第四单元核心素养评价-【一卷通】2024-2025学年五年级下册语文核心素养评价（统编版）五四制

·９４　· 参　考　答　案 （部分答案不唯一） 第一单元　核心素养评价 一、１．拔草　锄头　铲地　水瓢　蝴蝶　蚂蚱　嗡嗡 ２．ｗō　ｙīｎｇ　ｃｈéｎｇ　ｙī　ｇōｕ ３．被风吹起的水面波纹 ４．Ａ　５．Ａ　６．Ｃ ７．示例：怕　“啪———”爆米花出锅了，可吓坏了孩子 们，有的怕得双手紧紧捂住耳朵，有的怕得挤到一 块儿互相壮胆子，还有的怕得低着头不敢睁眼。大 家都屏住呼吸，像是准备迎接一场重大考验似的。 二、１．Ｂ　２．Ａ ３．童孙未解供耕织　也傍桑阴学种瓜　稚子金盆脱 晓冰　彩丝穿取当银钲　牧童归去横牛背　短笛 无腔信口吹 三、（一）１．一切都活了，要做什么，就做什么。  要怎么 样，就怎么样，都是自由的  。 ２．黄瓜开花、结瓜　玉米生长　蝴蝶飞舞 ３．（１）排比　自由自在　自由快乐 （２）示例：拔草　拔草　捉蝴蝶　捉蝴蝶 ４．示例：选段中写了作者记忆中园子里的景物都是 自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能亲 见了，这种自由自在的日子也一去不复返了，让我 们感受到了作者对童年美好生活和祖父的深深 怀念。 （二）１．点明正是放风筝的好时光；触景生情，自然 引出下文对童年的回忆。 ２．弯　拼　系　抵　穿　缠 ３．糊纸涂色　系放线 ４．如醉如痴　欢呼　惋惜 ５．虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线， 却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ６．风筝　做风筝　放风筝　无比怀念和留恋 四、（１）③　你小时候有哪些课程？ （２）①√　②√　③× 五、扫公众号二维码获取例文 第二单元　核心素养评价 １．（１）妒忌　都督　鲁　景阳冈　熟悉　（２）Ｂ　（３）Ａ ２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｃ　５．Ｂ ６．Ａ　Ｃ　Ｄ　Ｂ ７．Ｂ　８．Ａ　９．Ｄ １０．急切地　口齿不清地　急切地说　疑惑地问　摇着头说 １１．示例：我认为武松是勇敢无畏的英雄。武松明知道 山上的老虎已经伤害了很多百姓，仍然敢上山，在真 正遇到老虎之后毫无畏惧，最终打死老虎。武松是 勇敢的，他不畏人言和危险，敢于面对恶势力。 １２．（１）语言　Ｃ　（２）Ｂ　（３）①将计就计，让他心服口 服。　②完不成任务，可以名正言顺地定他的罪了。 （４） 军令状 　　我承诺在三天之内造好十万支箭，如果造 不好，甘受重罚。 承诺人：诸葛亮 日期：×年×月×日 １３．（１）Ｂ　（２）挑拨　怎么陷害她是个妖怪 （３）起因：妖精想吃唐僧肉，于是变成女子，接近唐僧 等人。 经过：悟空识破妖精的真面目并打走她，唐僧责怪悟 空无故伤人性命，想把他赶走，悟空极力解释。 结果：唐僧原谅了悟空。 （４）示例：我认为唐僧是一个慈悲为怀、对徒弟要求 严格的圣僧。唐僧为了从西天取回真经，不畏千难 万险，不为财色迷惑，富有献身精神。他对徒弟要求 严格，对自己从不懈怠，处处以“慈悲为怀”，一路播 撒着善良的种子，他那普度众生的崇高信念、坚韧不 拔的意志、执着追求的精神，无不令人肃然起敬。 １４．扫公众号二维码获取例文 第三单元　核心素养评价 一、１．年龄　慈祥　安葬　揩　奔赴　锻炼　 ２．Ｄ　３．Ｂ ４．我们将会 这种精神，为实现中华民族的伟大 复兴而努力奋斗。 二、１．Ｃ　２．Ｄ　３．Ａ　 三、苟利国家生死以　春风不度玉门关　黄沙百战穿金 甲　遗民泪尽胡尘里　白日放歌须纵酒　唯见长江 天际流 四、１．示例：只见他一把扛起沙包，以最快的速度奔向大 堤，沉重的沙包压得他气喘吁吁，但他仍咬紧牙 关，拼命向大堤跑去。 ２．示例：喜欢东张西望，一刻也坐不住　却安安静静 地坐在那里，一动也不动地认真听着报告 ３．“哪有什么岁月静好？只不过是 。”