湖北省武汉腾云联盟2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

腾·云联盟2025年武汉市部分学校九年级中考适应性考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本卷共7页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡右上角“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 兼听则明 偏信则暗 ①唐太宗问魏征：“何为明，何为暗？”魏征答道：“兼听则明，偏信则暗。”“兼听”之所以重要，在于人们普遍地“偏信”。只接受愿意接受的信息，相信愿意相信的道理，这是人们的普遍心理。接受或者拒绝，起作用的主要是认知水平，但有时情感的因素更重要。凡人不免有认知的误区，有情感的偏好。偏听则偏信，偏信则偏执。因此，人需要有“兼听”的自觉，有听得进不同意见的雅量，以修正自己的言行。 ②南京某大学有一位教授，按骗子的吩咐去银行打款。银行工作人员提醒并阻止。该教授生气地说：“我就是教《逻辑学》的，怎么会分不清信息的真假呢？这个人不可能是骗子。”这位教授的思维水平无疑是很高的，因此他的自负也是可以理解的，然而，残酷的现实是，他碰到的确实是一个骗子，而且他相信了这个骗子。相持不下的情况下，银行工作人员提议教授与汇款对象通个电话。通话中此人自称是上海人，人在上海。恰恰这位教授也是上海人，就用上海话与他交谈。此人无法应对，只能挂上电话。无疑是骗子。可见人的认知不免会有盲区，逻辑学教授也不能幸免，同样会偏听和偏信。 ③此外，所谓“人以群分，物以类聚”。人是群居的动物，因意气相投而组成不同的圈子。对社会生活中的同一事件，人们会形成不同的看法，甚至是截然对立的观点。因不同观点的争执，原本其乐融融的老乡群、同学群会因此而撕裂。友谊的小船说翻就翻，老朋友因此反目，这样的现象并不少见。“道不同，不相为谋”，有信息不对称造成的认知偏差，有价值取向不同造成的情感隔膜，摆事实讲道理之类常常无济于事，当事者都认为自己所坚持的是“真理”，是“正信”。 ④人们心目中的“真理”，往往受到信息渠道、分析能力和情感倾向的制约。因此，我们需要学会质疑，不仅要接受各种观点的洗礼，更要自觉地审视和批判。正如中国古人所言，“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，这是一条提升思维水平的逻辑链条。通过广泛学习，审慎提问，深入思考，明晰分辨，最后坚定行动，我们能够避免盲目性，增强自觉性，提高批判性思维能力。有“信”可以避免虚无主义，但更要有“疑”，以避免固执己见。通过比较，我们才能鉴别真伪；通过扬弃，我们才能更好地接受、包容和融合不同的观点。 ⑤人们往往倾向于与志同道合的人交往，形成固定的社交圈子，这在一定程度上可能导致认知的固化、情感的狭隘和对异己的排斥。因此，我们需要保持开放的心态，愿意倾听和接纳不同的声音。孔老夫子曾说：“五十而知天命，六十而耳顺。”这里的“耳顺”，便是能够悦纳不同意见的高境界。倘若我们能够做到“兼听”并“耳顺”，那么，即使在“同声相应，同气相求”的社交环境中，我们也能够走向“各美其美，美美与共”的和谐境界。这不仅是人生的最高境界，也是文化的最高境界。在尊重他人观点的同时，我们也在不断提升自己的思维水平，实现个人和社会的共同进步。 （原文/叶水涛，基于命题需要有删改） 1. 下列对“兼听的重要性”的理解，不正确的一项是（ ） A. 兼听有利于接受广泛的信息。 B. 兼听有利于弥补认知的缺陷。 C. 兼听有利于改变情感偏好。 D. 兼听有利于修正自己的言行。 2. 下列对“偏信的危害性”的理解，不正确的一项是（ ） A. 偏信容易导致我们忽视其他重要信息，从而上当受骗。 B. 偏信容易使我们固执己见，难以接受不同的观点看法。 C. 偏信可能导致认知偏差，产生与他人不同的价值取向。 D. 偏信可能加剧人际关系的紧张，导致社交圈子的固化。 3. 如何才能避免“偏听偏信”？ 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 有意义还是有意思 ①每次带小家伙出门旅游，从不担心他的饮食起居。