期中核心素养评价提优卷-【一卷通】2024-2025学年六年级下册语文核心素养评价（统编版）

!#)"! 78&'()*+%<=; ,-. "# /0%1/. $## /%%%%2/.%%%%34.%%% !!' 月 (- 日是世界读书日!为了鼓励同学们多读书%读好书!学校将 ' 月定为了"校园读书节#!并 开展了丰富多彩的读书活动!让我们一起参加吧) 活动一'首先来到(字词王国)的迷宫!请运用你的语言知识和智慧!顺利通关" #%抄写下面的句子"作为本次活动的主题# 做到正确规范+行款整齐# !( 分" !!阅读使我们视野开阔#使我们情趣高雅#使我们的人生更加丰富充实$ ! !% !时事热点"下面是小泰同学为本次活动准备的一些素材内容"有些字音和词语的使用他不 太确定"请你帮他完成相关任务# !. 分" !!*神舟+往返'*天宫+建成'*嫦娥+探月'*天问+探火%%探索浩瀚宇宙#我们从未间断)发展 航天事业#我们勇敢迎接挑战$ (#(' 年 . 月 - 日#*嫦娥六号+月球探测器成功发射#再次向世界 展现了我国航天事业的生机 !! 与活力$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $$%下列词语中的&间'与语段里的&间'字读音相同的一项是 $!!%!( 分" )%间距 *%间接 +%亲密无间 ,%黑白相间 $(%下列句子中的&生机'与语段中&生机'意思不同的一项是 $!!%!- 分" )%春风吹过"大地万物复苏"充满了生机# *%只要有一线生机"鲁滨逊就不轻言放弃# +%生机盎然的校园承载着我们美好的回忆# ,%京津冀协同发展为旅游业带来勃勃生机# $%下面是小文阅读后写的一段话"请你帮她完成# !2 分" !!对待困难#不同的人会表现出截然不同 !!!! 的态度(弱者面对困难的01&6<!!!!"#会感到?1&( $*!&(!!!!"#甚至 IF&(?=!!!!"#在它面前摇摆不前'叹息 !! )强者在困难面前#从不0*9J! !!!!"勇气#也不会因此有丝毫C-&(E!!!!"#而是冲破困境 !! #迎难而上#甚至有嫣知非福 !!!! 的想法#最终>8&$*<!!!!"局面#成为强者$ $$%根据拼音"在文中的括号里写出词语# !/ 分" $(%语段中加点词语书写不正确的一项是 $!!%!( 分" )%截然不同 *%叹息 +%困境 ,%嫣知非福 %%小鲁书写的句子中"加点词语使用不恰当的一项是 $!!%!- 分" )%鲁滨逊被抛弃在一座可怕的荒岛上"没有重见天日 !!!! 的希望# *%在外边做事的人"除非万不得已 !!!! "必定赶回家来"吃团圆饭+祭祖# +%这次班会上"班长翻箱倒柜 !!!! "把心里话全讲了出来# ,%成天念念叨叨 !!!! 的老太太搬走了"耳根算是清净了"却似乎少了点什么# 活动二'继续往前走!刚建成的(全景大观园)等着我们去施展才华" &%小语书写的句子中"标点符号使用不正确的一项是 $!!%!- 分" )%枣子必大了三四倍222要是真的干红枣也有那么大"那就妙极了. *%家中也有灯-走马灯+宫灯+各形各色的纸灯+还有纱灯"里面有小铃"到时候就叮叮地响# +%&怎么"黑的.'八儿同时想起了染缸里的脏水# ,%艺人们唱着"说着"跳着"在面具下演绎着各种故事# '%小斗请你按要求完成下面的句子练习# !$( 分" $$%教室里安静极了"连一根针掉到地上都能听见 !!!!!!!!!!!! # !' 分" !句子中的加点部分形容!!!!!!"这里夸大了!!!!!!!!!# !( 分" "请仿照例句用相同的修辞手法写一个句子# !