专项分类测试(五) 文学类文本阅读-【一卷通】2024-2025学年六年级下册语文核心素养评价（统编版）

!&+"! !! !!!!!! AB/CDEF?G%XYCXZ[U 一#阅读下面的文字!完成练习" 母亲的月饼 !! !记得我小时候每到中秋节时#特别羡慕店里卖的自来红'自来白'翻毛'提浆#那时就只是这 样的传统月饼#哪里有如今的又是水果馅又是海鲜馅#居然还有什么人参馅的月饼$ 可那时中秋的 月饼在北京城里绝对地道#做工地道#包装也地道#简朴#却透着喜兴$ 旧时有竹枝词写道(*红白翻 毛制造精#中秋送礼遍都城$+ !! "只是那时家里穷#买不起月饼#年年中秋节#都是母亲自己做月饼$ 说老实话#她老人家的月 饼不仅远远赶不上致美斋或稻香村的味道#就连我家门口小店里的月饼的味道也赶不上$ 但母亲 做月饼总是能够给全家带来快乐$ 节日的气氛#就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开来的$ !! #母亲先剥好了瓜子'花生和核桃仁#掺上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿#撒上青丝红丝#再 浇上香油#拌上点儿湿面粉#切成一小方块一小方块的#便是月饼馅了$ 然后#母亲用香油和面#用 擀面棍擀成圆圆的小薄饼#包上馅#再在中间点上小红点儿#就开始上锅煎了$ 怕饼厚煎不熟#母亲 总是把饼用擀面棍擀得很薄$ 我总是觉得这样薄#不是和一般的馅饼一样了吗, 而店里卖的月饼# 都是厚厚的#就像京戏里武生或老生脚底下踩着厚厚的高底靴#那才叫角儿#那才叫做月饼嘛$ !! $每次和母亲争#母亲都会说(*那是店里的月饼#这是咱家的月饼$+这样简单的解释怎么能够 说服我呢, 便总觉得没有外面卖的月饼好#嘴里吃着母亲做的月饼#心里还是惦记着外面店里卖的 月饼#总觉得外面的月亮比自己家里的圆#这山望着那山高$ 其实#母亲亲手做的月饼#是外面绝对 买不到的月饼$ 当然#明白这一点#是在我长大以后#小时候#孩子都是不大懂事的$ !! %好多年前的中秋节时#我别出心裁请母亲动手再做做月饼给全家吃#其实#是为了给儿子吃$ 那时#儿子刚刚上小学#为了让他尝尝以往艰辛日子的味道#别一天到晚吃凉不管酸$ ##### 多年不自己 做月饼的母亲#开始兴致勃勃地做馅'和面'点红点儿#上锅煎饼#一个人*拳打脚踢+# ################################################# 满屋子香飘四 溢 ## $ 月饼做好了#儿子咬了两口就扔下了$ 他还是愿意到外面去买商店里的月饼吃#特别要吃双黄 莲蓉月饼$ !! &如今#谁还会在家里自己动手做月饼, 谁又会愿意吃这样的月饼呢, 都说岁月流逝#其实# 流逝的岂止是岁月, #%请用简洁的语言概括短文的主要内容# ! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !%文中画&!!'的句子细腻地刻画了母亲的动作"以下理解中正确的一项是 $!!% )%体现了母亲做的月饼不如店里买的# *%体现了母亲做月饼的手艺熟练# +%体现了母亲特别喜欢自己做月饼# ,%体现了母亲做月饼的工艺复杂# $%读画& ## !!'的句子"作者这次写母亲做月饼是详写还是略写"这样写有什么好处( ! ! %%文章的结尾写得特别好# 作者使用了一连串的问句"表达了怎样的思想感情( 这样写有什么 好处( ! ! 二#阅读下面的文字!完成练习" !!!!!!!!!!!! !! !汤姆手里提着一桶白灰水#还拿着一把长把儿刷子$ 他只把墙打量了一下#浑身的喜兴劲儿 就一扫而光#心头泛起了一阵深深的愁闷 !! (三十码!