在小家伙逐渐有了自己的判断认知后，我更担心他在旅途中抱怨“这个地方好没意思啊”。好在，无论到什么地方，小家伙都能找到自己的乐趣。 ②这方面不是没有教训。在小家伙两三岁时我给他讲绘本，我习惯照本宣科把绘本上屈指可数的几行字给他读完，然后迫不及待给他总结一番：你看，这个故事讲了一个什么什么道理，你应该怎样怎样。他对我讲的内容从不感兴趣，都是缠着妈妈给他讲绘本。爱人批评我，你给孩子讲绘本的样子就像是在写评论啊！是啊，他小小年纪，能懂什么大道理？为什么我从来不关注绘本故事的生动和丰富，偏偏要给他提炼“道理”，总结“意义”呢？ ③可我分明是一个抗拒“意义”的人啊！就像有人问我：“你带孩子玩了那么多地方，对孩子的成长一定很有意义吧？”哦，我从来没想过这个问题。得空时旅行，这是我的一种生活习惯，带着孩子旅行也只是多了一份快活的陪伴。我自己很少写游记，也不要求孩子写，以至于我们走过的一些地方，当时震撼于它的美或独特，现在却连它的名字都想不起来。在有些人看来，这就是“到此一游”的旅行格局吧。无所谓啊，“旅行即休息”是我的准则，大人休闲放松了，孩子玩得快活了，这对我来说已经足够，为什么还要耗费脑细胞去思考它带给我们什么样的意义呢？ ④与“意义”相比，我更喜欢“意思”。有意思多好玩啊，追逐那些有意思的事。才是真正顺从你内心选择的。 ⑤前不久普通焊工李万君获得人社部门颁发的正高职称资格证书，成为吉林省第一个获得教授级别的工人。当记者采访他的时候，他的回答很耐人寻味：“我第一次看到焊花就感觉像过年放烟花一样很有意思。这一焊，没想到就焊了这么多年，焊出一个教授来。”他“第一次看到焊花就感觉像过年放烟花一样很有意思”的回答，远远比给你讲一通“技术工人的意义”要打动人心。说得“鸡汤”一些，如果一个人都发现不了平凡工作生活中的“意思”，你让他去寻找“意义”，那结果会怎样？从一件你并不喜欢的事情上（哪怕它再有意义）找出有意思，实在痛苦，再有意义也会成为负累。 ⑥生活本就庸常，为何还要在这庸常的生活中寻找意义？我一直惊叹于有人凡事都要挖掘它的意义所在。你可以说，那些特别喜欢探究意义和价值的人，也许是想活得更坚定、更踏实些；你可以说，人是唯一寻求意义的动物，没有意义也要创造出意义来，于是才产生了哲学、宗教以及艺术。哲学家去探究意义，我认为是“职责”所在，但日常生活中，如果你总在和我探究什么样的事情有没有意义，这样的聊天恐怕很快会被我终止。潜意识里，我总认为附着在意义之上的人和生活，是功利而无趣的。 ⑦和我同感的一定大有人在吧？要不网上怎么有人说：凡事都先要问问是不是“有意义”这事本身就没什么意义，如果一定要先有意义才能有意思，那就不是生活了。有意思可以像每晚进厨房一样琐碎，但没人否认那是幸福的瞬间。当这些琐碎最终魔术般重塑了“有意思”这个动宾词组之后，这些瞬间才渐渐升华成“有意义”。倘若生活总奔着“有意义”而去，我们会错失多少这样琐碎却幸福的瞬间，那可真是既没意义又没意思了。 ⑧想想也是，跳出“有意义”的羁绊，做一个“有意思”的人，对抗生活风险的能力才会更强一些吧。你看苏东坡，当年被贬谪到还是瘴气横流的广东时，“有意思”的他可以“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；而追求“意义”的韩愈同样被贬到那里时，他大概觉得人生的理想大厦已然崩塌，只能号啕“好收吾骨瘴江边”，让亲戚来给自己收尸了。多好的先例啊！当我们真正“活明白”时，也许就不会再陷入庸常生活的泥潭，盲目地寻找着它的意义所在。即使遭遇生活的风险，我们也能以更加从容的态度去面对，并饶有兴致地去感受那一个个特别的瞬间，体味那一段段别样的过程，发现其中的趣味，“有意思”地活。 （原文/陈方，基于命题需要有删改） 4. 读①②段，说说作者认为“有意思”和“有意义”分别指的是什么？ 5. 第④段中，作者说“与‘意义’相比，我更喜欢‘意思’”，其原因是什么？ 6. 读⑤—⑦段，说说一味地追求“有意义”的弊端是什么？ 7. 在作者看来，为什么追求“有意思”的生活才算是“活明白”了？ 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成小题。 