第7单元 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史必修下册(中外历史纲要)（统编版2024）

第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秋序的演变 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课标要求 素养解读 1.运用唯物史观从亚非拉不同地区民族民主运动的史实入手,概括这一时期民族民主运 理解两次世界大战之间 亚非拉民族民主运动对 动高涨的共同原因,分析所呈现出的不同特点的具体原因 2.从亚非拉民族民主运动所具有的统一性与多样性切入,辩证地看待各地区取得的成就 国际秩序的影响 和局限性,并从总体上评价这一时期民族民主运动高涨的影响 自主学习 必备知识新知全解 学为主体 答案精解P。 知识点 1亚洲民族民主运动的新高潮 知识延伸 1.背景:第一次世界大战和] 的胜利,削弱了帝国主义 一战后亚洲民族民主运动的背景 势力,推动了亚洲民族民主运动的深入开展。 一战摧毁了德意志、奥匈、类斯曼等帝 2.概况 国,且主要战场在欧洲,给欧洲带来了 深刻的经济和政治危机。殖民主义国 1921年,中国共产党成立。1924年,中国共产党和孙中山 家对殖民地的控制力减弱,且一战本身 领导的中国国民党实现了② 。北伐战争 激发了殖民地半殖民地国家和地区民 东亚 中,中国收回了汉口、九江的英租界,沉重打击了帝国主义 族意识的进一步觉醒,民族经济进一步 的侵华势力,蒋介石背叛革命后,中国共产党继续领导中 发展,再加上十月革命胜利对殖民地半 国人民进行反帝反封建斗争 殖民地人民反殖民主义斗争的鼓舞,亚 印度尼西亚共产党人发动了反对③ 殖民统治的民族 洲民族民主运动高涨。 东南亚 大起义,越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争 伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地,爆发了反对团 _占领的 西 斗争 思维拓展 20世纪初亚洲各国人民 印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下,多次发 南亚 斗争的任务与性质 起“回 “运动 20世纪初,亚洲各国人民掀起的斗争, 3.典型斗争 一方面因为帝国主义侵略加深了民族 (1)印度尼西亚民族大起义 危机,另一方面因为亚洲各国的封建统 时间 事件 结果 治阶级在不同程度上都依附于帝国主 1920年 印尼共产党成立 义,所以亚洲人民的任务是既要反帝文 领导了印尼的民族解放运动 要反封建,其性质是民族民主革命。 印尼共产党领导了第 一次反对荷兰殖民统 荷兰殖民当局调动大批武装 1926- 力量,残酷镇压起义。革命力 治的武装起义,工人和 1927年 量被严重削弱,印尼共产党被 轻巧识记 农民纷纷响应。起义 迫转入地下 埃及独立斗争的特点 扩展到全国多个地区 (1)是在第一次世界大战和十月革命影 苏加诺等人成立民族主 原来受印尼共产党影响的大 响下发生的,爆发的直接原因是帝国主 义政党印尼民族党,采取 批群众转向民族主义政党,民 1927年 义企图加强殖民统治。 与殖民当局不合作政策, 族资产阶级开始掌握独立运 (2)领导者是本国的民族资产阶级。 争取回 动的领导权 (3)取得了有条件的独立。 ·115· 历史 必修 中外历史纲要(下) 课堂学案 (2)印度非暴力不合作运动 一知识延伴 ①领导人:甘地 相对而言,撒哈拉沙漠以南的非洲国家 ②思想:提出以爱,真理和7 争取印度自治和独立的思 经济发展水平相对较低,大部分地区尚 想,以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进 处于部族统治之下,国家民族意识相对 行斗争的思想。 