专题03 专题学习与整本书阅读（考题猜想）-2024-2025学年七年级语文下学期期中考点大串讲（统编版2024·五四学制）

七下期中专题学习与整本书阅读考题猜想 一、专题学习 1．语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着创意。七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一】创意店铺名 (1)A组同学负责收集店铺名称，他们将收集到的店铺名汇总时，发现了一些规律，请你帮忙补充，每空不超过五个字。 店铺命名方法 店铺名称 ① 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店） 颈上添花（饰品店） 正话反说 （包子） 猫不闻（饺子） 最糟糕（餐馆） 美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店 【活动二】撰写解说词。 (2)B同学是一个美食爱好者，路过一家牛肉面店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。 美食：牛肉面 解说词：汤，是灵魂，浓郁醇香；肉，是精华，软烂入味；面，是基础，劲道爽滑。牛肉面，三者完美融合，成就一碗令人欲罢不能的美味。品尝一口，幸福感爆棚！ 美食： 解说词： 【答案】(1)化用成语（或：用谐音） 狗不理（或：没人气、不好吃、非美味、没回头客） (2)示例一：麻辣烫。底料，是灵魂，麻辣鲜香；食材，是主角，丰富多样；汤汁，是纽带，融合滋味。（排比1分）麻辣烫，将三者巧妙汇聚，造就一锅让人馋到跺脚的美食。吸溜一口，快乐直达天灵盖！ 示例二：蟹黄汤包。面皮，是外衣，薄如蝉翼，韧性十足；馅料，是主角，蟹黄饱满，肉质鲜嫩；汤汁，是灵魂，浓郁鲜香，醇厚爽滑。蟹黄汤包，三者完美融合，造就一口鲜掉眉毛的极致美味。轻咬一口，愉悦感瞬间拉满。示例三：红烧肉。食材，是根本，精选肥瘦；香料，是助攻，五味俱全；慢炖，是技巧，肉香四溢。红烧肉，三者协同发力，熬制一锅香飘满巷的诱人美味。咬上一口，肉香瞬间在嘴里爆开，令人欲罢不能。 【详解】（1）本题考查语文的拓展应用。 ①：这组店铺名“衣见钟情”“有口皆杯”“颈上添花”，分别化用了成语“一见钟情”“有口皆碑”“锦上添花”，利用谐音的方式进行创新，所以此处可填：谐音化用。这种命名方法通过巧妙地改变成语中的个别字，既能借助成语本身的知名度吸引顾客，又能体现店铺的特色，增加趣味性。 ②：从“正话反说”的命名方法以及后面给出的“猫不闻（饺子）”“最糟糕（餐馆）”示例可知，此处应填一个正话反说的包子店店名，再根据后面的“包子”可知，应填“狗不理”。正话反说的命名方式往往能引起消费者的好奇心，激发他们进店一探究竟的欲望，从而达到吸引顾客的目的。 （2）本题考查仿写。 示例中运用了排比的修辞手法，分别从汤、肉、面三个角度对牛肉面进行了描述，突出其特点，最后表达品尝后的感受。在创作新的解说词时，也应遵循这样的结构，先运用排比阐述美食不同组成部分的特色，再表达品尝体验。 示例：美食：寿司。解说词：米，是精髓，软糯香甜；料，是亮点，丰富多样；醋，是灵魂，酸香提味。寿司，将它们巧妙搭配，呈现出一口接一口的美妙滋味。轻咬一口，味蕾瞬间绽放！ 2．学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的活动，邀请全校同学积极参与。 (1)请在文段空白横线上仿照前后句式，补充完整，使上下文构成排比。 生活中我与语文形影不离，朝夕相处，忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文为我舞蹈； ， ；失败时，语文给我鼓励。语文学习能培养高雅的情趣，积淀丰厚的底蕴，让我们尽情感受语文的魅力吧！ (2)广告是语文生活的一部分，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①诗画瘦西湖，人文古扬州。——扬州旅游城市宣发广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 我选    赏析： (3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（    ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气抒胸臆 C．诗意年华梦同行 D．经史子集谱春秋 【答案】(1) 示例：成功时， 语文为我喝彩 (2)示例一：扬州旅游城市宣发广告词 运用对偶，句式工整，突出扬州这座旅游城市的特点：著名景点瘦西湖风景如画，扬州城历史悠久、人文气息浓郁，吸引广大游客前来。 示例二：某眼药水广告词，一语双关，“球”既指“眼球”，也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。 (3)D 【详解】（1）本题考查仿写。 从已给的句子“忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文为我舞蹈；……失败时，语文给我鼓励”可知，句式为“某种状态时，语文+为我/给我等+动词及宾语”，且忧伤与欢乐、失败与成功相对。所以要按照这个结构，在成功这一情境下，描述语文的作用。示例：成功时，语文为我颂歌。 （2）本题考查赏析广告语。 ①这则广告词运用了对偶的修辞手法，“诗画”对“人文”，“瘦西湖”对“古扬州”。“诗画瘦西湖”形象地描绘出扬州瘦西湖如诗如画般的优美景致，能让人联想到瘦西湖那秀丽的自然风光，仿佛一幅展开的画卷，充满诗意；“人文古扬州”则强调了扬州这座城市悠久的历史和深厚的文化底蕴，突出了扬州作为历史名城，在人文方面的独特魅力。通过这样简洁而富有表现力的语句，精准地概括出扬州既有迷人的自然景观，又有丰富的人文内涵，很好地吸引游客前往扬州旅游，给人留下深刻印象。 ②这则广告运用了双关的修辞手法。“全球”一词在此处具有双重含义，既指现实意义上的整个地球，又指代人的整个眼球。表面上看，广告词说滴眼药水后转动眼睛，眼药水能遍布全球，是一种令人忍俊不禁的夸张表述；但从实际效果来说，“全球”指代眼球，意味着这款眼药水在滴入眼睛并转动眼球后，能够迅速且全面地覆盖整个眼球，突出了该眼药水良好的扩散性和均匀分布的效果，以一种诙谐且富有创意的方式让消费者对产品特性印象深刻，达到了很好的宣传目的。 （3）本题考查对联。 最恰当的下联是“经史子集谱春秋”。上联“笔墨纸砚”是文房四宝，属于并列结构的名词短语，“写风骨”是动宾结构。“经史子集”是古代书籍的四大分类，同样是并列结构的名词短语，“谱春秋”是动宾结构，与上联在结构上对仗工整。“笔墨纸砚”是书写的工具，“经史子集”是知识的载体，都与文学、文化相关，且“写风骨”和“谱春秋”都体现了通过文学创作来展现某种精神或记录某种历程，内容上相互呼应，符合文学社的主题和氛围。其他选项中“挥洒文笔”是动宾结构，与“笔墨纸砚”结构不同；“笔端荡气”结构较为松散，与上联结构不匹配；“诗意年华”是偏正结构，也与“笔墨纸砚”结构不一致。所以这几个选项都不如“经史子集谱春秋”恰当。故选D。 3．班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)第一组搜集了以下几个店铺的招牌名，请结合“小贴士”的内容，参照示例，选出你最喜欢的招牌名，并说说理由。 小贴士： 店铺招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例： “墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 [供选招牌] ①味蕾江湖（餐厅）   ②面面俱到（面馆）   ③锦上添花（鲜花店） 我最喜欢的招牌是 （填序号）。 理由： (2)唐山南湖有一座戏台，许多人在这看节目，品小吃。以下可作为这座戏台的最合适的对联是（   ） A．上联：口诵经典声声入耳    下联：胸怀天下事事关心 B．上联：象以虚成，具几多世态人情，好向虚中求实     下联：味于苦出，看千古忠臣孝子，都从苦里回甘 C．上联：惟楚有材            下联：于斯为盛 D．上联：无限夕阳千树叶      下联：四围空翠一亭山 【答案】(1)示例1：选① “味蕾”指味觉感受器，代表美食；“江湖”给人一种豪爽、自由的感觉，暗示餐厅菜品丰富，能满足各种口味需求，让顾客在品尝美食的过程中，体验到如行走江湖般的畅快。 示例2：选②，“面面俱到”运用了双关的手法，既指面馆的面品种多样、口味俱全，又表示服务周到，能满足顾客各方面的需求。 示例3：选③，“锦上添花”意思是在美丽的锦织物上再添加鲜花，寓意在美好的事物上再增添美好，很符合鲜花店的特点，暗示鲜花能为人们的生活增添美好。 (2)B 【详解】（1）本题考查语言表达。要从三个招牌中选出自己最喜欢的一个，并明确写出序号。首先从招牌名称的字面含义进行分析。 比如“味蕾江湖”中，“味蕾”直接体现与美食相关，可阐述对食客的吸引力；“江湖”一词可分析其给人的感觉和寓意，如豪迈、大气，以及表示餐厅美食的丰富多样；“面面俱到”可分析“面面”与面馆经营内容有关，“俱到”体现出面食的种类丰富齐全，服务全面、周到等含义；“锦上添花”可分析“锦”所象征的美好，“添花”对鲜花店业务的体现以及美好的寓意。然后结合小贴士的内容分析这样制作招牌的作用。说明该招牌是如何引起顾客的好奇心或期待感，让顾客想要走进店铺的。例如“味蕾江湖”的豪迈大气可能会吸引喜欢尝试各种美食的顾客；也可以从该招牌能反映经营特色与服务传统方面阐述，如“面面俱到”体现面馆在面食种类或服务上的全面性；“锦上添花”体现鲜花店为生活增添美丽的特色。也可以分析招牌的独特性、趣味性或富有诗意等特点，使其容易引起顾客兴趣并在顾客心中留下深刻印象。如“味蕾江湖”的独特表述，“锦上添花”的诗意寓意等。 示例：我最喜欢的招牌是（1）“味蕾江湖”（餐厅）。理由：“味蕾”直接点明了该店铺与美食相关，能引起食客对美味的期待；“江湖”一词给人一种豪迈、大气的感觉，同时也寓意着这家餐厅的美食如同江湖般丰富多彩，充满了各种特色风味。这个招牌能够很好地反映餐厅的经营特色，即提供丰富多样的美食，满足不同食客的味蕾需求。它也容易引起顾客的兴趣，让人想要走进这家餐厅一探究竟，并且富有特色的名称也更容易加深顾客的记忆。 （2）本题考查理解对联。 A.“口诵经典声声入耳，胸怀天下事事关心”更侧重于强调对经典的诵读和对天下之事的关注，与戏台表演节目、品味小吃的场景关联不大。 B.“象以虚成，具几多世态人情，好向虚中求实；味于苦出，看千古忠臣孝子，都从苦里回甘”，上联提到“象以虚成”“世态人情”，说明戏曲通过虚拟的表演展现世间百态，下联“味于苦出”“千古忠臣孝子” 也与戏曲中常表现的人物和情节相关，很适合戏台的场景。 C.“惟楚有材，于斯为盛”主要是强调某地人才辈出，与戏台的功能和场景没有直接联系。 D.“无限夕阳千树叶，四围空翠一亭山”描绘的是自然景色，营造出一种宁静优美的氛围，与戏台热闹的氛围和表演的主题不相符。 故选B。 4．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活，学校七（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请同学们完成以下任务。 (1)语文兴趣我激发 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联： 上联：变形式演绎经典 下联： (2)语文活动我安排 在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。 第一小组：搜集巧用了成语的广告。 第二小组： 第三小组： (3)学校开展户外“生活处处有语文”系列活动中，晓华在报刊上看到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他以为句中的“疫”是错别字。你不同意他的看法并向他解说： (4)材料一：《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。 材料二：在《中国诗词大会》第二季总决赛中，上海复旦附中16岁女生武亦姝最后胜出。对于古诗文她是发自内心喜欢，中央民大副教授蒙曼评价武亦姝：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的，她站在那里气定神闲的样子，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。” 材料三：教育部部长陈宝生：《中国诗词大会》节目的热播，激起了民众学习优秀传统文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路、积累了经验。 上海市语文特级教师王白云：在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在语文老师眼里，简直就是一场标准化考试。 