段景住备说夺马一事，宋江听了，大怒道：“前者夺我马匹，今又如此无礼！晁天王的冤仇未曾报得，旦夕不乐。若不去报此仇，惹人耻笑！”吴用道：“即日春暖，正好厮杀。前者进兵失其地利，如今必用智取。”宋江道：“此仇深入骨髓，不报得誓不还山！”吴用道：“且教时迁，他会飞檐走壁，可去探听消息一遭，回来却作商量。”时迁听命去了。无三二日，只见杨林、石勇逃得回寨，备说曾头市史文恭口出大言，要与梁山泊势不两立。宋江见说，使要起兵。吴用道：“再待时迁回报，却去未迟。” …… 数日之间，时迁回来报说：“曾头市寨南寨北尽都掘下陷坑，不计其数，只等俺军马到来。”吴用见说，大笑道：“不足为奇！”引军前进，来到曾头市相近。此时日午时分，前队望见一骑马来，项带铜铃，尾拴雉尾，马上一人，青巾白袍，手执短枪。前队望见，便要追赶，吴用止住。便教军马就此下寨，四面掘了濠堑，下了铁蒺藜。传令下去，教五军各自分投下寨，一般掘下濠堑，下了蒺藜。 一住三日，不出交战。吴用再使时迁扮作伏路小军，去曾头市寨中探听他不出何意；所有陷坑，暗暗地记着有几处，离寨多少路远，总有几处。时迁去了一日，都知备细，暗地使了记号，回报军师。 次日，吴用传令，教前队步军各执铁锄，分作两队，又把粮车一百有余，装载芦苇干柴，藏在中军。当晚传令与各寨诸军头领：来日已牌，只听东西两路步军先去打寨。再教攻打曾头市北寨的杨志、史进，把马军一字儿摆开。如若那边擂鼓摇旗，虚张声势，切不可进。吴用传令已了。 8. 请用简洁的语言概括选段内容。 9. 请根据选段内容概括吴用的性格特点，两点即可。 四、（3分） 10. 阅读下面的唐诗，完成小题。 早春夜宴 九春开上节，千门敞夜扉。 兰灯吐新焰，桂魄朗圆辉。 送酒惟须满，流杯不用稀。 务使霞浆兴，方乘泛洛归。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联中“九春”点明了夜宴的时节，“千门”表明参与的人数众多。 B. 颔联中“吐新焰”“朗圆辉”描绘出夜宴灯火的明亮和月光的皎洁。 C. 颈联中“惟须满”“不用稀”展现出主人待客热情和宾客畅饮欢乐。 D. 尾联中“务使”“方乘”描绘了诗人酒醉微醺之后泛舟而归的情景。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成小题。 凡兴兵伐敌，所战之地，必预知之。师至之日，能使敌人如期而来，与战则胜。知战地，知战日，则所备者专，所守者固。法曰：“知战之地，知战之日，则可千里而会战。” 战国，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐用田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归。孙膑谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法：百里而趋利者，蹶上将；五十里而趋利者，军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”涓追三日，大喜，曰：“我固知齐军怯入吾地三旦士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与精锐亲兵倍道兼行逐之。孙膑度其行，暮当至马陵。道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大木白而书之曰：“庞涓死此树下。”于是令齐军善射者万弩夹道而伏。期曰：“暮见举火即万弩俱发。”涓果夜至，立木下见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱。涓自知智穷兵败，乃自刎。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A 所备者专 专：集中 B. 百里而趋利者 趋：追逐 C. 倍道兼行逐之 倍：加倍 D. 期曰 期：盼望 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 我固知齐军怯入吾地三日士卒亡者过半矣 A. 