天津市蓟州区杨家楼中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题

高一语文试卷窖察 1.B 【解析】B项“百姓之谓我爱也”中的“爱”，应该解释为“吝啬”。 2.A 【解析】A项，风，名词作动词，吹风。远，形容词作动词，远离。B 项，都是名词作动词，端，穿礼服。后，走在后面。C项，都是形容词作名词，厚， 厚度。小，小相。D项，都是形容词的使动用法，足，使…富足；危，使…处 于险境。 3.D 【解析】①②⑦为宾语前置句。③④⑥为介宾短语后置句。⑤为主谓倒 装句。⑧为省略句， 4.D 【解析】四书应该为《论语》《孟子》《大学》《中康》。 5.D 【解析】介词，用(A介词，替，给/介词，因为：B助词不译/取独：C 表转接/表修饰) 6.A 7.D 8.B A.缓不济(j1)急意思是缓慢的行动适应不了紧急的需要。济，救 助。B.同舟共济（j1),本意是坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力， 战胜困难。也比喻利害相同。C.假公济(j1)私济：帮助。D.无济(j1) 无事对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。 9.CA.(来，连词，表目的)/因为，连词，表原因)B.代词，代指“越 国以鄙远”这件事)/还是，语气词，表示祈使) C.如果，连词，表假设) /如果，连词，表假设)D.代词，指这件事)/（结构助词，放在主谓之间， 取消句子独立性) 10.D11.D 12.A13.B14.A15.A16.C 17.B“左尹项伯”是宫职加姓名 18.B第一空，“高谈阔论”，指漫无边际地大发言论（多含贬义）。“正襟危坐”， 正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。此处语境是指读书不需 要端端正正坐着，所以应该用成语“正襟危坐”。 第二空，“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。“春风化雨”，指 适宜草木生长的风雨，多用在人或事，比喻良好的熏陶和教育。结合“润物无声” 可知，此处语境是指熏陶和教育，应该用成语“春风化雨”。 第三空，“标新立异”，提出新奇的见解、主张，表示与一般不同。有时也指敢于打 破旧框框，进行革新创造。“日新月异”，每天都在更新，每月都有变化。形容发展 或进步迅速，不断出现新事物、新气象。此处语境是指我们现在发展进步太迅速， 所以应该用成语“日新月异”。 19.A文中画横线句子的语病有： 一是不合逻辑，“只有…才…”关联词语使用不当，说法过于绝对，应改为 “当…就…”； 二是语序不当，“绮丽多彩的”是形容词性短语，应该放在“用文字构建的”后面： 三是搭配不当，“俦就…血液”动宾不搭配，应改为“流进…血液”。 20.D 由上文“阅读能滋养人生，这种滋养，春风化雨，润物无声”可知，这 是原因，下面的句子应该是结果，用关联词“所以”，排除C: “阅读能滋养人生，这种滋养，春风化雨，润物无声”的结果是“读书的人是有福 的”，而不是“他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界”，排除B。 21.B (A项“简单重复地写出他对不同女性的态度”错，原文第二自然段表述 为“这不是简单地重复”，曲解文意；C项“文中主要人物性格的反复皴染不仅是 通过惊险的故事情节”错，原文第五段为“作者对主要人物性格的反复皴染，不是 通过惊险的故事情节”：D项“解决了这个问题”无中生有，原文是“取得巨大进 步”，不是“巨大成绩”。) 22.D (贾探春的例子是为了证明《红楼梦》完全改变了过去古代小说人 物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性。) 23.B (“我们就要改变人物类型化、绝对化的描写方式，否则，塑造的 人物就会千篇一律”过于绝对，原文为“《红楼梦》完全改变了过去古代小说 人物类型化、绝对化的描写，写出了人物性格的丰富性”。) 26.BCB项“这说明她对草原的感情与老祖母截然不同”理解错误，根据后文 “萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风， 好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河”以及最后“萨丽娃姐姐终于回到了日夜 思念的故乡”，可知她同老祖母一样对故乡、对草原有着深厚的、割舍不断的感情。 C项，“把草原的花期提前到二月”错误，原文“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样 牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了 回来”，不是“花期”，也不是“提前到二月”，而是让草原的春天从不正常的二月 回到了正常的情况.关注天津考生公众号获取最新试卷 27.运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法，突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的 特点，生动形象地描绘植物竞相生长的情景，赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或： 大草原的生生不息)。 [解析】先分析手法：“挤”“奔跑”运用拟人；“每一种植物都是百米冲刺的运动 员”运用比喻：“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽”运用排比；“奔跑着” 运用夸张。接着分析效果：“一年只有不足一百天的无霜期”突出呼伦贝尔无霜期 的特点：“挤在这一百天里奔跑”“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着 完成生命基因的使命”生动地描绘植物竞相生长的状态，赞美大草原旺盛、顽强的 生命力。 28.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响：老 祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回、 归草原。老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。 [解析]她勒劳，比如“老祖母的腰是在春天累弯腰的”：她坚忍，比如“萨丽娃 看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥望拔出来，又踩下去，湿漉漉 的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响”；她慈爱，比如“那前一年 的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，脂肪仍然豆腐般多 汁，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它 们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛类”；她敬畏自然，比如 “百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教海变成 了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万 物生存的法则，是必须敬畏的大自然”。老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是： 传授给萨丽娃养羊的技能，比如“老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的”； 给萨丽娃的心灵打上草原的烙印，召唤她回到草原，比如“萨丽娃姐姐总觉得老祖 母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来 飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下”：老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远， 传统美德得以传承，比如“萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁 白细致的：萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内， 这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一 个顺其自然劳作的人”“萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二 月找了回来”。 29.例文： 劳动磨炼意志 奋斗重塑心灵 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《劳动辔炼意志，奋斗重塑心灵》。 不知从何时起，教室大扫除时，同学们的扫地声小了，而抱怨声多了：乡村田垄 间，耕作的人群中，青年人的身影少了，而老者弯曲的背影多了：马路旁，人们对环卫 工人的温暖关怀少了，而嗤之以鼻的表情多了…劳动，受到轻视；劳动者，受到冷 落。 同学们，要知道，劳动是人生的必修课，唯有劳动，方能磨炼意志；唯有奋斗， 方能塑造心灵！ 劳动是磨炼意志的砺石，能磨去懒惰与懈怠，打造坚韧与毅力。 我们的先人从来都不缺乏劳动精神，他们深谙“夙兴夜寐，洒扫庭内”的道理， 也正因为他们不辞辛苦地劳作，我们才有了昂首的底气。如今，我们更应用劳动来磨 炼意志，抛却懒惰与浮躁，重塑坚毅灵魂。王进喜不畏冲天的井喷，宁可少活二十年， 拼命也要拿下大油田：袁隆平扎根稻田水乡，“不在试验田，就在去试验田的路上”。 在劳动中他们的生命变得坚毅而丰满！同学们，在匆遽的岁月里，懒惰无时不在，唯 有劳作，才能驱走惰性，磨砺出坚强的意志，帮助你铸就辉煌！ 劳动是孕育感恩之心的厚土，能化去轻视与傲慢，重塑纯洁心灵。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”君不见，其中有“锄禾 日当午，汗滴禾下土”的艰辛，有“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的忙碌。不 劳作，不耕耘，如何懂得烈日下插秧种苗的艰辛？我们虽已衣食无忧，但仍需要通过 劳动来体味前辈的艰辛，重拾感恩之情，让感恩充盈心间，让感恩激荡心田！ 劳动是浇灌幸福生活的甘霖，能洗去阴郁与不安，享受快乐生活。 