( 分" ! $(%他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛# !改为双重否定句"!( 分" ! $-%波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中"她那满头的灰发几乎全变白了# !- 分" !这句话体现了 !# !$ 分" "你也做一回小翻译"用自己的语言说说这句话"使语言更优美生动# !( 分" ! $'%下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是 $!!%!- 分" )%我踏着一块块方砖跳"跳房子"等母亲回来# *%太阳他有脚啊"轻轻悄悄地挪移了"我也茫茫然跟着旋转# +%阳光便能够从中午最热烈的时候"一直储存到晚上我钻进被窝里"温暖的气息和味道"让我 感觉到阳光的另一种形态"如同母亲大手的抚摸"比暖水袋温馨许多# ,%春风又绿江南岸"明月何时照我还# (%参观完&全景大观园'后"请你根据所学知识填空# !/ 分" $$%富有哲理的语句时时激励着我们# &莫道君行早"!!!!!!!!!'告诫我们&山外有 山"人外有人',&读书须用意"!!!!!!!!!'告诉我们读书需要用心"才能文采出众# $(%诗中蕴含着传统文化# &!!!!!!!!"轻烟散入五侯家'描绘了寒食节的习俗,&!! !!!!!!"脉脉不得语'表达了诗人对牛郎+织女相隔而无法交流的慨叹# $-%一些传统习俗是有着美好的寓意的-春节吃年糕"寓意万事如意年年高,春节吃鱼寓意!!! !!!!!,元宵节吃元宵"寓意!!!!!!!!# )% !思辨表达"同学们读完)鲁滨逊漂流记*这本书后"老师组织展开了一次辩论"请你参与进 来# !' 分" !!鲁滨逊0克鲁索出生于一个体面的商人家庭#他的父母希望他能留在自己身边过稳定'安逸 的生活#可鲁滨逊却一次又一次地出海探险#还差点丢掉性命$ !!正方观点-鲁滨逊应该留在父母身边#不去冒险$ !#(! !!+"! !!反方观点-鲁滨逊应该怀揣梦想#勇敢去冒险$ !!你支持!!!!的观点,理由是- ! ! ! 活动三'身处大阅读时代!为激发同学们的读书热情!班级举行阅读交流活动" %一&孟母戒子!2 分" !!孟子少时#诵#其母方织$ 孟子辍然!中止#乃复进$ 其母知其喧"也#呼而问之曰(*何为中止, 对曰(*有所失#复得$+其母引刀裂其织#以此戒之$ 自是之后#孟子不复喧矣$ *注释+!辍然&突然停止的样子( 辍)停止)废止( "喧#6*-&$&通*谖+)因分心而遗忘( *%联系上下文"说说加点字的意思# !( 分" $$%其母方 ! 织$!!!!!!% $(%以此戒之 ! $!!!!!!% #+%给下面的句子划分节奏# !( 分" !!其 母 引 刀 裂 其 织#以 此 戒 之$ ##%用自己的话说说文中画横线句子的意思# !( 分" ! #!%判断题"对的打&$'"错的打& 1'# !( 分" $$%这个故事告诉我们-学习必须全神贯注+专心致志"否则将半途而废# $!!% $(%孟母的教育方法适当"言传身教"事倍功半# $!!% %二&母亲那碗腊八粥!$" 分" !! !