我固知齐军怯入/吾地三日/士卒亡者过半矣 B. 我固知齐军怯/入吾地三日/士卒亡者过半矣 C. 我固知齐军/怯入吾地/三日士卒亡者过半矣 D. 我固知/齐军怯入/吾地三日士卒亡者过半矣 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 能在战前预先了解作战的地点和时间，这对战争攻防都很重要。 B. 孙膑建议田忌在进军过程中逐渐减少灶数迷惑敌人，诱敌误判。 C. 庞涓追至马陵，因天黑路窄点火照路，结果在树下暴露了自己。 D. 庞涓因急于取胜导致自己陷入绝境，自知败局已定，自杀身亡。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。 Ⅱ 表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成小题。 共建“一带一路”既是为了中国的发展，也是为了世界的发展。经济全球化的历史大势不可逆转，各国不可能退回到彼此隔绝、闭关自守的时代。但是，经济全球化在形式和内容上面临新的调整，应该朝着更加开放、包容、普惠、平横、共赢的方向发展。中国积极________经济全球化进程，在与世界的良性互动中________了经济快速发展，成功________和推进了中国式现代化，________了发展中国家走向现代化的路径选择空间。 这世界上有很多路、你会选择哪一条【A】有一条路【B】穿越千年时光【C】驼铃声声、联通古今【D】有一条路，跨越万里山海，丝路画卷，贯穿东西；有一条路，包容多样文明，源自中国、属于世界。风云激荡的时代里，这条路以和平发展为路标，以共商共建为基石，通往人民的幸福和安康。 ①“一带一路”是我国加强与周边国家合作的有效举措，在促进沿线国家经济发展等方面成效显著。②尤其是近年来，随着气候变化问题的不断加剧和环境问题的日益突出、绿色低碳转型受到广泛关注，绿色低碳融入一带一路的建设中显得尤为必要。③在国家层面上，我国致力于将绿色低碳理念纳入“一带一路”的建设当中，力图打造一条“绿色丝绸之路”。④因此，绿色“一带一路”应运而生。随着绿色发展成为全人类的共识，绿色“一带一路”逐渐成为“一带一路”建设的主要方向。现阶段我国与沿线国家的合作项目在绿色基建、绿色能源、绿色金融都取得了显著成效。 15. 下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ） A. 逆（nì）转 B. 隔绝 C. 平横 D. 路径（jìng） 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） 中国积极________经济全球化进程，在与世界的良性互动中________了经济快速发展，成功________和推进了中国式现代化，________了发展中国家走向现代化的路径选择空间。 A. 参与 实现 开辟 拓展 B. 参与 开辟 拓展 实现 C. 开辟 参与 拓展 实现 D. 实现 拓展 开辟 参与 17. 文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ） 这世界上有很多路，你会选择哪一条【A】有一条路【B】穿越千年时光【C】驼铃声声，联通古今【D】 A. ？ B. ， C. ， D. 。 18. 下列所引的文中画线句子有语病的一项是（ ） A. 风云激荡的时代里，这条路以和平发展为路标，以共商共建为基石，通往人民的幸福和安康。 B. “一带一路”是我国加强与周边国家合作的有效举措，在促进沿线国家经济发展等方面成效显著。 C. 我国致力于将绿色低碳理念纳入“一带一路”的建设当中，力图打造一条“绿色丝绸之路”。 D. 现阶段我国与沿线国家合作项目在绿色基建、绿色能源、绿色金融都取得了显著成效。 19. 