教育家乌申斯基说：“如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它 里面去，那么幸福本身就会找到你。”陶渊明回归田园，“采菊东篱下，悠然见南山”， 在劳作中享受了自然之趣，收获了内心的安宁；秦玥飞在殿堂与田垄之间选择了后 者，从此脚踏泥泞，俯首躬行，在劳动中收获了喜悦与幸福。唯有劳动，才能扫除心灵 的阴霾，让真正的幸福在心中荡漾！ 青春如朝阳，如烈火，如锋芒，同学们，让我们莫负青春好时光，将热情投入火热 的生活，以忘我的劳动淬炼生命，获得坚毅的精神、纯洁的心灵，享受劳动的无限乐 趣吧！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 点评：(1)观点鲜明，思路清晰。文章开门见山，提出观点，然后采用总一分一总的结 构，其中主体部分从三个角度展开，分别将劳动比喻成“磨炼意志的砺石”“孕育感 恩之心的厚土”“浇灌幸福生活的甘霖”，并深入、具体地阐述。结尾点题，收束全 篇。 (2)取材广泛，论证深刻。考生运用“例证法”灵活地进行论证，既有古代经典 人物，又有当今励志人物，取材广泛而具有代表性，论证有力，意蕴丰富。 (3)语言生动，文采飞扬。文章的句式整散结合，且运用对比、排比、引用、比 喻等修辞手法，增强了语言的表现力，表达出强烈的情感，使文章极具感染力、说服 力。高一语文必修下册第一次月练习 (46分) 1. 对下列加点字的解释,有误的一项是( ) A. 比及三年:等到 异乎三子者之撰:才能 B. 明足以察秋毫之末:视力 百姓皆以王为爱也: 仁爱 C. 乃中《经首》之会:合乎 族庖月更刀,折也:众 D. 宗庙之事,如会同:或者 吾与点也:赞成 2. 下列语句中加点的词语从活用角度看,不同类的一项是( ~ A. 风乎舞零 是以君子远庖厨也 B. 端章甫 曾暂后 C. 而刀刃者无厚 赤也为之小 D. 比及三年,可使足民 危士臣 3. 下列句子按句式分类正确的一组是( ) ①不吾知也 ②技经肯之未尝 ③风乎舞零 ④加之以师旅 宜乎百姓之谓我爱也 为国以礼 保民而王,莫之能御也 ⑧忧然为戒,视为止,行为迟 A. ①/②③④//⑧ B. ①/②/③④/⑧ C. ①/②/③④/⑧ D. ①②/③④//⑧ 4. 下列文学常识表述错误的一项是( ) A. 孔子名丘,字仲尼,儒家学派的创始人。《论语》一书由孔子弟子及再传弟子编 写而成,属于语录体散文,言简意贿。 B. 孟子名轲,儒家学派代表人物之一。《孟子》一书为孟子及其弟子所著,其中的 对话精彩,思辨性强,善于取警设喻,因势利导。 C. 庄子名周,道家学派的代表人物。《庄子》一书又叫《南华经》,常用寓言来表 达思想,形象生动,富于启发性。 D. 朱熹把《论语》《庄子》与《礼记》中的《大学》《中庸》以及合为“四书”,成 为后世科举考试的的重要依据。 5. 下列加点词意义和用法相同的一组是( _~ A. 庖丁为文惠君解牛 为之满志 B. 手之所触,肩之所倚 始臣之解牛之时 C. 而刀刃若新发于酬 提刀而立,为之四顾 D. 臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 6.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.秦军泪(fàn)南 佚(y1)之狐 夜绝(Chu))而出 B.越国以鄙(b1)远 君之薄(b6)也 共(gong)其乏困 C.朝济(j1)而夕设版焉 秦伯说(yu) 失其所与(y) D.若不阙(qu)秦,将焉取之 使杞子、逢(páng)孙、杨孙戍之 第1页. 共8页 7.下列句子,加点词解释错误的一项是( A.夜绝【用绳子全着人(或物)从上往下送】而出 B.焉用亡郑以陪【增加】邻 C.共【供给】其乏困 D.夫晋,何厌【厌烦】之有 8.下列成语中,“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是( _2 B.同舟共济 C.假公济私 A.缓不济急 D.无济无事 9.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是( A. 焉用亡郑以陪邻/以其无礼于晋 B. 君知其难也/吾其还也 C. 若舍郑以为东道主/若使烛之武见秦君D. 唯君图之/臣之壮也,犹不如人 10.与“夫晋,何厌之有”句式相同的一项是( A. 马之千里者 B. 是寡人之过也 C. 邻之厚,君之薄也 D. 何陋之有 11.下列成语中,不是出自《鸿门宴》的一项是( A.斗酒肩 项庄舞剑,意在沛公 B.劳苦功高 人为刀姐,我为鱼肉 大行不顾细谨 C.秋毫无犯 D.目无全牛 满志 12.下列各组句子中都含通假字的一组是( ) ①距关,毋内诸侯 ②愿伯具言臣之不敢倍德也 ③范增数目项王 ④秋毫不敢有所近 张良出,要项伯 拔剑切而啖之 旦日不可不自来谢项王 ⑧沛公已去,间至军中 A.①② B.②④⑧ C.①③ D.①④⑧ 13.下列各句中加点词的意思相同的一项是( A.今事有急,故幸来告良 财物无所取,妇女无所幸 B.如今人方为刀姐,我为鱼肉,何辞为 沛公不胜杯构,不能辞 C.然不自意能先入关破秦 今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也 D.沛公今事有急,亡去不义 欲诛有功之人,此亡秦之耳续 14.下列各组句子中加点的词语与现代汉语都相同的( ) A.闻大王有意督过之 今者有小人之言 B.约为婚姻 秦时与臣游 C.