感谢暴雨中的 最美逆行者 ———医生、军人、社区工作者、志愿者 …… 是你们的 守和付出，才换来我们现在安定美好 的生活。 五、１．动作　神态　语言　做这次手术很紧张以及对刘 伯承很关心　刘伯承钢铁般的意志 ２．Ｄ ３．不好。不要提示语直接回答，没有时间差，脱口而 出，更能体现刘伯承承受一刀一刀割肉之痛，非常 人忍受的历程时的清醒状态，同时也表现出他的 顽强和具有“神”一般的毅力。在表达形式上单独 成段，更能加强读者内心的震撼。 ４．Ｃ 六、１．Ｃ ２．乐于助人、酷爱读书　周恩来　革命家、政治家、外 交家　杨利伟　凭借过人的意志力挺过共振，圆满 完成了飞行任务　中国进入太空的第一位航天员 ３．Ｄ ４．我们身边的志愿者们扶贫济困、扶老助残、恤病助 医、救孤助学、救灾、保护环境等，用实际行动向社 会传递爱心。他们难道不是我们的偶像吗？ 摩托少年，一个普通群众。为保护家园，不怕苦、 不怕累、不怕流血。他们就是我们的偶像。 七、扫公众号二维码获取例文 第四单元　核心素养评价 一、１．摔跤　仗　欺负　剃　腮　师傅　芝麻 ２．Ｄ ３．①Ｃ　②Ｄ ４．Ｃ ５．Ａ　６．Ｂ　Ａ　Ｃ　７．Ｂ　８．Ｃ　９．Ｂ 二、（一）１．严监生　吝啬　临死前还惦记着灯盏里点 着两茎灯草，硬撑着不肯咽气　伸着两个 指头 ２．神态　动作　因众人不理解他的意思而着急 ３．不好。因为在赵氏之前已经有好几个人猜不出严 监生的意思，给众人制造了一个难以破解的谜。 而到最后大家才知道他是因为怕两茎灯草费油才 迟迟不肯咽气，这样更能体现出他的吝啬。 ４．示例：严监生虽然吝啬，但本性还是很善良的。他 出钱帮哥哥摆平官司，掷豪金为妻子看病和发丧， 从中可以看出在大是大非面前，他并不吝惜钱财。 （二）１．本文通过记叙王十二在大街上救治眼睛受 伤的铁匠和被马车撞伤的大汉两个故事，表 现了神医王十二的灵活应变和高超医术，赞 美了王十二乐于助人的美好品格。 ２．示例：他佝偻着身子，本就不高的身体伴随着年龄 的增长变得更弯，戴着一副老式眼镜，笑起来，鼻 子下面的山羊胡一动一动的。 ３．Ｄ ４．只一位老人看出门道，他说：“王十二这法儿，是用 这汉子身上的劲把肋条从墙缝里抽出来的。外人 的劲是拗着自己的，自己的劲都是顺着自己的。” 这老人寻思一下又说：“可是除去他，谁还能想出 这法子来？ ５．不可以，因为王十二医术高明，对医术精益求精； 热爱新鲜事物，具有与时俱进、不断创新钻研的精 神，遇事镇定果断，懂得随机应变；急中生智，而 “急”的背后体现的是医者仁心，他医德高尚，乐 于助人，不计报酬，所以成为百姓心目中的 “神医”。 三、扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价　基础卷 １．神机妙算　妒忌　武艺　榜文　耻笑 ２．（１）①　（２）ｐì ３．倒　不要　为什么 ４．大悟　胜数　自禁　背井　绝伦　辰　景　不可胜 数　情不自禁　美妙绝伦 ５．（１）示例：面红耳赤　流出了眼泪　不断大口大口地 喝水 （２）示例：低着脑袋　眼睛不看人　趁大家不注意悄 悄地溜向自己的座位 ６．童孙未解供耕织　宋代　雷震　短笛无腔信口吹　 敲成玉磬　碎地声　不破楼兰终不还　初闻涕泪满 衣裳　遗民泪尽胡尘里　苟利国家生死以 ７．（１）×　（２）√　（３）× ８．Ｃ ９．我不赞成汉字回归繁体字。简体汉字符合汉字由繁 到简的发展趋势，便于书写，有利于提高人民的文化 水平。 １０．汉字的发展虽然整体呈简化趋势，但不能完全禁用 繁体字，学会辨认繁体字，有利于传承中华传统 文化。 １１．罗贯中　刘备（玄德）　曹操 １２．（１）曹操　（２）张飞　（３）关羽　（４）周瑜 １３．望梅止渴 １４．胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地 之志。 １５．动作　神态　十分惊慌，故意装作笨拙，骗过曹操， 不让曹操对自己起疑心 １６．曹操是一个志向高远、多疑的人。刘备是一个小心 谨慎、深藏不露的人。 １７．扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价　提优卷 １．侵犯　奔赴　郑重　祭祀　施行　革命 ２． 从军行 王昌龄　 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ｂ　８．Ｄ　９．Ｂ １０．示例：长津湖地区气温降至零下２０摄氏度，到处都 是白茫茫的一片。清晨，空气中会有冰晶，在阳光 下像钻石一样发光而尖利。寒风凛冽，战士们穿着 单薄的棉衣，在狂风卷起的雪粉中，踏着齐膝深的 积雪，隐蔽地到达预定的攻击位置，为了不暴露目 标，他们在冰雪阵地中一动不动，最后战士们都成 了“冰雕”。 １１．示例：两眼瞪得老大，满脸涨得通红，大声地喊着： “人呢？都哪去了？都干什么呢？”边喊着边往现场 飞快地跑。 １２．示例：师长那总是闪着严厉目光的大眼睛，此时变得 少见的柔弱；他那像生铁铸成的严肃面孔，此时显出 伤感且无奈的神情，那神情里写满“可惜啊！这１００ 多条鲜活的生命啊！１００多个硬汉就这样活活被冻 死了。” １３．一　资料一中通过宋阿毛的口袋里薄薄的纸条上那 感人的话，我们看到了志愿军战士勇敢无畏不怕牺 牲的精神，这则资料能够通过志愿军战士的故事突 ·９３· ·１４　· !7#$%&'()*+ ,-. ９０ /0%1/. １００ /%%%%2/.%%%%34.%%% 　　大千世界，众生百相。让我们漫步“人物长廊”，体会不同时代不同人物的境遇和心路历程吧。 活动一　制作人物名片 一、小泰在制作人物名片时遇到了一些问题，请你帮他解决下面的问题吧。（３２分） 　　小嘎子是个聪明机智的孩子，他喜欢ｓｈｕāｉｊｉāｏ（　　　），从不 ｚｈàｎｇ（　　）着自己力气大而 ｑīｆｕ（　　　）别人。祥子是一个①　　　　　　　　的人，头上ｔì（　　）得发亮，ｓāｉ（　　）上没 有多余的肉，身体挺脱得像一棵树。刷子李是位②　　　　　　　　的ｓｈīｆｕ（　　　），他有一手 绝活，刷完墙身上绝对连一个ｚｈīｍɑ（　　　）粒大小的白点也没有。 １．读拼音，根据语境在括号中写出对应的字词。（７分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．根据简介，依次放入①②中的词语是 （　　）（３分） Ａ．聪明机智 技艺高超 Ｂ．技艺高超 聪明机智 Ｃ．好吃懒做　　技艺高超 Ｄ．健壮结实　　技艺高超 ３．读刷子李人物简介，将加点字的意思对号入座。（４分） 绝：Ａ．断。Ｂ．尽，穷尽。Ｃ．独一无二的，无人能及的。Ｄ．一定，无论如何。 ①刷子李有一手绝 獉 （　　）活。　　②干完活，身上绝 獉 （　　）没有一个白点。 ４．小泰在读人物故事时对字音把握不准，下列加点字读音完全正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．嘎 獉 子（ｇā）　　　　　　　　　绊 獉 倒（ｂàｎ）　　　　　　　　　疤 獉 痕（ｂā） Ｂ．警惕 獉 （ｔì） 监 獉 生（ｊｉāｎ） 噘 獉 嘴（ｊｕé） Ｃ．揩 獉 眼泪（ｋāｉ） 蘸 獉 水（ｚｈàｎ） 揪 獉 住（ｊｉū） Ｄ．怔 獉 住（ｚｈèｎｇ） 露馅 獉 （ｘｉàｎ） 手腕 獉 （ｗǎｎ） ５．小泰对下列加点字的理解，错误的一项是 （　　）（３分） Ａ．老爷想是因两位舅爷不在跟前，故 獉 此记念。（过去的） Ｂ．你以为师傅的能耐 獉獉 有假，名气有诈，是吧？（本领） Ｃ．你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐 獉 费了油。（担心） Ｄ．可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽 獉獉 。（缺点） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ６．在制作现场，小泰看到了如下场景，小泰将这一幕幕记录下来了，请你选择恰当的词语填空。