专题07 病句辨析、修改与句意理解（讲义）-2025年小升初语文复习讲练测（统编版）

命题焦点：【2025小升初专项复习】 专题07 病句辨析、修改与句意理解 从近年来小考题的命题来看，关于“病句辨析、修改与句意理解”的检测，主要涉及常见病句类型及修改方法、概括句意、分析修辞手法及理解深层含义的题目。通过掌握病句辨析、修改与句意理解的规则，可以有效提升语言运用能力和应试水平，提升语言表达的灵活性与准确性，为语言学习和考试打下坚实基础。 根据命题焦点对小升初病句辨析、修改与句意理解部分做如下复习： 讲   专   题   解   说 1.《语文新课程标准》具体要求： （1）掌握汉语的基本语法规则，能够识别并修改常见病句。 （2）熟悉成分残缺、搭配不当、语序不当、重复赘余、逻辑错误等常见病句类型。 （3）掌握病句修改的基本技巧，如补充成分、调整语序、删除冗余等。 （3）准确理解句子的表层含义和深层含义，把握句子的核心思想。 （4）能够识别并分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。 （5）应能够分析句子在文中的作用，如总结全文、点明主题、承上启下等。 （6）能够挖掘句子的深层含义，理解作者的写作意图和思想情感。 2.考点分析 在语文学习中，病句辨析、修改与句意理解是重要的考点，旨在提升学生的语言规范意识和阅读理解能力。以下是详细分析： （1）病句辨析与修改： ①常见病句类型 成分残缺：句子缺少必要成分，如主语、谓语或宾语。如：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。如：他的成绩有了明显的改善。修改：他的成绩有了明显的提高。 语序不当：词语或句子的顺序不合理。如：我们讨论并听取了老师的建议。修改：我们听取并讨论了老师的建议。 重复赘余：句子中出现了不必要的重复。如：他是一位非常优秀的杰出的学生。修改：他是一位非常优秀的学生。 逻辑错误：句子前后逻辑关系不合理。如：只有努力学习，才能取得好成绩。修改：只要努力学习，就能取得好成绩。 ②修改技巧 补充成分：补充缺失的主语、谓语或宾语。 调整语序：将词语或句子的顺序调整为合理顺序。 删除冗余：删除不必要的重复词语。 纠正逻辑：调整句子前后逻辑关系。 （2）句意理解： ①常见题型 概括句意：要求学生用简洁的语言概括句子的核心含义。如：他虽然没有说话，但眼神中流露出深深的感激。解析：他通过眼神表达了对某人的感激之情。 理解修辞手法：识别并分析句子中的修辞手法。如：她的笑容像阳光一样温暖。解析：比喻，将“笑容”比作“阳光”。 在文中的作用。如：这真是一个难忘的夜晚。解析：总结全文，点明主题。 深层含义。如：他默默地走开了，但心里却充满了希望。解析：他虽然离开了，但内心对未来充满信心。 ②解题技巧 抓住关键词：通过分析句子中的关键词，理解句子的核心含义。 联系上下文：结合上下文，理解句子在文中的作用和深层含义。 提炼深层含义：通过分析句子的表面意思，提炼出其深层含义。 （3）备考建议： ①积累常见病句类型：通过练习熟悉病句类型及修改方法，提升辨析能力。 ②加强句子分析训练：多练习病句辨析与修改题目，巩固语言运用能力。 病句辨析、修改与句意理解是语文学习中的重要考点，通过积累常见病句类型、加强句子分析训练以及模拟考试，可以有效提升学生的语言运用能力和应试水平。   专   题   导   航 病句辨析、修改与句意理解的复习。   知   识   梳   理 一、病句辨析、修改。 在语文学习中，病句辨析与修改是重要的考点，旨在提升学生的语言规范意识和表达能力。以下是常见病句类型及修改方法： 1.什么是修改病句？ 在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 2.修改病句的原则 在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。 3.修改病句的方法 （1）读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。 （2）运用修改符号，在病句上进行修改。 （3）将修改后的句子进行复查、校对，看句子是否通顺，有无新语病产生。如果发现问题，再重新修改。 （学以致用） 例.用修改符号在原句上修改病句。 （1）人民的力量是无比强壮的。 （2）秋天的北京是一个迷人的季节。 （3）一进花园，我就闻到了一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （4）我的家庭作业基本上全做完了。 解析：此题主要考查用修改符号修改病句。用修改符号修改病句时要注意正确运用修改符号。第1题，词语搭配不当，“力量”应与“强大”搭配，而“强壮”应与“身体”搭配；第2题，语序混乱，原句缩句后为“北京是季节”，显然搭配不当，“秋天”和“北京”调换位置；第3题,一个动词搭配了两个宾语，表述的现象不合理，“清香”可以“闻到”，“鸟叫声”只能“听到”；第4题，前后自相矛盾，要么是全做完，要么是基本做完(还没做完)，“基本上”“全”删去其一。 本题答案：（1）“强壮”改为“强大” （2）“秋天”和“北京”调换位置 （3）“和”改为“，听到了” （4）删除“基本上” 4.常用的修改符号 5.病句的类型。 病句类型 修改前的句子 修改后的句子 搭配不当 春天的北京是美丽的季节。 北京的春天是美丽的季节。 前后矛盾 我估计他一定把这道题做好了。 我估计他把这道题做好了。 成分残缺 成分多余 ①在“学雷锋”活动中，使我们受到了很大的教育。 ②同学们正在努力复习，迎接高考到来。 ①在“学雷锋”活动中，我们受到了很大的教育。 ②同学们正在努力复习，迎接高考。 用词不当 ①听说爸爸的病好了，他显出一副得意忘形的样子。 ②班长把同学们的意见反应给老师。 ①听说爸爸的病好了，他显出一副喜出望外的样子。 ②班长把同学们的意见反映给老师。 重复啰嗦 在班队会上，张军首先第一个发言。 在班队会上，张军第一个发言。 词序颠倒 两个新旧社会，真是天壤之别。 新旧两个社会，真是天壤之别。 指代不明 小明和小强走路时，他碰了他一下。 小明和小强走路时，小明碰了小强一下。 不合事理 昨天下午，下了一整天的雨。 昨天，下了一整天的雨。 关联词语 使用不当 如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 逻辑混乱 农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。 农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 分类不当 执勤的有武警战士，有退休工人，还有白发苍苍的老人。 执勤的有武警战士，还有退休工人。 一个动词 两个宾语 昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。 昨天上午，他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门了。 比喻不当 祖国的万里长城像一条长蛇，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 祖国的万里长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 （学以致用） 例1.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.听了这番话，他不禁忍不住笑出声来。 B.不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？ C.阅读课外书籍，可以帮助我们增长知识，提高写作水平。 D.爸爸对我说，我小时候，没钱读书。 解析：这是考查我们能否发现和修改病句的题型。B句式杂糅，怎能获得真实的感受，这个问题不是很清楚吗？D“我小时候”中的“我”指代不明。本题答案：C 例2.用修改符号改正下面的病句。 （1）听了小明讲的故事，我不约而同地笑起来。 （2）张平的学习成绩大大增加。 （3）上课时，全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。 （4）我们要勇于改正和承认错误。 解析：这是考查我们能否发现和修改病句的题型。做这类题时先要掌握修改病句的方法：首先要认真地，一字不错地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着，根据各类型病句的特点，逐项检查，找出病因，然后改正；修改后再读几遍，看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。本题答案：（1）“我”改为“我们”；（2）“增加”改为“提高了”；（3）“、聚精会神地”删除；（4）“改正”和“承认”调换位置。 