备他盗之出入与非常也 而听细说 D.沛公居山东时 将军战河北 15.下列句中加点词的用法分类正确的一项是( ①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③君为我呼入,吾得兄事之 ④项伯杀人,臣活之 君安与项伯有故 道芷阳间行 A.①/②③/④/ B.①③/②/④/ C.①/②/③/④ D.①③/②/④/ 16. 从句式的角度分析,下列归类正确的一项是( _。 ①楚左尹项伯者,项羽季父也 ②客何为者 ③大王来何操 ④具告以事 长于臣 吾属今为之虏矣 ⑧此天子气也 7夺项王天下者必沛公也 沛公安在 第2页。 共8页 A.①⑧/②③④/ B.①7⑧/③/④/② C.①⑧/②③/④/ D.①/②③④//⑧ 17.下列对与本文相关的文化常识的解说,不正确的一项是( ) A. 《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体通史,被列为“二十匹 史”之首。该书记载了上自传说中的黄帝,下至汉武帝年间共3000多年的历史。 B.古人的称谓比较复杂,如“留侯张良”是封号加姓名。留,古地名,刘邦得天下 后,封张良为“留侯”。再如“左尹项伯”,也是封号加姓名。 C. “沛公之参乘樊者也”中的“参乘”也作“骏乘”其任务是站在车右陪乘或担 任警卫。 D. “吾令人望其气,皆为龙虎”,“龙虎”是皇权的标志。古人将北极星看作天帝的 居所,把龙虎星象看作是天帝的守护神 阅读下面的文字,完成下列小题。 读书是一种选择,一种时时处处的选择。不需要红袖添香,也不需要 只要一捧一翻,读书随处净土,闭门即是深山。这样看来,书应该是易读的,路灯 下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁忙的工作中能读,即使风雪交加,破 屋茅棚,亦能读书。可书也是难读的,明窗净几,夜静更深,即使在教室、图书馆, 也有不读书的。阅读能滋养人生,这种滋养, ,润物无声,( )茨威格 说,一个喜欢自由而独立阅读的人,是最难被征服的,这才是阅读的真正意义- 精神自治。 只有一个人选择了与书为伴,从此才不再孤独。那些绮丽多彩的用文字构建的 世界,早已铸就了精神的血液,也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来,实现真正 的自由。其实,在信息泛滥和电子产品包围的今天,读书的人也是幸运的。因为他 们拥有了让时间变慢的魔法。慢,是舒缓,是耐心,是从容,是对细节的迷恋。纸 质阅读意味着慢,笔墨纸砚意味着慢,长篇小说意味着慢......我们现在太快、太炙 匆、太_,来不及停驻,来不及凝神。那种慢慢读一本书、慢慢写一封信、 慢慢爱上一个人的生活,正越来越远。你看到的每一个字,都会化成你精神的骨与 肉,改变你的精神容颜,让你变得与众不同 18. 依次填入文中横线上的成语,全都正确的一项是( - 春风化雨 A. 高谈阔论 蔚然成风 标新立异 B.正襟危坐 日新月异 日新月异 D. 高谈阔论 C. 正襟危坐 蔚然成风 春风化雨 标新立异 19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( A. 当一个人选择了与书为伴,从此就不再孤独。那些用文字构建的绮丽多彩的世 界,早已流进了精神的血液,也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来,实现真正的 自由。 B. 只有一个人选择了与书为伴,从此才不再孤独。那些绮丽多彩的用文字构建的 世界,早已流进了精神的血液,也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来,实现真正 的自由。 C. 当一个人选择了与书为伴,从此就不再孤独。那些用文字构建的绮丽多彩的世 第3页,共8页 界,早已铸就了精神的血液,也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来,实现真正的 自由。 D. 当一个人选择了与书为伴,从此就不再孤独。那些绮丽多彩的用文字构建的世 界,早已流进了精神的血液,也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来,实现真正的 自由。 20. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A. 既可以说读书的人是有福的,也可以说他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神 世界。 B. 所以他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界,因此读书的人是有福的 C. 因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界,所以读书的人是有福的。 D. 所以读书的人是有福的,因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界 阅读下面的文字,完成各题。 《红楼梦》艺术上的巨大成就,突出地表现在塑造出成群的有血有肉的个性化 的人物形象。小说中有名姓的人物就多达四百八十多人,其中能给人以深刻印象的 典型人物,至少也有几十个人。而贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤则成为千古不 朽的典型形象。 