华师大版七年级科学下册7.1 绿色开花植物的有姓生殖和发育 教学设计 （5份打包）

1教学目标 1、认识桃花和小麦花的基本结构和功能。 2、知道花的主要部分是雄蕊和雌蕊，并了解它们的结构和功能。 3、了解两性花和单性花。 2学情分析 在科学中开展探究性教学有利于学生体验科学探究的过程、提高科学素养、体会科学探究的乐趣、形成正确的科学态度和价值观。花是我们很熟悉的植物器官，通过探究来认识花的结构可以激发学生的学习积极性、提高学主动性，调动学习热情，激活思维，培养动手能力。为了创设愉快和谐的学习氛围，可以先听音乐，看视频，轻松快乐地进入课堂；创设各种各样的探究教学活动；并适时展示精美的视频、图片，多媒体适时使用，形象、生动，有利于学生掌握知识，提高学习兴趣；并注意将知识与生活、实践相联系，通过游戏等，充分关注学生自身体验，充分体现学生的主体地位，从而优化课堂质量，提高教学效果。 3重点难点 认识桃花和小麦花的基本结构和功能。 教学活动 活动1【练习】学习过程之课前预习 春暖花开，万物复苏。在植物界中只有被子植物才能展示自己的美丽，让我们一起来认识植物的结构-------花 1．走近大自然，用相机拍下各种鲜花的照片上传给老师。 2．采集一些花朵，将花的各部分轻轻依次剥下来，并写出它的各部分结构名称和功能并能指认出来。（建议：杜鹃花） 3．你见过杜鹃花、桃花、茶花、玫瑰花，留意过小麦、水稻等花吗？ 请仔细观察小麦花或者水稻花，写出它的结构名称和功能。 4、通过查阅资料：南瓜花（或者丝瓜花、黄瓜花）并与杜鹃花比较有什么不同点。 活动2【导入】学习过程之课内对话 引入：先观看同学们欣赏一下自己拍的鲜花照片，让学生体会春天的美丽。接着让学生思考植物为什么要开花？引出植物的开花是为了结果，结果是为了生殖，所以开花就是为了有性生殖而做准备，要认识植物的有性生殖就要从认识花的结构开始。 师：根据你的预习，谈谈你对花的结构的了解？大家独立思考，举手回答。[来源:学科网ZXXK] 生：有花瓣、花蕊、花柄； 生：还有花粉；有花托…… 师：同学们观察很仔细，对花的结构了解真多。那么一朵完整的花的结构到底是怎样的呢？ 活动3【活动】学习过程之课内对话 活动一：小组合作：把桃花的六个部分的结构名称填在对应的空格里 活动二：观察和解剖双子叶植物的花——杜鹃花 1．解剖时认真谨慎，从下到上，从外至内，一层层把花各部分用镊子取下来，按照一定的顺序，粘贴在上图对应位置上并写出数量。注意不要丢失花的结构。一定要注意安全。 2．观察雄蕊和雌蕊。 1）仔细观察雄蕊结构，并用镊子夹开一个花药，用放大镜观察，花药里有 。 2）仔细观察雌蕊结构，用解剖刀小心将子房纵切，用解剖针挑一下子房里面，并放在白纸上小心观察，看到子房内有 。 雄蕊 里面有__________ 杜鹃花的花蕊 雌蕊 里面有__________ 3．抢答：结合解剖图和模型说出杜鹃花各部分结构的功能。[来源:学科网ZXXK] 活动三：观察单子叶植物的花——小麦的花 1．写出小麦花的结构名称并说出它的功能 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 2．小麦花的中______________等结构具有的功能与桃花的花被的功能相似。 3．小麦花即不鲜艳，也不芳香，但是雌蕊的柱头呈 状。这又有什么好处呢？ 活动四：观察南瓜花(看视频) 1、对比杜鹃花请你下定义： ____________________________________________叫两性花；例如： ____________________________________________叫单性花。例如： 【总结】：根据观察发现，各种花的结构和功能基本相似，其中_________和_________是植物进行有性生殖的主要部分。 活动4【活动】学习过程之课内对话 活动一：写出桃花的各部分结构名称，比一比，看哪组同学快而准确。。然后学生展示。 活动二：今天让我们先一起来观察和解剖杜鹃花的结构， 引导：探究花的顺序：自外到内，自下而上。 左手持花并进行观察，然后右手用镊子从花的最外层开始剥离花的各部分，并将它们放在粘在上图对应的位置。 2．观察雄蕊和雌蕊。 1）仔细观察雄蕊结构，并用镊子夹开一个花药，用放大镜观察，花药里有 。 2）仔细观察雌蕊结构，用解剖刀小心将子房纵切，用解剖针挑一下子房里面，并放在白纸上小心观察，看到子房内有 。 雄蕊 里面有__________ 杜鹃花的花蕊 雌蕊 里面有__________ （老师引导1个小组学生围在一起，进行小组讨论，分工合作观察、解剖花的结构。而后，让学生汇报、交流） 生：小组代表拿着解剖粘贴的花结构图放到投影机上，将小组成果展示给大家。（有些小组的解剖非常正确，有些小组略有不足，却在展示的过程中得到了其他正确小组的引导。）不管学生解剖结果如何，老师都给