专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（专项训练）-2024-2025学年五年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【期中专项】专题03 病句、修辞、说明方法、理解、排序 从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。其题型依然以填充、判断、选择、辨析等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，理解句意、病句、修辞、说明方法、描写方法、排序等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。复习做题时，要认真对待。 根据命题焦点对本册1—4单元做如下复习：   考   点   梳   理 一、句子复习。 二、(1—4单元)所学新知识盘点 1.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。 （1）凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 理解：“仿佛”“好像”后面的内容都是“我”的感受：园子里的一切都是美好的，都是充满活力、具有生命力的。大树与土墙也是富有生命力、充满灵性的，不受任何约束，会发出声响回应“我”。这与我的无拘无束、自由自在相得益彰，从中能体会到我对园子的热爱和对自由的追求。 （2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它 理解：从这两句话可以体会到一种自由自在、无拘无束的感觉。因为“我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的，“我”将这种自由的感受寄托在了黄瓜上。 2.对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。 ☆武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ☆武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 理解：示例：武松“明知山有虎，偏向虎山行”，迎难而上，不愧为英雄。这种敢于斗争、勇往直前的精神值得我们学习。但是，武松不听取别人善意的劝告，自以为是，执意上冈，后来又为了面子，坚持上冈，这样的做法很鲁莽，是不可取的。 3.下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 ◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 ◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ◆身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 孙悟空 诸葛亮 武松 4.读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。 诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?) 诸葛亮深知自己的才能和计谋，对完成任务有十足的信心。他早已想好“草船借箭”的妙计，认为十万支箭并非难事。周瑜故意为难诸葛亮，提出难以完成的任务。诸葛亮立下军令状，既表明了自己的决心，也巧妙地将压力转移给周瑜。 周瑜认为三天造十万支箭是不可能完成的任务，诸葛亮立下军令状后，他以为诸葛亮必败无疑，可以借此除掉诸葛亮。周瑜视诸葛亮为刘备集团的核心人物，若能借军令状除掉诸葛亮，可以削弱刘备的势力，增强东吴在联盟中的主导权。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，认为诸葛亮的存在威胁到自己的地位。他希望通过军令状打击诸葛亮的威信。 5.对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。 ◇武松真勇敢,“明知山有虎，偏向虎山行”。 勇敢无畏：武松在景阳冈上明知有猛虎出没，却依然坚持上山，体现了他的勇气与胆识。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，展现了武松的英雄气概。 自信与实力：武松对自己的武艺有充分的信心，他敢于挑战猛虎，最终成功将其打死，证明了他的实力与能力。 正义与担当：武松的行为不仅是为了证明自己的勇敢，更是为了保护百姓免受猛虎的侵害，体现了他作为英雄的正义感与责任感。 ◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 要面子：武松在面对店家的劝告时，认为对方是在小看自己，坚持上山。这种要面子的性格，让他忽视了潜在的危险。 鲁莽冲动：武松在酒醉后依然选择上山，表现出一定的鲁莽与冲动。他没有充分考虑后果，而是凭一时意气行事。 不听劝告：店家多次善意提醒武松山上有猛虎，但武松并未听从，反而认为对方是在吓唬他。这种不听劝告的行为，反映了他性格中的固执与自负。 6.下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 ◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 ◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ◆身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 指导：这三段话都运用了外貌描写来表现人物的特点。第一段话写的是孙悟空，从“金箍棒”一词可以猜测出来。第二段话写的是诸葛亮，从“纶巾、鹤氅”可以猜测出来。第三段话写的是武松，从“相貌堂堂、万夫难敌”可以猜测出来。 