七年级语文下学期期中模拟试卷2-2024-2025学年七年级语文下学期期中考点大串讲（统编版2024·五四学制）

2025年七下期中模拟试卷2 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 1．为寻找具有“平凡微光”的相关人物，鼓励大家踊跃投稿，小秦拟写了一段文字准备在广播站播报，请你帮他完善。（4分） 亲爱的听众朋友：大家好！奋斗路上，劳动最美。在中国的大地上，广大劳动群众正在各自的岗位上勤勉劳作，他们在工作中勇挑重担，不怕烦琐与困难；他们付出辛勤劳动，从不梳懒懈怠；他们虽鲜少在大厅广众之下出现，却总在不经意间成为最耀眼的那颗星。为寻找“平凡微光”人物，了解他们的故事，并从中汲取力量，校团委拟举办“追寻‘平凡微光’，汲取非凡力量”采访活动。现面向同学们征集人物故事，期待同学们踊跃投稿！ (1)为了在播报时更加流利顺畅地朗读，请你给下面的生字注音。（2分） 鲜( )          汲取( ) (2)小秦将语段中的两个词语写错了，请你找出并进行改正。（2分） ( )改为( )        ( )改为( ) 2．下列关于文学、文化常识表述正确的一项是（   ）（2分） A．《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 B．副词一般放在动词或名词前边，起修饰和限制作用，如“他只说了一句话：‘我不能走。’”（《邓稼先》杨振宁）中的“只”。 C．《老山界》是陆定一创作的文章，创作于20世纪30年代，全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。 D．古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“陈康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。 3．班级准备晨读古诗，以示拳拳爱国情。洛小萌同学打算对本册书的古诗进行分门别类的整理，请你跟她一起完成。（8分） 古诗里的家国情 主题 例句 关联 忠情壮志 《木兰诗》中“ ， ”两句写花木兰为国效力，不畏边塞苦寒。 国之精神 草木寄情 《竹里馆》中“ ， ”两句，诗人王维将内心的宁静和竹林的幽静融为一体。 韩愈在《晚春》中说“ ， ”，草木亦知春之将近，便也珍惜起时光来了。 国之山河 思乡怀人 《春夜洛城闻笛》中因听闻悠扬的笛声，诗人李白便由己及人，用诗句“ ， ”诉说着游子的绵长思乡情。 国之家园 4．生活处处有语文，一副对联，一份问卷，一则标语……语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分） (1)【店名集萃】读对联，找店名，全部正确的一项是（    ）（2分） 醉里乾坤大，壶中岁胀。 虽是毫末技巧，确是顶上功夫。 金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。 锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。 ①书店    ②酒楼    ③药店    ④理发店 A．②③④① B．②④③① C．③④②① D．④②③① (2)【材料探究】请用简洁的语言概括你从对联问卷调查表中得到的信息。（2分） 年龄段 12～25岁（100人） 30～45岁（100人） 45岁以上（100人） 喜爱对联的人数比 18% 40% 65% (3)【活用语言】端午节让我们感受到了传统文化的魅力，也是我们在生活中学习语文的契机。聪聪网购粽子，很多有个性的店名吸引了他。请从以下粽子店的店名中任选一个，自选角度进行点评。（2分） ①五月香  ②一见粽情  ③米之宗 我选 点评： 二、阅读（50分） （一）小文在“红色中国”版块，选了以下文段展出，请你协助她完成相关文字说明。（16分） 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着--面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 5．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。（2分） 情节名称 主要内容 接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 红旗停滞 红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。 我的思考：“红旗”在行文中起到了 的作用。 6．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。（4分） 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 7．圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。（3分） 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 8．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的一个分析其叙述视角的特点与作用。（3分） 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 9．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。（4分） （二）阅读下面选段，完成文后各题（14分） 选段一： ①这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！ ②但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （节选自鲁迅《阿长与山海经》） 选段二： ①再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。