山东省临沂市兰陵县2024-2025学年五年级上学期期末教学质量监测语文试卷

2024-2025学年上学期期末教学质量监测 五年级语文试题 (总分：120★，时间：90分钟) 同学们，这个学期你一定跟随学校的读书活动读了很多书。今天，就让我们一起走进“快乐 阅读”的世界，一起聊一聊读书那些事儿。（请认真读题，并将答案写在答题纸相应位置） 任务一：打开阅读的大门 根据文段中的汉语拼音，在答题纸的方格中，按顺序写出词语，注意把字写美观。(10★) 四(ha。)瀚书海丰富了我们的生活。书中人物的喜乐®（āich6u)牵动着我们的情感， 古今中外的经史①(diān)籍记载着文化的。(chu6nch6ng)。书中的山川湖海量我们如o （zh1)身祖国⑧(jiāng)土之上，心旷神怡：书中的自然美景让我们如入幻想的0(G1g j行)中，令人深深着迷 任务二：在阅读中日积月累一请仔细读题，选择正确的答案填在括号中。(18★ 1.下列词语中加点字的读音全部正确的一组是()。 A勉强(qing) 间隔(jiam)眼验(Gidm) 聒(gu0)噪 B.榨油(zhd) 垂蔓(mdn)召集(zhao) 鸡冠(gun)花 C落落(1uo)大方发醇(xiào) 削弱(xuě) 整齐划(hua) D.果实累累(Iei)千面膜(mion tion)'差(choi)事悄(qio)无声息 2.下列词语书写完全正确的一项是( )。 A盼附爱慕汛期理所当然女 B.战袍平衡胁调绝口不提 C.商议允诺一防碍众星拱月 D.迟延慢游殿堂诗情画意 3.选出与例句中加点字意思相同的词语。(4★】 (1)三到之中，心到最急。人（克）国的计应道计)来 A当务之急B.急切 C急眼 D急流 (2)随意春芳歇，王孙自可留。()“大料5S日 A歇息B.欧业 C歇后语 D.歌绝 第1页（共6页） 运共 和积说降你一4件 延经的丽京 (3)敏而好学，不耻下问。 冷©)Y达《斜一点 A.敏以求之者也 B.敏捷一C.机警聪敏 一D.敏感 (4)余尝谓读书有三到( ★以圆同游面实以害说 A.卧薪尝胆B.尝与诸小儿游C.浅尝辄止D.备尝艰辛 4.读书时，我们可以通过变化不同的语速、语调、节奏来表达不同的情感。朗读下列语段时， 使用的语气应该是( 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如 粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。古铁明上国 士生8少 A.激昂澎湃B.欢快活泼C.舒缓优美D.深沉凝重 秋言以销是生C 5.下列句子中没有使用对比手法的一项是()。 ”,储为在“图 A.野径云俱黑，江船火独明。 B.危楼高百尺，手可摘星辰。和个而中 ,下装，春关冰国 C,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有做霜枝。D.朱门酒肉臭，路有冻死骨：处合。，下 墙6.下列说法完全正确的一项是（海）。班这，上甲填技，华于学一T@ A传讲民间故事时，可以大胆想象。为使故事更加有趣，想象越神奇越好。土体入， 0 出并定和士线出买 B缩写故事时，对原文内容进行摘录和删减时，不能改变故事的原意。下金站热 C欧阳修是初唐著名的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不 苟。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之二。个一：兴尖一出兴一 D.说明性文章要抓住事物鲜明的特点进行具体说明，所以语言要平实准确，不能有任何修饰。。 任务三：在阅读中汲取力量—依据阅读积累填空。(7★) ,T华克保现所 1.我们要学会从阅读汲取力量。比如读了陶渊明的“ 。及时 u页 当勉励，岁月不待人”我明白了要珍惜时间：《尚书》所说的“克勤于邦 则告诉我们要为国效力，节俭持家。(3★) 2.通过阅读，我认识了古往今来的爱国志士和诗人。陆游在《示儿》中的“死去元知万事空， ”表达了渴望祖国统一的爱国之情。面对万马齐暗的局面，龚自珍仰天 长啸：我劝天公重抖擞， 。近代的梁启超先生在《少年中国说》中更是发出了 “故今日之责任， ”的呐喊。(4★) 任务四：一起快乐读书吧 回顾读过的民间故事，按要求做题。(12★) 第2页（共6页） 角 1.你读过《孟姜女哭长城》的故事吗？请按故事发展的顺序为下列故事情节排序（填序号）。(5★) ①哭倒长城②投海自尽③千里寻夫④新婚离别 ⑤得知死讯 → → 2许多古诗词都取材于民间故事，比如“七夕今宵看碧育， ”这句诗描绘的就是民间故 事《上》的情景：“嫦城应悔偷灵药， 重”则与民间故事《出》相关。