较弱,北非和东非经济发展相对发达, ③历程 资本主义有所发展,国家民族意识 内容 结果 阶段 较强。 甘地号召印度人民通过 1922年,由于群众斗争 放弃英国人授予的爵位。 第一阶段: 突破了非暴力的限制 封号和名誉职位,罢课、 1920- 甘地和国大党决定停 离职、抵制法院和立法机 止这次非暴力不合作 1922年 关,恢复手工纺织和不买 思维拓展 等 运动,使印度的民族反 英国布,以及⑧ 民族民主运动高涨下的印度与埃及 帝运动暂时走向低潮 手段,与英印当局斗争 (1)相同点:在第一次世界大战和十月 甘地向英印当局提出降 革命胜利的影响下,两国的民族资产阶 级及其政党或组织将斗争矛头指向英 低地税、废除食盐专卖、 甘地的行动引发了印 第二阶段: 取消盐税、实行关税保 国殖民统治者,采取较为温和的非暴力 度各地的抗税斗争,迫 1930- 护、释放政治犯等要求。 斗争方式追求民族独立,经过多个阶段 使当局答应了他的部 1934年 在遭到拒绝后,甘地进行 的斗争逐渐实现自身政治建设及经济 分要求 “回 ”活动,亲自 进步。 到海滨取海水制盐 (2)不同点:印度非暴力不合作运动多 英印当局速捕了甘地 次逸出非暴力这一斗争形式,作为领导 第三阶段: 甘地发动了要求英国立 和国大党重要领导人. 人的甘地坚持不倡导运用暴力,这严量 1940- 即撤离的“ 非暴力不合作运动陷 ”行动 限制了民族运动的进一步发展,民族民 1942年 人低谷 主运动陷入低潮;埃及人民在追求独立 知识点②非洲独立意识的觉醒 的道路上坚持不懈,连续性、继承性较 强,取得了有条件的独立。 1.埃及的抗英斗争 (1)领导力量:以扎格鲁尔为首的民族主义政党l 领导。 (2)斗争方式:通过游行、示威、、罢课、罢市,以及进 行街垒战等斗争方式。 一知识延伸 (3)斗争结果 卡德纳斯改革的影响 ①英国作出让步,承认埃及为独立主权国家,但英国保留了在 (1)促进了墨西哥社会经济的发展,并 埃及驻军、控制3 、领事裁判权等特权 使劳动人民的生活状况得到了改善。 ②1922年3月,埃及宣布为独立的14 ,次年颁 (2)基本上摧毁了大庄园制,并使民族 布第一部宪法。 资本取代外国资本掌握了全国最主要 (4)斗争继续:扎格鲁尔又领导华夫脱党进行了12年的 的经济命脉。 ,要求英国放弃特权,但未获完全成功。 (3)基本上完成了1910-1917年革命 2.摩洛哥里夫地区的抗争 以来由半封建资本主义社会过渡到民 (1)表现:摩洛哥里夫地区的人民在酋长 领导下,多 族独立的社会的任务。 次打败西班牙和法国侵略军。 (2)成果:1923年,克里姆联合12个部落,建立7 ·116. 第七单元 两次世界大战,土月革命与国际秩序的演变 (3)结果:1926年,共和国被西、法殖民军拒杀。 正误判断 3.埃塞俄比亚抗意斗争 1. 第一次世界大战动摇了美国的世界 (1)背景:1935年,意大利法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战 优势地位,促进了殖民地半殖民地国家 争,一度得逞。1936年,埃塞俄比亚皇帝塞拉西一世流亡英 的民族觉醒。 国, 宣布兼并埃塞饿比亚 2.1927年印尼共产党领导人苏加诺领 (2)结果:埃塞俄比亚人民坚持游击战争,最终与反法西斯同 导了第一次反对荷兰殖民统治的武装 盟国军队一起,击败了意大利侵略军,1941年恢复了9 起义。 知识点拉丁美洲的民族民主革命与改革 3.“非暴力不合作”的核心思想是用正 1.阿根廷工人的罢工:阿根廷工人在② 领导下,举行了反 义的方式赢得斗争的胜利,实质是依靠 精神力量和爱来面对暴力。 对外国资本的罢工,甚至筑起街垒与警察战斗。 ) 2.尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争 4.埃及资产阶级政党华夫脱党领导民 (1)领导者:2 被誉为“人民的良心”和“美洲自由的 族革命争取了埃及的完全独立。 标志”。 ) 5.纳赛尔被称为“现代埃及之父” (2)斗争目标:以“把②侵略者赶出国土”为目标。 / ) (3)战旗:高举象征“自由或死亡”的红黑双色战旗。 (4)斗争对象:与美国扶植的反动独裁政权展开② 6.埃塞像比亚抗意战争为全世界反法 西斯战争的胜利作出了贡献。( ) 7.玻利瓦尔坚持武装斗争,成为拉丁美 (5)斗争结果 洲反帝、反独裁运动的一面旗帜。 ①桑地诺的部队与美军及政府军战斗近两百次,迫使美军于 ) 24 年撤出尼加拉瓜。 8.卡德纳斯领导了墨西哥的民主改革, ②1934年,桑地诺遭当局刺杀。 被誉为“人民的良心”和“美洲自由的 3.墨西哥卡德纳斯改革 标志”。 ) (1)对内:推行园 改革:改组国民革命党,发展教育,限 制教会,遏制2 势力,确立总统一任制度。 (2)对外:捍卫国家主权和本国资源,将 行业收归国 有,引领墨西哥走上现代化之路 4.亚非拉民族民主运动高潮的影响 (1)沉重打击了帝国主义和② (2)动摇了世界殖民体系。 (3)成为影响29 的重要因素。 关键能力/ 课堂探究 互动讲练 教为主导 ..................8-.... 答案精解Pss 主题一 甘地的非暴力不合作运动 情境探究................................... 位当代人士影响深刻:与赖昌德巴伊在生活上的 史料一 我始终相信印度教徒关于精神导师的 接触、托尔斯泰写的《天国在你的心中》以及鲁斯 观念以及精神导师在个人精神实现的过程中的 金的著作《直到这最后的一个》。这些在我心目 重要性。我认为没有精神导师就不会有真正的 中各有其位置。 知识的说法很有道理。......在我的人生中,有三 《甘地自传:我体验真理的故事》 ·117. 历史 必修 中外历史纲要(下) 课堂学案 史料二 非暴力抵抗是一种自我纯洁的过程。 (2)根据史料二,概括甘地倡导非暴力抵抗的主 而我们的斗争又是一个神圣的斗争,所以在开始 要内容。 的时候,有一个自我纯洁的行动,似乎是很恰当 试答: 的。让印度的全体人民在那一天停止工作,把那 一天当作绝食和祈祷的日子。.....发生在孟买 的总罢市是完全成功的......那时的盐税是极不 得人心的,而且不久以前还有过一次争取取消盐 (3)史料三认为非暴力不合作运动存在什么不 税的强大运动。我因此建议人民可以置盐税法 足?结合所学知识,指出非暴力不合作运动对耳 于不顾,在各人家里,用海水制盐,我还有一个建 度民族解放运动产生的积极影响。 议是售卖禁书......把这两本书加以重版并公开 试答: 售卖似乎是进行文明的不服从的最轻易的办法。 -《甘地自传:我体验真理的故事》 史料三 乔治·奥威尔对甘地的非暴力不合作 还做出了另一番的解释:“在每次危机中,甘地都 ■素养提升 会挺身而出,制止暴力一一从英国人的角度看, I唯物史观I全面认识印度的非暴力不合作运动 这意味着印度人根本无法采取任何有效的行 (1)背景:英国的殖民统治阻碍了印度民族资本 动......在甘地领导印度独立运动的40多年里, 主义的发展(根本原因)。 警民总共将近8000人死亡。”在英国人撤离的一 (2)特点:采取和平与合法的手段,争取民族 年之内,印度人自相残杀约达100万人。 独立。 --黄家杨《甘地“非暴力不合作” (3)形式:土布运动、“食盐进军”、不合作和绝食 运动作用有多大) ■教你读史 祈祷。 史料一介绍了甘地受印度教和 (4)评价 三位当代人士的影响。史料二的关键信息是“让 印度的全体人民在那一天停止工作,把那一天当 ①积极作用 作绝食和祈祷的日子......那时的盐税是极不得 a.推动和动员广大民众投身民族解放运动 人心的,而且不久以前还有过一次争取取消盐税 b. 为国大党提供了斗争武器,使国大党转化为具 的强大运动......用海水制盐,我还有一个建议是 有群众基础的政党。 售卖禁书”,据此归纳概括即可。史料三的关键 c.给英国殖民统治造成巨大的政治压力,推动印 信息是“从英国人的角度看,这意味着印度人根 度民族独立的进程。 本无法采取任何有效的行动......