第一单元核心素养评价-【一卷通】2024-2025学年六年级下册语文核心素养评价（统编版）

书 ! !"! !!!!!! !"#$%&'()*+ ,-. "# /0%1/. $## /%%%%2/.%%%%34.%%% !!中国的传统节日形式多样!内容丰富!学习完第一单元之后!学校组织了以"探究传统节日#为 主题的综合性学习活动!请同学们参加并完成下面的题目$ 第一小组将深耕传统节日的根基!为全面探索节日文化奠定坚实的基础" #% !传统文化"小泰细心地搜集了一段描绘我国传统节日的精美语段"其中巧妙地用拼音替代 了部分汉字"请你帮他把汉字补上# !& 分" !!腊八拉开了年的序幕#家家户户都会!"#$%!!!!"一锅&'&()$'*!!!!"的粥$ 腊月二 十三#+,-&./"!!!!"一响#便有了年的味道$ 除夕夜要守岁#大年初一大人们会到 01&0, !!!!"家拜年#小孩子则去庙会上看赛2*34*"!!!!"#到了正月十五吃 5*!&6,-"!!!!" %%新年就像一个快乐的大78&(-&(!!!!"#留给我们无限的回忆$ !%紧接着"小斗的加入如同节日夜空中最亮的星"他汇聚了众多描绘节日的字词和诗句"请你帮他 整理# !$' 分" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $$%下列加点字读音完全正确的一项是 $!!%!( 分" )%掺 ! 和$)-&% 正 ! 月$#$9&(% *%吞咽 ! $5:% 黄焖 ! 鸡$;9&% +%汤匙 ! $)$<% 乌鸦 ! $5-% ,%缰 ! 绳$0,-&(% 陈醋 ! $)$=% $(%下列加点字词的解释正确的一项是 $!!%!( 分" )%日暮汉宫 !! 传蜡烛$这里指汉代皇宫% *%纤纤擢素 ! 手$素雅% +%轻烟散入五侯 !! 家$五家权贵豪门% ,%泣涕零 ! 如雨$落下% !!!!!! !!!!!!!!!!!!! !!!!!!! $-%先把词语补充完整"再完成练习# !& 分" 哄$ %$ %笑 万$!!%得$!!% 能$!!%善舞 两$!!%三$!!% 一$!!%所$!!% $!!%然不同 !画&!!'词语含有一对!!!!$反义词!近义词%"类似这样的四字词语还有!!!!! !!# !(分" "上述词语中"词语!!!!!!!指事物之间界限分明"完全不一样# !$ 分" #像他这种人惯于颠倒黑白"!!!!!!!"千万不要轻易相信他的话# !$ 分" $'% !情境实践"根据具体语境"尝试用不同的词语表达与&人头攒动'相近的意思# !-分" !!(#(' 年中秋节期间#首都北京的各个景点迎来了大批国内外游客$ 故宫博物院人头攒 !!! 动 ! #八达岭长城!!!!!!#南锣鼓巷!!!!!!#什刹海!!!!!!$ $%而小语"则以她敏锐的感知力"收集了一串串描绘节日之美的句子"请你帮她书写正确# !&分" !! !孩子们喜欢吃这些零七八碎儿 !!!!! #即使没有饺子吃#也必须买杂拌儿 !!! $ 他们的第二件事是买 爆竹#特别是男孩子们$ 恐怕第三件事才是买玩意儿 !!! &&&风筝'空竹'口琴等&&&和年画$ !! "腊月和正月#在农村正是大家最闲在 !! 的时候$ $$%&玩意儿'一词可以用词语&!!!!!'代替"&闲在'的意思是 !# !( 分" $(%这些加点词语都是口语词"能否换成意思相近的书面语( 为什么( !- 分" ! $-%理解画&!!'句中破折号的用法"并写一个含有破折号的句子# !( 分" ! %%小文准备了一些有关节日的文学与文化常识以及自己的感悟考考你"请你完成# !" 分" $$%)长歌行*是触景生情之作"诗中的&!!!!!!!!"!!!!!!!!'是千古名句"告 诫人们要珍惜时间"不要虚度光阴# $(%)迢迢牵牛星*一诗中"&!!!!!!!!"!!!!!!!!'