古典名著之所以是经典，除了故事情节跌宕起伏，让人意犹未尽外，栩栩如生的人物也是关键。感受故事中的人物形象也是阅读古典名著的方法。 答案：对人物外貌的描写，往往也与人物性格相关联，两者可以互相参照。 孙悟空 诸葛亮 武松 拓展：◇见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。（关羽） ◇一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。(王熙凤) 7.在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 理解：示例：1950年11月29日杨根思在朝鲜成镜南道长津郡下碣隅里围歼敌人的战斗中，击退敌人数次反扑，最后抱起炸药包，冲入敌群，壮烈牺牲。 1952年10月11日在朝鲜391高地反击战前夜，邱少云随部队潜伏在敌阵地前沿的草丛中，以待次日晚上配合大部队进攻。12日中午埋伏点的草丛被敌人的燃烧弹击中起火，火势蔓延，烧着了少云的全身。为避免暴露部队埋伏点，他忍受烈火烧身，卧地不动，直至牺牲。 1952年10月，上甘岭战役中，志愿军战士黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，为保证部队攻克高地而壮烈牺牲。 这句话的意思是革命者已把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把遗骸运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国他乡的土地又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照，同时又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他作为无产阶级革命家的博大胸怀。 8.从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （1）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。 这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验十分丰富，我就不和他争辩了吧。 （2）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀…… 9.读下面的句子，体会人物的内心。 ◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” ◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。 ①第一句主要通过毛主席的动作“一支接着一支地吸着烟”，表现了毛主席内心的无比痛苦。②第二句主要通过黄继光的神态和语言，如“愤怒地注视”“请把这个任务交给我吧”，表现了黄继光对敌人的仇恨和不顾个人安危、勇于承担重任的决心。③第三句通过将军的动作和语言，如“看了看”“喉咙哽了一下”“停了一下”“我给大家分菜”，表现了将军对战士们的感激。将军对战士们的称呼从“同志们”变为“孩子们”，说明将军把自己看作战士们的长辈，表现了将军对战士们的关爱。练   考   点   演   练 一、修改下面病句。 1.大家的眼睛都集中到了主席台上。 2.春秋末期，大国都是齐国和楚国。 3.全村人都过了桥，只剩下了他和小伙子。 4.那个响声震天的闹钟是我起床的信号。 5.看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 6.这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 7.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 二、病句辨析与修改。 1.没有语病的一项是( )。 A.祖父慢慢讲给我听,把我叫过去。 B《祖父的园子》的作者是萧红写的。 C.祖父整天都在园子里,也跟着他在里面转。 D.我玩累了,不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。 2.用修改符号，修改下面句段。 （1）玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 （2）沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 （3）当我看到这副漫画时，心想，为什么这些高大健壮的男人对这快牌子看不见，难道这些男人不觉得行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也称得上是一个有风度的男士吗？ 三、写出下面的句子各使用了哪些描写方法。 1.他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线 ,双脚拉开一 步 ,做出要抛掷的姿势。 ( ) 2.“儿子活着不能相见 ,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。( ) 3.病人平静地回答：“沃克医生 ,眼睛离脑子太近 ,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”( ) 4.他愕住了 ,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。( ) 四、判断下面的句子是否为比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。 1.“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”这里运用了拟人的手法，写出了中指美的姿态和高傲的特点。( ) 2.作者以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理。