2015年镇江市初中优质课评比：2.3.3 水资源的综合利用 课件+教案+学案+素材 秦勤（沪教全国版九年级化学）（7份打包）

课 题 第3节 自然界中的水 课 时 第3课时 执 教 秦 勤 教学目标 知识与技能： 认识水与人类的密切关系，认识到水是人类宝贵的资源。 过程与方法： 通过有关资料的整理分析，学习获取与加工信息的方法。 情感态度价值观： （1）树立水是宝贵自然资源的观念，增强节水意识； （2）认识水资源紧缺和水污染的严重性，增强环保意识和社会责任感。 重点难点 认识水资源紧缺和水污染的严重性 教学方法 归纳法、讨论法 教学过程： 【导入】：展示在太空中拍摄的地球图片 【设问】：为什么地球也被称为“水球”，说明了什么？ 【学生观察】：地球上总水量分布图 【引导分析】：这幅图中数据又说明了什么？ 【引入课题】：三、水资源的综合利用 【过渡】：随着经济发展，人口的增长和人们生活水平的提高，水的需求量越来越大。 【学生回答】：例举人类对水的利用： 【图片展示】：水在农业、工业、运输、发电方面的应用 【过渡】：表中显示的是我国在几个不同年份用水量的占比变化情况 【学生阅读】：表2—4 【分组讨论】：根据表2—4有关数据分析讨论下列问题： 1.不同年份，我国用水总量的变化说明了什么？ 2.分析不同年份，我国各类用水所占比例变化说明了什么？ 【教师引导】：对表中的有关数据进行多角度分析讨论 【资料展示】：我国淡水资源总量的情况、人均水资源占有量的资料 【图片展示】：我国水资源的现状 【讨论】：水资源在利用中存在的问题 【过渡】：水一旦被污染就会给人类造成灾难，下面请看一段视频。 【视频】：水污染 【讨论】：通过视频，结合你自己的认识说说哪些因素会使水被污染？ 【过渡】：面对水污染，我们该采取哪些措施？ 【讨论总结】：防止水污染的主要措施： a、加强对水的管理和对水质的监测；b.工业三废实行先处理后排放；c.农业上合理使用化肥和农药；d.节约用水，提高水的利用效率 【视频】：工业污水的处理 【图片展示】：农业中使用滴灌技术 【展示】：节水标志 【讨论】：标志的寓意 【教师讲解】：水是一切生命的源泉，虽然地球被称为水球，但是真正可利用的淡水资源并不充裕，而且全世界水分布不均匀，因此水并不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水。 【小组交流】：日常生活中如何节约用水？ 【引导小结】：学生总结节约用水的方法： (1)随手关闭水龙头,及时维修漏水设备；(2)使用节水龙头,使用节水马桶；(3)用口杯接水刷牙；(4)用洗菜水冲厕所。 【过渡】：地球上的海水资源占量很大，我们可以进行开发利用 【介绍】：海水淡化中常见方法：蒸馏法、压渗法….. 【课堂归纳】：本节课的收获 【课后作业】：1.寻找校园里节水的标语和节水的举措。 2.了解净水器的工作原理，并自制一个简易的净水装置。 3.调查完成一份学校周边水污染调查报告。 板 书 设 计 第三节 自然界中的水 三、水资源的综合利用 1、人类对水的利用 2、我国水资源的现状 3、水资源在利用中存在的问题：浪费和污染 4、采取的措施：节水与治理污水 2 $$ 第三节自然界中的水 三、水资源的综合利用 畅所欲言： 农业用水指用于灌溉和农村牲畜的用水 ，占人类淡水消耗量的60%~80% 水上运输 水力发电 畅所欲言： 工业生产离不开水，工业用水主要是指洗涤、溶解、加热、冷却、作原料等方面; 它的主要用途有原料用水、产品处理用水、锅炉用水、冷却用水、洗涤用水和温、湿度调整用水及其它各项用水等 1.不同年份，我国用水总量的变化说明了什么？ 2.分析不同年份，我国各类用水所占比例变化说明了什么？ 年份 用水总量 各类用水所占比例/% 农业用水 工业用水 生活用水 其他用水 1949 1031 97.1 2.3 0.6 -　 1997 5566 70.4 20.2 9.4 -　 2003 5320 64.5 22.1 11.9 1.5 2008 5908 62 23.7 12.3 2 资料链接： 我国淡水资源总量占全球水资源的6％，居世界第四位 据预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米 人均仅占世界平均水平的1/4，排名在第110名之后 人均占有量 水资源在利用过程中主要问题： 1、浪费现象严重 小组讨论： 2、水资源污染 1.工厂排出的三废（废水、废气、废渣）； 2.农业上化肥、农药的不合理施用； 3.生活污水的任意排放； 4.石油泄漏造成的海水污染； 5.放射性水污染； 6.热污染。 43.bin 分质供水；推广节水型器具 解决措施——节约用水 治理污染 工业节水 合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺 城市节水 农业节水 推广节水灌溉；推广耐旱农作物 3R原则—— REDUCE、RECYCLE、R