第三单元：学写读后感（同步教学课件+写作指导、范文）-2024-2025学年八年级语文下册单元写作精讲（统编版）

八下第三单元习作：学写读后感 写作指导附优秀例文 1、 写作指导 什么是读后感呢？我们在阅读的时候常常会有所触动，或者得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。写读后感可以加深对原作的理解，提高写作能力。 我们阅读所获得的感受可能是多方面的。有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。这就要在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。 那么，我们写读后感的的基本思路和框架是什么呢？一般是“引、议、联、结”。 “引”，即引述材料，材料短，可全文引述；材料长，可以摘录关键词句、概述要点。“议”，即对所读文章进行评析，既可以就事论事评析所引内容，也可以由材料深入思考分析本质，在此基础上顺势亮出自己的观点。 “联”，即由此及彼、由古及今地联系现实生活中的类似现象，分析论证。 “结”，即总结全文，或重申观点，或提出希望。 写读后感，要注意以下几点： 1.精选感点，适当引述。 我们要细读原文，在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分，精心挑选出来。怎样梳理“感受点”？我们可以揣摩文本，运用发散思维，从不同角度来思考；或者在逆向思考中产生；有时还需要从现象到本质的原因探寻。我们可以直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。 2.思路清晰，论述深入。 读完文章后，或许你会产生很丰富的感触，但比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。 3.联系生活，丰富内容。 写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认同。例如吴伯箫的《灯笼》，我们又从中学到什么呢？文章由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，通过对宫灯的想象，体验到了深长的历史况味，结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。 从中可以看出作者的感情由个人的情感升华为家国情怀的表达，情感也转而悲壮激越。我们可以学习吴伯箫的写法，关心天下大事，学会用联系的观念看待大千世界。 总之，同学们，我们写读后感，要以“感”为主，“感”是作文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，“感”的内容单薄，被淹没在引述当中。这是要注意避免的。 二、明任务，鉴习作 任务一： 就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。 提示: 1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。 2.尽量少引述，重点写出自己的感受。 3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 （1）审题立意 本题要求写一则随感。写作时,要注意以下几点： ①明确什么是随感。随感,指随时产生的感想,一般短小精悍,意味深远。 ②写作的对象是本学期学过的一篇文章。读完之后可能有很多感想,要选取自己感触最深的点来写。 ③写作时要自由灵活,尽可能富有新意。 ④注意字数限制。要尽可能做到引述简洁,感悟深刻,重点写自己的感受。 （2）内容选材 根据感点对象的不同,本题可以有以下写作思路： 立意角度 立意阐释 典型的人物形象 如对《社戏》中聪明伶俐的双喜或淳朴厚道的六一公公等人有所感触,从而发表自己的看法。 精彩的故事情节 如由《桃花源记》中渔人的经历产生感悟,发表看法。 富含哲理的语言 如对《灯笼》中“你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒”一句有感触,发表看法。 有表现力的结构 如对《回延安》信天游的结构形式有自己的认识,发表看法。 （3）赏析佳作 《安塞腰鼓》读后随感 读完刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。 （①总写“我”读《安塞腰鼓》后的感受——为之震撼，为之感叹。） 作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。（②从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。）那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的我们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！（③由安塞腰鼓，联想到“我们”的青春，升华了主题。） 愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光!（④对同学们提出美好的期望。） 点评：作者抓住“铿锵有力、催人奋进的鼓点”展开联想，引出“我们的青春”，阐述了青春路上的我们应该怎样前行才能不负青春。文章较好地联系自己的生活实际，写出了阅读《安塞腰鼓》后的真实感受，有的放矢，语言简洁，易引起读者的共鸣。 