两句借牛郎和织女隔河相 望+不能交谈的故事"表达了诗人的离愁之苦和相思之情# )十五夜望月*中的&!!!!! !!!!!!"!!!!!!!!!!'两句"写出了中秋赏月的习俗"委婉地表达了诗人对 亲人的思念之情# $-%从)北京的春节*一文中"我知道了老北京在除夕这一天的习俗是!!!!!!!!!写两 个",从)腊八粥*一文中"我感受到了节日时!!!!!!!!!!!!!!!的家庭氛围, )藏戏*一文让我了解了!!!!!!!!!!!!!的藏戏# 第二小组则肩负起阅读与节日相关的文章的重要使命!寻找那些被节日光芒所照耀的故事与情感" &%小鲁准备了老舍爷爷的)北京的春节*进行阅读"感受其笔下的春节魅力# !$- 分" 北京的春节#节选$ !! !除夕真热闹$ 家家赶做年菜#到处是酒肉的香味$ 老少男女都穿起新衣#门外贴好红红的 对联#屋里贴好各色的年画#哪一家都灯火通宵#不许间断#鞭炮声日夜不绝$ 在外边做事的人# 除非万不得已#必定赶回家来#吃团圆饭#祭祖$ 这一夜#除了很小的孩子#没有什么人睡觉#都要 守岁$ !! "初一的光景与除夕截然不同(除夕#街上挤满了人)初一#铺户都上着板子#门前堆着昨夜 燃放的爆竹纸皮#全城都在休息$ !! #男人们在午前就出动#到亲戚家'朋友家去拜年$ 女人们在家中接待客人$ 城内城外有许 多寺院开放#任人游览#小贩们在庙外摆摊儿#卖茶'食品和各种玩具$ %%到了初五初六#庙会 开始风光起来$ 孩子们特别热心去逛#为的是到城外看看野景#可以骑毛驴#还能买到那些新年 特有的玩具$ 白云观外的广场上有赛轿车赛马的#在老年间#据说还有赛骆驼的$ 这些比赛并不 为争谁第一谁第二#而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能$ $$%第!自然段作者从&视觉+嗅觉+听觉'三个角度全方位地描写除夕之夜的热闹"请选择填空# !- 分" )%视觉 *%嗅觉 +%听觉 !!&到处都是酒肉的香味'从!!!!的角度描写-&红红的对联' &各色的年画'是从 !!!!的角度描写的-&鞭炮声'是从!!!!的角度描写的# $(%文中画线句子中的&光景'一词在句中的意思是!!!!!"&初一的光景与除夕截然不同' 表现在哪里( 找出相关语句"用&!!'画下来# !- 分" ! # ! ! %"! $-%第#自然段写了哪些人( 他们进行了什么活动( 请用&谁干什么'的形式回答# !- 分" !!男人们!!!!!+女人们!!!!!!!+小贩们!!!!!!!!!!# $'%选文写了除夕和正月初一的热闹光景"是属于!!!!$详写!略写%# 这种写作手法在文章 中的运用有什么作用( !' 分" ! ! '%小仁通过阅读黄永顺的)端午飘香粽*串联起对往昔岁月的怀念和对亲情的珍视"感受那份跨越 时空的温暖与感动# !$. 分" 端午飘香粽 !! !每逢端午节前夕#奶奶都要给我们包粽子吃$ 在我有记忆时#奶奶就已是 /# 多岁的老人 了#她不善言辞#不苟言笑$ 虽然她也爱着我们这些隔辈人#但脸上总是正正经经的样子$ 奶奶 厨艺很好#能做出一手纯正扬州口味的佳肴#尤其是她包的粽子最有特色#外观和味道都堪称 完美$ !! "记得奶奶包粽子时#先是拿出三四片苇叶#按照头尾排列一致#将带着水的叶子相互重叠# 搭接成一片整体的宽苇叶#粽叶上的水会将苇叶搭接处*粘+在一起#从叶子宽的一端卷起一个锥 形筒状#用羹匙舀米灌入筒中#颠实#再反复缠绕裹紧$ 如此#一个紧紧实实的粽子就算是包 好了$ !! #煮粽子是我们这些毛头孩子的事情#我们倒也很钟情这份*差事+$ !! $儿时#我家居住的平房是独院#进门后是一个空院子#穿过空院才是居住的房子$ 空院周 边是几株葡萄树#院中间是片空地#我们就在空地上搭砌设灶$ 先是就地取材#从地面挖土#挑出 石头后#和成泥巴$ 将家中的大锅放在地中间#沿着锅沿周围码上第一层砖#然后一层泥土一层 砖地逐渐垒高灶台$ 大铁锅随着灶台的施工也慢慢地架起升高$ 