大卷13安徽省2023～2024学年度第二学期期末冲刺卷二-安徽省2024年春七年级下册语文单元期末大练考（统编版）

单元期末大练考语文七年级下厨参考答案及解析 ②“书梦”一词富有趣味，能够引起读者的阅读兴趣： 安徽省2023~2024学年度第二学期 ③“书梦”具有艺术性，增强了文章的艺术色彩。 期末冲刺卷（二） 【二】(16分)9.(3分)C【解析】C项，根据材料四第1 一、(35分)1.(10分)(1)①落红不是无情物②化作 段“我国社区商业…成为居民消费的重要载体” 春泥更护花③此夜曲中闻折柳④何人不起故园 可知，选项将“重要载体”改为“主要载体”，偷换 情⑤劝君更尽一杯酒⑥西出阳关无故人 概念。 (2)⑦出淤泥而不染⑧濯清涟而不妖⑨不畏浮 10.(3分)示例：材料二显示一刻钟便民生活圈试点已 云遮望眼⑩自缘身在最高层 覆盖我国部分地区，但试点区域分布不均衡。 2.(12分)(1)(4分)略hui索in 11.(6分)①紧跟消费需求，满足人们日常需要的基本 (2)(2分)潜水员支援被压迫的民族进行正义斗争 保障需求，提升品质；②系统谋划设计、优化社区商 (3)(2分)买上车才能对得起自己。 业布局，让社区商业的布局更符合居民的实际需求； (4)(4分)尼摩船长追求民主、自由、平等，为反抗民 ③改善消费条件，丰富消费业态：④利用物联网技 族压迫和殖民主义的人提供帮助：祥子追求自食其 术，让便民生活更加快捷，服务更加精准。（任意答 力，希望通过劳动改变自己的命运，从而拥有属于自 出三点，意思对即可) 己的车，过上自尊美好的生活。 12.(4分)示例一：我认为以上材料的主题是“社会热 3.(13分)(1)(3分)示例：我认为小江的叔叔不孝顺。 点”。以上材料谈论的便民生活圈属于社会关注度 材料告诉我们，一个人如果对父母只有物质上的赡 较高的话题，折射出社会变化与居民生活的变化。 养，而没有孝敬的心，就和饲养狗马并无区别。小江 示例二：我认为以上材料的主题是“城市建设”。以 的叔叔虽然每月给自己母亲生活费，但没有发自内心 上材料谈论的便民生活圈所涉及的各种设施建设， 的恭敬，不是真孝顺。 都与城市建设密切相关。 (2)(2分)承恩不忘三春雨行孝常怀寸草心 【三】(16分)13.(4分)(1)神异(2)再，又(3)取 (3)(4分)示例：小江，我认为要客观地看待这样的 名，命名(4)到，到来 行为。在朋友圈晒祝福是随着时代发展而产生的新 14.(2分)吾亭有竹焉/而因以竹名名/不愧于吾亭。 的行孝方式，对于真心实意的祝福，我们应该支持。 15.(6分)(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色 但如果把祝福变成炫耀，或者只在网上晒了祝福而没 映入竹帘，使室内染上青色。 有实际行动，这样的行为我们则应该反对。 (2)风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君 (4)(4分)①(2分)孝道是中华民族传承下来的传统 子的明达。 美德 16.(4分)(1)象征着君子志趣高雅、不慕名利、安贫乐 ②(2分)发扬继承 道的品格(2)应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无 二、(55分)【-】(23分)4.(3分)D【解析】D项，结 所不宜 合文章第⑥~⑥段可知，本文主要写了“我”被误解 【参考译文】【乙】阳明子建起何陋轩后，又盖了座亭 偷了书店的《普希金诗选》，最终真相大白，书店经 子，并在亭子四周种上竹子，给它取名为“君子”。 理将书赠送给“我”的事。选项中“本文主要写‘我' 说：“（因为）竹有君子的四种品质：（其）内部中空静 去父亲朋友家做客的经历”表述错误。 笃，畅通却有竹节相隔，具备君子的德行：（其）外形 5.(6分)①“我”喜欢诗选却没带钱，店员拒绝保留 坚韧正直，经过四季却枝叶均不改变颜色，具备君子 ②者急，志，忑不安，紧张③喜出望外，激动 的操守：惊蛰时节，便破土而出，三伏天便暂缓生长， 6.