$ 码等于 #%"$'' 米"长的木板围墙#九码高啊$ 生命在他看来似乎空洞了#活着成了一种负担$ 他一屁股坐在了木箱上#像只泄气的皮球$ !! "吉姆提着一只小铁桶从街门口走来$ 到镇上打水站提水在汤姆眼里向来是讨厌的活儿#可 眼下他不觉得讨厌了$ 他想到打水站能遇上许多小伙伴#聚在那里等着打水#要么休息#交换玩物# 要么就吵嘴打架#胡闹一通$ 他还想到打水站尽管只有二百五十码远#但吉姆却从来没有在一个小 时以内打回过一桶水来&&&即使这么慢#还往往得有人去催他$ 汤姆说(*吉姆#你要是来刷会儿 墙#我给你去打水$+吉姆摇了摇头(*不成#汤姆少爷$ 老太太让我赶快把水打回去#半路上不能跟 人家瞎斗嘴$ 她说他估摸汤姆少爷一定会哄我去刷墙#所以叮嘱我说只管去干自己的事&&&她说 她还要来看看墙刷得怎么样呢$+ !! # *你才别管她说什么呢#吉姆#她说话就那样$ 把水桶给我吧&&&我一转眼的工夫就打回来 了$ 她压根儿就不会知道$+ !! $ *我不敢#老太太会把我的脑袋拧下来的$+ !! % *她从来揍不了什么人&&&那不过是在人家脑袋上用她的顶针儿敲几下&&&谁怕这个$ 她 长了一张刀子嘴#可从来不伤人的$ 吉姆#我送你一个好东西#一个白弹子-+ !! &吉姆有些动摇了$ *白弹子#吉姆- 它可是顶呱呱的一个弹子呢$+*我的天#那真是一个顶呱 呱的好东西- 可是汤姆少爷#我就是对老太太提心吊胆#害怕她%%+*还有#我会把我的那根受伤 的脚趾头让你看看$+汤姆又说$ !! '吉姆到底是个孩子&&&这点儿诱惑他终于抵挡不住了$ #选自,汤姆'索亚历险记-)有删改$ #%仔细阅读"请你给选文起个合适的题目"写在文前的横线上# !%关于第!自然段&生命在他看来似乎空洞了"活着成了一种负担'的理解"下列说法最恰当的一项是 $!!% )%汤姆觉得刷墙太无聊"以至于他觉得任何事情都是自己的负担# *%没有人来帮汤姆刷墙"自己干这么大的工程实在是一种沉重的负担# +%汤姆认为刷墙是无意义的事"干这种事让他的生命很空虚"活着没意义# ,%汤姆向往自由"但眼前刷不完的墙让他看不到希望"顿时"他觉得生活变得索然无味了# $%为了说服吉姆为自己刷墙"汤姆煞费苦心# 他是怎样一步步让吉姆动摇的( 请你仔细阅读选文 第# 3'自然段"结合下面的提示"补全流程图# !%*! !&!"! %%你喜欢文中的汤姆吗( 为什么( ! 三#阅读下面的文字!完成练习" 壮丽的青春 !! ! $"/- 年 $$ 月 $2 日$ !! " .甲/清晨#轻风扑面#细雨沾衣$ 欧阳海带领全班#走在野营队伍的最后#担任收容$ !! # .乙/朝前看#嗬- 好险的一道峡谷#两道钢轨#明晃晃#亮铮铮#像条弯曲的臂肘#绕过山脚# 吃力地延伸过来$ !! $七班战士紧跟着人欢马跃的炮兵连#进入了峡谷$ 突然#不远处#两山缝隙里#冲出一列火 车$ 列车驶近了#炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马#骤然受惊#背着高大的钢铁炮架#疯狂地蹿上铁 道#横在路心#竖耳瞠目#瑟瑟打抖#死活不动$ !! %雷霆万钧的车头#喷吐浓烟#鼓起强风#风驰电掣地逼近'逼近%% !! & )%.# 米#马不动- '# 米#马不动- -# 米#马还是一动不动 ########################### - !! '急转弯- 陡坡路- -# 米距离#每小时 -# 千米的速度#四秒钟后#脱轨覆车的惨祸#即将发生- !! ( .