灶前留下个不小的添柴入口# 灶台后面留个排烟出口#上面插上一截约一米长的破烟囱#烟囱与灶台接口用泥糊严粘牢$ !! %按照奶奶的指挥#我们将粽子紧紧实实放入锅内#再灌上淹过粽子一层满满的水$ 这大铁 锅没有自己的锅盖#就将沉沉的铸铁自来水井盖扣在铁锅上$ 接着是到处收集过期的报纸和木 棍'树枝等柴火$ !! &我们用搜罗到的旧报纸和废纸#将其陆续点燃#又手拿蒲扇往灶台里扇风#纸张的火焰燃 烧着$ 我们继续*煽风点火+#直至纸张燃烧发出唿唿的响声#赶紧填入木条和干树枝'树干$ 火 苗在灶台内吞噬着大锅底部#很快就将粽子锅煮开了$ 我们搬来椅子'板凳看着粽子锅#为保持 木柴连续燃烧#蹲坐在凳子上完成当天的作业#还不时地往灶里添着木柴$ 就这样#我们*陪着+ 煮沸的粽锅到午夜时分才回去睡觉#木柴形成的炭火仍然发挥着余热#继续维持锅内温度$ !! '次日一早#我们起床后的第一件事就是去掀*井盖+看粽子$ 此时那碧绿的苇叶已煮成黄 棕色#闻着布满空气中那沁人心田的苇叶香味#看着锅中诱人饥肠的温热粽子$ 大家满脸是成功 的喜悦#此刻自己动手煮粽子的心中快乐已胜过口中的粽香了$ #选文有删改$ $$%阅读文章第"段"为下列图片排序-!!!!!!# !' 分" ! !! " !! # !! $ $(%结合文章内容"将作者煮粽子的过程补充完整# !- 分" !!搭砌设灶 " !!!!!!!!! " !!!!!!!!! " 收集柴火 " !!!!!!! !! " 添柴保温 " 粽子出锅 $-%请你说说文章哪部分内容是详写"哪部分内容是略写# 作者这样安排有什么好处( !' 分" ! ! $'%文章第'段中"作者为什么说此刻自己动手煮粽子的心中快乐已胜过口中的粽香了( !'分" ! ! 第三小组负责将前两个小组的研究成果转化为生动#具体的语言表达!将传统节日的精髓传递给 更多人" (% !传统文化"春节是我国民间最隆重+最热闹的传统节日# 每当此时"神州大地到处悬灯结 彩"迎春接福# 让我们走近春节"看看家乡&过年'的习俗吧. !. 分" $$%过年时"家家户户倒贴&福'字寓意&!!!!!!!',人们喜欢吃年糕"蕴含&!!!!!! !!!!!'之意,也有一些地方吃鱼"寓意&!!!!!!!'# 小朋友还特别盼望得到压 岁钱"传说它有&!!!!!!!!'的作用# !( 分" $(%六年级$-%班的&春节新想法调研小组'到街道走访"调查人们对春节习俗$年俗%的看法# 请 阅读下面关于燃放鞭炮的对话"替调研小组作出回答"要说明理由# !- 分" 小组成员-对于现在不许燃放鞭炮#您赞成吗, 受访奶奶-不赞成#不放鞭炮就不像过年啊- 小组成员- ! ! ! )%作文# !-# 分" !!你的家乡在衣食住行+婚嫁寿诞+节日习俗等方面有哪些风俗( 这些风俗引发了你怎样的情 思感悟( 请以)!!!!!!!!"凝聚故乡情*为题"写一篇习作# !!要求-!选取一个你熟悉的家乡风俗"写出你对它的了解+体验+感受# 行文要有真情实感, "最好写出家乡风俗习惯蕴含的文化内涵,#.## 字左右# ! $ ! !)'"! 参!考!答!案 !部分答案不唯一" 第一单元!核心素养评价 #%熬制!浓稠!鞭炮!亲戚!骆驼!元宵!染缸 !%$$%+!$(%, $-%堂大!不!已!歌!面!刀!无!有!截 !近义词!能言善辩!"截然不同!#两面三刀 $'%熙熙攘攘!人山人海!人流如潮 $%$$%玩具!悠闲+空闲 $(%不能# 口语化的词语"表现出一种浓郁的生活气 息和地域特色"也表达出作者的喜爱之情# 如果改用 书面语"则缺少了这种&京味儿'# $-%小红买了很多学习用品222铅笔+橡皮+尺子+笔 记本等# %%$$%少壮不努力!老大徒伤悲 $(%盈盈一水间!脉脉不得语!今夜月明人尽望!不 知秋思落谁家 $-%吃团圆饭+守岁等!其乐融融+温馨和睦!内涵丰 富+历史悠久 &%$$%*!)!+ $(%情景!