这些 古诗词让民间故事得以更广泛地流传，也为其增添了独特的文化韵味。(4★)入一山七 3.许多音乐和电影也取材于民间故事。如著名的小提琴协奏曲《梁祝》就是取材于中国民间故事 》：黄梅戏《天仙配》则取材于董永与 (人物)的民间故事：电影《宝 莲灯》则改编于（人物）劈山救母的民间故事。(3★)一 任务五：阅读与思考—运用本学期学到的阅读方法完成下列题目。(5★) L.阅读时，及时概括能帮助我们提高阅读的速度。请你读下面的语句，概括写出主要意思 今日，华夏大地沉浸在建国5周年的盛大庆典之中。大街小巷张灯结彩，五星红旗猎猎飘扬， 似红海翻涌，那是全国人民滚烫的爱国心在闪辑。老人们眼含热泪，讲速往首()奋斗岁月；青年 们身姿挺拔，誓言守护祖国山河；孩堂们手舞国旗，笑声清脆明亮。全国人民欢聚一堂，共贺这盛 世。这份骄做源于祖国的日益强大，这份热爱将永远镌(u)刻在每一位中华儿女心间，坚定奔赴 下一个灿烂征程。 这段文字主要写的是 (不超30个字)(2★) 2.阅读时，还可以发挥想象，把读到的场景描绘得更具体、更生动。如读到上段中的“张灯结彩”一词 时，我想到的是这样的场景（尝试用动静结合的方式描述）(3★)： 任务六：阅读与理解 (一)阅读下列材料，按要求回答问题(24★) 【材料一】乌美是一个庞大的家族，据统计，全球已知的鸟美种类超过1万种，数量更是难以计数。 它们分布在地球的每一个角落，从炎热的赤道雨林到寒冷的极地冰原，从龚城的高山之顺到深邃($山)) 的海洋之底，几乎无处不在。相比之下，哺乳动物的种关虽然也众多，但在数量和分布广度上却难以与鸟 类相提并论。 鸟类的体型差异之大，令人叹为观止。最小的鸟是是蜂鸟，体长仅约5.5厘来，重量不足2克，比一枚 硬币还要小：而最大的鸟吴—鸵鸟，身高可达2.5术，体重可达150千克，是蜂乌的数万倍之巨。这种体 型上的差异，不仅体现在外观上，更深刘地影响着它们的生活方式和生存策略。 鸟美的生活习性同样多姿多彩，各具特色。以迁徙(aiāxT)为例，许多候鸟会根据李节的变化 进行长距离的迁徙。比如，北极燕鸥每年会从北极飞往南板，再返回北极，往返距离超过4万公里，相当 于绕地球一图！这种迁徙行为不仅是对环境变化的适应，更是对生存责源的追求。相比之下，一些留鸟则 选择常年居住在固定的区域，不随李节的变化而迁徒。 第3页（共6页） 〖材料二〗走进乌语林，就像踏入了一个五彩斑烟的调色盘，这里有羽毛如雪的白需，它们 优雅地漫步在浅水滩上，仿佛是穿着白色长裙的舞者：有身拔彩衣的鹦热，它们或绿或蓝，支红或 黄，色制斑细、就像是从童话世界中飞出来的精灵。这些鸟儿，每一种都拥有自己独特的美丽，共 同构成了这个丰富多彩的鸟类世界。 打比方 鸟奥的体型，就像是大自然精心雕琢的艺术品。有的鸟儿小巧玲珑，它们轻盈地飞翔在空中， 就豫是天空中飘落的羽毛：有的鸟儿则体型庞大，它们拥有强健的翅膀和有力的双腿，能够在广阔 的天空中自由翔翔。而那些拥有特殊体型的乌儿，更是让人掠叹不已。比如，企鹅虽然不会飞翔， 但它们那圆润的身体和独特的行走方式，却让它们在水中游刃有余，成为海洋中的“游泳健将”。 这些体型各异的鸟儿，不仅让我们领略到了大自然的神奇与美妙，更让我们对生命的多样性充满了 敬畏与费美。 鸟类的习性，就像是一首首动人的乐章，奏响了生命的赞歌。有的鸟儿喜欢群居，它们成在空《 中组成壮观的乌阵，表在枝头欢快地歌唱，仿佛在向世界宣告它们的存在；有的乌儿刷喜欢独居， 它们独自在森林深处筑果，静静地守护着自己的小天地。而那些迁徙的鸟儿，更是用生命书写者对 远方的向往与追求。它们跨越千山万水，历经限难险阻，只为寻找那片属于它们的温暖家因。这些 习性，不仅展现了鸟类的智慧与勇气，更让我们感受到了生命的坚初与美好。 1.根据材料内容填一填(4★)。 (1)两则材料都是从鸟的种类数量、 三个方面来介绍鸟的： (2)在生活习性方面，有的鸟每年进行迁徙，叫鸟：有的鸟常年居住在固定区域，叫鸟 2根据材料内容选一选(4★)。 天要生平欢国四 Q)材料二使用了多种修辞手法来描写鸟类。下列没有使用到的修辞手法是（以）·面 A比喻B.拟人C夸张，D.排比 代的个量每动读是这的的资地现 (2)根据材料内容，下列说法正确的一项是( A哺乳动物在种类、数量和分布广度上都难以和鸟类相提并论 B.鸟类主要分布在热带地区。 测德已的：大表国 C,企鹅不会飞翔，但是在游泳方面表现出色： 女量同国寒过，林还可对圆（一 D.体型庞大的鸟儿在飞翔时更有优势 湖尚英不头热个一头头满【一梯性昌 3,阅读时做批注，可以帮助我们快速掌握文章内容。请你仿照〖材料二】的样子将下列说明方法 批注在【材料一】的相应位置（每种方法批注一处即可）。 (6★) 列数字 举例子 作比较 4.