丙/列车滚动巨大的钢轮#响声隆隆#排山倒海#越逼越近%% !! )上去#粉身碎骨- 不上#车毁人亡- 上, 不上, 这惊心动魄的时刻#还容得斟酌吗, !! * *%欧阳海箭步飞身#抢上路心#水淋淋的雨衣#扑拉拉地飘起#高高地扬向风云变色的天空 ############################################ # 他脸不变色#拼出性命把战马推离了轨道 ###################### %% !! +,-列车停稳了#旅客的危险消除了- !! +,.副班长在染血的车轮下#抱着重伤的欧阳海失声痛哭#呼唤着班长的名字$ !! +,/ .丁/风停了#雨住了#雪白的云层里#射出了色彩缤纷的阳光$ 霞光万道的天空#搭起了虹 桥$ 欧阳海慢慢地睁开眼睛#看看朝夕相处的战友#又看看转危为安的列车#嘴角上露出一丝微笑# 安详地合上了眼帘$ !! +,0这位伟大战士的一生#只有 (- 年- !! +,1一首时代的颂歌#一支青春的壮曲#在一个战士英勇献身中谱成- !! +,2 $"/- 年 $$ 月 $2 日#这个难忘的日子#将同一个光辉的名字&&&欧阳海#一起载入英雄的 史册$ #%用简洁的语言写出短文的主要内容# ! ! !%文中画&!!'处都是环境描写"对其作用理解不正确的一项是 $!!% )%/甲0交代了故事发生的时间和天气"营造了轻松愉悦的情节氛围# *%/乙0交代故事发生的地点"突出环境的险恶"为故事的发生做铺垫# +%/丙0营造出死亡逼近的危机感"为下文中人物的牺牲埋下伏笔# ,%/丁0用环境描写暗示危险已经解除"烘托欧阳海舍己为人的光辉形象# $%认真品读画& ## !!'的句子"填空# !我发现)句的特点是-!!!!!!!!"这样写的好处是 ! !# " *处对欧阳海的动作+神态和身上的雨衣进行了细致的描写"我感受到- ! !# %%短文最后一个自然段与开头有什么联系( 这样写有什么好处( ! ! 四#阅读下面的文字!完成练习" 父亲的田园 !! !故乡的老宅东边#是我父亲的田园$ 园中央麦草屋顶的小土屋#是小麻雀的跳跳床$ 屋后的 大杏树枝叶婆娑#蓄满绿荫和鸟鸣$ 屋东#两棵大桃树粗可合抱#彼此枝叶相接'耳鬓厮磨%%靠近 槿篱的小杏树#年龄与我相仿#结的杏子又大又圆#染着红晕$ 摘一颗掰开细品#沙沙的'面面的#一 直甜到心里去%% !! "果树散居于小土屋身边#像一群孩子簇拥着母亲$ 稍远#是大片的菜地$ 打记事起#父亲就 带着我在园子里忙碌$ 他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫#搓搓两只大手掌#将锄柄高高举起# 像是挥舞着一支灵动的画笔#在空中划出一道美丽的彩虹#将锄头深深地锲入那散发着清香的土 地%%汗水从父亲花白的两鬓间流下来#经过沟壑纵横的脸庞#砸进他脚下新刨起来的土地$ 他的 脚印又大又深#至今仍清晰地印在我的脑中$ 一片地刨完#父亲回到地头#在锄柄上坐下来$ 我将 水壶递过去#他猛喝几口#然后装上一锅烟#用火石打着#边吸边笑呵呵地看着我玩$ 我的玩具通常 是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子$ 逗逗玩玩间#父亲已将地耙平#整出崭新的菜畦#开始精心地播 种%% !! #园子里的甜水井#是我童年感到最神秘的地方$ 父亲不让我到井边去#只有浇园时#我才可 以在他的看护下#俯瞰幽深的井水#从中照见自己天真的模样$ 父亲用力摇着水车#粗粗的拴着许 多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动#一节节潜入水中#再携带着水#从长长的桶子里升上来$ 喷涌 的水#在水车槽子里小流片刻#便欢呼着扑进水道$ 我光着脚丫和前赴后继的水赛跑#看它欢快地 流遍每一个干涸的角落$ 甜甜的井水#在流淌中一点点交出了自己%%甜水井充盈着半个村子大 大小小的水缸$ 