专题04 名著与专题学习活动（考点串讲）-2024-2025学年七年级语文下学期期中考点大串讲（统编版2024）

七年级下册期中考点串讲 1 内容提要 1.名著阅读：《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 2.专题学习：《我的语文生活》 3.真题演练。 1.名著阅读《骆驼祥子》 读 书 方 法 阅读方法：圈点、批注、做笔记 1.圈点的内容：应该是文章的重点、难点、疑点或者是自己深有体会之处。 2.圈点的符号：可以给自己设定一些符号，如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。 圈点 读 书 方 法 阅读方法：圈点、批注、做笔记 1.批注的内容：从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 2.批注的类型： 注释：对不认识或难懂的字、词进行解释，并指明出处。 提要：概括文章的中心思想，把握文章脉络。 批语：记录在阅读过程中产生的思想、见解、疑问。 警语：在发现优美语句、典范引文、重要段落时，提醒自己注意。 批注 读 书 方 法 阅读方法：圈点、批注、做笔记 3.批注的步骤 标注自然段的序号：为了方便查找和引用。 粗读文本：初步了解文本结构和主要内容。 仔细圈点：在阅读过程中，对细节进行深入标注。 精读文本：全面理解文本，对之前的标注进行补充和修正。 4.批注注意事项 语言简洁：批注应简洁明了，避免冗长的描述。 真实感受：尽量表达真实的感受和见解，避免过度修饰。 多次阅读：如果计划多次阅读同一文本，每次批注可以用不同的笔迹进行，以便于区分。 批注 读 书 方 法 阅读方法：圈点、批注、做笔记 （1）阐释型批注：用批注来阐释文章的语言文字和思想内容。 ①对词语的阐释——勾画含义深刻的词语，写出词语的本义和在语境中的意义； ②对句子的理解——理解含义深刻的句子的深层含义； ③对段落的概括——概括段落大意，进而了解作者的写作思路； ④对主题的把握——整体把握文章的主要内容，理解作者的写作意图。 （2）赏析型批注：用来欣赏分析文章的表达技巧，解决读懂“怎么写”的问题。 ①词句——词语和句子运用的巧妙之处； ②段落——段落在文章内容和结构中的作用； ③篇章——整篇文章在构思和表达上的精妙之处。 批注的技巧 读 书 方 法 阅读方法：圈点、批注、做笔记 （3）质疑型批注：用来对原文内容和表达的探究，对文章进行更深层面的品读。 ①内容有没有漏洞？②遣词造句是否准确？ ③有没有更好的表达？④我是作者会怎么写？…… （4）补充型批注：这种批注要根据原文的主题和思路，补充相应的内容。 ①叙事类文本可以补充人物言行心理，补充故事发生场景，补充情节发展变化。 ②说理性文本，可以补充作者论述的道理，或者补充支撑道理所需的论据等。 （5）感想式批注：由读的内容结合阅读积累和生活阅历、生长环境来批注。 （6）联想型批注：阅读引起联想，自觉的由文本迁移到文外。 联想的内容可以是各种形式的，诗歌、文章、图片、歌曲、视频等等。 批注的技巧 读 书 方 法 阅读方法：圈点、批注、做笔记 做笔记 1.作用与分类：做笔记可以帮助重温作品内容，积累语言和素材，记录、整理阅读中的思考与发现，有助于提升读书质量，提高分析和鉴赏能力。做笔记，主要有写提要和写心得两大类。 2.写提要：就是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构的图表。 读 书 方 法 阅读方法：圈点、批注、做笔记 做笔记 3.写心得：是记录自己阅读时的体验、感想，如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。 可以只对其中某一个或几个点进行评论，也可以针对作品整体发表感想，还可以与其他作品进行比较，或联系现实生活进行分析。 梳理情节 梳理祥子人生的“三起三落”，完成表格或思维导图。 第一次 第二次 第三次 起 奋斗三年买了车 从军营逃出来卖骆驼又攒钱买车 结婚后靠虎妞买了车 落 被十几个大兵抢了车 被孙侦探敲诈一空 下葬虎妞卖了车 希望 奋斗 堕落 11 梳理情节 梳理祥子人生的“三起三落”，完成表格或思维导图。 12 批注人物 结合具体情节，说说你对祥子的看法。 (1)他身上具有劳动人民的优良品质。 ①他有自己卑微的理想，于是从农村来到城市谋生,把买一辆自己的车作为生活目标，幻想着有了车就如同在乡间有了田地一样，能凭着自己的勤劳换取安稳的生活。 ②善良淳朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神；他一贯的要强和奋斗，也是不安于卑贱社会地位的一种表现；他对老马小马祖孙两代的关切，表现其善良正直。 ③在与虎妞的不幸婚姻生活以及小福子的真挚感情中，都表现其对独立人格的真实和对美好人性的追求。 13 批注人物 结合具体情节，说说你对祥子的看法。 (2)他身上具有那个阶层的弱点。 ①作为一个没有觉悟的个体劳动者，尽管怀着改善自己生活的迫切要求，却完全不懂得什么才是解放自己的正确道路。 ②他从来没有想到应该大家团结起来进行斗争，而仅仅是执拗地幻想凭借个人的要强和努力达到自己的人生目的。 ③他的人生理想是狭小的，斗争方式是错误的，这就决定其孤独、脆弱，最终完全向命运屈服，一步步走向深渊。 小说最后写祥子完全变了个人，变得懒惰、贪婪、麻木、缺德；打架、使坏、逛窑子等。真正成为“个人主义的末路鬼”。 14 梳理关系 梳理祥子的人物关系，完成表格或思维导图。 祥子 夫妻 恋人 雇主 同行 其他关系 虎妞 小福子 刘四爷 杨先生 曹先生 夏先生 老马 老程 二强子 高妈 孙侦探 阮明 刘四爷女儿 二强子女儿 虎妞父亲 杨太太 曹太太 夏太太 小马 曹家佣人 小福子父亲 曹家佣人 之前的孙排长 曹先生学生 爷孙 15 梳理关系 梳理祥子的人物关系，完成表格或思维导图。 16 探究悲剧原因 1.核心：旧社会北洋军阀统治下的北平，底层劳动者毫无尊严与出路。 2.表现： （1）经济剥削：祥子拉车赚的钱被车厂老板刘四爷剥削，辛苦攒三年才买第一辆车，却被军阀士兵抢走。祥子被迫为侦探孙排长当差，血汗钱被敲诈。 （2）阶级固化：祥子想通过个人奋斗跻身上层，但旧社会底层人民永无翻身可能，正如老马祖孙的命运。 一.社会环境：黑暗制度下的底层压迫 17 探究悲剧原因 1.核心：祥子的坚韧中藏着小农式的狭隘与盲目。 2.表现： （1）盲目坚持个人奋斗：祥子拒绝与其他车夫合作，不懂利用集体力量反抗压迫，最终孤立无援。被骗婚后仍固执攒钱，陷入偏执。 （2）精神世界的贫瘠：祥子对金钱的过度执着使他失去情感支撑，最终精神崩溃。 二.个人性格：勤劳背后的偏执与孤立 18 探究悲剧原因 1.核心：祥子在畸形关系中被剥削、被消耗。 2.表现： （1）虎妞的控制与压榨：虎妞设计骗婚，用经济控制摧毁他的独立意志。虎妞难产而死时，祥子 “没有一滴眼泪，只有解脱的麻木”。 （2）他人的冷漠与利用：小福子的悲剧使祥子最后的希望破灭，二强子等车夫的堕落暗示群体的绝望。 三.人际关系：扭曲的情感与背叛 19 探究悲剧原因 1.核心：看似偶然的灾祸，实为旧社会必然的悲剧链条。 2.表现： （1）三次买车的毁灭性打击： （2）象征命运的 “暴风雨”：祥子在暴雨中拉车病倒（“雨水灌进脖子，他却想着多拉一趟”），隐喻命运对劳动者的无情摧残。 四.命运无常：偶然事件的连环打击 20 探究悲剧原因 祥子从 “像树一样沉默而骄傲” 的青年，沦为 “社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”，根本原因在于： 社会层面：军阀统治、阶级剥削断绝底层生路； 个人层面：狭隘的个人奋斗无法对抗系统性压迫； 命运层面：偶然灾祸加速精神崩溃，最终走向 “把自己交给了酒醉、懒惰与金钱” 的堕落。 老舍通过祥子的悲剧，批判了旧社会 “不让好人有出路” 的本质。 总结：悲剧的本质是旧社会的吃人逻辑 21 给祥子写小传 结合人物信息表，突出人物的经历，写一篇祥子的小传。 祥子十八岁时，不幸失去了父母和几亩薄田，到北平求生，并选定了拉车这种赚钱方式。他苦干三年攒了一百块大洋，买了一辆新车，并幻想靠拉车攒钱开车厂。 兵荒马乱中，他在一次拉车途中连车带人被十多个兵捉了去，连车也被没收了。后来，祥子趁乱逃出了军营，牵走并卖掉部队丢下的3匹骆驼，得了三十五块大洋。从此，他就得了一个外号“骆驼祥子”。 回城后，祥子把三十块大洋交给刘四爷保管，希望攒够钱后再买一辆车。一次，祥子被孙侦探抓住并骗走了所有的钱，又因喝酒受刘四爷的女儿虎妞的引诱，被逼与虎妞结婚，并和刘四爷闹翻了。虎妞怀孕后,给了祥子买下了同院二强子的一辆车。后来虎妞难产而死，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。 二强子的女儿小福子想和祥子一起过日子，为了养活全家，祥子只好又去拉车。最终，小福子被二强子卖到妓院而上吊自杀，祥子再也没有了生活的希望，开始堕落、麻木、潦倒、自暴自弃，过起了行尸走肉的生活。 