( ) 3.穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。( ) 4.啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( ) 5.曹小三觉得往日传说中那如山般的形象轰然倒去。( ) 6.可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。( ) 7.“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”这句话总结全文，概括五根手指的特点。( ) 五、重点句子理解。 1.青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。 （1）这两句诗出自 的《 》。“忠骨”在这里指 。“马革裹尸”就是 。 （2）这句话的意思是 ,即使长眠于异国的土地上又有何妨,充分显示了 。 2.他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。 （1）这句话写石猴人洞的情景,“ ”等一系列的动作,写出了石猴 的特点。 （2）我会仿写一个这样含有连续动作的句子。 3.我恐惧地畏缩着,周围的一切仿佛都要把我吞啦掉,迎面是无尽的黑暗。(体会人物的心理活动 ,并照样子写一写) 表现害羞时的心理： 表现难过时的心理： 4.“毛主席聽然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。”“转向窗外”“指指写字台”“示意”,这是对毛主席的 描写 ,这一连串的描写一方面表现了他此时仍然沉浸在 中；另一方面表现了他抉择的艰难。 5.想起来把我这个也放去，教他两个作伴儿吧。 （1）这句话暗示着 （2）这句话运用了的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。 6.黛玉说：“那是顶线不好。拿出去另使人打了顶线就好了。” （1）“风筝的顶线不好”这句话是由 说出口的，顶线好坏，决定着风筝能否 ，是否能 。 （2）单单宝玉的顶线有问题，暗示着 并未一心，就如宝玉的婚姻是由 决定的。 7.他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。 （1）这句话通过对手术中刘伯承的 描写，使读者体会到刘伯承正忍受着 的痛苦，突出了刘伯承 。 （2）这句话运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子： 六、选择正确的答案。 1.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )。 A.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！（拟人） B.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（反问） C.在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。（引用） D.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（排比） 2.下列句子排序正确的是哪一项？( )。 ①一些经典作品，经过时间的筛选与淘汰，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。 ②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。 ③阅读是一种循环往复的过程。 ④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。 ⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。 A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④ 3.对下面句子的说明方法，判断有误的一项是（ ）。 A.金字塔的塔基相当于126个篮球场那么大。（作比较） B.小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（打比方） C.古埃及人在天文学方面取得了很高的成就。比如，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。（举例子） D.胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（列数字） 4.给下列病句原因排序，正确的一组是（ ） A.同学们在这次考试中普遍的成绩提高了。 B.一个人难免有缺点错误，知道了改正就好。 C.小红穿上棉衣和帽子走出了家门。 D.济南的冬天，是个美丽的地方。 ①搭配不当 ②重复啰唆 ③概念不清 ④次序颠倒 A．④②①③ B．③④①② C．②③①④ D．①②③④ 5.将“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。”这句话插入下列语段，位置最恰当的一项是（ ） ①在毛乌素沙漠中，有一座古城的废墟。②它曾是北魏时代声威品赫的国都城，规模宏大，风景宜人。③到了宋代，古城已陷在沙漠中，居民很难生存，最终被统治者下令废毁。④这座古城的废墟是生态学上的有力例证。⑤它仿佛在同我们诉说，要过有节制、有远见的生活。 A．①-②之间 B．②-③之间 C．③-④之间 D．④-⑤之间 6.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．尼罗河是埃及生命的摇篮。 B．这只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 C．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能一滴不掉？ D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着…… 7.下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（ ） A.七八个星天外，两三点雨山前。 B.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ①对偶 ②比喻 ③夸张 ④象征 ⑤借喻 ⑥反问 A．①②③④ B．①⑤③④ C．④⑤⑥① D．④⑤③① 8.将下列句子连成一段连贯的话,排列顺序正确的是( )。 ①他年轻时考中科举 ②在张旭的指导下,他刻苦学习,形成了自己独特的风格,人称“颜体”。 ③盛唐时期的颜真卿,被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。 ④张旭见他有志学,就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。 ⑤为了学书,他两次辞官不就,跑到洛阳,向当时的大书法家张旭学习。 A.③3②①⑤④ B.①⑤④②③ C.③①⑤④② D.①⑤②④③ 七、读下面句子，选择合适的描写方法，将序号填入括号里。 A语言描写 B动作描写 C神态描写 D心理描写 1.看到人民英雄纪念碑，他呆呆地立在那里，一动也不动，就这样一直凝望着它。（ ） 2.我一次次摔倒，一次次爬起来，心想:不摔无数个跟头哪能学会走路呢！（ ） 3.妹妹听到大家的赞美，双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的。（ ） 4.见到瀑布的那一刻，小表弟激动地两眼放光，嘴里不停地喊着：“真是太美了！太美了！”（ ） 八、句子衔接和排序。 1.一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱。这句话插在下面语段中的哪个位置最合适？( ) ①童年的记忆里，大人们总是忙碌的。②于是，孩子们就有了更多玩耍的时间。③而每至落日之际，村子里就响起了母亲的呼唤。④听到母亲的呼唤，我们便四下分散，纷纷回到了那一个个飘着炊烟的房屋。⑤村子周围，便也突然安静了下来。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 2.将下面排列错乱的句子整理成“总分总”结构的一段话。 （ ）你现在是学生,就得好好学习本领,为中华之崛起而读书; （ ）我们任何人的存在都不是没有意义的,都担负着不同的历史使命。 （ ）你将来成为军人,就得好好保家卫国,为家国平安浴血沙场 （ ）总而言之,不论你是什么地位,身处何时,都要肩负起身上的历史责任。 （ ）你长大后当了老师,就得好好教书育人,为人民培养合格人才。 3.给下列句子排序。 （ ）作文果然有了进步。 （ ）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 （ ）以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章来参考。 （ ） 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 （ ）老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自己的话写真实的故事。” 4.给下列句子排序。 （ ）老黄鹂说:“这是卷叶虫。” （ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着:“妈妈，给我吃!” （ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈:“这是什么呀?真好吃!” （ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。 （ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 （ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。 5.给下列句子排序。 （ ）辅导员说:“大家栽树的时候，根一定要深苗一定要正。” （ ）为了绿化，美化校园，学校买来了不少小树苗。 （ ）我们先分小组整理园地里的土。 （ ）少先队大队部号召我们每个小队中一棵树。 （ ）少先队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 （ ）小树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑。 （ ）听了老师的话，我们小心地把树苗栽好，又浇上水。 （ ）在辅导员的带领下，我们来到了园地里。 （ ）土整了，辅导员有带领我们种树。 测   真   题   演   练 一、修改下面病句。（河北 承德市 宽城县 五年级专项训练） 1.我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 2.黑板的上方挂着“先进班集体”。 3.虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 4.春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。 5.我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。 6.我们多阅读课外书，可以升高写作能力。 二、修改语段。（两处标点错误、三个错别字、两个病句，用修改符号原文修改）。（山东 聊城 开发区 五年级期末） 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的俊马、匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻档它们飞弛到远方。辽阔无垠的原野似乎好像归它们所有，是这个自由王国的主人和公爵。 