…… ②现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。 ③长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ ④当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 （节选自鲁迅《狗·猫·鼠》） 10．选段一写阿长为“我”买《山海经》是想表达什么样的观点？（2分） 11．细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。结合选段一中画线句子谈谈你的理解。（4分） 12．指出选段一划线的短语“伟大的神力”的含义。（4分） 13．比较下面句子中划线词语，从感情色彩的角度，分析作者用词的含义。（4分） 选段一：虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。 选段二：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 （三）阅读下面选文，完成各题（12分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 14．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（    ）（2分） A．余近日以军务倥偬      亦不肯以明日有事 B．孤岂欲卿治经为博士邪  故必忙里愉闲而为之 C．士别三日              日必了此功课为佳 D．权谓吕蒙曰            谓有明日可补 15．用现代汉语翻译下面的句子（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 16．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 看 后 用 朱 笔 圈 批 日 必 了 此 功 课 为 佳 17．甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“ ”品质。（2分） 18．甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。（2分） （四）诗歌鉴赏（4分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 19．对诗歌《逢入京使》的理解，不正确的是 （    ）（2分） A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B．“凭君传语报平安” 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D．这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 20．一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？（2分） （五）整本书阅读。（4分） 21．根据介绍标注小说中相关人物的名字。（2分） （1） ：他性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。 （2） ：一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。 22．鲁迅在《狂人日记》中写道，那个黑暗的封建社会“满本都写着两个字是吃人！”请结合《骆驼祥子》中的主要人物和相关情节谈谈你对这句话的理解。（2分） 三、作文（50分） 23．遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇质朴善良微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字迹工整，书写规范，字数600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（5）文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年七下期中模拟试卷2 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（20分） 1．为寻找具有“平凡微光”的相关人物，鼓励大家踊跃投稿，小秦拟写了一段文字准备在广播站播报，请你帮他完善。（4分） 亲爱的听众朋友：大家好！奋斗路上，劳动最美。在中国的大地上，广大劳动群众正在各自的岗位上勤勉劳作，他们在工作中勇挑重担，不怕烦琐与困难；他们付出辛勤劳动，从不梳懒懈怠；他们虽鲜少在大厅广众之下出现，却总在不经意间成为最耀眼的那颗星。为寻找“平凡微光”人物，了解他们的故事，并从中汲取力量，校团委拟举办“追寻‘平凡微光’，汲取非凡力量”采访活动。现面向同学们征集人物故事，期待同学们踊跃投稿！ (1)为了在播报时更加流利顺畅地朗读，请你给下面的生字注音。（2分） 鲜( )          汲取( ) (2)小秦将语段中的两个词语写错了，请你找出并进行改正。（2分） ( )改为( )        ( )改为( ) 【答案】(1) xiǎn jí (2)梳 疏 厅 庭 【详解】（1）本题考查字音。 鲜少，xiǎn shǎo，意思指很少。汲取，jí qǔ，意思是吸取、吸收。 （2）本题考查字形。 梳懒——疏懒，意思指懒散，松懈。 大厅广众——大庭广众，指聚集很多人的公开场合。 2．下列关于文学、文化常识表述正确的一项是（   ）（2分） A．《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 B．副词一般放在动词或名词前边，起修饰和限制作用，如“他只说了一句话：‘我不能走。’”（《邓稼先》杨振宁）中的“只”。 C．