《材料一〗第一行中“已知的”一词能否去掉？为什么？(3★ 5,结合两则材料说一说，有些鸟历经干辛万苦进行迁徙的原因是什么？带给你的感受是什么？ (4★ 第4页（共6页） 6.通过阅读我们发现，同样是写“鸟”，〖材料一】和〖材料二】分别用了不同的语言风格去表述。这两 种风格你喜欢哪一种？为什么？(3★) 四下报细得 (二)阅读短文，回答问题(14★) 挺窗量尝件 平级绘太阳路)管个已警力国是相 ①小时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？ 它出来，天就亮了，它回去，天就黑了：庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草也离不得它。 那是一个什么样的宝贝府！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多 好，但是我们不能。想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。合前素透，片静管一的 ②“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”个不县高，叠一T大华，世梦曲这头杀议作★ ③“是住在金山上的吧。” 西器日类W数卷3贤部兴发出形连码露人 ④“去太阳上有路吗？” ⑤“当然有的。” ,()意一的年出脚体中终 6“啊，那怎么个走呀？”组西年百高日 思母火想出据云提 ⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们 喜爱的种子，以后就什么都知道了。”师门来国 ⑧奶奶教了一辈子学，到处都有地的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，地的话我们是最信的。 到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行基杆(zT)。我将十几枚仙桃 核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之 后，果然就全发芽了，先是奉拳的一个城黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。 我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿，有趣极了。那苗儿长得快， 标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直赠赠长 得老高。 ⑨可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，地笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？” 这却使我们莫名其妙了。 )之爽器一一量代限乐中盛，三是国 D“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶。顺着这台阶 上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” ①我们大吃一惊，原来这每一裸草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不 见，却到处都存在着啊 ★ ⑧奶奶问我们：“这路怎么样呢？前人出联士出受的本◇式工过 围妹妹说：”这路太陡了。” 而0的一时量所定出炎“ 四弟弟说：“这路太长了。” 深月取 ⑤我说：“这路没有谁能走到头的。” 此公心环 ⑥奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡 第5页（共6页） (0a加 是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是， 正是在这种翠登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花家：是树木的，才能长成 材种。” ⑩我们静静地听着，站在暖和的太阳干，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命 四“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”大0S食 围奶奶说：“人的一辈子也是一条徒峭的台阶路，常要拼全部的力气去走。你们现在还小 将来要微一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然限难，但毕竟是一条向太阳念走愈近的 光明的路。”