三、选择正确的答案。（徐州市 云龙区 五年级专项训练） 1.下列句子中没有语病的一项是( )。 A．能否熟练、规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B．一场春雨后,成都市民终于呼吸到了新鲜空气。 C．学校安全事件频发,各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D．由于张丽莉老师舍己救学生,被网友称为“最美女教师”。 2.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解不正确的一项是( )。 A.“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。 B.这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体 运回家乡安葬已经不重要了,即便长眠于异国的土地上又有何妨。 C.这句话既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的 态度,充分显示了一代伟人毛泽东的博大胸襟。 3.将下列句子按顺序排列、选出正确的一项( )。 ①你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。 ②穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你悲爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意。 ③你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。 ④你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。 ⑤可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。 A．③⑤④①② B．①④③②⑤ C．③①②⑤④ D．①②⑤④③ 4.下面句子中属于比喻句的一项是( )。 A.虫子叫了、就像虫于在说话似的。 B.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响:叫一两声,好像对面的土墙都会回答。 C.白云来了、一大団一大团的、从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。 D.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身城毛,落到一朵花上,胖乎乎,滚滚,就像一个小毛球。 5.将下列句子排成一段通顺的话，顺序最恰当的一项是( )。 ①随着电子产品的普及，人们的购物，出行、办公等方式都发生了变化。 ②这使人与人之间的人情味逐渐变弱了。 ③电子产品确实给人们的工作，生活提供了方便，但负面影响也日益明显。 ④比如，越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流。 ⑤所以，我们呼吁：请合理使用电子产品。 A．①④②③⑥ B．①③④②⑤ C．③①④②⑤ D．③①②④⑤ 四、读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。（北京 第一实验小学 五年级期末） 1.在金色的タ阳下,金色的田野,全色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。 2.站在白色大理石铺的地上,眼里看到的是纯白的大理石,脚下踩的是纯白的大理石。你被裏在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了。 五、用修改符号，修改下面句段。（北京市 东城区 府学胡同小学 五年级期末） 1.吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” 2.《祖父的园子》的作者是萧红写的。 3.玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 4.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 5.你学习不好的原因，是因为你不努力。 6.当我看到这副漫画时，心想，为什么这些高大健壮的男人对这快牌子看不见，难道这些男人不觉得行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也称得上是一个有风度的男士吗？ 六、用修改符号，修改下面句段。（北京 师大附小 五年级期末专项训练） 1.署假里的一天，我在屋里看“水浒传”。正当我看得有声有色的时候，居然听到屋外有人大喊“要下雨了，快收谷子呀！”我急忙赶快放下书，像屋外谷场跑去。 2.故宫真是雄伟壮观。有巍峨壮观的宫殿，装饰着精美的木雕、石雕、彩画和金光灿烂的瓦顶。故宫的整个建筑金碧辉煌，黄琉璃瓦顶，白石底座， 雍容华贵，气势滂沱，像一幅优美的长卷。有人说天下美景尽在故宫。 七、补充排比句。（北京 第二实验小学 五年级期末） 1.童年的快乐在小河边，我送走远航的小纸船；童年的快乐在草地上，我拨弄搬家的红蚂蚁；童年的快乐在树林里， ;童年的快乐在 ， 。 2.我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能够品尝到美味佳肴；我们没有 ,却能够 ;我们没有 ，却能够 。 3.如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将 ;如果我是 ,我将 。 4.走进春天，我们可以感受山岭的朗润；走进夏天， ;走进秋天， ;走进冬天， 。 5.如果我是鱼儿，那快乐就是一条清澈的河流；如果我是 ，那快乐就是 ；如果我是 ,那快乐就是 。 八、按要求写句子。（北京 中关村三小 五年级期末） 1.