四川省眉山市冠城实验学校2024—2025学年高二下学期第一次月考语文试题

2025年3月 眉山冠城实验学校高2023级3月质量检测 语 文 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，务必将自己姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案。答在试卷上无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题日指定区域内相应位置上：不 准使用铅笔和涂改液。不按要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，只将答题卡交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的材料，完成1~5题。 材料一 要解决漫画大众化的形式和内容问题，我们首先要认清艺术的时代性，某一时代的艺术内容要有某一时代的 艺术形式，形式和内容是互相影响，相互统一的。现在的时代，已经给予了我们伟大壮烈的内容，所以一定要有刚 健有力的新形式，否则一定要惨遭失败。如“战时艺术”中的宣传画《游击队员》，人物刻画得像希腊巨人，这种 表达形式虽然有着颇高的历史评价，然而艺术形式和内容的发展自有其时代的背景与历史的根源。我们的画家完全 照搬到中国的现在来，一定会发生形式和内容矛盾的结果。 如何创造新的大众艺术形式呢？因为中国的漫画，根据形式和内容统一的原则，对接受外来艺术形式这一点， 要有批判的态度，同时更得咀嚼消化，然后再孕有出自己新的形式，如果生吞活咽，就会变得不中不西，非驴非马。 批判地接受，还包含者更重要的一个意义，即一个中国作家的作品，必须表现出中国人的国民性，要闻出黄土的气 息来。鲁迅先生就批评过中国青年木刻家：“美术家观察是不够的，画出来的人物就像外国人，工人和农民都太漂 亮了…” 从国民性的发展，牵连到如何接收旧遗产的问题，例如中国绘画遗产一文人画，一向是抽象的，概念的， 所谓写意：“两点是眼，不知是长是圆：一划是乌，不知是莺是燕…”故而用这种形式，来表现丰富复杂的内容， 已绝不可能。所以有很多进步的国画家，使用“旧瓶装新酒”的方法，用旧形式表现新内客，结果是此路不通。这 种中国绘画上的旧形式，是远离大众的一种形式，根本可以全部抛弃。什么遗产是值得批判地接受的呢？应当考察 民间的艺术形式，即大众最熟悉、最爱好的形式，如民间的染花布、剪纸、木刻年画之类，仍然保持着非常朴拙坚 实的东方美学形式的特质。中国的金石和建筑，也有深加研究的必要，这些都是宝贵的艺术遗产。至于体验大众生 活的经验，积蓄汲取大众的艺术内容，则是决定一个漫画作家作品评价的高低、创作前逢的寿命的根本元素。在民 族解放战争中，一个漫画作家，如果要想有真实健康的内容，一定要跟大众生活经验学习，彻底了解大众，作家能 这样，才有活生生的新藓健康的内容，丰富新的艺术形式。 (满编自张行《谈漫画大众化一艺术与形式》，1939年) 材料二 语文试题 第1页（共8页） 我首先要说明，我们谈到的当代艺术作品的内容并不是单一化的主题、中心思想抑或所谓事件情节的内部钻 构，而是指情感、理智、观念等一切构成艺术作品精神趋向性的内在因素，即精神内涵。形式也不是单指点、线、 面等语言材料，而是广义上的陈述上述精神内涵的一切手段。 我们说内容决定形式即是讲这种精种内涵对于艺术作品层次的高低起着决定性的作用。目前国内有一股形式 主义之风，不少画家在追求所谓纯粹的绘画语言，仅仅停留在这种层次是极为有害的。中国封建社会后期的绘画作 品，尤其是“文人画”，一直是笔情墨趣的形式主义产物，这与当时文人的额唐、随遇而安的文化底蕴是同构的。 时至今日，中国历史正在发生着根本变革，这种变革的最突出特征就是理性主义的复兴和民族自信心的被唤醒。无 疑，理性主义的倾向将是振兴中华的根本所在。而目前的形式主义之风却是以一种貌似创新，实质却是以一种新瓶 装旧酒的面目泛溢于画坛的，这种作品最典型的特点就是一种赏心悦目的闲逸情调，有鉴别力的人一眼就会看出这 种作品的苍白、空泛。因而，我们认为单纯追求形式美的艺术作品不会是好的作品。这个时代的绘画首先应该着重 强调的是对理性精神的表达，因为这是本时代我们民族，急需补充的营养。 具有理性主义倾向的作品中，绘画图式的构成往往是严整有序的。当观者置身于画前时感受到的不是美或一 般快感，而是摆脱了生活情感来缚的特殊审美境界，在这些作品前，观者首先意识到的是一种庄严、肃穆的气氛， 面对眼前的场景，他感到了个人的渺小与人类精神的伟大。