作者对人物的独特性格反复簸染,给人以深刻的印象。如贾宝玉的“爱博而心 劳”的性格特征,是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情,通过他那乖张可笑的 言语和行为,反复加以渲染。这不是简单地重复,而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、 宝钗、晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的不同感情和态度,使 其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前,成为独特的人物,极其 鲜明又朦胧模糊,让人叹为观止 曹雪芹善于将不同人物,特别是相近人物进行复杂性格之间的全面对照,使他 们个性的独特性在对比中突出出来。如林黛玉、薛宝钗两个人,都是美丽多才的少 女,但一个是“行为豁达,随分从时”,有时则矫揉造作:一个是“孤高自许”,“目 下无尘”,有时不免任性尖酸;一个倾向于理智,是“任是无情也动人”的冷美人; 一个执著于感情,具有诗人的热烈的感情和冲动。这样两个难以调和的性格在对比 中,其独特性就异常鲜明地呈现出来 作者不仅能够异常分明地写出人物各自不同的性格,而且也能在相似中显出独 特性。同是具有温柔和气这一性格侧面的少女,紫鹃的温柔和气在淡淡中给人以亲 切,而袭人的温柔和气则带有一种令人腻烦的驯顺习性。 作者对主要人物性格的反复毅染,不是通过惊险的故事情节,作粗线条的勾勒 而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物。如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手 炉等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致。 对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托,而对一些次要甚至是无关紧要的 人物,能通过几笔的速写,勾勒出人物鲜明的轮廊。如贾班与鲍二家的通奸,让两 个小丫头放风,风姐、平儿回来,两个小丫头,一个吓得“回身就跑”,一个见躲 不过,“越性跑出来,笑道:‘我正要告诉奶奶去呢,可巧奶奶来了。'”只这个简单 第4页,共8页 的细节,就把两个性格不同的丫头勾画出来了 《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写,写出了人物 性格的丰富性。探春有胆有识,有才有智,她对封建大家庭自杀自灭的预言,击中 要害,使人感到清醒;她的理家,使人佩服;她的豪爽,使人感到可爱;在抄检大 观园时,她的作为使人感到扬眉吐气,但她对维护封建纲纪的坚定和无情,又常常 使人感到讨厌,因此,探春也成了《红楼梦》中争论不休的人物。所谓“说不得善, 说不得恶”等,正是性格中不同因素的互相渗透,互相融合,写出了真实的人物 对人物心灵及其矛盾冲突的描写,中国古代小说比较薄弱,《红楼梦》却取得巨大 进步。 首先,《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。其次, 作者善于表现人物微妙的心理活动。四十五回,宝玉冒雨看望黛玉,穿着赘衣戴着 大斗笠,黛玉说:“哪里来的一个渔翁!”宝玉说将来也送黛玉一套,黛玉笑道:“我 不要他。戴上那个,成个画儿上画的和戏上扮的渔婆了。”及至说出来,“后悔不及 羞的脸飞红”。这里黛玉说错了话当然是“无心”,后悔与害羞是“多心”,但这种 害羞又包含着她的“有心”。黛玉从无心到多心,多心含有心,后又转为伤心,心 理流程描写得十分真切动人。 (摘编自《中国文学史》袁行霜主编第四卷,《<红楼梦>的人物塑造》) 21. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A. 贾宝玉“爱博而心劳”是通过对他思维和情感,言语和行为,反复加以渲染, 简单重复地写出他对不同女性的态度。 B. 林黛玉和薛宝钗都是美丽多才的少女,作者将她们复杂的性格进行全面对照 从而将其个性的独特性在对比中突出出来。 C. 文中主要人物性格的反复皱染不仅是通过惊险的故事情节,作粗线条的勾勒 更是通过日常的生活细节,精雕细出来的 D. 中国古代小说对人物心灵及其矛盾冲突的描写比较薄弱,《红楼梦》却解决了这 个问题,取得了巨大成绩。 22. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A. 本文论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式及其对中国古代小说塑造人物方式 的改变。 B. 本文采用总分式的论证结构,条理清晰,论证深入,文章内容丰富,语言简洁 明了。 C. 本文运用对比论证、举例论证、道理论证等论证方法,使文章的论述有理有据。 D. 贾探春的例子是为了证明探春是《红楼梦》中争论不休的人物,这样的人更显 真实。 23. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.《红楼梦》艺术上的巨大成就,突出表现在塑造出的人物形象上,文中人物多达 几百人,能给人以深刻印象的至少几十人。 B. 为了使塑造的人物性格更加丰宫,我们就要改变人物类型化、绝对化的描写方 第5页. 