在甘地领导印 ②消极作用 度独立运动的40多年里,警民总共将近8000人 a.甘地常以违背非暴力的原则为由停止相关活 死亡”,据此分析即可。 动,挫伤了群众斗争的积极性。 I问题生成 (1)根据史料一,分析影响甘地 b.非暴力原则在某种程度上限制了群众运动的 非暴力思想形成的主要因素。 发展,丧失革命时机,延长了革命过程。在反革 试答: 命镇压下,徒手的抵抗只能是无谓的牺牲 c.甘地始终对英国政府抱有幻想,反映了印度民 族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。 .118· 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秋序的演变 主题二 埃及的华夫脱运动 .情境.探......................... 史料一 第一次世界大战爆发后,为加强控制和 奴役埃及,英国宣布埃及处于英国的保护之下 (2)根据史料二并结合所学知识,归纳埃及人民 埃及沦为英国的保护国。战后,英国继续维持埃 反英大起义的表现和影响。 及的保护国地位,激起埃及人民的强烈反对。埃 试答: 及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段” 争取埃及的完全独立,得到人民的支持。1918年 冬,埃及资产阶级民族运动领袖扎格鲁尔等人向 素养提升: 英国殖民当局提出英军撤离埃及、准许埃及完全 I唯物史观I埃及华夫脱运动的讲步性与局限性 独立的要求,并组织代表团准备到伦敦同英国政 (1)进步性 府谈判,还要求到巴黎和会申诉。1919年春,英 ①以扎格鲁尔为首的华夫脱党顶住了强大压力 国殖民当局断然拒绝这一合理要求,并速捕了华 坚持斗争,没有屈从英国企图强加于埃及的种种 夫脱党领导人,引发了埃及人民的反英大起义。 丧权辱国的条件,从而捍卫了埃及的民族尊严 史料二 1919年3月,以开罗学生的反英示威为 ②动摇和削弱了英国在埃及的殖民统治基础,场 起点,学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮,迅 及虽然没有获得完全独立,但是保护制度被取消 速席卷全国。后来,和平示威又转变为自发性的 了,这不仅为埃及人民继续进行反帝斗争打下了 武装起义,开罗等大城市相继发生了激烈的巷 基础,而且也使阿拉伯各国人民受到极大的鼓舞。 战。农民在农村开展游击战争,袭击英军,破坏 (2)局限性 铁路。起义发展到很大规模。在埃及人民的强 ①华夫脱党领导的这场反英独立斗争是很不彻 大压力下,1922年2月,英国政府被迫有条件地 承认埃及独立。埃及人民为取消英国在埃及的 底的,也是十分软弱的。华夫脱党主张通过“合 特权和争取国家的彻底独立,继续坚持斗争。 法的和平方式”谋求埃及的独立,反对群众的“过 ■教你读史 史料一的关键信息是“战后,英 激”行动,尤其反对群众进行暴力斗争。 国继续维持埃及的保护国地位,激起埃及人民的 ②华夫脱党对帝国主义不是立足于斗争,而是抱 强烈反抗”“英国殖民当局断然拒绝了这一合理 有不切实际的幻想,这是华夫脱党的又一个致命 要求”“逮捕了华夫脱党领导人”。史料二介绍了 弱点。 埃及反英斗争的表现及影响。 ③华夫脱党表现得如此软弱,这与它的阶级局限 ,问题生成 (1)根据史料一,指出埃及华夫 性直接相关。华夫脱党代表了埃及地主阶级和 脱运动爆发的原因 民族资产阶级的利益,只是在一定程度上反映了 试答: 广大人民群众的要求和愿望。 .119. 历史 必修 中外历史纲要(下) 课堂学案 知识网络 核心回顾 学考达标 练为主线 -...-.... 【知识导图】 【课堂速记】 印尼人民反荷斗争 1.第一次世界大战后,亚非拉的民族解放运动风起云涌,主要 亚洲民旋 民主运动 表现有印尼的反荷起义,印度的非暴力不合作运动,埃及的 的高潮 印度“非力不合作”运动 抗英斗争,埃塞比亚的抗意斗争等。 2.