例如张培力的《休止音符》，这幅画中人物僵直而坐， 面无表情，在观赏它时，我们会屏住呼吸，肃然起敬，我们感到一种深刻的力量在向着我们的心头渗透，这种力量 在唤醒我们的理性，正是这种吻合于时代意象的内在精神力量的显现，才使作品有如此深刻的征服力，尽管作品所 采用的是一些“陈旧”的表述模式（包括西方的表现手法），但在这里已起到了旧瓶装新酒的作用。正如高名潞在 文章中评某青年的油画所说的那样：“他描绘的不论是不是生活场景中的一瞬，其目的都不在于引起观者的生活联 想，而是驱使欣赏者的思雏在它们之间迅跑，迅跑的过程即是审美的过程，其时间越长，思维空间越宏远，审美价 值也就越大。” 真正优秀的艺术作品首先应是内容充实、饱满的作品。在创作中，作者的思想决定着作品层次的高低，而作 为表述手段的形式则是第二性的，一味追求形式的作品其实只是在过去的内容上变了几套花样的把戏。我认为目前 只有旧瓶装新酒的倾向才是最能够反映本时代进步意识的远择，而新瓶装新酒却只能是一种理想，这是因为观念更 新的时代才刚刚开始，只有在新观念已成为一种新文明，新观念已注入人类新的心理结枸和新的知识结构中的时侯， 新的艺术样式才能出现。但这只能是今后相当长的时间内要完成的事。因此，我们说旧瓶装新酒的本质变化高于新 瓶装旧酒的貌似创新、实质陈衡的魔术游戏。 (摘编自舒群《内容决定形式一新瓶装旧酒和1旧瓶装新酒》，1986年) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.艺术形式和内容都具有时代性，彼时的形式未必能够适合于此时，因此中国画家借鉴西方表现手法难以取得 成效。 B.在创造中国漫画新形式的时候，应该侧重考虑对旧遗产的选择和吸收，以体现“黄土的气息”，努力发展国民 性。 C.当代艺术作品的内容是指精神内涵，而形式是表现精神内涵的手段，前者重于后者，颠倒主次容易导致创作 失败。 D.艺术形式上的真正创新不会一蹴而就，从只讲形式到转变思想，再到新观念、新文明逐渐形成是艺术发展的 语文试题第2页（共8项） 规律。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A,孙犁深入体验白洋淀地区人民的生活，从中吸取灵感创作出《荷花淀》等优秀小说，体现了材料一“跟大众 生活经验学习"的要求。 B.《沁园春·雪》从眼前景色转入对宏大历史的思考，树立了“还看今朝”的信念，读者在词中能感受到唤醒理性” 的深刻的力量”。 C.材料一中提到的《游击队员》和材料二中举出的《休止音符》，在绘画形式上均借鉴了旧有的形式，但产生 的艺术效果却相差甚远。 D.两则材料都提到了“文人画”，指出文人画因具有抽象的特点，更适合表现闲情逸致的笔情墨趣，因此不适合 由于体现新时代的内容。 3.下列对两则材料论述的分析，不正确的一项是(3分) A,材料一两次使用问句，通过设问批驳错误观点，推进后面的论述，使思路条理清晰。 B.材料二在思考问题时引入了时间标尺，既考虑现代，也论及未来，体现了辩证品质。 C.两则材料的写作有破有立，既指出当前存在的问题，又表明了观点，现实针对性强。 D.两则材料都运用了恰当的论证方法，如举例论证、引用论证等，使说理具有说服力。 4.两篇文章都用了“旧瓶装新酒”米比喻艺术创作中形式和内容的问题，但作者态度有所不同，请根据材料加以说 明。(4分) 5,两篇文章都探讨了当代艺术作品内容与形式的问题，这对我们在新时代以新的艺术形式，实现对中国传统文化 的创造性传承，有哪些启发？请结合材料谈谈你的理解。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 我在西南联大的日子 汪曾祺 我在云南住过七年，一九三九一一九四六年。准确地说，只能说在昆明住了七年。我们经常活动的地方是 市内，我们到南屏大戏院去看电影：去進书店，看一本书，一看两三个小时：连袜画店，连茶叶店…我们每天经 过、随时往来的地方，还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的， 卖祖瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这 样一个作家，一不是另一种作家的地方，是西南联大。 万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成离别，绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。 尽笳吹弦诵在山城，情弥切… 一一西南联大校歌 日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名为“临时大学”。