儿时的记忆中#每当迈进腊月的门槛#母亲便开始念叨(*快到腊八了#又该给你们熬腊八 粥了%%+! !! "我小的时候#乡村还是比较贫困的$ 那年头#稠粥是不敢奢望的#生活不宽裕的家庭#因为舍 不得多放米#有时粥稀得能照出人影儿$ 只有富裕点的人家#那粥才浓些#是真正的大米粥#人们就 夸张地说成*竖勺子不倒+了$ 这粥#最好喝的当然还得数腊八粥#但除了过腊八节#寻常的日子里 很难吃上一顿$ !! #据老辈人说#朱元璋小时候家里很穷#给一财主家放牛#还经常没饭吃$ 有一次#他饿得够 呛#竟然从老鼠洞里刨出一些米'豆'红枣等#合在一起煮了一锅粥#吃起来香甜可口$ 后来朱元璋 为了铭记当年忍饥挨饿的痛苦经历#便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥$ 吃的这一天正好 是腊月初八#因此就叫它*腊八粥+$ !! $传说故事在小孩子心中总是神奇的#因此#在清晰地记下了这个故事的同时#也记住了那年 那月腊八粥的诱人甜香$ !! %每到腊月初八#母亲就会早早起床熬腊八粥$ 腊八粥的食材是很丰富的#除了可以选用豌 豆'黄豆'红豆'绿豆等粮食作物之外#还可加入青菜'茨菇'荸荠'红枣等蔬菜和干果$ 听母亲说#据 *腊八+一词中的*八+字#一般在配料时都是以凑齐八样为宜$ 熬腊八粥是很费时的#但母亲总是很 有耐心$ 她先将豆油在锅里烧热#再放进葱花和盐爆锅#然后逐步加入水和配料#待烧开后才会放 点菜叶进去搅匀$ 其中#花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的$ !! &当浓浓的香味在屋子里弥漫开来#母亲便开始喊我们起床$ 腊月正是呵气成雾'滴水成冰的 季节#每当从被窝里钻出来#浑身早已冻得发抖$ 当母亲把那香味扑鼻'色泽鲜艳的腊八粥盛到碗 里时#我们激动的心情便再也按捺不住#会敞开腮帮子大嚼大吃#因为粥烫得厉害#*吸溜吸溜+的声 音便响成一片$ 每当嚼到里面细碎的花生米时#感觉那味道真是格外香#心窝里别提有多温暖了- 一家人你一碗我一碗#一边品尝着香稠的美味#一边称赞着母亲的厨艺$ 母亲端着碗坐在一边也不 管我们#只用那充满了爱的目光凝视着我们$ !! '冬去春来#物换星移$ 如今#腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食$ ############ 虽然现在城市粥店里腊八 粥的用料十分讲究# ######################### 但我再也吃不出当年的味道了$ #$%第"自然段中"&竖勺子不倒'的意思是 $!!%!- 分" )%粥很香甜 *%很稀 +%粥很浓稠 ,%粥里插着勺子 #%%下列对第#自然段讲述有关腊八粥的传说分析错误的一项是 $!!%!- 分" )%交代了腊八粥的由来传说"丰富了短文的内容# *%用朱元璋忆苦思甜的情怀"含蓄表达作者希望人们不忘过去"珍惜现在的情感# +%作者欲扬先抑"用朱元璋从放牛娃成为皇帝的故事"使短文情节波澜起伏# ,%从全文来说"这一叙述方式属于插叙# #&% !思维导图"根据短文" 3'自然段内容完成下面的图示和问题# !. 分" !!其中"作者详写了!!!!!!!!和!!!!!!!!!两个部分"这样写的好处是 ! ! #'%第&自然段中画线句子和下面的&阅读链接'都是写喝腊八粥的情景"试着比较两者的异同# !' 分" !!阅读链接-小米'玉米糁儿'红豆'红薯'红枣'栗子熬成的腊八粥#占全了色'味'香#盛在碗 里令人赏心悦目#舍不得吃$ 可是吃起来却又没有个够#不愿放下筷子$ #刘绍棠,本命年的回想-$ $$%相同点-两个句段都写出了!!!!!!"表达了作者对腊八粥的!!!!!!之情# $(%不同点-短文中的句段表现了喝粥时的!!!!!!!!,而)本命年的回想*中的句段则表 现了喝粥时!!!!!!!的心理# #(%说说你对第'自然段中画波浪线句子的理解# !' 分" ! ! 活动四'读书节活动圆满结束!