每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水#父亲总是放下手里的活儿# ######################################### 和来人拉一会 儿家常$ 要是有小孩跟着来#父亲便格外高兴#除了摘果子招待#还会让我们在园子里玩个够 ############################################## $ !! $时至今日#田园中的一草一木#父亲劳作的身影#开心的笑容#依然在我的脑海中循环上映$ ! #%作者将对父亲的情感融入!!!!!!!!和!!!!!!!!这两件事中"表达了对父亲的 !!!!!!!!之情# !%画&!!'的句子是对父亲劳作时的描写"在正确的理解后面打&$'# $$%通过连贯的动作"用比喻的修辞手法"细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅"突出了劳动的美 感"这幅画面饱含&我'对父亲的情感# $!!% $(%用比喻的修辞手法"美化父亲劳作时的动作"给读者留下美好的印象# $!!% $%画& ## !!'的句子描写了父亲$!!%的性格特点# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! )%热情+善良 *%勤劳 +%乐观 ,%正直 %%作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感"请你帮她补充在文中的横 线上# !&#! !*+"! )% $ !*% $ !#+%1!##% $ !#!%1!#$%1 #%% $ 三##%日暮汉宫传蜡烛 !%皎皎河汉女 $%读书须用意 %%胜读十年书 &%及日中则如盘盂"此不为远者小而近者大乎 '%日初出沧沧凉凉"此不为近者热而远者凉乎 (%变则通"通则久 )%苟利于民"苟周于事 *%雨雪霏霏 #+%君看一叶舟 ##%一枝红杏出墙来 #!%才始送春归"若到江南赶上春 #$%寂寞无行路"换取归来同住 四##%$$%任尔东西南北风!不随波逐流的高尚情操! 烈火焚烧若等闲!坚强不屈+不怕牺牲的意愿 $(%客舍青青柳色新!诗人在送别时的抑郁沉闷 的心情!春风又绿江南岸!明月何时照我还!诗 人对故乡的思念之情!春色满园关不住!一枝红 杏出墙来!诗人惊喜+怜春惜春之情!叶绍翁)游 园不值* $-%天街小雨润如酥!随风潜入夜 $'%今夜月明人尽望 $.%何当金络脑 $/%水是眼波横!山是眉峰聚!盈盈一水间!少 壮不努力!老大徒伤悲 $&%粉骨碎身浑不怕!要留清白在人间!今夜月 明人尽望!不知秋思落谁家 $2%虽与之俱学!为是其智弗若与!谁道人生无 再少!门前流水尚能西 !%$$%日久见人心!常将有日思无日!苟日新!又 日新!或重于泰山!或轻于鸿毛 $(%有意栽花花不发!无心插柳柳成荫!良药苦 口利于病!忠言逆耳利于行!书到用时方恨少! 事非经过不知难 $-%轻轻悄悄地挪移了!我也茫茫然跟着旋转! 子欲养而亲不待 专项分类测试%四&!快乐读书吧 #%,"!%+"$%*"%%+"&%+"'%*"(%,")%+"*%+ #+%+"##%)"#!%*"#$%)"#%%+ #&%示例-!需要尽快找到或建造一个安全的住所# 在 荒岛上"夜晚可能会有野生动物出没"而且天气变化 也可能带来危险# 你可以利用岛上的资源"比如树 枝+藤蔓和叶子"建造一个坚固的庇护所# 记得选择 一个地势较高+不容易被洪水淹没的地方# "要学会寻找和储存食物# 荒岛上可能有野果+坚 果+鱼类等自然资源"但你需要谨慎辨别哪些是可以 食用的# 同时"尽量学会钓鱼或捕猎"这样可以增加 食物来源# 记住"不要一次性吃掉所有的食物"要合 理分配"确保能够维持一段时间# #保持积极的心态和良好的时间管理# 在荒岛上" 孤独和无聊可能会成为你的最大敌人# 你可以尝试 记录日记+制定每日计划"或者通过观察自然现象来 保持对时间的感知# 保持积极的心态"相信自己最 终会获救"这将是你坚持下去的重要动力# #'%示例一-鲁滨逊!