专项分类测试(五) 文学类文本阅读-【一卷通】2024-2025学年五年级下册语文核心素养评价（统编版）

!)%"! !(扇灭火焰山的火$打翻太上老君的炼丹炉$请来 观音降服红孩儿#后来红孩儿做了观音的善财童 子$道高一丈 $(仙石里孕育着仙灵之胎$孙悟空去南海#请观音 收服了红孩儿 四!#("$!("$$(2$%(" 五!孙悟空$$$$足智多谋-鞠躬尽瘁 诸葛亮 聪明机智-勇敢调皮 贾宝玉 粗中有细-勇而有谋 鲁智深 多情善良-追求自由 六!#(诸葛亮$!(六出祁连山$七擒孟获$三顾茅庐$$(- 七!!云长$蜀$"单刀赴会$刮骨疗毒$#华容道义 释曹操$$过五关#斩六将 八!#(,$- !(&#'语言描写$&''动作描写$&&'环境描写 $(+ 专项分类测试&五'$文学类文本阅读 一!#(示例,开心$心酸$生气$惊讶 !( !孩子们走后#学校太冷清了$"顺便家访#摸摸 学生的情况 $(语言描写和动作描写" 这段话中#小女孩拒绝老师 继续送自己#并安慰老师说自己的家就在前面#从 中我们可以感受到小女孩对老师的体谅和关心" %(小女孩是一个热爱学习-聪明懂事-勤劳能干-善 解人意的孩子" 二!#(+"!(-"$(- %(&#'$我%在弟弟们吵架时通过让他们将骂对方的 话写在纸上来化解矛盾" &''$我%不动声色地阻止大弟弟在轮到他洗袜子 时的偷懒做法" &(当两个弟弟都长大了#不再为了一点小事而争吵 或打架时#$我%就不用特意再维护家里的和平 了" 这句话流露出了$我%对当时那段时光的怀 念之情" 三!#(菱花开放$家家煮菱 !(. $(采菱$动态$采菱女动作熟练-轻盈 %(采菱女手部$+$喜爱$, 四!#(!上班途中#$我%骑车差点撞到一个中年男子# 他却温和地安慰$我%" "一家小餐馆的老板#用 $打折菜%的方式#帮助困境中的女人" !(老板呵呵一笑,$这个女人#丈夫在做化疗#为了治 病已经是倾家荡产了" 我看她不容易#就想出这 招来帮帮她" 其实#我这样的小店#本来利润就 小#赚的是辛苦钱#哪里会打折呢+%$老板收敛了 笑容#严肃地说,$如果不收她的钱#她会认为我在 怜悯她-施舍她#这样会很伤她的自尊#她以后就 不会再来了"%$句子运用神态-语言描写#通过这 些描写详细交代了老板在利润很小的情况下想办 法帮助困境中女人的事情#突出了老板的憨厚-朴 实-善良-暖心" $($这样的人%是指即使面对的是萍水相逢-擦肩而 过的路人#也甘愿把善良-宽容-慈悲传递#以一己 之力#给他人以温暖-快乐-感动和爱的人" 专项分类测试&六'$实用类文本阅读 一!#(蚊子叮咬带来的传染病$预防蚊子叮咬的方法 !(蚊子叮咬$拟人$形象生动 $( ! 2$ "" $ # 2 %( !注意个人卫生*"穿浅色衣服" 二!#(一$二 !(. $(景墙///鲁迅祖居///鲁迅笔下风情园///百草 园///鲁迅纪念馆///三味书屋" 三!#(柔软纤细$牙龈$牙齿 !(从这款牙刷的说明书里#我认为小孩子的牙刷最 好具备刷毛柔软纤细#刷头小巧-灵活的特点" $(要想儿童拥有一口好牙#儿童细丝牙刷是首选" 四!#(!让游客在湖边席地而坐#享受露营生活$"湖 州$#楠溪江$$$水陆空%$白加黑%业态齐备 !(- $(金华市 '"'& 年$五一%假期的游客相较于去年有 较大增长" %( !浙江各地市推出了许多具有当地特色的旅游项 目" "新文旅业态的出现和发展吸引了大批的年 轻消费者" &(示例,六月天#杭州西湖的荷花竞相开放#可以推 出$荷花诗词大赛%活动#创作关于荷花的诗词# 主办方将参赛者创作的内容推送到公众号上#通 过投票选出前五名#获奖者可获得浙江端午美食 大礼包一份" 五!#(-$+$, !