后迁 云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大字，但却是一个产生天才， 影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，盒陋而挥煌的，奇迹一样的， 语文试题第3页（共8页） “空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！ 西南联大的校舍很分救，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍。土墙，苹顶。土墙 上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可 住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的大箱摞起来。既是书采，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不椰 窝。有些同学成天在一起，乐数晨夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系 同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按 时作息。我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英 文了。 大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”一 抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的。 更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨，点打得乒乒乓乓地响，让人想起王 禹傅的《黄冈竹楼记》。这些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教 室到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子。 于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。 联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的，上课时军阀商人家的小姐 也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张 橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一 人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲成送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很 高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝氆造的“一口钟”（大概就是彝 族察尔瓦)披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有 人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双 空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂了，提不起来，只能半吸着），因此发出梯里突膏的声音。 大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就 出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有 的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。 菜常备的是盐水煮芸豆，还有二种，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学 告诚同学：饭后不可张嘴一恐怕飞出只鸟来！ 云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教有方面。有些联 大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用 的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比 较新鲜活泼。这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响骑实存在，如云 如水，水流云在。 (摘编自一九九四年第四期《中国作家》，有刷改) 文本二 国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗？是战在沙场，还是守在后方读书？一群书生几经犹豫挣扎，最 语文试题第4页（共8页） 终趋向理性。中华民族之存亡，在于文化是否存活。于是乎“读书”有了一股子卧薪尝胆的气概，联大学生们心中 只有“担负起国家兴亡”的信念，风采奕奕唱着《毕业歌》：“我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋梁：我们今 天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”巨浪掀起来了！8年时间仅仅只毕业三千余人，却走出了2位诺贝 尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。 虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情。他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问 初心，只问勇敢，无问西东。 (摘编自《西南联大·最困难时，往往最心怀美好》) 文本三 沈先生在联大开过三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史，三门课我都选了。沈先生关于我的习作讲 过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记干净），有许多对话。我遇力把对话 写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳在打架！”从此我知道对话就是人物 所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。我也没有那么多失落感、孤独感、荒 谬感、绝望感。我写不出卡夫卡的《变形记》那样痛苦的作品，我认为中国也不具备产生那样作品的条件。 (摘躺自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,文章开头部分回忆丰富多彩的市内生活，一方面呈现了西南联大周边人文气息和生活气息，另一方面衬托出 西南联大对作者的深刻彩响。 B,吴宓先生讲课，为学生“搬椅子”的细节描写表现了吴先生的修养，而他的言传身教、率先垂范也展现了西南 联大教师优雅的君子风范。 C,文章大量笔墨刻画教授们衣着“残破”，而描写联大人读书的细节却不多，这正是为了表现联大人虽条件简陋 却孜孜不倦做学问的志趣。 D.结尾“如云如水，水流云在”化用杜甫诗句“水流心不竞，云在意俱迟”，重在表现西南联大的精神气质和自由 与随性的学术氛围 7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是(3分) A.汪曾祺，中国当代文学家，他的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道米， 如话家常。 B,西南联大校歌里唱到，将举国栋梁之材移往艰苦编远的边疆，将其保护起来免受日寇的摧残，这正是为了保 全民族未来的希望。 C.闻一多先生是19世纪中国爱国主义诗人，以《红烛》《死水》《女神》等诗集，开一代诗风。他创作的著名， 爱国诗篇《七子之歌》，响彻中华大地。 D.沈从文，二十世纪中国屈指可数的文学大师之一，代表作品有《边城》《湘西散记》《长河》等。 8。文本二中的“巨浪”是如何形成的，请结合文本简要分析其原因。(4分) 9.如欲以“朴素为文”为主题，为《我在西南联大的日子》写一则文学短评，请列出评论要点。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 语文试题 第5页（共8页） 材料一 料敌制胜，讨险厄远近，上将之迫也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败。知吾卒之可以击，而不知 敌之不可击，胜之半也：知敌之可击，而不知吾卒之不可以击，胜之半也：知敌之可击，知吾卒之可以击，而不知 地形之不可以战，胜之半也。故知兵者，动而不遂，举而不穷。故曰：知彼知己，胜乃不殆：知天知地，胜乃不穷。 (节选自《孙子兵法·地形篇》，有删改) 材料二 式王问太公曰：“敌人深入长驱，侵掠我地，驱我牛马，其三军大至，薄我城下。吾士卒大恐，人民系累， 为敌所虏。吾欲以守则因，以战则胜，为之奈何？” 太公曰：“如此者，谓之突兵。其牛马必不得食，士卒绝粮，暴击而前。令我远邑别军，选其锐士，疾击其 后，审其期日，必会于晦，三军疾战，敌人虽众，其将可虏。” 