任务二： 就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。 提示: 1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。 （1）审题立意 这是一道自命题作文题。 写作时,要注意以下几： ①写作的文体为读后感,写作的对象是你读过的名著,可以针对名著整体来写,也可以选取名著中的一个章节、片段来写。 ②选取自己感触最深的一点来写,注意联系生活实际,要写出自己独特的感受,力求新颖。 ③注意字数限制,不少于 600字。 （2）内容选材 根据感点的不同,本题可以有以以下写作思路： 立意角度 立意阐释 典型的人物形象 如读《傅雷家书》,由傅雷这一苦心孤诣教子的父亲形象生发感悟。 精彩的故事情节 如读《西游记》,由孙悟空大闹天宫的情节生 发感悟。 富含哲理的语言 如读《傅雷家书》,由傅雷许多富有哲理性的语 言生发感悟。 （3）赏析佳作 读《钢铁是怎样炼成的》有感 “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌而为而羞愧……”这是我读《钢铁是怎样炼成的》一书时印象最深的话，这些话深深触动了我。（①“引”开头直接引用书中的内容，点明自己的阅读感受，总领全文。） 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说。作者以自己为原型，对自己一生的经历加以概括和提炼，最终塑造了保尔•柯察金这个平凡而又伟大的英雄形象。故事的主人公保尔经历了工作、生活、家庭、爱情、友情等种种考验，由一个普通的少年成长为一名优秀的革命战士，他经历了残酷的战争，体验了艰苦的劳动生活，后来全身瘫痪，双目失明，但他却始终保持着乐观开朗，无私无畏，为革命奋不顾身的精神状态。（②进一步介绍作品内容，让读者了解整部作品。） 保尔百折不挠的精神深深感染了我，高尚纯洁的品行也在不断激励着我。（③“议”，从上文引出自己的阅读感受。） 今年中秋节，家家户户都沉浸在节日的欢乐气氛中，而我家却冷冷清清的。爸爸妈妈在外地打工没能回来，而我又因为感冒不得不在医院里打点滴，听着街上人来人往的嬉闹声，想着远在他乡的父母，我的泪水在眼眶里直打转，陪在我身边的爷爷见了，便有意找个话题来转移我的注意力：“乖乖，你近来看课外书了吗？”我抽泣着说：“看了，一直在看。”“都看了些啥书呀？”一爷的话，一下子触动了我，书中保尔的形象，立刻浮现在我的眼前，保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上，他却没有放弃，而是以笔代枪，拿起新的武器，开始新的生活。跟保尔的遭遇相比，我这点困难又算得了什么呢？对，我应该向保尔学习，做个坚强的人，绝不虚度光阴，浪费生命，于是我马上擦干眼泪，笑着对爷爷讲述起了我所看的课外书中的故事。（④“联”，说明在现实生活中保尔对自己的影响。） 从那以后，每当我遇到困难，保尔就会浮现在我的脑海中，教我振奋，催我上进。“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌而为而羞愧……”这句话早已是我的座右铭，将陪伴我一生一世。（⑤“结”，再次引述原文，回扣前文，水到渠成。） 点评：小作者选取本学期推荐阅读的名著《钢铁是怎样炼成的》一书,采用 用“引、议、联、结”的思路来构思全文,有引有感,在赞扬保尔顽强毅力的同时,表明他对自己的影响。文章结构完整,论述清晰,鞭辟入里,彰显了小作者的的才气。 任务三： 你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。 提示: 1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？ 2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。 （1）审题立意 这是一道自命题作文题。写写作时,要注意以下几点： ①写作的文体为观后感,写作的对象是你看过的电影或电视剧。观后感的写法和读后感类似。 ②选取自己感触最深的一点京来写,与读后感不同的是,你需要用自己的语言描绘打动你的人物、场景等。 ③注意字数限制,不少于 600 字。 （2）内容选材 根据所所描写的写法的不同，本题可以有以下写作思路： 立意角度 立意阐释 影视的主题 如看电影《长征》,感受战争类主题,体悟幸福来之不易。 影视中的镜头 如看电影《 中国机长》,由挡风玻璃碎裂机长担责的场景 感悟承担责任的重要性。 影视中的人物 如看电影《孔子》,感悟到孔子的神圣。 （3）赏析佳作 逆风驰骋，华夏为荣 ——观《中国机长》有感 泛着一丝蔚蓝的寂静，天际被林立的机翼刺穿，留下一团白雾。我喜欢这样的场景，逆风驰骋。担荣光于肩，风雨不惧。（①采用意境描写式开篇，增加文采，点题立意。） 《中国机长》是2019年9月30日上映的一部电影。整部电影时长两个小时有余，将飞机遭遇空难的半个小时，无限拉长却没有拖泥带水，每一分每一秒都绷紧了观众的神经，而我所喜欢的场景就出自这部电影。机翼的凌厉、机长刘长健的挣扎和黝黑皮肤下暴起的青筋，在我的脑海里留下了深刻的印记。（②介绍影片，特别强调引发感点的内容。） 犹记得飞机上的挡风玻璃爆裂脱落，中国机长刘长健在生死关头，凭借着让全体乘客安全落地的坚定信念，与生理极限作斗争，临危不乱，在未知的云层里穿梭，也记得，机艇里摔倒在地上的乘务员依然努力保持镇定，不断安抚乘客。逆境里的寒冷，因为有了他们的责任和担当而温暖。（③以影片的内容印证感点“责任和担当”。） 随着电影的结束，心中的疑问也随之被点燃。当我们坐上飞机时，我们信任的是什么呢？