共8页 式,否则,塑造的人物就会千篇一律。 C. 《红楼梦》对主要人物和次要人物的塑造方式不同,但是塑造出的人物性格却很 鲜明,甚至无关紧要的人物轮廊也很清晰 D. 《红楼梦》塑造人物内心细腻、深入,善于表现人物微妙的心理活动,让我们看 到更多鲜活的形象,真切动人 二、(6分) 24.翻译句子 (1)颁白者不负戴于道路矣 (2)夫晋,何厌之有? (3)所以遗将守关者,备他盗之出入与非常也。 三、(6分) 25.默写 (1)加之以师旅, (2)孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位,在《侍坐》中他笑子路是因 为子路: (3)《侍坐》中面对孔子的询问曾暂描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路 酣歌的美丽动人的景象:_ 四、阅读下面的文章,完成下面小题。(12分) 萨丽娃姐姐的春天 艾平 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。 冰雪将茫茫草原覆盖,仿佛一片亿万年的大水晶,解析了太阳的光谱,遍地熠 熠生辉。这就是草原的春天,明亮,寒冷,空旷,漫长。呼伦贝尔草原不知“清明 时节雨纷纷”、“烟花三月下扬州”为何物,沉寂始于十月、十一月,延至次年的五 月,直到了六月才肯威藉。 呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百天的 无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百米冲刺的 运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因的使命。你 若细看草原上的那些勺药、宣草、百合、野玫瑰,就会发现它们都比内地的同类开 得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是生得低矮硕壮,因为它 们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看近却无,呼伦贝尔的春天在 残雪中闪出,尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来时百草猛然长高了半尺,草原 焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛起绸锻般的华丽。花朵们忙了一 夜,终于饬一新,佩戴着天上的彩霞和地上的雨露,跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉 入花丛,欢喜得忘乎所以,浪漫地比照远方的场景,直把这草原夏日叫做草原的春 天。他们不曾体验,因此不懂,草原的春天是一场望眼欲穿的期盼,而最终让你看。 到的却永远是结尾的那一瞬 第6页. 共8页 萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。 草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母满珊在纷扬的春雪中 靴子艰难地从冰泥里拔出来,又踩下去,湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片 在冷风中味味作响:她看见太阳的手指伸过来,轻轻地梳拢老祖母的银发,落在那 只暗红的珊瑚耳环上,老祖母汗水淋漓的脸颊,布满了岁月的光芒。小羊羔总是走 在大野芳菲之前,一个接一个降生在冰磕密布的草地上,然后它们站起来,像洁白 的云朵一样缭绕着老祖母“咩.....咩......”嗨着饥饿。 百代千年,游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔,一辈辈把长生天的教诲变 成了不可更改的习惯,留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷,是 万物生存的法则,是必须敬畏的大自然。四月接羔,羊羔吃着母孔等待青草,青草 和它们的孔牙一起长出来,它们开始奔跑,从此变成了原野的孩子,栉风沐雨,爬 冰卧雪,生命就这样周而复始,生生不息。 老祖母的腰是在春天累弯腰的,老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的 “陶爱格.....陶爱格.....你的孩子在哭泣,你这当母亲给它吃奶吧.....”老祖 母的劝奶歌升起来,回响环绕,哀婉之中,苍弯附以和声,母体般的温暖笼罩草原 万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来,羊羔纷纷跪孔。饱食的羊羔肆意喧 闹嘻戏,洁白的云朵在阳光里打滚儿,然后撒开四蹄奔跑,进入季节的深处。 每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四月或 者五月分婉,完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔,由千仅仅吃过一个夏 天的青草,骨头还未坚硬,脂防仍然豆腐般多汗,头上卷曲的绒毛里才露出细小的 绮角。老祖母仍然叫它们羔子,风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和, 半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的亲孙 女。 