或王曰：“敌人分为三四，或战而侵掠我地，或止而收我牛马，其大军未尽至，而使寇薄我城下，致吾三军 恐惧，为之奈何？” 太公曰：“谨候敌人未尽至，则设备而待之。去城四里而为垒，金鼓旌旗皆列而张，别队为伏兵。令我垒上 多积强弩，百步一突门，门有行马，车骑居外，勇力锐士隐伏而处。敌人若至，使我轻卒合战而佯走：令我城上立 旌旗，击鼙鼓，宪为守备。敌人以我为守城，必薄我城下。发吾伏兵，以冲其内，或击其外。三军疾战，或击其前， 或击其后，勇者不得斗，轻者不及走，名曰突战。敌人虽众，其将必走。” 武王曰：“善哉！” (节选自《六格·豹幅·突战》，有删改) 材料三 唐武德中，太宗围王世充于东都，窦建德悉众来救。太宗守武牢以拒之。建德阵汜水东，弥亘数里，谐将皆 有惧色。太宗将效骑登高以观之，谓诸将曰：“贼起山东，未见大敌。今波险而翼，是军无政令：逼城而阵者，有 轻我之心也。我按兵不动，待彼气衰，阵久卒饥，必将自退，退而击之，何往不克！”建德列阵，自辰至午时，卒 饥倦，皆列坐，又争饮水。太宗曰：“可击矣。”乃命骑将建旗列阵自式牢乘高入南山循谷而东以掩赋背。建德遽 率其阵，却止东原，未及整列，太宗轻骑击之，所向披磨。程咬金等众骑缠幡而入，直突出贼阵后，齐张旗帜，表 里俱奋，贼众大溃，生擒建德。 (节选自《百战奇略·后战》，有删改) 10,材料三中画波浪线的部分有三处需耍断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 乃命骑将A建B列阵C自武牢D乘高E入南山F循谷G而东H以掩贼背。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.卒，指军队、部队，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“卒”意思相同。 B.驱，指侵夺，与《谏太宗十思疏》“则思三驱以为度”中的“驱”意思相同。 C.强弩，指强劲的弓，与“良将劲弩守要害之处”中的“劲弩”意思相同。 D.衰，指衰弱、衰竭，与《曹刿论战》“再而衰，三而竭“中的“衰”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A,《孙子兵法》认为懂得用兵的人，必然思路清晰，不被敌方迷惑，战术复杂多变，不守成规。 语文试题第6页（共8页） B.面对长驱直入、突然大规模攻城的敌军，太公的建议是调动驻扎在远方的部队，急袭其后，与城中部队里 应外合，消灭围城敌人。 C,窦建德自起兵未遇过强大对手，因此在与李世民的对峙中，士气衰落，轻敌傲慢，最终大败。 D.李世民面对劲敌，冷静分析敌我形式，出其不意，攻其不备，与程咬金通力合作，活捉窦建德。 13,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)审其期日，必会于鸣，三军疾战，敌人虽众，其将可虏。 (2)今渡险而嚣，是军无政令：逼城而阵者，有轻我之心也。 14.三则材料都体现行军用兵之道，但在表述上又各有侧重，请根据材料简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15一16题。 东溪 梅尧臣① 行到东溪看水时，坐临弧屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄幕归来车马疲。 注释：①梅尧臣(1002年-1060年)，字圣偷，世称宛陵先生，北宋诗歌革新运动的推动者，有“宋诗开山祖 师”之称。②蒲耳：即菖蒲，一种水草，生于池塘、湖泊岸边浅水区。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写诗人游兴因看水而生，而“行到”东溪，点明此行的目的和地点，表现东溪景色非同一般。 B.颈联“平平”“净于筛”二词，写经过河水多次冲洗，沙石平整且洁净，侧面刻画出溪水湍急的景色。 C.尾联语意起伏转折：东溪纵然美好却无法住下，终得返还：赏景虽平静美好，归去却车马疲惫。 D.“发船迟”与“薄暮归”，都暗含诗人对东溪的喜爱与愉悦心情，且首尾呼应，使全篇结构严密。 16.梅尧臣在艺术上主张“意新语工”。请结合额联简要分析他的创作主张。(6分) (五)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是： (2)小刚看到古装电视剧中皇帝的暴虐行为时，联想到贾谊《过秦论》中写始皇帝控制天下、奴役百姓的两 句：“ (3)时间和空间是任何文学作品都无法避开的永恒主题，在古人笔下，时间和空间的对举是一个比较普遍的 现象，并且其中寄寓着人们的各种情思，比如：“ 。 二、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。