铺户都上着板子"门前堆着昨夜燃放的爆 竹纸皮"全城都在休息# $-%拜年!接待客人!摆摊卖茶+食品和各种玩具 $'%详写!让读者全面了解北京春节的习俗"突出了 北京春节的隆重和热闹"表达了作者对传统文化的喜 爱之情# '%$$% #"$! $(%粽子入锅!灌水扣盖!点柴煮粽 $-%作者详写了煮粽子的过程"略写了包粽子的过程# 这样的安排"使得文章内容详略得当"重点突出"表现 出了&我'在自己动手煮粽子中获得的快乐# $'%因为自己动手煮粽子"看到粽子出锅"会有一种成 功的喜悦# 这种成功的喜悦让作者觉得已经胜过了 粽子的香甜# (%$$%福到了!年年高!年年有余!保佑平安 $(%示例-奶奶"燃放鞭炮会对我们的环境造成很大 的污染"对您和大家的身体都不好# 过春节"除了燃 放鞭炮"您还可以参加很多活动"比如跳广场舞+打 腰鼓+参加老年合唱团等# )%扫公众号二维码获取例文 第二单元!核心素养评价 #%$$%+!$(%畏惧!书籍!无聊!寂寞!抵御 $-%)!$'%+ $.%我羡慕被小狐仙变成像拇指大的尼尔斯# !%$$%*!$(%)!$-%* $%$$% !夸张!人们看到两个孩子获救十分激动 " 7示例一8害怕-一声炸雷"吓得我心都跳出来了# 7示例二8拥挤-公共汽车上"拥挤得连根针都插不 下了# $(%汤姆说-&我正想往回走"却瞟见了老远有一个发 亮的小点好像是日光#' %%)%一字值千金!*%莫道君行早!+%胜读十年书 ,%路遥知马力!0%近山识鸟音 $$%0!$(%,!$-%*!) &%示例-我喜欢)句# 因为 )句的语言凝练"富有文学 特色# '%不能换# &估算'表示大致推算"计算是核算"时间准 确"不符合情节# 故事告诉我们-&我'并没有记清是 哪一天上的岸"也促使我开始计算年+月+日# (%动作!防止忘却时间 )%鲁滨逊要顽强地活下去的决心 *%示例-有# 他珍惜生命+热爱生活"活得积极"活得主 动"活出了人的尊严"这样活着有价值# #+% !感激和疼爱!"知道雄鹅安全!#局促不安 $喜出望外 ##%雄鹅在冰冻的湖面上"在暴风骤雨的大海上"在凶残 的野兽中舍命相救的情景!推动情节发展"为下文 写尼尔斯冲到家人面前救雄鹅做铺垫 #!%+ #$%$$%救了雄鹅!人!$(%认识到朋友的重要性"甚至 为了救雄鹅愿意以小人儿的样子面对父母"他变得 勇敢+懂事+有责任心# #%%$$%书名!作者!$(%* $-%首先"在阅读之前"我先通过查资料的方式"了解 了这本书的写作背景# 其次"我快速浏览全书"知道 了这本书大概是讲鲁滨逊流落荒岛的故事# 然后" 我对这本书进行了详细阅读"边读边欣赏书中的一 些细节# 最后"我对书中的重要情节进行了摘录和 概括"并将自己阅读后的疑问作了整理# #&%扫公众号二维码获取例文 第三单元!核心素养评价 #%明媚!依偎!赤裸!揉搓!挪移!惊惶!泡沫 !%* $%$$%)!$(%+!$-%* %%)!&%* '%$$% !排比!燕子再来+杨柳再青+桃花再开!时间一 去不复返!"示例-爱心是一滴水珠"能滋润人的心 灵,爱心是一盏明灯"能照亮人的道路,爱心是一股清 泉"能浇灌片片绿叶# $(%通过)匆匆*一课的学习"我们深刻认识到应该珍 惜时间的重要# $-%示例-我飞快地走回屋子里"打开电风扇"一屁股 坐到沙发上"再也不想动了# $'%示例-窗外细雨蒙蒙"淅淅沥沥的小雨打在窗上" 奏成了一曲欢乐的乐谱# !窗外细雨蒙蒙"雨水沾湿 一切"到处都是湿漉漉的"滴滴答答的雨声也让人心 生烦躁# (%* )%焦急无奈!失望委屈 *%+!#+%, ##%不同点-)匆匆*多处运用一连串问句"直接表达情感 !)那个星期天*将情感融入人+事+景物之中"间接 表达情感# 相同点-都运用了将情感融入具体事物的表达方式 #!%欢喜!难过!失落 #$%+ #%%母亲的笑是对孩子幼稚天真想法的不以为意# !