二、句意理解。 句意理解是语文学习中的重要能力，旨在帮助学生准确把握句子的表层含义和深层含义，提升阅读理解能力。以下是句意理解的常见题型及解题技巧： 1.什么是含义深刻的句子？ 在小学中高年级课文中，很多句子从字面看是一种意思，其实里面含着更深刻的意思，不经反复诵读，用心思考，领会起来比较困难，这些句子就叫含义深刻的句子。这些句子对表现课文中心思想有较大的作用。 2.怎样理解含义深刻的句子。 （1）结合时代背景来理解。 如：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(《詹天佑》)为什么这样说呢？这就要联系当时的社会背景。当时正值清朝末年，清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。了解了这些就能明白，这是帝国主义嘲笑中国工程界无人，蔑视中国人，想要争夺铁路的修筑权。 （2）抓住关键词理解。 如：《草虫的村落》中：“甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”要从“灵泉”、“音韵”、“只有……才”这几个关键词来理解。作者把甲虫振着翅膀的生音比喻成“灵泉”、“音韵”。从关联词“只有……才”体会到作者有着非常独特的感受。因此，关键词语的理解，是理解句子的“金钥匙”。 （3）联系上下文，理解句子的含义。 如：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳。(《穷人》)如果不联系上下文，就会理解成海上起了风暴，天气十分恶劣，桑娜因为天气的突变而感到害怕。联系上下文，就会知道，桑娜是在为出海未归的丈夫的生命安危担惊受怕。 （4）思考言外之意，理解句子的含义。 如：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。(《卖火柴的小女孩》)这句话并非说明她们真的得到了幸福和快乐，而是说明这种幸福和快乐只有到另一个世界中(即死亡)才能实现，进而揭露了社会的黑暗。 （5）分析句子的修辞方法，理解句子的含义。 如：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水中站了几百年了吧？”(《山中访友》)这里作者巧妙地运用比喻的修辞方法，把老桥比喻成一位德高望重的老人，赞扬了老桥那种默默无闻、无私奉献的精神。 （6）将自己未知的知识和平时的实际生活联系起来。 如：《鸟的天堂》一课中：“大榕树的枝干不计其数，枝上又生根，许多根直垂到地面，有的又伸进泥土里。”理解这句话，就要把平常所见的大树与课文中的句子联系起来，就会发觉：榕树的枝干“不计其数”是因为它生了“不计其数”的根。这样来想象出了大榕树的样子，对理解鸟的天堂大有的作用。 （学以致用） 例.下列对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”理解正确的一项是( )。 A.人都有一死，或者死得如泰山一样重，或者死得和鸿毛一样轻。 B.人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鸿毛轻。 C.人本来是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 D.人都是要死的，有的人死得和泰山一样重，有的人死得和鸿毛一样轻。 解析：此题主要考查理解句子。例句中的“固”的意思是“本来”；“或”的意思是“有的人”；“于”的意思是“比”。因此，句子的意思是“人本来是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻”。本题答案：C   知   识   拓   展 1.病句辨析与修改拓展 （1）病句类型拓展 ①关联词使用不当 示例：因为今天下雨了，所以我不去上学了。 修改：因为今天下雨了，所以我决定不去上学了。 解析：关联词“因为……所以”使用正确，但句子需补充完整。 ②歧义句 示例：他看见了我妈妈。 修改：他看见了我的妈妈。 解析：原句可能产生歧义，修改后表达更清晰。 （学以致用） 例1.下面句子中没有歧义的一句是（ ）。 A.这个人连校长都不认识。 B.两个学校的全体学生举行了联欢会。 C.李明走了一个多钟头了。 D.校门口一边站着一个学生。 解析：本题是对句子歧义的考查。A既可表示这个人不认识校长，又可表示校长不认识这个人，所以 有歧义。