（本题共5小题，20分） 12月21日，是冬至节气。在冬至前后几天的正午时分，故宫博物院乾清宫“正大光明“画颜被阳光点亮，吸引 语文试题第7页（共8页） 无数游客驻足观赏。这一“冬至奇观”是如何形成的？ ☑ 冬至日，太阳直射南回归线，太阳光对北半球最顷斜，太阳高度 角最小。北京当日的太阳高度角约为27度，而故宫古建筑屋檐起翘的 斜度一般在26度至30度之间，阳光近似与屋檐“平行”。因此能照射到 乾清宫内的金砖上。金砖光亮如镜，使阳光产生镜面反射，反射的光来 汇聚到“正大光明”盛额及下方的五条金龙上，甲。冬季太阳东南升， 西南锋落，阳光照射方向是由西北到东北，故固颜自西向东依次被点亮。 太阳高度角在冬至日后逐渐变大，北京夏至日的太阳高度角约为73度， 大于故宫古建筑屋檐起翘的斜度，故屋檐能将阳光蔗挡在室外，保证夏 日室内凉爽。 明清时期，乙？故宫建筑内主要靠“火地”取暖，相当于现在的 (故宫火地平面示意图。 地暖。服务人员从操作口将木炭放入地下护腔内，炭火产生的热源便 可以保持室内温暖。那么，如何让热量在室内均匀扩散？“娱蚣道“发祥 虚线箭头方向为热量传播骆线， 图中折新线代表窗户下部的槛墙) 了大作用。因主、支烟道的结构像娱蚣，故称“娱蚣道”。如图所示。 18.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(4分) 19.有人认为文中画横线加点的“平行”和“娱蚣道”的双引号没必要存在。你有何看法？请说明理由。(4分) 20.下列句子中的“这”，与文中第一段加点的“这”含义相同的一项是(3分) A.自从第一次模拟考试失利后，艾中华便不再想这想那，因为他意识到前途才是最重要的。 B.当他正在发朵的时候，一名同学走过来问了一句：“你能帮我讲讲这道题吗？” C.“我这就出发，不要再催了。"面对朋友的催促，小文有些不耐烦了。 D.进入高三，每天的作业堆积如山，同学们不禁感叹：“为什么这么多作业啊！” 21.文中第二段存在三个错别字，请指出并加以改正。(3分) 22.故宫旅游景区邀请你作为小小解说员为游客解说相关内容。请根据以上材料，写一段关于故宫地暖“热量传播 路线的介绍，要求信息准确，语言流畅，不超过55个字。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：时间是我们最残酷的敌人，它从不等待，也从不怜悯，只会不停地向前奔跑。 材料二：时间是我们最仁慈的朋友，它治愈了创伤，抚平了遗憾，让那些曾以为无法跨越的沟壑，都化作前行 路上的垫脚石。 作为即将成年的你，在时代的巨变中，面对时间，你有怎样的思考和联想？请结合上述材料和自身实际写一篇 文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 语文试题第8页（共8页） 眉山冠城实验学校高2023级3月质量检测 语文参考答案及评分意见 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 1.C(A.“因此中国画家借鉴西方表现手法难以取得成效”错误，说法太绝对，材料一指出不能“完全照搬”西 方形式，但主张批判吸收外来艺术，并非否定借鉴西方手法。B.“应该侧重考虑…”错误，材料一明确反对吸收 “文人画”等旧遗产，主张学习民间艺术（如年画、剪纸），而非侧重所有旧遗产。D.“从只讲形式到转变思想， 再到新观念、新文明逐渐形成是艺术发展的规律”错误，材料二提到渐瓶装新酒需要新观念成为新文明后才能实现， 但未明确将“从只讲形式到转变思想”表述为规律。) 2.D(“更适合表现闲情逸致的笔情墨趣”错误，材料一指出中国绘画遗产一文人画“一向是抽象的，概念的… 用这种形式，来表现丰富复杂的内容，已绝不可能”“这种中国绘画上的旧形式，是远离大众的一种形式，根本可 以全部抛弃”：材林二说“中国封建社会后期的绘画作品，尤其是‘文人画'，一直是笔情墨趣的形式主义产物，这 与当时文人的颓唐、随遇而安的文化底蕴是同构的”“目前的形式主义之风却是以一种貌似创新，实质却是以一种 新瓶装旧酒的而目泛滥于画坛的，这种作品最典型的特点就是一种赏心悦目的闲逸情洞”，材料一强调文人画抽象 不适合表现丰富内容，材料二强调其形式主义及与时代的矛盾，且材料二未提及文人画“更适合表现闲情逸致的笔 情墨趣”。) 3.A(“批驳错误观点”错误，材科一中的问句“如何创造新的大众艺术形式呢”和“什么遗产是值得批判地接 受的呢”，属于设问句。但第一个问句是引出如何创造新的大众艺术形式的相关内容，并非批驳错误观点：第二个 问句是引出值得批判接受的遗产相关内容，也不是在批驳错误观点。) 4.①张打仃：反对“旧瓶装新酒”。认为文人画等旧形式无法承载新内容，应彻底抛弃，主张从民间艺术中吸收形式。 ②舒群：支持“旧瓶装新酒”。