表 现了母亲对孩子的忽略"也为下文母亲拔掉小瓜苗 做了铺垫# #&%一是指母亲只看到了紫罗兰的美"却忽略了小小的 瓜苗,二是指母亲忽略了孩子纯真的童心"忽略了孩 子对生命的热爱和珍惜# #'%示例-黑发不知勤学早"白首方悔读书迟# 不好好珍 惜现在的花样年华"不努力学习"等到你长大了"你 就会知道当时不珍惜时间是多么的不应该了# 如果 现在不好好学习"你会后悔一辈子的"世界上可没有 后悔药哟# #(%扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价!基础卷 #%鞭炮!万象更新!寂寞!凄凉!徘徊!日暮 !%#$9&!?,/& $%*!%%* &%得已!截然!心裁!平!和!焉!非!所!有!时 之!箱!柜 $$%截然不同!一模一样!$(%前所未有!$-%独出 心裁 '%$$% $(%我必须干这些活儿"又有的是时间"没有什么必要 介意# $-%教室里很安静"连一根针掉在地上都能听见# $'%示例-!微风轻拂草坪"草儿顶着露珠冲我点头" 花儿穿着艳丽的裙子"热情地和我打着招呼"校园的 清晨如此美妙"一如我此时雀跃的心情# !"一大 早"阳光过于热情地拥抱着校园"小草垂头丧气地低 着脑袋"小花蔫蔫的"原本鲜艳的衣裙不知为什么变 得灰扑扑的# 空气十分沉闷"压得人喘不过气来# (%日暮汉宫传蜡烛!轻烟散入五侯家 )%听君一席话!胜读十年书 *%) #+%示例-您好. 我方便接受您的采访# !我觉得可以 将压岁钱用在自己的学习上"买一些书和参加兴趣 小组"来提高自己各方面的能力,还可以买一些学习 用品"减轻父母的负担"以此提高学习成绩,在长辈 生日+节日的时候"可以买一些礼物给他们,可以将 一部分钱捐给希望工程"以表达自己的爱心# ##%+ #!%步步高升!团团圆圆 #$%泼水祝福!跳象脚鼓舞!为长辈洗手洗脚!为长辈 洗手洗脚 #%%我国的传统戏剧应该保留# 因为中国戏剧源远流 长"是中华民族文化历史长河中一颗璀璨的明珠# 我 国的戏曲种类"约有三百六十多种"传统剧目数以万 计"饱含着深厚的文化底蕴# 所以"我要说传统戏剧 应该保留下来"让它在创新中发展"在发展中创新. #&%,!#'%) #(%这几句话生动地写出爱丽丝的心理活动"表现了爱 丽丝爱思考的特点# #)%爱冒险$好奇心强%# 示例-!用金色小钥匙尝试打 开花园的门,"喝下小瓶子里的东西# #*%扫公众号二维码获取例文 期中核心素养评价!提优卷 #%阅读使我们视野开阔"使我们情趣高雅"使我们的人 生更加丰富充实# !%$$%)!$(%* $%$$%侵袭!惊惶!恐惧!缺乏!耽搁!挽回!$(%, %%+!&%* '%$$% !声音小!教室安静的特点!"示例-火球般的 太阳高高地挂在空中"地上像着了火一样# $(%他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛# $-% !波莉姨妈因找不到两个孩子而悲痛+绝望的 心情 "示例-波莉姨妈陷入了无言的悲痛"一夜之间生了 满头白发# $'%) (%$$%更有早行人!一字值千金!$(%日暮汉宫传蜡烛 !盈盈一水间!$-%年年有余!团团圆圆 )%反方!因为鲁滨逊有自己的梦想"他应该充满热情地 去追求和实现它"即使面对困难重重的出海探险也不 轻易退缩"更不应该沉迷在父母提供的良好物质条件 中"所以我支持鲁滨逊怀揣梦想去探险# *%$$%正在!$(%他"指孟子 #+%其母5引刀5裂其织"以此5戒之# ##%从此以后"孟子不再遗忘书中的内容了# #!%$$% $ !$(% $ #$%+!#%%+ #&% "腊八粥的来历!$&我们'喝腊八粥!母亲熬腊八 粥!&我们'喝腊八粥!详略安排得当"突出中心"深 化了母亲慈爱的形象# #'%腊八粥的色+香+味!喜爱和怀念!激动满足!矛盾 #(%作者之所以这样说是因为-!小时候生活贫困"难得 吃一次腊八粥"而现在条件好了"腊八粥不再稀罕" 因此吃不出当年的味道# "小时候的腊八粥都是母 !)&!