C既可表示李明离开了一个钟头，又可表示李明步行了一 个钟头，所以有歧义。D既可表示校门口每一边都站着一个学生， 又可表示校门口的旁边站了一个学生，所以有歧义。本题答案：B 例2.“船已行二日即到”有哪几种意思？下列选项正确的是（ ）（多选） A.船已行了两天，马上到。 B.两艘船已出发，马上到。 C.船已出发，两天后就到。 D.船已出发，本月2号就到。 解析：本题是对句子歧义的考查。我们可以通过不同的结构划分来理解句意，如“船已行/二日即到”，意思是船已出发，两天后就到；“船已行二日/即到”意思是“船已行了两天，马上到”。同时，“二日”也有“本月2号”的意思，可以理解为“船已出发，本月2号就到”。本题答案：ACD 例3.下列句子中,没有歧义的一项是( )。 A.他已经走了三个小时了。 B.我们在楼顶看见他了。 C.小王去打针了。 D.我们要一分为二地看待收入差距这个问题。 解析：此题主要考查对歧义句的理解。A.“走”的词义不明确，可以理解为“行走”，也可以理解为“离开”；B.“在楼顶”的语义指向不明，“在楼顶”的可以是“我们”，也可以是“他”；C.“小王”和“打针”关系含糊，可以理解为小王作为病人去接受打针，也可以理解为小王作为医生去给病人打针，存在歧义；D.没有歧义。本题答案：D （2）修改技巧拓展 ①增补法：补充缺失的成分，使句子完整。 示例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。 ②删减法：删除多余的词语，使句子简洁。 示例：他是一位非常优秀的杰出的学生。 修改：他是一位非常优秀的学生。 ③替换法：替换不恰当的词语，使句子准确。 示例：他的成绩有了明显的改善。 修改：他的成绩有了明显的提高。 2.句意理解的拓展。 （1）句意理解题型拓展 ①理解比喻义 示例：她的笑容像阳光一样温暖。 解析：比喻，将“笑容”比作“阳光”，表达温暖的感觉。 ②理解象征义 示例：他像一棵松树一样坚强。 解析：象征，用“松树”象征坚强不屈的精神。 （2）句意理解技巧拓展 ①抓住关键词：通过分析句子中的关键词，理解句子的核心含义。 示例：他虽然没有说话，但眼神中流露出深深的感激。 解析：关键词“眼神”和“感激”表达了感激之情。 ②联系上下文：结合上下文，理解句子在文中的作用和深层含义。 示例：这真是一个难忘的夜晚。 解析：总结全文，点明主题。 备考建议： （1）积累常见病句类型 通过练习熟悉病句类型及修改方法，提升辨析能力。 （2）加强句子分析训练 多练习病句辨析与修改题目，巩固语言运用能力。 病句辨析、修改与句意理解是语文学习中的重要内容，通过拓展练习和综合应用，可以有效提升学生的语言运用能力和阅读理解能力。 2.开心一刻 （1）病句辨析 老师：小明，请找出这句话的病句并修改：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。” 小明：老师，这句话缺少主语，应该改成：“通过这次活动，我明白了团结的重要性。” 老师：很好！那你知道为什么不能有“使”吗？ 小明：因为“使”会把主语偷走，就像偷了我的零食一样！ 全班：哈哈哈！ （2）句意理解 老师：小丽，请解释这句话的意思：“她的笑容像阳光一样温暖。” 小丽：老师，这句话用了比喻，把“笑容”比作“阳光”，意思是她的笑容让人感觉很温暖。 老师：很好！那你觉得“阳光”和“笑容”谁更温暖？ 小丽：当然是“笑容”啦，因为“阳光”会晒黑我，但“笑容”不会！ 全班：哈哈哈！ 希望这些笑话能让你在轻松的氛围中巩固语文知识，同时开怀一笑！ 哈哈哈   考   题   分   析 典型考题分析 例1.下列句子有语病的一项是（ ）。 A.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 B.据有关专家鉴定认为，这一科研成果达到了国家先进水平。 C.有关部门通知，严禁一切捕猎、出售果子狸和其他野生动物。 D.今年三月，我们班50多人参加了学雷锋做好事活动。 【思路点拨】本题考查的是病句的辨析，要求从四个选项中找出存在语病的一项。逐一审查每一个选项，寻找其中的语病。A项句子结构完整，意思表达清晰，没有语病。B项中，“据有关专家鉴定认为”存在句式杂糅的问题，应该去掉“据”或者“认为”，此句缺少主语。C项句子通顺，列举的水果名称清晰，没有语病。D项描述了班级参加活动的情况，句子结构完整，没有语病。 【参考答案】B 例2.