将“然而，在‘一带一路’倡议推进的过程中，不可避免地会遇到一些前所未有的挑战”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 秉持“达则兼济天下”之心的范仲淹，用学识与才能为国家和百姓谋利造福；以继承发展我国中医药事业为己任的中国工程院院士张伯礼，在不见硝烟的抗疫战场忠实履行职责挽救百姓生命；从小立志从军报国的舰载机飞行员王超，用义无反顾的决心捍卫了宝贵的国家财产…… 在中华五千年的历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人，也不缺“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的各路英豪。他们都在各自的领域将“小我”的个人追求融入到了民族、国家这一“大我”的振兴发展中，从而使自己的人生更有价值。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 腾·云联盟2025年武汉市部分学校九年级中考适应性考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。 1.本卷共7页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡右上角“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ Ⅰ 阅读（共55分） 一、（10分） 【1~3题答案】 【答案】1. C 2. C 3. （1）学会质疑（或提高批判性思维能力、或审视和批判）。 （2）保持开放的心态，尊重（悦纳）他人的观点。 二、（20分） 【4~7题答案】 【答案】4. 有意思：关注趣味。有意义：总结道理 5. 追逐有意思的事能让人充分享受生活乐趣，真正顺从内心选择。 6. 给生活增加负累，使生活变得功利无趣，会忽视生活中的小幸福。 7. 因为追求“有意思”的生活才能让人从容面对生活风险，并将充满风险的生活过得有意思。 三、（7分） 【8~9题答案】 【答案】8. 吴用劝阻宋江并设计智取曾头市。 9. 沉着冷静、足智多谋 四、（3分） 【10题答案】 【答案】D 五、（15分） 【11~14题答案】 【答案】11. D 12. B 13. C 14. 他们魏国的军队，向来强悍勇猛而轻视齐军，齐军被他们称为胆怯懦弱。善于作战的将领会顺着这一形势而向有利的方向引导（采取作战策略）。 Ⅱ 表达（共65分） 六、（15分） 【15~19题答案】 【答案】15. C 16. A 17. D 18. D 19. B 七、作文（50分） 【20题答案】 【答案】例文： 融入“大我”，成就精彩人生 在浩瀚的历史长河中，无数先贤英豪以他们的智慧和勇气，书写了一部部壮丽的史诗。他们或秉持“达则兼济天下”的志向，或肩负继承发展的重任，或以报国为己任，将个人的“小我”融入民族、国家这一“大我”之中，从而成就了自己非凡的人生。 范仲淹，一位名垂青史文学家、政治家，他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不仅是一句流传千古的名言，更是他一生行事的准则。他用学识与才能，为国家和百姓谋利造福，他的“小我”在“大我”中得到了升华，他的人生也因此而熠熠生辉。 张伯礼院士，一位在抗疫战场上忠实履行职责的中医药专家。他深知自己肩负的责任重大，不仅是为了挽救百姓的生命，更是为了继承和发展我国中医药事业。在不见硝烟的战场上，他勇往直前，用智慧和勇气书写了一段段感人的故事。他的“小我”在抗击疫情的“大我”中得到了彰显，他的人生也因此而更加精彩。 舰载机飞行员王超，从小立志从军报国。他用义无反顾的决心和坚定的信念，捍卫了宝贵的国家财产。在蓝天与大海之间，他驾驶着战机，翱翔在祖国的领空，他的“小我”在保卫祖国的“大我”中得到了实现，他的人生也因此而充满了荣耀。 这些先贤英豪们的事迹，让我深受感动和启发。他们用自己的行动诠释了什么是真正的价值和意义。一个人只有将自己的“小我”融入“大我”之中，才能成就更加精彩的人生。作为新时代的青年，我们更应该铭记这一道理，将个人的理想追求融入到国家和民族的发展大局之中，用自己的智慧和力量为祖国的繁荣富强贡献一份力量。 让我们以先贤英豪为榜样，秉持崇高的志向和坚定的信念，将“小我”融入“大我”，共同书写属于我们这一代人的壮丽史诗！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$