第2单元练习-2024-2025学年六年级下册语文字词句段篇详解(统编版)

4.(1)示例:船头的带头人,挥动着手中的小令旗,嘴里大声地叫喊:“一二,一二.....”桨 手们齐声应和,锣鼓声、呐喊声,响彻天空。 (2)示例:岸边的人们为选手们呐喊助威,发出震耳欲聋的加油声。 九、思路点拨:首先,写自已经历过的真实的事,只有真实的事才能打动读者。其次,要注 意事情内容与节日风俗的关联。最后,要能从事情中发现积极意义,并表达出明确的主 题。 第二单元练习 一、1.x 2. zhg 3.4.# 二、凄凉 援救 恐惧 宴会 栏 袭击 聊天 缺乏 三、和一合 炫一眩 寄一济 慌一荒 崖一涯 意-议 -焉 四、陆续 连续 持续 继续 五、1.外貌描写 2.语言描写 3.心理描写 4.动作描写 六、1.鲁滨逊看到痕迹和人骨。 2.为了不滑下来,他只得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 3.示例:嗓子干得快要冒烟了。 4.汤姆说:“我觉得我是满不在乎的。” 七、1.不畏艰险、乐观;在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东 西来宽慰自己 2.美 马克·吐温示例:敢于探险、追求自由 3.淘气/顽皮 小狐仙 八、(一)1.A 《骑鹅旅行记》 B 《科学家故事100个》 2.(1)A (2)C (3)B (4)D (二)1.荣幸 悲痛 2.曼德拉向在场的人们介绍当年看守他的三名狱警并向他们致敬。 3.D 4.示例:只有把悲痛和怨恨丢开,才能真正让自己走出痛苦的阴影,让自己的心灵获得自 由,也只有这样,才能微笑面对生活。否则,自已将永远不会成功,一生只能生活在悲痛 中。 九、思路点拨:先确定要给谁写信,再结合人物的特点,写出你想对他(她)说的话,语言要通 顺,要有真情实感,注意书信的格式。 第三单元练习 jn 2. zēng ceng 一、1.jin 3. zàng cáng {4.lu6l 2.凝然 3.茫然 6.果然 7.突然 4.居然 5.显然 二、1.依然 8.毅然 三、1.B 2.D 3.A 4.C 四、B C A 六、1.x2.3. 七、1.千门万户 轻烟 薄雾 游丝样 2.逃去如飞 3.反问 不能白白走这一遭。 4.婴儿来到这个世界没有带任何东西 走过一生什么也没留下,毫无影响地离开 5.①对时光流逝的感叹;②对没有作为的自责;③对自已要有所作为的渴求。 八、1.“我”因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚;“我”患眼疾,母亲想尽办法为“我” 医治“教之严”“爱之慈”母亲与五叔的冲突 做人刚强 2.不矛盾。母亲对“我”很严格,不在别人面前骂“我”,其实是在保护“我”的自尊心,是 母亲懂得教育的方式,在没有旁人的时候,她才会责罚“我”。 3.言之有理即可。 4.示例:世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤。--但丁 谁言寸草心,报得三春晖。--孟郊 期中练习 一、A 二、宴会 索然无味 溜 悬灯结彩 摊 浓稠 粥 挡 三、C 四、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.排比 5.设问 五、1.散文朱自清 匆匆时间流逝的踪迹《春》 《背影》 2.沈从文 七316245 2.略 八、1.一律、清一色、通通 3.排比 老铺的气派,景色的壮观第二单元练习 一、在下列句中加点字的正确读音下打“V”。 1.鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xùchù)养起来。 2.她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣(zheng zheng)断缰绳。 3.别犯傻！你们一定会受冻挨(aii)饿的。 4.他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(manwàn)攀缘的厚石头围墙上，坐在 那里环顾着自己的家。 二、看拼音，写词语。 gi liang yuan jiù kong jù yan hui ( ) ( ( ) zhàlan xi liao tian quēf ( ) ( ) ( ) 三、下列词语书写正确的在括号里打“√”，错误的用“一”画出并改正。 乌和之众( ) 头晕目炫( ) 无寄于事( ) 慌无人烟( ) 得意扬扬( 天崖海角( ) 不可思意( ) 嫣知非福( 腾空而起( ) 四、用“续”字组成不同的词语填空。 鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们( )搬到岸上。他 又( )干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然( )下了半个月才 停。雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好( )加固帐篷。 五、写出下列句子运用的描写手法。 1.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一 样，只不过变得很小很小罢了。 ( 2.“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！” ( ) 3.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。 ( ) 4.于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去。 六、按要求完成句子练习。 1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）》 2.为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） 3.嗓子很干。（改为夸张句） 4.汤姆说，他觉得他是满不在乎的。（改为直接引语）》 七、根据课文内容填空。 1.《鲁滨逊漂流记》一文紧扣“险”字，塑造了一个 的主人 公形象。他的这场苦难经历告诉世人： 2.《汤姆·索亚历险记》是 国作家 的代表作品，小说的主 人公汤姆·索亚是一个 的孩子。 3.《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个 的孩子，他因得罪 了小狐仙而被变成了 八、阅读短文，完成练习。 (-】 本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发 现书的类型不同，阅读方法也不同。比如《科学家故事100个》属于人物故事集， 《骑鹅旅行记》属于儿童文学作品。 1.请给这两本书选择合适的阅读小贴士，将它们连一连。 阅读小贴士A 阅读小贴士B 反复品读精彩的 《科学家故事100个》 标注作者描述的 语段，想象书中描述 事例，圈画作者评论的 的情景，感受人物形 《骑鹅旅行记》 语言，思考这些事例给 象。 我们的启示。 2.同学们还纷纷在班级里分享自己的读后感，请选择书名补充到读后感的 标题中（填序号）。 A.《科学家故事100个》 B.《汤姆·索亚历险记》 C.《狼王梦》 D.《鲁滨逊漂流记》 标题 (1)科学梦·中国梦—读 有感 (2)走进动物的情感世界—读 有感 (3)一个男孩的成长历险—读 有感 (4)孤身在荒岛生存二十八年的英雄—读 有感 (二)走出心灵的监狱 曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱，白人统治者把他关在荒凉的 大西洋小岛一罗本岛上。当时曼德拉年事已高，但白人统治者依然像对待年 轻犯人一样对他进行残酷的虐待。曼德拉出狱以后当选总统，他在就职典礼上 的一个举动震惊了整个世界。 总统就职仪式开始后，曼德拉起身致辞，欢迎来宾。他依次介绍了来自世界 各国的政要，然后说，能接待这么多尊贵的客人，他深感（荣幸幸运），但他最 高兴的是，当初在罗本岛监狱看守他的三名狱警也能到场。随即他邀请他们起 身，并把他们介绍给大家。 曼德拉的博大胸襟和宽容精神，令那些残酷虐待了他27年的白人汗颜，也 让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起，恭敬地向三个曾关押 他的看守致敬，在场的所有来宾都静下来了。 后来，曼德拉向朋友们解释说，自己年轻时性子很急，脾气暴躁，正是狱中生 活使他学会了控制情绪，因此他才活了下来。牢狱岁月给了他时间与激励，也使 他学会了正确处理自己遭遇的痛苦。他说，感恩与宽容常常源自痛苦与磨难，必 须用极强的毅力来训练自己学会感恩与宽容。 获释当天，他的心情平静：“当我迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚： 自己若不能把（悲痛悲哀）与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。” 1.用“一”标出括号中恰当的词语。 2.第1自然段中加点的“一个举动”指的是什么？ 3.下列句子能说明作者的写作目的的一项是( )》 A.遣责白人统治者对年事已高的曼德拉进行残酷的虐待。 B.赞扬曼德拉在就职典礼上对看守他的三名狱警的致敬。 C.告诉我们要学会冷静地处理自己遭遇的痛苦，并用极强的毅力来训练自己。 D.希望我们舍弃悲痛与怨恨，像曼德拉那样，让感恩与宽容永驻人间。 4.你是如何理解画波浪线的句子的？ 九、习作乐园。 题目：给 的一封信 通过对这一组课文的学习，我们认识了淘气顽皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁滨 逊、具有冒险精神的汤姆…你还认识哪些作品里的人物？请选择其中的一个 人物，给他（她）写一封信，谈谈你读了关于他（她）的故事之后的感受。要注意 书信的格式哟！ 39