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。 B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满 信心。 C.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D.在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展 示科技教育取得的成果。 【思路点拨】本题是对病句的修改能力的考查。A属于用词不当，应该是“塑造……形象”，而不是"塑造…….举动";B属于无主语，说明前应为主语，“从”不能充当主语，它是状语;C属于词语重复，“防止”和"不要"去掉一个。D正确。 【参考答案】D 例3.下列句子没有语病的一句是（ ）。 A.我想大概肯定还没有人发现这个道理。 B.客家民居被誉为“世界民居奇葩”。 C.这个深深有趣的想法印在我心里。 D.我幼稚的心灵中充满了和大人不同。 【思路点拨】此题主要考查我们辨析句子是否有语病的能力。完成此题，应先读懂每句话所要表达的意思，边读边分析各句表达是否有误。A项中“大概”与“肯定”相互矛盾，应删去其中一个；C项中词序颠倒，应把“深深”放在“印在我心里”的前面；D项中成分残缺，应在“不同”的后面加上“的想法”。 【参考答案】B 例4.下列句子中没有语病的是（ ）。 A.东莞的春天是美丽的地方。 B.我肯定李琳是生病了。 C.我看到许多可爱的笑脸和天真的笑声。 D.通过苏珊的话，使我感到愉快。 【思路点拨】本题是考查对语病的识别力。A可紧缩为“春天是地方”，不合逻辑。C“我看到”和后面的“天真的笑声”搭配不当。D掩藏了主语，可将“通过”去掉。 【参考答案】B 例5.下列句子没有语病的一项 是（ ）。 A.安定团结的政治局面是我国现代化建设能否成功的关键。 B.在通往学校的这条道路上，是一条非常陡的路。 C.增加质量是语文教学改革的当务之急。 D.我们学校的全体同学都参加了这次重要的升旗仪式。 【思路点拨】本题是考查对语病的识别力。A中前后逻辑不通，“安定团结”应该是能成功。B缺少主语，删去“在……上……”。C“质量”不应该是“增加”，而应该是“提高”。 【参考答案】D 例6.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 B.由于母亲对我的悉心培育,使我从小就养成了勇敢的性格。 C.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 D.谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢? 【思路点拨】本题是考查对语病的识别力。解答此类试题,一是读懂原句的主要意思,二是判断语病类型,才能准确识别语病。B项“由于……使句式,缺少主语,可以删除“由于”或者“使”;C项“……的主要原因”与造成的”语意重复;D项“谁能否认”“没有”,综合是否定的意思,不符合事实。 【参考答案】A 例7.修改病段。 这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中云雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林。到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。 【思路点拨】本题是考查对语病的识别力。解答此类试题,一是读懂原句的主要意思,二是判断语病类型,才能准确识别语病。 【参考答案】这段话共有9处错误：第1处：“这里景色秀丽”这一句是短文的总起句，标点应该是“。”；第2处：“静”是别字，应该是“镜”；第3处：“点点”改为“朵朵”才恰当；第4处：“山雀”改为“画眉”属于鸟类，不应与“小鸟”并列，应该把“和小鸟”删去；第5处：通读这段话，联系上下句，“村后是一片清翠的竹林”应提到“竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳”前边；第6处：“清翠”应该改为“青翠”；第7处：“它”指代不清，应改为“这里”；第8处：和“画”搭配的量词应该是“一幅”；第9处：“漂亮”和“美丽”是一个意思，留下“美丽”更合适。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$