我们信任的是国家的先进技术，技术娴熟的机长和训练有素的乘务人员。刘长建将飞机开到终点之后，他说：“我们还活着呢。”一句话像是呢喃出生，又像是卸下千斤重担。整个人瘫坐在属于机长的椅子上。他拥有的是中国的荣耀，肩负的是世界的挑战。（④由疑问过渡到联系生活内容，过渡自然。） 国家是个体强大的后盾，后盾会护着你，但有时也会给予你压力。但是在逆境中，逆境里盛开的花朵，选择的从来都不是逃避。 作为新世纪的学生，我深知这样一句话：少年强，则国强。少年是国家的根，国家是少年的本。我们是中国的朝霞，所以我们将在逆境中学会成长。我们盘旋在空中，不会为了狂风屈服。我们为的不仅仅是旁人敬佩的眼神，还有属于少年的担当，以及作为一个中国人的骄傲。（⑤以生活中的内容印证感点，论证中心。） 作为中国的机长，刘长建坚守自己的责任；作为华夏的孩子，我们将学会在狂风中驰骋，学会在岁月里高歌，学会在寒冷中拥抱。 华夏为荣，岁月无忧。（⑥总结收束，深化中心，呼应开头。） 点评：小作者的观后感选取了挡风玻璃爆裂后后,机长在危急时刻承担起自己责任的镜头,这也是让无数观众为之动容的画面。小作者巧妙地将将“责任和担当”作为感点,因为有责任和担当,所以哪怕身处逆境也要学会驰骋,这是每一个中国人更是每个中华少年应该有的勇气,能够引起读者心中的共鸣。 小结 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级下第三单元作文 学写读后感 书海泛舟，学思共鸣 导入 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵， 指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。 当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。 唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”言外之意是，多读书对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书妙处无穷，书香浸润人生。 所以，每读完一本书，我们都要写下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效用，成为我们成长旅途中的路灯。今天，就让我们一起来学习如何写好读后感。 了解读后感掌握读后感的基本写法 01 能运用所学知识写读后感，做到感从读出，有深度、有新意。 02 培养阅读习惯，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯 03 教学目标 PART ONE 什么是读后感 读后感 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 读后感也可以叫作读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。 为什么要写读后感？ 是不是觉得自己明明经常遨游在知识的海洋中，一段时间之后，回头一想空空如也，原本的海洋就像蒸发了一样，还是只有一片干涸的沙漠呢？原因就在于你光顾着读书，却缺少了思考，并且把你的思考整理汇聚成一篇“读后感”。 “读后感”才是你读完长篇大论之后真生能剩下留给你的知识。 因此，当你兴奋看完一本好书，或者学习到了新的知识，第一件事应该是完成自己的“读后感”，输出、检验自己刚刚学到了什么。 那么，读后感和读书笔记有什么关系呢？ 读书笔记种类多样，但之前所做的读书笔记只能算是一种“低级”的“动笔墨”。我们读了一篇文章或者一本书后，总会有些体会或感想，把这些写下来，就成了读后感。读后感是一种高端的读书笔记，侧重于记录自我的感受，而不是简单地摘抄、批注或记载。 阅读所获得的感受可能是多方面的。有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。 这就要在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。 那么，我们该如何写好读后感呢？ 读后感如何写 PART TWO 1.读好原文 首先是读“好”然后才能有“感”，写好“感” “读后感”的“感”是因“读”而引发的。“读”是“感”的基础。如果是走马观花地读，囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？ 读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。 读后感写作方法 如何读好原文？ 如果读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。 如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及作品涉及的社会背景。还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 一般包括两个方面一是对所读的书或文章有一个概括性的了解，把握文章内容。 二是在认真阅读的基础上，对文章的中心思想、主旨有一个比较清晰的掌握。 如果读“好”了，又应怎样写好“感”呢 ? 如何拟好读后感的题目？ 拟一个好的题目能为作文增色不少。确定阅读材料后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。 题好一半文 学拟题目 （1）直接拟题。 “《……》读后感”，如“《傅雷家书》读后感”；“读《……》有感”，如“读《傅雷家书》有感”。 （2）以感点为正题， 以“读《……》有感”为副标题。 如：一颗赤子之心——读《傅雷家书》有感； 做人的艺术——读《傅雷家书》有感； 大爱无言——读《傅雷家书》有感。 小结：一个明确精巧的标题能瞬间吸引眼球，让读者第一时间明确文中的感点。围绕感点，正副标题配合使用，感点更加明确，容易引起读者的共鸣。 学拟题目 读后感写作方法 2.选准感悟点。 所谓“感点”，就是自己感受很深、很有新意、最有把握驾驭的那一点。“感点”可以来自于作品的内容（人物、情节、情感、思想等），也可以来自于作品的形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）。 一篇文章，可以找出许多感悟点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感悟进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感悟，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 读后感写作方法 3.叙述要简明。 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引发“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。 但是，它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。 初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 寻找感点，叙议结合 点明篇名，抒发感情 紧扣原文，概括内容 点 介 联 议 联系实际，发表感想。 写作技巧一正文结构 结 总结全文，提升中心。 引 正文结构： 一点：点即简述原文相关内容和总的感受。 （1)作者 (2)篇名 (3)总的感受 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧……”这是我读《钢铁是怎样炼成的》一书时印象最深的话,这些话深深触动了我。 (选自《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》) 直接引述《钢铁是怎样炼成的》一书中最能触动自己的句子作为文章的开端，简洁入题，直接明了。 点明篇名，抒发感情 点 写作技巧——介（引） 写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了， 静静地翻开《傅雷家书》，书中有许多令人感动的细节。送别傅聪以后，傅雷写道：“昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。”怎样的严肃，怎样的理智都在离别的一刻分崩离析。这是多么深沉的父爱啊！ 介，围绕感点，引述材料：引用的原文，深沉而浓烈的爱渗透在字里行间。 紧扣原文，概括内容（或引用原文） 介 议感点，即紧扣原文所引述的内容作一番分析，“亮”出自己的观点。 如何寻找感点 ? 1、抓住原作的中心思想写。 2、抓住文中自己感受最深的一个情节写。 3、抓住最令你感动的一个人物写。 4、抓住一句或者几句闪光的语言写。 寻找感点，叙议结合 议 故事的主人公保尔经历了工作、生活、家庭、爱情、友情等种种考验,由一个普通的少年成长为一名优秀的革命战士,他经历了残酷的战争,体验了艰苦的劳动生活,后来全身瘫痪,双目失明,但他却始终保持着乐观开朗、无私无畏、为革命奋不顾身的精神状态。 保尔百折不挠的精神深深感染了我,高尚纯洁的品行也在不断激励着我。 (选自《读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》)   在概括故事相关情节的基础上，作者提炼出“保尔百折不挠的精神深深感染了我,高尚纯洁的品行也在不断激励着我。”的观点，这是文章议论的中心。 寻找感点，叙议结合 议 联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理 (1)联系收集的资料(由古及今)评价 (2)联系自己的思想、言行、经历评价 (3)联系别人评价。(4)联系社会现象评价。 我们常常以“00后”自居,崇尚的是与时俱进,所以很厌烦家长和老师絮叨他们当年生活条件多么不好,他们学习又是多么刻苦,好像我们的衣食住行也要“苦”回去他们才心理平衡!看到阿廖沙的成长历程,我终于懂了:长辈们忆苦并不是让我们回到过去,他们更多的是为了“思甜”,并且也希望我们像他们一样珍惜今天的“甜”。 (选自《读〈童年〉有感》) 拿“我们”跟阿廖沙的童年进行对比，联系现实进行分析，发出“像他们一样珍惜今天的’甜’”的感慨，见解深刻，有很强的现实意义。 。 联 联系实际，发表感想。 结——就是收束全文，升华感受。读后感的“结”，既可以照应前文，强化感受，也可以提出希望，发出号召。但不管怎样都应回归所读文本，做到“读”与“感”相交融，使整篇文章成为一个严密的整体。 生活是善变的，但永恒的是我们对友谊的那一份憧憬与追求。看完小说《夏至未至》，我懂得了：对善变的生活需报以平和之心，对友谊需怀以珍视之情。 (选自《〈夏至未至〉读后感》) 选段前一句是对上文的总结，后一句是对作品的感悟，做到“读”与“感”相交融，使整篇文章成为一个严密的整体。 结 总结全文，提升中心。 PART THREE 写好读后感注意点 内容杂乱无中心。 引述原文量过大。 脱离原文空写感想。 1 2 4 3 感受认识太肤浅。 下课啦！ null 223883.42 $$