鲁滨逊是一个充满勇气的人# 他 在荒岛上生活了 (2 年"成功地生存下来并最终获 救# 智慧和坚韧不拔的品质使他具备成为一名优秀 航天员的潜力# 示例二-汤姆!索亚!汤姆!索亚是一个聪明+机 智+勇敢的孩子# 他经常带领他的朋友进行各种冒 险活动"包括探险+寻宝等# 汤姆的聪明才智和机智 反应使他非常适合成为一名航天员# 他能够快速适 应新环境"解决问题和应对紧急情况的能力也非常 出色# 此外"汤姆的勇气和决心也会在航天任务中 发挥重要作用# #(%$$%) $(%示例-我认为应该读电子书# 因为电子书携带方 便+容量大+操作性强+有助环保# $-%示例-鲁滨逊漂流记!)鲁滨逊漂流记*是一部 励志小说"它充满着一种超越自我+勇敢去挑战的精 神"是一种崇尚自由梦想的精神"无论是从历史+社 会"还是经典文学等方面"都极具参考价值"值得被 宣扬和传播"更值得一读# #)%十"#*%* !+%安置&星期五'!教导&星期五'!打算送&星期五' 回去$&星期五'不愿意离开主人% !#%&星期五'向往回到他的故乡"但又不愿离开主人这 件事写得最详细# !这样安排详略得当+主次分明" 突出&星期五'的善良与真诚"以及对&我'的依恋" 也因此赢得了&我'的信任与赞赏"使读者印象深刻# !!% !聪明能干# &我'教&星期五'打谷筛谷+做面包+ 烤面包"没过多久就和&我'做得一样好"说明&星期 五'学习能力强"很快成为&我'的好帮手# "待人 真诚+懂得感恩# &星期五'为了得到&我'的信任" 不惜拿着斧子让&我'杀了他"这体现了他待人真诚# !$%示例-我更喜欢&译文二'的翻译# 因为&译文二'加 入了作者的感受"更加具体"更能让人感受到&星期 五'的真诚+坚定+执着"更能体现出&我'对&星期 五'的信任与赞赏"更能打动读者# 专项分类测试%五&!文学类文本阅读 一##%&我'小时候因为家里穷"中秋节都是吃母亲自己 做的月饼# 时隔多年"&我'请母亲再做了一次月 饼给儿子吃"儿子却更愿意吃商店里的月饼# !%, $%略写# 通过简短的动词词组"不仅突出了母亲做 月饼的手艺熟练"而且让文章详略得当"给读者以 深刻的印象# %%作者通过这三个问句"既表达出自己对岁月流逝 的感叹"也表达出对因时代和经济发展带来的物 质条件改善"一些珍贵品质逐渐淡化的思考# 同 时给读者以震撼"引发人们对自身做法的深思"言 有尽而意无穷# 二##%淘气的汤姆 !%) $%说老太太刀子嘴"不会伤人!送白弹子!看受伤 的脚趾头 %%喜欢"因为汤姆淘气+机灵# 三##%短文写了一天早晨"七班欧阳海带领全班战士"看 到匹胆小性躁的黑色驮马"突然受惊疯狂地窜上铁 路"随着列车的临近"形势危急"欧阳海飞一般地冲 了上去"用尽全力把战马推出了铁道"欧阳海献出 了自己年轻的生命# 表现了欧阳海的献身精神# !%) $% !用了反复的手法!突出强调了当时情况的危急 "欧阳海为了国家的财产安全"不惜牺牲自己生 命的高大形象 %%首尾呼应# 这种结构安排不仅增强了文章的整体 性和连贯性"还深化了文章的主题# 四##%父亲刨地!父亲摇水车浇地!崇敬和怀念 !%$$% $ $%) %%父亲的园子"像一个美丽的摇篮"盛放着我无忧无 虑的童年"盛放着我对乡村田园生活的热爱"更盛 放着我对父亲的崇敬与怀念# 专项分类测试%六&!实用类文本阅读 一##%上升器!