《老山界》是陆定一创作的文章，创作于20世纪30年代，全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。 D．古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“陈康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。 【答案】C 【详解】本题考查文学和文化常识。 A.《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著的一篇报告文学，不是小说； B.副词主要是修饰动词或形容词的，而不是名词； D.“公”是尊称，相当于“先生”，而“翁”则是对年老的男子的尊称； 故选C。 3．班级准备晨读古诗，以示拳拳爱国情。洛小萌同学打算对本册书的古诗进行分门别类的整理，请你跟她一起完成。（8分） 古诗里的家国情 主题 例句 关联 忠情壮志 《木兰诗》中“ ， ”两句写花木兰为国效力，不畏边塞苦寒。 国之精神 草木寄情 《竹里馆》中“ ， ”两句，诗人王维将内心的宁静和竹林的幽静融为一体。 韩愈在《晚春》中说“ ， ”，草木亦知春之将近，便也珍惜起时光来了。 国之山河 思乡怀人 《春夜洛城闻笛》中因听闻悠扬的笛声，诗人李白便由己及人，用诗句“ ， ”诉说着游子的绵长思乡情。 国之家园 【答案】朔气传金柝 寒光照铁衣 独坐幽篁里 弹琴复长啸 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“朔”“柝”“篁”“啸”“紫”“菲”“折”字形正确书写。 4．生活处处有语文，一副对联，一份问卷，一则标语……语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分） (1)【店名集萃】读对联，找店名，全部正确的一项是（   ）（2分） 醉里乾坤大，壶中岁胀。 虽是毫末技巧，确是顶上功夫。 金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。 锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。 ①书店    ②酒楼    ③药店    ④理发店 A．②③④① B．②④③① C．③④②① D．④②③① (2)【材料探究】请用简洁的语言概括你从对联问卷调查表中得到的信息。（2分） 年龄段 12～25岁（100人） 30～45岁（100人） 45岁以上（100人） 喜爱对联的人数比 18% 40% 65% (3)【活用语言】端午节让我们感受到了传统文化的魅力，也是我们在生活中学习语文的契机。聪聪网购粽子，很多有个性的店名吸引了他。请从以下粽子店的店名中任选一个，自选角度进行点评。（2分） ①五月香  ②一见粽情  ③米之宗 我选 点评： 【答案】(1)B (2)喜欢对联的人数占比随着年龄增加而变大。 (3)示例一：① 点评：该店名抓住五月这个时间要素，扣住粽香的特点，朴实大方，易于被消费者接受。 示例二：②点评：巧用谐音，化用词语“一见钟情”，幽默风趣，吸引消费者眼球。 【详解】（1）考查对联内容理解。 “醉里乾坤大，壶中岁月长”意思是；酒中（喝醉）有另外一个世界，酒会让你到体验到另外不同的境界。此对联适合“酒楼”； “虽是毫末技巧，却是顶上功夫”中“毫末，顶上”作名词解释，即是修剃须发，是本职技艺；作形容词解释，前者自谦技艺，稍稍自抑，后者极言最佳，此对联适合作为“理发店”的对联； “金石草木性虽殊异”指药材的性能不一，“膏丸丹散用有专长”指药物治疗的疾病不一，各自有自己擅长的领域，此对联适合“药店”； “锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求”，写货架上的作品（著作、文章）不是自己写的，现在书籍很多摆列在货架上等待人购买，此对联适合“书店”； 对应为：②④③①； 故选B。 （2）考查图文转换能力。首先要注意题干或图表的主题、对象；其次需要进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。 调查表格共两行，第一行为不同的年龄段，第二行为对应的年龄段喜爱对联的人数比。解答此题时，关注图表中“喜爱对联的人数比”，横向比较两组数字，从“18%——40%——65%”可以看出，喜爱对联的人数比例随着年龄增加而增加。 （3）考查语言表达的能力。本题是一道开放性题目，作答时应分析店名的手法、创意、语言风格等，分析内容必须与“粽子”有关，体现这是“粽子店”的名称。 示例1：“一见粽情”，采用谐音的手法，化用成语“一见钟情”。既明确体现了店内所卖之物是“粽子”，又凸显了“粽子”的品质，令人“一见钟情”。表达风趣幽默，激发消费者的消费欲望。 示例2：“米之宗”巧妙将“粽”字拆开，既表明了粽子的原料，又显示了汉字的博大精深，令人回味无穷。 二、阅读（50分） （一）小文在“红色中国”版块，选了以下文段展出，请你协助她完成相关文字说明。（16分） 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着--面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 （节选自《东方》，有删改） 5．以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。（2分） 情节名称 主要内容 接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 红旗停滞 红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。 我的思考：“红旗”在行文中起到了 的作用。 6．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。（4分） 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为之震动。 7．圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。（3分） 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 8．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的一个分析其叙述视角的特点与作用。（3分） 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。 选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑…… 选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 9．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。（4分） 【答案】5．进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们踩过去。 线索，推动故事情节发展 6．采用了比喻和拟人的修辞手法，将炮弹比喻为“闪电”“钢板”，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了壮烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志。引出了下文战士们发起进攻的情节内容。 7．加点字运用了动作、语言等细节描写，突出了志愿军战士郭祥在面临抉择前的那份果断、坚决体现了他的顾全大局的领袖精神。 8．选文①采用第一人称的叙述视角“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。 选文②采用的第三人称的叙述视角，能够突破时间与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军的战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景。 9．“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。 “红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。 “红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。 “红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。 【解析】5．本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“战士们在红旗上签名，并做好突击的准备”可定位到文章第①段“全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进”；“战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻”可定位到文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟……部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去……有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”；“战士们冲上主峰，插上了红旗”可定位到文章第⑧段“那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”，再结合文章第⑥段“如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡”第⑦段“突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上”可知，爆破组的同志们在进攻的时候受阻了，爆破已经来不及了，如果让红军退回去会遭受更大的伤亡，于是爆破组的同志们以自己的身躯筑路，希望同志们能够顺利过去，据此可概括为：进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们踩过去。 第②空：根据表格的情节名称“接红旗”“红旗冲锋”“红旗停滞”“红旗飘扬”可知，文章的情节都是围绕“红旗”展开，“红旗”是贯穿全文的线索，能够推动故事情节的发展。据此概括即可。 6．本题考查句子赏析。 画线句中“像连续不停的闪电”“像赤红的钢板一样”把炮弹的闪光比作了“闪电”“钢板”，是运用了比喻的修辞手法，“拖着长长的火尾巴从顶空穿过”中“拖着”一词是拟人化的描述，属于拟人的修辞手法，将炮弹的轨迹与钢板的质感相结合，再加上“闪光”、“通红”等词语，生动形象地写出了我军战斗时战火的炽热与激烈，“使整个的大地都为之震动”这一描述，不仅突出了炮火的威力，还让读者仿佛能够听到那震耳欲聋的爆炸声，渲染了壮烈的战斗场面，表现了我军坚定的战斗意志，再结合文章第④段“这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口”“部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去”可知，前面的突袭是铺垫，后面的总攻才是最重要的，故此处描写激烈的战斗场面还可以引出下文战士们发起总攻的情节。 7．本题考查词语效果。 句中“看”“挥”“咬”“说”等动词的运用，是对郭祥的动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态。“心一横”牙一咬”：这个细节动作进一步强调了郭祥的决心和勇气，即使面临困难和危险也毫不退缩。“挥”字准确地表达了郭祥行动的迅速和坚定，没有犹豫和迟疑。“同志们！踩过去！”是郭祥呐喊的内容，属于语言表写。在严峻的形势下，哪怕是同志们的身体，为了革命的胜利我们也得踩过去，郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。 