让我们的思想碰撞出火花!记录下自己的所思所想吧, #)%作文# !-# 分" !!生活中"有很多&门槛'"需要我们去逾越# 跨过去"其实很简单"而真正难的"是那份决心# 你遇到过怎样的&门槛'( 是怎么跨越的( 跨越后的心情怎样( !!要求-语句通顺"情感真挚"不少于 '.# 字# 题目自拟# !#*! !)'"! 参!考!答!案 !部分答案不唯一" 第一单元!核心素养评价 #%熬制!浓稠!鞭炮!亲戚!骆驼!元宵!染缸 !%$$%+!$(%, $-%堂大!不!已!歌!面!刀!无!有!截 !近义词!能言善辩!"截然不同!#两面三刀 $'%熙熙攘攘!人山人海!人流如潮 $%$$%玩具!悠闲+空闲 $(%不能# 口语化的词语"表现出一种浓郁的生活气 息和地域特色"也表达出作者的喜爱之情# 如果改用 书面语"则缺少了这种&京味儿'# $-%小红买了很多学习用品222铅笔+橡皮+尺子+笔 记本等# %%$$%少壮不努力!老大徒伤悲 $(%盈盈一水间!脉脉不得语!今夜月明人尽望!不 知秋思落谁家 $-%吃团圆饭+守岁等!其乐融融+温馨和睦!内涵丰 富+历史悠久 &%$$%*!)!+ $(%情景!铺户都上着板子"门前堆着昨夜燃放的爆 竹纸皮"全城都在休息# $-%拜年!接待客人!摆摊卖茶+食品和各种玩具 $'%详写!让读者全面了解北京春节的习俗"突出了 北京春节的隆重和热闹"表达了作者对传统文化的喜 爱之情# '%$$% #"$! $(%粽子入锅!灌水扣盖!点柴煮粽 $-%作者详写了煮粽子的过程"略写了包粽子的过程# 这样的安排"使得文章内容详略得当"重点突出"表现 出了&我'在自己动手煮粽子中获得的快乐# $'%因为自己动手煮粽子"看到粽子出锅"会有一种成 功的喜悦# 这种成功的喜悦让作者觉得已经胜过了 粽子的香甜# (%$$%福到了!年年高!年年有余!保佑平安 $(%示例-奶奶"燃放鞭炮会对我们的环境造成很大 的污染"对您和大家的身体都不好# 过春节"除了燃 放鞭炮"您还可以参加很多活动"比如跳广场舞+打 腰鼓+参加老年合唱团等# )%扫公众号二维码获取例文 第二单元!核心素养评价 #%$$%+!$(%畏惧!书籍!无聊!寂寞!抵御 $-%)!$'%+ $.%我羡慕被小狐仙变成像拇指大的尼尔斯# !%$$%*!$(%)!$-%* $%$$% !夸张!人们看到两个孩子获救十分激动 " 7示例一8害怕-一声炸雷"吓得我心都跳出来了# 7示例二8拥挤-公共汽车上"拥挤得连根针都插不 下了# $(%汤姆说-&我正想往回走"却瞟见了老远有一个发 亮的小点好像是日光#' %%)%一字值千金!*%莫道君行早!+%胜读十年书 ,%路遥知马力!0%近山识鸟音 $$%0!$(%,!$-%*!) &%示例-我喜欢)句# 因为 )句的语言凝练"富有文学 特色# '%不能换# &估算'表示大致推算"计算是核算"时间准 确"不符合情节# 故事告诉我们-&我'并没有记清是 哪一天上的岸"也促使我开始计算年+月+日# (%动作!防止忘却时间 )%鲁滨逊要顽强地活下去的决心 *%示例-有# 他珍惜生命+热爱生活"活得积极"活得主 动"活出了人的尊严"这样活着有价值# #+% !感激和疼爱!"知道雄鹅安全!#局促不安 $喜出望外 ##%雄鹅在冰冻的湖面上"在暴风骤雨的大海上"在凶残 的野兽中舍命相救的情景!推动情节发展"为下文 写尼尔斯冲到家人面前救雄鹅做铺垫 #!%+ #$%$$%救了雄鹅!人!$(%认识到朋友的重要性"甚至 为了救雄鹅愿意以小人儿的样子面对父母"他变得 勇敢+懂事+有责任心# #%%$$%书名!作者!