2015年镇江市初中优质课评比：2.3.3 水资源的综合利用 课件+教案+素材 吴健锋（沪教全国版九年级化学）（7份打包）

第三节 自然界中的水 丹徒区石马中学　吴健锋 各位同学，现在开始上课，今天我们要学习的是第四单元课题1，爱护水资源 * 目的：让各组成员感受水的神奇魅力，了解水的表面张力。 活动要求：各组成员在一分钟内，将回形针放在水面上，浮在水面上最多的组获胜。 记录：我组共有 个回形针浮在水面上。 少 不均 浪费 污染 小结 活动二：会议讨论：淡水资源短缺的原因是什么？ 目的：了解各组成员已有的知识和生活经验，通过活动全面了解淡水资源短缺的原因。 活动要求：各组成员独立思考后，每人将自己的想法汇报组长，组长应组织成员有序的汇报工作，最后由组长总结并向老师汇报最佳理由。 便于人类取用的淡水资源仅有地球总水量的0.4%，十分有限 号外： 水：71% 陆地：29% 可利用的约占30.4% 我们来看下我们熟悉的地球，其中蓝色代表水，占地球表面积的71%，剩下的绿色代表陆地，仅占29%。这就是为什么我们常说地球是个美丽的蓝色水球的原因。 而这71%的水中，海水占就占了96.5%，陆地淡水占2.53%，剩下的是陆地咸水占0.97%。所以我们说海洋是地球上最大的储水库。 其中海水和咸水由于含盐量很高，我们不能直接利用，陆地淡水呢，其中有部分分布在两极和高山冰雪，以及永久冻土中，我们也无法直接利用，所以人类真正可以利用的淡水水资源只占陆地淡水的30.4%，30.4%*2.53%=0.7%，也就是占地球水不足1%。 可以说，虽然地球上水总量很丰富，但能供人类利用的只是很少量淡水，全世界目前有224个国家和地区，有100多个国家存在着不同程度的缺水，其中20几个国家3亿多人生活在缺水状态下。人类依然面临着淡水危机 * 我国人均水量只居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。 那么这不足1%的淡水资源是怎么分布的呢，大家看看能从图中得到什么信息。 从图中我们看出，世界上人均水量最多的是哪个国家（巴西），南美有亚马逊热带雨林，巴西淡水储量占世界12%，人口2.01亿 我们国家总量虽然排名第六，人均水量仅为世界的四分之一，所以我们国家还是个水资源短缺的国家 * 我国各地区人均水量 我省属于_____缺水. 极度 提示：人均年水资源小于3000m3为缺水 紧缺性 人均水量／（m3·a-1)(a年的符号） 主要问题 轻度缺水 1700---3000 局部地区出现用水问题 中度缺水 1000---1700 周期性用水紧张 重度缺水 500 --- 1000 持续性缺水 极度缺水 < 500 极其严重缺水 再看下我国各地区的人均水量分布情况，按照我国提出了缺水标准，人均水资源量低于3000立方米为轻度缺水；像北京、江苏这些城市，低于500立方米的为极度缺水；而上海、天津这些低于300立方米为维持适当人口生存的最低标准。 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、水资源分布不均匀，南多北少。 红线以下就是缺水的话，可以说我国大部分地区处于缺水状况。而且水资源分布不均匀，南多北少。这就是我们为什么需要南水北调工程 * 浪费水资源 我们来看下我们熟悉的地球，其中蓝色代表水，占地球表面积的71%，剩下的绿色代表陆地，仅占29%。这就是为什么我们常说地球是个美丽的蓝色水球的原因。 而这71%的水中，海水占就占了96.5%，陆地淡水占2.53%，剩下的是陆地咸水占0.97%。所以我们说海洋是地球上最大的储水库。 其中海水和咸水由于含盐量很高，我们不能直接利用，陆地淡水呢，其中有部分分布在两极和高山冰雪，以及永久冻土中，我们也无法直接利用，所以人类真正可以利用的淡水水资源只占陆地淡水的30.4%，30.4%*2.53%=0.7%，也就是占地球水不足1%。 可以说，虽然地球上水总量很丰富，但能供人类利用的只是很少量淡水，全世界目前有224个国家和地区，有100多个国家存在着不同程度的缺水，其中20几个国家3亿多人生活在缺水状态下。人类依然面临着淡水危机 * 导致用水量增多 水污染导致的问题： 西江水污染 * 自然原因 全球真正有效利用的淡水资源少 分布不均（时间和空间） 人为原因 浪费水资源 水污染严重 淡水缺乏的原因 * 请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！ 1 节约用水 2 防止水体污染 所以爱护水资源有多重要。爱护水资源一般从两方面入手，一是节约用水，二是防止水体污染。 * 生活 1 节约用水 活动三：会议讨论：生活中节约用水有哪些具体做法？ 目的：让各部门成员从我做起，从生活的点点滴滴做起节约用水。 活动要求：各组成员独立思考后，每人将自己的想法汇报组长，组长应组织成员有序的汇报工作，最后组长总结选择最佳方案向老师汇报。 生活上大家平时都是怎么节水的？ 1、一水多用 2、随手关水 3、及时维修水管和水龙头（淋浴代替