甘地的非暴力抵抗思想,在斗争形式上属于和平方式的 埃及人民抗英斗争 合法斗争,在一定程度上可以避免流血和暴力,在亚洲 拉比 非洲独 立识 摩洛哥甲夫人民反侵略斗争 争取民族独立的道路上独树一帜。 运 的觉阻 的 3.桑地诺坚持武装斗争,成为拉丁美洲反帝,反独裁运动 高 埃塞比亚抗斗争 的一面旗帜。卡德纳斯改革在深度、广度和民主性上是 同时代亚非拉民族民主运动中仅有的。 拉美民期 尼加拉巫梁地诺的抗美习斗争 命 4.一战后的亚非拉民族民主运动动摇了世界殖民体系,成 改节 墨画哥德纳斯改节 为影响国际秋序的重要因素。 素养提升 学考达标 即时巩固 为主线 答案精解Ps 1.一战后,亚非拉各国的民族解放运动从领导力 达他们与非洲的联系,鼓励非洲人远离欧洲文 ( 量上看,有无产阶级领导的,有民族资产阶级 化和殖民统治。这一运动 ) 领导的,也有王公贵族或部落首领领导的。由 A.激发了非洲共同体意识 ) ( 此可知,这些国家 B.保持了非洲文化的多元性 A.反殖民统治斗争形式多样 C.瓦解了帝国主义的统治 B.彻底摆脱西方殖民统治 D. 促进了非洲民族意识觉醒 C.民族革命出现各阶层联合 4.阅读“20世纪30年代声援埃塞俄比亚行动摘 D.经济发展水平程度各异 录”,这些行动说明 2.1919年4月,甘地创办了《坚持真理》,但因未 建立“保卫埃塞比亚委员会”,发 经官方注册,不久停刊。后来,两位出版商分 许多亚非国家 起募捐运动 别将《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出 印度商人 拒绝卖粮食和工业原料给意大利 版,甘地提出了“为反对强权争取权利而战”的 口号,销量一度达到数万份。这可用于说明 发表《告埃塞俄比亚人民书》,赞颂 中国共产党 当时印度 _ 他们不屈不挠的斗争精神 A.资产阶级掌握了新闻舆论的导向 A.资本主义世界殖民体系逐步瓦解 B.民族忧患意识和独立意识萌发 B.法西斯主义遭到了亚非人民的抵制 C.非暴力不合作运动进人高潮阶段 C.非暴力不合作思想得到广泛传播 D.民族运动具有一定的社会基础 D. 国际无产阶级联合起来反抗法西期 3.20世纪30年代,部分非洲知识分子发起了“黑 5.1938年3月18日墨西哥总统卡德纳斯通过电 人特色”运动,表达对非洲的自豪感;二战后 台向全世界宣布了石油国有化改革的声明,从 “黑人特色”运动进一步发展,许多诗人继续表 即日起墨西哥将十七家外国石油公司收归国 .120. 第七单元 两次世界大战,土月革命与国际秋序的演变 有,其中包括皇家壳牌、新泽西美孚、加利福尼 月革命的胜利,削弱了帝国主义势力,推动了 亚标准右油公司等右油巨头的墨西哥分公司 亚非拉民族民主运动的开展。下列属于这一 这一举措 ( ~ C 时期拉工美洲民族民主运动的是 ) A.标志世界殖民体系在拉美的瓦解 A.埃塞俄比亚抗意战争 B.加快墨西哥民族独立的步伐 B.伊朗的立宪革命 C.使墨西哥摆脱对外国资本的依赖 C.墨西哥卡德纳斯改革 D.推动墨西哥民族经济的发展 D.埃及华夫脱运动 6.(2023·黑龙江合格考)第一次世界大战和十 反信提示完成P.课时作业(十六) 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课标要求 素养解读 1.以唯物史观为指导,分析第二次世界大战爆发的原因,结合地图明晰第二次世 1.了解第二次世界大战 界大战的进程,掌握重点战役的影响 2.理解20世纪上半期国际秋 2.辩证地分析雅尔塔体系和联合国的影响,对美苏两极格局取代以欧洲为中心的 序的变动 国际格局做出合理阐释。 3.以家国情怀感悟二战的启示,防止法西斯主义死灰复燃 必备知识新知全解 自主学习 学为主体 ------------..---. 答案精解Ps 知识点 1I法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 -概念阐释 法西斯 1.法西斯主义的兴起 “法西斯”一词来源于拉丁文“fasces”, 特点 国家 过程 原指中间插着一把战斧的束棒,是古罗 马帝国执政长官的权力标志。