$(%* $-%首先"在阅读之前"我先通过查资料的方式"了解 了这本书的写作背景# 其次"我快速浏览全书"知道 了这本书大概是讲鲁滨逊流落荒岛的故事# 然后" 我对这本书进行了详细阅读"边读边欣赏书中的一 些细节# 最后"我对书中的重要情节进行了摘录和 概括"并将自己阅读后的疑问作了整理# #&%扫公众号二维码获取例文 第三单元!核心素养评价 #%明媚!依偎!赤裸!揉搓!挪移!惊惶!泡沫 !%* $%$$%)!$(%+!$-%* %%)!&%* '%$$% !排比!燕子再来+杨柳再青+桃花再开!时间一 去不复返!"示例-爱心是一滴水珠"能滋润人的心 灵,爱心是一盏明灯"能照亮人的道路,爱心是一股清 泉"能浇灌片片绿叶# $(%通过)匆匆*一课的学习"我们深刻认识到应该珍 惜时间的重要# $-%示例-我飞快地走回屋子里"打开电风扇"一屁股 坐到沙发上"再也不想动了# $'%示例-窗外细雨蒙蒙"淅淅沥沥的小雨打在窗上" 奏成了一曲欢乐的乐谱# !窗外细雨蒙蒙"雨水沾湿 一切"到处都是湿漉漉的"滴滴答答的雨声也让人心 生烦躁# (%* )%焦急无奈!失望委屈 *%+!#+%, ##%不同点-)匆匆*多处运用一连串问句"直接表达情感 !)那个星期天*将情感融入人+事+景物之中"间接 表达情感# 相同点-都运用了将情感融入具体事物的表达方式 #!%欢喜!难过!失落 #$%+ #%%母亲的笑是对孩子幼稚天真想法的不以为意# !表 现了母亲对孩子的忽略"也为下文母亲拔掉小瓜苗 做了铺垫# #&%一是指母亲只看到了紫罗兰的美"却忽略了小小的 瓜苗,二是指母亲忽略了孩子纯真的童心"忽略了孩 子对生命的热爱和珍惜# #'%示例-黑发不知勤学早"白首方悔读书迟# 不好好珍 惜现在的花样年华"不努力学习"等到你长大了"你 就会知道当时不珍惜时间是多么的不应该了# 如果 现在不好好学习"你会后悔一辈子的"世界上可没有 后悔药哟# #(%扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价!基础卷 #%鞭炮!万象更新!寂寞!凄凉!徘徊!日暮 !%#$9&!?,/& $%*!%%* &%得已!截然!心裁!平!和!焉!非!所!有!时 之!箱!柜 $$%截然不同!一模一样!$(%前所未有!$-%独出 心裁 '%$$% $(%我必须干这些活儿"又有的是时间"没有什么必要 介意# $-%教室里很安静"连一根针掉在地上都能听见# $'%示例-!微风轻拂草坪"草儿顶着露珠冲我点头" 花儿穿着艳丽的裙子"热情地和我打着招呼"校园的 清晨如此美妙"一如我此时雀跃的心情# !"一大 早"阳光过于热情地拥抱着校园"小草垂头丧气地低 着脑袋"小花蔫蔫的"原本鲜艳的衣裙不知为什么变 得灰扑扑的# 空气十分沉闷"压得人喘不过气来# (%日暮汉宫传蜡烛!轻烟散入五侯家 )%听君一席话!胜读十年书 *%) #+%示例-您好. 我方便接受您的采访# !我觉得可以 将压岁钱用在自己的学习上"买一些书和参加兴趣 小组"来提高自己各方面的能力,还可以买一些学习 用品"减轻父母的负担"以此提高学习成绩,在长辈 生日+节日的时候"可以买一些礼物给他们,可以将 一部分钱捐给希望工程"以表达自己的爱心# ##%+ #!%步步高升!团团圆圆 #$%泼水祝福!跳象脚鼓舞!为长辈洗手洗脚!为长辈 洗手洗脚 #%%我国的传统戏剧应该保留# 因为中国戏剧源远流 长"是中华民族文化历史长河中一颗璀璨的明珠# 我 国的戏曲种类"约有三百六十多种"传统剧目数以万 计"饱含着深厚的文化底蕴# 所以"我要说传统戏剧 应该保留下来"让它在创新中发展"在发展中创新. #&%,!