(六$嫦娥六号 $( ! 2$ " 2$ #" %(追逐梦想$勇于探索 &(该标志以中国书法的笔触#抽象地勾勒出一轮弯 月#一双脚印踏在其上#象征着月球探测的终极梦 想#圆弧的起笔处自然形成龙头#象征中国航天如 巨龙腾空而起#落笔处飞白由一群和平鸽构成#表 达了中国和平利用空间的美好愿望" 整体图形由 一弧两点巧妙形成古文$月%字#写意的笔触旨在 传达一种探索的信念" 期末核心素养评价$基础卷 #(&#'A)6*$!.*;$>0"%$;$ &''景阳冈$妒忌$曹操$特殊$一声不吭$赢得$ 摔跤$蝴蝶$小艇$威尼斯 &&'晴$睛$煅$锻$瑕$遐 &*'-$,$.$+ !(,"$(. %(子规声里雨如烟$黄沙百战穿金甲$孟郊$报得三 春晖$仁之端也$君子喻于义$以子之矛陷子之盾 $其人弗能应也 &(&#'$$ 西游记 的作者是吴承恩" 这部书主要 讲述了唐僧-孙悟空-猪八戒-沙僧师徒四人一路 西行#降妖除魔#历经九九八十一难#最终取得真 经 " &''.$&&', &*'刘备$三顾茅庐$嘎子$倒拔垂杨柳 &1'示例,弟弟终于拿到梦寐以求的新书#只见他两眼 放光#笑得都合不拢嘴#小心翼翼地翻开书#专心致志 地看起来" '(示例,同学们一个个认真地听着别人讲故事#听到精 彩处#一个个随着故事情节或叹气#或拍手#或欢呼" ((&#'-$&''宁信度#无自信也$&&'.$&*'+ &1' !郑人把事先量好的脚的尺码落在家里了*"郑 人回家取来尺码时集市已经散了" )(&#' " $枫叶正红$#$常青树木$$$也有花$凄 凉-萧瑟$富有生命力 &''通过对比#体现二者的不同#突出西湖红枫色彩鲜 艳-生机盎然的特点" &&'比喻$动态$枫叶的壮丽与旺盛的生命力$静态 水杉林的静谧与庄重 &*'示例一,桃花开了#一朵朵花朵挤满了枝头#一阵 微风吹来#那粉红的色彩在微风吹拂下片片飘落#有 的落在地上#有的落在水面上.. 示例二,一朵朵荷花#依偎着荷叶#安静地立在池中# 耀眼的阳光给它们镀上了一层金边#显得更加清秀- 可爱了" &1'$儿女们%指西湖周围生长着的花草树木" 这一内容 表达了作者对充满生命力的西湖的赞美和喜爱之情" *(扫公众号二维码获取例文 期末核心素养评价$提优卷 #(神机妙算$出谋划策$赢得$武艺$尊重$肃然起 敬$摔跤 !(&#'!.*;$;4$;3*;$&''6*$#&'$&&'A:*$#&J) $(- %(老师说#他觉得你上台的时候要保持自信#最好和台 下的我们多一些眼神互动" &(示例,小泰坐在剧场的后台#手中握着剧本#指尖不由自 主地摩挲着纸张的边缘#直到微微卷起" 耳边传来其他 演员排练的声音#每一个音节都像是在提醒他即将到来 的挑战" 小泰深吸了一口气#试图让自己平静下来#但心 脏依旧在胸腔里快速跳动#仿佛要冲破束缚" '(-"((, )(不破楼兰终不还$春风不度玉门关$白日放歌须 纵酒 *($$这次晚会立意高-形式新# 再次 了古 今仁人志士的家国情怀#而且带领观众一起感受了传 统诗词的魅力" 通过这次活动# 我们更加热爱祖 国文化4 #+(&#' !" $ "" $ # 2$&''. &&'事迹,!参加抗美援朝战争$"带领乡亲建设家 园$#创作自传体小说(极限人生) 颁奖词,生命于你不止一次#士兵于你不只是经历# 没有屈服于长津湖的冰雪#也没有向困苦低头" 与 自己抗争#向贫穷宣战" 一直在战斗#一生都在坚 守#人的生命应当像你这样度过" &*'示例,我们今天仍需要英雄" 生活中#能努力工 作并在自己的岗位上做出贡献的人也可以称为英 雄" 新时代需要这样的英雄" ##(&#'决定追赶大部队$在庙里休息$终于赶上了红 军大部队 高兴$着急$开心 &''川北的春天意味正浓$他们着急赶路追上大部 队$追赶大部队高兴又急切的心情 &&'壮着胆子睡在庙里$饥饿$吃供奉在神龛上的 馒头$恐惧$一个紧挨一个#靠着墙根#坐在一起 &*'伙伴们听说找到了吃的#一下子都围了上来 &1' !