(4分)增加对时间流逝的细节描写，突出了“我”主 风霜雨雪，或明或暗，它都能调节适应，具备君子的 观感受上时间变化的缓慢，准确形象地写出“我”当 明达；清风不时吹来，则如玉珮相击珊珊作响，风止 时忐忑不安、焦急又窘迫的心理。 时便寂然无声，挺然直立，不屈不挠，具备君子的仪 7.(4分)示例一：女经理。作者通过神态描写和语言描 容。竹子有这四个特点，而用‘君子’来命名，是无 写，生动形象地写出经理在误会解除后决定买下这本 愧于这个称呼的：我的亭子种了竹子，因竹子的名字 书送给爱读书的“我”，体现出她是一个善良、有爱 来命名，是无愧于这个亭子的。” 心、明辨是非的人。 三、(55分)17.(55分)【审题指导】本题考查半命题作 示例二：父亲的朋友。作者通过描写他书房中书籍数 文。首先，审题时抓关键词“悄然”“绽放”。“悄然” 量的庞大，以及父亲对他的介绍，运用侧面描写，烘托 意味着悄无声息，潜移默化，是非显性且进度缓慢的 出老伯是一个重视书籍、热爱读书的人」 一个过程。“绽放”的意思是（花朵）开放，亦可引申 8.(6分)①文章开头结尾都提到“书梦”，以“书梦”为 为像花朵一样开放。由此，我们可以往两个方向思 标题揭示了文章线索，概括了文章的主要内容； 考立意，以具体义确定立意，可以是具体的一朵花、 20 单元期未大练考语文七年级下册参考答案及解析 一棵树、一只鸟的成长过程；以抽象义确定立意，可 在风中自由起舞，嬉笑着将我们祖孙二人包围起来。 以是温情、梦想、友爱、希望、勇气等等。通过这些关 我端着簸箕四处乱跑，淋了一身桂花雨，衣袖都沾满 键词，可展开对于如何实现梦想、培养友爱精神、传 了芬芳。暖意在点点桂花雨中绽放，暖得我兴奋地 递希望和鼓舞勇气等方面的探讨，可通过描述个人 欢呼，暖得外婆愉悦地笑，暖得鸟儿和风都沉醉不 经历、社会现象等，以多样的视角和层面来探讨文章 语，只剩祖孙俩共同享受午后的阳光。 主题。其次，无论学生选择何种方式来展开这篇文 打下来的桂花常常被做成可口的桂花糖。厨房 章，都需要贯彻主题的核心思想—通过一种积极 中热气腾腾，外婆在打捞沸水中烫煮的桂花。水槽 的力量和行动，使某种类好、正能量的事物悄然绽 里，外婆布满裙皱的双手分外灵巧，将大把的白糖与 放。鼓励学生思考如何通过自己的行动和努力，让 桂花揉搓、抓合，我在一旁以好奇的目光注视着那双 这个世界变得更加美好、充满希望和活力。最后，注 娴熟灵巧的手。锅灶前，幼稚而有趣的对谈从未停 意补题。既要符合题意，又要体现新意。内容上要 止，本就热气蒸腾的厨房，悄然间又添了几分暖意。 注重细节描绘，若能对环境加以描写从而渲染文章 当暖风吹来轻飘飘的红霞，院里又是一派朦陇的 氛围会更出彩。结尾处切记点题升华，抒写真情实 诗意。柱树婆娑，在幕色中与夕阳相视无言，黄狗懒 感，让“绽放”真正落到“心”上，开在“情”里。 散地轻摇尾巴，趴在台阶上昧着眼。此时的享受，莫 【范文展示】 过于从外婆手中接过一杯温热的桂花茶，轻靠在外婆 让暖意悄然绽放 怀中，听一首朴实而可爱的童谣。渐渐地，轻声细语被 一树繁花，红了天边，暖了心间。 晚风梢去，被归巢的鸟儿唱成了诗，被夕阳的微笑藏进 一题记 记忆里，伴随丹桂的味道，在柱树枝头舰放缕缕清香。 九月的太阳暖而温和，风热且轻柔。回忆一旦 茶未凉，而胸醉的我已在外婆轻抚中进入梦乡。 被吹散，便是如火的红与沁人的香。 记忆里的丹桂依旧飘香，外婆却早已离我远去。 依稀记得，那成片的橘红不知何时蔓延过山丘， 离开家乡的我，没再淋过桂花雨，没再看过夕阳西 蔓延到每一条街道、每一户人家门前。红色换来暖 下，没再品过那一杯清甜的桂花茶。 意，将小城紧紧包固，暖了秋风，暖了夕阳，暖得人人 思念伴着九月的风再次袭来，耀眼的红色已在 心里都是丹桂醉人的芬芳。 漫山遍野翩滚，无限的暖意在桂树枝头悄然绽放。 浓浓的桂花香，总会让我想起与外婆在一起的 【名师点评】文章将家乡的“桂花”与外婆给予自己 那些美好时光。