堂的这容共，激粉片和儿事地限导馆一形一，出的调 1结合上下文理解下列词语的意思。(2★) 莫名其妙： [大的斯彻托：一到 ?.第0段表现出小时候的“我们”有什么特点？（用两个词语概括）(2★) 3随着苗儿的生长过程，“我们”的心情不断发生着变化。请阅读第⑧自然段，补充梳理 “我们”的心情变化。 (2★) 066 时间 心情 种下种子 希望 等待发芽 10天后，种子全发芽了 一个月后，相对生叶 疑意 4,你觉得，通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的形式概括。 (2★) 斯购 通往太阳的路，是一条 “世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路 上死去。正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花家：是树木的， 才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的道理，请谈谈你的理解。(3★) 取牛而干图 这篇文章用奶奶的话作结尾，有什么作用？(3★)售所 任务七：阅读与表达一按要求习作(30★) 题目：漫画“读书大王” 作视西的理想形中的知迹 要求：(1)仔细观察身边热爱读书的同学、朋友或者家人，选取最能体现其“读书大王” 特点的典型事例和场景，并通过对人物外貌、神态、动作、语言等细节方面的描写，生动展现 其显著特点。 (②)可以写一写自己对这位“读书大王”的真实感受、评价或者他带给自己的影响等，使文 章更有真情实感。 草g如 第6页（共6页） 风分g2024-2025学年上学期期末质量监测 五年级语文答案 任务一：（每个字 1★，共 10★，写错位置不得分） ① 浩 ② 哀 愁 ③ 典 ④ 传 承 ⑤ 置 ⑥ 疆 ⑦ 境 界 任务二：（每题 2★，共 18★） 任务三：（每空 1★，错 1字不得分，共 7★ ） 1. 盛年不重来 一日难再晨 克俭于家 2. 但悲不见九州同 不拘一格降人材 不在他人 而全在我少年 任务四：（每空 1★ ，错 1字不得分，共 12★ ） 1. ④ ③ ⑤ ① ② 2.牵牛织女渡河桥 《牛郎织女》 碧海青天夜夜心 《嫦娥奔月》 3.《梁山泊与祝英台》 七仙女 沉香 任务 五：1. 能根据要求表达出“建国 75 周年、全国庆典”两个要点，书写正 确、字数不超 30 个字即可。句子中写错 1 字，不扣分；连续写错 2字，语句通 顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3字及以上，该句不得分。 例：全国人民共同庆祝建国 75 周年的盛况。 （2★） 2. 能发挥想象，运用动静结合的方式具体生动描写大街小巷“张灯结彩”的盛 况。能发挥想象扩写把“张灯结彩”说明白 1★，有动静结合 1-2★.句子中写错 1 字，不扣分；连续写错 2字，语句通顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3 题号 1 2 3（1） 3（2） 3（3） 3（4） 4 5 6 答案 D A A D C B C B B 字及以上，该句不得分。 （3★） 例：大街小巷，张灯结彩的景象让人目不暇接。大红灯笼高高挂起，一串串， 一排排，像一个个熟透的红柿子，又似一团团燃烧的火焰，为节日增添了浓浓 的喜庆氛围。微风拂过，灯笼轻轻摇曳，发出细微的沙沙声，仿佛在低声吟唱 着祖国的赞歌。街边的店铺门口，摆满了五颜六色的鲜花，红的像火，粉的像 霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摆动，散发出阵阵芬芳。 任务六： （一）1.（每空 1★，错 1 字不得分，共 4★） （1）体型特点 生活习性（答案不必完全一致，说明白“体型、习性”即可） （2）候 留 2.（1）C （2）C 3.〖材料一〗鸟类是一个庞大的家族，据统计，全球已知的鸟类种类超过 1万种， 数量更是难以计数。它们分布在地球的每一个角落，从炎热的赤道雨林到寒冷的 极地冰原，从巍峨的高山之巅到深邃（suì） 的海洋之底，几乎无处不在。相 比之下，哺乳动物的种类虽然也众多，但在数量和分布广度上却难以与鸟 类相提并论。 鸟类的体型差异之大，令人叹为观止。最小的鸟类是蜂鸟，体长仅约 5.5 厘米，重量不足 2克，比一枚硬币还要小；而最大的鸟类——鸵鸟，身高可达 2.5 米，体重可达 150 千克，是蜂鸟的数万倍之巨。这种体型上的差异，不仅体 现在外观上，更深刻地影响着它们的生活方式和生存策略。 