红小鬼们说的话和$调皮地吐了一下舌头%这 一动作#可以看出他们调皮活泼的性格" "从$清脆 的笑声%$古庙也充满了生气%中#可以看出红小鬼 们积极乐观-充满生气的特点" #!(扫公众号二维码获取例文 !)$! !&)"! CD/EFGH?I%Z[EZ\]W $$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$ 一!阅读下面的文章"完成题目# 上学只要半小时 $$ !一名研究生来到秦岭的一所希望小学支教$ $$ "面对新老师#孩子们显得很拘谨$ 研究生为了活跃气氛#问道%(同学们#你们来上学都要花 多长时间&)顿时#安静的教室一下沸腾了#孩子们纷纷报出了自己上学所需的时间%最远的要一小 时#最近的也有半小时$ (还好#都不算远$)研究生点了点头$ $$ #从早上到下午#研究生一口气为孩子们上了七八节课#虽然累得快趴下了#可他还是很开心# 因为孩子们很好学$ 放学时#研究生想#等孩子们一走#学校就冷清了#不如趁天色还早#把孩子送 回家去#顺便还可以家访#摸摸学生的情况$ $$ $研究生问%(早上谁说自己上学只需要半个小时的&)(老师#是我*)一个小女孩站了起来#小 女孩个子不高#斜挎着一个小布包#包的布料很粗糙#显然是拿旧布做的$ $$ % (放学后老师送你回家#顺便去你家家访$)研究生说$ 一路上#研究生和小女孩聊得非常开 心$ 小女孩告诉研究生#说她回家后会看书#拔草#喂猪#照顾弟弟$ 研究生听了#心里酸酸的#才 #' 岁的小姑娘#却承担了这么多家庭重担$ $$ &天开始暗下来#从出发到现在#已经超过一个小时了#研究生看了看表#她家怎么还没到& 研 究生每次问小女孩#小女孩总是小声地说就在前面$ 终于#天黑了#研究生很严肃地问小女孩%(你 不是说上学只要半个小时吗& 现在我们已经走了一个多小时还没到#你怎么能对老师说谎呢&)小 女孩小声地回答%(我每天都是跑着来学校的*)研究生感到空气一下子凝固了#他没有想到#山里孩 子所说的半个小时是跑着来计算的$ $$ '小女孩没有再让研究生继续送她#而是自己撒腿跑了#一边跑一边喊%(老师#回去吧#你放 心#我家就在前面*) #(本文是从研究生的视角来叙事的#请根据提示#将人物的情感变化补充完整" 课上报时 ) &庆幸' $$ 放学很累 ) &$$$' $$ 途中闲聊 ) &$$$' $$ 天晚看表 ) &疑惑' $$ 天黑追问 ) &$$$' $$ 女孩回答 ) &$$$' !(研究生要送小女孩回家的原因是,! $* " $" $(短文最后一个自然段是对小女孩的什么描写+ 从中可以感受到她怎样的内心+ $ $ %(从文中可以看出小女孩是一个怎样的孩子+ $ 二!阅读下面的文章"完成题目# 天才警察!节选" 秦文君 $$ !我有两个弟弟#他们只差一岁#一样的光头#一样的倔脾气#连手劲都差不多大#又是相互不 服气#所以妈不在家时我就得当警察#保卫家中安全$ $$ "他们两个每天都可能爆发战争#比如走路时不小心撞到一块就吵起来#质问道%(你有什么了 不起&)相互都这么说同一句话#可是人却慢慢逼近#大有推翻对方的意思$ $$ #这时#如果出个一般化的警察#不用说#根本劝阻不了/出个愚蠢的警察说几句风凉话#火上 浇油#更会使他们恨死对方$ 好在我是这方面的小天才$ $$ $我让他们把骂对方的话全写在纸上$ 我说%(这样就不会漏掉想骂的话了$)他们怕吃亏#抢 