#'%) #(%这几句话生动地写出爱丽丝的心理活动"表现了爱 丽丝爱思考的特点# #)%爱冒险$好奇心强%# 示例-!用金色小钥匙尝试打 开花园的门,"喝下小瓶子里的东西# #*%扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价!提优卷 #%阅读使我们视野开阔"使我们情趣高雅"使我们的人 生更加丰富充实# !%$$%)!$(%* $%$$%侵袭!惊惶!恐惧!缺乏!耽搁!挽回!$(%, %%+!&%* '%$$% !声音小!教室安静的特点!"示例-火球般的 太阳高高地挂在空中"地上像着了火一样# $(%他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛# $-% !波莉姨妈因找不到两个孩子而悲痛+绝望的 心情 "示例-波莉姨妈陷入了无言的悲痛"一夜之间生了 满头白发# $'%) (%$$%更有早行人!一字值千金!$(%日暮汉宫传蜡烛 !盈盈一水间!$-%年年有余!团团圆圆 )%反方!因为鲁滨逊有自己的梦想"他应该充满热情地 去追求和实现它"即使面对困难重重的出海探险也不 轻易退缩"更不应该沉迷在父母提供的良好物质条件 中"所以我支持鲁滨逊怀揣梦想去探险# *%$$%正在!$(%他"指孟子 #+%其母5引刀5裂其织"以此5戒之# ##%从此以后"孟子不再遗忘书中的内容了# #!%$$% $ !$(% $ #$%+!#%%+ #&% "腊八粥的来历!$&我们'喝腊八粥!母亲熬腊八 粥!&我们'喝腊八粥!详略安排得当"突出中心"深 化了母亲慈爱的形象# #'%腊八粥的色+香+味!喜爱和怀念!激动满足!矛盾 #(%作者之所以这样说是因为-!小时候生活贫困"难得 吃一次腊八粥"而现在条件好了"腊八粥不再稀罕" 因此吃不出当年的味道# "小时候的腊八粥都是母 !)&! !))"! 亲亲手熬制的"蕴含着母亲无私的爱"而城市的腊八 粥是店家制作的"感受不到母亲的浓情# 这句话包 含作者对家人团聚和母爱的怀念渴望# #)%扫公众号二维码获取例文 第四单元!核心素养评价 #%$$%牺牲!苦刑!魔鬼!彻底!$(%*!$-%*!$'%+ !%,!$%,!%%+ &%$$% !为人民服务!为人民服务!为人民服务!"示 例-李大钊面对敌人的酷刑完全把生死置之度外"彻 底粉碎了敌人逼他投降的阴谋# $(%我看到了脸# $-%示例-小草"它没有百合那洁白无瑕的外衣"它没 有玫瑰那高贵的裙子"它没有牡丹那漂亮的晚礼服" 但是它有美好的心灵"它有默默无闻的精神"它有顽 强的生命力. '%$$%粉骨碎身浑不怕!要留清白在人间!千磨万击还 坚劲!任尔东西南北风 $(%李星华!时间!被捕前+被捕时+被审时+被害后 !坚贞不屈 $-%有意栽花花不发!无心插柳柳成荫 $'%书到用时方恨少!事非经过不知难 (%法庭上的父亲 )%外貌+神态!遭受了酷刑!他在经历了残酷的折磨后 依旧坚强!他对亲人的爱 *%+ #+%他对于革命事业的信心 ##%李大钊是一个坚强+慈祥+从容不迫+对革命事业有 坚定信念的人# !您的父亲是一个伟大的人"我们 会永远怀念他# #!%战场上!长征途中!灶膛旁 #$%草地的天气变化得快极了-一会儿是狂风"吹得人睁 不开眼,一会儿又是暴雨"淋得人直起鸡皮疙瘩# ! )!* #%%因为这说明炊事班的战士已经全部牺牲了"连长和 战士们心里都特别难过# #&%, #'%$$%示例-我最先想到的是刘胡兰# 刘胡兰生前积极 参加革命斗争"宣传党的思想文化# 被捕时"面对敌 人的威逼利诱"她坚贞不屈# 当敌人用铡刀威胁她 时"她说出&怕死不当共产党'的响亮话语# 她不惧 牺牲"为革命献出了年仅 $. 