鸟类的生活习性同样多姿多彩，各具特色。以迁徙（qiān xǐ）为例，许 多候鸟会根据季节的变化进行长距离的迁徙。比如，北极燕鸥每年会从北极飞往 南极，再返回北极，往返距离超过 4万公里，相当于绕地球一圈！这种迁徙行为 不仅是对环境变化的适应，更是对生存资源的追求。相比之下，一些留鸟则选择 常年居住在固定的区域，不随季节的变化而迁徙。 每批注一处 2★，共 6★。不必全部标出，每种方法批注一处即可。 4.（共 3★）“已知”不能去掉。因为自然界中可能还存在尚未被人类发现、认 知的鸟类种类。加上“已知”一词，更能体现数据的准确性，是在人类目前的认 知范围内统计出的鸟类超过 1 万种，让说明文的表述更加科学严谨。 （要点 1：不可去掉；要点 2：说明依然存在未知的鸟类。要点 3：体现说 明文的准确、科学、严谨特点。每个要点 1★） 句子中写错 1 字，不扣分；连续写错 2 字，语句通顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3字及以上，该句不得分。 5. 有些鸟类迁徙的原因有：1.对环境变化的适应；2.对生存资源的追求； 带给我的感受是：这些鸟儿历经艰难险阻，寻找自己的温暖家园，不仅展现 了鸟类的智慧与勇气，更让我们感受到了生命的坚韧与美好。 （原因两个要点，每个 1★，感受两个要点，每个 1★。语言不必完全一致， 语句通顺说明白即可） 句子中写错 1 字，不扣分；连续写错 2 字，语句通顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3字及以上，该句不得分。 要点 1：说明白两种不同的风格；要点 2：说明白喜欢哪种语言风格和原因。 可以两种风格都说明白，也可以只阐述清楚喜欢的那种风格。语言不必完全一 致，语句通顺说明白即可。（共 3★） 例：材料一语言简洁、准确、朴实，用直白的语言、准确的数字等客观地介 绍鸟类的特征、本质、规律 ；材料二语言则比较活泼，运用多种修辞手法来增 添趣味性。我更喜欢材料二的语言风格，因为让我更容易理解，更愿意去读。 或 例：我更喜欢材料一的语言风格，因为材料一的语言简洁、准确、朴实，用 直白的语言、准确的数字等客观地介绍鸟类的特征、本质、规律。读起来更清晰 明白。 句子中写错 1 字，不扣分；连续写错 2 字，语句通顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3字及以上，该句不得分。 （二）1.莫名其妙：表示事情很奇怪，让人不明白。本文指奶奶的话让我们几 个人想不明白。 （语言不必完全一致，语句通顺说明白即可。句子中写错 1 字，不扣分；连 续写错 2 字，语句通顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3 字及以上，该句不 得分。） 2.好奇心强、充满想象、天真可爱（表述不必完全一致，但要符合文意。每个词 1★，错字不得分）（2★) 3.心急（急切） 高兴（开心）（每个词 1★，错字不得分。共 2★) 4.例：通往太阳的路，是陡峭漫长的台阶路，需要用整个生命去攀登。 （共 2★，语言不必完全一致，语句通顺符合文意即可。句子中写错 1 字，不扣 分；连续写错 2 字，语句通顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3字及以上， 该句不得分。） 5. 要点 1：所有有生命的东西都在攀登，都在努力；要点 2：努力不同，得到的 结果也不同；要点 3.所有的生命都在按照他原来的样子成长，经过努力，实现 自我价值。 （每个要点 1★，语言不必完全一致，语句通顺符合文意即可。句子中写错 1 字， 不扣分；连续写错 2 字，语句通顺，表达符合要求，减 1★；连续写错 3 字及以 上，该句不得分。） 6. ①总结全文：奶奶的话总结了孩子们对于“太阳路”的思考与疑问，将植物 生长之路和人生之路紧密联系起来。对前文关于种园经历、孩子们对太阳路的 探索等内容进行了总结，使文章结构完整，前后呼应，逻辑连贯。 ②深化主题：前文通过孩子们种园、观察植物生长来探寻太阳路，结尾奶奶 的话进一步拓展和深化了主题。不仅强调了人生道路的艰难与漫长，还突出了 在这条道路上拼搏的价值。 ③ 教育启发：奶奶的话语充满智慧和教育意义，让我们明白在成长过程中 要勇于面对困难，努力拼搏，为实现自己的人生目标而奋斗。 （共 3★.以上三点写出其中一点即可得 3★。语言不必完全一致，语句通顺符合 文意即可。句子中写错 1 字，不扣分；连续写错 2 字，语句通顺，表达符合要 求，减 1★；连续写错 3 字及以上，该句不得分。）