8．本题考查叙述视角的作用。 选文①中“我见到一个战士”“我问他”等语句可知，语段以“我”的口吻叙事，是运用的第一人称叙述，第一人称的叙述视角使得故事更加真实可信，因为读者能够直接通过“我”的眼睛看到战士吃炒面和雪的场景，感受到战士的艰辛和坚韧。所以第一人称“我”既是故事的叙述者也是故事的见证者，推动了故事情节的发展。使内容更真实。通过“我”与战士的对话，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神，从而产生强烈的情感共鸣。所以第一人称可以使情感表达更加自然真切。 选文②中“郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声”可知，语段用“郭祥”的视角来叙事，属于第三人称的叙述视角。过第三人称的叙述，读者可以更加清晰地看到郭祥跃出洞口、举起驳壳枪高喊“同志们！冲呵！”的场景，以及部队在冲锋号声中冲向黑云岭主峰的壮观场面。读者在阅读的过程中能够随时关注志愿军战士的言行，更加灵活地反映战斗场景，能够突破时间与空间的限制，更加客观、全面地展示故事情节。 9．本题考查标题的含义。 根据第①段“师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字”可知，三连接到任务——把红旗插上黑云岭的主峰，这是一项非常光荣而艰巨的任务，同志们热情高涨，纷纷在红旗上签名，据此可概括内涵为：“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。 根据文章第⑧段“他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了”可知，三连的同志们登上了主峰，插上的红旗，飘扬的红旗就是战争胜利的标志，据此可概括为：“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。 根据第④段“可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动”第⑥段“说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排”可知，无论面对怎样的形势，红旗都在一路向前，不曾后退，我们的同志们也为了让红旗能一路向前、为了祖国的胜利，坚定地选择了牺牲自我，他们的大无畏精神令我们敬佩，据此可概括为：“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。 （二）阅读下面选段，完成文后各题（14分） 选段一： ①这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！ ②但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。……压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （节选自鲁迅《阿长与山海经》） 选段二： ①再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。…… ②现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。 ③长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ ④当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 （节选自鲁迅《狗·猫·鼠》） 10．选段一写阿长为“我”买《山海经》是想表达什么样的观点？（2分） 11．细节描写往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。结合选段一中画线句子谈谈你的理解。（4分） 12．指出选段一划线的短语“伟大的神力”的含义。（4分） 13．比较下面句子中划线词语，从感情色彩的角度，分析作者用词的含义。（4分） 选段一：虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。 选段二：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 【答案】10．阿长对“我”的无私关怀，“我”对阿长的感激与怀念。 11．称呼“哥儿”这一细节，表现了阿长对“我”的浓浓的爱怜与亲切。把“山海经”说成“三哼经”这一细节，写出了阿长没有什么文化，连书名都说不准，却惦记着“我”喜欢的书，能给“我”买回来，突出了阿长对“我”的浓浓爱意。 12．指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。“伟大的神力”含有夸张色彩，是作者以儿童口吻由衷发出的最热烈、最真诚的赞美。 13．“谋害”是贬义词，是故意杀害，在这里大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 “踏死”是中性词，踩死的意思，不含感情色彩，是对事实的陈述，只是体现了作者对当时事情的一个回忆。 【导语】这篇选段通过细腻的笔触，展现了鲁迅对童年记忆的深刻反思。选段一中，阿长虽因“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意，但她为“我”买《山海经”的举动，却重新赢得了“我”的敬重，体现了她虽非学者，却有着“伟大的神力”。选段二则揭示了“我”对猫的仇恨源于对隐鼠的误解，最终真相大白，隐鼠实为长妈妈所误杀。两段文字通过细节描写，深刻揭示了人物情感的复杂变化，以及童年记忆对个体成长的影响，展现了鲁迅对人性与情感的深刻洞察。 10．本题考查内容理解。 结合选段一第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”以及第⑤段“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”可知，“我”虽觉得阿长不是学者，告诉她《山海经》也没用，但阿长还是主动询问。