着陆器!返回器!轨道器!$$!月面 工作 !%嫦娥奔月!牛郎织女 $%不能删去# 卫星使用的无线电天线的种类有很 多"鹊桥二号卫星使用的无线电天线是同类型天 线中最大的"而不是在所有类型中都是最大的# &同类'体现了说明语言的准确性# 二##%$$%$!$(% 1!$(%$ !% ! ! # ! " $%我赞成爸爸的意见# 爸爸说的其实很有道理"我 们不要冲动消费"不充值 $### 元"还可以选择其 他优惠活动# 今后如果还想到外面吃饭"可以到 其他餐馆换换口味儿# 三##%白水仙风景区!南风面!汤湖温泉 !%$$% $ !$(% 1!$-% $ $%不能去掉# 因为&据说'表示后面的内容是听别 人说的"不是作者亲身经历或亲眼所见的事实"去 掉后就变成了确切的事实了"与实际情况不符# 使用&据说'一词"更能体现说明文语言的严谨性 和准确性# %%尊敬的面试官"您好. 我叫小明"来自人民小学六 年级$$%班# 我想成为&小小讲解员'的原因有 三-一是我热爱家乡的美景和文化"希望通过我的 讲解"让更多的人了解我们遂川县的美丽风光和 历史文化# 二是我具有良好的语言表达能力"在 学校演讲比赛和朗诵比赛活动中多次获奖# 三是 我有很强的责任心和服务意识"曾担任过班级干 部"组织过很多次班级活动"懂得与他人合作"也 很有耐心# 希望您能给我这次机会"让我成为遂 川县一张小小的名片# 谢谢. 四##%$$%春晚主标识要和&龙'有关"从中国文字&龍' 中寻找灵感# $(%将三&龍'叠加成为&龘'字"描绘出中华儿女 昂扬向上的精神面貌# $-%将&龘'设计成中国传统篆刻的字体"在中正 匀称中彰显出大气雄健的文化气象# !%)!*!)!*!昂扬向上$表现中华儿女正面+积 极向上的品质均可% $%我身上可充满了吉祥如意+平安幸福的好运哦. 我可是从古老的中华文化中汲取了设计灵感"不 仅展现了生肖龙的美"还体现了新时代中国人的 活力四射. 我可是个活泼的吉祥物哦"就像你们 一样"每天都充满激情和活力"追求梦想. 快来和 我一起迎接美好的未来吧. 五##%$$% 1!$(%$!$-%$ !%(#(' 年的春天"来青神奔赴一场萤光之约. - 月 (# 日2' 月 (# 日"观萤之旅为您开启# 在青神" 您可以在中岩寺与东坡对话"在汉阳古镇触摸历 史"在国际竹艺城感受竹韵魅力"还能在梦幻萤光 中找寻自然的诗意# 青神"期待您的到来. $%国际竹艺城$体验竹文化%222汉阳古镇$品味古 建筑%222天池村兰厂沟观萤# 期末核心素养评价!基础卷 #%$$%皎洁!眨眼!书籍!凄苦!寂寞 $(%@*G!;<!5=!?1&!$-%+!$'%) $.%示例-蓝色是宁静与深远"如同小王子星际旅行中 遇见的深思与哲理# !%$$%要留清白在人间!或轻于鸿毛 $(%其一人专心致志!思援弓缴而射之!被微风吹散 了!被初阳蒸融了!忠言逆耳利于行 $-%草色遥看近却无!萧萧暮雨子规啼!随风潜入夜 $%$$%) $(%大阶梯教室!参加联欢会的总人数为 -'( 人"场 地要有足够的容量"且联欢会需要在舞台上表演节 目"同时满足这两个条件的场地是大阶梯教室 $-% !日期要在学校下面# " #示例-李明"明天上午九点咱们六年级全体师生要 去学校参加毕业联欢会"记得准时参加# $示例-王海"你成绩优异"性格沉稳"一直是我学习 的榜样# 在毕业来临之际"我希望未来的你学习进 步+前程似锦# 同时更希望你能大胆地展现自己"多 与大家交流讨论"让大家看到更优秀的你# %%周树人!浙江绍兴!狂人日记 &%$$% $ !$(% 1!$-% $ '%+ (%鲁迅的方向"就是中华民族新文化的方向"就是新生 命的方向 )%鲁迅的外貌是浓眉大眼"很严肃"给人一种&横眉冷对 !)*!