网友Q爱谁谁：作为一个中学生，我不赞成以这种方式来接触理解古诗词。 读完以上材料，你得出了什么结论？ 【答案】(1)示例：咏诗词弘扬国风 (2)示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语 (3)“疫”不是错别字。“战疫”仿照“战役”而来，切合当前抗疫形式，更为贴切生动；“战疫”是当前的高频用词，已被大众所接受认可，且辨识度极高；所以“疫”不是错别字。 (4)示例：《中国诗词大会》节目仁者见仁，智者见智。 【详解】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 首先分析上联结构和关键信息。“变形式”是动宾结构，“变”是动词，“形式”是宾语 ，表明对经典演绎方式的改变；“演绎经典”同样是动宾结构，“演绎”是动词，“经典”是宾语，指出了具体的行为和对象。   然后结合材料内容思考下联。从材料中可知，《经典咏流传》的目的是推动中华优秀传统文化发展，用现代人喜闻乐见的方式让大家学习诗词，所以下联可以围绕“弘扬国风”“传播文明”等内容来构思。按照上联结构，下联开头也应该是动宾结构，表达对文化传承的方式，然后再跟上动宾结构的“弘扬国风”“传播文明”等即可。    示例：“换内容表达流行”。“换内容”（改换不同的内容等 ）是动宾结构，“表达流行”也是动宾结构，既符合上联结构，又体现了借助新的音乐表现形式传播优秀文化这一内涵。   （2）本题考查活动设计。开放类试题，言之成理即可。 作答本题时，可围绕着活动主题“我的语文生活”，仿照已有活动名称的格式，设计贴合主题、操作简便、参与度高、分享性强的活动内容，从不同角度挖掘语文在生活中的多样呈现方式，确保活动的趣味性和可行性。可聚焦于语文在日常交流中的独特表达，如俗语、歇后语；也可以关注语文在文化艺术领域的体现，比如精彩的电影台词、广告词等。 示例：搜集妙趣横生的俗语、歇后语；搜集令人印象深刻的电影台词。 （3）本题考查对特定语境中字词含义的理解。 “疫”在这里不是错别字，“战疫”是“战胜疫情”的简称，是在抗击新冠肺炎疫情这一特定语境下产生的常用词汇。“战疫”一词生动地体现了全国上下齐心协力、与疫情作斗争的状态和决心，这种用法简洁且形象，在疫情期间被广泛使用，如“战疫英雄”“战疫一线”“战疫行动”等，都是指在抗击疫情过程中的英雄、在疫情最前线以及为抗击疫情所采取的行动等。所以在“武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验”这句话中，“战疫”的用法是完全正确且恰当的，它已经成为了人们表达抗击疫情这一主题时的常见用法。 （4）本题考查提炼与概括。 材料一介绍了《中国诗词大会》这档节目的性质、宗旨以及作用；材料二通过武亦姝在总决赛中胜出以及蒙曼的评价，侧面体现了学习古诗词对个人气质修养的积极影响，即“腹有诗书气自华”；材料三是教育部部长陈宝生对节目热播积极意义的肯定；还有上海市语文特级教师王白云指出节目存在的问题，认为更像是标准化考试，而非对诗词美的感受和品味；网友Q爱谁谁则表示不赞成以这种方式接触理解古诗词。    综合来看，《中国诗词大会》这档节目有人认为有积极的一面，如带动民众学习古诗词、对个人修养有益、激发学习优秀传统文化的热情等；但也存在争议，有人认为节目形式存在问题，不适合用来接触理解古诗词。 故可得出结论不同的人站在不同的角度，对这档节目有褒有贬，可用“仁者见仁，智者见智”来概括。 5．七年级进行“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参加。 (1)语文老师说：“如果大家从语文的角度赏析生活中遇到的商店招牌、电视广告语，就会发现其中的语言特点：有使用谐音的，有引用典故的，有化用成语的，有巧用外来词的，有使用对偶修辞的……可谓五花八门。但无论什么形式，都是为了更好地表情达意，突出特点，让人印象深刻。”下面是同学们搜集来的广告用语，请选择自己最喜欢的一条，自选角度进行赏析。 A“老家河南 越来豫好”（河南文旅宣传口号） B老家河南：一个来了都说“中”的地方（央视河南宣传语） (2)当今社会，一方面网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语言；一方面中考明确禁止用网络语言答题。班里举行“你赞成使用网络用语吗？”的主题讨论会，要求大家都要观点鲜明地发表自己对网络用语的看法。（不少于30字） 【答案】(1)A示例：这句话灵感来源于歌唱家宋祖英演唱过的《越来越好》， 这首歌表达人们内心喜悦，是一首希望充满正能量的歌曲。把其中一个“越”字改为河南的简称“豫”字，形成八个字宣传口号：“老家河南 越来豫好”，言简意赅、朗朗上口、容易记住，很好将河南历史的厚重与对未来的美好憧憬展现出来。 B示例：从地理位置来说，河南是名副其实的“中国”，中国古代的天下观是“择中建国”，河南有不少历史都会；其次，“中”是河南方言，表达肯定语气，有“好”、“行”等意义。这则广告语既向世人表现出河南的人杰地灵，是中华文明的发祥地，是“天地之中”，又用河南人的特色口语，体现了河南人鲜明的热情豪爽性格，令人印象深刻。 (2)示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖时尚。写作或口头表达时适当使用，会显得更有生活气息和时代感。同学们之间交流也会因此更亲切。 示例二：我不赞成使用网络用语。我们的汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是中国的文化。作为新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范的语言。 【详解】（1）本题考查句子赏析。可以从修辞运用、词语运用、用语凝练或含义深刻等方面对广告语进行鉴赏。分析A句内容可知，“豫”是河南省的简称 ，是使用了谐音修辞。分析B句内容可知，要理解、品味“中”的特殊意味。 A.“老家河南 越来豫好”中的“越来豫好”应写作“越来越好”，“豫”是河南省简称“豫”，与“越”构成谐音双关语，预示着河南省的经济、人文、人民生活越来越好。 B.“老家河南：一个来了都说‘中’的地方”中的“中”字，一方面说明了河南省在整个祖国大地的地理位置，是处于中间的意思。另一方面在河南方言中，“中”有“好”、“行”的意思。这说明了，凡是来河南旅游的人，都对河南省的美景、人文赞不绝口，也体现了河南人民热情好客的优秀品质。 （2）本题考查辩论词拟写。应围绕网络用语的利与弊畅所欲言。无论是“利”还是“弊”，都要求有明确的观点和理由。语言需要简洁明了。答案不唯一。 示例1：我赞成使用网络用语。网络用语能够丰富汉语的表达方式，使得语言更加生动、形象，与时俱进。‌尤其在快节奏、高效率的网络环境中，网络用语更能适应年轻人的表达习惯，增强沟通效率。 示例2：我不赞成使用网络用语。未成年人正处于价值观形成的关键时期，‌过度接触和使用网络流行语可能会对其产生误导，‌影响其价值观的形成和发展。‌还可能对未成年人学习和运用正规语言的产生不利的影响。 6．小文想拍摄一段短视频，分享自己“蛇年春节的语文生活”，请你帮助她完成。 第一步：确定短视频主题——小文蛇年春节的语文生活。 第二步：撰写短视频脚本。 开场画面：（镜头缓缓推进，展现一张铺满红纸、剪刀、墨水和毛笔的古老书桌，背景音乐是轻柔的古筝曲） 旁白（温暖、亲切的女声）：“在中国，每一个春节都承载着浓厚的文化底蕴，而蛇年的春节，更是以它独特的生肖符号，为这份传统添上一抹神秘与灵动。今天，就让我们跟随小文的脚步，A ， 。” 场景一：写春联（镜头切换至小文，身着唐装，手持毛笔，专注地在红纸上书写春联） 小文旁白（兴奋、自信）：“瞧，这是我亲手写的春联，‘灵蛇献瑞迎新岁，B ’。每一笔都寄托着我对新年的美好祝愿，也是对汉字之美的一次致敬。” 场景二：猜灯谜（镜头切换至挂满五彩斑斓灯笼的小院，家人围坐一起，小文正兴奋地解一个关于蛇的灯谜） 小文（兴奋地）：“‘身披金甲胄，尾似绣花针，深山藏身影，春来报佳音。’大家猜猜看，这是什么动物？” 家人（笑声、讨论声） 旁白：“春节期间，猜灯谜不仅是娱乐，更是对语言智慧和传统文化的一次传承。” 场景三：讲述蛇年故事（镜头切换至温馨的客厅，C ） 爷爷（慈祥的声音）：“在古老的中国传说中，蛇是智慧的象征，它教会了人类草药知识，是守护家园的神灵……” 小文旁白（感慨）：“每一个故事，都是对蛇年深刻寓意的诠释，让我更加敬畏自然，珍惜传统文化。” 场景四：制作蛇年手抄报（镜头展示小文在书桌前，用彩笔绘制一幅充满创意的蛇年春节手抄报） 小文（边画边说）：“我想通过这幅手抄报，展示蛇年的独特魅力，还有我在这个春节里学到的所有成语和诗句，比如‘D ’，比喻好人和坏人混在一起，强调环境或群体的复杂性，多有趣呢！” 结尾画面：（镜头拉远，展现小文与家人围坐在餐桌旁，桌上摆满了年夜饭，大家举杯共庆新年） 旁白：“在蛇年的春节里，小文不仅体验了丰富多彩的语文生活，更深刻理解了中华文化的博大精深。让我们也在这个春节，用心感受每一份文字背后的温度，共同传承这份宝贵的文化遗产。” 画面淡出，屏幕上出现字幕：“蛇年春节，让语文点亮生活，让文化温暖人心。” 结束音乐：欢快的民乐，营造出节日的喜庆氛围。 第三步：按脚本制作短视频。 第四步：向同学分享短视频。 (1)请你将A处旁白补充完整。 (2)请你根据上联在B处写出下联。 (3)请你发挥想象，补写C处镜头。 (4)请你正确写出D处成语。 【答案】(1)示例：一起探索蛇年春节里的语文生活，感受文字与节日的美妙交融。 (2)示例：彩凤呈祥庆丰年（或：又是一年新春时。或：瑞鹤呈祥纳福年。其它亦可） (3)小文坐在爷爷身旁，爷爷手捧一本古书，正给小文讲述关于蛇的神话故事 (4)龙蛇混杂 【详解】（1）本题考查旁白补写。 根据“在中国，每一个春节都承载着浓厚的文化底蕴，而蛇年的春节，更是以它独特的生肖符号，为这份传统添上一抹神秘与灵动。今天，就让我们跟随小文的脚步”可知，A处的旁白需要承接前文，进一步引出小文的蛇年春节语文生动主题或内容，补充的内容应自然过渡，强调“语文生活”和“文化魅力”，符合短视频的主题。如：走进她的蛇年春节语文生活，感受文字与文化的魅力。 （2）本题考查对联。 上联“灵蛇献瑞迎新岁”结构为“四字主谓短语+三字动宾短语”，下联结构成此相同，内容与迎接新年相关即可，如：彩凤起舞贺丰年。 （3）本题考查镜头补写。 根据“镜头切换至温馨的客厅”和爷爷为小文讲解蛇年的传说可知，C处镜头需要展现“讲述蛇年故事”的场景。补充的内容应突出家庭温馨氛围和传统文化的传承，同时通过客厅里的细节（如“火炉”“线装书”“火光”）增强画面感。如：小文与家人围坐在火炉旁，爷爷手捧一本古老的线装书，讲述着关于蛇的传说，火光映照在每个人的脸上，显得格外温暖。 （4）本题考查成语积累。 根据小文的话“有关蛇的成语”“比喻好人和坏人混在一起”，可知这个成语是“龙蛇混杂”。龙蛇混杂：常用来比喻好人坏人混在一起，难以分辨，强调环境或群体的复杂性。 7．阅读下面材料，回答问题，掌握有关短视频的基本常识。 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红P型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型直播带货等。目前国内的短视频平台有七八个。 （改编自“百度百科”相关词条） (1)根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？（   ） A．在地铁站排队候车时打发时间 B．在电影院观看电影时全程记录 C．老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻 D．学习如何做一道菜 (2)短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的短视频制作小组，决定制作一部有关殷墟博物馆新馆开馆盛况的短视频。请你根据下面的短视频脚本，围绕殷墟博物馆新馆之“新”，从中提取信息，将字幕部分补充完整。要求：语言简洁，每处不超过15个字。 短视频脚本 镜头 画外音 字幕 镜头一 新馆展厅面积约2.2万平方米，以鼎为原型，古铜色大门上方刻有甲骨文字“天邑商”个字，建筑外观为青铜色，古朴而深邃，远远望去像一座青铜鼎。 造型新，博物馆以鼎为原型 镜头二 新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展，围绕“伟大的商文明”这一主题，全景式展示了商代的伟大成就。新馆将出土文物组团展出，透物见人见事，多角度全面阐释商文明。 ① 镜头三 新馆还将科技与文化创意融合，打破传统展厅的静态展示调动游客多维感官沉浸式体验。在“沉浸式数字化体验展厅”利用先进裸眼3D技术VR技术等，将文物、文献、甲骨记载与人工智能、多媒体等数字技术相结合，观展者可以参与沉浸式互动，获得独特观展体验。 ② 【答案】(1)B (2)①展示新（角度多），多角度全面阐释商文明  ②技术新（体验新）科技让文物“活”起来 【详解】（1）本题考查理解材料。 