22 话说“洋车夫” 根据书中内容，梳理洋车夫这个行当的情况，作出批注。 洋车夫的结局 老马他勤勤恳恳辛劳一生，日子过得十分困苦艰难，饥寒交迫，落得连唯一的小孙子都守不住，他明白了在这样的社会里，想要混好比登天还难。 二强子贪婪、自私、虚荣、好面子。他卖了自己的女儿，打死了自己的妻子；他改行做生意，因为社会的腐败，人性的扭曲，他往往收不回赊出去的账，自然也丢了工作。面对如此不如意的生活，他唯一能做的就是摆脱现实，喝得烂醉。 祥子在老马身上仿佛看到了以后的自己。祥子即使能和小福子在一起，过上他理想的生活，一直踏实努力地拉车，他的结局也无非是另一个老马。如果依他性格的软弱，也有可能像二强子一样堕落到卖儿卖女，麻木度日。 23 品读“京味儿” “京味儿”：老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯。 京味儿的语言 采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。作者用独创的“京味儿”语言艺术，准确、鲜明、生动地描绘了北京地区的自然风景画和底层社会的风俗画，呈现出朴实自然的语言风格。 ①北京口语，多儿化音。本文中“不像回事儿”“赶明儿”“真诚劲儿”等儿化音比比皆是，据统计《骆驼祥子》中儿化词共出现了772例。 ②方言：跟标准语有区别的地道的北京方言，既生动形象又有趣。如“咱们”“老底”“将一比十”等让人物非常鲜活。 ③俗语。人民群众在日常生活中创造的，通俗并广泛流传的定型语句。 24 品读“京味儿” “京味儿”：老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯。 京味儿的美食 老舍在《骆驼祥子》中的对食物的描写，也一样充满了诱人的京味儿。 比如祥子从军队回来吃的老豆腐：“醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香的使祥子要闭住气；捧着碗看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。” 还有庙会上，“豆汁摊上，咸菜鲜丽的象朵大花，尖端上摆着焦红的辣椒。鸡子儿正便宜，炸蛋角焦黄稀嫩的惹人咽着唾液。” 这些活色生香的老北京传统特色美食，在老舍先生笔下，氤氲着美味的芬芳，仿佛从字里行间飘荡出来，让读者的味蕾也不由得颤动起来。 25 品读“京味儿” “京味儿”：老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯。 京味儿的建筑 作为车夫的祥子，他的足迹遍及京城许多的角落，跟随着他的步伐，我们看遍颐和园、万寿山、雍和宫、天坛等等京城名胜古迹，也路过天桥、茶馆、庙会等等市井喧嚣之地，也在胡同间和大杂院里感受着老北京的风土人情。 新华门的门楼，南海的红墙，都戴上了素冠，陪着朱柱红墙，静静的在灯光下展示着故都的尊严。 这一段关于北平雪景的描写，既展现了京城独有的建筑色彩，又呈现了自然的美景和故都文化的交融，带着古老皇城的肃穆与威严的味道。 26 2.专题学习：我的语文生活 1.了解招牌 结合你的生活积累，说说对招牌的认识。 定义：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标。 历史：在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，商店逐渐普遍地悬挂招牌，各式各样的招牌相继应运而生，并且加上店主的姓名或另取雅号，而形成了完整的招牌字号。 作用：在某种程度上来说，店铺招牌的设计代表着该店铺的形象。能否吸引顾客进入店铺，招牌的设计有着很重要的作用。 28 2.评价招牌 寻找招牌中的不规范语言。 小林理發 ①繁体字和简体字混杂使用,甚至有些商铺在使用繁体字时,还会写错字、别字。如混淆“發”和“髮” 天天早歺 ②使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。如把“副食”写成“付食”,把“大饼”写成“大并”,把“盒饭”写成“合饭”，把“早餐”写成“早歺”等。 一飞の那里 ③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为制作门店招牌时的一种时尚，如“魅平演の族”“一飞の那里”。 2.评价招牌 评价自己喜欢的招牌。 “故人庄”饭店: 巧用古诗《过故人庄》的题目,富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友,能给人亲切感,有助于拉近商家与消费者的距离,增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境,体现饭店的热情好客。 “我在”书店: 契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关,既是书店名称,也指顾客所在的位置,独具匠心,富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。 3.总结招牌 总结好的招牌语言特点。 1、通俗易懂：尤其社区店，命名时建议通俗易懂，不要咬文嚼字，更不要设置生僻字。 2、朗朗上口：店面的名称要易读易记，要讲究点语言的韵味和通畅。 3、具有消费特征：取的名字具有销售产品的特征，包括经营项目、经营风格等方面。 4、富有文化内涵：这样才能体现店铺老板的素质水平，顾客也容易接受。 5、名与实相符：一是要与你的经营项目实际相符，二是要与你的经营实力相符，不要夸大其词。 6、避免雷同：要有自己独特的个性与内涵在里面，才能有效吸引顾客的注意力。 1.了解对联知识 对联的概念：一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。 对联的别称：对联俗称对子，亦称楹联。 对联的价值：是我国传统的文学艺术形式。 32 1.了解对联知识 对联的特点： ①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。 ②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要位置相同，相同位置上的词平仄尽量相对。 ③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。 ④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。 33 1.了解对联知识 春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。东风迎新岁，瑞雪兆丰年。 喜联：又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 寿联：这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。福如东海，寿比南山。 挽联：这是悼念亡者的对联。寿终德望在，身去音容存。 行业联：这是各行各业装点门面所用的对联。但愿世间人常健，何愁架上药生尘。 赠联：颂扬或劝勉他人用。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 34 2.赏析“最美”对联 室雅何须大，花香不在多。（宅联) 四面荷花三面柳，一城山色半山湖。（济南大明湖联） 海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。(林则徐自题联） 水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。（杭州西湖联） 岳军振难撼威名，扫敌在指顾间，奉诏班师成遗恨； 秦贼施摧残毒计，加罪以莫须有，尽忠报国复何人。（杭州岳王庙联） 赏析自己喜欢的对联。 35 3.拟写“个性”对联 字数相等：上下联的字数必须相同，不多不少。 结构对称：上下联的语法结构要一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。 意义相关：上下联的内容要相互关联，可以表达相似的主题或相反的意义，但避免重复或矛盾。 平仄协调：传统习惯要求“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声。 你知道怎样拟写对联吗？ 36 3.拟写“个性”对联 请同学们根据自己的特点，拟写一副对联。 ① 学习成绩一般般,和善待人顶呱呱。 ② 家庭作业天天写,家务劳动样样行。 ③ 理科样样精通,文科门门都好。 ④ 琴棋书画样样不通,学习运动样样中等。 ⑤ 对生人文文静静,待熟人疯疯癫癫。 ⑥下课开开心心游戏，上课认认真真学习。 37 了解短视频 短视频是一种互联网内容传播方式，主要依托于移动智能终端，在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看。 