之后她告假回家还不忘为“我”买书，回来后高兴地把书送给“我”。由此可知，阿长即便不了解《山海经》，也不被“我”看好能买到书，但她依然尽力为“我”实现愿望，体现了阿长对“我”的无私关怀。 结合选段一第⑦段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”以及第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”和第⑨段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”可知，阿长买来书时“我”的震悚，以及“我”对阿长产生新的敬意，将书视为最心爱的宝书。由此可知，阿长为“我”买来心心念念的《山海经》，让“我”对她的态度发生了转变，从之前的不满到如今的感激，也体现了“我”对阿长的怀念，所以表达了“我”对阿长的感激与怀念。 11．本题考查句子赏析。 结合选段一第⑥段“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”可知，阿长用“哥儿”来称呼“我”。在文中阿长是“我”家的女工，她以这样亲昵的称呼来叫“我”，这种称呼方式是充满温情的。由此可知，“哥儿”这一称呼细节，表现了阿长对“我”的浓浓的爱怜与亲切，拉近了她和“我”之间的距离，体现出她对“我”的特殊情感。 结合选段一第⑥段“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”以及前文第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知，阿长没有什么文化，她把“山海经”说成“三哼经”，连书名都说不准确。然而，尽管她不识字、文化水平低，却一直惦记着“我”想要的书，并且费尽心思去为“我”买回来。由此可知，把“山海经”说成“三哼经”这一细节，写出了阿长没有什么文化，却惦记着“我”喜欢的书，能给“我”买回来，突出了阿长对“我”的浓浓爱意，她用自己的行动表达了对“我”的关心，以小见大，从这一小小的语言细节中展现出阿长的善良和对“我”的关爱。 12．本题考查内容理解。 结合选段一第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”以及第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，“我”因为知道阿长并非学者，原本觉得告诉她《山海经》的事情也没有用，但阿长还是记在了心上。在当时的情况下，其他人可能因为各种原因不肯去做或者没有能力去做帮“我”买《山海经》这件事，而阿长却做到了。由此可知，“伟大的神力”指的是没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 结合选段一第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，阿长的这一行为让“我”对她产生了新的敬意，之前对她谋害隐鼠的怨恨也完全消失。“伟大的神力”这种表述带有夸张的色彩，因为从常理来看，买一本书并非真正具有超自然的“神力”，但在“我”（当时是个孩子）的视角里，阿长做到了让“我”意想不到的事情。由此可知，“伟大的神力”含有夸张色彩，是作者以儿童口吻由衷发出的最热烈、最真诚的赞美，表达了“我”对阿长的敬佩和感激之情。 13．本题考查词句赏析。 结合选段一第①段“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！”可知，“谋害”本意是指蓄意谋划、故意杀害，是一个贬义词。当时“我”得知阿长致使隐鼠死亡，内心充满了不满和愤怒，用“谋害”这个词来描述，是将事情严重化了，属于大词小用。因为对于隐鼠这样一个小动物的死亡，用“谋害”来形容有些夸张。由此可知，“谋害”在这里夸张地体现了儿童时期的“我”在得知隐鼠死亡后的那种强烈的心理反应，生动地表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 结合选段二第④段“当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”可知，“踏死”就是单纯地表示踩死的意思，是一个中性词，不带有明显的褒贬感情色彩。这里只是作者在陈述后来得知的隐鼠真正的死亡原因，是对当时事实情况的一个客观回忆。由此可知，“踏死”不含感情色彩，只是体现了作者对当时事情的一个回忆，客观地说明了隐鼠死亡的真相。 （三）阅读下面选文，完成各题（12分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后用朱笔圈批日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 14．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（    ）（2分） A．余近日以军务倥偬      亦不肯以明日有事 B．孤岂欲卿治经为博士邪  故必忙里愉闲而为之 C．士别三日              日必了此功课为佳 D．权谓吕蒙曰            谓有明日可补 15．用现代汉语翻译下面的句子（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 16．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 看 后 用 朱 笔 圈 批 日 必 了 此 功 课 为 佳 17．甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“ ”品质。（2分） 18．甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。（2分） 【答案】14．A 15．