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（仿写拟人句） 2.下面是对太阳花静态描写，请接着进行动态描写。 太阳花是红色的，它的花瓣是单层的，形状像梅花，朵朵芬芳。忽然，一阵风吹过， 。 3.这样立着,他觉得全身上下没有一个地方不挺脱的。(改为比喻句) 4.胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（仿照句中所用的说明方法写句子) 九、重点句子理解。（江苏省 无锡市 五年级期末） 1.武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。” （1）这两句话是对武松的 ( 语言 心理)描写。这时的武松已经知道 ,心里也感到 。这里虽有犹豫,但更多的仍然是“勇往直前”的豪气 ,充分体现了武松的 。 （2）请照样子写写自己心里犹豫时的情景 。 2.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这是 发自内心深处的赞美！“ ”、“ ”、“ ”三个称呼是逐个递进的关系，沃克医生的赞美之达到了极至，看出他对青年军人的 。“会说话的钢板”指刘伯承有 的意志。“堪称军神”就是“ ”，是非凡的军人，与文题相照应。 3.我说出那几件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！ （1）“传家宝”，指 。这是日常穿用物品，而且已陈旧，已经是方志敏的“传家宝”了，可见，共产党员真“ ”到了什么程度。 （2）“传家宝”引号的作用是（ ）。 A.表示直接引用； B.表示特定称谓； C.表示特殊含义； D..表示着重强调（着重论述的对象）。 （3）运用引号的这种作用，我还能仿写一个句子。 4.诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” （1）将画线部分改成反问句。 （2）诸葛亮为什么“笑”？下列说法正确的选项是（ ）。(多选) A.诸葛亮知道曹操生性多疑,他算定曹操不敢出击,这是讽刺、幽默的笑。 B.诸葛亮充满自信,他运筹于雌幔之中,决胜于千里之外,他相信一定能得到箭。 C.这是诸葛亮自我安慰的笑,他怕士兵害怕,故意笑给士兵看。 5.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。 （1）这段话运用了 、 的修辞手法 ,表现了“祖父的园子”里一切 都是 的,“我”在这里的心情是 。 （2）用相同的修辞手法仿写一句话 。 6.诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散 了就回去。” （1）将画线部分改成反问句。 （2）诸葛亮为什么会“笑”？下列说法正确的选项是( )(多选) A.诸葛亮知道曹操生性多疑,他算定曹操不敢出击,这是讽刺、幽默的笑。 B.诸葛亮充满自信,他运筹于雌幔之中,决胜于千里之外,他相信一定能得到箭。 C.这是诸葛亮自我安慰的笑,他怕士兵害怕,故意笑给士兵看。 7.“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话运用了 修辞手法，表达了祖父对这副梅花图的 之情。这句话的意思是： 十、句子衔接和排序。（北京 崇文小学 五年级期末） 1.下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )。 假如,你嫌这里太朴素了,就在墙边种上一行竹。 ; ;有雨,给你平添一番清凉;有雪,那是你清寂中的佳友。即使无风无月,无雨无雪,竹影微动,也令人心旷神怡。 A.有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有风,你可以领略窗上迷离的竹影 B.有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有月,你可以领略窗上迷离的竹影 C.有月,你可以领略窗上迷离的竹影 有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 D.有风,你可以领略窗上迷离的竹影 有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 2.按事情发展顺序，重新排列下面几句话。 （ ）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。 （ ）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。 （ ）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。 （ ）田忌觉得很扫兴。 （ ）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。 3.把下列句子整理成一段意思连贯的话。 （ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。 （ ）老鼠见皇帝和百官都怕它，胆子越来越大，甚至把龙袍咬3，破了。 （ ）听说皇帝连金銮殿都不敢上了，百官也吓坏了。 （ ）金銮殿出现一只老鼠，愚蠢的皇帝没见过老鼠，以为是雪长妖怪。 （ ）这样一来，大家更加惊慌起来。 4.给下列句子排序。 （ ）一天，我对小明说:“咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。 （ ）开始，我怎么也捉不到。 （ ）第二天，我们俩准备好了罩，向树下跑去。 （ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。 （ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊! （ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。 答案 考点演练 一、1.