它通常以秒到几分钟不等的长度，融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点等多种主题。 说一说你对短视频的了解 38 制作短视频 你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？ 1.确定主题内容和呈现形式。 短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。 短视频的呈现形式非常丰富，可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。 ◎ 祖国在我心中 ◎ 科技改变生活 ◎ 珍惜粮食，从我做起 ◎ 打开心窗，拥抱阳光 39 制作短视频 你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？ 2.参考资料，撰写短视频脚本。 通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。 特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。 资料三：短视频脚本创作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说字幕 音乐 远景 中景 近景 全景 特写 推拉 摇移 升降 40 3.真题演练 1．以下是《骆驼祥子》课本剧宣传海报的插图。请你选择其中一幅，结合阅读体验，解说这样设计的理由。 名著整体把握 【答案】示例一：我选择A图片作为封面。在《骆驼样子》里，骆驼对祥子有很重要的意义。同时，骆驼与祥子的构图，恰好回应了标题，很直观。 示例二：我选择B图片作为封面。因为虎妞和祥子一样，都是《骆驼祥子》中家喻户晓、耳熟能详的人物形象，而且虎妞还是祥子命运转变的关键人物。 示例三：我想选择C作为封面。因为可以更好表达作者对劳动人民的深切同情，揭示主题。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 42 2.批注法是阅读名著的常用方法，请帮暖暖补充完整《骆驼祥子》的批注。 学习做批注 【答案】京味儿 祥子以前对乘客非常礼貌、诚实，会因为不小心摔了曹先生而愧疚，甚至要抵工钱、辞工，他对乘客总是那么小心客气，可见他的淳朴善良和自尊自爱。从他后来的行为和心理，可见他逐渐变得漠视生命、卑鄙麻木。 章回 对乘客的态度 暖暖同学的批注 第1回 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。 ①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的 （特点）。 第7回 “先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……” 这里先生是曹先生。 第23回 现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！ ③从“对乘客的态度”的三处选文，你感受到祥子怎样的变化？结合内容分析。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 43 3.小文运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》一书时，颇有心得。请完成表格。 学习做批注 【答案】①通过景物描写，突出祥子的心理状态，想摆脱虎妞的纠缠又摆脱不了，平日里喜欢的景色现在看来都变得异常凄凉，烘托了祥子悲苦无奈的心情; ②造成祥子悲剧的原因，一是社会的黑暗腐败；二是祥子仅仅靠个人奋斗，追求个人利益. 原文 批注 那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她…… ①请补全下面给画线处所做的赏析式批注。 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ②追问法：造成祥子变成“社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”的悲剧原因是什么？ 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 44 4.