（３分） 校园“人物名片制作大赛”就要开始了，参赛选手们个个（　　），信心满满。比赛时，五年级 （１）班的同学（　　），配合得（　　），最终获得团体冠军。 Ａ．手疾眼快 Ｂ．精神抖擞 Ｃ．天衣无缝 Ｄ．半信半疑 ７．下面是小语的人物名片解说，她所描写的人物职业最有可能是 （　　）（３分） 　　他头戴大檐帽，穿着一身绿色制服，脸在烈日下被晒得通红。但他毫不在意，仍一丝不苟地 指挥着交通。 Ａ．教师 Ｂ．交通警察 Ｃ．清洁工人 Ｄ．保安人员 ８． 小泰和小斗想用多种描写方法来制作人物名片，下列方法使用不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．刷子李笑道：“好好学本事吧！”（语言描写） Ｂ．两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写） Ｃ．我的心里很矛盾：是吃呢？还是不吃呢？要是吃了，妈妈吃啥？（语言描写） Ｄ．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几 乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。（外貌描写） ９．小泰和同学们讨论起描写人物的妙招，下列说法有误的一项是 （　　）（３分） Ａ．选择典型事例反映人物特点。 Ｂ．描写外貌时尽量将人物写得帅气或美丽，无须关注人物的身份。 Ｃ．通过动作、语言、神态描写表现人物特点。 Ｄ．通过描写他人反应，从侧面突显人物特点。 活动二　读经典文章　赏人物特点 二、经典文章中对人物的描写精彩纷呈，读来脍炙人口，和小泰一起去研究吧。（３８分） （一）走进课文《两茎灯草》。（１８分） 　　严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄 子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他 听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相 干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就 是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 １．根据短文，给主人公设计一张个人名片。（４分） ２． 画“　　”句子是对严监生的　　　　描写和　　　　描写，从中可以体会到 　 　。（５分） ３．选文如果一开始直接让赵氏上场，一猜就中，这样写好吗？为什么？（４分） 　 　 ·１３·         80    ·１６　· ４．请你结合下面来自原著的句段，评价严监生这个人物。（５分） 　　①严致和见差人来说此事……随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。……连在衙门使 费，共用去了十几两银子，官司已了。（这是他对因祸逃跑的哥哥的态度） 　　②（生病时）自此以后，王氏的病，渐渐的重起来；每日四五个医生用药，都是人参、附子，并不 见效。（去世后）自此，修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年，不必细说。（这是他 对结发妻子的态度） 　 　 （二）走进经典文章《神医王十二》。（２０分） 　　①俗话说得好：“真人不露相，能耐暗中藏。”在天津，只有本领高强的，有非常人所能的能耐才 能立足。不论哪行哪业，都得有齐天的绝技。在天津，跟正骨拿环的苏大夫齐名的便是神医王十 二。那种“妙手回春”的名医哪儿都有。可是神医与名医，一天一地。神，就是在你生了急病，得了 绝症的时候，别人都无能为力，没有办法的时候，就能把你从死亡线上拉回来。最神的是那法儿不 是早就准备好的，是忽然间灵光一闪，信手拈来的，而且药到病除。 　　②神医王十二的故事多如牛毛，只说两段。 　　