（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了 （2）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的） 16．看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳 17．结友 有恒（勤朴） 18．示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”（概括出一种并说明理由即） 【解析】14．本题考查一词多义。 A.都是介词，因为； B.动词，成为/动词，做； C.名词，天/名词作状语，每天； D.动词，对……说/动词，认为； 故选A。 15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）但：只；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 （2）如是：像这样；数：多，几；未尝：不曾；亦：也。 16．本题考查文言断句。 句意：看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。“看后”与“用朱笔圈批”为承接关系；“日必了此功课为佳”句意完整； 故断句：看后/用朱笔圈批/日必了此功课为佳。 17．本题考查内容理解。 一空，古代往往结交志同道合的人为朋友，甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”，通过鲁肃与吕蒙结为朋友才分别，侧面表现吕蒙经孙权劝导后读书，进步惊人。 根据提示“传承‘诗礼’家风”，找到乙文“吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源”，其意思是：我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。可见读书可以培养勤朴、坚持的精神品质，即“勤朴、有恒”。 18．本题考查内容理解。 根据甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，我们可以采取泛读法，粗略的了解文章内容；根据乙文“日日写字一页，看书二十页”可知，可采用定量读书法，规定自己学习的知识量，日日积累；根据乙文“用朱笔圈批”可知，可采用圈点批注法，分析重点的语句，提高理解能力； 根据乙文“决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为”可知，可采用定时读书法，规定读书的时间，形成读书的好习惯。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会抽出时间来完成这件事情。然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。 （四）诗歌鉴赏（4分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 19．对诗歌《逢入京使》的理解，不正确的是 （    ）（2分） A．这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 B．“凭君传语报平安” 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 C．展开联想与想象，诗歌描绘了离开长安日久，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖的情景。 D．这首诗语言朴素自然，仅仅运用了比喻的修辞手法，就将生活中充满的浓郁边塞生活气息，用朴素的语言真挚的表现出来。 20．一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？（2分） 【答案】19．D 20．不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 【解析】19．本题考查理解诗歌内容、分析诗歌情感、赏析表现手法的能力。 D.“仅仅运用了比喻的修辞手法”错，“双袖龙钟泪不干”，揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。运用夸张修辞，却极朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态，没有丝毫的矫揉造作； 故选D。 20．本题考查对诗歌词语的鉴赏。“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。所以不矛盾。 （五）整本书阅读。（4分） 21．根据介绍标注小说中相关人物的名字。（2分） （1） ：他性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。 （2） ：一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。 22．鲁迅在《狂人日记》中写道，那个黑暗的封建社会“满本都写着两个字是吃人！”请结合《骆驼祥子》中的主要人物和相关情节谈谈你对这句话的理解。（2分） 【答案】21．老马 二强子 22．结合祥子、小福子等人的悲惨遭遇即可。 【解析】21．本题考查名著阅读人物积累。 第一空：由“他性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里”可知此空的人物应该是一个历经沧桑，但性格坚韧的老人，他有一个悲惨的结局，即亲眼目睹了小孙子的离世。结合《骆驼祥子》原著内容，我们可以发现这位老人正是小说中的老马。原著中，老马是一个年迈的车夫，他性格倔强，体力不减当年，然而命运却对他并不宽容。他的小孙子，原本是他晚年的希望，却因病不幸离世。老马抱着小孙子尸体，泪水纵横，这个场景让人深感痛心和无奈。故此空应填写“老马”。 