着写#写不出的生字还问来问去#问到后来两个人就笑到一堆去了$ $$ %这方法很快就用旧了#于是我又想了许多新点子#反正每次都能$$$$$ $$ &他们吵完架#又成亲兄弟$ 妈让他们每天洗自己的袜子#他们嫌烦#就成立互助组%每人轮一 天洗两个人的袜子$ 大弟弟毕竟大了一岁#很快就想出个偷懒的办法#比如该他洗的那天他就不换 袜子#第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗#小弟弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天 的袜子$ $$ '这时#天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作#因为假如大弟弟的心计让小弟弟发觉#这一 架是必打无疑的$ 于是我抢先一步#或者故意在浇花时打湿大弟弟的袜子#逼他换下来/或是趁他 午睡时把他的袜子泡在盆内#总之#不让不公平的事在眼皮底下发生$ 大弟弟心中发虚#终于没有 大喊起来$ $$ (他们两个时好时坏了好几年#可是由于有了个智慧的警察#他们即使已经攥紧了拳头#最终 还是找不到恶战的时机$ 直到他们真正长大了#这个天才警察才失业了 ####################### $ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ #(填在文中第%段横线上的词语最合适的是 &$$' +(逢凶化吉 ,(溜之大吉 -(百折不挠 .(完好无损 !(第#段在文中的作用是 &$$' +(引发读者思考#增强对读者的吸引力" ,(总结上文#表现出两个弟弟容易起冲突" -(用其他的警察衬托出$我%在维护家庭和平上很有办法" .(交代$我%这个警察出现的背景#营造紧张的气氛" $(第'段中$大弟弟的心计%是指 &$$' +(趁小弟弟午睡把他的袜子泡在盆内" ,(想办法对付$天才警察%的高招" -(在轮到自己洗袜子时想办法偷懒" .(随时准备与小弟弟恶战" !&(! !'+"! %(短文为了表明$我%是个天才警察#写了哪两件事+ &#' $ &'' $ &(读文中画$ ## $$%的句子#说说你对这句话的理解" $ $ 三!阅读下面的文章"完成题目# 故乡的菱池 $$ !故乡江南的菱池是散漫的#远眺像一幅幅大大小小的水墨画#零零散散地倒卧于村边地头$ 大 的有几十亩#小的仅半亩多$ 每年初春#过了一冬的池塘便渐渐有了生机$ 起初#细小的菱叶疏疏朗 朗地漂浮在碧水间$ 一过(黄梅)$ 菱叶们便争先恐后地涨满池塘把水面挤得密密匝匝$ 此时#一张 张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来#菱盘上缀满了一丛丛白色的'淡红色的小花#微风送来缕缕馨香$ $$ "临近中秋节#故乡的采菱女便开始采(头朝菱)了$ 穿着各色衣裙的采菱女#有的划一叶扁 舟#有的荡一只水盆#穿行在绿色的(水巷)里$ 她们一只手掀起水淋淋的菱盘# ######################### 另一只手的两个手 指轻轻一掐#一只小小的菱角就采撷下来了 ###################### $ 刚起水的菱角#鲜嫩'清甜#剥一只丢进嘴里#脆生生' 凉津津的#胜似苹果'柑橘$ $$ #每当这个时节#家家灶上煮着菱#于是故乡的每一扇窗户里#都会飘出扑鼻的菱香#芬芳弥漫 了整个村庄$ 家家灶上煮着菱角#大人小孩剥着菱角#如今#我又徜徉在故乡的画卷中了,, $$学校课后服务摄影小组要到菱池拍摄风光片#请你参与" #(根据选文#拍摄三组主要镜头#请你给镜头取名" &#'$$$$$$$$$$&''女子采菱$$&&'$$$$$$$$ !