无数次惬意的午后，我和外婆都会 的“暖意”融为一体，一语双关，构思巧妙；运用倒叙 在院子里闲聊，欣赏桂花。每当夕阳照在这棵桂树 的方式，串联起与外婆共同“赏桂花”“打桂花”“做 上，好似给它穿上了金缕玉衣，此刻外婆的险上总会 桂花糖”“品桂花茶”等一系列情节，桂花中饱含着 洋溢者总祥和蔼的笑容。 祖孙深情，思念里馥郁着桂花之香，情深意长。文中 打桂花，也是我和外婆喜欢做的事情。金秋九 的细节描绘生动、精妙，充满画面美感，用词贴切，颇 月，在树冠巨大的阴翳下，外婆手持长杆，我则瑞着 具文采，将细腻的情思点点滴滴倾注在字里行间，读 簸箕伴随身旁，竹竿轻轻一拨，那些活泼的精灵们便 来令人动容。 提优小卷 第一部分 专项提优卷 8.悠悠怆涕 专项提优卷一古诗文默写 9.(1)岱夫青(2)钟割昏晓 (一)难写易错字默写 (3)荡曾决眦(4)凌览 1.(1)杼唯(2)旦暮(3)戎度 10.(1)寻闻升(2)畏遮自缘 (4)朔柝照(5)驰(6)窗鬓 帖 11.(1)腊浑豚 (2)疑暗明(3)箫冠 (7)扑朔雌(8)傍辨雕 (4)乘拄叩 2.(1)幽篁啸(2)深相照 12.(1)愁斜鞭即涯(2)作 3.(1)暗散(2)折 13.(1)笼笼 沙(2)商恨犹 庭 4.(1)漫漫袖钟(2)逢纸凭 14.(1)宜逐调伦(2)虚席 苍 5.(1)般芳菲(2)榆荚惟 解 15.(1)莫岭赚(2)政围拦 6.(1)斯陋惟德馨(2)苔痕帘 16.(1)塘蛙(2)蔽 (3)鸿儒(4)案牍 (二)理解型默写 7.(1)甚蕃(2)予淤染濯涟妖 1.(1)朔气传金标寒光照铁衣 (3)直蔓枝(4)益植亵焉 (2)万里赴戎机关山度若飞 21人为了吧好地字1三长长线文化.相毛来盖.或中学七年通(1)无开比李七无开，典我M”的自 义录备样食专钟人学长物：他过一生镜是雄卡，我事，可制。卡，远他的命博 位学习通M:销化积H参与是城F列狂。)分 海，航套了成岭的岁风光 安世宵2见3一224学年度第出学割期末神钢泰（二） L“来”爱我流 1)小红的起积有十月国特自巴的每准生话管，创缺时老人复总性有射秒色林或料小证的鞋起专 盖鲁神境因伸人香香全。我细是有一未属于自已的子布女诗皇，年接有事行物 春重本写 香关在这”车特岳新”的府鲜，我生了◆属非有盈”的事年 有，十得，“个无年着，是国盘泽至子大马，梦色有条名面，可风到平一4（含请=为成） 基时：我常先州金带生一的斯基非毒：一实，我在男高文学作能的反人有意风于某车家的一丰 博分，10冷其中春哈写击3女时代1地◆ (卡并4》，A壳到相黄再个得名骨面有，带希春取的值气：”计不起，A令无瓷带填，量不量每 一：叠立制闲与指《5分 行电锈风查传直长省，几鱼是组无生就黄种谁了 1诗中物高直季的销感有广更 ,2 盖自格已角诗(t 2)小通红忧到一脑棱群计的日“幸”为上销时电，青作家的时夏每该，清1途湖4更，2卡 ”1卡自（在位京姐例们的成请多华 .b (推（焦元使论》的高争直情 上联： 下取 器二无挂学春，真重新具县州为起且格准，明一建门，址自属平礼代高中用摩电量有A龄止来或 2》人十Q会有曲折，从文入暂客的型内高高有理的诗中，我目显维星阳自晴，程取力星.师花联的 【“表行程突陆！ ”((爱L或))的销脑，不4黄督风地介行王型 一看产有线是指A限建，“同平，春味关上光显自一书周开得@的场 五轮里让受用时：址最程行一种“年 ”(量飞有的》)的大无是 利可父峰真站然量的诗同常就.且有难我家难全情道生储■ 期流名了”命：年其是我籽料幸走了地作足一喻严黄，段有离￥形表 片：见异，个下世发了一务丽支唇睛作积离质星的几体植 轻器学 1我免是了：“我学先是保看杭来死宜车孙的：”我型香将由克养金中鞋的克乘息得民李是无出声 工精底明阴累的口观城1-4)题1口.◆ 表七程理网人灵辱个平粗的，填上金可特主B字，A好境：没有鬼-博多，子一命几，厘L信厚 复油金具丁一下，通格子星的套先食组考气套五军写法年，的录名保角具车平兴上时，我鲁易 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