。 核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.懂得在家庭生活中，自己的物品要尽量自己整理，不会整理要学着整理，形成热爱生活、热爱劳动、自理自立的价值观。 2.使学生认识到整理物品是自己的事情，初步树立自己的事情自己做的意识，明白整理个人物品是对自己负责的表现，培养对生活自理能力的正确认知。 3.在面对物品整理问题时，鼓励学生积极思考、解决问题，培养学生耐心、细心的品质和积极乐观的生活态度，促进健全人格的发展。 教学重点 引导学生感受整理物品对于有序生活的意义，增强主动整理的意愿；引导学生认识身边常见的物品，并将它们视为自己的 “小伙伴”。 教学难点 引导家长积极配合，帮助学生养成整理物品以及自己的事情自己做的好习惯；培养学生养成主动整理物品的习惯，将整理物品的意识转化为实际行动。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：一年级小学生开学必备清单 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们知道了什么事情？ （2）这些学习用品你有吗？ （3）新学期开学，你准备了哪些学习用品？ 3.小结并板书课题：让我自己来整理 观看视频 文本学习 了解文本 思考回答 指名回答 齐读课题 用视频《一年级小学生开学必备清单》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。 二、 讲授新课 教学环节一：我和我的“小伙伴” 1.图片+文本学习：同学们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，让我们一起去看看，我们的“小伙伴”有哪些? 2.图片+文本学习：我们常见的小伙伴，大家猜一猜是谁？ （1） 两个小口袋，天天贴身带。 如果带一只，就把人笑 坏。 （我 是 ） 谜底：袜子 （2） 小小船儿 一 对，坐着客人十 位。 白天忙着赶路，晚上靠岸大睡。 （我 是 ） 谜底：鞋子 （3） 个朋友好心肠，有方有圆又有长， 发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 (打一学习用品) 谜底：橡皮擦 （4） 一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长， 书本文具都放里，上学带上可别忘。 (打一学习用品) 【谜底】书包 （5） 一个白娃娃，二人跟他耍， 跑到谁跟前，照头打一下。 (打一体育用品) 谜底：乒乓球 （6） 小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠。 嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。 (打一学习用品) 谜底：铅笔 （7） 有的圆，有的方,五颜六色真漂亮。 平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。 (打一玩具用品) 谜底：积木 3.素材：我的“小伙伴”是谁 4.图片+文本学习：我们的“小伙伴” （1）玩具熊是我的“小伙伴”，我天天和它一起玩，很开心。 这些玩具都是我们的 “小伙伴” 。 （2）铅笔是我的“小伙伴”，帮我写了很多字。 5.文本学习：你有哪些“小伙伴”呢？ 6.图片+文本学习：我的“小伙伴” （1）被子是我的好伙伴，它给我带来了温暖和安全感。 （2）小水壶是我的好伙伴，它能让我喝更多水，更加健康。 （3）水彩笔是我的好伙伴，它带我美丽的色彩，让我画出美丽的图画。 （4）布娃娃是我的好伙伴，它软软的，很可爱，可以陪我睡觉。 （5）裙子是我的好伙伴，它能让我变得更美，更加自信。 7.素材：哪一个最重要 8.图片+文本学习：要求：看图片，说出“小伙伴”的名称？ （1）滑板车 （2）篮球 （3）蜡笔 （4）勺子 （4）闹钟 （6）电话手表 9.图片+文本学习：小伙伴归类 10.图片+文本学习：我们的学习和生活离不开我们的“小伙伴”，他们每天都帮助我们快乐生活，快乐成长，我们应该爱护它们。 教学环节二：“小伙伴”不见了 1.图片+文本学习：请你在图中找到它们：橡皮、袜子、一本紫色的笔记、裤子 思考：你觉得在这样的环境下，东西好找吗？ 2.图片+文本学习：“小伙伴”在哪里 （1）我的橡皮哪去了？ 这可糟糕了，还等着改错别字呢！橡皮放哪去了呢····· （2）唉，房子里乱七八糟，又得整理一遍了。 房间里乱七八糟，想要东西都找不到了。 3.图片+文本学习：找不到 “小伙伴” 的时候，你的心情是怎样的呢？ 找不到想要的东西时，太让人着急了······ 4.素材：这样的房间很难找到想要的东西 5.图片+文本学习：如果找不到小伙伴，会造成怎样的麻烦呢？ （1）会增加爸爸妈妈打扫卫生的难度，给爸爸妈妈添麻烦。 （2）不能安心好好学习。 （3）会丢三落四，浪费时间。 6.文本学习：乱扔乱放可真不好…… 7.