大家的眼神都集中到了主席台上。 2.春秋末期，齐国和楚国都是大国。 3.除了他和小伙子，全村人都过了桥。 4.那个闹钟震天的响声是我起床的信号。 5.看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6.这学期，我们班上大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 7.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种 果树、棉花、甘蔗。或我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。 二、1.D 2.（1）“玩累了”前面加上主语“我” （2）“和”改为“等” （3）当我看到这副（幅）漫画时，心想，为什么这些高大健壮（强壮）的男人对这快牌子看不见（视而不见），难道这些男人不觉得（自己的）行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也配做（称得上是）一个有风度的男士吗？ 三、1.动作描写 2.心理描写 3.语言描写 4.神态描写 四、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 五、1.（1）龚自珍 己亥杂诗 毛岸英烈士的遗体 用战马的皮把尸体包裹起来 （2）革命者既然把整个身心都献给了祖国 毛泽东无产阶级革命家的博大胸襟 2.（1）瞑、蹲、纵、跳 机智、灵巧、敏捷、勇敢 （2）我俯下身，把摔倒的小弟弟扶起来，给他擦擦眼泪，让后送他去找妈妈。 3.示例：我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝,我真想钻进去。 我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味 。 4.动作 对爱子的无限思念 5.（1）以后宝玉的心始终追随黛玉，就如结局一般，黛玉病逝，宝玉出家，赤条条的来，也是赤条条的去了。 （2）拟人的手法 小鸟在天空中叽叽喳喳的唱着歌。 6.（1）黛玉 飞起来 飞的稳 （2）宝玉的上层和宝玉 贾府上层 7.（1）动作 巨大 钢铁般的意志（2）比喻 高温下的装卸工人挥汗如雨。 六、1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.D 7.A 8.C 七、1.B 2.D 3.C、D 4.C、A 八、1.C 2. 2 1 4 5 3 3. 5 2 1 4 3 4. 6 3 5 2 4 1 5. 5 1 3 6 7 9 8 2 4 真题演练 一、1.我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。 2.黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。 3.虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。 4.春天来了，桃花盛开了。 5.我们不要把时间白白地浪费掉。 6.我们多阅读课外书，可以提高写作能力。 二、这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 三、1.B 2.A 3.A 4.D 5.B 四、1.夕阳下的景色 体会到田野、沙滩、尼罗河、金字塔等都镀上了金色。 2.站在白色大理石铺的地上看到的景象 体会到大理石的白 五、1.第一个“她”改成“吴明”；第二个“他”改成“李华”。 2.“的作者”删除 3.“玩累了”前面加上主语“我” 4.“和”改为“等” 5.“的原因”删除 6.当我看到这副（幅）漫画时，心想，为什么这些高大健壮（强壮）的男人对这快牌子看不见（视而不见），难道这些男人不觉得（自己的）行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也配做（称得上是）一个有风度的男士吗？ 六、1.暑假里的一天，我在屋里看“《水浒传”》。正当我看得津津有味的时候，突然听到屋外有人大喊“要下雨了，快收谷子呀！”我急忙放下书，向屋外打谷场跑去。 2.把“像一幅美丽的长卷”改为“像一幅优美的绘画长卷”。 “气势滂沱”改为“气势磅礴”最后一句话没说完，用改加上“，并不夸张”。 七、1.我陪伴唱歌的小知了 花园里 我观察采蜜的小蜜蜂 2.修桥铺路 一日奔行千里 掘地砌砖 住进高楼大厦 3.吹醒大地上的万物 春雨 滋润所有干涸的田地 4.我们可以聆听夏蝉的吟唱 我们可以欣赏天空的明净 我们可以领略梅花的风骨 5.鸟儿 一片湛蓝的天空 马儿 一片广阔的草原 八、1.小猫静卧在地板上，嘴里发出呜呜的声音，像是在向主人倾诉着什么。 2.太阳花摇动起来，花朵不断地抖动着，像是在跟人打招呼 3.示例：这样立着,他觉得自己就像一棵树,全身上下没有一个地方不挺脱的。 4.示例：这座桥长3000米，两百名工人花费了一年的时间才建成。 九、1.（1）心理 冈上有虎 有一点怕 倔强、固执和无畏的英雄气概 （2）示例:星期天去不去公园玩呢？不去,自己已经和同学约好了；去,自己还有别的事。还是去吧,做人要讲信用。 2.沃克 真正的男子汉 会说话的钢板 军神 由衷的钦佩 钢铁般 能称得上军神 3.（1）前文说的几套旧汗褂裤，几双缝底线袜 清贫 （2）C （3）这样的“聪明人”还是少一点好。 4.（1）雾这么大,曹操怎么敢派兵出来呢？ （2）AB 5.（1）拟人 排比 鲜活 快乐、自由的 （2）示例 :风吹过来,花儿张开了笑脸,小草跳起了欢快的舞蹈,柳树向大家不停地招手。 6.（1）雾这么大,曹操怎么敢派兵出来呢？ （2）AB 7.反问 珍爱 孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。 十一、1.B 2. 4 1 3 2 5 3. 2 4 3 1 5 4. 2 4 3 5 1 6 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$