(读画线句子#下列说法不正确的是 &$$' +(通过$散漫%$零零散散%知道故乡的菱池有很多个" ,(拍摄一开始#可以用全景镜头呈现菱池的静态美" -(开篇点出故乡#为表达对故乡的思念之情做好了铺垫" .(把菱池比作水墨画#说明菱塘的色彩比较单一" $(文中第"段画$ ## $$%句子描写了$$$$$$$$的场景#运用了$$$$&静态-动态'描写# 表现了 $" %(读第"自然段#填写拍摄单" 对象 拍摄内容 表现效果/蕴含感情 视频制作&选择合适的打$"%' 采菱女 $$一只手掀起水淋淋的菱盘# 另一只手的两个手指轻轻一掐# 一只小小的菱角就采撷下来了 $$镜头聚焦$$$$#让 人感受到采菱女采菱时的灵 巧与娴熟" 背景音乐 +(轻盈欢快&$$' ,(激昂热烈&$$' 菱角 $$刚起水的菱角#鲜嫩'清甜# 剥一只丢进嘴里#脆生生'凉津津 的#胜似苹果'柑橘$ $$通过聚焦菱角外形以及 人们吃菱角时的表情-语言# 表现对菱角$$$$之情" 解说语气 +(气重声沉&$$' ,(气缓声柔&$$' 四!阅读下面的文章"完成题目# 好想成为这样的人 $$ !一天#上班途中#我骑着自行车过红绿灯的时候#迎面走来一个中年男子$ 恍惚间#我不知道 该如何躲避#慌乱中竟直直地朝他撞去$ 眼看着就要撞到他了#我紧张得尖叫起来#心想#他一定会 破口大骂%你瞎眼了#朝人身上骑* 或者翻着白眼#不满地责怪我%你到底会不会骑车啊& $$ "令我意外的是#他的右手稳稳抓住我的车把#轻巧地躲了过去#温和地说%(别怕#别怕#没事 的$)虽然他是陌生人#却如邻居大哥一样温柔体贴#令人温暖安心$ 望着他渐行渐远的背影#瞬间# 他的形象在我心中高大起来$ $$ #我家住在一所大医院附近#周边有很多小餐馆# 其中一家干净整洁#饭菜也很可口#我工作忙碌的时候 经常过去吃$ 连着几次#我都遇到一个面容憔悴'神情 微颓的女人#拿着塑料餐盒去买饭菜#奇怪的是#每次老 板都收她很少的钱#还不忘补充说%(你的运气真好#你 今天买的菜正好是我们店最近推出的打折菜$)于是女 人黯淡的眸子迸射出明亮的光芒$ 那光芒虽然短暂如 烟花#但被阴云笼罩的脸上终于有了些许笑意$ $$ $那次#看着女人提着打折的饭菜高高兴兴地走出店门#我疑惑地问%(您家店里什么时候推出 了打折莱啊&)并且开玩笑%(什么时候也让我这个老主顾享受一下打折的优惠& 老板呵呵一笑%(这 个女人#丈夫在做化疗#为了治病已经是倾家荡产了$ 我看她不容易#就想出这招来帮帮她$ 其实# 我这样的小店#本来利润就小#赚的是辛苦钱#哪里会打折呢&)我说%(既然是有意献爱心#为什么还 要收她的钱& 干脆就别收了$)老板收敛了笑容#严肃地说%(如果不收她的钱#她会认为我在怜悯 她'施舍她#这样会很伤她的自尊#她以后就不会再来了$) $$ %哦#原来如此* 我不禁被这个老板柔软而富有智慧的善心深深地打动了$ 再看他那憨厚朴 实的笑容#敬意油然而生$ 不过是萍水相逢#擦肩而过#有的人却毫不吝啬心中的善意#像太阳一 样#甘愿把善良'宽容'慈悲的美德源源不断地向周围辐射#以一己之力#给他人以温暖'快乐'感动 和爱#也给万丈红尘中辛苦奔波的他人带来一抹晓色和亮度$ $ &真的好想成为这样的人* #(阅读选文后#请用简洁的语言概括选文记叙的两件事" $ $ !(关注人物的动作-语言-神态描写#可以帮助我们更好地体会人物内心的善意#请你在选文中用 $$$%分别画出最能体现两个人物美好内心的语句#并在批注栏中具体说说作者是用怎样的方 式体现人物$美好%的" $(选文题目为(好想成为这样的人)#请联系选文内容说说$这样的人%是指怎样的人+ $ $ !&*!