在他们 ①1919年墨索里尼成立的“战斗的意大利法 出巡时其扈从每人肩负一束,寓意人民 法西斯主义 必须服从至高无上的国家权威,否则立 西斯”,是世界上第一个法西斯主义政党,后 意大利 以极端民族 即绳以斧钺。今天,“法西斯”是独裁、 更名为“国家法西斯党”。 主义为基本 暴政、恶行和侵略战争的代名词。 ②1922年,墨索里尼建立了口 特征,反对 自由主义和 1919年,希特勒加人德意志工人党,很快成为 2 一知识延伸 该党领导人之一。1920年,德意志工人党改 主张对内 德国 德、日成为战争策源地的共同原因 名为“民族社会主义德意志工人党”,简称“纳 实行恐怖 (1)两国资本主义性质的改革不彻底, 粹党” 独裁统治, 缺乏民主政治的传统。 (2)两国保留了浓厚的封建性,专制色 对外侵略 1921年,冈村宁次、东条英机等日本军人订立 彩浓厚。 扩张,发动 (3)都企图突破凡尔赛一华盛顿体系的 密约,要求“消除派阔、刷新人事、改革军制 战争,争霸 日本 束缚。 建立总动员态势”,是日本军部法西斯运动的 世界 (4)受经济大危机打击严重,国内市场 开始 狭小,企图转嫁危机 ·121·开始实施“社会主义工业化”,到1937年,苏联宣布基本实现 除A项;一战后大多数亚非拉国家依然是西方列强的殖民 了“工业化”目标,排除C项。 地,“彻底摆脱”不符合史实,排除B项;材料只提及亚非拉各 3.C 据材料“俄罗斯”、“阿芙乐尔号巡洋舰”“1917年11 国的民族解放运动领导力量各不相同,没有涉及各阶层之间 月7日彼得格勒武装起义推翻资产阶级临时政府”等信息, 的联合,此项与材料主旨不符,排除C项。 结合所学可知,这次起义是彼得格勒武装起义,即十月革命, 2.D 1919年《青年印度》和《新生活》转给甘地编辑出版 这次起义推翻了资产阶级临时政府的统治,推动世界第一个 后,由于甘地提出了“为反对强权争取权利而战”的口号,销 社会主义国家建立,故选C项;二月革命结束了罗曼诺夫封 量一度达到数万份,这是民族解放运动的领袖甘地在印度威 建王朝统治,排除A项;列宁的《四月提纲》提出了用和平方 望较高的表现,可以用来说明当时印度的民族解放运动具有 式夺取政权的构想,排除B项;D项与十月革命无关,排除。 一定的社会基础,故选D项;材料无法得出资产阶级掌握了 4.C 据材料“革命推翻了地主和资产阶级的政权,而代 新闻舆论导向的结论,排除A项;印度忧患意识和独立意识 之以工人和农民的政府”“同帝国主义决裂,结束掠夺性的战 萌发于印度遭受殖民侵略和沦为英国殖民地的时候,而不是 争”可知,该革命是十月革命,十月革命的胜利标志着社会主 沦为殖民地之后,排除B项;非暴力不合作运动进入高潮的 义从理想走向现实,故选C项;巴黎公社没有联系广大农民, 阶段是在1930-1934年,当时甘地领导食盐进军的斗争迫 排除A项;二月革命属于资产阶级领导的民主革命运动,排 使殖民当局答应了部分要求,排除C项。 除B项;中华苏维埃共和国创建于1931年,第一次世界大战 3.D 解据材料可知,部分非洲知识分子所发起的“黑人特 1918年已经结束,排除D项。 色”运动促进了非洲民族意识觉醒,即摆脱西方殖民侵略而 5.B 据材料并结合所学可知,在新经济政策实施过程 争取民族独立,故选D项;据题干可知,“黑人特色”运动激发 中,苏共党内仍有一些人对战时共产主义政策充满怀念,对 了非洲人的民族意识,而不是“共同体意识”,排除A项;“黑 新经济政策的部分做法相当不满,说明苏共党内对发展道路 人特色”运动要求摆脱西方殖民侵略,争取民族独立,并未涉 未达成共识,故选B项;战时共产主义政策引发许多问题, 及其“文化”,排除B项;20世纪50年代后的非洲大陆所掀 “深得民心”说法错误,排除A项;新经济政策是列宁对苏饿 起的民族独立风暴瓦解了帝国主义在非洲的殖民统治,排除 国情正确分析的产物,排除C项;材料涉及的是新经济政策 C项。 而非工业化建设,排除D项。 