根据材料“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容”可知，短视频是适合在移动状态和短时休闲状态下观看的视频内容，在地铁站排队候车时属于短时休闲状态，适合用短视频打发时间；老师给家长分享班级演讲比赛高光时刻可制作成短视频，方便家长观看了解；学习做菜可通过技能分享型短视频来进行。而在电影院观看电影时全程记录，一是违反电影院规定和观影礼仪，二是这不是适合用短视频的场景，不属于短视频应用范畴。 故选B。 （2）本题考查材料提炼与概括。注意语言简洁，每处不超过15字。 ①由镜头二“新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展，围绕‘伟大的商文明’这一主题，全景式展示了商代的伟大成就”可知，这次展示有基本陈列展、专题展、数字展等多角度，全景式展示很新颖。联系镜头一字幕“造型新”三字词语，可以概括出：“角度多”或“展示新”；由镜头二“新馆将出土文物组团展出，透物见人见事，多角度全面阐释商文明”可以提炼出：多角度全面阐释商文明； ②由镜头三“……调动游客多维感官沉浸式体验。利用先进裸眼3D技术、VR技术等……获得独特观展体验”可以概括出：“技术新”或“体验新”；由镜头三“新馆还将科技与文化创意融合， 打破传统展厅的静态展示……利用先进裸眼3D技术、VR技术等……观展者可以参与沉浸式互动”可以概括出：科技让文物“活”起来。 8．希望中学正在开展以“生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)同学们搜集了几个店铺门头的对联。请你将店铺序号填写在对应的横线上。 A．饭店    B．书店    C．服饰 对联 店铺（填字母） ①织锦裁云，穿珠缀玉 ②珍馐呈千味，美馔酬八方 ③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风 (2)小组成员想以“祖国在我心中”为主题制作一段短视频，以下是他们的讨论内容，请根据语境，将对话补充完整。 小语：① ？ 小文：我认为可以用大气磅礴的风格来拍，把祖国壮丽山河、辉煌成就都展现出来，一下子抓住观众眼球。 小美：你说得有道理，不过我认为内容也很关键，除了画面，旁白文案也得精心构思，应该融入几句经典诗词，增添文化韵味。 小慧：大家的想法都很棒！我认为② ，我已经想到几首备选配乐了，咱们再筛选筛选，争取让这个短视频全方位凸显“祖国在我心中”这一主题。 (3)下面是小文同学收集的对联的相关知识，请你修改。 对联是在古代的“对句”的基础上发展起来的。[甲]在明代，随着民间对对子的习俗开始盛行，使对联这个词便出现了。它的出现（   ）使我们的日常生活更加有意义，（   ）为我们保存了一份珍贵的传统文化。对联是中国古典文学的一种，具有很强的文学性和艺术性，它以诗、词、曲等形式体现了中国文字的语言艺术风采。[乙]了解对联的有关知识；掌握对联的创作方法，对于提高学生的素养具有很重要的作用。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。 ②在括号内填入恰当的关联词。 ③[乙]处画线句有一处标点符号运用不恰当，请修改。 【答案】(1) C A B (2)你觉得我们这个短视频用什么风格拍比较好呢？ 我们还得选一些合适的配乐 (3)①删去“随着”或“使”   ②不仅；还   ③将分号改为逗号 【详解】（1）本题考查对联及文化常识。 ①“织锦裁云”描绘了对布料等进行加工制作，“穿珠缀玉”表示对衣物进行装饰，这些都与服饰制作和装饰相关，所以对应的店铺是C（服饰）。 ②“珍馐”“美馔”都指精美的食物，“呈千味”说明提供多种美味，“酬八方”表示招待来自各方的客人，这些描述与饭店提供美食的功能相符，所以对应的店铺是A（饭店）。 ③“开卷”意思是打开书本，暗示与书籍有关；“落笔”表示书写，也和读书、创作等与书相关的行为有关，所以对应的店铺是B（书店）。 （2）本题考查情景对话。 第一空，根据小文回答“我认为可以用大气磅礴的风格来拍……”可知，小语提问是关于短视频拍摄风格的。示例：咱们制作这个“祖国在我心中”短视频，采用啥风格能更出彩呀？ 第二空，根据小慧说“我已经想到几首备选配乐了，咱们再筛选筛选”可知，小慧强调的是短视频配乐方面的内容。示例：配乐的选择也至关重要，得好好挑一挑。 （3）本题考查基础知识综合。 ①[甲]处画线句成分残缺，缺主语，可删去“随着”或“使”。 ②结合语境，“使我们的日常生活更加有意义”与“为我们保存了一份珍贵的传统文化”表示递进关系，故填写表示递进关系的关联词，如：不仅……还…… ③[乙]处画线句中，“了解对联的有关知识” 与 “掌握对联的创作方法” 是句子中并列的部分，二者之间的停顿应用逗号，而不是分号。 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面小题。 9．市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的吆喝道：“快来买，梨样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价！”人们听了都捧腹大笑。你听出了他们吆喝的意思吗？ （1）卖梨小贩的话的意思是： （2）卖萝卜小贩的话的意思是： 10．当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“YYDS”（意为：永远的神）；“你的良心不会痛吗”等。另一方面，中考不提倡用网络语言作文，你认为中考作文是否可以用网络语言呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分、条理清晰，60字左右。 【答案】9．我的梨和萝卜一样便宜。 我的萝卜和梨的味道一样甜。 10．示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。 示例二：我认为应该规范使用汉语。中考明确禁止使用网络语言答题是正确的。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。 【解析】9．本题考查语言表达。 卖梨小商贩吆喝的是“不买白不买，萝卜样的价！”，萝卜是一种极便宜的蔬菜，所以他吆喝的意思是我的梨和萝卜一样便宜； 卖萝卜小贩吆喝的是“快来买，梨样甜！”，梨是一种口味很甜的水果，所以他吆喝的意思是我的萝卜和梨一样甜。 10．本题考查语言表达。 本题是开放性试题，可赞成，可反对，赞成可从网络用语能体现时代气息、体现人们的心声角度去谈，反对可从网络用语是口语，不适合中考这样严肃场合等角度谈。60字左右。 示例一：我赞成，网络用语是时代产物，体现了时代特色和人们时代心声，更具有生活气息，时代气息，用网络用语可以更亲切，也更加新颖，体现青少年与时俱进的特点。 示例二：我反对，网络用语是口语，过于通俗，不适合中考这样严肃的场合，而且网络用语没有经过时间的淬炼，其生命周期可能很短暂，不是精华语言。 班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 11．请你结合表格内容，根据下面的知识卡片再设计一个拍摄内容并补全拍摄脚本。 知识卡片 景别一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围部分环境）、远景（被摄体所处环境）。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 （1） （2） （3） （4） 12．你准备推荐下面这幅图片作为短视频的封面，请你结合画面内容，说明推荐理由。 【答案】11．示例一：（1）名胜古迹　（2）远景　（3）俯拍古迹的全貌和周围环境，捕捉更多的画面　（4）展现中华文化的博大精深、源远流长 示例二：（1）现代化城市景象　（2）远景　（3）高空镜头俯视城市全景　（4）体现国家的快速发展和繁荣 示例三：（1）少数民族庆祝节日　（2）全景、近景　（3）重点拍摄人物表情和各色民族服装　（4）展现民族团结和国家的和谐稳定 12．示例：画面的主体是一名穿着校服的学生，其手臂抱在胸前，胸前有各类建筑，寓意着祖国的点滴发展都记录在新一代青年的心中，下方的文字“祖国在我心中”直接点明主题，图文相符，与短视频主题相契合，启示我们要时刻将祖国放在心中，保持爱国热情。 【解析】11．本题考查脚本设计。 要紧扣“祖国在我心中”主题，选取校园升旗仪式这一极具代表性场景，因其蕴含浓厚爱国情感与仪式感。答题要点在于合理运用全景、中景、特写三种景别。全景展示校园全貌与学生整齐列队、飘扬国旗，奠定庄严宏大基调，让观众对整体环境有直观感知，凸显升旗仪式的庄重氛围。中景聚焦升旗手与护旗手走向升旗台的过程，呈现他们整齐有力步伐，彰显出仪式的规范性与严肃性，侧面体现对国旗的敬重。特写捕捉升旗瞬间与学生敬礼专注眼神，将国旗这一祖国象征与学生对祖国的敬意紧密相连，生动诠释主题，激发观众强烈爱国情感，从整体到细节全方位达成拍摄目的。 示例：（1）校园国庆主题绘画比赛现场。（2）中景、近景、特写结合。（3）中景先展示整个比赛场地，同学们安静专注地在画纸上创作；近景切换至不同同学绘画的动作，如手持画笔认真勾勒线条；特写聚焦在画纸上逐渐成型的天安门、长城等祖国标志性元素以及同学们专注的眼神。（4）通过展示校园国庆主题绘画比赛，全方位呈现学生们用画笔表达对祖国热爱的过程。中景交代整体场景，让观众了解比赛氛围；近景突出个体创作状态，体现学生们的用心；特写强化祖国元素和学生神情，深刻传达 “祖国在我心中” 主题，展现青少年对祖国的深厚情感。 12．本题考查图文转换。答题思路是先关注主题文字，再分析画面元素与主题的联系，最后从视觉效果角度考量吸引力。要点在于准确理解画面中不同元素的象征意义，如校服代表青少年、建筑代表现代发展、祥云飞龙代表传统文化，然后阐述它们如何体现“祖国在我心中”这一主题，以及整体画面怎样吸引观众，以此完成对推荐理由的分析。 示例：身着校服的形象代表青少年群体，象征祖国的未来；城市建筑体现祖国现代化建设成果，展现繁荣发展；祥云与飞龙是传统文化元素，寓意祖国深厚的文化底蕴。整体画面将青少年与祖国的发展、文化相融合，契合“祖国在我心中”主题，能直观且富有内涵地吸引观众，激发他们对祖国的热爱和对短视频内容的兴趣。 二、整本书阅读 13．结合《骆驼祥子》阅读过程，完成后面的题目。 (1)“三复情节”是我国长篇小说常用的写作艺术，它指经过三次重复才能完成的情节。“三复”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。如三打白骨精、三调芭蕉扇……《骆驼祥子》同样写了祥子的三起三落，请简要叙述。 一起： 一落： 二起： 二落： 三起： 三落： (2)面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ 【答案】(1)祥子来到北平当人力车夫，经过艰苦奋斗三年，购买了一辆新车。 祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，他的新车也被卷入山涧中丢失，理想第一次破灭。 祥子卖掉了骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再次购买新车。 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈和洗劫一空，第二次希望破灭。 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子再次拥有了自己的车。 为了置办虎妞的丧事，祥子再次卖掉了车。 (2)例：对虎妞妥协的原因是：虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；对拥有车的幻想和对生活的享乐观是祥子妥协的第二个原因，这是祥子的个人性格使然。对孙侦探妥协的原因：祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了，其本身的懦弱使得其不敢反抗。 【详解】（1）本题考查对情节的理解。 根据材料中“‘三复情节’不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步凸显主旨”简要分析祥子命运“三起三落”即可。 祥子的三起三落： 一起：祥子是一个进城务工青年，刚进城时，祥子对生活充满了激情，对未来充满了希望，也对人生做好了规划。祥子辛辛苦苦在北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：没过半年碰上军阀混战，有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 二起：祥子从军营中逃出来，把意外捡来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。 