请从孙侦探、老马和虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）对小说《骆驼祥子》主人公的性格变化产生了怎样的影响。 梳理人物关系 示例一：选择孙侦探。孙侦探的出现，使祥子失去了对生活的信心和奋斗的动力，也让他明白了在那个黑暗的社会中，底层人民的努力是多么的脆弱和无助，从而加速了祥子走向堕落的进程。 示例二：选择虎妞。虎妞的去世，使祥子买了自己的车给她办丧，祥子的生活又一次跌倒谷底。 示例三：选择老马。促使祥子改变人生选择，使他动摇了原来的理想，选择与虎妞结婚，最终也走上了老马式的悲命运。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 45 5.文学作品中人物的姓名往往暗藏作者的匠心，或潜藏人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度，或暗示文章主旨。选文中“祥子”“小福子”的名字有哪些深意？请结合原著进行分析。 理解小说主题 示例：孩子的姓名寄托了父母良好的心愿。祥子的生活并不吉祥，他经历了三起三落，由一个本分、勤劳的车夫，堕落成为一个游手好闲的行尸走肉。小福子的一生与幸福无关。他先是被父亲卖给军官做小妾，后来又被父亲逼迫做了暗娼，到白房子卖身，最后不堪屈辱上吊自杀。 祥子和小福子的名字表现出对现实的讽刺，对“不给好人出路”的社会的批判，寄托了作者对劳苦人民的深切同情。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 46 6.【解读招牌】下图中的招牌被同学们评为最优书店招牌，请你帮小汝用简洁的文字就此招牌的内容和寓意做出解释说明。 赏析招牌 【答案】招牌由图和文字两部分组成。 图形部分是一本书(或：一摞书)的轮廓，轮廓内的书页(或：众多书的书脊)巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 47 7.同学们在搜集相关资料时发现：荧屏报刊中常会出现“错别字”，如“眉飞舌舞”（饭店广告）、“衣心衣意”（服装店广告）等。请就商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 评价招牌 【答案】示例：我觉得乱改成语不好。这虽然是商家吸引顾客的营销手段，但乱改成语会使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其对儿童、少年会造成更大的影响。因此我们要争取做维护祖国文字纯正的小卫士。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 48 拟写对联 8.来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。 【答案】情融孝道沐春晖 考查对联。根据活动主题和对联的特点作答。上联和下联字数相同，内容相对，结构相同。 根据上联“乐驻心头”是主谓结构，且“乐”字与前面“天伦有乐”的最后一个字重复，所以围绕“孝心”应对“情融孝道”；“沐春晖”是动宾结构，可对“歌晚景”。 对联基本常识： 1.字数相等，断句一致。 2.词性相对，位置相同。 3.仄起平收，音调和谐。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景； 下联：岁月含情， 。 （春晖    沐    孝道    情融） 49 9.“小折耳根”要制作“南夏北冬·大美山河”短视频，选择赤水竹海和哈尔滨冰雪世界景观，请帮助他们完成视频脚本。要求：凸显景观特征，语言流畅。 “南夏北冬·大美山河”视频创作脚本 完善短视频脚本 景观 分镜头标题 镜头内容 画面旁白 画面配乐 赤水竹海凉夏怡神 翠竹万亩一碧万顷 ② 竹林风声悠扬笛曲 ① 冰雪城堡琉璃仙境 哈尔滨的雪花，冰雪城堡，热情的哈尔滨人民欢迎您！在寒冷的冬天，在浓浓的人间烟火气中，我们一起感受冬日的浪漫深情。 欢声笑语节日乐曲 北国冰雪 寒冬暖心 翠绿的修竹，莽莽的绿海，淳朴的遵义人民欢迎您！在炎炎夏日，在清凉的山岚中，我们一起感受夏季竹海的慷慨馈赠。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 50 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 51 $$