第二空：由“一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管”可知此空的人物是一个堕落的车夫，他为了个人的享乐和利益，不惜牺牲女儿的幸福，对家庭也漠不关心。在《骆驼祥子》中，这样的描述完全符合二强子的形象。在原著中，二强子原本也是一个勤劳的车夫，但生活的压力和个人的堕落使他变得冷漠无情。为了买车，他不惜牺牲女儿的幸福，将她卖给了别人。此后，他更是自暴自弃，每天沉溺于酒精之中，对家里的两个孩子也漠不关心。故此空应填写“二强子”。 22．本题考查名著阅读文章内容的理解和分析。根据题干信息“满本都写着两个字是吃人”可知，此题要求分析《狂人日记》中“吃人”的隐喻在《骆驼祥子》中的体现。答题时应结合《骆驼祥子》中主要人物如祥子、虎妞等的命运和故事背景，分析封建社会对底层人民的压迫与剥削。 祥子，一个来自农村的朴实青年，他勤劳、善良，梦想着通过拉车攒钱拥有一辆自己的车。然而，命运却一次次与他作对。他辛苦攒下的钱被军阀抢走，他被迫与虎妞结婚，最后心爱的小福子离世，他的精神支柱崩塌，逐渐堕落为一个自私、懒惰的行尸走肉。 小福子，一个被命运无情摧残的女性。她长相清秀，但出身贫寒，被迫在烟花之地工作以维持生计。她渴望爱情和幸福，但社会的冷漠和残酷让她一次次失望。最终，她不堪忍受身心的双重折磨，选择了自杀这条极端的出路。 虎妞，一个泼辣而有心计的女人。她利用自己的姿色和手段与祥子结婚，期望通过婚姻来改变自己的命运。然而，她的强势和霸道让祥子感到窒息，两人的婚姻生活并不幸福。最终，她的难产去世，也给祥子带来了沉重的打击。虎妞的遭遇同样揭示了封建社会对女性的压迫和摧残。 示例：鲁迅在《狂人日记》中揭露了封建社会的“吃人”本质。在《骆驼祥子》中，这种“吃人”体现为对底层人民的无情压迫。祥子，一个勤劳的车夫，却被社会的黑暗面所吞噬，最终走向堕落。虎妞的自私与冷漠，更是对人性的一种剥削。他们的命运，反映了当时社会底层人民的无奈与悲哀。鲁迅的“吃人”隐喻，在《骆驼祥子》中得到了深刻的体现。 三、作文（50分） 23．遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇质朴善良微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！请你精选事件，细致描写，恰当抒情以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题卡的相应位置。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字迹工整，书写规范，字数600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（5）文中不得抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 在记忆的长河中，许多事情如流星般划过，转瞬即逝，而与你的相遇，却如璀璨星辰，永远闪耀在我心中。遇见你，是我生命中最幸运的事。 那是一个阳光明媚的开学日，我怀着忐忑的心情踏入新班级。新环境的陌生让我有些不知所措，只能默默坐在角落。这时，你如一阵春风般轻盈地走来，脸上挂着灿烂的笑容，主动和我打招呼。你的热情瞬间驱散了我心中的阴霾，那一刻，阳光正好洒在你身上，勾勒出温暖的轮廓，我想，这便是美好相遇的开始。 记得有一次，学校组织演讲比赛。我满心期待地报名，可准备过程中，紧张和不自信如影随形，演讲稿改了又改，始终不满意。正当我垂头丧气想要放弃时，你出现了。你拉着我来到操场，找了一处安静的角落，温柔地看着我说：“我知道你很紧张，但你要相信自己，你的努力大家都看在眼里。”你帮我分析演讲稿的问题，一句一句地指导我如何抑扬顿挫，如何用肢体语言增强感染力。练习时，你专注地倾听，每一个小细节都不放过，时不时给出真诚的建议。微风拂过，撩动你的发丝，你的眼神中满是对我的信任与鼓励。在你的帮助下，我逐渐找回信心。比赛那天，我在台上努力发挥，余光瞥见台下的你，你双手紧握，眼神中满是期待。当我顺利完成演讲，台下掌声雷动，我望向你，你激动地跳起来，用力为我鼓掌，脸上洋溢着比我还开心的笑容。 因为有你，我变得更加勇敢自信；因为有你，我在成长路上不再孤单。你的陪伴，是我在困难时刻的坚强后盾，是我在迷茫时的指明灯。每一次和你一起度过的时光，都如同珍珠般珍贵，镶嵌在我的记忆深处。 时光匆匆，或许未来的路我们会有不同的方向，但你带给我的温暖与力量，会一直陪伴着我。感谢命运让我遇见你，这份幸运，我将永远珍藏。因为你，我的青春岁月变得五彩斑斓，遇见你，真的是我最大的幸运。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“遇见你，是我的幸运”是一个完整的陈述句，“遇见”是故事的起始点，意味着两个原本可能毫无交集的人产生了关联；“你”是文章的关键人物，这个人可以是现实生活中的，如亲人、老师、朋友、陌生人等；也可以是文学作品、历史故事中的人物；“幸运”则是文章要表达的情感核心，需要在文中详细阐述因遇见这个人而获得的幸运体验和积极影响。立意方面，这个幸运感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，开篇点题：用简洁且富有感染力的语句，直接点明“遇见你，是我的幸运”。比如“在时光长河中徘徊，直至与你相逢，我才惊觉，这份遇见，是命运馈赠的厚礼”，快速引入主题，引发读者好奇。 接着，叙述相遇事件。若遇的是老师，可讲述某次考试失利心情低落，老师课后主动找你谈心，不仅耐心分析错题，还给予鼓励与学习方法指导。描述老师说话时的神情、动作，如“老师轻拍我的肩，目光坚定地看着我”；要是朋友，写运动会上你摔倒受伤，朋友毫不犹豫放弃比赛陪你去医务室，着重刻画朋友焦急的神态和关切的话语。适时抒情：在事件叙述中穿插抒情，如“那一刻，望着老师真诚的双眼，暖流涌上心头，何其幸运能有您的引导”。结尾处再次抒情，升华主题，如“与你相遇，是我人生最美的意外，这份幸运将永远照亮我的前行之路”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$