三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子上吊自杀的消息。 祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。祥子逐渐变得麻木不仁、堕落、懒惰、自私、贪婪起来，他不再像年轻时一样拼命地拉车赚钱，而是对打车、劳作产生了浓厚的厌恶。也不再像年轻时一样尊老爱幼，他不再诚实劳动，他开始抢病弱老人的生意，到曹先生家骗吃骗喝，最终沦为一个欺凌弱小的人、一个近乎无赖的人。祥子的“三起三落”不仅揭示了当时社会的黑暗，也反映了底层人民生活的艰辛。祥子的命运在当时的社会环境下，注定了他的悲剧。 （2）本题考查理解名著内容。 面对虎妞逼迫妥协的原因： 虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃。在《骆驼祥子》中，虎妞引诱祥子喝酒，把他灌醉后，趁祥子意识不清，与他发生了关系。祥子醒来后十分懊悔、迷茫，可木已成舟。虎妞之后便以此为要挟，宣称有了身孕，祥子自觉理亏，同时也被传统观念束缚，认为既然有了这种事，就该负责，所以难以逃脱虎妞布下的这一陷阱，只能一步步被牵着走，陷入妥协境地。（第六章、第八章） 对拥有车的幻想和对生活的享乐观让祥子妥协。根据原文第十章“这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了； 反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！ 看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了”可知，祥子来城里打拼，心心念念就是能拥有一辆自己的车，过上体面、安稳的生活。虎妞提出和祥子结婚，还许下婚后帮他买车的承诺。对于祥子而言，车是梦想的关键承载，即便明知虎妞性格泼辣、强势，和她在一起可能有诸多不如意，但为了离买车梦更近一步，祥子基于自己单纯的享乐观，觉得只要有了车，往后日子就能舒心，所以向虎妞妥协。 面对孙侦探敲诈妥协的原因： 根据第十一章中“‘我招谁惹谁了！’祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。‘你谁也没招，就是碰在点儿上了！ 人就是得胎里富，咱们都是底儿上的，什么也甭再说了！’孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，‘得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！’祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，孙侦探盯上了祥子刚攒下的用来买车的钱。他把祥子堵在曹家小院，先是一番威逼，掏出枪晃来晃去，恫吓祥子，让祥子瞬间陷入极度恐惧。祥子本就是个底层劳动者，没见过这种阵仗，在生命安全受到直接威胁的情况下，心理防线迅速崩塌，不敢有反抗的念头。祥子出身贫苦，一直逆来顺受，性格里有根深蒂固的懦弱成分。平日里面对一些小冲突、小刁难，他都尽量息事宁人。此刻遭遇孙侦探这般凶狠的敲诈，他没有反抗的底气与勇气，只想着能保住性命就好，根本没去思考如何抗争，于是乖乖就范，任由孙侦探把自己的血汗钱搜刮走。据此回答即可。 14．阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。 (1)策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣又有点儿变态的 ，诈骗祥子的 ，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。要求：请在空格处填入相关人物的名字。 (2)策略二：借助作者评论。老舍在《骆驼祥子》中写道：“雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”“义”可以理解为“善良、仁义、义气”。请从“曹先生”“小福子”“二强子”中选出一位“义人”或者“不义的人”，并结合具体情节说说他的“义”或“不义”表现在哪里。 我选择（   ），他是（义/不义）的人，表现：_______________。 【答案】(1)刘四（或刘四爷） 虎妞 孙侦探 (2)曹先生是“义”的人，曹先生在祥子最困难的时候，给予祥子关心与帮助；非常和气，拿谁也当个人对待。曹先生愿意帮助祥子重新生活，还愿意让祥子的心上人小福子也来做一些简单的活干。这些都能看出，曹先生是“义”的人。 小福子是“义”的人，小福子被迫卖身是她善良性格的集中表现，这一自我牺牲行为的出发点是对挣扎在死亡边缘的两个弟弟无私的爱。当被命运抛弃时她没有放弃自己而是做出了伟大高尚的选择：以自己的肉体来获取两个弟弟的温饱，是喂饱弟弟的坚强信念支撑着她默默忍受非人的对待。 二强子是“不义”的人，他一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。 【详解】（1）本题考查名著人物。 刘四爷：刘四爷是祥子的雇主，一个残忍霸道的车主。他剥削祥子和其他车夫，冷酷无情，代表着旧社会中的剥削阶级。他的形象反映了当时社会的不公和压迫； 虎妞：虎妞是刘四爷的女儿，性格大胆泼辣，甚至有些变态。她对祥子有着强烈的占有欲，通过欺骗和强迫的方式与祥子结婚。她的形象复杂，既有女性的强势，也有内心的扭曲和不安； 孙侦探：孙侦探是一个诈骗祥子的角色，他利用祥子的单纯和善良，骗取了他的钱财。孙侦探的形象揭示了社会中的欺诈和道德沦丧，进一步加深了祥子的悲剧命运。据此概括填空。 （2）本题考查分析人物形象。 曹先生是祥子在拉车生涯中遇到的一位雇主，他是一个知识分子，性格温和，待人宽厚，在小说中代表了善良、正直的知识分子形象。曹先生对祥子非常关心，不仅给他稳定的工作，还时常给予他生活上的帮助。当祥子遇到困难时，曹先生总是尽力相助，甚至在祥子被孙侦探敲诈时，曹先生也主动为他解围。曹先生的善良与同情心与当时社会中大多数冷漠、自私的人形成了鲜明对比。据此可知，曹先生是“义”的人； 小福子是祥子生命中一个重要的女性形象。她出身贫寒，父亲二强子酗酒成性，母亲早逝，她不得不承担起家庭的重担。为了养活弟弟妹妹，她被迫卖身，沦为娼妓。尽管生活艰难，小福子依然保持着善良的本性。她对祥子有着真挚的感情，愿意与他共同面对生活的苦难。小福子的坚韧与善良让祥子感受到了温暖，她成为了祥子生命中为数不多的精神寄托。据此可知，小福子是“义”的人； 二强子是小福子的父亲，他的形象则代表了旧社会中那些被生活压垮、失去尊严的底层劳动者。二强子原本也是一个勤劳的劳动者，但生活的重压和社会的残酷让他逐渐失去了生活的希望，最终沉溺于酗酒。他不仅无法承担起家庭的责任，还经常对小福子和她的弟弟妹妹施以暴力。二强子在面对家庭困境时，选择了逃避和自私。他不仅没有尽到父亲的责任，反而将小福子推向了卖身的绝境。据此可知，二强子是“不义”的人。据此概括作答。 15．阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。 (1)策略一：借助作者自述。 老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 ① ，大胆泼辣又有点儿变态的 ② ，诈骗祥子的 ③ ，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。 （要求：请在空格处填入相关人物的名字。） (2)策略二：名著联读探究。 小泉和小城《西游记》《骆驼祥子》《朝花夕拾》三本名著展开讨论。 小泉：我发现成长的路上，总是伴随着各种各样的离开。孙悟空在取经路上三次离开取经队伍：第一次因杀山贼被唐僧责怪，赌气离开：第二次因 ① ，被唐僧赶走，回了花果山；第三次因打杀了贼盗，唐僧大怒，将他赶离，后六耳猕猴趁机变为假悟空，最终被如来佛祖识破，唐僧师徒重归于好。 小城：是呀！虽然他屡次被唐僧错怪责骂，可是唐僧在宝象国遇难时，他还是会及时回来，可见他重视师徒情谊。他的性格也由任性急躁变得成熟稳重。 小泉：嗯，你分析得很对。祥子的成长也伴随着多次离开，因为 ② ，祥子离开人和车厂，去杨家拉包月；因为 ③ ，祥子离开了杨家，又回到人和车厂。 小城：鲁迅在《朝花夕拾》中也曾回忆过他生命中的几次离开。他离开祖国去日本，是为了学习更先进的知识：他离开日本，是因为 ④ 。 小泉：这么看来，离开也是一种成长的方式。 【答案】(1)①刘四爷  ②虎妞  ③孙侦探 (2)示例：①打死白骨精  ②想攒钱买车③在杨家遭遇不公平的待遇，渴望摆脱受辱的生活④弃医从文，要用文字拯救国人麻木的灵魂 【详解】（1）本题考查对名著情节的了解掌握。 老舍在自述中强调通过周围人物烘托祥子。分别是：残忍霸道的车主、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞，以及诈骗祥子的孙侦探。根据《骆驼祥子》的内容，刘四爷是人和车厂的老板，性格残忍霸道，作为车主对祥子压迫。虎妞是刘四爷的女儿，性格泼辣且对祥子有扭曲的控制欲，通过婚姻束缚祥子。孙侦探以敲诈手段骗走祥子的积蓄，直接导致祥子梦想破灭。 （2）本题考查名著内容的阅读掌握。 第一空：悟空三次被唐僧驱逐。第一次是孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个强盗，唐僧不满，责怪于他，悟空一气之下离开唐僧，前往东海龙宫。后来被东海龙王劝回去，结果被唐僧戴上了紧箍咒。此时的悟空不服管束，任性急躁。第二次是三打白骨精，孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的撺掇，认为悟空害的是好人，将悟空逐走。悟空苦苦哀求，唐僧不为所动。悟空无法，只得离开。离开之前还嘱咐两个师弟好好看护师父，如遇妖怪可报上他的名字。此时的悟空已变得成熟称重，重情重义。 第二空：祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。祥子离开人和车厂，去杨家拉包月，因为他想更快地攒钱买车，而杨家答应给他更高的报酬，。 第三空：祥子离开人和车厂，去杨家拉包月，但祥子在杨家拉包月时受到苛刻对待，后来因为遭遇不公平的待遇，受不了杨家的压榨，渴望摆脱受辱的生而离开。 第四空：鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异,使他在毕业后获得了官费留学的机会，于是到日本学习更先进的知识。因为看电影事件和匿名信事件，鲁迅认识到只有改变国人的精神才能救国，而能改变人精神的首推文艺，于是弃医从文，离开日本，回到祖国，要用文字拯救国人麻木的灵魂。 16．阅读名著。完成小题。 某初中开展“主题式”名著阅读活动，在阅读《骆驼祥子》时，选择的主题是“苦难”，请你参与并完成下列任务。 任务一：说苦难 (1)祥子的苦难。请用四字短语概括。① ② (2)他人的苦难。有同学认为“小福子虽善良，却也懦弱”，“虎妞虽泼辣，却也可怜”，“刘四爷为人精明，结局却凄凉”，你更赞同哪个呢？请结合作品内容说明理由。 我赞同： 理由是： 任务二：析苦难 (3)祥子的苦难是什么原因造成的呢？请从个人因素、他人影响和社会原因三个维度分析。 个人因素： 他人影响： 社会原因： 【答案】(1)攒钱买车（或赚钱买车） 钱被孙抢（或钱被敲诈） (2) 我赞同：小福子虽善良，却也懦弱。 理由是：小福子是善良的，即使虎妞骂她欺负她，小福子依然在虎妞怀孕时帮助虎妞，她也曾热情帮助和关心祥子。可是，小福子一次次被卖，却没有反抗。她为什么不可以像高妈一样学会在社会底层积极生活呢？所以说小福子虽善良，却也懦弱。 我赞同：虎妞虽泼辣，却也可怜。 理由是：虎妞是泼辣的，她生就一副男儿性格，将人和车场管理得井井有条，连父亲刘四爷都怕她三分。但是她也很可怜，虽然她强迫骗取祥子与她结婚，但祥子并不爱她，父亲又抛下她而去，最终她难产而死。所以说虎妞虽泼辣，却也很可怜。 我赞同：刘四爷为人精明，结局却凄凉。 理由是：刘四爷处事十分精明，不仅在外场从不失体面，而且对自己女儿的婚姻也是精打细算，绝不肯让家产随着女儿跟了别人。可他最后只落得孤身一人，无依无靠，被祥子赶下车时，连女儿的坟在哪儿都不知道。所以说刘四爷为人虽精明，结局却凄凉。 (3)个人因素：祥子自身性格的弱点。个人主义、目光短浅、思想封闭、软弱妥协。（祥子勤劳但保守，要强也自私，外刚还内软。他常常遇到困难不知所措，当他买车的理想破灭，他就会陷入迷茫，苦恼，悲观，恐惧和颓废，最终导致精神崩溃，沦落为社会的垃圾。） 他人影响：小福子的死让祥子丧失了生活的希望。（夺走祥子第一辆车的大兵和抢走祥子买车钱的孙侦探。他们直接摧毁了祥子人生最大的希望——想有一辆自己的车。曹先生帮助过祥子，但是他自身难保，反而间接害得祥子被孙侦探盯上。虎妞的死，使得祥子再次失去了自己的车。不合理的畸形婚姻无疑是雪上加霜，加速了祥子悲剧命运的进程。小福子的死成了压死祥子这匹“骆驼”的最后一根稻草，祥子丧失了生活的希望。） 