③一天，神医王十二在大街上走着，忽然听见有人尖叫。一看，一个正在铺里打铁的铁匠两手 捂着脸，痛得大喊大叫，在地上打滚。王十二急忙跑过去，问铁匠出了什么事。那个铁匠说：“打铁 的时候铁渣子迸进眼睛里，我要瞎了！”王十二不慌不忙地说：“你不要用手揉，越揉扎得越深。你把 手拿开，睁开眼睛，让我看看。”铁匠松开手，用力睁开眼，一块又小又黑的铁渣子扎在眼球上，冒泪 又流血。王十二向两边看了看，这条街全是西方的先进玩意儿。王十二常来逛。他突然灵光一闪， 朝一家店跑去。王十二用包做押，借走了一个东西。王十二对铁匠说：“把眼睁大！”铁匠用了九牛 二虎之力使劲一睁，只听“叮”的一声，王十二说：“好了，没事了。铁渣子出来了，还疼不疼？”铁匠眨 了眨眼，真的不疼了，跟没事人一样。不等他谢，王十二已经收回了绿绸包，走了。铁匠纳闷，到店 里打听。店员告诉他，刚才王十二借走的是吸铁石，能吸引铁质的东西。说着，就拿着把桌上的铁 东西都吸起来。中国那时科技落后，什么都没有。铁匠头次见到，下巴差点没掉地上，惊讶不已。 可是，王十二怎么想起来的？神不神？后面的更神。 　　④一天，一个喝醉的大汉被一辆马车撞在墙上，肋骨断了，从皮 里出来，插在了砖墙里。壮汉大叫：“我这个笨蛋要死在这了！快来 救我！”王十二正好路过，有人认出是神医王十二，便说：“有救了。” 只见他借了条手巾，在一盆热水里一浸一捞，手脚麻利，一把捂住大 汉的脸。大汉憋得大叫，使劲挣，王十二死命紧捂着不放。大汉在 里面肯定脏话连天，听上去却像猪叫。王十二仍然不放。大汉的胸腔越来越大，大得吓人。只听 “砰”的一声，肋骨从砖墙里自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，一屁股坐在 了地上，出了一声：“我活下来了。”王十二说：“赶快送他去苏大夫那儿接骨头吧。”说完就拎着绿绸 包走了，好像什么也没有发生过。 　　⑤在场的人看得目瞪口呆。 　 　。 谁也不知道怎么办到的。人想不到的只有神。所以天津人叫他神医王十二。 （选自冯骥才《俗世奇人》，有删改） １．作家冯骥才先生运用诙谐、幽默，独具“津味”的语言，选取典型事例为我们刻画了神医王十二这 样鲜活的人物，请你试着用简洁的语言概括整篇文章。（４分） 　 　 ２．文中提到与神医王十二齐名的是苏大夫，下面是他的人物肖像卡，请你发挥想象，尽可能模仿作 者的语言风格，为神医王十二制作一张人物肖像卡吧！（４分） 苏大夫 　　他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇 皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油 似的乌黑锃亮。 王十二 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ３．王十二出场来救喝醉大汉时，有人认出是神医王十二，便说“有救了”的原因是什么？下列选项正 确的一项是 （　　）（３分） Ａ．神医王十二擅长正骨，有专业工具专门拔肋骨。 Ｂ．神医王十二有法术专治疑难杂症。 Ｃ．这人是在说反话，嘲讽受伤的汉子已无力回天。 Ｄ．神医王十二必定有巧法子能将肋骨拔出来。 ４．文章结尾处对于围观的人描写得比较简略，请你展开想象，描述一下大家会有何具体表现，会如 何说，又会如何做？补充在第⑤段的横线上。（４分） ５．“神医”“名医”，只有一字之差，有的同学认为文章题目可以换成《名医王十二》。对此你有何看 法？请表达你的观点，并说明理由。（５分） 　 　 　 活动三　抒胸中感悟　绘形形色色之人 三、冯骥才笔下的“神医王十二”活灵活现，给我们留下了深刻的印象。同学们，你也一定遇见过许 许多多让你难忘的人，把他（她）介绍给大家吧。（３０分） 　　要求：①自拟题目；②叙事要具体，语句要通顺，选取典型事例，运用多种方法写出人物特点，表 达出自己的真情实感。不要出现真实的人名、地名；③书写要工整，不少于４００字。 ·１５·