后来萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水 因为城里的漂亮和时尚,城里的楼房虽然很舒适,可那是租来的,不是家;萨丽娃 姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉,好想好想骑上骏马变成草原的风,好想好想 放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话 一天天在她耳边说个不停,只是那些古老的话,就像飞来飞去的鸟,有点听不懂 想留也留不下。 萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。 枕着幽幽的草香,她看见了逝去已久的老祖母,听清了老祖母在她耳边说的话 --河冰不开,天鹅不来;骏马绕不过暴风雪,大雁甩不掉自已的影子.....冬长 夏短,谁也逆不过长生天的规矩...... 萨丽娃姐姐站在草原的春天里,伸出一双手,这手是洁白细致的:萨丽娃姐姐 轻轻托出一只小羊羔,把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内,这双手浸染上羊水和血 液,开始在寒风中皱裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人 当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧场尸 第7页,共8页 经远近闻名,她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。 产丽娃如姐有了自己的广告词一-养最有品质的羊。 人们看见她家的牧场上盖起了错合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面停放着 现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐 的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那些有品质的羊卖出了好价钱。当 家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐长长地出了一口气,她 终于把草原的春天从二月找了回来。 春天依然晚晚地来,快快地走,却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽 娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的,草原人那如云的羊群和飞驰的骏马 是春天赐予的。是的,萨丽娃姐姐懂得这一点,在这个古老而崭新的时代里成为聪 明智慧的人。 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上 )() 26. 下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是( (2分) A. “草原的春天”贯穿全文,把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有 机串连,是全文的线索。 B. 呼伦贝尔草原春天短暂,气候寒冷,条件艰苦,因此萨丽娃姐姐去了城里,这 说明她对草原的情感与老祖母截然不同。 C. 萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表,她用自已的聪明智慧,借助现代科学技 术,把草原的花期提前到二月。 D. 作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业,带领其他牧民走上致富之路的同时,赞美了 新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望 E. 作者运用多种修辞手法,生动描摹了大草原上生生不息的物与人;引用民歌民 谚为文章增添了浓郁的民族风情。 27.请赏析文中画线句子。(4分) 28. 文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?(6 分) 五、作文(50分) 29.阅读下面的材料,根据要求写作。 热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不 理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科 技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这 么累,干干嘛非得自已干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有一些不尊 重劳动的现象。这引起了人们的深思 请结合材料内容,面向本校同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起” 体现你的认识与思考,并提出希望与建议 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少 于80字 第8页. 共8页