社会原因：剥削阶级的压迫，资本的压榨。（祥子的苦难是社会性的深大苦难，军阀、统治阶级的压迫与欺诈；剥削阶级在精神、劳力、经济上的多重压迫；坐车人的冷酷绝情自私自利；不平等的婚姻的压迫……这是个吃人的、没有公道的、不让好人有活路的社会。） 【详解】（1）本题考查梳理和概括名著内容。 在《骆驼祥子》中，祥子经历了三起三落：一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 “一起”可概括为：攒钱买车（或赚钱买车）；“二落”可概括为：钱被孙抢（或钱被敲诈）。 （2）本题考查分析名著人物形象。结合人物的经历分析即可。 小福子：一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。 虎妞：车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。 刘四爷：六十九岁。人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。 示例一：我赞同：小福子虽善良，却也懦弱。 理由是：在《骆驼祥子》中，小福子是一个善良、温柔的女性形象，虎妞对她十分苛刻，但在虎妞怀孕时依然帮助她。然而，小福子的懦弱也表现得十分明显。她无法反抗父亲的安排，一次次被卖，最终在生活的压迫下选择了自杀。小福子的善良与懦弱形成了鲜明的对比，她的悲剧命运正是这种性格矛盾的结果。 示例二：我赞同：虎妞虽泼辣，却也可怜。 理由是：虎妞虽然性格泼辣、强势，甚至有些霸道，但她的命运却充满了悲剧色彩。她出生在一个重男轻女的家庭，父亲刘四爷对她并不重视，导致她缺乏真正的关爱。虎妞对祥子的感情虽然带有控制欲，但她也渴望得到爱情和家庭的温暖。然而，她的婚姻并不幸福，祥子对她并没有真正的感情，甚至对她充满了厌恶。虎妞最终在难产中去世，她的生命短暂而凄凉。她的泼辣外表下，隐藏着对爱与关怀的渴望，但最终却未能得到真正的幸福，因此她也是一个可怜的人物。 示例三：我赞同：刘四爷为人精明，结局却凄凉。 理由是：刘四爷在《骆驼祥子》中是一个精明、算计的人物，他通过经营车厂积累了财富，并且善于利用他人为自己谋利。然而，尽管他精明能干，最终的结局却十分凄凉。他失去了女儿虎妞，车厂也因时代变迁而衰落，最终孤独终老。这种结局反映了社会变革对个人命运的巨大影响，即使像刘四爷这样精明的人，也无法逃脱时代的洪流。他的凄凉结局不仅是个人的悲剧，也是那个时代社会动荡的缩影。 （3）本题考查理解小说主题。 祥子：十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 祥子的苦难是由多方面因素共同作用的结果，可以从以下三个维度进行分析： 个人因素：祥子虽然祥子勤劳但保守，多次面临改变命运的机遇，却因性格中的这一特质而未能抓住机会。例如，高妈劝祥子把钱拿去放高利贷或者存进银行来生利息，但祥子不敢。这种不会理财、不懂得变通的性格特质，让他在面对生活的打击时更加无力。祥子外强中干，几乎遇到什么事都束手无策，更让他难过的是无处诉说委屈，感到走投无路时无人帮助和理解。祥子作为一般的城市个体劳动者，他的心灵深处始终都有一种说不出的孤独感和软弱感。他咬牙苦干了3年，终于凑足了100块钱，买了一辆新车，激动得几乎要哭出来。然而，生活的艰辛和不幸却接踵而至，新车被抢、血汗钱被夺，他一次次地遭受打击。在这些困境中，祥子几乎遇到什么都束手无策，他感到无助和绝望。更让他难过的是，当他因为走投无路而感到苦恼和恐惧时，却无处诉说委屈。他没有父母兄弟，没有朋友。这种孤独感和无助感，进一步加剧了祥子的悲剧命运。他在生活的重压下苦苦挣扎，却始终无法摆脱困境，最终走向了崩溃的边缘。 他人影响：造成祥子悲剧人生的另一原因是身边其他人的影响。走投无路的祥子回到了人和车厂，和虎妞结了婚。祥子并不爱她，却又不得不接受了她的“爱情”，在她的关怀下渐渐麻木。后来虎妞难产，祥子卖车，重新回到一无所有的最初的状态。这样的状态让祥子感到了空前的失望，但好在还有小福子。小福子却没有等到祥子的到来上吊死了。祥子的心一下子从希望的天堂掉入了万劫不复的地狱。此外，祥子身边的放高利贷的高妈，刻薄的杨太太，卑鄙的夏先生，潦倒不堪、充满兽性的二强子等等，都是祥子悲剧人生的助推手。 社会原因：祥子堕落的根本原因是他所生活的黑暗旧社会是一个失去公平正义的社会，腐败罪恶，生活在社会底层的劳动人民很难通过自己的努力翻身。所以，在经历了人生的三次大起大落之后，祥子终于走向了堕落。客观来说，是旧社会的迫害把人变成了鬼。祥子自己买车的愿望，只是一个独立劳动者的最低愿望，但这个正当的愿望，在那个社会似乎成了奢望。祥子经历了种种磨难，他无法用自己的力量与这个黑暗的社会抗衡，但这个社会却把他从“人”变成了“鬼”，个人主义最后的幽灵。 17．阅读名著《骆驼祥子》，班级开展读书交流活动，请你完成交流卡片。 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 小南的批注：祥子最终沉沦是因为他“要强”“专仗着自己”，没有和其他车夫团结在一起。 ①你同意小南的观点吗？请结合语段谈谈你的看法。 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 我的批注：②这个划线句运用 、 描写方法，着力刻画了老马 形象特点。 【答案】示例：我不同意小南的观点。祥子沉沦的原因更多是社会因素的结果，而不仅仅是他的个人性格或行为选择。他逐渐明白了社会现实，对社会的无奈和绝望导致他最终沉沦。 外貌 神态 受尽生活折磨的底层劳动人民 【详解】本题考查对名著内容的理解。 （1）首先，要明确题目是针对小南对祥子沉沦原因的批注发表看法，需表明是否同意该观点。接着，回到给定语段，分析祥子“要强”“专仗着自己”在文中的体现，即他意识到个人努力未得到回报，如同被拴住的蚂蚱般无力。然后，从小说整体内容思考，祥子遭受了来自社会各方面的压迫，如刘四的剥削、杨太太的刁难、孙侦探的敲诈等，这些社会层面的因素对他的打击是毁灭性的。最后，综合得出结论，指出小南观点有一定道理，但不全面，社会黑暗才是祥子沉沦的根本原因 。 示例：不完全同意小南的观点。祥子的“要强”和“专仗着自己”确实在一定程度上限制了他应对困境的能力。如语段中提到他意识到自己的要强并没有带来好处，就像被线拴住的蚂蚱，即便有能力也难以挣脱困境，说明仅靠个人力量难以对抗不公的社会。但这并非是他沉沦的唯一原因。祥子生活在一个黑暗、不公的社会环境中，刘四、杨太太、孙侦探等人对他的压迫和剥削，使他的努力一次次化为泡影。这种强大的社会恶势力，远非他个人以及团结其他车夫就能轻易抗衡的。所以，社会的黑暗腐朽才是导致祥子最终沉沦的根本原因，“要强”“专仗着自己”只是其中一个影响因素。 （2）本题考查赏析句子。 这句话运用了外貌描写的手法，“腰弯了许多”直观地展现出老马身体状态的变化，暗示其在经历生活磨难后身体已大不如前，饱经沧桑。“眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的”则是神态描写，生动地体现出老马内心的悲苦与伤痛。尽管他性格依旧“和气可爱”，但生活的沉重打击，如孙子小马儿的离世等，使他陷入无尽的哀伤之中。整体上，刻画了一个受尽生活折磨，身体日渐衰弱、内心满是悲苦，却仍保留着温和友善性格的底层老人形象。​ 18．班长组织大家为《骆驼祥子》这部名著设计制作一个腰封，请你仿照示例，进行设计。 【答案】示例：《骆驼祥子》——通过旧北京一个普通人力车夫祥子的悲剧，深刻地揭露了当时社会的黑暗和北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，批判了当时的黑暗社会对底层劳动人民的不公和压榨。 【详解】本题考查名著阅读。 示例中对《西游记》的腰封介绍，先是点明作者，接着阐述创作手法，然后描述主要人物及情节，最后说明作品反映的深层内容，整体结构清晰，全面且有重点地向读者推介了作品。仿照这个思路，为《骆驼祥子》设计腰封时，应先介绍作者老舍；再说明其运用京味儿语言的创作特点；接着概括主人公祥子来到城市，为买车经历三起三落，最终堕落的核心情节；最后指出作品通过祥子的命运，深刻揭示旧社会对底层人民的压迫，展现那个时代的黑暗与残酷这一主题内涵。 示例：《骆驼祥子》——老舍以独具特色的京味儿语言，描绘了农村青年祥子来到北京，为实现拥有一辆自己的车的梦想而努力打拼，却历经买车的三起三落，在经历被军阀抢车、遭孙侦探敲诈、虎妞难产、小福子自杀等一系列打击后，从积极向上走向堕落的故事。作品通过祥子的悲剧人生，深刻地揭露了旧社会的黑暗与残酷，展现出底层劳动人民在那个时代的悲惨境遇和无奈挣扎 。 19．阅读下面的语段，回答问题。 经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全入了辙，他不比别的车夫好，也不比他们坏，就是那么个车夫样的车夫。这么着，他自己觉得倒比以前舒服，别人也看他顺眼；老鸦是一边黑的，他不希望独自成为白毛儿的。 (1)祥子此时开始渐渐堕落，这是什么原因造成的？请结合名著内容简要作答。 (2)如何理解语段中的“在沙漠里养不出牡丹来”这句话的含义。 (3)语段中“车夫样的车夫”是怎样的车夫？ 【答案】(1)虎妞去世后，祥子卖掉了自己的车，在夏家拉上了包月，年轻美貌的夏太太总是引诱祥子，祥子觉得夏太太像虎妞一样可怕。最终祥子还是因为夏太太而得了病。生病后的祥子身体彻底垮了，也失去了对生活的希望，像变了一个人一样，不再努力，所以开始渐渐堕落。 (2)“沙漠”指社会的黑暗，“牡丹”代指善良、坚韧、自尊好强的人。这句话意为长期生活在黑暗社会中的人，不可能永远保持善良、坚韧、自尊好强的品性。 (3)软弱、颓废、没有上进心、安于现状、不想努力，对生活失去信心的车夫。 【详解】（1）本题考查名著内容的理解。 结合“祥子完全入了辙，他不比别的车夫好，也不比他们坏，就是那么个车夫样的车夫”可知，这段描述出现在《骆驼祥子》第22章； 结合21章“跟着虎妞的棺材往城外走，他这才清楚了一些，可是心里还顾不得思索任何事情”“到城里来了几年，这是他努力的结果……车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈……越想越恨，泪被怒火截住”，第22章“一个虎妞已足使任何人怕女子，又舍不得女子。何况，夏太太又远非虎妞所能比得上的呢。祥子不由得看了她两眼，假若她和虎妞一样的可怕，她可是有比虎妞强着许多倍使人爱慕的地方”“自己的三十多块钱，为治病已花去十多块……及至见了朋友们，他照旧吸着烟，有机会也喝点酒，把小福子忘得一干二净……眼前的舒服驱逐走了高尚的志愿，他愿意快乐一会儿，而后混天地黑的睡个大觉”可知，虎妞去世后，祥子卖掉了自己的车为虎妞下葬。之后到夏家拉包月，夏太太年轻貌美，总是引诱祥子，祥子感觉到夏太太和虎妞一样可怕，且因为夏太太得了病。生病之后祥子花了十多块钱看病，这之后，祥子的正气没有了，“心里松懈，身态与神气便吊儿啷当”，开始自甘堕落。 （2）本题考查词句的理解。 来到城市的祥子，渴望拥有一辆属于自己的车，为此他省吃俭用，拼命攒钱。然而他的第一辆车被大兵抢走了，第二次买车的钱被孙侦探敲诈走了，与虎妞的婚姻又让他饱受折磨，在虎妞因难产去世后，祥子又不得不卖掉车来料理她的后事，历经种种剥削之后的他，最终从吃苦耐劳、淳朴善良的人变成了好吃懒做的行尸走肉。老舍说“在沙漠里养不出牡丹来”，“沙漠”指的是黑暗的社会，“牡丹”指的是拥有正直、善良、老实等品质的人，这句话一针见血地道出了环境对人的影响之大，这一切都是因为在黑暗的旧中国，只凭个人奋斗来实现理想是不可能的，恶魔般的社会环境，残酷地剥削掉了祥子的农民美德，使得他的性格扭曲变形，即长期生活在黑暗社会的人，那些美好的品质难以保持。 （3）本题考查理解内容。 根据选文中“有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全入了辙……就是那么个车夫样的车夫”可知，祥子在和其他车夫一起生活中，积累下了做车夫的生活经验，自己也变得和其他车夫一样了，“老鸦是一边黑的，他不希望独自成为白毛儿的”；根据原文第22章“及至见了朋友们，他照旧吸着烟，有机会也喝点酒，把小福子忘得一干二净。和朋友们在一块，他并不挑着头儿去干什么，不过别人要作点什么，他不能不陪着”可知，被“眼前的舒服驱逐走了高尚的志愿”的祥子也开始吸烟喝酒，和其他车夫说说玩玩，拉车也不积极了，把小福子也忘掉了，变成一个日复一日以拉车暂且生存的车夫了，“他愿意快乐一会儿，而后混天地黑的睡个大觉”，与其他车夫没有区别了。由此可知车夫样的车夫指的是颓废、懒惰、安于现状、不再上进、失去奋斗和生活热情的车夫。 20．下面是《骆驼祥子》话剧版和小说版的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法。 话剧《骆驼祥子》[注]剧情介绍（节选） 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去…… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 【注】1957年，北京人民艺术剧院导演梅阡先生将老舍的小说《骆驼祥子》改编成话剧，搬上舞台。