图片+文本学习：温馨提示 找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！ 8.图片+文本学习：国学智慧 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 房间、屋子要清扫，墙壁要保持干净，书桌要保持整洁，学习和写字的笔墨纸砚要摆放在正确的地方。 9.图片+文本学习：国学智慧 房室清 几案洁 笔砚正 10.图片+文本学习：故事分享— 一屋不扫何以扫天下 从前，有个人叫陈蕃（fān），他从小就立志要做一个有用的人，能干大事的人。有一天，陈蕃爸爸的朋友来家里做客，看到了陈蕃的家乱七八糟的。客人就说，你为什么不打扫一下你的屋子呢？陈蕃说，我是要做大事的人，怎么能做打扫屋子这种小事呢？客人听了，立刻反问他，你连自己的屋子都不会打扫，你能为天下做什么大事呢？陈蕃脸红的低下了头，马上收拾起自己的屋子，并把它整理得干干净净。后来，陈蕃成了一个了不起的人。这就是著名的典故“一屋不扫何以扫天下” 11.素材：故事《一屋不扫，何以扫天下》 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 猜出谜语 观看图片 文本学习 了解文本 猜出谜语 观看图片 文本学习 了解文本 猜出谜语 观看图片 文本学习 了解文本 猜出谜语 观看图片 文本学习 了解文本 猜出谜语 观看图片 文本学习 了解文本 猜出谜语 观看图片 文本学习 了解文本 猜出谜语 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 文本学习 交流回答 说出名字 观看图片 文本学习 了解文本 独立填写 交流汇报 指名回答 观看图片 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 指名回答 补充回答 文本学习 观看图片 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 文本向学生点明除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”。 两个浅显易猜的谜语分别福写了袜子和鞋子的特点。猜谜的形式可增加学习趣味，并帮助学生发现更多的常用物品，感受自己与生活常用物品之间的亲密联系。 本教学环节以“小伙伴”为切入点，用拟人化的方式，帮助学生寻找生活中离不开的“小伙伴”，让学生知道玩具、铅笔、袜子，鞋子等都是日常生活中需要密切接触、能帮助自己生活的物品，自己的生活离不开这些“小伙伴”。 寻找自己的“小伙伴”，有利于学生在现实生活中进一步感受物品和自己之间的密切关系，为后续学习物品整理奠定情感基础，激发学生的学习动机。 帮助一年级学生从玩具和文具两种日常生活中经常接触的物品入手，感受身边的“小伙伴”陪伴自己成长。对于学生来说，自己经常使用和十分喜欢的物品都是自己的“小伙伴”。 主持人的提问旨在引导学生进行交流互动，分享介绍自己的“小伙伴”，感受身边物品跟自己家庭生活之间的密切联系,进一步扩大对需要整理的物品的认知， 本教学环节旨在引导学生感受缺乏整理习惯给自己生活带来的麻烦，让学生从另外一个角度感受常用物品跟自己家庭生活的密切关联，体会美好的家庭生活离不开这些“小伙伴"，如果不能好好整理和对待它们,就会给自己带来烦恼，给家人造成负担。 文具用品的遗失是一年级学生日常生活中极易发生的事.这跟学生不会整理自己的物品密切相关。主持人的话进一步引导学生讨论交流生活中乱扔乱放给自己和家庭带来的烦恼和负担，从而为接下来学习整理自己的物品打下基础。 知识拓展：国学智慧 学习了解“一屋不扫何以扫天下”典故，提升学生对整理意义的认识，帮助学生感受管理好身边物品的重要性，激发学生学会整理的动机。 三、 课堂小结 我们认识了很多生活中、学习中的“小伙伴”，了解了各类物品和我们的密切关系。知道了小伙伴作用大，也知道了如果不整理，“小伙伴” 就会不见，就会带来很多麻烦，希望大家记住整理的重要性！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 我的好伙伴介绍大会 你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！ 五、 板书设计 第11课 让我自己来整理 六、 教学反思 成功之处： 1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处： 1.学生的养成教育和行为习惯有待于提高和完善。 2.学生的语言表达能力、沟通能力和协作能力有待于提高。 教学建议： 学生整理房间需要家长和教师的引导，更需要学生在家庭生活中的实践创造。因此，在这一活动中，教师要跟进过程评价，引导学生充分交流，帮助学生在相互的智慧碰撞和家庭动手实践中掌握整理的好方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$