岁的生命"令人惋惜"更 令人敬佩. $(%)!,!4 #(%扫公众号二维码获取例文 第五单元!核心素养评价 #%领域!辩论!援手!疑问!搜寻!拦路 !%*!$%)!%%+ &%致!建!惯!思议!根!源!锲!$$%不可思议 $(%锲而不舍 '%$$% !科学的灵感"难道是坐等可以等来的吗( " ,! #示例-冰心!读书好"好读书"读好书# $(%父亲对我笑着说"他给我看看表里是什么在响"可 是只许看"不许动# $-%如果你不喜欢书里说的这些事"就干脆别读这 本书# (%$$%一人虽听之!一心以为有鸿鹄将至!思援弓缴而 射之 $(%变则通!通则久!日日新 $-%真理诞生于一百个问号之后!酸碱试纸的发 明+&大陆漂移学说'的提出+睡觉时眼珠的转动和 做梦有关!用具体的事例说明观点$举例子% $'%冯至!好奇心强+爱观察+善思考+执着 )%+ *%太阳在早晨和中午距离人们远近的问题 #+%日中时远!日中时近!日中则如盘盂!日初出沧沧 凉凉!近者大!近者热!)!* ##%,!#!%) #$%惊喜!兴奋!愧疚和不安 #%%神态!寡言少语!是一个比较内向的人"但为了攒 方格子花布而不得不与人交往"以至于受人讥笑! 妈妈对&我'的爱 #&%&我'觉得这个书包沉甸甸是因为&我'背着的不仅 仅是一个可爱的花方格书包"还是母亲那一缕缕被 撕裂的矜持和尊严"所以&我'觉得这个书包沉甸 甸的# #'%$$%示例-传承中华文明"弘扬书法艺术 $(%* $-%我赞成开设书法课# 因为书法是我国的传统文 化和艺术"练习书法不仅能够使我们的字更加漂亮" 而且有益于我们的审美能力的培养# #(%扫公众号二维码获取例文 第六单元!核心素养评价 #%+ !%$$%)!*!$(%+ $%$$%*!$(%,!$-%* %%示例-$$%老师的爱静静的"默默的"像一场场春雨滋 润着我# !$(%一杯茶!馥郁醇香!一本书!厚重 深邃 &%) '%示例-这六年"我们在母校的悉心关怀下"茁壮成长# !这六年"我们在老师的耐心教导下"健康成长# ! 亲爱的母校"感谢您对我们的厚爱# !亲爱的老师" 难忘您对我们的恩情# (% ") ! !$' ! %( ! #&* )% " !它以整齐的句式"从学习和生活两方面道出了同 学间的深情厚谊"结尾句更是真挚感人# *%+!)!,!* #+%示例-希望学校成立科学实验室"实践书本上学到的 知识# !希望学校图书馆对学生开放"丰富学生的 文化生活# ##%伶伶俐俐地从我身上跨过!少壮不努力!老大徒伤 悲!忠言逆耳利于行!听君一席话!胜读十年书! 取之于蓝而青于蓝 #!%如右图- #$%+ #%%&绿'字将无形的春风化为鲜明的形象"表现了春天 到来后江南景物的变化"既有色彩又有动感# #&%母校的一草一木+一砖一瓦是那样熟悉"那样亲切# #'%老师的谆谆教诲与鼓励!同学之间的深情厚谊!母 校的严格教育 #(%+ #)%二!更能直接表达对老师+母校的深情# #*%) !+%扫公众号二维码获取例文 专项分类测试%一&!汉字与词语 一##%$$% 1!$(% 1!$-% 1!$'%$ !%$$%;9&2;:&!$(%?1&2@$-& $-%(*-&2(*/&!$'%$*!2$*/ $%,!%%+!&%+ 二##%+!!%,!$%* %%$$%,!$(%+!$-%)!$'%* &%$$%*!$(%+!$-%)!$'%) 三##%*"!%* $%元宵!乌鸦!网络!偏僻!花蕊!恐怖 %%教诲!稚嫩!书籍!疑问!解释!明媚!细腻 &%寂寞!寄托!执行!间断!目标!责任!领域 四##%, !