该剧至今仍在上演，是中国话剧百年历史中的经典。 【答案】示例一：我喜欢话剧版结局。在这个结局中，祥子虽经历了车被抢、积蓄被敲诈、婚姻被欺骗、妻死卖车、小福子去世等打击，但却不愿被苦难压趴，从打击中奋起，以积极顽强的态度继续生活。从人物形象上看，祥子本就是一个积极上进、善良踏实的青年，结局中他遇挫自强的举动契合其本性，也更能展现祥子的成长蜕变；从主题上看，这个结局传达了“人生难免有挫折，要在挫折中奋起”的主旨，具有积极向上的力量，能给受众以深刻的人生启迪。 示例二：我喜欢小说版结局。在这个结局中，积极上进、年轻好强的祥子经历了车被抢、积蓄被敲诈、妻死卖车、小福子去世等打击后变成了偷奸耍滑、自暴自弃的“个人主义的末路鬼”。从艺术效果上看，这样的结局展现了一个奋斗者、抗争者的毁灭，令人伤感唏嘘；从主题表达上看，这样的结局真实、深刻地反映了当时社会的黑暗和底层小人物命运的飘摇，表现出社会的无情和人生的曲折，发人深省。 【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，言之成理即可。 示例一：喜欢话剧版结局。从整本书的阅读体验来看，我更喜欢话剧版的结局。在小说中，祥子经历了三起三落，遭受了买车梦想破灭、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列沉重打击，最终从一个勤劳、善良、怀揣梦想的农村青年，堕落成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。然而，话剧版结局给了祥子一丝希望。在阅读小说时，我们能深切感受到祥子所处社会的黑暗与不公，军阀的掠夺、车行老板的剥削、虎妞的控制，每一个因素都在把祥子往深渊里推。但在现实生活中，人们往往更愿意看到希望和抗争。话剧版结局中“祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去”，这种充满力量的表述，符合大众对于正面价值观的追求。它让我们看到，即使面对生活中如山般的困难，人依然可以凭借顽强的意志去反抗命运，而不是被命运彻底击垮。这一结局升华了作品主题，不再仅仅是对黑暗社会的批判，更是对人类顽强精神的歌颂。从读者情感体验角度而言，它给人带来了鼓舞和振奋，使我们在为祥子的悲惨遭遇叹息的同时，也能对未来充满信心。 示例二：喜欢小说版结局。我更倾向于小说版的结局。小说版结局“埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”，是对祥子一生悲剧命运的精准且深刻的总结。通读《骆驼祥子》全书，我们见证了祥子在黑暗社会中苦苦挣扎却最终失败的全过程。军阀混战，让他辛苦攒钱买的第一辆车被乱兵抢走；为了买车，他又无奈与虎妞结婚，陷入了畸形的婚姻生活；而小福子的死，成为了压垮他的最后一根稻草。在这样的社会环境下，个人奋斗显得如此无力。小说版结局真实地反映了那个时代底层人民的悲惨命运，深刻揭示了半殖民地半封建社会的黑暗与腐朽对人性的扭曲和摧残。与话剧版结局相比，它没有给予祥子虚幻的希望，而是以一种冷峻、残酷的方式，让读者直面社会的残酷现实，从而引发对社会制度、个人与社会关系的深度思考。这种悲剧性结局更具有震撼力，能让读者对作品所反映的社会问题有更透彻的理解，使《骆驼祥子》成为一部具有深刻社会意义和批判精神的经典之作。 21．班级开展以“《骆驼祥子》中的人物取名艺术”为主题的探究活动，下面是同学们的发言，请你根据提示将对话补充完整。 语文老师：人物称呼有助于刻画人物形象，它们或暗示了人物的命运，或表明人物形象特点，或暗示了文章的主旨。 小语：我懂了，“骆驼祥子”这个称呼，一是因为祥子（1） 的经历，才得了这个外号，二是他的性格也如骆驼一般（2） 。“祥”字本指吉祥如意，但祥子的一生却总是与不祥相伴。人生中的三起三落，使得他从一个积极上进的青年彻底沦为一具行尸走肉。所以，我觉得“骆驼祥子”这个称呼含有讽刺的意味，揭示了（3） 的小说主旨。 小文：《骆驼祥子》里的虎妞，既表明其长有两颗虎牙、长相虎头虎脑，又暗示了其（4） 的形象。 小诗：小福子的命运也与名字的意义相反，她的生活中没有福只有祸：被卖给别人又被抛弃，母亲去世，父亲辱骂自己，被迫卖身，最终自尽。这也说明在当时，渴望幸福的人很难得到幸福。 【答案】买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三十五块大洋 吃苦耐劳、勤劳憨厚 黑暗的社会中底层劳动人民单靠个人的力量奋斗没有出路 大胆泼辣、粗俗蛮横 【详解】本题考查理解名著内容与分析人物形象。 第一空：《骆驼祥子》以人名为书名。主人公祥子本名叫祥子，因军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，辛辛苦苦买来的车丢了，人被大兵抓去当了壮丁。后来祥子寻找机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼在路上卖了。祥子逃出来之后就病了，人们听见他在睡梦中老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。可见骆驼与祥子有着紧密的联系； 第二空：“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征，祥子出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，有着如骆驼一样的吃苦耐劳、沉默寡言、憨厚朴实的特点，有股“干倔的劲儿”。这样的一个性格特点从而使祥子成为一个有理想、有抱负、有干劲、有忍耐，而且怀着失败后再从头来过的强大精神力量； 第三空：《骆驼样子》中的祥子经历了“三起三落”，在暗无天日的社会环境的裹挟中逐渐变成一个自暴自弃、麻木潦倒的行尸走肉。作者深刻地揭露了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害，批判了二十世纪二三十年代，旧中国人民的愚昧、保守和落后。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里，底层的劳动者想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的； 第四空：虎妞具有双重性格：一是有追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；二是剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，做家中的占有者、支配者。“虎妞”这一名字，既表明其虎头虎脑的长相，又暗示了其大胆泼辣的性格、粗俗蛮横缺乏教养的形象。据此概括填空。 阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 【文段二】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段三】他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 【文段四】祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ 22．对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（   ） A．文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 B．文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 C．文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D．文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 23．《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。祥子的悲剧原因何在？写下你阅读探究的结果。 【答案】22．A 23．（1）社会原因；祥子生活在上世纪二三十年代军阀混战的中国，“乱”是对当时一切事物最好的概括。祥子的正直善良和能干，在当时那个社会显得那样得格格不入。 （2）婚姻原因；与虎妞的结合完全不是出于爱情，而是被算计。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。 （3）爱情原因；在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。 （4）个人性格局限；健壮、老实、坚忍，但又保守、狭隘、自私。 【解析】22．本题考查对名著内容的理解和辨析。 A．“他”指的是祥子；回忆原文语句，祥子幻想的希望是：“照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！”；故“这只是一个普通劳动者最朴素的希望：拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子”表述有误；故选A。 23．本题考查名著的主题思想。 《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。造成祥子最后堕落有社会的原因，当时黑暗社会对下层人民的压榨，也有祥子自身性格的原因，他性格中软弱的一方面也导致他走向堕落，还有他人对他的影响，如刘四和孙侦探的压榨，还有虎妞和小福子的死让他对生活失去了信心。 示例：①爱情上的坎坷：虎妞对祥子的压制及她的死亡，打击了祥子的生活信心。小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望破灭了；②与他自身性格有关：坚忍中带有软弱、无奈、认命；③社会的黑暗：社会黑暗现实的压迫，当时社会制度的压榨，使人的肉体、精神变得扭曲；④生活所迫：被生活打压，受到重大挫折，人生经历三起三落。 阅读《骆驼祥子》有关材料，完成下面小题。 24．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是什么？下面正确的一项是（   ） A．想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活 C．虎妞爱上了祥子 D．样子喜欢虎妞，不想离开 25．下面虎妞和高妈的话，体现了《骆驼样子》怎样的语言特色？请简要分析。 虎妞 “祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？” “你要是还没吃了的话，一块儿吧！” “过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！” “上哪儿了？你！”她一边去盛白菜，一边问。 “啊！以后出去，言语一声！别这么大大咧咧的甩手一走！（祥子没言语）…… 高妈 及至祥子立起来，她看明他脸上的血：“可吓死我了，我的妈！这是怎么了？你还不动换哪，得了破伤风还了得！快走！先生那儿有药！” “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。……” 【答案】24．B 25．（1）富有京味儿（或“市井气息”）“甩手”“放秃尾巴鹰”和“一块儿吧”“一个子儿”“没错儿”等儿化语，都是典型的地方语言，带有独特的“京味儿”。 （2）叙事语言通俗易懂。“啊！以后出去，言语一声！别这么大大咧咧的甩手一走！”“快走！先生那儿有药”，通俗化、口语化的叙述语言生动形象地展现了虎妞和高妈的个性特点。 【解析】24．本题考查内容理解。 A.刘四爷一开始并没有想招祥子为女婿。刘四爷是个精明自私的人，他更多地是考虑自己的利益和生意，在祥子刚到人和车厂时，还没有将祥子视为女婿的想法； B.祥子是一个勤劳踏实的人，他虽然不拉刘四爷的车，但经常帮刘四爷做一些杂活，如打扫院子、给车打气、擦车等。他的勤劳能干得到了刘四爷的认可，刘四爷觉得祥子在人和厂能帮上忙，对自己的生意和生活都有好处，所以允许祥子住在人和车厂； C.虎妞爱上祥子是后来的事情，在祥子刚到人和车厂并开始住在那里时，虎妞对祥子的感情还没有发展到“爱上”的程度，而且虎妞的感情也不是祥子能住在人和车厂的直接原因； D.祥子刚开始更多的是把人和厂当作一个能住能干活的地方，主要是为了生存和拉车，那时他对虎妞并没有特别的情感，也不是因为喜欢虎妞不想离开才住在人和车厂； 故选B。 25．本题考查内容理解和语言特点赏析。 富有京味儿（或“市井气息”）：根据“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了”可知，虎妞用夸张又极具生活气息的表述来嗔怪祥子许久未归。