4.B 解据材料“保卫埃塞比亚委员会”“拒绝卖粮食和工 6.D 1929年,苏联仍是一个落后的农业国,正在全力进 业原料给意大利”“发表《告埃塞俄比亚人民书》”,可以看出 行社会主义工业化建设,材料反映的是对工业化建设的慢 憬,故选D项;1939年第二次世界大战全面爆发,排除A项; 许多亚非国家为埃塞比亚发起募捐运动,印度商人以及中 1928年苏联停止实施新经济政策,不符合“憧憬”,排除B 国共产党也对埃塞俄比亚的抗意斗争进行支援,说明法西斯 主义遭到了亚非人民的抵制,故选B项;资本主义世界殖民 项;1920年苏俄停止战时共产主义政策,排除C项。 体系逐步瓦解是在二战后,与材料时间不符,排除A项;非 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 暴力不合作思想体现的是印度的民族解放运动,与材料“埃 塞俄比亚”不符,排除C项;仅从材料无法得出国际无产阶级 必备知识·新知全解 ②第一次国共合作 ③荷兰 ④英法 非 联合起来反抗法西斯,排除D项。 ①十月革命 5.D 据材料可知,这些举措推动了外资企业国有化,打 暴力不合作 民族独立 7非暴力 ⑧抗税 食盐进 击了外国垄断资本对墨西哥经济的控制,推动了墨西哥经济 军 退出印度 华夫脱党 罢工 ③苏伊士运河 的发展,故选D项:结合所学可知,拉美地区殖民体系瓦解是 ④君主立宪国家 ( 护宪运动 l克里姆 里夫共和国 国家独立 回共产党 回桑地诺 在二战后,排除A项;19世纪20年代,墨西哥宣布独立,排 ⑧墨索里尼 2美国 ③武装斗争 41933 园土地 军人 石油 ⑧殖民 除B项;墨西哥政府的举措打击了外国垄断资本对墨西哥经 主义 四国际秩序 济的控制,并没有摆脱对外国资本的依赖,排除C项。 【正误判断】 6.C 解据材料及所学可知,卡德纳斯改革是墨西哥民族资 1.x 2.× 3.4.× 5.× 6.7.× 8.x 产阶级领导的反帝反封建的改革,也是20世纪初墨西哥革 关键能力·课堂探究 命后的护宪运动发展到顶点的标志,体现了这一时期拉丁美 [主题一](1)因素:印度教的影响;三位当代人士书籍对他的 洲民族民主运动的发展,故选C项。 影响。 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 (2)内容:号召罢市、绝食祈祷、自制食盐和售卖禁书 (3)不足:限制了反帝运动的发展;无法阻止暴力冲突。积 必备知识·新知全解 极影响;打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自 法西斯政权 ②共产主义 ③对外扩张 ④东北 军 尊心和自信心,为印度最终独立奠定了基础。 事法西斯专政 经济大危机 7扩军备战 ⑧轴心国 [主题二](1)埃及沦为英国的保护国;埃及民族资产阶级企图 奥地利 捷克斯洛伐克 慕尼黑协定 局部抗战 闪击战 ③七七事变 园东方主战场 通过和平方式谋求埃及的完全独立;殖民当局逮捕了扎格 苏联战场 太平洋战争 ⑧联合国家宣言 德国 鲁尔等四位领导人。 日本园雅 尔塔体系 美国 3台湾 (2)表现:学生罢课、工人罢工、商人罢市;和平示威转变成 ④联合国宪章 联合国 武装起义,开罗等大城市发生巷战,农民在农村开展游击 主权国家 7国际合作 网大国一致 园世界和平 强权政治 战。影响:英国政府被迫承认埃及独立,但英国仍保留了部 ③核武器 ③军事 分特权,斗争仍需继续。 【正误判断】 素养提升·即时巩固 1. 2.× 3.× 4.× 5.× 6.7.× 8.9.x 1.D 解据材料可知,这些国家的经济发展水平程度各异, 10. 11.X 导致了亚非拉各国的民族解放运动的领导力量不同,故选D 关键能力·课堂探究 项;材料内容是亚非拉各国的民族解放运动领导力量的不 [主题一](1)方式:以军部为核心,通过政变及对外扩张等形 同,并没有涉及具体的斗争形式,无法得出“多样”的结论,排 式建立。影响:亚洲战争策源地形成。 ·253·