%$$%与其!不如!$(%只有!才!$-%如果!就 $%)!%%,!&%+ '%见惯!得已!平!和!思议!有偶!得!所 $$%万不得已!迫不得已!$(%死不足惜 $-%不可思议 五##%+!!%+ $%$$%蒸融!明媚!彻底!阶段!彼此!侵袭! 惊慌 $(%)!$-%+ %%$$%*!$(%,!$-%*!$'%,!CO&!讠!/!# $.%) 专项分类测试%二&!句子 一##%美丽的地球是我们赖以生存的家园# !%鲁滨逊看到痕迹和人骨# $%我在逃去如飞的日子里"能做什么呢( %%为了不滑下来"他只能用两只手紧紧地抓住雄鹅 的羽毛# &%我不得不用劳动来解除饥饿的威胁# '%邻居张阿姨的儿子迷恋网络游戏"张阿姨气得火 冒三丈# (%他恐惧万分"猜想这难道不是附近陆地上的野人 留下来的脚印吗( )%魏格纳不仅系统整理了他的&大陆漂移说'"还出 版了)海陆的起源*一书# *%名叫金百合的牛叫尼尔斯过来"她让尼尔斯在她 的角上跳舞# 二##%太阳刚出时像车的车盖一样大"到了中午时就如 同盘子一般小了"这不是远小近大的道理吗( !%7示例8高尔基说-&书是人类进步的阶梯#'对像 我这样如饥似渴阅读的少年来说"醉心阅读使我 受益匪浅# $%示例-聊天的时候"日子从嘴边过去!散步的时 候"日子从脚下过去 %%示例-在学校组织的诗词大会中"我们班选手一路 过关斩将"摘夺桂冠"同学们高兴得要疯了# !在 学校组织的诗词大会中"我们班选手一路过关斩 将"摘夺桂冠"同学们高兴极了"就连路边的小草 也在为我们鼓掌"花儿也向我们张开了笑脸"百灵 鸟也为我们歌唱# &%示例-&这会影响群众吃饭的"'毛主席表情凝重" 郑重其事地说"&不能因为我们在这里工作影响群 众生活11' '%$$%昨天"我们学校举行了&经典润童心'的活动 $(%在读书节开幕式上"全体师生都认真倾听了校 长的讲话!$-%藉!籍!$'%走进!翻开 (%$$%都"全部!$(%这样的写法让句子显得生动丰 富"避免了枯燥# $-%示例-节日的北京到处人头攒动"天安门广场 人潮汹涌"八达岭长城摩肩接踵"故宫里面熙熙 攘攘# )%示例-走在放学回家的路上!走在放学回家的路 上"路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑"树上的鸟 儿也在欢唱"树叶沙沙作响"好像也在为我高兴# 走在放学回家的路上"路旁的花儿耷拉着脑袋"一 副无精打采的样子# 树上的小鸟叽叽喳喳地叫 着"也像是在讥笑我# *%示例一-我喜欢第一组"对比第二组和第三组"第 一组第二句用&泪水如雨"洒了一地'"简洁而形 象地描写出了人们见到被找回的两个孩子时激动 的心情# 示例二-我喜欢第二组"特别是&想说话又说不出 来222然后像流水似的涌出"到处都像下雨一般 掉了满地的眼泪'这句"一个&涌'字把人们找到 孩子后的那种激动到无以言表的兴奋心情形象地 表达了出来# 三##%+"!%*"$%*"%%*"&%+"'%+"(%, 四##%$$%在认真听了教练的讲解和观看了示范之后"我 鼓起勇气开始滑雪了. $(%糟糕"我一定会摔跤的. $-%我一辈子都不会忘记那一次滑雪带给我既紧 张又无助的滋味# !%$$%同学们" 这次活动"让我更加了解和热 爱中华传统习俗文化了# $(%轻烟散入五侯家!今夜月明人尽望 $-%示例-从&遥知兄弟登高处"遍插茱萸少一人' 中"我了解了重阳节佩戴茱萸的习俗# 专项分类测试%三&!积累与运用 一##%)"!%,"$%,"%%)"&%*"'%+"(%*")%+" *%, 二##%1!!%$!$%$!%%$!&%1!'%1!(%$ !)(!