以《休止音符》为例，说明旧形式可表现新内容（理性精神），认为其优于“新瓶装旧 酒”的表面创新。 (1点2分，观点和阐释各1分) 5.①内容为核心：艺术作品需体现时代精神（如理性主义），避免形式主义。 ②批判继承传统：抛弃脱离大众的旧形式（如文人画），吸收民间艺术（如剪纸、年画）的朴实特质。 ③深入生活实践：从大众经验中汲取鲜活内容，确保艺术真实性与生命力。 ④渐进式创新：现阶段可用旧形式承载新内容（旧瓶装新酒），未来逐步发展新形式。 ⑤立足国民性：创作需扎根民族文化，体现“黄土气息”，增强艺术认同感。 (1点2分，不同角度任意3点得6分，其它答案的情给分，注意结合材料，区分角度。) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.D(“重在表现西南联大的精神气质和自由与随性的学术氛围”错，结合文本一“但是这种影响确实存在，如 云如水，水流云在”可知，化用诗句不是重在表达“自由和随性”，而是表达西南联大对云南在教育方面的影响确 实存在。) 7.C(“19世纪中期”错，闻一多(1899年11月24日一1946年7月15日)，应该是20世纪中期诗人：《女神》 是郭沫若的诗集，不是闻一多的作品。) 8.学术方面：①条件极其艰苦却重学问轻名利的学术氛围：②联大的民主思想、自由开放的精神。 1 品格修养：③强烈的爱国主义情怀：④乐观积极的心态：⑤高尚的君子人格和道德修养。 (2个方面各答2点，1点1分) 9.①朴素为文“是指汪曾祺的散文以细小琐屑的题材入文，不刻意追求精致的结构、深奥的题旨，而只是一种“日 常生活审美化”的写作方式： ②“朴素为文”是指文章语言平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来，如话家常： ③汪曾祺的“朴素为文”体现了一种独特的文学创作理念：在平淡的叙述中，让真与美、日常生活的恬淡回归散文。 (1点2分，其它答案合理也可的情给分，注意角度区分，扣住主题) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 10.C℉H(于是命令骑兵将领树起旗帜排列阵势，从武牢关登高进入南山，沿着山谷向东进发，来掩袭敌人的背 后。“命骑将建旗列阵”是一个兼语句，“骑将”既是“命”的宾语，又是“建旗列阵”的主语，应连在一起，故在 C处断开。“入”是谓语，“南山”是宾语，“自武牢乘高”是“入”的状语，故在F处断开。“东”是谓语，“循谷” 是“东”的状语，“以掩戴背”是“东”这一动作行为的目的，两句中间断开，故在H处断开。） 11.B(侵夺/驱赶，这里指狩猎。句意：侵夺我的牛马。/就想到网三而留一面。) 12.C (“士气衰落，轻敌傲慢，最终大败”错误，窦建德大败的原因主要是军队列阵时间长，士卒饥饿疲倦， 又争着饮水，军阵混乱，并非仅仅因为士气衰落，轻敌傲慢。) 13.(1)确定作战日期，一定要在天黑的时候会合，全军快速出击，敌人虽然众多，他们的将领也可以被俘虏。 (2)现在他们波过险要之地而喧闹，这说明军队没有严明的政令：靠近城池而列阵，这是有轻视我们的心。 (1)“审”，确定：“晦”，天黑的时候：“必会于晦”状语后置句，正常的顺序为“必于晦会”：“其将可虏”被动句。 (2)“险”，形容词活用为名词，险要之地：“是”，这：“轻”，轻视。 14.①材料一侧重论述将领用兵需知彼知己，知天知地，全面了解各种情况才能取胜。 ②材料二侧重讲述面对不同敌军进攻情况应采取的具体战术，如遭遇敌军深入长驱、分兵等情况时如何作战。 ③材料三侧重通过具体战例，展示在实际战争中如何冷静分析敌我形势，把握战机以克敌制胜。 材料一 准确判断敌情以取得胜利，计算地形的险厄远近，这是上将的用兵之道。懂得这些道理并用于作战的人必定胜 利，不懂得这些道理而用于作战的人必定失败。了解我方的军队可以出击，却不知道敌人不可以攻击，取胜的几率 只有一半：知道敌人可以攻击，却不知道自己的士兵不可以攻击，取胜的几率只有一半：知道敌人可以攻击，也知 道自己的士兵可以攻击，却不知道地形不利于作战，取胜的几率也只有一半。所以懂得用兵的人，行动起来不会迷 惑，作战的方法变化无穷。所以说：了解敌人也了解自己，胜利就不会有危险：了解天时也了解地利，胜利就会无 穷无尽。 材料二 武王问太公说：“敌人长驱直入，侵占我国土地，抢夺我的牛马，他们的大军大规模到达，逼近我国城下。我 的士兵非常恐惧，百姓被捆绑，被敌人俘虏。我想采取防守就能坚固，出战就能取胜的策略，应该怎么办呢？” 太公说：“像这种情况，可称之为突然来袭的敌军。他们的牛马一定得不到饲料，士兵断绝了粮食，猛烈攻击 前进。现在命令我远方的城邑另外组织部队，选拔其中的新锐士兵，迅速攻击敌军的后方，确定作战日期，一定要 2