这种表达方式符合老北京人日常说话时喜欢运用夸张、打趣的习惯，充满市井间的烟火气，活脱脱展现出虎妞直爽又带着泼辣劲儿的性格，让人仿佛置身于老北京的街巷之中，听着邻里间的日常调侃。     根据“你要是还没吃了的话，一块儿吧”可知，“一块儿吧”这一儿化语，是京味儿语言的显著标志。在北京的生活语境里，人们常常用这样亲切自然的表述邀请他人一同做事，这里虎妞邀请祥子吃饭，简单的一句话，就将北京人热情好客的特点体现出来，让读者能感受到浓厚的京味儿氛围。     根据“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事”可知，“老豆腐”是北京特色小吃，虎妞用“老豆腐”这一北京常见食物入语，且话语中带着那种大大咧咧、满不在乎又带着关心的语气，极具北京市井妇女的说话风格，凸显了小说语言的京味儿特色。     根据“上哪儿了？你”可知，这种主谓倒装的句式在老北京人的日常口语中较为常见，强调了询问的急切和重点在于“上哪儿”。虎妞这样的问话方式，生动地展现出她风风火火、不拘小节的性格，同时也体现出北京方言独特的语法特点，尽显京味儿。    根据“啊！以后出去，言语一声！别这么大大咧咧的甩手一走”可知，“甩手”一词是北京方言里常用的表达，描述一种随意、洒脱甚至有些不负责任的动作。虎妞用这个词指责祥子外出不打招呼的行为，既符合她对祥子的熟悉和亲近，又体现出北京方言的用词特色，让读者深切感受到浓郁的京味儿。   根据“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。……”可知，“一个子儿”“没错儿”这些儿化语以及“放秃尾巴鹰”这个北京俗语的运用，将高妈对钱财的看法和精明的理财观念生动地表达出来。“一个子儿”凸显北京方言对货币单位的独特表述，“放秃尾巴鹰”形象地比喻放出去的钱收不回来的情况，使高妈的话语充满京味儿，也展现出她作为一个深谙生活之道的北京底层妇女的精明与干练。 叙事语言通俗易懂：根据“啊！以后出去，言语一声！别这么大大咧咧的甩手一走”可知，虎妞的这句话完全是日常口语的表述，没有任何修饰和雕琢，直白地表达出她对祥子行为的不满和要求。这种通俗易懂的语言，让读者能够清晰地感受到虎妞的性格特点——直爽、泼辣，她心里怎么想就怎么说，使人物形象鲜活生动。   根据“可吓死我了，我的妈！这是怎么了？你还不动换哪，得了破伤风还了得！快走！先生那儿有药”可知，高妈一连串的话语，急促且通俗易懂。在看到祥子受伤时，她急切地表达自己的震惊、关心以及对事情严重性的判断，并立刻给出解决办法“快走！先生那儿有药”。这种直白、口语化的语言，生动地展现出高妈善良、热心肠的个性，读者仿佛能看到高妈焦急的神情和关切的动作，使人物跃然纸上。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下期中专题学习与整本书阅读考题猜想 一、专题学习 1．语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着创意。七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。 【活动一】创意店铺名 (1)A组同学负责收集店铺名称，他们将收集到的店铺名汇总时，发现了一些规律，请你帮忙补充，每空不超过五个字。 店铺命名方法 店铺名称 ① 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店） 颈上添花（饰品店） 正话反说 （包子） 猫不闻（饺子） 最糟糕（餐馆） 美好祝愿 天下第一鲜饭店 久久小吃 别再来药店 【活动二】撰写解说词。 (2)B同学是一个美食爱好者，路过一家牛肉面店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。 美食：牛肉面 解说词：汤，是灵魂，浓郁醇香；肉，是精华，软烂入味；面，是基础，劲道爽滑。牛肉面，三者完美融合，成就一碗令人欲罢不能的美味。品尝一口，幸福感爆棚！ 美食： 解说词： 2．学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的活动，邀请全校同学积极参与。 (1)请在文段空白横线上仿照前后句式，补充完整，使上下文构成排比。 生活中我与语文形影不离，朝夕相处，忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文为我舞蹈； ， ；失败时，语文给我鼓励。语文学习能培养高雅的情趣，积淀丰厚的底蕴，让我们尽情感受语文的魅力吧！ (2)广告是语文生活的一部分，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。 ①诗画瘦西湖，人文古扬州。——扬州旅游城市宣发广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 我选    赏析： (3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（    ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气抒胸臆 C．诗意年华梦同行 D．经史子集谱春秋 3．班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)第一组搜集了以下几个店铺的招牌名，请结合“小贴士”的内容，参照示例，选出你最喜欢的招牌名，并说说理由。 小贴士： 店铺招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例： “墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 [供选招牌] ①味蕾江湖（餐厅）   ②面面俱到（面馆）   ③锦上添花（鲜花店） 我最喜欢的招牌是 （填序号）。 理由： (2)唐山南湖有一座戏台，许多人在这看节目，品小吃。以下可作为这座戏台的最合适的对联是（   ） A．上联：口诵经典声声入耳    下联：胸怀天下事事关心 B．上联：象以虚成，具几多世态人情，好向虚中求实     下联：味于苦出，看千古忠臣孝子，都从苦里回甘 C．上联：惟楚有材            下联：于斯为盛 D．上联：无限夕阳千树叶      下联：四围空翠一亭山 4．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活，学校九（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请同学们完成以下任务。 (1)语文兴趣我激发 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联： 上联：变形式演绎经典 下联： (2)语文活动我安排 在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。 第一小组：搜集巧用了成语的广告。 第二小组： 第三小组： (3)学校开展户外“生活处处有语文”系列活动中，晓华在报刊上看到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他以为句中的“疫”是错别字。你不同意他的看法并向他解说： (4)材料一：《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。 材料二：在《中国诗词大会》第二季总决赛中，上海复旦附中16岁女生武亦姝最后胜出。对于古诗文她是发自内心喜欢，中央民大副教授蒙曼评价武亦姝：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的，她站在那里气定神闲的样子，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。” 材料三：教育部部长陈宝生：《中国诗词大会》节目的热播，激起了民众学习优秀传统文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路、积累了经验。 上海市语文特级教师王白云：在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在语文老师眼里，简直就是一场标准化考试。 网友Q爱谁谁：作为一个中学生，我不赞成以这种方式来接触理解古诗词。 读完以上材料，你得出了什么结论？ 5．七年级进行“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参加。 (1)语文老师说：“如果大家从语文的角度赏析生活中遇到的商店招牌、电视广告语，就会发现其中的语言特点：有使用谐音的，有引用典故的，有化用成语的，有巧用外来词的，有使用对偶修辞的……可谓五花八门。但无论什么形式，都是为了更好地表情达意，突出特点，让人印象深刻。”下面是同学们搜集来的广告用语，请选择自己最喜欢的一条，自选角度进行赏析。 A“老家河南 越来豫好”（河南文旅宣传口号） B老家河南：一个来了都说“中”的地方（央视河南宣传语） (2)当今社会，一方面网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语言；一方面中考明确禁止用网络语言答题。班里举行“你赞成使用网络用语吗？”的主题讨论会，要求大家都要观点鲜明地发表自己对网络用语的看法。（不少于30字） 6．小文想拍摄一段短视频，分享自己“蛇年春节的语文生活”，请你帮助她完成。 第一步：确定短视频主题——小文蛇年春节的语文生活。 第二步：撰写短视频脚本。 开场画面：（镜头缓缓推进，展现一张铺满红纸、剪刀、墨水和毛笔的古老书桌，背景音乐是轻柔的古筝曲） 旁白（温暖、亲切的女声）：“在中国，每一个春节都承载着浓厚的文化底蕴，而蛇年的春节，更是以它独特的生肖符号，为这份传统添上一抹神秘与灵动。今天，就让我们跟随小文的脚步，A ， 。” 场景一：写春联（镜头切换至小文，身着唐装，手持毛笔，专注地在红纸上书写春联） 小文旁白（兴奋、自信）：“瞧，这是我亲手写的春联，‘灵蛇献瑞迎新岁，B ’。每一笔都寄托着我对新年的美好祝愿，也是对汉字之美的一次致敬。” 场景二：猜灯谜（镜头切换至挂满五彩斑斓灯笼的小院，家人围坐一起，小文正兴奋地解一个关于蛇的灯谜） 小文（兴奋地）：“‘身披金甲胄，尾似绣花针，深山藏身影，春来报佳音。’大家猜猜看，这是什么动物？” 家人（笑声、讨论声） 旁白：“春节期间，猜灯谜不仅是娱乐，更是对语言智慧和传统文化的一次传承。” 场景三：讲述蛇年故事（镜头切换至温馨的客厅，C ） 爷爷（慈祥的声音）：“在古老的中国传说中，蛇是智慧的象征，它教会了人类草药知识，是守护家园的神灵……” 小文旁白（感慨）：“每一个故事，都是对蛇年深刻寓意的诠释，让我更加敬畏自然，珍惜传统文化。” 场景四：制作蛇年手抄报（镜头展示小文在书桌前，用彩笔绘制一幅充满创意的蛇年春节手抄报） 小文（边画边说）：“我想通过这幅手抄报，展示蛇年的独特魅力，还有我在这个春节里学到的所有成语和诗句，比如‘D ’，比喻好人和坏人混在一起，强调环境或群体的复杂性，多有趣呢！” 结尾画面：（镜头拉远，展现小文与家人围坐在餐桌旁，桌上摆满了年夜饭，大家举杯共庆新年） 旁白：“在蛇年的春节里，小文不仅体验了丰富多彩的语文生活，更深刻理解了中华文化的博大精深。让我们也在这个春节，用心感受每一份文字背后的温度，共同传承这份宝贵的文化遗产。” 画面淡出，屏幕上出现字幕：“蛇年春节，让语文点亮生活，让文化温暖人心。” 结束音乐：欢快的民乐，营造出节日的喜庆氛围。 第三步：按脚本制作短视频。 第四步：向同学分享短视频。 (1)请你将A处旁白补充完整。 (2)请你根据上联在B处写出下联。 (3)请你发挥想象，补写C处镜头。 (4)请你正确写出D处成语。 7．阅读下面材料，回答问题，掌握有关短视频的基本常识。 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红P型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型直播带货等。目前国内的短视频平台有七八个。 （改编自“百度百科”相关词条） (1)根据材料，下列哪种场景不适合使用短视频？（   ） A．在地铁站排队候车时打发时间 B．在电影院观看电影时全程记录 C．老师给家长分享班级演讲比赛的高光时刻 D．学习如何做一道菜 (2)短视频脚本是制作短视频的基础。你所在的短视频制作小组，决定制作一部有关殷墟博物馆新馆开馆盛况的短视频。请你根据下面的短视频脚本，围绕殷墟博物馆新馆之“新”，从中提取信息，将字幕部分补充完整。要求：语言简洁，每处不超过15个字。 短视频脚本 镜头 画外音 字幕 镜头一 新馆展厅面积约2.2万平方米，以鼎为原型，古铜色大门上方刻有甲骨文字“天邑商”个字，建筑外观为青铜色，古朴而深邃，远远望去像一座青铜鼎。 造型新，博物馆以鼎为原型 镜头二 新馆设有3个基本陈列、4个专题展览、1个特色沉浸式数字展，围绕“伟大的商文明”这一主题，全景式展示了商代的伟大成就。新馆将出土文物组团展出，透物见人见事，多角度全面阐释商文明。 ① 镜头三 新馆还将科技与文化创意融合，打破传统展厅的静态展示调动游客多维感官沉浸式体验。在“沉浸式数字化体验展厅”利用先进裸眼3D技术VR技术等，将文物、文献、甲骨记载与人工智能、多媒体等数字技术相结合，观展者可以参与沉浸式互动，获得独特观展体验。 ② 8．希望中学正在开展以“生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)同学们搜集了几个店铺门头的对联。请你将店铺序号填写在对应的横线上。 A．饭店    B．书店    C．服饰 对联 店铺（填字母） ①织锦裁云，穿珠缀玉 ②珍馐呈千味，美馔酬八方 ③开卷多情伴明月，落笔有意诵清风 (2)小组成员想以“祖国在我心中”为主题制作一段短视频，以下是他们的讨论内容，请根据语境，将对话补充完整。 小语：① ？ 小文：我认为可以用大气磅礴的风格来拍，把祖国壮丽山河、辉煌成就都展现出来，一下子抓住观众眼球。 小美：你说得有道理，不过我认为内容也很关键，除了画面，旁白文案也得精心构思，应该融入几句经典诗词，增添文化韵味。 小慧：大家的想法都很棒！我认为② ，我已经想到几首备选配乐了，咱们再筛选筛选，争取让这个短视频全方位凸显“祖国在我心中”这一主题。 (3)下面是小文同学收集的对联的相关知识，请你修改。 对联是在古代的“对句”的基础上发展起来的。[甲]在明代，随着民间对对子的习俗开始盛行，使对联这个词便出现了。它的出现（    ）使我们的日常生活更加有意义，（    ）为我们保存了一份珍贵的传统文化。对联是中国古典文学的一种，具有很强的文学性和艺术性，它以诗、词、曲等形式体现了中国文字的语言艺术风采。[乙]了解对联的有关知识；掌握对联的创作方法，对于提高学生的素养具有很重要的作用。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。 ②在括号内填入恰当的关联词。 ③[乙]处画线句有一处标点符号运用不恰当，请修改。 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下面小题。 9．市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的吆喝道：“快来买，梨样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价！”人们听了都捧腹大笑。你听出了他们吆喝的意思吗？ （1）卖梨小贩的话的意思是： （2）卖萝卜小贩的话的意思是： 10．当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“YYDS”（意为：永远的神）；“你的良心不会痛吗”等。另一方面，中考不提倡用网络语言作文，你认为中考作文是否可以用网络语言呢？请说说你的看法。要求观点明确、道理充分、条理清晰，60字左右。 班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 11．请你结合表格内容，根据下面的知识卡片再设计一个拍摄内容并补全拍摄脚本。 知识卡片 景别一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围部分环境）、远景（被摄体所处环境）。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 （1） （2） （3） （4） 12．你准备推荐下面这幅图片作为短视频的封面，请你结合画面内容，说明推荐理由。 二、整本书阅读 13．结合《骆驼祥子》阅读过程，完成后面的题目。 (1)“三复情节”是我国长篇小说常用的写作艺术，它指经过三次重复才能完成的情节。“三复”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。如三打白骨精、三调芭蕉扇……《骆驼祥子》同样写了祥子的三起三落，请简要叙述。 一起： 一落： 二起： 二落： 三起： 三落： (2)面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ 14．阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。 (1)策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣又有点儿变态的 ，诈骗祥子的 ，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。要求：请在空格处填入相关人物的名字。 (2)策略二：借助作者评论。老舍在《骆驼祥子》中写道：“雨下给富人，也下给穷人，下给义人，也下给不义的人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”“义”可以理解为“善良、仁义、义气”。请从“曹先生”“小福子”“二强子”中选出一位“义人”或者“不义的人”，并结合具体情节说说他的“义”或“不义”表现在哪里。 我选择（   ），他是（义/不义）的人，表现： 15．阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。 (1)策略一：借助作者自述。 老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 ① ，大胆泼辣又有点儿变态的 ② ，诈骗祥子的 ③ ，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。 （要求：请在空格处填入相关人物的名字。） (2)策略二：名著联读探究。 小泉和小城《西游记》《骆驼祥子》《朝花夕拾》三本名著展开讨论。 小泉：我发现成长的路上，总是伴随着各种各样的离开。孙悟空在取经路上三次离开取经队伍：第一次因杀山贼被唐僧责怪，赌气离开：第二次因 ① ，被唐僧赶走，回了花果山；第三次因打杀了贼盗，唐僧大怒，将他赶离，后六耳猕猴趁机变为假悟空，最终被如来佛祖识破，唐僧师徒重归于好。 小城：是呀！虽然他屡次被唐僧错怪责骂，可是唐僧在宝象国遇难时，他还是会及时回来，可见他重视师徒情谊。他的性格也由任性急躁变得成熟稳重。 小泉：嗯，你分析得很对。祥子的成长也伴随着多次离开，因为 ② ，祥子离开人和车厂，去杨家拉包月；因为 ③ ，祥子离开了杨家，又回到人和车厂。 小城：鲁迅在《朝花夕拾》中也曾回忆过他生命中的几次离开。他离开祖国去日本，是为了学习更先进的知识：他离开日本，是因为 ④ 。 小泉：这么看来，离开也是一种成长的方式。 16．阅读名著。完成小题。 某初中开展“主题式”名著阅读活动，在阅读《骆驼祥子》时，选择的主题是“苦难”，请你参与并完成下列任务。 任务一：说苦难 (1)祥子的苦难。请用四字短语概括。① ② (2)他人的苦难。有同学认为“小福子虽善良，却也懦弱”，“虎妞虽泼辣，却也可怜”，“刘四爷为人精明，结局却凄凉”，你更赞同哪个呢？请结合作品内容说明理由。 我赞同： 理由是： 任务二：析苦难 (3)祥子的苦难是什么原因造成的呢？请从个人因素、他人影响和社会原因三个维度分析。 个人因素： 他人影响： 社会原因： 17．阅读名著《骆驼祥子》，班级开展读书交流活动，请你完成交流卡片。 阅读方法 相关语段 阅读任务 熟读精思 祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ 小南的批注：祥子最终沉沦是因为他“要强”“专仗着自己”，没有和其他车夫团结在一起。 ①你同意小南的观点吗？请结合语段谈谈你的看法。 圈点批注 说起话来，祥子才知道，小马儿已死了半年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 我的批注：②这个划线句运用 、 描写方法，着力刻画了老马 形象特点。 18．班长组织大家为《骆驼祥子》这部名著设计制作一个腰封，请你仿照示例，进行设计。 19．阅读下面的语段，回答问题。 经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。祥子完全入了辙，他不比别的车夫好，也不比他们坏，就是那么个车夫样的车夫。这么着，他自己觉得倒比以前舒服，别人也看他顺眼；老鸦是一边黑的，他不希望独自成为白毛儿的。 (1)祥子此时开始渐渐堕落，这是什么原因造成的？请结合名著内容简要作答。 (2)如何理解语段中的“在沙漠里养不出牡丹来”这句话的含义。 (3)语段中“车夫样的车夫”是怎样的车夫？ 20．下面是《骆驼祥子》话剧版和小说版的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法。 话剧《骆驼祥子》[注]剧情介绍（节选） 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去…… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 【注】1957年，北京人民艺术剧院导演梅阡先生将老舍的小说《骆驼祥子》改编成话剧，搬上舞台。该剧至今仍在上演，是中国话剧百年历史中的经典。 21．班级开展以“《骆驼祥子》中的人物取名艺术”为主题的探究活动，下面是同学们的发言，请你根据提示将对话补充完整。 语文老师：人物称呼有助于刻画人物形象，它们或暗示了人物的命运，或表明人物形象特点，或暗示了文章的主旨。 小语：我懂了，“骆驼祥子”这个称呼，一是因为祥子（1） 的经历，才得了这个外号，二是他的性格也如骆驼一般（2） 。“祥”字本指吉祥如意，但祥子的一生却总是与不祥相伴。人生中的三起三落，使得他从一个积极上进的青年彻底沦为一具行尸走肉。所以，我觉得“骆驼祥子”这个称呼含有讽刺的意味，揭示了（3） 的小说主旨。 小文：《骆驼祥子》里的虎妞，既表明其长有两颗虎牙、长相虎头虎脑，又暗示了其 （4） 的形象。 小诗：小福子的命运也与名字的意义相反，她的生活中没有福只有祸：被卖给别人又被抛弃，母亲去世，父亲辱骂自己，被迫卖身，最终自尽。这也说明在当时，渴望幸福的人很难得到幸福。 阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 【文段二】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段三】他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 【文段四】祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ 22．对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（   ） A．文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 B．文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 C．文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D．文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 23．《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。祥子的悲剧原因何在？写下你阅读探究的结果。 阅读《骆驼祥子》有关材料，完成下面小题。 24．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是什么？下面正确的一项是（   ） A．想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活 C．虎妞爱上了祥子 D．样子喜欢虎妞，不想离开 25．下面虎妞和高妈的话，体现了《骆驼样子》怎样的语言特色？请简要分析。 虎妞 “祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？” “你要是还没吃了的话，一块儿吧！” “过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！” “上哪儿了？你！”她一边去盛白菜，一边问。 “啊！以后出去，言语一声！别这么大大咧咧的甩手一走！（祥子没言语）…… 高妈 及至祥子立起来，她看明他脸上的血：“可吓死我了，我的妈！这是怎么了？你还不动换哪，得了破伤风还了得！快走！先生那儿有药！” “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。……” 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$